3.1 世界是普遍联系的 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“世界是普遍联系的”，涵盖联系的含义、特征及整体与部分、系统优化方法。导入从唯物辩证法总特征切入，衔接“世界是什么”到“世界怎么样”，构建“概念-特征-方法论”学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合高考真题与生活案例，如用“高考场景”辨析联系客观性，“田忌赛马”阐释系统优化，通过易混易错点澄清认知。以政治认同和科学精神为导向，采用议题式教学与归纳总结法，助力学生提升解题思维，为教师提供系统教学资源。

联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 构成、引起 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的，要求我们用联系、发展、全面的观点看问题。 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 矛盾分析的方法是我们认识世界和改造世界的根本方法 我们在研究世界是什么的基础上，研究世界怎么样即状态： 导入： 2025-2026学年高一下政治 必修四 哲学与文化 第三课 把握世界的规律性 第一框 世界是普遍联系的 第一单元 探索世界与把握规律 课程标准： 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。 核心素养： 政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 科学精神：理解联系的普遍性，客观性和多样性；掌握整体和部分的关系、系统优化的方法。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 议题一 联系的普遍性、客观性、多样性 1. 联系的含义（P28第1段） 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、影响、制约和作用 一、联系的普遍性、客观性、多样性 注意 事物与事物之间 事物内部要素之间 （外部联系） （内部联系） 联系: 四互 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 两部→ (1)从范围上看：联系包括内部联系和外部联系。 (2)从内容上讲：联系包括相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用，这种作用不是单向的，而是相互的。 (3)从结果上看：联系会引起相关事物的变化、发展。 (4)联系是事物存在的基本条件。 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2. 联系的特征：（P28-P29） ⑴联系是普遍的/联系具有普遍性 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系→事物之间 ②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的→事物内部 ③世界是普遍联系的有机整体→整个世界 强调的是不存在完全孤立的事物 注意 任何事物都处于普遍联系中(总体看状态)≠任何事物之间/任何两个事物之间都存在联系(具体看条件) 表现 方法论 一、联系的普遍性、客观性、多样性 这样一定能考个好成绩吗？成绩跟这些事物之间的联系是真实的吗？ 再现2026年6月7-9日高考场景 这不是联系，是主观臆造并不存在的联系，联系具有客观性。 人为事物的联系具有“人化”的特点,是客观的≠主观臆造的联系 根据事物固有的联系≠根据自身需要 不能建立自在事物的联系→在人类产生之前就存在 ⑵联系是客观的/联系具有客观性 ①含义： 注意 一、联系的普遍性、客观性、多样性 2. 联系的特征：（P28-P29） 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 ②分类 自在事物的联系 人为事物的联系 (先于人类而存在) (通过实践产生，有“人化”特点) 都是客观的 ①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 【方法论】 强调的是联系不以人的意志为转移 拓展提升 ①建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 ②产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 ③产生的结果看：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外。 自在事物的联系如：太阳与地球、潮起潮落、花开花落、自然降雨 人为事物的联系如：港珠澳大桥、南水北调、西气东输、人工降雨 注意 为什么人为事物的联系也是客观的？ 人为事物的联系判断依据：事物的联系是否与实践有关系。 探究思考 城门与火是直接联系 鱼与火是间接联系 一个班级： 同学老师之间是内部联系 班级与学校/社会是外部联系 苹果落地现象： 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 兔子撞到了树： 兔子撞树是偶然联系 兔子一定得死是必然联系 事物的联系是多种多样的 思考：这些事例说明联系具有什么特征 ⑶联系是多种多样的/联系具有多样性 一、联系的普遍性、客观性、多样性 2. 联系的特征：（P28-P29） ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件； 既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ②要一切以时间、地点和条件为转移。 【方法论】 表现 直接联系和间接联系 内部联系和外部联系 本质联系和非本质联系 必然联系和偶然联系 强调的是联系具有不同的形式 一、联系的普遍性、客观性、多样性 联系的普遍性原理： 联系是普遍的/联系具有普遍性 方法论： 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 归纳：联系的特点的原理及方法论 联系的客观性原理： 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论： ①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。 归纳：联系的特点的原理及方法论 联系的多样性原理： 事物的联系多种多样 方法论： 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。）一切以时间、地点和条件为转移。（不能只看到那些直接的、表面的和眼前的联系，还要看到那些间接的、本质的和长远的联系） 一、联系的普遍性、客观性、多样性 ⑴联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+分析材料××影响了/导致了…。如“互联网+对经济影响” ⑵联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。+分析材料虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。如：“吉祥数”； ---人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。 ⑶联系具有多样性。我们要注意事物存在和发展的条件性，一切以时间、地点、条件为转移。+分析材料--不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）。 归纳：用联系的特征的知识回答模式 一、联系的普遍性、客观性、多样性 议题二 用联系的观点看问题 花在树则生，离枝则死 国家兴亡，匹夫有责----顾炎武 思考：这两句话说明的是什么关系？ 二、用联系的观点看问题 1. 整体和部分的辩证关系：（P30-31） 比较 整体 部分 区别 内涵不同 地位功能不同 联系 相互依赖 相互影响 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分； ②部分的功能及其变化也会影响整体的功能， 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分处于被支配地位，服从和服务于整体 【方法论】①树立全局观念,要立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。(强调整体) ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(强调部分) 整体的功能总是大于部分功能之和吗？ 结论：整体功能是大于还是小于部分功能之和是有条件的。 整体功能≠部分功能的简单相加 如三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 注意 拓展提升 ⑴系统的含义： 2. 系统与要素：（P31第1段-2） 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 补充 ⑵系统的基本特征： 整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：整体的功能不是部分的简单相加，而是优化组合使整体大于部分之和：1+1>2。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 要实现整体功能最大化≠实现部分功能最大化× 二、用联系的观点看问题 ⑴系统的含义： 2. 系统与要素：（P31第1-2段） 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 ⑵系统的基本特征： 整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ① 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ⑶掌握系统优化的方法→要求： 二、用联系的观点看问题 掌握系统优化的方法：整体功能大于部分功能之和 着眼整体性 遵循内部结构的有序性 注重内部结构的优化趋向 不在意一匹马的比赛结果,而是注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 ⑴在整体和部分的关系中，各个部分以有序、合理、优化的结构组成整体时，就是系统和要素的关系。 ⑵一般情况下，整体中的若干部分可多可少，可有可无；一些部分的丧失，不至于影响整体的存在和发展。 ⑶系统与要素的关系则强调构成系统的各个要素缺一不可，系统内部的各个要素都具有独特的、其它要素不可替代的功能。系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。 ⑷只有具有系统的基本特征，即整体性、有序性和内部结构的优化趋向的整体才是系统，因此系统不能与整体完全等同。 为什么 归纳：整体与部分的辩证关系的原理及方法论 原理： ①整体与部分是辩证统一的，既相互区别，又相互联系、密不可分。 ②整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。 ③整体是由部分构成的,整体离不开部分,部分的功能及其变化会影响整体的功能。 方法论： ①树立全局观念，立足整体，又要重视部分的作用； ②树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合的思维方法来认识事物。立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 归纳：掌握系统优化的方法论原理及方法论 原理： 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论： 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。（着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向） 24 归纳：用整体和部分的关系的知识回答模式 ①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。我们应当树立全局观念，立足整体，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；+分析材料（材料强调整体） ②部分的功能及其变化也会影响整体的功能。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。+分析材料---（材料强调部分） ③整体与部分是辩证统一的，既相互区别，又相互联系、密不可分。+分析材料---材料有整体也有部分，既……又……，如结构调整、各个环节等 ④（强调系统）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特点，要掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要把各个部分、各个要素联系起来考查，优化组合，选择最佳方案。（根据材料取舍，不是必答） 归纳：运用“世界是普遍联系的”（联系观）知识 ⑴联系的普遍性要求用联系的观点看问题。 ⑵联系的客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ⑶联系的多样性，要求注意分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点、条件为转移。 ⑷整体与部分相互联系，密不可分，要正确处理好二者的关系，坚持整体与部分辩证统一。强调整体：用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；强调部分：要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ⑸系统优化的方法要求用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。 易混易错： 1.部分对整体起决定性作用。✘ 解析：部分的功能及其变化会影响整体的功能。 2.整体功能就是部分功能之和。✘ 解析：整体功能≠部分功能的简单相加。整体功能大于/小于部分功能是有条件的。 3.整体功能总是大于各个部分功能之和。✘ 解析：当部分以有序、合理、优化的结构构成整体时，整体功能大于各个部分功能之和。 4.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。✘ 解析：自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。 5.要立足关键部分，用局部的变化推动整体的发展。✘ 解析：要立足整体，用局部的发展推动整体的发展。变化≠发展 27 易混易错： 6.联系有主观联系和客观联系之分。✘ 解析：联系是客观的，主观联系是主观臆造的不存在的联系。 7.整体与部分在事物存在和发展中的地位同等重要。✘ 解析：整体和部分的地位各不相同，整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程处于被支配地位，服从和服务于整体。 8.整体与部分的关系等同于整体功能与部分功能的关系，是共性与个性的关系。✘ 解析：整体一定大于部分，整体的功能不一定大于各个部分功能之和。整体不是共性，部分不是个性，不能把整体与部分的关系当作共性与个性的关系。 9.着眼于事物的要素进行系统优化。✘ 解析：系统优化方法要求着眼于整体。 世界是 普遍联系的 联系 用联系的 观点看问题 含义：两部、四互→相互依赖影响制约作用 特征 普遍性 客观性 多样性 整体与部分的辩证关系 系统与要素 系统的特征 方法论 思维导图 （2025·广东）下图漫画“个人力量是加法，团队力量是乘法”蕴含的哲理是（    ） ①整体具有部分所不具备的功能和作用      ②个人与团队之间的矛盾必然具有同一性 ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物     ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 【解析】③：自在事物的联系是没有人类实践参与的，并不是主体自觉建构的产物，③错误。④：漫画强调的是团队对个人的作用，而且从整体与部分的关系看，应该是团队成功为个人奋斗和自我实现提供更好的条件，而不是个人奋斗和自我实现是团队成功的前提，④错误。 高考真题 （2025·湖南）古桥如诗，现代桥梁如画，古今辉映。从石板小桥流水潺潺，到钢铁长虹横卧云空，再到友谊的桥梁连接人心，站在一座座“桥”上，可以看见一个既古老又现代的中国，看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国。这体现了（    ） ①石板小桥与桥是部分与整体的关系 ②“桥”是窗口，反映了中国与世界的相互联系 ③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物 ④古今之桥是实践活动创造的带有人的精神意象的事物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【详解】①：从石板小桥再到友谊的桥梁，都是“桥”，石板小桥与桥是个性与共性的关系，不是部分与整体的关系，①错误。 ③：古桥矗立在历史深处，是传统文化的载体，并不是发展历程中的旧事物，③错误。 高考真题 31 （2025·安徽）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明（    ） ①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度 ②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力 ③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系 ④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 【详解】①：艺术创作水平受多种因素影响，现代科技可以为艺术创作提供新的手段和方式，但不是决定因素，①错误。 ③：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。而不是根据观众的需要随意建立联系，③错误。 高考真题 32 （2025·陕晋青宁）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是（    ） ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 【详解】①：意识是人脑特有的机能，目的性是人类意识活动的特点。机器人不具有意识，其活动不是有意识、有目的的活动，所以竞技体育不能验证机器人活动的目的性，①错误。 ②：实践的主体是人，机器人的活动不是实践活动，②错误。 高考真题 33 （2025·湖北）“脚著谢公屐，身登青云梯”中的“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐（如下图）。这种木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿。从哲学角度看，下列说法正确的是（    ） ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化     ②注重主客观条件有利于把握联系的多样性 ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提     ④创新活动受到实践主体需要的制约和影响 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 【解析】②：题干中主要强调的是通过改变木屐结构（可拆卸齿）来适应不同登山情况，重点在于结构变化与功能优化，未涉及注重客观条件把握联系多样性的内容。联系的多样性强调事物存在和发展有多种条件，这里没有体现相关要点。②不符合题意。 ③：矛盾双方相互转化的前提是具备一定的条件，而不是善于分析矛盾。善于分析矛盾有助于认识矛盾，但不是矛盾双方相互转化的前提。③错误。 高考真题 （2024·甘肃）脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明（    ） ①事物之间能够创造主观联系 ②事物之间的联系具有普遍性 ③人为事物的联系以自在事物的联系为前提 ④从事物的表面相似处找到系统的任意联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 【解析】联系具有客观性，不以人的意志为转移，≠主观臆造的联系，①错误。任何事物都与周围其他事物有这样或那样的联系，≠任何事物之间都有联系，联系具有条件性，④错误。 高考真题 （2024·浙江6月）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（    ） ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系 ②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节 ④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【解析】①属于人为事物的联系，说法错误。③说法正确，无关。 高考真题 （2023·天津，10分）阅读材料，回答问题。 土特产貌似普通，内有乾坤。缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续。做好“土特产”文章，要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；突出“特”，既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；形成“产”，从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合。 结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。 【答案】做好“土特产”文章要把握联系的普遍性、多样性、客观性，处理好整体和部分的关系。既要处理好“土”“特”“产”之间的关系，从“土”特”“产”三个方面共同发力，又要处理“土”“特”“产”各自内部关系，如要利用好本土固有的自然资源、文化资源优势，要在与周边和全国的比较中突出本地的特色，要形成完整的产业链条，促进乡村全面振兴。 高考真题 $