广东广州市广雅中学2025-2026学年七年级下学期第一次学情自测语文试题

**基本信息** 试卷以“文化传承与现实关怀”为核心，通过古诗文默写、《骆驼祥子》探究、科学教育材料分析等设计，融合语言积累与思维训练，适配七年级学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/29分|古诗文默写（《木兰诗》等）、语言运用（病句修改）、名著阅读|第5题病句修改结合“青春·担当”导语，第6题探究《骆驼祥子》标题妙处，体现语言运用与思维能力| |阅读|3篇/41分|文言文对比（《孙权劝学》与《书巢记》）、科学教育材料、人物传记改编|科学材料分析（12-14题）关联“双减”科学教育加法，话剧改编题（15-18题）融合概括与审美创造| |作文|1题/50分|半命题记叙文|以“拨动心弦”为题，引导关注生活细节，涵养审美创造与文化自信|

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( 启用前 保密 ) 2025-2026学年第二学期4月月考 七年级 语文试卷 （时间：120分钟，满分120分） 说明： 1．答卷前，考生必须将自己的班别、姓名、准考证号按要求填写在答题卡相应的空格内。 2．考生必须将答案写在答题卡上，不能用铅笔或红笔。 一、积累运用(29分) 1.根据积累，填写句子。（每句1分，满分计10分） (1) ，关山度若飞。(《木兰诗》) (2)深林人不知， 。(王维《竹里馆》) (3) ，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》) (4)马上相逢无纸笔， 。(岑参《逢入京使》) (5)英雄的担当，是金戈铁马的无畏。《木兰诗》“ ， ”两句运用数词，道尽战争的残酷与英雄的壮怀。 (6)岑参《逢入京使》中，“ ， ”两句运用夸张的修辞手法，表达了对亲人的万千思念。 (7)暮春百花盛开，万紫千红，花草树木仿佛都成了富有情思的精灵。“ ， ”(韩愈《晚春》)两句看似是诗人对花木的揶揄，实则是更深层次的赞许。 (8)王维《竹里馆》中，以声衬静，表现诗人悠然自得的心境的诗句是：“ ， 。” 2.王维的《竹里馆》以“独”字起笔，小语认为这是为开篇奠定感情基调，表达了诗人的“孤独”之感。你同意她的看法吗？说说理由。（2分） 阅读下面的文字，完成3～5题（9分）。 学校公众号准备推出一期以“青春·担当”为主题的推文，下面是导语部分。 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。从古至今，无数的中华儿女以慷慨淋漓的行动和最宝贵的生命诠释着担当精神。革命战士宁洒热血，不失寸土；闻一多大骂特务，气冲斗牛，声震天地；“两弹一星”元勋们兀兀穷年、qiè ér bù shě；探月工程科学家们沥尽心血，攻坚克难，探索不止。作为青年一代，我们不是要弘扬时代回音，而是要聆听时代精神，勇担使命，追求zhuó yuè，以热情pénɡ pài的青春力量书写新的时代篇章。 3． 根据拼音写出相应的词语。(3分） （1）qiè ér bù shě( ) （2）zhuó yuè( )（3）pénɡ pài( ) 4.导语中加点的成语使用有误的一项是（ )(3分） A. 慷慨淋漓 B. 气冲斗牛 C. 兀兀穷年 D. 沥尽心血 5.导语中画横线的句子有语病，下列对病句的修改正确的一项是（ )(3分） A ．作为青年一代，我们不是要弘扬时代回音，而是要聆听时代精神。 B ．作为青年一代，我们不仅要聆听时代回音，更要弘扬时代精神。 C ．作为青年一代，我们因为要弘扬时代回音，所以要聆听时代精神。 D . 作为青年一代，我们虽然要弘扬时代回音，但是也要聆听时代精神。 6.小瑞就《骆驼祥子》的内容展开了专题探究,请你阅读下面的文段帮他完成任务。（8分） “大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。【甲】危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙，可是还笑着说：“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，【乙】不能说了不算，不能耍老娘们脾气！ 【任务一】 （1）摘录片段与祥子买车“一起”“一落”的经历相关。 【甲】处连用两个问句，为下文祥子“一落”① 的情节埋下伏笔。(简要概括出“一落”对应的情节)（2分） 【乙】处的句子表现出祥子② 的个性特点。 请将上面两处内容补充完整，按序号顺序工整地书写在横线上。（4分） ① ② （2）【任务二】片段出自名著《骆驼祥子》，小说以“骆驼祥子”为名有何妙处？(4分) 二．阅读(41分) （一）（7分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 7．解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) （1）蒙辞以军中多务。（　　 ）（2）见往事耳（　 ） （3）即更刮目相待（ 　） 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （二）（10分） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾．，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就．观之。客始不能入，既入又不能出，乃．亦大笑曰：“信．乎其似巢也！” （选自陆游《书巢记》，有删改） 【注】①椟：木柜，木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 9．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分） A. “顾”，看、视，与《狼》“顾野有麦场”的“顾”意思相同。 B. “就”有完成、靠近等义项，据语境推测，“乃引客就观之”的“就”意为靠近。 C. “乃”，于是、就，与《陈太丘与友期行》“去后乃至”的“乃”意思相同。 D. “信”，确实，与《〈论语〉十二章》“与朋友交而不信乎”的“信”意思不相同。 10． 请用两条"/"给【乙】文中画横线的句子断句。(3分） 间有意欲起而乱书围之如积槁枝。 11.请结合【甲】【乙】两篇文章，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。(4分） （2） 阅读下面的文字，完成12~14题。（10分） 为涵养科学精神，提升科学素养，学校搜集了以下材料，请你阅读并完成下列任务。 【材料一】 ①“银杏树怎么分雌雄？老师带领学生一起探究，最后找到了4种方法。” ②“有学生发现了一只自然死亡的小鸟，老师鼓励她制作成标本，经过半个多月的努力，标本制作成功，被学校生物实验室收藏。” ③“市场上的可降解塑料是否真的能降解？降解周期是多长？有学生对此提出疑问。化学组设计制作了一套实验设备露天摆放，组织学生每天拍照记录。” ④“学校的一草一木都是实验对象。”在四川成都华西中学党委书记文波看来，实验是提升学生科学素养的有力抓手，是科学教育极其重要的组成部分。 (摘自张欣《为“小科学家”插上腾飞的翅膀》，2025年1月3日《中国教育报》) 【材料二】 ①北京市海淀区中关村第一小学通过科学家故事课程将抽象精神具象化，如以钱学森“五年归国路”解析爱国精神，以屠呦呦“青蒿素发现”的实验迭代阐释求实精神。学校开发科学精神行为量表，将爱国、创新、求实等精神要素具体化为可量化的学习行为，如面对难题的坚持时间、团队协作中的倾听频率等，从而让精神培育由抽象概念转变为具体数据。 ②在“植物生长日记”项目中，学生通过竺可桢式的数据记录与图表绘制，学习科学观测的严谨态度。学生在记录数据时若遇困难，教师便会引导他们回顾竺可桢38年如一日的气象观测历程，激励学生效仿科学家，通过反复验证得出确凿结论。 ③学校通过将科学价值观转化为可操作的学习行为，使创新精神嵌入真实问题解决过程，提升了学生科学素养。 (摘编自商红领《科学种子启智，实践沃土育才》，2025年4月25日《中国教育报》) 【材料三】 ①习近平总书记对中小学科学教育念兹在兹。2023年2月21日，习近平总书记在二十届中央政治局第三次集体学习时指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。 ………… ②科学素质是国民素质的重要组成部分，也是社会文明进步的基础。更加优质的科学教育，正推动中小学生科学素养快速提升。 ③中国科协发布的第十三次中国公民科学素质抽样调查(以下简称“抽样调查”)结果显示，2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点，呈现提速增长趋势。最新一次国家义务教育质量监测显示，我国中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平。 ④全国中小学生科学素质调查结果显示，近两年，东、中、西部学生科学素质水平均实现增长，中小学生好奇心、想象力、探求欲表现逐年提升；抽样调查显示，东、中、西部地区公民科学素质水平差距首次缩小——这意味着，伴随科学教育的发展，我国公民科学素质总体水平持续快速提升的同时，结构也在逐步优化，我国进入创新型国家行列的科技创新人力资源基础进一步夯实。 ⑤科教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新征程上，中小学科学教育正加速奔跑着。 (摘编自林焕新《“加”出速度力度高度》，2025年2月20日《中国教育报》) 12．下列对材料内容的理解，正确的一项是（  ）(3分） A. 【材料二】中，引导回顾竺可桢的观测历程是为了帮助学生立即得出确凿结论。 B. 【材料一】中，华西中学把校园的一草一木都当作实验对象，符合科学教育理念。 C. 【材料三】显示，我国公民具备科学素质的比例逐年提高，但提升速度放缓。 D. 【材料三】指出，我国中小学生科学学业表现良好，均达到中等以上水平。 13． 除材料内容以外，你还有哪些提高自身科学素养的办法？试写出三个。（3分） 14．孩子大多有成为科学家的梦想，上述材料中的哪些做法能助力实现这个梦想？（4分） （三）阅读下面的文字，完成问题。（14分） 皓月清辉映碧空——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警-2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”浮上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我的表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 (选自《光明日报》，有删改) 学校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加校园艺术节的表演大赛。你作为本次活动的编剧之一，遇到了下面几个问题： 15． 请你按照先后顺序把文中关于王小谟院士的故事概括补充完整，让演员对内容有整体的把握。（4分） ①爬十几米高预警机机罩从未皱眉 ② ③和蔼地鼓励“我”作预警机方案报告 ④ ⑤把接受表彰的光鲜任务交给了“我” ⑥ 16. 为更好地塑造王小谟院士这一人物形象，剧务组对他的性格特点进行了分析。请你简要总结。（3分） 17. 俗话说：“题好一半文。”题目是文章的眼睛。剧务组围绕话剧的题目“皓月清辉映碧空”展开讨论。请参与讨论并谈谈你的看法和理由。（3分） 18. 音效组的同学正在选择结束时的背景音乐。你建议使用《中国男儿》，请把你的理由告诉他们。（4分） 三、作文(50分) 19. 阅读文字，按要求写作。 生活中总有拨动我们心弦的人、事或物，如母亲头上的一根白发、父亲脸上的一道皱纹、朋友的一声问候、兄弟的一次谦让、老师的一句安慰，或者是风中飘落的一片叶子、浪中疾行的一叶白帆、枝头孤零的一朵残花、脚下踏行的一块地砖等。这些都可能会触动我们的心弦，引发我们的思考与感悟。只要心还未麻木，我们就总被感动着…… 请以“  拨动了我的心弦”为题，补齐题目，写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于700字。（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名 第5页/共6页 第6页/共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期4月月考 七年级 语文科试题参考答案与评分标准 说明： 1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3.除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。 题号 分值 参考答案与评分标准 1（1） 1分 万里赴戎机     1（2） 1分 明月来相照 1（3） 1分 谁家玉笛暗飞声 1（4） 1分 凭君传语报平安 1（5） 2分 将军百战死，壮士十年归 1（6） 2分 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 1（7） 2分 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 1（8） 2分 独坐幽篁里，弹琴复长啸 （一横线为一句1分，一句全对得1分。满分计10分） 2 2分 不同意。理由：①“独”字表现出诗人隐居山林的美好情趣，体现诗人超凡脱俗的气质和闲适宁静的心境。②“明月来相照”一句使用了拟人的修辞手法，诗人把月亮当作自己的交心知己，有它陪伴也不会觉得孤独。 （观点1分，理由言之有理即可得1分） 3 3分 锲而不舍 卓越 澎湃 （1词1分，错漏1字扣1分） 4 3分 A【解析】A项，慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。句中用来形容行动，使用对象错误。B项，气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。C项，兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。D项，沥尽心血：比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。故选A。 5 3分 B（关联词语使用要恰当，动宾搭配也要恰当） 6 8分 (1) ①拉车去清华时，祥子被大兵抓去当壮丁，车也被抢走了。 （答对1点得1分，满分2分，意思相近即可得分） ②老实、讲信用、自尊心强、要面子 （答对1点得1分，满分2分，意思相近即可得分） (2) ①点明小说的主人公——祥子。 ②概括了小说的一个主要情节——“骆驼祥子”称号的由来。 ③揭示了主人公的性格特点——像骆驼一样吃苦耐劳、沉稳憨厚。 （答对1点得1分，答对3点得4分） 7 3分 （1） 推托（2）了解 （3）另外，再（1词1分） 8 4分 （1）你现在当权管事了，不可以不学习！ （“当涂”“可”等错译、漏译各扣0.5分，句意欠通顺扣0.5分，满分2分） （2）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！ （“才略”“非复”错译、漏译各扣0.5分，句意欠通顺扣0.5分，满分2分） 9 3分 C.【解析】“乃亦大笑曰”的“乃”意为于是、就，“去后乃至”的“乃”意为才，二者意思并不相同。故选C。 10 3分 间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。 （评分说明：三处或三处以上给0分；对1处给1分，满分3分） 11 4分 吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才能，更好地“当涂掌事”。(2分）书籍带给陆游慰藉和乐趣，帮助他消解各种负面情绪，使他得以享受读书之乐，愉悦身心；(2分）此外，陆游通过读书还可以增长才干，更好地为黎民百姓做事。(2分） （评分说明：满分4分，每1点2分，答对任意2点得4分） 12 3分 B【解析】根据材料二第②段“教师便会引导他们回顾竺可桢38年如一日的气象观测历程，激励学生效仿科学家，通过反复验证得出确凿结论”可知，A项“立即得出确凿结论”理解有误；根据材料三第③段“2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点，呈现提速增长趋势”可知，我国公民具备科学素质的比例呈现提速增长趋势，C项“提升速度放缓”理解有误；根据材料三第③段“我国中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平”可知，D项“均达到中等以上水平”理解有误。故选B。 13 3分 阅读科学家人物传记；（1分）参观科技馆；（1分） 参加科技类比赛等。（1分） 14 4分 学校重视实验；（1分）学校创设真实问题的解决情境；在真实情境中解决问题；（1分）开发行为量表，使精神培育效果可测可见；国家支持。（1分）。 （评分说明：答对一点得1分，满3点得4分） 15 4分 自己查看英文网站搜索资料做PPT （1分），身体虚弱时为团队项目奔走呼吁（1分），病中仍惦记实验室人才队伍建设（1分） （评分说明：答对一点得1分，满3点得4分） 16 3分 ①吃苦耐劳，亲力亲为：酷暑和寒冬中爬预警机机罩，自己查资料做PPT；（1分） ②专心科研，心无旁骛：拖着病体为项目奔走呼吁，病中关心人才队伍建设；（1分） ③关心年轻人：鼓励年轻人大胆创新，把名利让给年轻人。 （1分） 17 3分 ①题目是话剧的叙述线索，“碧空”一词暗示了王小谟院士的预警机事业。（1分）②题目揭示了话剧的主旨，赞美王小谟院士的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，代代传承。（1分） ③题目富有诗意，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣。（1分） 18 4分 《中国男儿》表现了中国人顶天立地、不怕牺牲、献身祖国精神。（1分）文中王小谟院士将毕生精力奉献给祖国国防科技，倾尽一生研究国产预警机，为我国国防实力的整体提升立下汗马功劳。（1分）他这种为祖国鞠躬尽瘁的精神恰恰符合《中国男儿》这首歌传颂的精神。（1分） （评分说明：答对一点得1分，满3点得4分） 参考译文： 【乙】我屋子里（的书），有的藏在书橱里，有的陈列在眼前，有的纵横放在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来拜访，妻子和儿女都不相见，连风雨雷雹的天气变化，也都不知道。偶尔想站起身，可杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” 19.写作 生活中总有拨动我们心弦的人、事或物，如母亲头上的一根白发、父亲脸上的一道皱纹、朋友的一声问候、兄弟的一次谦让、老师的一句安慰，或者是风中飘落的一片叶子、浪中疾行的一叶白帆、枝头孤零的一朵残花、脚下踏行的一块地砖等。这些都可能会触动我们的心弦，引发我们的思考与感悟。只要心还未麻木，我们就总被感动着…… 请以“  拨动了我的心弦”为题，补齐题目，写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于700字。（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名 （1）题目：请以“  拨动了我的心弦”为题目，写一篇有真情实感的文章。 （2）简析 ①选材：属半命题作文，写一篇记叙文，，但写作内容必须要与“拨动”有直接关系（材料能表现中心）。 ②立意：“拨动”的含义是什么？ ③表现人物：“拨动”了什么？学习的意义，生活的道理，人间的深情。 ④写作重点：“拨动”的原因是什么？把前因后果，来龙去脉写细致，把“拨动”的意义写深刻。 （3）关于套作文章 套题、套作等碰瓷文章不超过25分。 （4）关于高分作文 文章的主要内容为“拨动”了，学习的意义，生活的道理，人间的深情。高分作文要重点写出“拨动”的过程，体现学生语文学科核心素养“思维发展与提升”的品质。 （3）等级与标准 作文等级 评分标准 一类卷 （50～45分） 1． 立意明确，中心突出，内容具体，形象生动。 2． 结构严谨，注意照应，详略得当。 3． 语言得体、流畅。 4． 文章主要内容必须是“拨动”的具体过程。 二类卷 （44～40分） 1．立意明确，中心突出，内容较具体，形象较生动。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 4. 文章主要内容必须是“拨动”的具体过程。 三类卷 （39～30分） 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 （29～15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （14～0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分（1～5分） 符合如下条件之一，请大胆加分： 1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美，标点分明。 扣分 1．没有标题、标题不完整，扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 7.书信格式不正确，最多扣3分。 例文 父亲的茶拨动了我的心弦 氤氲的雾气朦胧了视线拂乱了思绪。嫩绿的叶片在清澈的水中舒展，轻轻落入杯底。只在水中留下几缕清绿的细丝……清甜的茶 沁入心脾，父亲的茶还是那般动我心弦。 儿时，父亲总会泡一杯清茶。我看着叶片起起伏伏就好似有股微风在指引着它。父亲将茶水倒出，原本透亮的水不知为何染上 了春的绿。父亲抚着我的头，告诉我这就是茶……轻嗅一口，一股清香扑鼻而来，苦涩却又有些甘甜的茶水流过喉咙，就好似那春日 的暖阳下，父亲用那温厚的手掌抚着我的脸颊。又似那父亲的爱，温暖中又夹杂了些许的苦涩。 长大后，父亲总会用一杯茶抚慰我的心。雨夜，淅淅沥沥的雨好似那划脸颊的泪。失控又不可抑制。昏暗的房间中我看着不尽 人意的成绩满满的忧伤。“嗒哒”房门打开了一条缝一缕暖黄的微光射进黑暗。父亲将一杯刚刚冲泡的茶递到我的手中。我喝了一 口，唇齿间并无之间那股清香，只有水的无味。父亲说过会再喝，太着急了是品不出好茶的。手中的水渐渐不再如起初那般炙热烫 手，我又一次品尝。果真如父亲说的那般，茶独有的香气溢满口腔。父亲说：“心急是不能品出香的，什么都需要时间的浸泡……” 不一会儿，手中的茶彻底失去了温度，原本清澈透亮的茶水也变的如中药一般，既苦涩又再无香气。父亲笑了笑，只说人与茶是一 样的，学习与茶也是如此急不得。那晚我握着那杯茶沉思了许久，好似明白了父亲的茶，也懂得了父亲。看着起起伏伏的叶片就似 那起起伏伏的人生……但却只有经历时间浸没才会让茶更有滋味，这不仅是茶，也更是人生的道理。 现在啊，父亲与我共同品茗。桂花香气飘，橘红的夕阳下，我同父亲在小院的石桌旁喝茶。父亲教我如何泡茶，与我共聊茶那 千百年的悠久历史。生活的忙碌让我与父亲交谈的愈发少了，但父亲的那杯茶却一直沁入我的心脾，拨动着我的心弦……茶仿佛是我 与父亲不可分割的纽带，就如那叶片在水中划过的细丝。茶仿佛早已成为我与父亲间不可分割的纽带…… 记忆中，那杯茶的清香，那杯茶的清甜，无一不牵动我的心。清清的茶水沁入我的心脾，父亲的那番话语也深深印入脑海里， 那晚父亲的茶拨动了我的心弦，扰乱了我的心绪…… 1 学科网（北京）股份有限公司 $