13.2《装在套子里的人》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《装在套子里的人》，聚焦别里科夫形象、“套子”象征意义及讽刺手法，课堂导入从生活中“无形套子”现象切入，衔接作者背景、结构梳理，再通过“怪”“怕”关键词分析人物性格成因，构建由浅入深的学习支架。 其亮点是以新课标核心素养为导向，用生活化情境导入激活思维能力，通过表格梳理情节、关键词概括性格深化审美创造，结合社会背景分析“套子”象征意义落实文化传承。如借恋爱事件分析新旧思想冲突，助学生提升文本分析与现实联系能力，为教师提供结构化教学流程和丰富探究资源。

[俄] 契诃夫 学习目标 语言建构与运用：了解契诃夫小说的特点，揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的。 思维发展与提升：扩展“套中人”的内涵，把握别里科夫的性格特征，分析其成因。 审美鉴赏与创造：从结构、情节等方面欣赏小说“讲故事”的技巧，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。 文化传承与理解：联系社会实际，领悟因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。 课堂导入 同学们，先看一组生活画面：有人出门必戴口罩、裹严实外套，凡事只信白纸黑字条文；有人拒绝新鲜事物，排斥任何改变，总念叨“千万别出什么乱子”；还有人思想被老旧规矩死死捆住，不敢越雷池半步。 生活里这些把自己裹在“无形壳子”里的人，我们身边或多或少都遇见过。一百多年前，俄国作家契诃夫笔下，塑造了一个把自己从头到脚、从身体到思想全装进“套子”里的极端人物——别里科夫。 他晴天穿雨靴、带雨伞，连信纸、小刀都要塞进套子；更可怕的是，他的思想也裹着厚重枷锁，死守旧制度、敌视一切新事物。今天我们就走进《装在套子里的人》，去拆解这个经典形象，品味契诃夫辛辣的讽刺，读懂跨越百年的时代警醒。 契诃夫（1860-1904)，俄国作家、戏剧家，19世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师维持生计和继续求学。1879年进入莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触和了解平民生活，这对他的文学创作产生良好影响。1904年，契诃夫因病逝世。契诃夫被誉为"20世纪世界现代戏剧的奠基人之一"，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为"世界三大短篇小说之王"。 作者简介 主要作品:《小公务员之死》《变色龙》《套中人》《第六病房》《万卡》《苦恼》；长篇小说《欧根·奥涅金》；戏剧《樱桃园》《伊万诺夫》等享誉世界。其中《变色龙》《套中人》《第六病房》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品。 《变色龙》通过人物如同变色龙似的不断的变化态度，嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸，变色龙成为虚伪逢迎、见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词。 《第六病房》以一间病室为主要场景，以一对知识分子为主人公，以他们的争论作为主要情节，揭露了沙皇俄国像监狱一般阴森可怕，批判了不以暴力抗恶的主张。 作者简介 世界三大短篇小说之王 俄国契诃夫 法国莫泊桑 美国欧·亨利 法国的莫泊桑，主要风格是“以小见大，构思新颖”。代表作有《我的叔叔于勒》《项链》《羊脂球》《漂亮的朋友》《一生》等。 俄国的契诃夫，主要风格是"幽默讽刺"。代表作有《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》等。 美国的欧·亨利，以其"意料之外，情理之中"的结尾见长。代表作有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等。 批判现实主义文学是19世纪流行于西欧和俄国等地区的一种新的文学流派。批判现实主义作家在自己的作品中，广阔而深刻、真实而生动地反映了社会风俗、人情、国民性和社会矛盾，把人间的一切苦难形象地展示给人们。其作品在艺术上多有创见，既是写实的，又具有倾向性。其中在典型环境中再现某一阶层人的典型性格的创作方法，使作品达到了思想性与艺术性的高度统一，具有深刻的认识价值和审美价值。 知识链接 批判现实主义文学 思考1：这篇小说采用了怎样的叙事手法和叙事人称？ 整体感知 明确: ①小说采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能设置悬念，激发读者阅读兴趣。 ②小说采用第一人称叙述，“我”是小说中的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，这样写拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性。 整体把握，理清结构 整体感知 段 落 主 要 情 节 序幕 故事主体 尾声 开端 发展 高潮 结局 思考2：阅读课文，梳理文章脉络层次，概括每一部分主要内容，填写表格 整体把握，理清结构 整体感知 整体把握，理清结构 段 落 主 要 情 节 序 幕 尾 声 介绍别里科夫的外表、行为、生活习惯和思想性格。 别里科夫的死及其影响 (故事主体) 别里科夫恋爱事件 结识华连卡，决定结婚（6—7） 开端 漫画风波，骑车事件。（8-17） 发展 与柯瓦连科争吵，摔下楼梯（18-36） 高潮 结局 （1-5） （6-37） （38-40） 婚事失败（37） 别里科夫 我 同事 请用一个字概括你对别里科夫的印象？ 请用一个字概括你对别里科夫的印象？(第1段） 细读课文，请你找出文中别里科夫认为不合理之处。 “怪”在何处？ 晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里 伞、表、刀装在套子里 坐上马车，支起车篷 卧室像箱子，床上挂帐子 住处 出行 穿着 用具 怪 怪 也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。 凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。 他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。 守旧逃避现实革新 盲从政令 维护旧制度 容不下任何突破 有形的套子 囚禁了他的身体 无形的套子 囚禁了他的灵魂 怪 穿着 用具 思想 第一部分关键词是？ 害怕生活中的新事物；害怕社会变革；害怕动摇了旧秩序。 胆小脆弱 循规蹈矩 思想僵化 害怕变革 怕 怕 问题探究 别理科夫人物形象小结 害怕生活中的新事物；害怕社会变革；害怕动摇了旧秩序。 别里科夫整天战战兢兢、六神无主是 害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序，害怕改变现状。 怕 怕 问题探究 别理科夫为什么把自己装在套子里？   本篇小说写于1898年，契科夫所生活的19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期，受到欧洲进步文明的影响，俄国这时已经兴起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。   沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。        沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。 “怕”的社会背景 大家可以想象一下，一个老师过着这样的生活，每天这副造型登台为大家讲课。 4.我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字…… 一起来看看别里科夫在学校的表现 连用八个“不敢”，运用反复和夸张，突出了别里科夫的思想影响之大、威力之大；全城人都对别里科夫恐惧。 他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味。 旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱 “套中人” “怕”的根源： 沙皇专制制度 专制制度 全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？ 为什么他能管制全城呢？  问题探究 辖 第二部分是小说高潮部分，作者让别里科夫出现在具体事件中，从其神态、语言、心理（动作）等方面具体刻画其性格特点。 在别里科夫的恋爱中，经历了几次事件？在这几次事件中，作者是怎样刻画他的言行的？ 找出相关描写，体会套中人——别里科夫的性格特征。 研读第二部分（6-37） 问题探究 漫画事件 骑车事件 楼梯事件 在别里科夫的恋爱中，经历了几次事件？在这几次事件中，作者是怎样刻画他的言行的？  华连卡 柯瓦连科 布尔金（我） 同事 姐弟 别里科夫 “情侣” 同事 同事 华连卡 科瓦连科 神态 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖 漫画事件 天下这么歹毒的坏人！ 语言 性格 胆怕小事 保守迂腐 心理 在漫画事件中，别里科夫的表现是怎样的？作者是怎样刻画的？体现了他怎样的性格？ 难堪极了 神态 脸色由发青变成发白 骑车事件 还成体统吗？这怎么行？ 语言 性格 惧怕新事物，保守落后 他似乎心里乱得很；第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦 心理 在骑车事件中，别里科夫的表现是怎样的？作者是怎样刻画的？体现了他怎样的性格？ 神态 文本探究 脸上带着恐怖的神情，脸色苍白 争吵交锋 倒过来用脑袋走路；把谈话内容报告校长 语言 性格 虚伪保守，因循守旧，胆小怕事 情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象…… 心理 在争吵交锋事件中，别里科夫的表现是怎样的？作者是怎样刻画的？体现了他怎样的性格？ 害怕生活中的新事物；害怕社会变革；害怕动摇了旧秩序。 行为孤僻，惧怕现实，胆小怯弱； 思想陈旧迂腐，做事保守谨慎； 新事物让他害怕，旧秩序让他心安， 因而竭力维护旧秩序，奴性十足的人。 怕 怕 问题探究 别理科夫人物形象小结 华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？ 华连卡 热情大方，开朗乐观，富有朝气，是新思想、新事物、新生活的象征。 向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。 柯瓦连卡 　 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的现实带来了生气，带来了希望，预示了光明的未来。他们与别里科夫的矛盾冲突，展示了新旧两种思想的斗争。 　别里科夫想结婚其实是他思想的复杂性与斗争性的表现。他固然封闭守旧，胆小多疑，不接受新生事物，但他始终是人，也向往美好的事物、幸福的生活。华连卡是如此的活泼可爱、朝气蓬勃，让他想要步入婚姻。这实际上是别里科夫固有的思想与想要改变的冲动之间的矛盾斗争。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他们是不可能走出套子的。 小说安排别里科夫与华连卡的“恋爱”故事有什么深刻的意义？ 问题探究 华连卡 柯瓦连卡 1.突出人物 　 “恋爱”的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程,最终别里科夫不堪一击地死在了华连卡姐弟手中，表明别里科夫式的守旧势力终将被新势力送进坟墓,新思想必将战胜旧思想. 小说安排别里科夫与华连卡的“恋爱”故事有什么深刻的意义？ 问题探究 华连卡 柯瓦连卡 2.突出主旨 “大快人心”，从心里感到自由。他反对一切新生事物，扼杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中，他的死使大家有了一种解脱感。 可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？ 但像他这样的爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人在 研读第三部分（38-40） 问题探究 研读尾声，别里科夫死后，大家有什么反应？ 为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢？课文最后一句话有什么深刻含意？ 虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来还不知道有多少呢？ 别里科夫虽然死了，但滋生这种人的土壤还在，所以问题不会消失。更多人会因恐惧成为新“套中人” 杀死一个怪人只需坟墓，杀死一种思维需要整个时代的自省。 沙皇专制制度 土壤 作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。 旧思想 旧生活 旧制度 套子 相 似 点 比喻 束缚、禁锢 旧制度：沙皇政府的专制统治和法令 旧生活：陈规陋习 旧思想：保守与腐朽，普遍存在的、潜藏的奴性心理 本质：对人的自由本性的抑制 禁锢社会、束缚思想 作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。 课堂小结 串联故事情节：“套子”是文章的线索，串联起小说主人公的悲剧人生。 反映社会背景：“套子”点出了人们所处的社会环境，从一所学校、一个小城市，影射了一个处处皆有“套子”的社会。 揭示小说主题：“套子” 具有象征意义，揭示了沙皇专制制度的保守反动。 塑造人物形象：通过对人物“套子”式的生活习惯、思想特征的描 写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的典型形象。 课堂小结 “套子”在小说中有什么作用？ 在作者笔下，别里科夫已不再是作为个体的人，而是代表“这类人”，是作为知识界和社会上的一种典型，是旧制度、旧程序、旧思想的忠实维护者，人们害怕他，其实是被那黑暗污浊的政治空气压得喘不过气来。作品通过别里科夫这个人物，将批判的锋芒直指维护沙皇专制制度的密探机构。通过别里科夫，作者描绘出一幅当时丑陋的社会生活画卷。 既是沙皇专制制度的鹰犬，又是其牺牲品； 既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。 问题探究 你如何看待别里科夫这一文学形象？   世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此压制，俄罗斯人世世代代奴性的贬损，害怕自由……我们被奴颜婢膝的虚伪折磨得太惨了。 ——契科夫 夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺效果。写别里科夫的外貌特征和生活习性，写他睡觉时的惊恐，写他滚下楼的安然无恙，而响亮清脆的几声"哈哈哈"却就此结束了一切事情，都是夸张、幽默的表现手法。 ①夸张变形的漫画手法 荒谬绝伦的言论和反语，构成强烈的讽刺。如别里科夫正儿八经地对柯瓦连科说的一段话，判断是荒唐的判断，推理是荒唐的推理，但在别里科夫看来却是理所当然，而且出于善意，声称"忠告"。 ②荒谬绝伦的言论和反语 将“套中人”与新派人物联系起来，在强烈的对比中造成幽默讽刺的效果。别里科夫和华连卡的恋爱，两个根本不般配的人却凑到了一块儿，就是奇事一桩；这边骑自行车兴高采烈，那边脸色却从发青变成发白；别里科夫滚下楼梯，这边一脸尴尬，那边放声大笑。种种对比，都构成了一幅幅绝妙的讽刺画。 ③强烈的对比 写作特色 我们应该正确对待“套子”，法律、道德、合理的规则是社会运行的保障，这些必要的约束是少不了的。只有那些禁锢思想、阻碍成长、抗拒进步的枷锁，才是我们需要打破地“别里科夫式套子”。 变革的痛苦是剧烈的，但唯有勇敢走出困局，大刀阔斧地破旧立新，才能打开新的局面。解放思想，积极进取，才能创造幸福美好的生活，才能有一个光明的未来。 “套子”是一种比喻的说法，实际上指的是限制人的思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境（生活圈子）。如何辨证看待“套子”？ 拓展探究 固有的经验、思维方式是一种套子 “有时候阻碍我们脚步的，恰恰是那些不断被证明有效的东西。” ——诗人阿多尼斯 凡事只认“老规矩、老经验”，拒绝接受新事物、新逻辑。比如部分长辈坚信“稳定工作才是正途”，否定新兴职业；遇事总说“以前都是这么做的”，不肯变通优化，和别里科夫死守旧制度、害怕新事物本质一致。 自我设限是一种套子 这些墙很有趣，刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就叫体制化。 ——《肖申克的救赎》 还没尝试就先给自己划定边界：“我性格内向做不了公开表达”“我基础差肯定学不会”，主动把自己困在舒适区里，不敢突破半步，本质和别里科夫主动躲进“套子”、抗拒一切变化相同。 运用角度 勇于创新 打破陈规 运用示例 传统值得尊重，如若传统限制了我们自身的发展，我们要敢于说"不"。哥白尼与伽利略的研究，打破了教会"地心说"的理论，推动了科技的进步，代表了文艺复兴时期科学与探索的精神，至今仍是引导我们前进的动力。对于别里科夫，对于别里科夫所代表的时代，我们只能有一种理念：只有打破常规，才能创造幸福美好的生活，才能有光明崭新的未来。 素材运用 运用角度 勇于创新 积极进取 运用示例 青年追逐光荣梦想，创新方显砥柱中流。勇于创新，就是青年在新时代应有的姿态。 青年一代要实现自身价值、创造美好就必须勇于创新。 勇于创新，个人才能充实自我，实现自我价值，孕育无限希望。创新乃终身事业，也没有捷径可走，唯有坚韧者能遂其志。古代蔡伦在大胆创新以及反复尝试下，改造出了原料低廉、工艺简单的造纸术；近代詹天佑大胆结合国外所学知识，创造性地设计出了人字形铁路，奠定了中国近代铁路建设的基础；现代马伟明坚持自主创新，带领团队攻克科技难题，取得电磁发射技术领域的重大成果。从古至今，代代创新者正是在不断的尝试、探索和实践中得以实现自我价值的。 素材运用 人教统编版高中语文必修下册第七单元第13课 $