第19课《中国石拱桥》导学案2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦《中国石拱桥》，引导学生掌握说明文要素、中国石拱桥特征及文化内涵。通过课前基础闯关（字音字形、词语辨析、文体常识）和课中分板块探究（文脉梳理、特征分析、方法辨析、语言品味），搭建从基础积累到深度理解的学习支架。 资料精准对标新课标，分层设计（基础+提升+拓展）题型新颖多元。通过思辨探究（选材科学性、文化价值）和实践作业（仿写说明文字、查阅资料），提升学生语言运用能力、逻辑思维，增强文化自信，助力教师高效教学与学生自主学习。

《中国石拱桥》新课标导学案（部编版八年级上册） 适用学段：初中八年级 对应课标：2024年部编版语文新课标（语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承核心素养） 课时安排：2课时 学情适配：贴合八年级学生说明文入门学情，夯实基础、强化逻辑、深度探究文化内涵，题型分层、新颖多元 【学习目标】精准对标新课标 1. 语言建构与运用：精准掌握重点字音、字形、词义，积累说明文专用词汇；熟练辨析举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法，掌握说明文语言准确、严谨、平实的特点。 2. 思维发展与提升：梳理文章整体说明思路与段落逻辑，理清从整体到局部、从一般到特殊的说明顺序；学会自主分析说明文结构，提升逻辑思维与文本梳理能力。 3. 审美鉴赏与创造：赏析中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，感受传统建筑的美学价值，体会说明文平实语言中的审美意蕴。 4. 文化传承与理解：深度理解中国石拱桥的历史价值、科技价值与文化价值，感悟古代劳动人民的智慧与创造力，增强传统文化自信与民族自豪感。 【学习重难点】 重点：掌握常见说明方法的作用，理清文章说明顺序，赏析说明文准确严谨的语言特点。 难点：探究文章选材逻辑与行文思路，结合文本解读中国石拱桥的文化内核，区分说明文与记叙文、散文的文体差异。 【课前预习·基础闯关】（夯实基础，自主完成） 一、字音字形积累（基础必练） 1.给下列加点字注音，标注易错字音 雄跨（） 记载（） 残损（） 古朴（） 桥墩（） 推崇（） 侵略（） 序幕（） 弧形（） 洨河（） 匀称（） 石砌（） 陡坡（） 和谐（） 惟妙惟肖（） 2.根据拼音写汉字，规范书写 shī（）工 交xiè（） 奇jué（） 巧妙绝lún（） xīn（）赏 序mù（） 牢gù（） 就地取cái（） 二、重点词语释义与辨析（新课标积累要求） 1.解释下列句中加点词语的语境义 （1）我国的石拱桥几乎到处都有。 （2）这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。 （3）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄。 2.近义词辨析：推崇vs尊敬 古朴vs古老（结合文本语境填空） （1）历代文人墨客无不（）赵州桥的精巧绝伦。 （2）这座百年石桥造型（），承载着一方水土的记忆。 三、文体常识预习（核心考点铺垫） 1.说明文是以________为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、成因、关系、原理的文体。 2.说明文三大核心要素：________、________、________。 3.常见说明顺序：________、________、________。 4.本文作者________，是我国著名的________专家、教育家，被誉为“中国桥梁之父”。 四、初读感知·整体梳理 通读全文，简要概括：本文围绕“中国石拱桥”主要介绍了哪三方面核心内容？ 【课中探究·深度研读】（合作探究，突破重难点） 板块一：梳文脉·明顺序（逻辑思维训练） 1.精读全文，划分文章段落层次，概括每部分大意，梳理文章行文结构。 2.文章开篇先介绍石拱桥的一般特点，再聚焦中国石拱桥，最后以赵州桥、卢沟桥为例具体说明，这是________的说明顺序。结合文本，说说作者为何采用这种顺序？ 3.作者介绍赵州桥和卢沟桥时，行文顺序是否一致？请结合文本具体分析。 板块二：析特征·懂内容（文本核心探究） 1.通读文本，提炼中国石拱桥的三大总体特征，用原文词语概括。 2.精读4-5自然段（赵州桥），完成下列问题： （1）作者从哪四个方面介绍赵州桥？请简要概括。 （2）文中“赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”一句中，两个“最”字有何表达效果？ （3）赵州桥设计的独创性体现在哪里？结合文本简要分析其科学价值。 3.精读6-8自然段（卢沟桥），对比赵州桥，完成对比探究题： （1）卢沟桥与赵州桥在结构、规模、样式上有哪些异同点？ （2）作者为何在介绍完赵州桥后，还要详细介绍卢沟桥？二者能否删去其一？请说明理由。 4.文章结尾9-10自然段，介绍了中国石拱桥的辉煌成就和新时代发展，这部分内容有何作用？ 板块三：辨方法·析作用（高频考点突破） 本文运用了多种典型的说明方法，请精准判断下列语句的说明方法，并结合语境分析其作用（新课标必考题型）。 1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 2.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 3.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。 5.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 板块四：品语言·悟严谨（审美与语言素养提升） 说明文语言的核心特点是准确、严谨、平实，体会下列加点限制性词语的表达效果，品味说明文语言的精妙。 1.我国的石拱桥几乎到处都有。（赏析加点词） 2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（赏析加点词） 3.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。（赏析加点词） 4.这座桥不但坚固，而且美观。（分析加点形容词的作用与行文逻辑） 5.拓展探究：说明文语言只有平实严谨吗？文中“桥面平直，几乎与河面平行”“栏板上雕刻着精美的图案”等语句，兼具平实与生动，谈谈说明文生动语言的表达价值。 【高阶探究·素养拓展】（新课标思辨题型，拔高训练） 1.思辨探究：作者选取赵州桥和卢沟桥作为中国石拱桥的代表，而非普通石拱桥，请结合两座桥的特点，分析作者选材的科学性与典型性。 2.文化探究：文中不仅介绍了石拱桥的建筑特点，还引用古籍、名人评价、历史事件，请结合文本，说说这些内容如何凸显中国石拱桥的文化价值。 3.对比探究：本文是事物说明文，《背影》是记叙文，试从表达方式、写作目的、语言风格三个方面，简要分析二者文体差异。 4.现实探究：结合当下古建筑保护现状，谈谈我们为何要传承、保护中国石拱桥这类传统建筑文化？作为中学生，我们可以做哪些力所能及的事？ 【随堂检测·分层训练】（基础+提升，当堂巩固） 基础层（全员必做） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（） A.匀称（chèng） 洨河（xiáo） 惟妙惟肖（xiào） B.桥墩（dūn） 推崇（chóng） 就地取材（cái） C.残损（sǔn） 弧形（hú） 长虹饮涧（jiān） D.和谐（xié） 侵略（qǐn） 巧妙绝伦（lún） 2.下列词语书写无误的一项是（） A.雄跨 古朴 序暮 巧妙绝伦 B.胜景 残损 支撑 交头接耳 C.推祟 陡坡 弧形 千姿百态 D.竣工 欣赏 攸久 独一无二 3.下列句子说明方法判断有误的一项是（） A.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡。（打比方） B.赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米。（列数字） C.有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。（举例子） D.永定河发水时，两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事。（作比较） 提升层（能力拔高） 1.简答题：请简要概括本文的说明顺序和行文结构。 2.赏析题：“赵州桥是世界上现存最早、保存最完整的古代石拱桥”，句中“现存”一词能否删去？为什么？ 【课后作业·素养落地】 1.基础作业：整理本文重点生字词、说明方法及作用、语言赏析答题模板，整理专属错题笔记。 2.提升作业：选取身边一处古建筑（石桥、古塔、古亭等），模仿本文说明顺序和说明方法，写一段150字左右的说明文字。 3.拓展作业：查阅资料，了解中国四大古桥，简要梳理其特点，感受中国古代桥梁建筑的非凡智慧。 【完整详细参考答案】 一、课前预习·基础闯关答案 （一）字音字形 1.注音：kuà zǎi sǔn pǔ dūn chóng qīn mù hú xiáo chèn qì dǒu xié xiào 2.写字：施 卸 绝 伦 欣 幕 固 材 （二）词语释义与辨析 1.（1）几乎：差不多、接近，说明石拱桥分布范围极广，但并非绝对遍布所有区域，体现语言严谨性。 （2）杰作：超出一般水平的优秀作品，文中指中国石拱桥技艺精湛，是古代建筑的精品，饱含赞美之情。 （3）雄伟：高大壮丽，精准概括赵州桥的整体规模与气势。 2.（1）推崇 （2）古朴 辨析：“推崇”侧重对事物技艺、价值的高度认可；“尊敬”侧重对人、品德的敬重。“古朴”侧重兼具古老与朴素雅致的特质；“古老”仅侧重年代久远。 （三）文体常识 1.说明 2.说明对象、说明方法、说明顺序 3.时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 4.茅以昇、桥梁 （四）初读感知 1.中国石拱桥的总体特征；2.赵州桥、卢沟桥的具体特点；3.中国石拱桥的成就与新时代发展。 二、课中探究·深度研读答案 板块一：梳文脉·明顺序 1.段落层次划分： 第一部分（1-2段）：总写石拱桥的一般特点，引出中国石拱桥。 第二部分（3段）：总述中国石拱桥的整体特征和地位。 第三部分（4-8段）：以赵州桥、卢沟桥为具体例子，详细介绍中国石拱桥的特点。 第四部分（9-10段）：总结中国石拱桥取得成就的原因，介绍当代石拱桥的新发展。 2.逻辑顺序（由一般到特殊）。 作用：先介绍石拱桥的普遍特点，再聚焦中国石拱桥的独特优势，最后用具体实例佐证，由浅入深、层层递进，符合读者认知规律，让读者先建立整体认知，再深入了解具体内容，逻辑清晰、条理严谨。 3.行文顺序不一致。 赵州桥：地理位置→历史悠久→规模雄伟→设计特点→艺术价值； 卢沟桥：地理位置→修建时间→整体规模→结构特点→艺术特色→历史意义。 差异：卢沟桥额外增加了历史纪念意义的介绍，丰富了桥梁的文化内涵。 板块二：析特征·懂内容 1.三大特征：历史悠久、形式优美、结构坚固。 2.（1）四个方面：历史悠久、规模宏大、设计精巧、艺术优美。 （2）两个“最”字，分别强调了赵州桥的世界知名度和古老程度，突出其独一无二的历史地位和建筑价值，体现说明文语言的精准性，饱含作者的赞美与自豪之情。 （3）独创性：采用单拱大跨度设计，无陡坡、便于通行；大拱两肩各设两个小拱，减轻桥身重量、节省石料、增加泄洪通道，兼具科学性与实用性，是古代桥梁建筑的创新典范。 3.（1）相同点：历史悠久、结构坚固、形式优美，都是中国石拱桥的经典杰作。 不同点：赵州桥是单拱石桥，跨度大、设计极简精巧；卢沟桥是联拱石桥，桥墩坚固、雕刻精美，兼具军事历史意义。 （2）不能删去。两座桥各具代表性：赵州桥代表**单拱石拱桥**的最高成就，侧重建筑设计的科学性；卢沟桥代表**联拱石拱桥**的典范，兼具艺术价值与历史价值。一南一北、一单一联，全面展现中国石拱桥的多样样式与高超技艺，选材典型、互补全面。 4.结尾作用：总结中国石拱桥成就的三大原因，赞美古代劳动人民的智慧；衔接古今，介绍现代石拱桥的发展，体现传统建筑文化的传承与创新，升华文章主旨。 板块三：辨方法·析作用 1.打比方。将桥洞比作彩虹，生动形象地写出石拱桥弧形的优美形态，通俗易懂，增强文字画面感。 2.列数字。精准列举赵州桥的长度、宽度数据，科学准确地写出赵州桥雄伟宏大的规模，体现说明文的科学性、严谨性。 3.引用。引用唐代张嘉贞的评价，权威有力地突出赵州桥设计制造的奇特精妙，增强文章说服力与文化底蕴。 4.作比较。将河堤易冲毁与卢沟桥坚固无损对比，鲜明突出卢沟桥结构坚固、抗洪能力强的特点。 5.举例子。以赵州桥、卢沟桥为典型事例，具体真切地说明中国石拱桥形式多样、杰作众多的特点，增强文本真实性与说服力。 板块四：品语言·悟严谨 1.“几乎”是“差不多、接近”的意思，限定范围，说明我国石拱桥分布极广，但并非绝对无处不在，避免表述绝对化，体现说明文语言的准确严谨。 2.“大约”表时间推测，“可能是”表不确定判断。因年代久远，无法精准考证旅人桥的修建时间和地位，用词留有余地，贴合史实，体现语言严谨求实的特点。 3.“非常”是程度副词，强化语气，突出赵州桥雄伟壮观的整体特点，精准概括桥梁气势，语言简洁精准。 4.“坚固”侧重结构实用价值，“美观”侧重艺术审美价值，二者由实用到审美，层层递进，精准概括赵州桥的双重价值，行文逻辑清晰、层次分明。 5.说明文并非只有枯燥平实的语言，适当的生动描写，能让说明对象更鲜活立体。生动语言既保留了说明文的准确性，又增强了文章的可读性、感染力，让读者在了解知识的同时，感受传统建筑的美学魅力。 三、高阶探究·素养拓展答案 1.选材典型科学：①样式互补，赵州桥单拱、卢沟桥联拱，覆盖中国石拱桥两大核心样式；②价值全面，赵州桥凸显建筑科学创新，卢沟桥兼具艺术、历史、军事价值；③知名度高、保存完好，是公认的古代石拱桥典范，能全面、典型地印证中国石拱桥的总体特征。 2.引用古籍《水经注》，佐证石拱桥历史悠久；引用名人评价，凸显桥梁技艺精妙；提及卢沟桥抗战历史事件，赋予建筑厚重的历史意义。这些内容跳出单纯的建筑说明，将建筑技艺、历史文化、人文精神融为一体，极大丰富了中国石拱桥的文化内涵。 3.①表达方式：本文以**说明**为主，客观介绍事物特点；《背影》以**记叙、描写**为主，抒发情感。②写作目的：本文旨在普及石拱桥相关知识，传递传统文化价值；《背影》旨在回忆亲情、抒发父子深情。③语言风格：本文平实严谨、客观精准；《背影》质朴细腻、饱含情感。 4.传承保护原因：中国石拱桥是古代劳动人民智慧的结晶，是中华传统建筑文化的重要载体，兼具科技、美学、历史价值，承载着民族文化记忆。 中学生行动：学习古建筑文化知识、主动宣传文物保护理念、遵守景区规定不破坏古建筑、参与古建筑保护志愿活动等。 四、随堂检测·分层训练答案 基础层 1.B 解析：A匀称（chèn）；C长虹饮涧（jiàn）；D侵略（qīn） 2.B 解析：A序暮—序幕；C推祟—推崇；D攸久—悠久 3.C 解析：该句为摹状貌的说明方法，生动描摹石狮的姿态，并非举例子。 提升层 1.说明顺序：以**逻辑顺序**为主，由一般到特殊、由整体到局部。 行文结构：总分总结构。总写石拱桥及中国石拱桥的总体特点，分述赵州桥、卢沟桥的具体特征与价值，总述成就原因与当代发展。 2.不能删去。“现存”指目前仍然保存下来的，限定了时间和范围。去掉后则变成“世界上最早”，绝对化表述，与史实不符（古代可能有更早但已损毁的石拱桥）。该词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 五、课后作业提示 1.基础作业：可整理说明方法答题模板、语言赏析答题思路、重点生字词，形成系统化笔记。 2.提升作业：要求运用至少两种说明方法，遵循一定说明顺序，语言准确平实，突出古建筑特点。 3.拓展作业：中国四大古桥为赵州桥、卢沟桥、广济桥、洛阳桥，可分别梳理其建造年代、结构特点、历史价值。 学科网（北京）股份有限公司 $