5. 减法各部分间的关系（课件）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学课件聚焦“减法各部分间的关系”，通过“明明上学路”生活故事导入，从总路程338米中已行190米求剩余，到已知剩余求已行，再到两段路程求和，搭建从具体情境到抽象关系的学习支架，衔接加法与减法的联系。 其亮点是以情境创编和线段图为载体，发展数学眼光（观察生活数量关系）、数学思维（推理减法各部分关系）和数学语言（表达问题与解答）。如结合线段图让学生创编不同问题，归纳差、减数、被减数的关系并用于验算，既培养运算能力和几何直观，又帮助学生建立知识网络，教师可通过结构化资源提升教学效率。

新人教版数学 二年级下 万以内的加法和减法 第四单元 减法各部分间的关系 课本第74页 作者：回口回 数学故事（根据课本73页改编） 导入 清晨，明明从家出发去往学校，他家到学校的整条路程一共338米。 明明先走了190米，低头看了看手表，想算算还剩多远到学校，用总路程减去已经走过的路程：338-190=148米，原来还有148米的路要走。 走着走着他反过来想，如果还剩148米没走，那自己已经走了338-148=190米。 等他终于走到校门口，回想全程：刚才先走了190米，后来又走了148米，两段路程加起来190+148=338米，正好是家到学校的总距离。 短短上学的路程，就藏着加减法的小秘密呢。 明明上学路 数学故事（根据课本74页改编） 新知（关联经验） 请结合线段图，联系生活中的具体情境，创编一个数学问题并列式解答。 课本第74页例2改编 创编情境：明明家到学校一共338米，已经走了190米，还剩多少米没走？ 明明家 学校 分析解答：已知总量和其中一部分量，求另一部分量，用减法计算。 338-190=148（米） 答：还剩148米没走。 创编问题 并解决 课本第74页例2改编 请结合线段图，你联系生活中的具体情境，创编一个数学问题并列式解答。 课堂自编（1） 创编问题 并解决 新知 请结合线段图，联系生活中的具体情境，创编一个数学问题并列式解答。 课本第74页例2改编 创编情境：明明家到学校一共338米，还剩148米没走，已经走了多少米？ 338-148=190（米） 分析解答：已知总量和其中一部分量，求另一部分量，用减法计算。 答：已经走了190米。 创编问题 并解决 课本第74页例2改编 请结合线段图，你联系生活中的具体情境，创编一个数学问题并列式解答。 课堂自编（2） 创编问题 并解决 新知 请结合线段图，联系生活中的具体情境，创编一个数学问题并列式解答。 课本第74页例2改编 创编情境：明明从家去学校，他已经走了190米，还剩148米没走，明明家到学校一共多少米？ 190+148=338（米）。 分析解答：已知两部分量，求总数，用加法计算。 答：明明家到学校一共338米。 创编问题 并解决 课本第74页例2改编 请结合线段图，你联系生活中的具体情境，创编一个数学问题并列式解答。 课堂自编（3） 创编问题 并解决 新知 请结合线段图，联系生活中的具体情境，创编一个数学问题并列式解答。 课本第74页例2改编 要点提示 一般情况下，根据一个加法算式可以写出两个减法算式；根据一个减法算式可以写出一个减法算式和一个加法算式。 创编问题 并解决 数学故事（根据课本73页改编） 无论是加法还是减法，这三道题都有338米、190米和148米这三个量参与运算。知道其中两个量，就一定能求出第三个量。 学而思 创编问题 并解决 数学故事（根据课本73页改编） 新知（减法各部分间的关系） 利用左面的关系可以验算减法：如果减数与差相加得被减数，减法就做对了。 ◎归纳总结 减法各部分间的关系： 差=被减数−减数； 减数=被减数−差； 被减数=减数+差。 利用这些关系可以验算减法。 巩固基础 （课 本 74 页 做 一 做） （课 本 74 页 做 一 做） 703 298 178+254=432 答：结果正确。 （课 本 76 页 练 一 练） （课 本 76 页 练 一 练 ） 350-203=147 350-147=203 67-12=55 55+12=67 850-611=239 239+611=850 19 60 330 25 173 160 数学故事（根据课本73页改编） (2)622－139＝483 139＋483＝(　　) 622－483＝(　　) 1、根据上面的算式，直接写出下面两道题的得数。 (1)501－189＝312 189＋312＝(　　) 501－312＝(　　) 能力提升 501 189 622 139 2、768＋342＝？明明计算的结果是1110。要验算明明计算的结果对不对，下面列式不正确的是(　　)。 ①1110－768 ②768－342 ③342＋768 ④1110－342 ② 下 课 （课 本 74 页 ） （课 本 74 页 ） null 68352.0 $