精品解析：2026年湖南邵阳市邵东市中考模拟预测语文试题

2026年湖南初中学业水平考试模拟卷 语 文 温馨提示：本卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（20分） 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，九（一）班将开展系列专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【爱朗读，感受文字的力量】 阅读下面的语段，完成小题 小雨为本次“爱朗读，感受文字的力量”活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 每一个文字都有力量。文字的力量①来自内心情感的投入与激荡，②来自音韵声调的顿挫与抑扬，③来自文化基因的唤醒与碰撞。 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中索绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！ 1. 语段画横线部分写错了一个字，应分别改为“______”；小雨把“咀嚼”中“嚼”读作jiáo，它的正确读音是“_______”。 2. 语段中标序号的句子顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①③② B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 3. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】1. ①. 萦 ②. jué 2. D 3. 示例：可将“无边的孤寂”作为重音。理由是：通过强调“无边的孤寂”，能突出小姑娘所处环境的极度艰难，与后文“理解牺牲与崇高”形成强烈对比，更能体现出在如此孤寂的情况下，小姑娘所展现出的牺牲精神和崇高品格，让听众更深刻地感受到文章的主题和情感。 【解析】 【1题详解】 注意“萦”的写法，注意“咀嚼”中“嚼”的读音。 【2题详解】 根据“诵古代经典，我能听到智者的'黄钟大吕'在空中回荡”这句话，可以看出开篇先强调的是声音层面的感受，也就是“音韵声调的顿挫与抑扬”，这对应的是②，所以②应该排在最前面。 根据“读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖……读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬”这些例子，可以看出接下来进入的是文化内涵的层面，涉及历史人物、地域风情、牺牲与崇高等，这对应的是③“文化基因的唤醒与碰撞”，所以③应紧跟其后。 根据“读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水”以及结尾“让我们在咀嚼中聆听文字的回响”，可以看出最后落脚到的是个人内心的情感共鸣，这对应的是①“内心情感的投入与激荡”，所以①放在最后，与结尾的情感升华形成呼应。 故排序为：②③①。 【3题详解】 本题要求结合上下文语境，在指定划波浪线句子中确定一处重音并说明理由，考查要点是结合语句内容、情感与前后文语境，选取体现核心思想的短语设置重音，阐述其朗读表达效果。 根据划波浪线句子“我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高”可知，这句话分为前后两层表意。前半部分的“孤寂”点明小姑娘身处封闭、无人相伴的极端环境，是人物的处境铺垫，用来烘托环境的艰难与压抑。后半部分的“牺牲与崇高”是作者在体会到这份孤寂之后，提炼出的最核心精神评价，是全句的情感落点与思想核心。重读“牺牲与崇高”，可以和前文的“孤寂”形成鲜明对比，用环境的孤苦冷清反衬出人物甘愿奉献、坚守岗位的精神可贵，既突出了阅读《带上她的眼睛》获得的深层感悟，也精准传递出对小姑娘的崇敬之情，同时紧扣整个语段品味文字情感、感受文字力量的核心主题，让朗读的情感重点更鲜明，更具感染力。 示例：可把“牺牲与崇高”设为重音，因为这是读《带上她的眼睛》后从文字中领会到的核心内容，突出阅读收获的深刻内涵，与“感受文字力量”呼应，强调文字传递的精神价值。 4. 为增强“爱朗读，感受文字的力量”主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“君问归期未有期，①__________”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？②__________”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，③__________，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，④___________”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑤___________，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得。 【答案】 ①. 巴山夜雨涨秋池 ②. 心远地自偏 ③. 小桥流水人家 ④. 威天下不以兵革之利 ⑤. 醉翁之意不在酒 【解析】 【详解】本题中的“涨、醉、酒”等字词容易写错。 【乐分享，诉说心灵的觉醒】 5. 下列是对“世界读书日”活动邀请函的修改建议，其中正确的一项是（ ） 尊敬的王校长： ①您好！最美人间四月天，草长莺飞，生机盎然，我们即将迎来第30个“世界读书日”。②为了在书页间聆听智者低语，在思想碰撞中开启奇妙的旅程，在书香中感受知识的力量，校图书馆特发起此次活动。③兹定于2025年4 月23日19：00在学校图书馆召开“读书与成长”主题读书沙龙活动。④目的是为了激励更多同学热爱阅读，我们特邀请您担任活动嘉宾，并做读书分享。⑤真诚期待您的到来！ 雅礼中学图书馆 2025年4月11日 A. 第②句中的逗号应该改为分号。 B. 第③句中的引号使用不准确，应改为书名号。 C. 第②句搭配不当，“开启”应改为“开创”。 D. 第④句句式杂糅，应删掉“目的是”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点及病句运用。 A.有误，第②句句中逗号使用正确，此处是三个并列的状语，用逗号隔开表示停顿，使句子节奏更清晰，无需改为分号； B.有误，第③句句中的引号使用正确，“读书与成长”是活动主题，不是书籍名称，不能用书名号； C.有误，第②句“开启奇妙的旅程”搭配恰当，“开启”指打开、开创，与“旅程”搭配符合语言习惯，“开创”一般与“事业”“局面”等搭配； 故选D。 6. 专题学习活动即将结束，班级举行阅读方法分享会。请你续写下面这段话，完成发言稿。（80字左右） 在这次专题学习活动中，我和小雨、小雯一起探究了多种阅读方法。今天，我想跟大家分享一种我最喜欢的阅读方法…… 【答案】示例：批注阅读法。在阅读时，我会在文中空白处写下感悟、疑问或赏析，比如读《黄河大合唱》选段时，我会标注“劳动号子的节奏与抗战激情的呼应”，这能让我深入理解文本内涵，也便于后续回顾反思。 【解析】 【详解】本题考查发言稿续写。 开放性试题，首先明确需分享最喜欢的阅读方法，可从精读、略读、做批注等常见方法中选择。以批注法为例，先点明方法，再结合实例说明其能深入理解内容的作用，语言要简洁，注意字数限制。 示例：思维导图法。比如在读《骆驼祥子》时，我把祥子三起三落的经历、关键人物关系画成图，不仅理清了复杂情节，还能直观看到旧社会对底层人民的压迫，让书本内容一下子清晰起来。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①“一个班级40多篇作文，十多篇中有‘绝了’，惊喜用‘绝了’，气愤也用‘绝了’。……我真不知道是该担心学生词汇贫乏，还是担心自己落伍了。”一名老师在接受媒体采访时讲到的“题外话”，却无意中道出不少一线教师和家长的担忧：眼下，一些从网络段子、游戏、短视频中衍生出来的黑话烂梗，正在学生群体中蔓延。 ②什么是网络黑话，如何界定烂梗？网络黑话通常指在特定网络群体中使用的、外界难以理解的隐晦语言。这些词或短语经过如谐音、缩写或变形等特殊加工，可以作为独特身份认同的标志。未成年人爱说的网络黑话往往来源于游戏、动漫、网红、直播等亚文化。烂梗则分为两种：第一种指的是本身内容低质、庸俗、恶俗，甚至丧失道德底线的网络语言；第二种则是由于使用过于频繁而显得乏味、缺乏生命力的梗，如“我在××很想你”“想你的风又吹到了××”句式，本身带有文艺范，但经过无数次复制后逐渐显得烂俗。 （摘编自《泛滥的网络黑话烂梗，会“梗”住孩子的表达和趣味》《黑话烂梗，包围中小学生？》） 【材料二】 ①中央网信办在《关于开展“清朗·网络戾气整治”专项行动的通知》中强调坚决打击7类突出问题，其中就包括打击编造网络黑话、恶意造梗，打击通过拼音、谐音、指代词等方式，恶意编造低俗烂梗、不良流行语，污染网络风气的问题。 ②网络烂梗为何会在青少年中传播？中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1341名受访者进行的调查显示，71.8%的受访者认为是青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟；55.3%的受访者认为是青少年出于好奇心理，玩烂梗以彰显个性。其他原因还有：烂梗简单有趣，易于传播流行（46.8%）；青少年对烂梗缺乏辨别力，不自觉使用（46.3%）；周围人都在用，为了融入集体（46.1%）；只是为了好玩（19.8%）。 ③中国青少年研究中心研究员孙宏艳指出，网络烂梗的渗透性越来越强，不仅有文字、图片、表情包，有的还渗透到商品中，如文具、书包、文化衫，几乎无孔不入。青少年对新鲜事物充满好奇，网络烂梗可以使他们产生猎奇心理；另外，青少年还特别渴望得到同龄人的认同，会不由自主地使用同伴们喜欢的烂梗，从而形成“群体狂欢”；青少年群体还面临着学业等方面的压力，网络烂梗常常使他们获得放松。因此，青少年会因为好玩、减压而使用网络烂梗，使网络烂梗在青少年中传播得格外广泛和迅速。 （摘编自《近七成受访者担心网络烂梗泛滥影响青少年“好好说话”》） 【材料三】 ①日常生活和学习中，“网络梗”在视频、游戏中随处可见。有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的表达隐晦，含沙射影、充满恶趣。这些都会对孩子们的表达能力和判断力产生负面影响。 ②此外，在日常交流中，过度依赖“网络梗”使得青少年的表达逐渐趋于表面化和碎片化。当面对一些需要深入思考和理性分析的复杂问题时，他们往往习惯性地用简单的“网络梗”一带而过，而缺乏对问题本质的深入探究。 ③例如，在探讨社会热点事件如环境保护、社会公平正义等议题时，若只是用“我真的会谢”等烂梗来回应，显然无法触及问题的核心，无法进行有深度的观点交流和思想碰撞。 ④长此以往，青少年的思维可能会被局限在“网络梗”所构建的简单语义框架内，难以形成系统的、深入的思考方式，进而阻碍他们理性思维能力的发展和思想境界的提升。 （摘编自《玩梗≠烂梗！别让烂梗搅拌机“梗”住孩子》） 7. 下列对材料信息理解正确的一项是（ ） A. “绝了”属于内容低质的烂梗，“我在XX很想你”属于使用过于频繁而显得乏味的烂梗。 B. 编造网络黑话、恶意编造低俗烂梗是“清朗·网络戾气整治”专项行动中最为严重的问题。 C. 因为学业等方面的压力，青少年会不自觉使用同伴们喜欢的烂梗，从而形成“群体狂欢”。 D. 如果长期使用烂梗的话，青少年的思维会被局限在“网络梗”所构建的简单语义框架内。 8. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇由一名老师在采访中的发言引出论述的话题，凸显了老师和家长对黑话烂梗在青少年中泛滥的担忧。 B. 材料二在论述观点时引入了具体数据，其中过半受访者都认为烂梗在青少年中传播离不开“好奇心理”“缺乏辨别力”。 C. 材料三运用举例论证的论证方法，证明了过度依赖“网络梗”使得青少年的表达逐渐趋于表面化和碎片化的观点。 D. 三则材料依次重点介绍了“什么是黑话烂梗”“黑话烂梗形成的原因”“黑话烂梗的危害”，层层深入，引人深思。 9. 班会活动本周班会的主题是“杜绝网络烂梗，规范网络语言”，请你参考下面示例，再为同学们策划一个具体可行的活动。 成立“语言小达人”兴趣小组 内容：成立一个语言学习兴趣小组，定期组织活动，如成语接龙、古诗词朗诵等。 目标：通过学习规范语言，提升学生的语言素养，减少对网络烂梗的依赖。 口号：词海泛舟，成就语言英才！ 【答案】7. A 8. B 9. 示例： 举办“网络语言利与弊”讨论会 内容：组织一场关于“网络语言利与弊”的讨论会，播放相关视频、案例，邀请学生们分享自己对网络语言的看法。 目标：通过互动讨论，同学们能了解网络烂梗的危害，激发他们主动远离网络烂梗的意愿。 口号：理性探讨网络语言，共同开启智慧之门。 【解析】 【导语】这组材料以“网络黑话烂梗侵入青少年群体”为核心议题，三则材料层层递进：材料一从现象切入，界定概念；材料二借助调查数据与专家观点剖析传播动因；材料三则聚焦危害，论证烂梗对表达能力与理性思维的侵蚀。整体以“是什么—为什么—怎么样”的逻辑链展开，论证严密，兼具现实关怀与警示意义。 【7题详解】 B.材料二第①段提到的“清朗·网络戾气整治”专项行动中打击的7类问题并没有主次之分，编造网络黑话和恶意造梗是专项行动要打击的范畴，但并未说这是“最为严重的问题”，“最为严重”属于无中生有。 C.根据材料二第③段“青少年还特别渴望得到同龄人的认同，会不由自主地使用同伴们喜欢的烂梗，从而形成‘群体狂欢’；青少年群体还面临着学业等方面的压力，网络烂梗常常使他们获得放松”可知，“不自觉使用同伴喜欢的烂梗从而形成‘群体狂欢’”的原因是“渴望得到同龄人认同”，不是直接因为学业压力。 D.根据材料三最后一段“长此以往，青少年的思维可能会被局限在‘网络梗’所构建的简单语义框架内”可知，原文说的是“可能会被局限”，选项表述过于绝对。 【8题详解】 B.材料二第②段提到的“好奇心理”“缺乏辨别力”分别对应55.3%和46.3%，其中“好奇心理”过半，但“缺乏辨别力”是46.3%，未过半，因此“过半受访者都认为……‘缺乏辨别力’”错误。 【9题详解】 题干要求你仿照示例的格式（活动名称+内容+目标+口号），再策划一个与“杜绝网络烂梗，规范网络语言”主题相关的班级活动。需要注意活动要具体可行，不是空喊口号；要紧扣主题，围绕“规范语言、远离烂梗”来设计；另外格式要和示例保持一致，包含活动名称、内容、目标、口号四个部分。 示例： 开展“烂梗大排查”主题班会 内容： 每位同学搜集自己日常使用过的网络用语，在班会上逐一展示，全班共同讨论哪些属于低质烂梗，哪些可以保留使用，并制作一份“班级规范用语指南”。 目标： 帮助同学们辨识网络烂梗的危害，增强语言辨别能力，自觉远离低俗用语，养成规范表达的习惯。 口号： 拒绝烂梗入侵，让表达回归本真！ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 青山白虹 ①雪峰山的雨，是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来，整座山宛如洇开的宣纸，连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺，七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 ②雨过日出，溪涧在乱石间撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面，碎成点点铜钱般的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧资料写道：城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板沁得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶，便被炊事班借走了全部笼屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高。 ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹痕累累的军旗出发，裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋，每双鞋底都纳着“平安”二字。 ④1945年春，鲜花开遍原野。彼时，侵华日军总部似已嗅到末日的气息，如困兽之狂吼，目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空队，切断中国的抗战血脉，甚至图谋翻越雪峰，穿越龙潭镇，直取战时首都重庆，一举“定鼎”。 ⑤龙潭镇，名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞，每逢春雷乍响，山涧激流便如龙形直冲九天。而重庆这块被龙气浸润的土地，在20世纪的硝烟中，凝结出另一种永恒。1945年暮春，日军铁蹄踏碎湘西的云雾，却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。 ⑥龙潭镇弓形山的松涛回荡着金属的余响。龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。那天，七十四军五十一师将士在王振亚连长的带领下，将血肉铸进青山界每一寸岩层。二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影，宛如传说中御风而行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土。 ⑦那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻，以全军覆没而告终。也正因如此，芷江，成为了胜利的见证地。 ⑧午后，我站在七里桥畔，凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光，坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图，签下投降备忘录的第一笔。 ⑨受降堂是一座鱼鳞板木屋，一张九屉办公桌陈列屋内，抽屉面板上烙有“参加受降典礼纪念”字样。1945年8月21日下午四点，今井武夫在此低头交出佩刀。中方代表萧毅肃未发一言，只将备忘录推至其前。整个会场，唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响，沉默，比炮火更震耳欲聋。 ⑩返程途中，山雨再度淅沥。老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤，泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路。 ——选自2025年07月10日《羊城晚报》，有删改 10. 下列有关文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以“青山白虹”为题，意境宏阔，既暗合雪峰山的地理特征，又象征忠魂浩气长存，富有深意。 B. 用“墨绿色的雨”“涡开的宣纸”等描写雪峰山，营造出清幽苍茫的意境，同时为后文做铺垫。 C. 本文在叙述历史事件时，穿插老庙祝、酒坊阿炳等平民视角，通过小人物见证大历史，增强了真实感。 D. 第⑩段说峭壁上的映山红“是从焦土里长出来的”，主要表现自然生命力的顽强，与文章主旨无关。 11. 请根据选文内容完成下表，使历史事件与其发生地点或见证物对应。 历史事件 地点或见证物 红二、六军团进入溆浦城 ③______（地点）、酒坊、药铺 ①_____ 万寿宫的戏台 ②_____ 龙潭战役纪念馆 日本代表今井武夫签字投降 受降堂，④______（见证物） 12. 请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。 七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 13. 选文以“洁白长虹”结尾有何妙处？请简要分析。 【答案】10. D 11. ①. 贺龙将军发表演讲 ②. 龙潭战役中王振亚连长殉国 ③. 城隍庙 ④. 九屉办公桌 12. 运用比喻的修辞手法，把静止的“七十二峰”比作“凝固的浪头”，生动形象地展现出雪峰山群峰连绵、气势磅礴的景象，赋予静态的山峰以动态的美感，表达了作者对自然胜景的赞叹之情。 13. ①结构上，呼应标题“青山白虹”，让文章首尾圆合，浑然一体；②内容上，以景结情，借“洁白长虹”象征抗战英魂的精神不朽与崇高归宿，升华主题；③表达效果上，意象壮美，意境深远，为历史回忆赋予诗意的美感，引发读者无尽遐思。 【解析】 【导语】这篇《青山白虹》以雪峰山为背景，巧妙串联红军长征与抗战胜利两大历史事件。通过细腻的景物描写与历史细节的穿插，构建出时空交错的叙事脉络。文中“洁白长虹”的意象既呼应标题，又象征英魂不朽，使自然景观与人文精神形成诗意共振。 【10题详解】 D.“与文章主旨无关”表述有误。文中第⑩段作者写它“血色的花瓣被雨水洗涤，泛出金属般的冷光”，再以“蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹”收束全篇。这里的映山红与全文的战争叙事紧密相连——“焦土”指向龙潭战役的惨烈，“血色”对应忠魂的牺牲，“洁白长虹”则是作者对英烈的礼赞与升华。文章主旨正是歌颂抗战英烈的浩气长存，映山红正是这一主旨的核心意象。 【11题详解】 ①空：结合地点“万寿宫戏台”定位到第③段，结合第③段“我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发”可知，万寿宫的戏台是贺龙将军当年发表演讲的地方，故填：贺龙将军发表演讲。 ②空：结合地点“龙潭战役纪念馆”的提示，可定位到第⑥段，结合第⑥段“龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏”，可以看出龙潭战役纪念馆中那只玻璃柜里陈列的半块焦黑怀表，正是王振亚连长牺牲时留下的，这说明纪念馆所见证的核心事件是王振亚连长在龙潭战役中殉国，故填：龙潭战役中王振亚连长殉国。 ③空：结合历史事件“红二、六军团进入溆浦城”定位到第②段，结合第②段“1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧资料写道：城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板沁得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍”可知，红二、六军团进入溆浦城时，城隍庙的老庙祝是亲历者之一，城隍庙正是这一历史事件的发生地点，故填：城隍庙。 ④空：根据事件“日本代表今井武夫签字投降”的提示可定位到第⑨段，根据第⑨段“受降堂是一座鱼鳞板木屋，一张九屉办公桌陈列屋内，抽屉面板上烙有'参加受降典礼纪念'字样”，可以看出受降堂内用来见证日本代表签字投降这一历史性时刻的核心物件，就是那张烙有纪念字样的九屉办公桌，故填：九屉办公桌。 【12题详解】 “七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际”一句，将连绵的七十二峰比作“凝固的浪头”，运用比喻修辞，生动描绘出山峰连绵起伏、磅礴壮阔的形态。山峰本是静止不动的自然景观，而“浪头”自带奔涌、堆叠的动态感，即便加上“凝固”限定，仍保留着即将涌动的张力，打破了静态景物描写的平淡，让文字描绘的画面瞬间鲜活起来，极具感染力。“浪头”的形态对应山峰“层层叠叠”的堆叠之态，直观体现出群峰相连、错落有致的样子；而浪头蕴含的磅礴力量，又契合七十二峰连绵不绝、涌向天际的雄浑气势，让读者仅凭文字就能联想到山景的壮阔。这句对雪峰山群峰的生动刻画，字里行间满是作者对眼前自然胜景的由衷赞叹，表达作者对自然景观的赞美。 【13题详解】 联系标题“青山白虹”可知，文章结尾“我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹”再次提到“洁白长虹”，呼应了文章标题“青山白虹”，开篇“墨绿色的雨”渲染历史厚重感，结尾“洁白长虹”寄托光明与希望，结构严谨。结构上前后呼应，使文章首尾圆合，浑然一体。 再根据尾段“我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路”可知，文章以景结情，用“洁白长虹”象征抗战英魂的精神不朽与崇高归宿，通过“忠魂寻得归路”的想象，表达对先烈的崇高敬意与和平的珍视，深化爱国主题。 从表达效果上，“洁白长虹”本身是宏大壮阔的自然意象，叠加在雪峰山这一承载着红军行军、湘西会战等厚重历史的地域上，让自然意象与英烈忠魂的精神意象相融。以“洁白长虹”象征抗日英烈不朽的忠魂，意象壮美，意境深远，勾连自然与历史，赋予自然景象深刻的精神内涵，将历史悲壮与山河壮美融合，赋予历史回忆以诗意的美感，引发读者无尽遐思。综上分析，概括作答即可。 （三）古诗文阅读（18分） 读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 诏问山中何所有赋诗以答[注] 陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 【注】这是陶弘景隐居之后回答齐高帝诏书所问而写的一首诗。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【丙】 予每北上常翛然①独往来一与人同未免屈意以徇②之，殊非其性。杜子美诗：“眼前无俗物，多病也身轻③。”子美真可语也。昨自瓜洲渡江，四顾无人。独览江山之胜，殊为快适。过浒墅④，风雨萧飒如高秋。西山屏列，远近掩映，凭栏眺望，亦是奇游。山不必陟乃佳也。 （选自归有光《归程小记》，有删改） 【注】①翛（xiāo）然：自在超脱的样子。②徇：顺从，遵从。③《世说新语·排调》载，嵇康、阮籍、山涛、刘伶在竹林酣饮，王戎后至，阮籍曰：“俗物已复来败人意！”杜甫这两句诗以阮籍自比，抒写远俗自适、傲岸不群之意。④浒（xǔ）墅：浒墅关，在今江苏苏州。 14. 【甲】诗中的“白云”隐喻了什么？它体现了诗人怎样的情感态度？ 15. 下列对【乙】【丙】两文中词语解说，正确的一项是（ ） A. “四时俱备”与成语“德才兼备”中的“备”意思不同。 B. 根据前文对美景的描述可推知，“未复有能与其奇者”中的“与”表示“欣赏”“领悟”。 C. 理解课外文言词语可迁移课内所学，如“四顾无人”与《出师表》“三顾臣于草庐之中”中的“顾”都是“拜访”的意思。 D. “胜”有“超过，胜过”“美好，优美”“胜利”“尽”等义项，“独览江山之胜”中“胜”应取“胜利”的义项。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 予每北上/常翛然独往/来一与人同未免屈意/以徇之 B. 予每北上常翛然/独往来一与人同/未免/屈意以徇之 C. 予每北上/常翛然独往来/一与人同/未免屈意以徇之 D. 予每北上常翛然/独往来一与人同未免/屈意/以徇之 17. 请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 18. 【乙】【丙】两文都提到了古代的名人雅士，请结合两文内容说说作者的写作意图有何不同。 【答案】14. “白云”象征超脱尘世的悠然境界，隐喻了诗人的精神追求。它体现了诗人对隐居生活的喜爱和对世俗名利的淡泊。 15. B 16. C 17. 山，不一定要亲自去攀登才能体会到它美妙。 18. 【乙】文作者提及康乐公谢灵运，意在说明能够欣赏、领略山川之美的人很少，进而表达对自己审美情趣的自许和期与谢公比肩之意。【丙】文作者提及诗圣杜甫并引用其诗句，说明自己和杜甫意趣相投，都是具有远俗自适、傲岸不群品格的文人，进而表达远离世俗、保持自我的愿望。 【解析】 【导语】三篇文本均借山水抒怀。陶弘景以白云、山川寄隐逸淡泊之志；归有光借独行览胜、援引杜诗，抒发厌弃世俗、坚守本心的情怀。文字简洁凝练，意境清雅，将个人情志融于山水景致，情感真挚含蓄。 【14题详解】 诗句“岭上多白云”，以山间缥缈自在的白云入笔，白云高洁无拘、远离尘嚣，象征超脱尘世的悠然境界，隐喻诗人坚守本心、不恋官场的精神追求；后面再以“只可自怡悦，不堪持赠君”直接点明，这份山水隐逸之趣仅供诗人自我享受，不愿献予君王，体现出诗人热爱隐居生活，看淡世俗功名、淡泊名利的人生态度。 【15题详解】 A.“四时俱备”意思是四季全都具备。“德才兼备”意思是品德才能都具备。“备”都是“具备”的意思； C.“四顾无人”意思是向四周看，没看见一个人。“顾”是“看”的意思，而非“拜访”； D.“独览江山之胜”意思是独自观赏江山的美景。胜：美好，优美。 【16题详解】 句意：我每次北上，常常悠然自得地独自往来，如果和别人一起，就免不了要委屈自己的心意去顺从他人。 “予每北上”交代出行背景，语义完整，其后断开；“常翛然独往来”写自身状态，独立成句，其后断开；“一与人同”表假设条件，其后断开；“未免屈意以徇之”表结果，语义完整，不拆分。 故正确断句为：予每北上/常翛然独往来/一与人同/未免屈意以徇之。 【17题详解】 翻译时注意下列重点字词： 陟：攀登；乃：才；佳：美好。 【18题详解】 【乙】文引用“自康乐以来，未复有能与其奇者”，说明作者提及谢灵运的意图：康乐公谢灵运是著名山水诗人，向来擅长赏鉴自然山水。作者特意提及他，感慨自谢灵运之后，世间便少有人能领略山川的奇秀之美，以此反衬自己懂得欣赏山水雅趣，既抒发了对自然美景的喜爱，也暗含对自身高雅审美情趣的肯定，期许自己能与谢公比肩。 【丙】文引用杜甫“眼前无俗物，多病也身轻”的诗句，又直言“子美真可语也”，说明作者提及杜甫的意图：杜甫诗句暗含远避俗扰、傲岸自守的情志，作者借推崇杜甫来自比，表明自己与杜甫志趣相投，不愿委屈本心迎合他人，抒发了远离世俗喧嚣、坚守自我本性的人生追求。 【点睛】参考译文： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【丙】我每次北上，常常悠然自得地独自往来，如果和别人一起，就免不了要委屈自己的心意去顺从他人，这很不符合我的本性。杜甫诗中说：“眼前无俗物，多病也身轻。”杜甫真是可以交谈的人啊。昨天从瓜洲渡过长江，四面环顾无人，独自饱览江山的胜景，特别快意。经过浒墅，风雨萧飒如同深秋，西山像屏风一样排列，远近相互映衬，倚着栏杆眺望，也是奇特的游历。山，不一定要亲自去攀登才能体会到它的美妙。 （四）整本书阅读（8分） 班级开展“名著阅读进行中”交流会，请你积极参与，完成下面的任务。 19. 任务一：请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《朝花夕拾》中，________（人名）细心为鲁迅修改解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在《简·爱》中，不管简·爱是怎样的表现，________（人名）老师对她始终保持宽容；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔在老布尔什维克________（人名）的影响下，革命意识逐步觉醒，进而成长为一名自觉的革命者。 20. 任务二：把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（80字左右） 【答案】19. ①. 藤野先生 ②. 谭波儿 ③. 朱赫来 20. 示例一：《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志。林冲隐忍，鲁达豪爽，杨志谨慎。他们都被逼上梁山，反映了社会的不公和官场的腐败。这组人物形象的联系深化了作品对社会黑暗的批判主题。 示例二：《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子。三人都是底层人力车夫，他们的命运都悲惨，反映了旧社会底层人民的苦难。这组人物形象的联系深化了作品对社会黑暗的批判主题。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙。保尔是革命战士，朱赫来是革命导师，谢廖沙是革命青年。他们的共同点是都为革命事业奋斗。这组人物形象的联系深化了作品对革命精神的赞美主题。 【解析】 【19题详解】 第一空，在《朝花夕拾》的《藤野先生》一文中，鲁迅介绍了其在日本求学时期的老师——藤野先生。他曾为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，是一位治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，对鲁迅产生了深远的影响。 第二空，在《简·爱》中，谭波儿小姐是简·爱在洛伍德学校遇到的良师益友。她温柔、善良，无论简·爱有什么样的表现，谭波儿老师都始终保持宽容，给予简·爱温暖和支持。她曾帮简·爱洗刷她被勃洛克赫斯特诬陷为说谎的坏孩子的冤屈，对简·爱产生了很大的影响。 第三空，在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是一位老布尔什维克，他在保尔的成长过程中扮演了极其重要的角色。他教会保尔英国拳法，引导他走上革命道路，他对保尔·柯察金的思想成长起到决定性作用，引导其参加红军，是保尔革命道路上的引路人。 【20题详解】 《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志‌三人都出身北宋武官体系，武艺高强，最终都因社会压迫被逼上梁山。林冲原本逆来顺受、委曲求全，在遭受一系列迫害后才逐渐走向反抗；鲁达豪爽直率、嫉恶如仇，行事果断，路见不平便拔刀相助；杨志精明能干、小心谨慎，一心想要光宗耀祖，却命运多舛。他们最终都因社会的不公和黑暗而落草为寇。不同点是三人反抗的主动性、经历不同：林冲从隐忍到被迫反抗，鲁达主动反抗不公，杨志一心求官落草。不同的造反轨迹共同印证了“官逼民反”的核心主题。 《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子‌三人都是北平城底层拉洋车的车夫，都受尽旧社会的剥削压迫，是旧中国城市贫民的典型代表。祥子勤劳善良、怀揣梦想，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，然而在现实的残酷打击下逐渐堕落；老马一生拉车，年老体衰后生活困苦，孙子小马病死，自己只能在绝望中挣扎；二强子则自暴自弃，酗酒成性，经常打骂家人，生活陷入无尽的困境。不同点是三人处在人生不同阶段、选择不同：初入城市的祥子有追求，老马一辈子挣扎依然贫病，二强子自暴自弃堕落。三个不同状态的车夫，共同构成了底层劳动者的悲剧群像，揭露旧社会的黑暗。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙‌三人都拥有坚定的革命信仰，都为无产阶级事业投身斗争。保尔是革命意志的化身，在战斗中历经磨难，不断成长；朱赫来是一位经验丰富的革命导师，他引导保尔走上革命道路，为保尔树立了榜样；谢廖沙是一个充满热情的革命青年，积极投身革命，为理想而奋斗。不同点是身份成长阶段不同：朱赫来是革命引路人，谢廖沙是年轻一代革命者代表，保尔是在引导下成长的核心战士。不同阶段的革命者共同展现了布尔什维克党人的精神风貌。 题目答案不唯一，任选一组结合名著中人物的相关故事，点明异同、结合关联说明其对主题的作用，言之有理，符合字数要求即可。 示例一：选《水浒传》组。同：三人都武艺高强，不满北宋朝政腐败，最终被逼落草梁山。异：林冲隐忍退让、鲁达主动反抗不公、杨志求官失败才入伙。三人不同的逼反经历，层层深化了“官逼民反”的作品主题。 示例二：选《骆驼祥子》组。同：三人都是北平底层车夫，都饱受旧社会的剥削压迫。异：祥子从积极向上走向堕落，老马一生贫苦认命，二强子自暴自弃。不同人生状态的车夫悲剧，共同揭露了旧社会吞噬底层劳动者的黑暗本质，深化了主题。 示例三：选《钢铁是怎样炼成的》组。同：三人都拥有坚定的革命信仰，都为无产阶级事业奋斗。异：朱赫来是革命引路人，谢廖沙是青年革命者代表，保尔是在引领下成长的战士。不同身份的革命者群像，展现了革命事业的薪火相传，深化了作品主题。 三、写作（50分） 21. 天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在…… 关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 天空的三重奏 清晨推开窗，第一缕阳光斜斜地切进房间，抬头时，天空总以不同的姿态与我对视。它像本翻不完的书，每一页都藏着不同的答案，用三种颜色，写就生命的三重命题。 靛蓝是包容的颜色。暴雨前的天空总泛起深沉的靛蓝，云层堆叠得厚重，仿佛随时会压下来。可当暴雨如注、电闪雷鸣时，天空只是沉默地容纳着一切。我想起外婆的搪瓷缸，无论倒多少茶叶，总能泡出清甜的茶汤。它让我明白，真正的包容不是毫无原则的妥协，而是如天空般，在接纳万物的同时，依然保持自己的辽阔。那些成长路上的委屈与不甘，在与天空对视的瞬间，都化作了飘散的云絮。 浅灰是留白的智慧。城市的天空常被雾霾染成浅灰色，教学楼的玻璃幕墙将天空切割成碎片。但在这逼仄的视野里，我反而学会了主动寻找缝隙。某个忙碌的黄昏，我在书籍的夹缝中瞥见一线天空，那抹若有若无的浅灰突然让我豁然开朗。生活何尝不需要这样的留白？就像水墨画里的飞白，看似空无一物，实则蕴藏着无尽的想象空间。我们总在追逐满格的进度条，却忘了偶尔停下，才能听见内心的声音。 土黄是回归的底色。深秋傍晚，天空会泛起淡淡的土黄色，像被揉皱的牛皮纸。站在田野里仰望，远处的地平线与天空融为一体，分不清哪里是天，哪里是地。小时候总觉得天空遥不可及，直到看见父亲在田地里弯腰劳作的身影，才明白脚踏实地的力量。那些漂浮在空中的幻想，终究要落在泥土里才能生根发芽。就像候鸟无论飞得多远，最终都会回到大地的怀抱。 暮色渐浓时，天空又开始变换新的色彩。它教会我在包容中成长，在留白处沉淀，在大地上扎根。这三重奏里，藏着生命最朴素的哲学，只要我们愿意抬头，每一天都能听见天空的私语。 【解析】 【详解】本考查材料作文的写作。 一、审题立意：从“天什么都能装得下”出发，立意可围绕“包容”“广阔胸怀”展开。强调如天空般包容万物的品质，能容纳不同观点、接纳他人不足，倡导以开阔的心胸面对生活，构建和谐的人际关系。以“天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索”为切入点，探讨现代快节奏生活中，人们需要停下脚步，在忙碌间隙静下心来思考人生方向、总结过往经验，避免盲目前行，实现自我成长与提升。根据“空天终究不如大地实在”，立意可聚焦于“务实”，批判空想，鼓励人们脚踏实地做事，注重实际行动与成果，不要沉溺于不切实际的幻想之中。还可突破材料限制，挖掘“天空”的其他内涵。比如天空象征梦想，寓意梦想如天空般高远，引领人们不断追求；或者天空代表自由，表达对自由生活、思想自由的向往与追求。 二、选材构思：可以写叙事类，构思一个校园故事，讲述主角因性格内向被同学嘲笑，却在一次班级活动中，主动包容同学们的偏见，积极帮助大家解决问题，最终赢得友谊，体现包容的力量。可以以自己初三备考生活为素材，描述每天沉浸在题海的忙碌状态，某次模拟考失利后，在公园长椅上望着天空静思，重新审视学习方法和目标，从而实现成绩提升。也可写身边亲戚创业的故事，亲戚起初好高骛远，盲目投资热门项目，结果失败。后来脚踏实地，从熟悉的小生意做起，最终获得成功，突出务实的重要性。 如果写议论类作文，可以开篇提出“拥有如天空般包容的胸怀至关重要”的观点。中间列举蔺相如包容廉颇、唐太宗包容魏征等古今事例，结合当下社会因缺乏包容引发矛盾的现象进行分析，最后呼吁大家学会包容。如果以“忙碌生活中思索不可或缺”为论点，引用名人名言如“吾日三省吾身”，并结合马云在创业过程中不断思索商业模式创新的案例，以及部分企业因不思索变革而倒闭的反面案例进行论证，最后强调思索对个人和社会发展的意义。也可提出“务实是成功的基石”的观点，通过对比“纸上谈兵”的赵括和踏实作战的廉颇，以及现实中踏实科研的科学家与空谈理论的伪学者，阐述务实的价值，结尾号召人们践行务实精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖南初中学业水平考试模拟卷 语 文 温馨提示：本卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（20分） 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，九（一）班将开展系列专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【爱朗读，感受文字的力量】 阅读下面的语段，完成小题 小雨为本次“爱朗读，感受文字的力量”活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 每一个文字都有力量。文字的力量①来自内心情感的投入与激荡，②来自音韵声调的顿挫与抑扬，③来自文化基因的唤醒与碰撞。 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中索绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！ 1. 语段画横线部分写错了一个字，应分别改为“______”；小雨把“咀嚼”中“嚼”读作jiáo，它的正确读音是“_______”。 2. 语段中标序号的句子顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①③② B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 3. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 4. 为增强“爱朗读，感受文字的力量”主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“君问归期未有期，①__________”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？②__________”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，③__________，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，④___________”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑤___________，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得。 【乐分享，诉说心灵的觉醒】 5. 下列是对“世界读书日”活动邀请函的修改建议，其中正确的一项是（ ） 尊敬的王校长： ①您好！最美人间四月天，草长莺飞，生机盎然，我们即将迎来第30个“世界读书日”。②为了在书页间聆听智者低语，在思想碰撞中开启奇妙的旅程，在书香中感受知识的力量，校图书馆特发起此次活动。③兹定于2025年4 月23日19：00在学校图书馆召开“读书与成长”主题读书沙龙活动。④目的是为了激励更多同学热爱阅读，我们特邀请您担任活动嘉宾，并做读书分享。⑤真诚期待您的到来！ 雅礼中学图书馆 2025年4月11日 A. 第②句中的逗号应该改为分号。 B. 第③句中的引号使用不准确，应改为书名号。 C. 第②句搭配不当，“开启”应改为“开创”。 D. 第④句句式杂糅，应删掉“目的是”。 6. 专题学习活动即将结束，班级举行阅读方法分享会。请你续写下面这段话，完成发言稿。（80字左右） 在这次专题学习活动中，我和小雨、小雯一起探究了多种阅读方法。今天，我想跟大家分享一种我最喜欢的阅读方法…… 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①“一个班级40多篇作文，十多篇中有‘绝了’，惊喜用‘绝了’，气愤也用‘绝了’。……我真不知道是该担心学生词汇贫乏，还是担心自己落伍了。”一名老师在接受媒体采访时讲到的“题外话”，却无意中道出不少一线教师和家长的担忧：眼下，一些从网络段子、游戏、短视频中衍生出来的黑话烂梗，正在学生群体中蔓延。 ②什么是网络黑话，如何界定烂梗？网络黑话通常指在特定网络群体中使用的、外界难以理解的隐晦语言。这些词或短语经过如谐音、缩写或变形等特殊加工，可以作为独特身份认同的标志。未成年人爱说的网络黑话往往来源于游戏、动漫、网红、直播等亚文化。烂梗则分为两种：第一种指的是本身内容低质、庸俗、恶俗，甚至丧失道德底线的网络语言；第二种则是由于使用过于频繁而显得乏味、缺乏生命力的梗，如“我在××很想你”“想你的风又吹到了××”句式，本身带有文艺范，但经过无数次复制后逐渐显得烂俗。 （摘编自《泛滥的网络黑话烂梗，会“梗”住孩子的表达和趣味》《黑话烂梗，包围中小学生？》） 【材料二】 ①中央网信办在《关于开展“清朗·网络戾气整治”专项行动的通知》中强调坚决打击7类突出问题，其中就包括打击编造网络黑话、恶意造梗，打击通过拼音、谐音、指代词等方式，恶意编造低俗烂梗、不良流行语，污染网络风气的问题。 ②网络烂梗为何会在青少年中传播？中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1341名受访者进行的调查显示，71.8%的受访者认为是青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟；55.3%的受访者认为是青少年出于好奇心理，玩烂梗以彰显个性。其他原因还有：烂梗简单有趣，易于传播流行（46.8%）；青少年对烂梗缺乏辨别力，不自觉使用（46.3%）；周围人都在用，为了融入集体（46.1%）；只是为了好玩（19.8%）。 ③中国青少年研究中心研究员孙宏艳指出，网络烂梗的渗透性越来越强，不仅有文字、图片、表情包，有的还渗透到商品中，如文具、书包、文化衫，几乎无孔不入。青少年对新鲜事物充满好奇，网络烂梗可以使他们产生猎奇心理；另外，青少年还特别渴望得到同龄人的认同，会不由自主地使用同伴们喜欢的烂梗，从而形成“群体狂欢”；青少年群体还面临着学业等方面的压力，网络烂梗常常使他们获得放松。因此，青少年会因为好玩、减压而使用网络烂梗，使网络烂梗在青少年中传播得格外广泛和迅速。 （摘编自《近七成受访者担心网络烂梗泛滥影响青少年“好好说话”》） 【材料三】 ①日常生活和学习中，“网络梗”在视频、游戏中随处可见。有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的表达隐晦，含沙射影、充满恶趣。这些都会对孩子们的表达能力和判断力产生负面影响。 ②此外，在日常交流中，过度依赖“网络梗”使得青少年的表达逐渐趋于表面化和碎片化。当面对一些需要深入思考和理性分析的复杂问题时，他们往往习惯性地用简单的“网络梗”一带而过，而缺乏对问题本质的深入探究。 ③例如，在探讨社会热点事件如环境保护、社会公平正义等议题时，若只是用“我真的会谢”等烂梗来回应，显然无法触及问题的核心，无法进行有深度的观点交流和思想碰撞。 ④长此以往，青少年的思维可能会被局限在“网络梗”所构建的简单语义框架内，难以形成系统的、深入的思考方式，进而阻碍他们理性思维能力的发展和思想境界的提升。 （摘编自《玩梗≠烂梗！别让烂梗搅拌机“梗”住孩子》） 7. 下列对材料信息的理解正确的一项是（ ） A. “绝了”属于内容低质的烂梗，“我在XX很想你”属于使用过于频繁而显得乏味的烂梗。 B. 编造网络黑话、恶意编造低俗烂梗是“清朗·网络戾气整治”专项行动中最为严重的问题。 C. 因为学业等方面的压力，青少年会不自觉使用同伴们喜欢的烂梗，从而形成“群体狂欢”。 D. 如果长期使用烂梗的话，青少年的思维会被局限在“网络梗”所构建的简单语义框架内。 8. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇由一名老师在采访中的发言引出论述的话题，凸显了老师和家长对黑话烂梗在青少年中泛滥的担忧。 B. 材料二在论述观点时引入了具体数据，其中过半受访者都认为烂梗在青少年中传播离不开“好奇心理”“缺乏辨别力”。 C. 材料三运用举例论证的论证方法，证明了过度依赖“网络梗”使得青少年的表达逐渐趋于表面化和碎片化的观点。 D. 三则材料依次重点介绍了“什么是黑话烂梗”“黑话烂梗形成的原因”“黑话烂梗的危害”，层层深入，引人深思。 9. 班会活动本周班会的主题是“杜绝网络烂梗，规范网络语言”，请你参考下面示例，再为同学们策划一个具体可行的活动。 成立“语言小达人”兴趣小组 内容：成立一个语言学习兴趣小组，定期组织活动，如成语接龙、古诗词朗诵等。 目标：通过学习规范语言，提升学生的语言素养，减少对网络烂梗的依赖。 口号：词海泛舟，成就语言英才！ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 青山白虹 ①雪峰山的雨，是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来，整座山宛如洇开的宣纸，连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺，七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 ②雨过日出，溪涧在乱石间撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面，碎成点点铜钱般的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧资料写道：城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板沁得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶，便被炊事班借走了全部笼屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高。 ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹痕累累的军旗出发，裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋，每双鞋底都纳着“平安”二字。 ④1945年春，鲜花开遍原野。彼时，侵华日军总部似已嗅到末日的气息，如困兽之狂吼，目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空队，切断中国的抗战血脉，甚至图谋翻越雪峰，穿越龙潭镇，直取战时首都重庆，一举“定鼎”。 ⑤龙潭镇，名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞，每逢春雷乍响，山涧激流便如龙形直冲九天。而重庆这块被龙气浸润的土地，在20世纪的硝烟中，凝结出另一种永恒。1945年暮春，日军铁蹄踏碎湘西的云雾，却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。 ⑥龙潭镇弓形山的松涛回荡着金属的余响。龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。那天，七十四军五十一师将士在王振亚连长的带领下，将血肉铸进青山界每一寸岩层。二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影，宛如传说中御风而行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土。 ⑦那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻，以全军覆没而告终。也正因如此，芷江，成为了胜利的见证地。 ⑧午后，我站在七里桥畔，凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光，坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图，签下投降备忘录的第一笔。 ⑨受降堂是一座鱼鳞板木屋，一张九屉办公桌陈列屋内，抽屉面板上烙有“参加受降典礼纪念”字样。1945年8月21日下午四点，今井武夫在此低头交出佩刀。中方代表萧毅肃未发一言，只将备忘录推至其前。整个会场，唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响，沉默，比炮火更震耳欲聋。 ⑩返程途中，山雨再度淅沥。老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤，泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路。 ——选自2025年07月10日《羊城晚报》，有删改 10. 下列有关文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以“青山白虹”为题，意境宏阔，既暗合雪峰山的地理特征，又象征忠魂浩气长存，富有深意。 B. 用“墨绿色的雨”“涡开的宣纸”等描写雪峰山，营造出清幽苍茫的意境，同时为后文做铺垫。 C. 本文在叙述历史事件时，穿插老庙祝、酒坊阿炳等平民视角，通过小人物见证大历史，增强了真实感。 D. 第⑩段说峭壁上的映山红“是从焦土里长出来的”，主要表现自然生命力的顽强，与文章主旨无关。 11. 请根据选文内容完成下表，使历史事件与其发生地点或见证物对应。 历史事件 地点或见证物 红二、六军团进入溆浦城 ③______（地点）、酒坊、药铺 ①_____ 万寿宫的戏台 ②_____ 龙潭战役纪念馆 日本代表今井武夫签字投降 受降堂，④______（见证物） 12. 请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。 七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 13. 选文以“洁白长虹”结尾有何妙处？请简要分析。 （三）古诗文阅读（18分） 读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 诏问山中何所有赋诗以答[注] 陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 【注】这是陶弘景隐居之后回答齐高帝诏书所问而写的一首诗。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【丙】 予每北上常翛然①独往来一与人同未免屈意以徇②之，殊非其性。杜子美诗：“眼前无俗物，多病也身轻③。”子美真可语也。昨自瓜洲渡江，四顾无人。独览江山之胜，殊为快适。过浒墅④，风雨萧飒如高秋。西山屏列，远近掩映，凭栏眺望，亦是奇游。山不必陟乃佳也。 （选自归有光《归程小记》，有删改） 【注】①翛（xiāo）然：自在超脱的样子。②徇：顺从，遵从。③《世说新语·排调》载，嵇康、阮籍、山涛、刘伶在竹林酣饮，王戎后至，阮籍曰：“俗物已复来败人意！”杜甫这两句诗以阮籍自比，抒写远俗自适、傲岸不群之意。④浒（xǔ）墅：浒墅关，在今江苏苏州。 14. 【甲】诗中的“白云”隐喻了什么？它体现了诗人怎样的情感态度？ 15. 下列对【乙】【丙】两文中词语的解说，正确的一项是（ ） A. “四时俱备”与成语“德才兼备”中的“备”意思不同。 B. 根据前文对美景的描述可推知，“未复有能与其奇者”中的“与”表示“欣赏”“领悟”。 C. 理解课外文言词语可迁移课内所学，如“四顾无人”与《出师表》“三顾臣于草庐之中”中的“顾”都是“拜访”的意思。 D. “胜”有“超过，胜过”“美好，优美”“胜利”“尽”等义项，“独览江山之胜”中的“胜”应取“胜利”的义项。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 予每北上/常翛然独往/来一与人同未免屈意/以徇之 B. 予每北上常翛然/独往来一与人同/未免/屈意以徇之 C. 予每北上/常翛然独往来/一与人同/未免屈意以徇之 D. 予每北上常翛然/独往来一与人同未免/屈意/以徇之 17. 请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 18. 【乙】【丙】两文都提到了古代的名人雅士，请结合两文内容说说作者的写作意图有何不同。 （四）整本书阅读（8分） 班级开展“名著阅读进行中”交流会，请你积极参与，完成下面的任务。 19. 任务一：请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《朝花夕拾》中，________（人名）细心为鲁迅修改解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在《简·爱》中，不管简·爱是怎样的表现，________（人名）老师对她始终保持宽容；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔在老布尔什维克________（人名）的影响下，革命意识逐步觉醒，进而成长为一名自觉的革命者。 20. 任务二：把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（80字左右） 三、写作（50分） 21. 天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在…… 关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $