湖南长沙市2025-2026学年高一下学期期末模拟语文试卷

**基本信息** 2026年高一期末语文试卷以“文化传承与时代思辨”为核心，融合《红楼梦》人物深度解读、沙汀现实主义小说、李斯史传与杜荀鹤闲居诗，结合AI时代青年责任等议题，全面考查文化自信、思维能力与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题19分|论述类文本分析|三则材料对比解读薛宝钗形象，考查辩证思维与信息整合| |现代文阅读Ⅱ|4题16分|文学类文本鉴赏|以《在其香居茶馆里》典型场景，揭示社会现实，培养审美创造| |古代诗文阅读|7题35分|文言文阅读、古诗鉴赏、默写|《谏逐客书》与《史记·李斯列传》互鉴，史传与文学结合强化文化自信| |语言文字运用|4题18分|语言基础与表达|结合手机沉迷现象，考查成语、病句、修辞及现实思辨，提升语言运用| |写作|1题60分|思辨性写作|以AI与青年关系为话题，关联科技前沿，考查创造思维与价值表达|

2026年高一期末语文试卷 参考答案及解析 1.答案：B 解析：原文表述为 “有些女子…… 展示着任情之美，而另一些女子…… 展示着中和之美”，并非所有红楼女子都同时兼具两种美。B 项扩大范围，曲解文意。A、C、D 三项表述均与原文内容相符。 2.答案：A 解析：题干要求选出不能阐释胡菊人认为宝钗是 “大悲剧人物” 的一项。A 项 “内热外冷的分裂，使其世故”，是旧评对宝钗的苛责，并非胡菊人观点，不能作为论据； B 项 “只能用假面对付虚假的世界”、C 项 “把生命激情视为疾病”、D 项 “不曾像黛玉那样率性”，均是胡菊人解读宝钗悲剧的核心依据。 3.答案：C 解析： 原文指出，宝钗宽慰王夫人的话 “有讨好巴结之嫌”，并非选项中 “目的是安慰人，而不是讨好人”。C 项与文意不符。 A 项追至潇湘馆止步、B 项情急之下谎称寻黛玉、D 项赠新衣宽慰王夫人，均是文中用来证明宝钗不 “奸” 的理由。 4. 答案（4分） ① 全文采用总分总结构：开头提出观点，主体部分采用并列结构进行论证，最后总结全文。 ② 主体部分运用例证法，论证了人物评价“有待商榷”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的艺术特点与成功之处。 ③ 主体两段均运用让步与转折思维说理，先承认对方观点有合理之处，再阐述其片面性，以退为进，论证严密。 ④ 论证有破有立，既批驳了“宝钗为人奸猾”的片面观点，又树立起“宝钗性格复杂立体、作者塑造形象手法高超”的核心观点。 评分：答对一处得2分，二处得4分. 5. 答案（6分） ① 从创作原则来看：《红楼梦》秉持写实创作原则，着力塑造“真的人物”，摒弃非黑即白的人物塑造模式，人物形象立体多元、不再单一单薄，为多元评价提供基础。 ② 从读者角度来看：读者的评价立场、主观认知不同，部分读者带有先入为主的偏见，片面解读人物行为，导致对薛宝钗的评价出现分歧。 ③ 从写作手法来看：曹雪芹运用模糊化的写作手法，赋予宝钗明显缺点、微妙处境与行为嫌疑，刻意复杂化人物形象，拓宽了人物解读与审美空间，引发众说纷纭的评价。 6. 答案：D 解析：文末的农民仅表现出麻木、绝望、无声沉沦的状态，文中无任何“采取极端方式反抗黑暗现实”的暗示，该选项属于无中生有。 7. 答案：D 解析：全文极具讽刺性，批判基层贪官恶绅的腐朽跋扈，同情底层百姓的苦难，作者褒贬分明、情感倾向鲜明，并非毫无情感态度。 8. 答案（4分） ① 衬托人物形象：以底层农民的卑微无助、隐忍怯懦，反衬出方治国贪婪谄媚、欺软怕硬的本性，以及邢幺吵吵仗势欺人、嚣张跋扈的丑恶嘴脸，让人物对比更加鲜明突出。（2分） ② 深化文章主旨：农民无辜受压、申诉无门的悲惨境遇，深刻揭露了旧时代官绅勾结、吏治败坏、欺压百姓的黑暗社会现实，批判了人情冷漠、正义缺失的社会弊病，引发读者对社会公平与良知正义的思考。（2分） 9. 答案（6分） 社会弊病： ① 官场腐败，权力失序：基层官吏贪财枉法、克扣百姓、以权谋私，权贵依仗裙带关系横行乡里，基层治理崩坏，唯权、唯利是从。（2分） ② 群体麻木，人性冷漠：围观百姓明哲保身、冷眼旁观，面对不公与苦难无人共情、无人发声，正义失语，折射出时代的集体精神弊病。（2分） 青年启示： 身处当下时代，青年应摒弃麻木盲从的心态，坚守良知与道德底线，明辨是非、心怀正义，以清醒的认知、温热的善意对抗世俗功利与不公，坚守本心、勇担责任。（2分） 10. 答案：B、D、F 断句参考：赐给长子扶苏的诏书和符节、玉玺都在胡亥手里。立谁为太子，全在您和我一句话罢了。您听从我的计策，就能长久保有封侯之位且世代承袭王侯尊号。 11. 答案：D 解析：A项“却”“退”均为使动用法；B项“宝”“铛、块”均为意动用法；C项“虚”“固”均为使动用法。D项“西”是名词作状语，翻译为“在西边”； 12. 答案：C 解析：李斯仅感叹盛极必衰、命运难料，心生忧虑，并未提前预见自己会招致祸患、惨遭腰斩灭族，选项属于过度解读文本。 13. 翻译答案及采分点（8分） （1）如今驱逐客卿来资助敌国，削减百姓人口来增益仇敌，对内使自己国力空虚，对外又与各诸侯国结下仇怨。 采分点：资（资助）、损（削减）、益（增益）、内外（名词作状语，在国内、在国外），每点1分。 （2）如今我的才智比不上这三位忠臣，而秦二世的残暴无道却超过了夏桀、商纣、吴王夫差，我因尽忠而死去，也是理所应当的。 采分点：不及（比不上）、过（超过）、无道（残暴无道）、宜（应当），每点1分。 14. 答案（3分） 案： ① 富有谋略，见识深远。撰写《谏逐客书》劝谏君主，善于说理，政治眼光独到； ② 深谙世事，心存顾虑。身居高位时懂得盛极必衰的道理，对自身命运充满忧虑； ③ 性格软弱，屈从权势。面对赵高的威逼利诱，无法坚守气节，最终同流合污。 （每点 1 分，意思相近即可） 15. 答案：D 解析：D项理解错误。尾联诗人坦言自己性情疏懒，适宜幽居僻地，任凭岁月流逝、鬓发染霜也坦然释怀，全诗基调恬淡安然，并无年华老去的怅惘与失意沉沦之情。 16. 答案（6分） ① 喜爱清幽闲居，乐享自在生活。诗人归隐林间，居所青山环绕、环境清幽，日常邀邻对饮、赋诗自乐，远离俗世纷扰，尽显对闲适山居生活的喜爱。 ② 坚守本心，淡泊名利。诗人立身恪守正道，诗作写成后不求世俗传播、不慕虚名浮利，彰显超然物外、清高自守的志趣。 ③ 安于现状，豁达自适。诗人认清自身疏懒淡泊的本性，坦然接纳幽居生活，任凭流年变迁、容颜老去，始终心境平和，尽显旷达襟怀。 评分细则：每点2分，概括情感1分，结合诗句分析1分，意思相近即可。 17（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （2）素月分辉，明河共影 （3）示例：吴楚东南坼，乾坤日夜浮（《登岳阳楼》） 备选：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶（《念奴娇·过洞庭》） 18. 答案（2分） 第一空：纷至沓来 / 层出不穷 第二空：形同陌路 / 格格不入 评分：两空全部答对得2分，答对一处得1分。 19. 病句修改（4分） 原句语病： ① 动宾搭配不当，“品味”与“喜好”搭配不当。 ② 语义顺序不当，“在即时快感中不断沉沦”语意较浅，应放置在前面。 修改后：算法精准迎合用户喜好，源源不断推送同质内容，让人在即时快感中不断沉沦，渐渐丧失深度阅读、静心思考与沉浸式体验的能力。 评分：两处语病均改对、语句通顺、不改变原意得4分；仅改对一处得2分。 20. 修辞赏析（4分） 运用排比修辞手法（1分），选取餐桌上、行路中、休憩中三个极具普遍性的生活场景（1分），句式整齐、节奏紧凑（1分），生动凸显出全民沉迷手机的现象无处不在，有力揭示了屏幕依赖造成现实人际交往疏离的现状，引发读者反思（1分）。 21. 观点评述（4分） 答题要求：观点明确（1分），结合文本/生活实际分析（2分），语句通顺、不少于40字（1分）。 参考示例1：手机只是服务生活的工具，我们不应被屏幕桎梏。日常要理性把控使用时长，放下手机拥抱现实生活、陪伴亲友，借手机便利生活，拒沉迷虚度光阴。 参考示例2：新时代青年应理性对待手机。借助手机获取知识、便捷生活，同时摒弃无节制刷屏的陋习，坚守独立思考能力，守护现实生活的温情与烟火气。 四、写作（60分） 一、材料解读 1. 材料核心内容 材料围绕人工智能全面融入学习、生活与职场展开，呈现三类辩证态度：正向层面，AI可作为高效工具，助力学习创作、拓展思维；负面层面，过度依赖AI会让人丧失独立思考、亲身感悟的能力；深层隐忧，AI冰冷算法会消解人类独有的情感体验与精神创造力。核心议题为当代青年如何平衡人与AI的关系，探讨科技工具与人性、思考、精神价值的辩证关系。 2. 命题导向 本题为思辨型任务驱动作文，不片面褒贬AI，重点考查青年辩证思维、现实观察与时代担当，要求立足青年身份，结合学习生活实际谈感悟与思考。 二、审题立意 1. 核心立意 以AI为器，以思想为魂，善用科技赋能自我，不被算法裹挟，坚守人类独有的思考、情感与创造力。 2. 错误立意 全盘否定AI，主张彻底抵制人工智能； 全盘吹捧AI，过度夸大科技作用、完全依赖智能工具； 脱离青年身份，空谈科技发展，偏离写作任务。 三、优秀作文范文 驭AI为器，守心为本 智能浪潮奔涌而来，AI挥毫成文、智能绘图写意、数字分身赋能生活，人工智能悄然渗透人间烟火，重塑着我们的学习与生活方式。它是助力成长的时代良辅，亦可能是禁锢思想的无形樊笼。身处科技潮头的当代青年，当秉持清醒认知：驭AI为器，借科技之力赋能自我；守本心为魂，以独立思考与人文温度立足时代。 善用AI，借科技长风，拓眼界、增效能。科技进步的本质，是为人类减负赋能。往昔检索典籍、梳理素材、打磨文稿，耗费大量时间精力；如今人工智能弹指间整合资讯、梳理思路、优化创作，将我们从繁琐机械的重复劳作中解放出来。在学习中，AI可帮我们梳理知识体系、突破学习瓶颈；在创作中，AI可为我们拓展创意维度、打破思维局限。时代赋予我们智能工具，便是让我们跳出低效劳作的桎梏，沉心深耕、精进自我，以科技为羽翼，奔赴更广阔的成长天地。 戒断盲从，拒算法裹挟，守独立、铸思考。工具之用，贵在有度，过度依赖终将迷失本心。当下不少青年沉溺AI代笔、一键生成，凡事借力智能工具，渐渐丧失推敲文字的耐心、钻研求索的毅力、独立思辨的能力。算法可以编织规整辞藻、排布完美章法，却无法体悟山河辽阔的感慨、人间悲欢的共情、逐梦路上的酸甜苦辣。一味依附AI、盲从算法，只会让思维逐渐僵化，让思想沦为科技的附庸。唯有主动挣脱智能捷径的诱惑，坚持自主思考、亲身实践，方能守住思想的主场，永葆思维的活力。 锚定本心，怀人文温度，存真情、铸风骨。人与人工智能最本质的分野，不在于技巧与效率，而在于人类独有的鲜活体验与滚烫初心。风雨历练沉淀的人生感悟，朝夕相伴滋生的温情暖意，逆境坚守淬炼的精神风骨，皆是冰冷代码永远无法复刻的珍宝。AI可以模仿创作形式、复刻答题技巧，却临摹不出灵魂的厚度与精神的光芒。身处智能时代，我们当坚守人文本心，以真情落笔生活，以初心立足成长，让独立思考、真诚共情、坚守热爱，成为对抗算法冰冷的最美底色。 潮起海天阔，扬帆正当时。人工智能是时代馈赠的利剑，而非捆绑灵魂的锁链。我辈青年身处智能浪潮，当懂取舍、知进退。善用AI之利，借科技赋能成长；规避智能之弊，守本心不负韶华。以工具为翼，以思想为魂，在科技洪流中坚守自我、笃行不怠，以清醒之姿奔赴属于新时代青年的远方。 附文言文翻译： 文段一 翻译 我听说土地广阔的地方粮食就充足，国家强大的人口就众多，军队强盛的士兵就勇敢。因此泰山不拒绝细小的泥土，才能成就它的高大；江河大海不舍弃涓涓细流，才能造就它的深邃；称王的人不排斥天下百姓，才能彰显他的德行。所以土地不分东西南北，百姓不论异国他乡，一年四季物产丰足，天地神灵也会降下福泽，这就是五帝、三王能够天下无敌的原因。 如今陛下却抛弃百姓来资助敌国，驱逐客卿去辅佐其他诸侯，使得天下贤士纷纷退缩，不敢西来秦国，止步不前不愿入秦。这正是人们所说的把武器借给敌寇，把粮食送给盗贼啊。 许多物产并非产自秦国，可值得珍视的却有很多；贤士也并非出生于秦国，愿意效忠秦国的却为数不少。如今驱逐客卿来帮助敌国，减少本国人口来增益仇敌，对内使国家实力空虚，对外又和各诸侯结下怨仇，想要国家不陷入危亡，是不可能做到的。 文段二 翻译 李斯是楚国上蔡人。他年少时，跟随荀子学习辅佐帝王的治国谋略。学业完成后，他估量楚王不值得辅佐，又看到六国国力衰弱，没有可以建功立业的机会，于是向西前往秦国。 他向秦王呈上《谏逐客书》，秦始皇采纳了他的主张，李斯官至廷尉。历经二十多年，秦国最终统一天下，秦王改称皇帝，任命李斯为丞相。第二年，秦始皇外出巡视，对外平定四方部族，李斯在其中都出了大力。 李斯的长子李由担任三川郡守，家中其他儿子都娶了秦国公主，女儿也全都嫁给了秦国的王族公子。一次李由请假回到咸阳家中，李斯在家摆下酒宴，文武百官都前来敬酒祝贺，门前车马数以千计。 李斯感慨长叹：“唉！我曾听荀子说过事物忌讳发展到极致。我本是上蔡的平民百姓，出身街巷乡野，承蒙陛下不嫌我才能低劣，将我提拔到如今的高位。如今做臣子的，没有人地位能超过我，富贵已然到达顶点。事物发展到极点就会走向衰败，我不知道自己未来的归宿会在哪里啊！” 秦始皇三十七年十月，皇帝外出巡游。丞相李斯、中车府令赵高兼任掌管符节玉玺的事务，一同随行。始皇十分宠爱小儿子胡亥，胡亥请求一同出游，始皇应允，其余皇子都没能随行。 七月，秦始皇抵达沙丘平台，病情急剧加重。他下令赵高草拟诏书赐给公子扶苏，诏书已经封好，还没交给使者，始皇就驾崩了。 赵高于是对丞相李斯说：“皇上驾崩，留有遗诏命长子扶苏前来咸阳主持丧事、继承帝位。如今诏书尚未送出，皇上离世的消息也无人知晓，赐给扶苏的诏书和符玺都在胡亥手中。立谁为太子，全凭你我二人一句话。您听从我的计策，便能长久保有侯爵封地，世代享有尊荣。如果放弃这个机会不肯依从，灾祸将会殃及子孙，实在令人心寒。聪明人能转祸为福，您打算作何选择？” 李斯仰天长叹，流着泪叹息道：“唉！偏偏遇上这动荡乱世，既然不能以死尽忠，又该何处安身呢！” 于是李斯依从了赵高。胡亥登基即位，任命赵高为郎中令。 赵高忌惮李斯权势过重，便设法查办他，诬陷李斯想要割地称王，秦二世信以为真。李斯被戴上刑具关入监狱，他仰天长叹：“可悲啊！昏庸无道的君主，怎能为他谋划国事！从前夏桀杀害关龙逢，商纣杀害比干，吴王夫差杀害伍子胥。这三位臣子，难道不忠诚吗？可最终还是难逃一死，只因他们效忠的君主太过昏庸。如今我的才智比不上这三位贤臣，而秦二世的暴虐无道却远超夏桀、商纣、夫差，我因尽忠而死，也是理所应当的。况且秦二世治理天下，本就注定大乱啊！” 之后秦二世命赵高审理李斯的案件，定他罪名，追查李斯和其子李由谋反的罪状，将李斯的宗族、门客全部抓捕。秦二世二年七月，李斯被判处五种酷刑，最终在咸阳街市处以腰斩。 李斯走出监狱时，和二儿子一同被押赴刑场，他回头对儿子叹息道：“我多想再和你牵着黄狗，一同走出上蔡东门去追逐野兔，还能办到吗？” 父子二人相对痛哭，李斯三族也尽数被诛杀。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高一期末语文试卷 命题双向细目表 总分：150 分 考试时长：150 分钟 适用：高一语文 题型结构：五大题，23 小题 难度比例：易：中: 难 = 4:5:1 题号 知识点细分 题型 难度 命题说明 / 考查意图 （一）现代文阅读 必修下册 整本书阅读《红楼梦》；信息类文本阅读要求围绕《红楼梦》人物评论设题，侧重信息理解、论证思路、综合探究 1 文本内容筛选、比对、正误判断 客观选择题 易 考查对原文语句、观点的精准理解，辨别曲解文意 2 筛选指定观点的支撑论据，区分无关项 客观选择题 中 考查逻辑分析能力，厘清观点与材料的对应关系 3 结合语境分析事例，判断论证逻辑 客观选择题 中 聚焦人物事例分析，考查细读文本、辨析细节的能力 4 论证结构、论证方法、论证思路、语言特点 主观简答题 中 考查议论文论证手法梳理与表达概括能力 5 整合多则材料，多角度探究人物评价分歧原因 主观简答题 难 跨材料整合信息，考查综合思辨、归纳总结能力 （二）现代文阅读 Ⅱ 选取乡土讽刺小说，考查小说常规考点，侧重形象作用、主旨批判 6（原创） 情节梳理、人物性格、细节解读 客观选择题 易 考查对小说情节、人物、浅层主旨的把握 7（原创） 叙事视角、表现手法、语言风格、表达技巧 客观选择题 中 考查小说艺术手法辨析，区分手法与表达效果 8（原创） 人物形象作用：情节、人物、环境、主旨 主观简答题 中 掌握小说次要人物常规作用，规范答题思路 9（原创） 概括社会弊病，结合文本谈现实启示 主观简答题 难 由文本走向现实，考查批判思维与价值思考 （一）文言文阅读 李斯《谏逐客书》+《史记・李斯列传》对比阅读 课内 + 课外对比，覆盖文言基础、综合理解、翻译、简答全考点 10 语句停顿、语法结构、文言语感（字母标记型断句） 客观选择题 易 考查文言语句朗读停顿，夯实文言基础 11（原创） 使动用法、意动用法、名词作状语，课内外对比辨析 客观选择题 中 重点考查词类活用，链接课内经典篇目，强化知识迁移 12（原创） 梳理情节、概括人物、判断文意正误 客观选择题 中 考查整体文意把握，识别曲解、夸大、无中生有等错误 13 重点实词、特殊句式、词类活用、语句通顺 主观翻译题 中 两大句翻译，侧重采分点落实，考查文言综合运用能力 14（原创） 概括人物形象题 主观简答题 中 筛选核心语句，考查文言信息提炼与概括能力 （二）古代诗歌阅读 杜荀鹤《闲居即事》 田园闲居诗，围绕 “闲” 设题，考查诗歌理解与情感赏析 15（原创） 意象、句意、手法、情感正误判断 客观选择题 易 考查诗句解读、意象把握、浅层情感判断 16（原创） 以关键字 “闲” 切入，逐联分析情感内涵 主观简答题 中 抓诗眼赏析，分层梳理情感，规范诗歌答题语言 （三）名篇名句默写 理解性默写，情景式填空 覆盖赋、词、古诗，设置开放默写，兼顾识记与理解 17 《阿房宫赋》《念奴娇・过洞庭》+ 课内开放默写 默写题 易 考查背诵、字形、语境理解，开放题拓展积累 18（原创） 近义成语辨析、语境填空 成语填空 易 结合语段语境，考查常用成语积累与运用 19（原创） 成分残缺、搭配不当、语序不当等常见语病 病句修改 中 考查病句识别与修改能力，不改变原意 20（原创） 修辞判断、表达效果、语境作用 语句赏析 中 识别修辞，结合句意分析表达作用 21（原创） 结合材料谈观点，简短议论表达 微写作 中 立足文本联系生活，考查观点表达与语言组织 23（原创） 智能时代、人工智能、人与 AI 的关系、青年思考 材料作文 中难 紧扣时代热点，考查思辨能力、立意构思、书面表达，引导青年树立正确科技观 补充说明 1.难度分布 容易题：选择基础题、默写、成语填空（约 60 分） 中等题：多数选择、翻译、诗歌鉴赏、病句、修辞（约 75 分） 难题：文本探究题、小说主旨题、作文思辨立意（约 15 分） 2.考点覆盖 全面覆盖高一必修下册核心考点：整本书阅读《红楼梦》、文言文对比阅读、古代诗歌鉴赏、必背默写、现代小说、语言基础、思辨类作文，无超纲内容。 学科网（北京）股份有限公司 $ 科目：语 文 （试题卷） 注意事项： 1．本试题卷共12页，共五个大题，23个小题。总分150分，考试时量150分钟。 2．接到试卷后，请检查是否有缺页、缺题或字迹不清等问题。如有，请及时报告监考老师。 3．答题前，务必将自己的姓名、考号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认真核对条形码的姓名、考号和科目。 4．作答时，请将答案写在答题卡上。在草稿纸、试题卷上答题无效。 姓 名 准考证号 祝你考试顺利！ 2026年高一期末 语 文 总分：150分 时量：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个真实的“美”的世界。其显著特征有三—— 美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。 美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。 红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，微善，真性情。单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同。 任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱，或心智锐敏，或性格刚烈，是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人。这种女子大都活得安详，待人谦和，且品行坚韧，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。 （取材于刘敬圻《<红楼梦>的女性观与男性观》） 材料二 薛宝钗是一位“冷人”。曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药。 从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。“好风凭借力，送我上青云”，这分明也是热毒。但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。“冷香丸”的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义。 这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评。我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情。 他说：“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征。”薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕竟是个青春少女。她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范，竭力掩盖、压抑自己的内热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热。在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治。林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过，而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底，然后装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的点缀品、牺牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的。薛宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果。这种自我压抑、自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧”。 以往的评“红”者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着“冷人”面具去面对邪恶社会的人。 （取材于刘再复《红楼人三十种解读》） 材料三 薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处。 比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉。我承认，宝钗是有缺点的。但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸”过于严苛。那日正值芒种，宝钗与凤、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她。由于忽见宝玉进去怕自己也去“一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”，她便抽身回来。这恰好证明她心地纯正，不存妒忌之念。接着见一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快。这时听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她的封建正统观念，实不足取，但她装着追寻黛玉，却是彼时彼境合乎实情之言。人们情急之下做出的反应往往与当时正在进行的事有关。宝钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的。毕竟，处境窘急，脱口而出，情有可原。 比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确实是无情到了冷酷的程度。但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏颇。因为黛玉“素日是个有心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲究，所以在姨妈精神上承受巨大压力这一情境之下，她主动提出此议是十分自然的。她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已。因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌。断言其“奸”，并无铁证。 曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间。 （取材于周思源《探秘集》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．红楼女子之美是各美其美，美得适度，体现了一些古已有之的人文精神。 B．红楼女子的美是在不同程度上以不同方式展示着的任情之美与中和之美。 C．材料二曹雪芹设计出以“冷香丸”治疗宝钗的“热毒”，是一种精彩的写法。 D．“冷香丸”对宝钗治疗内热外冷的分裂性格有益，对宝钗扭曲真实心性又有害。 2．下列说法中不能作为理由阐释胡菊人先生认为薛宝钗是大悲剧人物的一项是（3分） A．内热外冷的分裂，使其世故。 B．只能用假面对付虚假的世界。 C．把生命激情视为疾病。 D．不曾像黛玉那样率性。 3．下列说法中，证明宝钗不“奸”的理由，与文意不符的一项是（3分） A．去潇湘馆寻黛玉，因见宝玉进去怕有不便，便没有前往，可见她不存妒忌。 B．担心红玉与坠儿怀疑自己，便假装是在追黛玉，这是情急之下的正常反应。 C．认为金钏死不足惜，是特定情境下的话语，目的是安慰人，而不是讨好人。 D．提出拿自己的新衣给金钏装裹，是为了给王夫人减压，不是为了贬损黛玉。 4．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分） 5．对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭。请综合以上三则材料，分析造成对宝钗的评价众说纷纭的原因。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 在其香居茶馆里（节选） 沙汀 坐在其香居茶馆里的联保主任方治国，当他看见从东头走来的那个穿着蓝布衫、黑布马褂的瘦脸汉子时，心里立刻就慌乱起来。那人是新上任的县长的舅子，名叫邢幺吵吵，是镇上有名的土豪，蛮横、霸道，而且嘴巴极不干净。 方治国平日在镇上作威作福，克扣粮款，欺压百姓，谁也不敢惹他。但他一见到邢幺吵吵，就像老鼠见了猫，立刻堆起满脸笑容，恭恭敬敬地站起来让座、递烟、倒茶，一连串动作熟练又谄媚。 邢幺吵吵毫不客气地坐下，跷起二郎腿，眼皮都不抬一下，粗声粗气地开口：“方主任，今天找你，是想问你一件事 —— 壮丁名额，你到底是怎么安排的？” 方治国心里一紧，脸上却依旧赔笑：“幺吵吵哥，您放心，您家的事，我哪敢怠慢？您家少爷，我早就给您安排好了，绝对不会抽去当兵的。” 邢幺吵吵猛地一拍桌子，眼睛瞪得像铜铃：“安排好了？安排到哪里去了？我听说，你把别人家的壮丁都卖了钱，把我家少爷的名额顶给了别人，是不是？” 方治国吓得浑身发抖，额头上冒出冷汗，连连摆手：“没有没有，绝对没有！幺吵吵哥，您可不能听外人乱讲，我对您，那是忠心耿耿，绝无二心啊！” 茶馆里的人都悄悄围了过来，有的看热闹，有的面露鄙夷，但谁也不敢出声。大家心里都清楚，方治国平日里贪赃枉法，无恶不作；而邢幺吵吵仗着县长的关系，横行霸道，鱼肉乡里。这两个人，都是镇上的祸害。 邢幺吵吵冷笑一声，语气更加凶狠：“忠心耿耿？我看你是见钱眼开！今天你不给我一个说法，我就带你去见县长，让他好好评评理！” 方治国吓得腿都软了，“扑通” 一声跪了下去，哭丧着脸哀求：“幺吵吵哥，我错了，我错了！您大人有大量，饶过我这一次吧！我马上把钱退给您，以后再也不敢了！” 邢幺吵吵看着他那副窝囊样，心里更加得意，嘴上却依旧不依不饶：“现在知道怕了？早干什么去了？像你这种贪官污吏，就该好好收拾收拾！” 就在这时，一个穿着破旧长衫、面色憔悴的中年汉子挤了进来，他是被方治国克扣了粮款、又被强征了壮丁的农民。他看着跪在地上的方治国，又看看盛气凌人的邢幺吵吵，嘴唇动了动，想说什么，却最终什么也没说出来，只是默默地低下了头，眼里满是绝望与麻木。 茶馆里依旧喧闹，有人低声议论，有人偷偷发笑，没有人在意那个农民的绝望，也没有人同情他的遭遇。在这个黑暗的小镇上，权力和金钱就是一切，良知和正义，早已被人们抛到了九霄云外。 方治国最终还是花了一大笔钱，才把邢幺吵吵打发走。他重新坐回椅子上，擦了擦额头上的冷汗，心里暗暗发誓：以后做事，一定要更加小心，不能再出任何差错。至于那个农民的委屈，他早已抛到了脑后。 而那个农民，依旧站在茶馆的角落里，像一尊沉默的雕像，看着眼前的一切，眼神空洞，没有一丝光亮。 （原创）6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A. 小说开篇写方治国见到邢幺吵吵时 “心里立刻就慌乱起来”，暗示了方治国平日作威作福，实则欺软怕硬的性格特点。 B. 邢幺吵吵 “蛮横、霸道”，仗着县长的关系横行乡里，体现了旧中国官场裙带关系盛行、权力滥用的黑暗现实。 C. 茶馆里的人 “有的看热闹，有的面露鄙夷，但谁也不敢出声”，反映了底层民众在强权面前的麻木、懦弱与明哲保身。 D. 小说结尾写农民 “眼神空洞，没有一丝光亮”，表明他对生活彻底绝望，也暗示了他将采取极端方式反抗黑暗现实。 （原创）7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A. 小说以 “其香居茶馆” 为典型场景，浓缩了旧中国乡镇的社会百态，具有强烈的现实批判意义。 B. 作者运用对比手法：方治国对百姓凶狠、对权贵谄媚，邢幺吵吵蛮横霸道，农民麻木绝望，人物形象鲜明。 C. 小说语言朴实、口语化，符合乡镇人物的身份特点，同时带有强烈的讽刺色彩，增强了批判力度。 D. 小说以第三人称全知视角叙事，客观冷静地展现人物言行与社会现实，作者不流露任何情感倾向。 （原创）8. 小说中的 “农民” 这一形象有何作用？请结合文本简要分析。（4 分） （原创）9. 这篇小说极具现实批判性，请结合文本，分析小说揭露了怎样的社会弊病，带给青年怎样的思考。（6 分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 文段一： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。（李斯《谏逐客书》） 文段二： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！” 始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高乃谓丞相斯曰：“上崩，赐长子书，与丧，会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩未有知者也， 所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。 今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎！独遭乱世，既不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。 赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！” 于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。 （选自《史记·李斯列传》，有删减） 10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请选出三处正确断句位置的字母（3 分） 所赐长子书及符玺皆在胡亥 A 所 B 定太子 C 在君侯与高之口耳 D 君 E 听臣之计 F 即长有封侯 G 世世称孤 （原创）11.下列对材料中加点词语及相关用法的解说，不正确的一项是（3 分） A．“却”，使…… 退，与《烛之武退秦师》中 “退秦师” 的 “退” 用法意思均相同。 B．“宝”，以…… 为珍宝，与《阿房宫赋》中 “鼎铛玉石，金块珠砾” 的 “铛”“块” 用法相同。 C．“虚”，使…… 空虚，与《谏太宗十思疏》中 “必固其根本” 的 “固” 用法相同。 D．“西”，西边，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中 “风乎舞雩” 的 “风” 词类活用类型不同。 （原创）12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） A．文段一运用比喻、排比论证，以泰山、河海纳取万物为喻，阐明君主广纳人才方能成就大业，逐客只会削弱秦国、增益敌国。 B．李斯师从荀子学习帝王之术，审时度势西行入秦，凭借《谏逐客书》得到始皇重用，辅佐秦王兼并天下、平定四夷，功劳卓著。 C．李斯位极人臣、家族显贵，百官争相祝寿，他却深谙盛极必衰的道理，心生忧虑，早已预见自己终将祸患缠身、不得善终。 D．李斯身陷囹圄后，以关龙逢、比干、伍子胥三位忠臣自比，认为自己忠心却遭极刑，根源在于君主无道，并非自身不忠。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯。 （2）今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。 （原创）14．结合两段选文，简要概括李斯的人物形象特点。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 闲居即事 杜荀鹤 世上生涯重履道，林间活计爱随缘。 门庭静掩青山色，几案闲浮白水烟。 酒熟每邀邻叟饮，诗成不望俗人传。 自知疏懒宜幽僻，一任流年改鬓边。 （原创）15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联直抒胸臆，诗人表明自己立身行事尊崇正道，归隐林间后随遇而安，心态淡然。 B. 颔联写景，院门紧闭，青山映户，桌案之上似有水雾萦绕，勾勒出清幽静谧的居所环境。 C. 颈联写诗人常邀邻里老翁对饮，诗作写成后也不愿在世俗之人中流传，尽显孤高避世之态。 D. 尾联直抒胸臆，诗人感慨年华老去、两鬓斑白，为此心生怅惘，流露出失意沉沦之感。 （原创）16.全诗围绕 “闲” 字展开，请结合诗句简要分析诗歌蕴含的情感。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．根据提示补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）《阿房宫赋》中“ ， ”杜牧警示后人只哀叹前朝却不吸取教训，终将重蹈覆辙的两句。 （2）《念奴娇・过洞庭》中“ ， ”写洞庭湖水天相 融、澄澈明净夜景。 （3）必修下册古诗文中，常以辽阔水景寄托身世孤寂、家国愁思，请写出连续两句：“ ， ”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成 18～21 题。 智能手机普及以来，刷短视频、浏览社交动态、碎片化围观资讯成为现代人的日常常态。很多人看似时刻在线、信息充盈，实则被手机牢牢桎梏，陷入不知不觉、难以自拔的沉迷困境。碎片化信息__________，不断挤占人们的时间与专注力。算法精准品味用户喜好，源源不断推送同质内容，让人渐渐丧失深度阅读、静心思考与沉浸式体验的能力，在即时快感中不断沉沦。 现实生活中，餐桌上、行路中、休憩中，人人低头盯屏，彼此的面对面交流愈发稀薄。 我们习惯在虚拟世界热烈互动，却在现实相处中__________、沉默疏离。手机本是沟通联络、便捷生活的工具，过度沉溺屏幕，却让我们疏远了烟火人间，淡漠了亲友温情，荒芜了独处沉淀的内心。看似丰盈的线上生活，恰恰透支了最珍贵的现实生活。唯有主动挣脱屏幕裹挟，适度放下手机，我们才能重新拥抱真实、丰盈、有温度的日常。 （原创）18.请在文中横线处填入恰当的成语。（2 分） （原创）19.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4 分） （原创）20.请赏析文中画横线句子的修辞手法与表达效果。（4 分） （原创）21.结合文本与生活实际，谈谈你对 “合理使用手机” 的看法，要求观点明确，语句通顺，不少于 40 字。（4 分） 四、写作（60分） （原创）23．阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 ChatGPT、AI 绘图、智能写作助手、ai智能人、ai短剧…… 人工智能全面闯入学习、创作、生活与职场。有人依靠 AI 高效整理资料、打磨文稿、拓展创意，将其视作提升自我的工具；有人沉溺 AI 代笔、一键生成内容，渐渐丧失独立思考、手写感悟与深度共情的能力；也有人担忧，AI 冰冷的算法，终将消解人类独有的温度、苦难体验与精神创造力。 作为身处智能时代的青年，我们如何和 AI 相处？请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，联系实际，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $