2026年江苏盐城市初级中学教育集团中考二模语文试题

九年级语文试卷 一、积累与运用（共26分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 马，是人类文明长河中相伴千年的良友。在中华文脉里，关于马的典故灿若星河，每一则都蕴含着深刻的人生智慧与处世哲理，经久不衰。在《塞翁失马》的故事中，古人将福祸相依的辩证智慧quán________释得淋漓尽致，教会我们以平常心看待人生的起落沉浮，守一份从容与huò________达。在《指鹿为马》的故事中，赵高混淆是非，加速了秦朝的灭亡，这提醒我们要坚守本心，明辨是非。在《老马识途》的故事中，年迈的骏马凭借经验引领大军走出迷途，这印证了阅历的珍贵与岁月沉淀的智慧。而在《伯乐相马》的故事中，③________。 古代，马与人的关系最亲近，居“六畜”之首，但其被人类驯化的时间却最晚，是“野”性保持最多，因此它被放在了十二生肖中最中间的位置。马虽然属畜类，但人们在它身上却寄托了丰富的情感和精神。《说文解字》中讲，“马，怒也，武也”，这怒，这武，刚健且遒劲，凛凛威风，充满阳刚之气。 （1）请给加点的字注音并在画横线处写出正确字形。 混淆________ 沉淀________ quán________释 huò________达 （2）请根据语境，在③处填入一个句子，要求与画波浪线的句子结构相似。 （3）第二段画横线的句子有语病，请把修改意见写在横线上。 （4）下列短语类型与“阳刚之气”相同的一项是（ ） A. 人生起落 B. 阅历珍贵 C. 深刻智慧 D. 走出迷途 2. 以马寄情，诗韵悠长。古诗文中，有很多以“马”寄情的句子，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 马是古诗中寄托情思的经典意象，在文人笔下承载着百态心境。白居易《钱塘湖春行》中“①________________，②________________”，马踏过湖畔春草，载着悠然闲情，绘尽西湖早春的明媚生机。陶渊明《饮酒·其五》里“③________________，④________________”，借远离车马纷扰，抒发归隐田园、淡泊宁静的超然情怀。苏轼《江城子·密州出猎》中“锦帽貂裘，⑤________________”，策马奔腾、骏马驰骋，尽显词人壮志满怀、报国建功的豪迈气魄。岑参《逢入京使》中“⑥________________，凭君传语报平安”，旅途策马偶遇故人，仓促间托人捎信，流露漂泊游子的思乡心切。曹操《龟虽寿》中“⑦________________，⑧________________”，以老马自比，抒写老当益壮，锐意进取的雄心壮志。岑参《白雪歌送武判官归京》中“⑨________________，⑩________________”，友人乘马远去，只留雪地蹄印，道尽边塞送别时的惆怅不舍与绵长牵挂。一匹骏马，穿行于春夏秋冬，承载着闲情、淡泊、壮志、忧国与离愁，让古诗的意境与情思愈发悠远绵长。 3. 小妍搜集到下面这则新闻，她所在的沿海中学九年级（1）班同学看完后，准备到盐城湿地珍禽国家级自然保护区开展研学活动，请你参与。 5月6日，江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区传来喜讯：首批在盐城滨海湿地自然孵化的朱鹮雏鸟顺利破壳。这是我国东部沿海地区首次实现野外自然繁育朱鹮。在盐城历史分布区内，国家一级保护野生动物朱鹮实现了从“区域绝迹”向“种群恢复”的关键跨越。朱鹮素有“东方宝石”之誉，是国家一级重点保护野生动物，历史上曾广泛栖息于中国东部沿海湿地。上世纪中叶以后，盐城黄海湿地上朱鹮踪迹逐渐消失，一度宣告区域性灭绝。 （1）请为以上新闻拟写一个恰当的标题。（不超过25字） （2）来到保护区后，小记者与保护区工作人员展开对话，请你根据新闻内容和上下文语境，补全对话内容。 小记者：叔叔，今年盐城在湿地生态保护方面取得了哪一标志性成果？ 工作人员：今年五月，盐城滨海湿地首次实现朱鹮自然繁育成功。 小记者：叔叔，大家都称朱鹮为“东方宝石”，您能说说朱鹮过往在盐城的生存状况吗？ 工作人员：①_____________________________…… 小记者：在湿地保护工作中，②_______________________________ （3）在保护区研学过程中，同学们聆听了工作人员的讲解，了解到保护区围绕鸟类与湿地保护推出多项举措，小组打算整理研学笔记，请你完成空白处内容。 ①__________ 爱鸟周开展鸟类专题讲座，组织志愿者进入社区，借助展板讲解、互动答疑昔及湿地保护、鸟类牧护知识，开展生态 科普教育。 繁育培育珍稀鸟类 聚焦丹顶鹤、朱鹮两大珍稀禽类，推进人工繁育、野化放归、跨区域引种工作，壮大野生珍禽种群数量。 科技监测救护鸟类 搭建天、空、地一体化监测网络，精准掌握鸟类种影和栖息地动态，常态化收容救治受伤鸟类，助力鸟类重返自然，依托科技守护野生鸟类。 ②_________ 落实省内野生动物保护相关法规，多部门联合执法打击捕猎、破坏栖息地等违法行为、提升管护整体效率。 二、阅读理解（64分） （一）古诗文阅读 班级开展“心系民生·临难有为”主题学习活动，请你参与。 材料一 农家望晴 [唐]雍裕之 尝闻秦地西风雨， 为问西风早晚回。 白发老农如鹤立， 麦场高处望云开。 材料二 苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ——选自《宋史·苏轼传》，有删改 【注释】①涂潦：泥水。②侪：同辈，此处指“我们这些人”。③畚锸：泛指挖土运土的工具。④三版：古代筑墙的夹板，此处形容水势逼近城墙。 材料三 河内失火，延烧千余家，上使汲黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜①，持节发河南仓粟以振②贫民。臣请归节，伏矫制③之罪。”上贤而释之。 ——选自《史记·汲郑列传》，有删改 【注释】①便宜：根据实际情况自行处理。②振：同“赈”，救济。③矫制：假托皇帝命令。 4. 阅读材料一，回答问题。 （1）诗中“白发老农如鹤立，麦场高处望云开”描绘了怎样的画面？ _____________________________________________ （2）这首诗没有直接写“忧”，却处处见“忧”。请结合诗句具体分析。 _____________________________________________ 5. 用“/”给材料二中画线句断句。（限两处） 富民出民皆动摇吾谁与守 6. 参考表格提示的方法，解释加点词，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 轼诣武卫营 【课内迁移法】及郡下，诣太守。（《桃花源记》） （1）________ 延烧千余家 【语境推断法】根据“河内失火”推断。 （2）________ 屋比延烧 【查阅字典法】①比较；②紧挨在一起；③等到；④为，替。 （3）________ 上贤而释之 【文言现象法】词类活用 （4）________ 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 （2）臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。 8. 苏轼和汲黯都体现了“临难有为”的担当精神，但具体表现有所不同。请结合材料二、三分别概括。 9. 本次主题学习活动后，班级准备编辑一本古诗文联读小册子。小妍拟了三个书名，你认为哪个最合适？请结合三则材料说明理由。 A．《风波里的身影》 B．《民生在念集》 C．《古人治水录》 （二）组合文本阅读（12分） 从盐城虎头鞋到爆火“虎头包”——一场非遗的破圈之旅 【材料一：马斯克之子带火“新中式”虎头包】 ①2026年5月14日，特斯拉CEO埃隆·马斯克携其6岁幼子“X”现身北京人民大会堂。在众多西装革履的商界人士中，小“X”手拎的一款色彩鲜艳、造型可爱的虎头造型小包意外抢镜，迅速在中外社交网络走红。马斯克本人随后在社交平台用中文回复称：“我的儿子正在学习普通话。”这一互动推高了事件热度。 ②据了解，这款爆红的“虎头包”是一款手工手机包，由广西桂林“芽小七手创”设计出品，灵感来源于中国西北民间传统的虎头帽、虎头鞋，特别是甘肃庆阳香包中的虎头造型。包身融合了瑶绣等多种非遗技艺，由当地少数民族绣娘纯手工缝制，每个需耗时约一周。产品原价398元，走红后迅速售罄，转为预售，等待周期达15-30天。 （材料来源：综合媒体报道） 【材料二：盐城非遗一一指尖上的“虎文化”】 ①在江苏盐城，同样有着历史悠久的“虎文化”非遗载体——盐城老虎鞋。作为江苏省非物质文化遗产，盐城老虎鞋制作技艺可追溯至清代。民间认为，给孩子穿上虎头鞋，寓意驱邪避灾、茁壮成长，因此有“摸摸虎头，吃穿不愁；穿上虎鞋，平安和谐”的俗语。 ②一双地道的盐城老虎鞋，需经打袼褙、纳鞋底、做鞋帮、绣虎脸、扎虎须等二十余道工序，全部手工完成。鞋面以大红、明黄等喜庆色彩为主，虎头造型夸张，浓眉大眼，威风凛凛又不失憨态。近年来，盐城非遗传承人积极探索创新，在保留核心技艺的基础上，开发出虎头挂件、车载香囊、迷你摆件等文创衍生品，试图让传统“萌虎”走进现代生活。 （材料来源：盐城非物质文化遗产保护中心） 【材料三】 对比维度 广西“芽小七”虎头包 盐城老虎鞋（及衍生品） 核心工艺 瑶绣、平绣等 纳底、绣花、缝制等二十余道工序 文化渊源 西北虎头帽、虎头鞋，庆阳香包 苏北民间育儿习俗与驱邪祈福文化 产品形态 现代功能型潮品（手机包） 传统实用品为主，正拓展为文创摆件、挂件 市场表现 名人效应后爆红，供不应求，转为预售 地域性较强，知名度有待提升，正寻求破圈 产品价格 338-398元 传统虎鞋约100-200元，衍生品价格不等 （图表依据公开资料整理） 【材料四：专家观点与网友热评】 ①民俗学者王教授：“虎头包”的走红是“名人效应+文化底蕴+现代设计”的共同胜利。它说明，非遗不是只能陈列在博物馆的“老古董”，只要找到与当代生活和审美的连接点，就能焕发强大生命力。 ②网友“盐城小确幸”：看到马斯克儿子拎着虎头包，我立刻想到了我们盐城的老虎鞋！我们的“萌虎”一点也不差，就是缺一个让世界看见的机会。@盐城文旅快行动起来！ ③网友“设计爱好者”：坦白说，广西的“虎头包”赢在“产品思维”。它不是一个摆设，而是一个能装手机的、时髦的包。盐城的老虎鞋如果想出圈，也需要思考如何从“穿戴品”变为更日常、更百搭的“时尚单品”。 10. 信息比对与推断：下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “虎头包”的爆火直接源于马斯克之子在公开场合的使用，名人效应起到了关键的催化作用。 B. 盐城老虎鞋的制作工艺包含二十余道纯手工工序，和“虎头包”一样，都面临着产能有限的挑战。 C. 从材料三的对比图表可以看出，盐城老虎鞋在产品形态的现代化转型上，比“虎头包”走得更远。 D. 民俗学者和部分网友都认为，非遗文化需要结合现代生活和审美，才能更好地传承与发展。 11. 信息提取与概括：根据材料一、二、三，简要概括广西“虎头包”与盐城“老虎鞋”在文化寓意上的一个共同点，以及在当前市场处境上的一个主要不同点。 12. 分析与探究：综合四则材料，归纳广西“虎头包”成功“破圈”的主要原因。 13. 应用与表达：假设你是盐城非遗保护中心的工作人员，希望抓住此次“虎头包”事件的契机，为“盐城老虎鞋”策划一个推广方案。请结合材料中网友的建议和专家的观点，写出你的方案要点。（不少于3点） （三）文学类文本阅读（19分） 故乡 徐则臣 ①儿子念初中这一年，我发现儿子对老家一无所知。故乡对他来说就是一个“籍贯”，填在各种表格里的抽象的地名。 ②我没有迂腐到要对此上纲上线，但对一个成长中的孩子来说，老家的确是“来龙去脉”的重要一环，瞻前方可顾后。我希望他能及时地体验到生命的纵深。所以，从儿子念初中起，我决定每年春节带他回老家。 ③他也乐意回去。偷得浮生半日闲，可以少做功课，又看了一些新鲜景。最让他神往的，是可以放鞭炮。还没出北京，他就开始盘算要放哪些烟花爆竹。 ④乡村过年没有过去热闹了。很多年轻人进城、移民到外地，还有大年夜也守在工作岗位上的，在街巷里游荡欢闹的孩子变少了。我小时候，每逢过年，孩子们都成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。大人嫌弃，说我们“狼群狗党”，烦都烦死了。现在“狼”和“狗”半天见不着一个，奔跑在巷子里的，只有年关的冷风了。 ⑤在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。“刺溜”一根钻天猴上了天，“刺溜”又一根钻天猴上了天。第三根刚上天，隔条路的邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前。到跟前却又不吼声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地，比画来比画去。我和母亲聊天，也懒得管他。那男孩憋不住了，说，要这样。接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ⑥这孩子谁家的？ ⑦母亲指指隔壁，你二哥的孙子。 ⑧在老家，我辈分高。我就跟那男孩说，你得叫我爷爷。男孩很乖顺，说，爷爷。 ⑨儿子对我突然升格很是惊异，在北京，他的同学和小伙伴都叫我叔叔。儿子问，那他得叫我什么？ ⑩母亲说，叫你叔。 ⑪儿子很开心，对男孩说，我是你——叔了？ ⑫男孩说，叔。 ⑬儿子没见过这么大的侄子。他侄子在宗族关系复杂的村里，肯定见过不少我儿子这么小的叔叔，但他还是陪着我儿子一起笑了。笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ⑭我小看了这个接头的仪式。 ⑮为了让儿子沉浸式地感受作为“籍贯”的老家，我尽量吃过饭就带他在街巷和野地里转悠，告诉他经过的每一间房子的故事，讲述我们遇到的每一位街坊邻居的过往……能看见的萧索绿意都来自蒜苗和菠菜。这菠菜是笨菠菜、土菠菜，比我们在北京吃到的那种灌木丛一样蓬蓬勃勃的菠菜，味道不知道要好多少倍。 ⑯这也是吃饭睡觉之外我能见到儿子的时间，其他时候一不小心他就溜出了院子。除夕早上，我洗漱好，喊儿子下楼吃饭，母亲说，出去了。 ⑰我有点撮火，回老家前定好的计划，每天早上儿子要读半小时英语。母亲说，新年新章程，让他们玩会儿吧。那小孩也可怜，整天一个人晃荡，连个玩伴都找不到。 ⑱门外传来鞭炮声，连响的。儿子没这水平。果然，又一串连响之后，是两个孩子兴奋的尖叫。 ⑲隔天我去村里超市买东西，老板娘说，见着我儿子了，个头不小。此后两天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿了，去看人家打麻将了。如果他们问那是谁，隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子大大咧咧，自豪地说，他是我侄子。 ⑳回北京那天早上，隔壁男孩又来了。他清冷地站在我家柿子树下，脚底下是他俩昨晚燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。 ㉑真走了，叔？男孩说，以后我怎么找你？ ㉒儿子去兜里掏手机，我摁住了。这几天玩野了，回去得收收心。我跟男孩说，明年春节还回来。 ㉓儿子白我一眼，重复了我的话：明年春节还回来。 ㉔去高铁站路上他躺坐着，拿羽绒服帽子遮住脸，一句话不说。我也觉得摁了一下不合适，趁儿子去卫生间，打电话让母亲把儿子的手机号码转告隔壁男孩。 ㉕起得太早，高铁启动不久我们就睡着了。手机铃声突然炸响，把我惊醒，儿子也迷迷糊糊摸出手机，眯缝着眼按了接听键。叔。儿子两眼立马睁开了。我听见隔壁男孩在电话里说：叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。 ㉖儿子看我，眼神复杂，我帮他摁了免提键。我们等着。 ㉗砰—— ㉘声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 （有删改） 14. 文章中有多处对比。请阅读全文，完成表格。 对比角度 过去（儿时） 现在（当下） 乡村年味 孩子成群、喧闹热闹 ①________ ②________ 北京：被同学叫叔叔 老家：成为乡村男孩的叔叔 菠菜口感 ③________ 北京菠菜，外形繁茂口感差 15. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）我小时候，每逢过年，孩子们都成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。（请你从修辞手法的角度赏析） （2）文中“儿子”与男孩初次见面时，打招呼的语气、语调有什么不同？请结合内容说说你的理解。 儿子很开心，对男孩说，我是你——叔了？ 男孩说，叔。 16. 文章中“我”与儿子都说“明年春节还回来”，各有什么心意？ 17. 文中还写了“我”与超市老板娘等故乡人聊天的话语。请你结合内容分析作者这样安排的原因。 18. 本文作者曾说：小说可以虚构，写散文则应当如实地去写。但本文结尾“声音之大，飞驰的高铁都抖了一下”运用了夸张的手法。你怎么理解这个结尾的作用呢？ （四）名著阅读 班级开展“匠心铸经典巧思启新程”名著共读活动，请结合相关名著完成探究。（9分） 【情节概括】 19. 名著中许多人物凭借巧思化解困境、以智取胜。请从《西游记》《水浒传》《儒林外史》中任选一个人物，概括其巧思取胜的经典情节。 【形象品析】 20. 在班级分享会上，有同学认为孙侦探、严贡生、衍太太也具有“巧思”的特质，请结合名著内容，任选其中一位进行反驳并说说理由。 【主题感悟】 21. 古今成事者，既需坚守，更需巧思与创新。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《儒林外史》中任选一部，结合人物经历，谈谈你对这句话的理解。 三、作文（60分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。 锋芒，是少年的锐气，也是处世的智慧。敢于亮出锋芒，方能突破自我、绽放光彩；甘愿藏起锋芒，才可厚积薄发、行稳致远。 请结合生活体验与感悟，任选一题完成写作。 题目一：敢露锋芒 题目二：愿藏锋芒 要求：诗歌除外，文体不限，不少于600字；不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文试卷 一、积累与运用（共26分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. xiáo ②. diàn ③. 诠 ④. 豁 （2）睿智的伯乐举荐良马，这诠释了辨才识贤的能力与惜才爱才的胸襟。 （3）古代，马与人的关系最亲近，居“六畜”之首，但其被人类驯化的时间却最晚，是“野”性保持最多的牲畜。 （4）C 【2题答案】 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 结庐在人境 ④. 而无车马喧 ⑤. 千骑卷平冈 ⑥. 马上相逢无纸笔 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 志在千里 ⑨. 山回路转不见君 ⑩. 雪上空留马行处 【3题答案】 【答案】（1）首批在盐城滨海湿地自然孵化的朱鹮雏鸟顺利破壳/盐城湿地成功孵化首批滨海盐沼野生朱鹮雏鸟。 （2） ①. 朱鹮原本栖息在沿海湿地，不过在上世纪中叶后，盐城当地朱鹮渐渐消失，一度出现区域性灭绝的情况； ②. 我们要坚守怎样的发展理念？/我们要怎么做？ （3） ①. 开展生态科普教育； ②. 落实保护相关法规 二、阅读理解（64分） （一）古诗文阅读 【4~9题答案】 【答案】4. ①. 描绘了一位白发老农久久站在麦场高处，焦急地望着天空，盼望乌云散去、天气转晴的画面。 ②. 示例：首句“西风雨”暗示大雨将至，天气变化直接关系到麦收，营造紧张气氛；“为问西风早晚回”把西风人格化，写出农人盼雨停、盼天晴的急切；“白发老农如鹤立”写老农久久伫立的细节，表现等待之久、担忧之深；“望云开”写老农盼望云散天晴，含蓄表现他对一年收成的牵挂。 5. 富民出/民皆动摇/吾谁与守 6. ①. 拜访 ②. 蔓延 ③. 紧挨在一起 ④. 认为……贤能 7. （1）黄河水将要危害城池，事情危急了，即使是禁军，也暂且要为我尽力。 （2）我谨慎地根据实际情况自行处理，拿着符节打开河南粮仓，用来赈济贫苦百姓。 8. 苏轼的担当表现在：面对洪水围城，他稳定民心，阻止富民外逃；亲自到军营求援，组织士卒筑堤；自己住在堤上，经过家门也不进去，最终保全徐州城。汲黯的担当表现在：他不只完成皇帝交办的查看火灾任务，而是敏锐发现更严重的水旱饥荒；为了救济百姓，他宁愿自己承担责任，也要开仓救民，把百姓生死放在个人安危之前。 9. 示例：选B《民生在念集》。材料一写诗人看见老农望晴，表现对农人收成的关切；材料二写苏轼面对洪水守城护民；材料三写汲黯冒罪发粮赈民。三则材料共同表现古人心中装着百姓、关键时刻为百姓担当的精神，所以“民生在念”最能统摄三则材料。选A也可自圆其说；不建议选C，因为材料一、三并不都写治水，概括范围偏窄。 （二）组合文本阅读（12分） 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. 共同点：都承载着中国传统民间“虎文化”，寓意驱邪避灾、祈福纳祥，表达对孩童健康成长的美好祝愿。 不同点：广西“虎头包”因名人效应而火爆出圈，供不应求；盐城“老虎鞋”目前地域性较强，知名度相对有限，正寻求破圈之道。 12. ①名人效应引爆流量：马斯克之子的公开使用和后续互动，带来了巨大关注度。②深厚的文化底蕴：产品根植于虎头帽、虎头鞋等强生命力的传统民俗文化，易于引发共鸣。③成功的现代产品设计：将传统元素与“手机包”这一现代日常功能需求结合，成为时髦实用的潮品，而非单纯的工艺品。④手工非遗的独特价值：纯手工、瑶绣等技艺赋予产品稀缺性和故事性，支撑了其较高的价格和预售模式。 13. 示例：①产品创新：学习“虎头包”思路，提炼老虎鞋的“萌虎”核心元素，开发虎头手机链、耳机盒保护套、背包挂件等更日常、更百搭的现代“时尚单品”，实现“从脚上到身上、手上”的形态转变。②故事赋能与联动：挖掘并拍摄盐城“虎鞋奶奶”或年轻绣娘的传承故事，主动联系具有文化情怀的公众人物或本土名人（如盐城籍文化名人、体育明星）进行体验和展示，为产品赋予情感和故事。③数字化与话题营销：在社交平台发起“寻找中国萌虎”之类的话题挑战，将盐城老虎鞋与广西虎头包等同类非遗产品联动，展示中国“虎文化”的多元魅力，借势提升知名度，吸引年轻消费群体关注。 （三）文学类文本阅读（19分） 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 年轻人外流、孩童稀少、只剩冷风； ②. 儿子身份称呼； ③. 故乡土菠菜，味道鲜美 15. （1）这句话运用了比喻的修辞手法，作者把成群玩耍的孩子比作大风，生动形象地写出孩子们奔跑速度快、动静大、四处穿梭的样子。（或者：夸张，“鬼喊鬼叫”夸张地写出孩子们过年时喧闹、活泼、无拘无束的状态。）生动描绘出作者儿时乡村过年热闹喧嚣、孩童成群嬉戏的场景，与后文如今乡村冷清、孩子稀少形成鲜明对比，暗含作者对往昔年味的怀念，以及对当下乡村日渐萧条的怅惘。 （2）儿子是轻快、惊喜、略带调皮和新奇的语气，语调上扬，因为儿子第一次被人同龄人尊为长辈感到既新奇又开心的难以置信心情。小男孩是平静的语气，语调平缓，因为其在宗族关系复杂的村里长大，见过不少我儿子这么小的叔叔，这是在叙述经历。 16. “我”说这话既是安抚不舍的小男孩，也是对儿子的安排，暗含不想让孩子过度沉溺玩耍、要收心的想法。 儿子重复说这句话带着无奈、不舍、失落。他本来想留联系方式，被“我”阻止，心里不情愿；重复这句话，既是接受现实，又藏着对玩伴的留恋和离别后的难过。 17. 村里老板娘等故乡熟人们的话语，体现乡村邻里间淳补的人情，烘托故乡温暖的烟火气。也从侧面写出儿子在老家不再陌生拘束，玩得自由尽兴，突出故乡带给儿子的真实体验。承接上文两个孩子结伴玩耍，为后文离别时男孩的不舍、深厚情谊做铺垫。表现儿子真正走进故乡，让“籍贯”变成鲜活的生活，印证“我”带儿子回乡、感受生命纵深的意义。（答出其中三点即可） 18. 运用夸张，突出炮仗声的响亮震撼，呼应前文放鞭炮的情节，/承载着两个孩子纯粹的不舍与牵挂。//这声巨响，让故乡不再是抽象的“籍贯”，将故乡的生活、人情（纯真友谊与宗族温情）真正地深深地烙印在儿子心里，让儿子的生命与故乡紧紧联结在一起，升华主题。 （四）名著阅读 班级开展“匠心铸经典巧思启新程”名著共读活动，请结合相关名著完成探究。（9分） 【情节概括】 【19题答案】 【答案】示例1：《水浒传》吴用：智取生辰纲中，他巧借酷暑，让晁盖等人扮作贩枣商、白胜扮作卖酒汉，用蒙汗药麻倒杨志一行，不费武力劫走生辰纲。 示例2：《西游记》孙悟空：三调芭蕉扇时，他先变小虫钻进铁扇公主肚子里逼她交出假扇，再变牛魔王骗得真扇，最终巧借真扇扇灭火焰山，顺利西行。 示例3：《儒林外史》王冕：面对官府征聘，他不愿入仕，巧借隐居山林、潜心画画避世，既坚守本心，又巧妙避开了官场的纷扰。 【形象品析】 【20题答案】 【答案】示例1：严贡生的“算计”并非巧思，他设下云片糕圈套赖船钱、强占邻居猪并讹诈银子，是为谋私利的恶意狡诈行为，不是正向的以智取胜，不具备“巧思”特质。 示例2：孙侦探的“算计”非巧思。他以谎言恐吓祥子，敲诈走祥子的买车钱，其行为是剥削者的恶意算计，只为坑害底层劳动者，并非正向的以智取胜。 示例3：衍太太的“心机”不是巧思。她怂恿孩子吃冰、打旋子，还偷偷散布鲁迅的谣言，其行为是教唆误导、搬弄是非，并非用智慧化解困境的正向巧思。 【主题感悟】 【21题答案】 【答案】示例1：《钢铁是怎样炼成的》。保尔坚守共产主义理想，筑路时巧借简易工具、组织劳动竞赛突破困境；双目失明后，他以笔为武器从事文学创作。让我明白：以坚守为根基，巧思与创新能助人逆境前行。 示例2：《红星照耀中国》。红军坚守解放中国的理想，长征中以四渡赤水、巧渡金沙江等巧思战术，打破国民党围追堵截，用创新策略实现战略转移，最终走向胜利。让我明白：成就事业，既要有坚定坚守，也需灵活巧思与创新。 示例3：《儒林外史》。王冕坚守淡泊名利，不愿被官场束缚，巧借隐居山林、潜心书画的方式坚守本心，创新自身生活方式，避开官场污浊，活出了自己的理想人生。让我明白：巧思和创新能帮助我们坚守本心，实现理想。 三、作文（60分） 【22题答案】 【答案】例文一： 敢露锋芒 人们常说锋芒易折，于是许多人选择藏起棱角、收敛光芒。但少年最可贵的姿态，或许恰恰是敢露锋芒。锋芒不是张扬跋扈的炫耀，不是肆意显摆的浮夸，而是日积月累后的勇敢绽放，是突破平庸、成就自我的底气。 曾经的我，是习惯隐匿在人群中的人。课堂上即便心中有答案，也害怕出错被嘲笑，始终低头沉默；学校举办学科竞赛，我明明课余苦练许久，却因胆怯不敢报名。我以为收敛锋芒是沉稳低调，却在一次次退缩中渐渐磨灭了勇气，错失了成长的机会，也让自己的才华被默默埋没。 真正让我改变的，是一次班级主题演讲比赛。老师鼓励大家主动报名，全班一时无人应声。看着黑板上的通知，我心里纠结万分——我早已写好演讲稿，反复修改了七遍，每天清晨对着镜子练到语气自然，熄灯后在走廊轻声背诵。可心底的怯懦依旧作祟。那一刻我忽然明白，一味藏起锋芒，只会原地踏步，所谓的沉稳，不过是逃避自我的借口。最终，我鼓起勇气举起了手。 站上讲台的那一刻，所有的目光齐刷刷地落在我身上。我讲的是自己如何在一次次退缩中丢失勇气，又如何决定不再逃避的故事。说到“藏起来的才华，就像从未点燃的火把”时，我看见前排的同学轻轻点了点头。我褪去了慌乱，从容地开口，坚定的语气、清晰的思路，赢得了台下阵阵掌声。那次比赛我并未拿到第一名，但我收获了比奖项更珍贵的东西——敢于展示自我的勇气。我终于懂得，锋芒不是与生俱来的傲气，而是厚积薄发后的勇敢亮相。 敢于展露锋芒，从来不是肆意张扬，而是积攒足够实力后的自信绽放。一遍遍打磨文稿，一次次坚持练习，这就是我登台的底气。身为少年，我们既要静下心踏实学习、提升自我，也要战胜胆怯，大胆展露锋芒。 例文二： 愿藏锋芒 世人皆道少年当意气风发、锋芒毕露，以耀眼姿态闯荡四方。可历经成长我渐渐懂得，锋芒是少年的底气，而藏起锋芒，才是处世的智慧与成长的修行。真正的强大，从不是急于张扬自我、博取关注，而是沉下心沉淀自我，在静默中积蓄力量，稳步奔赴远方。 曾经的我，总爱展露自己的光芒。每次成绩取得一点进步，我便沾沾自喜，四处炫耀；掌握一点解题技巧，就急于在同学面前卖弄，不愿踏实深耕基础。那时的我以为，锋芒外露就是优秀，高调张扬就是出彩。这份浮躁的锋芒，让我渐渐变得心浮气躁，听课不再专注，刷题敷衍了事，总凭着一点小聪明自得其乐。 一次校级学科竞赛，我满怀信心报名参赛。看着身边同学埋头刷题、查漏补缺，我不以为意。可真正走进赛场，面对灵活多变的题型，我瞬间手足无措。那些看似掌握的知识点漏洞百出，浅薄的积累根本不足以应对挑战。最终惨淡的竞赛成绩给了我当头一棒，狠狠击碎了我的自负。 这次失利让我幡然醒悟。肆意展露的锋芒，不过是虚浮的表象。真正的实力，从来不是张扬出来的，而是沉淀出来的。自此，我开始收起周身的浮躁与傲气。课堂上，我不再急于抢答博眼球，而是静心听讲、认真思考；课后，我不再炫耀成绩，而是默默梳理错题、夯实基础。 藏锋芒，从来不是怯懦退缩、甘于平庸。恰恰相反，它需要更大的勇气——敢于放下虚荣，耐住寂寞，把向外张扬的锐气转化为向内生长的力量。就像我的同桌，平日不声不响，却总在关键时刻交出令人惊叹的答卷。她让我明白，藏锋不是无能，而是懂得厚积薄发的人生智慧。青松敛尽枝叶的张扬，默默扎根岩土，方能迎风挺立；静水褪去表面的波澜，静静沉淀奔流，方能汇成江海。 年少之时，我们不必急于让自己光芒万丈。我愿藏起浮躁的锋芒，守一份沉稳与踏实，在无人问津的日子里默默积淀、慢慢成长。相信终有一天，日积月累的力量会让我们在不经意间绽放属于自己的、沉稳而持久的光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $