精品解析：陕西省汉中市西乡县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年度第二学期教学质量检测试卷 三年级语文 卷首寄语：同学们，紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧！相信只要细心，你一定会完成得很出色的。加油！ 一、基础知识。 1. 看拼音，写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，画“ ”。 苏州（sū shǔ） 禁止（jìn jīn） 欧洲（ō ou） 鸳鸯（yang yāng） 前爪（zhǎo zhuǎ） 模型（mó mú） 挣扎（zha zhá） 匀称（chèng chèn） 3. 一字多解，给加点的字选择正确的意思，只填序号。 A．做成一定形状的、罩在物体外面的东西；B．模仿；C．罩在外面；D．用于成组的事物；E．引出（真情实话）。 ①敌人从战士的嘴里没有套取到任何信息。（ ） ②天冷了，你出门前应该套上一件毛衣。（ ） ③这是你的手套吗？（ ） ④这套书非常适合我们阅读。（ ） ⑤这是从现成文章上套下来的。（ ） 4．按要求写句子。 4. 一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） _____________________ 5. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。（改“被”字句） _______________________ 6. “兔不可复得，而身为宋国笑。”请用自己的话说说意思，并用上关联词。 ___________________ 7. 赵州桥是我国的历史文化遗产。（把句子写详细，至少扩展两处） ____________________ 8. 鹿说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（改转述句） ________________________ 9. 小虾的搏斗很热烈，蹦出水面是常有的事。（用修改符号修改） 二、积累运用。 10. 古诗大盘点 （1）人间四月芳菲尽，______________。（《大林寺桃花》）这首诗是_______代诗人________________所写，诗人用___________（对比 衬托）写作方法，表现了自己发现山上桃花盛开的惊喜之情。 （2）______________，春来江水绿如蓝。这两句出自___________，也是这首词的词牌名，你还知道的词牌名有：___________、___________。 （3）春潮带雨晚来急，______________。《滁州西涧》是_________代诗人___________写一首写景七绝。 11. 回忆内容填空。 （1）《中国古代寓言》大都来自___________。除此之外，我还知道其他国家的寓言故事，有《___________》《______________》等。 （2）造纸术是东汉时代_________改进的，《清明上河图》是北宋的_________画的，赵州桥是隋朝的__________设计并参与建造的。 （3）“负”的部首是_________，音序是________，音节是_________。“负”在字典里的解释主要有：A依仗，倚靠；B担负；C享有；D遭受；E背弃，辜负。身负重任的“负”应选解释为（ ）。 （4）这地方火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。（《火烧云》） （5）小明以前总欺负同学，但是他现在知道错了，并向老师保证以后要团结同学。老师用《左传》中的话对他说：“_________________” 三、阅读理解。 蜜蜂（节选） 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 12. 用“ ”标出加点字正确的读音。 13. “大概这样可以减少阻力”中的“大概”可以去掉吗？为什么？ ___________________ 14. 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法，意思不变） __________________ 15. 画“______”的句子是一种推测，一种思考。照这段话的样子，选一种事物，写一写你的观察和思考。 竹子 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，浑身是宝。竹子既是建筑材料，又是造纸原料。竹皮可编织竹器，竹沥和竹茹可供药用，竹笋可食，味道鲜美。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格。从古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来被文人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一吹，它就像一把利剑，刺破泥土，挤开顽石，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力和坚强不屈的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也正是这种精神吗？ 16. 这篇短文写了竹子的___________和___________两方面的内容，重点写了竹子的___________。 17. 作者从竹子是__________，___________，__________可供___________，___________几个方面写了竹子“浑身是宝”。 18. 填一填。“岁寒三友”是指___________、___________、___________。 19. 竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？这是___________句。竹子最突出的品格是______________。 四、习作天地。 20. 习作天地。 世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作，就让我们来写一写身边的人，向大家介绍一个真实的他（她）。标题自拟，记住要抓住他（她）的特点来写，并且把句子写通顺。300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期教学质量检测试卷 三年级语文 卷首寄语：同学们，紧张充实一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧！相信只要细心，你一定会完成得很出色的。加油！ 一、基础知识。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“聚”“拢”“辨”“钓”“猛”“懦”“弱”“威”“武”“艳”的写法。 2. 给加点字选择正确的读音，画“ ”。 苏州（sū shǔ） 禁止（jìn jīn） 欧洲（ō ou） 鸳鸯（yang yāng） 前爪（zhǎo zhuǎ） 模型（mó mú） 挣扎（zha zhá） 匀称（chèng chèn） 【答案】sū jìn ōu yang zhǎo mó zhá chèn 【解析】 【详解】注意区分多音字“禁”“爪”“模”“扎”“称”的读音，同时注意“苏”“欧”“鸯”的读音易读错。 3. 一字多解，给加点的字选择正确的意思，只填序号。 A．做成一定形状的、罩在物体外面的东西；B．模仿；C．罩在外面；D．用于成组的事物；E．引出（真情实话）。 ①敌人从战士的嘴里没有套取到任何信息。（ ） ②天冷了，你出门前应该套上一件毛衣。（ ） ③这是你的手套吗？（ ） ④这套书非常适合我们阅读。（ ） ⑤这是从现成文章上套下来的。（ ） 【答案】 ①. E ②. C ③. A ④. D ⑤. B 【解析】 【详解】联系语境理解词语的意义： ①结合句子“敌人从战士的嘴里没有套取到任何信息”可知，敌人没有从战士嘴里获得有用信息，“套”是引出（真情实话）的意思，E项符合语境。 ②结合句子“天冷了，你出门前应该套上一件毛衣”可知，天气冷，出门要多穿一件毛衣，即把毛衣罩在原有的衣服外，“套”是罩在外面的意思，C项符合语境。 ③结合句子“这是你的手套吗”可知，“手套”是贴合手的形状罩在手指外的物品，“套”是做成一定形状的、罩在物体外面的东西的意思，A项符合语境。 ④结合句子“这套书非常适合我们阅读”可知，这一组的书都适合阅读，“套”是用于成组的事物的意思，D项符合语境。 ⑤结合句子“这是从现成文章上套下来的”可知，从现成文章套模板，“套”是模仿的意思，B项符合语境。 4．按要求写句子。 4. 一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） _____________________ 【答案】小球像梦。 【解析】 【详解】缩句，就是在句子基本意思不变的前提下，把写得比较具体、生动形象的原句的修饰枝干去掉，留下主干，如“谁+干什么”或“谁+怎么样”，即“主+谓(+宾)”的句式。 结合例句“一个个轻清脆丽小球像一串美丽的梦”中，“一个个”是表示数量的词语，可删去；“轻清脆丽的”是修饰主语“小球”的，可删去。“一串”和“美丽的”都是修饰宾语“梦”的，可删去。剩下部分即为句子主干，要保留。 因此缩句为：小球像梦。 5. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。（改“被”字句） _______________________ 【答案】不同时间开放的花曾被一位植物学家有意种在一起，组成了花的“时钟”。 【解析】 【详解】把字句改被字句公式：主动者（一位植物学家）+把+被动者（不同时间开放花）→被动者+被+主动者 原句是主动句，改写被字句时，将原句宾语“不同时间开放的花”改为句子主语，原主语“一位植物学家”放置在动词“种在一起”前，“把”改为“被”，其余成分保留，语句通顺即可。 修改为：不同时间开放的花曾被一位植物学家有意种在一起，组成花的“时钟”。 6. “兔不可复得，而身为宋国笑。”请用自己的话说说意思，并用上关联词。 ___________________ 【答案】不仅野兔不可能再次得到，他自己还被宋国人耻笑。 【解析】 【详解】复：又，再；得：得到；为：被，表被动；身：自己。 兔不可复得，而身为宋国笑：野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 这是一个递进关系，可以用“不仅……还……”关联词衔接起来，即不仅野兔不可能再次得到，他自己还被宋国人耻笑。 示例：兔子不仅再也没能捡到，还被宋国人嘲笑。 7. 赵州桥是我国的历史文化遗产。（把句子写详细，至少扩展两处） ____________________ 【答案】示例：河北赵县的赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 【解析】 【详解】例句“赵州桥是我国的历史文化遗产”中，主干是“赵州桥是历史文化遗产”，围绕主语“赵州桥”的特点、价值等补充细节，给主语添加定语修饰“河北赵县的”强调地理位置，给宾语“历史文化遗产”添加定语修饰“宝贵的”强调价值。 示例：世界闻名的赵州桥，由石匠李春设计，是我国不可多得的历史文化遗产。 8. 鹿说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（改转述句） ________________________ 【答案】鹿说，两只美丽的角差点儿送了它的命，可四条难看的腿却让它狮口逃生。 【解析】 【详解】例句为直述句，改为转述句过程如下： 把冒号改成逗号；去掉双引号；把第一人称“我”改成第三人称“它”；感叹号改为句号。同时还应注意冒号和引号前的内容不变。 示例：鹿说，两只美丽的角差点儿送了它的命，可四条难看的腿却让它狮口逃生。 9. 小虾的搏斗很热烈，蹦出水面是常有的事。（用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当。“搏斗”和“热烈”搭配不当，应把“热烈”改为“激烈”。 示例：小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事。 二、积累运用。 10. 古诗大盘点。 （1）人间四月芳菲尽，______________。（《大林寺桃花》）这首诗是_______代诗人________________所写，诗人用___________（对比 衬托）的写作方法，表现了自己发现山上桃花盛开的惊喜之情。 （2）______________，春来江水绿如蓝。这两句出自___________，也是这首词的词牌名，你还知道的词牌名有：___________、___________。 （3）春潮带雨晚来急，______________。《滁州西涧》是_________代诗人___________写的一首写景七绝。 【答案】 ①. 山寺桃花始盛开 ②. 唐 ③. 白居易 ④. 对比 ⑤. 日出江花红胜火 ⑥. 《忆江南》 ⑦. 卜算子 ⑧. 虞美人 ⑨. 野渡无人舟自横 ⑩. 唐 ⑪. 韦应物 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寺、盛”的正确写法。诗句出自唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。山下、山上花开时间不一样，一落一开形成反差，突出意外看到山花开放的惊喜，不是衬托，而是对比。 （2）书写时注意“江、胜”的正确写法。这两句出自唐代诗人白居易的《忆江南》。词牌名就是古代词的“填词格式编号”，规定了这首词怎么写出那种特定的音乐节奏感和韵律美。示例：浣溪沙，西江月。 （3）书写时注意“野、渡”的正确写法。诗句出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。 11. 回忆内容填空。 （1）《中国古代寓言》大都来自___________。除此之外，我还知道其他国家的寓言故事，有《___________》《______________》等。 （2）造纸术是东汉时代的_________改进的，《清明上河图》是北宋的_________画的，赵州桥是隋朝的__________设计并参与建造的。 （3）“负”的部首是_________，音序是________，音节是_________。“负”在字典里的解释主要有：A依仗，倚靠；B担负；C享有；D遭受；E背弃，辜负。身负重任的“负”应选解释为（ ）。 （4）这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。（《火烧云》） （5）小明以前总欺负同学，但是他现在知道错了，并向老师保证以后要团结同学。老师用《左传》中的话对他说：“_________________” 【答案】 ①. 历史传说或民间故事 ②. 伊索寓言 ③. 克雷洛夫寓言 ④. 蔡伦 ⑤. 张择端 ⑥. 李春 ⑦. ⑧. F ⑨. fù ⑩. B ⑪. 红彤彤的 ⑫. 金灿灿的 ⑬. 半紫半黄 ⑭. 半灰半百合色 ⑮. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 【解析】 【详解】（1）中国古代寓言多是从古代民间流传而来，小学阶段经典外国寓言集有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》。 （2）东汉蔡伦改进了造纸术，北宋张择端创作《清明上河图》，隋朝工匠李春设计建造赵州桥。 （3）“负”部首为⺈，拼音是fù，因此音序（拼音首字母大写）是F，音节是fù；“身负重任”意思是身上担负着重大责任，“负”是担负的意思，选B。 （4）注意“彤”“紫”的正确书写。 （5）出自《左传》，意思是人都会犯错，改正了就是好事，符合题干中小明知错能改的语境，注意“焉”的正确写法。 三、阅读理解。 蜜蜂（节选） 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 12. 用“ ”标出加点字正确的读音。 13. “大概这样可以减少阻力”中的“大概”可以去掉吗？为什么？ ___________________ 14. 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法，意思不变） __________________ 15. 画“______”的句子是一种推测，一种思考。照这段话的样子，选一种事物，写一写你的观察和思考。 【答案】12. jī        13. 不能去掉。“大概”是一种推测，体现了法布尔严谨的科学态度。 14. 它们飞得这么低，看不到遥远的家。 15. 示例：我和我的同桌同时到校，同时拿出自己的课本，同时读书。但是他一会儿就把第二课背下来了，为什么他背得那么快呢？是不是昨天晚上他就在家里提前背书啦？ 【解析】 【导语】这是法布尔《昆虫记》《蜜蜂》的经典节选，片段短小精悍，非常贴合中小学语文的阅读训练定位。文字浅白质朴，完整还原了观察过程：既有客观的观察记录，又自然融入疑问思考，藏着清晰的科学探究逻辑，能引导学习者养成「观察+主动思考」的好习惯，是很优质的阅读训练文本。 【12题详解】 注意区分多音字“几”的读音易读错。 【13题详解】 “大概”表示不很精确的估计。是一种推测，体现了法布尔严谨的科学态度，体现了科普说明文语言的准确性。 【14题详解】 原句是个反问句，改写时去掉反问词“怎么”和语气词“呢”，将肯定词“能”改为否定词“不能”，把问号改为句号即可，意思不变。 示例：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 【15题详解】 注意仿照文段，写出推测，思考。 示例：我和我的同桌同时到校，同时拿出自己的课本，同时读书。但是他一会儿就把第二课背下来了，为什么他背得那么快呢？是不是昨天晚上他就在家里提前背书啦？ 竹子 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，浑身是宝。竹子既是建筑材料，又是造纸原料。竹皮可编织竹器，竹沥和竹茹可供药用，竹笋可食，味道鲜美。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格。从古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来被文人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一吹，它就像一把利剑，刺破泥土，挤开顽石，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力和坚强不屈的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也正是这种精神吗？ 16. 这篇短文写了竹子的___________和___________两方面的内容，重点写了竹子的___________。 17. 作者从竹子是__________，___________，__________可供___________，___________几个方面写了竹子“浑身是宝”。 18. 填一填。“岁寒三友”是指___________、___________、___________。 19. 竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？这是___________句。竹子最突出的品格是______________。 【答案】16. ①. 用途 ②. 品格 ③. 品格 17. ①. 建筑材料 ②. 造纸原料 ③. 编织竹器 ④. 药用 ⑤. 食用 18. ①. 松 ②. 竹 ③. 梅 19. ①. 反问 ②. 坚强不屈 【解析】 【导语】本文先叙竹子实用价值，再转而赞美内在品格，由实入虚、层层递进。文章依托竹子破土成长、傲雪常青的特点托物言志，借竹的顽强不屈引申中华民族精神。行文简练，状物与抒情相融，主旨鲜明，兼具知识性与思想性。 【16题详解】 ①短文开头提到“绿色的宝矿”，写明竹子可做建筑、造纸原料，竹皮编器具，竹沥竹茹入药，竹笋食用，围绕竹子的用处展开。 ②“然而”转折后，写新竹破土生长、迎风耐寒、经霜不衰，赞美竹子顽强不屈的品格。 ③介绍用途篇幅简短，后文大段笔墨刻画竹的品性，还由竹升华到民族精神，因此重点写品格。 【17题详解】 短文提到“竹子既是建筑材料，又是造纸原料。竹皮可编织竹器，竹沥和竹茹可供药用，竹笋可食，味道鲜美。” 故可知竹子是建筑材料、造纸原料，编织竹器，可供药用，食用。 【18题详解】 短文提到“它和松、梅被人誉为‘岁寒三友’”，“它”指竹子，由此可知“岁寒三友”指竹、松、梅。 【19题详解】 句子为“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？” 句子用反问加强语气，不用作答就表达肯定含义，是反问句。前文写竹子冒寒破土、经霜常青，突出顽强不屈、不惧艰难的品格。 四、习作天地。 20. 习作天地。 世界上没有两片完全相同叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作，就让我们来写一写身边的人，向大家介绍一个真实的他（她）。标题自拟，记住要抓住他（她）的特点来写，并且把句子写通顺。300字左右。 【答案】例文： 爱“唠叨”的奶奶 我的奶奶已经六十多岁了，身体很硬朗，就是有一个“缺点”——爱唠叨。 每天早晨，我还没起床，奶奶声音就像大喇叭一样传了过来：“快起来，要迟到了！衣服穿厚点，今天冷！”我吃饭时，她又说：“慢点吃，别噎着，多喝点粥。”放学回家，她还会问：“作业写完了吗？记得洗手再吃东西……”每当我听到这些，我都会觉得奶奶就像唐僧给孙悟空念紧箍咒般好烦好让人头疼，为此我甚至有时候会控制不住地对奶奶不礼貌或者不理不睬。但尽管如此，奶奶依旧“唠唠叨叨”，而我也只能忍着。 可是有一次，我对奶奶的“唠叨”不再厌烦。那一段时间，奶奶生病住院了，家里突然变得好安静。没有人催我起床，没有人提醒我添衣服，我似乎耳根子清净了不少，可我心里却空落落的，怎样都填不满。我想念奶奶！这时我才明白，奶奶的唠叨里藏着对我深深的爱，而我也在奶奶的爱里快乐成长。 现在，奶奶又恢复了唠叨，但我再也不嫌烦了。因为我知道，那是世界上最温暖的声音。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇话题作文，题目要求写一个身边的人，介绍他（她）的特点。写作时首先要抓住“真实的他（她）”这一核心关键词，身边的人有哪些特点？在写作中重点抓住人物特点（如外貌、性格、爱好、优点、缺点等）通过具体事例呈现一个真实的他（她）。题目需要自拟，可以用“人物特点+人物”的形式进行命题。 二、立意。 通过具体事例表现人物的特点，并从中体现情感或感悟。这篇习作通过写奶奶对我的日常唠叨和奶奶住院后我怀念奶奶的唠叨，表达对唠叨背后的亲情的理解与珍惜。写作时合理安排材料，详略得当，还要注意语句通顺，用词恰当，可以适当运用描写手法、修辞手法和积累的好词好句将作文写具体、生动。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明人物和特点。 中间：具体展开对奶奶“唠叨”特点的描述，再用生活小事具体描写，加入对话或细节、自己的感受等。这部分不用刻意堆砌内容，而是顺着事情的脉络自然呈现。 结尾：总结感受，呼应主题，升华情感，表达对奶奶的爱。升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $