1.3.3 植物体的结构层次 教学设计-2025-2026学年人教版七年级生物上册

课程基本信息

主备人

李改梅

课型

新授课

学科

生物

年级

七年级

学段

初中

版本章节

人教版第三章第三节

教学目标：

1.通过观察实物、阅读教材，说出绿色开花植物的六大器官。

2.通过阅读教材、解剖番茄，识别植物的几种主要组织，初步形成结构与功能相适应的观点。

3.通过学习植物体的结构层次，引导学生形成生物体是一个整体的认识。

教学重难点：

重点：1.植物的几种主要组织特点及其功能。

2.生物体在结构和功能上是一个统一的整体。

难点：植物的几种主要组织特点及其功能。

学情分析：

从知识的层面来说，学生已经初步构建起细胞是构成生物体的基本单位这一重要概念，通过学习，初步了解细胞分裂增加细胞的数目，细胞生长增加细胞的体积，而细胞分化形成不同的组织，知道动物体的结构层次从微观到宏观是：细胞，组织，器官，系统，个体。同时，对于组织、器官、系统等相关概念，已经有了一定的基础，因此在学生学习本节课的过程中，相关知识的内容较动物体的结构层次有所减少，难度也降低。所以在课堂上通过实物及与生活贴近的实例，加强学生的切身感受和体验，并发展他们的思维能力。

教学准备：

带花和果的番茄植株、番茄果实、教学课件、学历案

教学过程

学习

任务

教师活动

学生活动

教学

意图

导入

复习：

复习动

1.动物体的结构层次什么样的？（从微观到宏观）

引课：

植物体的结构层次是什么样的？与动物体有什么不同？

回忆上节课的知识回答。

产生疑惑、激发兴趣。

物体的结构层次，为后面的学习做铺垫。

绿色开花植物的六大器官

【任务一】

展示西红柿植株实物，引导学生观察，结合课本P43的相关图文，完成以下问题：

1.完整的植物体由哪几部分组成？

2.将下列器官与其功能连线           

3.这些器官可以分哪几类？

小结：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。

通过观察实物，直观感受植物体的组成部分

识别西红柿植物的六大器官，并明确其功能。

明确植物体由器官直接构成。

培养学生自己观察并解决问题的能力，初步形成部分与整体相统一的观念。

绿色开花植物的六大器官

判断：1.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中的莲叶、荷花属于哪类器官？

2.出示桔子果实让学生判断其所属器官。

  学生观察、结合生活经验进行判断，并发表看法。

思考判断给出的生物材料所属器官

与实际生活联系，进行课堂评价，加强记忆