期末专项特训：实验探究题-2025-2026学年科学七年级下册浙教版

**基本信息** 聚焦初中科学实验探究核心能力，通过24道跨学科典例系统整合变量控制、对照设计、数据分析等科学方法，强化科学思维与探究实践素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生物实验|8题（种子萌发/蚁巢土影响等）|探究步骤补全/变量分析|实验原理→对照设计→结论推导| |物理实验|7题（密度测量/电解水等）|数据记录与误差分析|仪器使用→数据处理→结果评估| |化学实验|9题（水沸腾/物质变化等）|现象解释与方案优化|反应本质→条件控制→应用拓展|

期末专项特训：实验探究题-2025-2026学年科学七年级下册浙教版 一、实验探究题 1．某校学生小敏对科学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天，她在游览桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下： ①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。 ②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。 ③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。 ④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。 请根据她们的设计完成下列问题： （1）该实验的变量是　 　。 （2）步骤③④完成的是植物生殖过程中的　 　。除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成　 　过程。 （3）实验结果表明A组结出了桃子，B组的花全部脱落。那么，设计A组的意义是　 　。 2．某同学发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。观察周围环境后，他发现马路边安装了许多路灯。他和爸爸选择靠近路灯的一株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否开花。 （1）该实验方案的设计基于的假设是　 　。 （2）他们应该选择　 　作为这株菊花的对照组。 （3）他们的实验方法存在的不足之处是　 　。 3．科学实验课上完成了固体、液体密度的测量后，某研究性学习小组想挑战下空气密度的测量，经小组合作，实验如下： 【设计实验方案】 ⑴用气筒将皮球打足气，用天平称出此时皮球的质量为81.8g。 ⑵将如图甲所示的量杯装满水后，倒扣在水槽中，用气针和乳胶管将皮球内的空气引入量杯内。 ⑶如图乙所示，当量杯内空气达到量杯的最大测量值时，用夹子夹紧乳胶管暂停放气。再将量杯装满水后重新集气，如此反复共收集了10次。 ⑷如图丙所示，用天平称出放气后皮球的质量。 【获取事实与证据】请你根据实验步骤，设计一个实验数据记录表　 　，用于记录对应数据。（表格中填写必要记录内容，不用抄录数据；不一定要填满。） 【得出结论】通过分析数据，计算得到所测空气的密度是　 　。 【评价与交流】该小组查阅资料后发现空气的密度是1.29kg/m3，而测得的结果与此有一定的差距，请你帮助分析可能的原因是　 　。 4．“蚁巢土”是指蚂蚁巢穴中的土壤。小科设计下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。其实验步骤如下： 【步骤一】土壤采集： 土壤编号 土壤来源 采集方法 ①号土壤 “蚁巢土” 以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深 10cm范围的土壤 ②号土壤 蚂蚁窝附近的土壤 在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，按相同方法取土 【步骤二】土壤分装：将20只大小相同的花盆平均分成两组，将等量的①、②号土壤分别装入第一组和第二组花盆中。 【步骤三】种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长良好、大小相同的大豆幼苗，置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期喷洒蒸馏水。每日测量并记录不同土壤中植株的高度(平均值)，连续18天。 根据测量结果，绘制不同土壤中大豆幼苗的生长曲线，如图所示。请据上述实验回答问题。 （1）土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和　 　； （2）根据上述实验结果，可以得出结论：　 　； （3）为使实验结果更有说服力，该实验还可以怎样改进? 　 　。 5．如图甲所示为电解水的实验装置，如图乙所示为电解水反应的微观过程示意图。回答问题： （1）如图甲所示，a管与电源的　 　极相连。 （2）理论上a、b两管内收集到的气体的体积比为2：1，结合图乙所示的电解水反应的微观过程示意图，推测气体体积大小的主要决定因素除气体物质所含分子数目外，还有　 　（选填“气体分子的直径”或“气体分子间的平均距离”）。 （3）在电解水实际操作中，a、b两管内收集到的气体的体积比通常大于2：1，其原因是两种气体在水中的溶解度不同，则在相同条件下，　 　（选填“氢气”或“氧气”）更难溶于水。 6．为了验证“细菌对动植物遗体的分解作用”，某探究小组各抒己见，提出了三种实验方案(如表)。请分析作答： 方案 甲组处理 乙组处理 备注 ① 放在无菌条件下 暴露在空气中 1.将同一树种的落叶均分为甲、乙两组 2.实验中滴加蒸馏水使树叶保持潮湿 ② 灭菌后放在无菌条件下 暴露在空气中 ③ 灭菌后放在无菌条件下 灭菌后接种细菌并放在无菌条件下 （1）为什么要用相同的树叶？　 　。 （2）为什么要使树叶保持潮湿并只能滴加蒸馏水？　 　。 （3）表中哪个方案更能说明问题？　 　；该方案中的对照组是　 　(选填“甲”或“乙”)。 7．小明为了研究液体沸点与气压关系的实验，做了如下实验。 （1）在这个实验中注射器的作用是为了改变　 　。 （2）图乙实验，水沸腾后，用注射器向烧瓶内充气，液体停止沸腾，同时继续用酒精灯加热，发现温度计示数　 　。（填“升高”“下降”或“不变”）。 （3）压力锅就是利用　 　（选填“甲”或“乙”）实验原理制成的。 8． “电解水”的实验中，通常需要加入少量硫酸以增强水的导电性。某实验小组的同学分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同种硫酸，利用如图甲所示的装置做了三次实验，测出电解水时收集到20毫升氢气所需的时间，记录数据如下表： 实验次序 1 2 3 蒸馏水体积/mL 200 200 200 加入硫酸的体积/mL 10 5 2 收集20毫升氢气 所需的时间/s 396 578 1230 （1）图甲中①试管收集到的气体是 　 　 （填名称）。 （2）本实验判断电解水快慢的方法是　 　。 （3）实验小组的同学发现：每次实验从开始到结束的过程中，产生气泡的速度随反应时间的变化规律如图乙所示。请你结合上述实验数据分析其原因是 　 　 。 9．图一和图二都是电解水的装置图，根据图回答下列问题。 【材料：电解水实验的结果是：水通过直流电作用产生了氢气(密度为0.089g/L)和氧气(密度为1.43g/L) 】 （1）如图二，试管乙中产生的气体体积约为200mL，则甲试管中产生的气体质量约为　 　g。 （2）与乙装置相比，甲装置的优点　 　。 10．某科学兴趣小组在A、B两只锥形瓶中分别放入具有萌发能力的大豆种子各两粒，将它们放置在同实验室里按照下表设置的条件进行实验。 装置    空气    养分    温度    水分 A    充足    充足    25℃    适宜 B    充足    较少    25℃    适宜 请回答下列问题： （1）该科学兴趣小组想要探究的问题是：　 　对种子萌发是否有影响? （2）请指出该实验设计的不足之处。　 　。 （3）大豆种子是由　 　发育形成的。 11．2024年11月塔克拉玛干沙漠成功锁边，其中草方格是工程治沙的主力军，它被称为“中国魔方” (如右图所示)。某研究小组为了探究草方格防沙治沙效果，通过数值模拟分析了草方格高度和间距对风沙跃迁率(通过某一观测面的沙粒数目与运动沙粒总数目的比值)的影响，从风沙流起始位置开始分别设置了0米、3米、6米、9米四个观测面。测得数据如下表所示(若第三观测面风沙跃迁率小于1%，则视为防沙治沙效果满足要求)： 组别 模型规格 不同观测面的风沙跃迁率/% 初始点 第一观测面 第二观测面 第三观测面 1 高15厘米， 间距0.75米 100.0 45.0 10.0 2.0 2 高20厘米，间距0.75米 100.0 35.0 5.0 0.8 3 高25厘米， 间距0.75米 100.0 31.0 3.0 0.3 4 高20厘米，间距1.00米 100.0 43.0 12.0 0.9 5 高20厘米， 间距1.25米 100.0 58.0 23.0 3.5 （1）造成塔克拉玛干沙漠中沙丘移动的外力因素是　 　。 （2）若要探究草方格间距对防沙效果的影响，需选择表中　 　(填组别序号)的数据进行对比。 （3）实际治沙过程中使用的草方格沙障的规格为高度20厘米，间距1.00米。请结合表中数据，谈谈使用该规格的原因是　 　。 12． 图甲为探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置，当水温上升到90℃时，每隔1分钟记录一次温度计的示数，直到水沸腾5分钟后，停止记录． （1）图甲中温度计的示数为　 　 ． （2）图乙是根据实验数据做出的水的温度随时间变化的图象，由图象可知，在当时的条件下，水的沸点是　　 　 　℃，你认为造成此结果的原因可能是　 　 ．（回答出一条即可） （3）由乙图可知水的沸腾过程中特点是　 　 ． （4）在实验过程中，如果加热时间过长的原因可能是　 　 ．（回答出一条即可） 13．下面是“探究种子萌发的外界条件”实验，请回答： 瓶号 玉米种子 水分 空气 温度 光照 萌发情况 1号 20粒 适量 充足 25℃ 有光 萌发19粒 2号 20粒 无水 充足 25℃ 有光 未萌发 3号 20粒 适量 浸泡水中 25℃ 有光 未萌发 4号 20粒 适量 充足 -5℃ 有光 未萌发 5号 20粒 适量 充足 25℃ 暗处 萌发18粒 （1）1号瓶在实验中起　 　作用，发芽率为　 　。 （2）与1号瓶相比，每个实验中只有　 　个实验变量。 （3）2号平的种子没有萌发，是因为　 　，3号瓶的种子没有萌发，是因为　 　，4号瓶的种子没有萌发，是因为　 　。 （4）根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是　 　 。 14．在“托盘天平和量筒测量金属块的密度”的实验中． （1）如图甲中，a、b、c为用天平测质量过程中的几个情境，合理的顺序是　 　（填字母）； （2）由图b可知，金属块的质量是　 　． （3）将金属块放入盛有40mL水的量筒中，液面上升后如图乙所示，则金属块的体积是　 　，金属块的密度是　 　． （4）若在此实验中先测体积，再测质量，测得金属块的密度值将会　 　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）． 15．在桔园周围会经常看到一些白色的袋子，袋子上写着“戴挫霉”几个字，为了了解这种物品的作用，李梅同学特意上网查看了一下：广泛用于柑橘、香蕉等水果采后保鲜。小明同学很感兴趣，进行了如下实验： ①取色彩相同、大小相同的桔子30个，平均分成两组，一组置于按科学标准配制的戴挫霉溶液浸泡中，另一组不做任何处理。15分钟后，取出浸泡后的桔子，用干净的毛巾擦干，都在适宜的温度条件下放置。 ②20天后观察桔子的表面。发现浸泡过戴挫霉的桔子表面仍然鲜艳，但不做任何处理的桔子表面长有霉菌。请分析回答： （1）该实验的假设是什么？　 　。 （2）用较多数量的桔子做实验的目的是什么？　 　。 （3）小明同学能得出什么结论？　 　。 16．在研究“水稻种子萌发的最适宜温度和含水量"的实验中，小明每次实验都选取大小一致、颗粒饱满的种子。经过实验，获得了两组实验数据。 第一组：当温度控制在22℃时，含有不同水分的种子生长7天后的萌发率。 种子含水量 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 萌发率 4% 11% 23% 42% 54% 73% 86% 81% 第二组：当种子的含水量控制在35%时，在不同的温度下生长7天后的萌发率。 温度/℃ 10 15 20 25 30 35 萌发率 5% 18% 62% 81% 80% 48% 根据上述数据，回答下列问题： （1）要想使这种水稻品种的萌发率最高，你觉得应该如何控制实验条件　 　。 （2）从实验条件控制上分析，小明的实验设计还不是很科学，请你对两组实验的条件进行调整，让实验更加科学合理：　 　。 （3）影响种子萌发的外界因素还有　 　 。 （4）质疑：该水稻种子的最适宜萌发温度一定是25℃吗？针对该质疑，你建议做的实验是　 　。 17．柴胡是常用中药材，具有抗炎、解热、镇痛等作用，但种子萌发难、发芽率低，为了了解柴胡种子萌发外界因素的关系，科研人员做了如下实验： 实验：探究不同温度条件对柴胡种子萌发的影响，实验结果如表所示。 组别 温度（℃） 种子数（粒） 萌发数（粒） A 15 1000 286 B 20 1000 536 C 25 1000 373 D 30 1000 83 实验二：探究不同浓度聚乙二醇（浸泡24小时）对柴胡种子萌发的影响，实验结果如图所示。请回答下列问题： （1）为了使实验结果更加准确，实验中选取种子的方式是____。 A．随机选数种子 B．挑选饱满完整的种子 （2）C组中种子的萌发率是　 　。 （3）综合以上实验知在温度为20℃条件下，用浓度　 　%的聚乙二醇进行没种处理，柴胡种子萌发率最高。 （4）柴胡种子萌发难、发芽率低与种皮有关，种皮是细胞经过生长、分裂和　 　形成的保护组织。 18． 在电解水的实验中(如图甲)，与电池负极相连的试管内得到氢气，与电池正极相连的试管内得到氧气，两种气体的体积比是2：1。由这一事实可以推知，在同温同压下，相同体积的任何两种气体中含有的分子的数量相同。 用上面得到的结论分析，如图乙是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水(液态)的实验数据的关系图(横坐标表示反应前氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积，气体体积均在同温同压下测定)。试回答： （1）实线部分表示剩余的气体是　 　。 （2）实线与虚线的交点表示的意义是　 　。 （3）反应前原有氢气　 　mL。 19．测量盐水的密度，方案如下： （1）用天平和量筒进行测量 请完成实验步骤： ①用天平称出烧杯和盐水的总质量m1； ②将烧杯中的适量盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V； ③　 　； 利用上述所测物理量，写出盐水密度的表达式ρ盐＝　 　。 （2）用液体密度计直接测量 因为盐水的密度比水的大所以选用最小刻度是1.0gm的液体密度计它的测量原理是： 密度计放入不同液体中，都处于漂浮状态，它所受的浮力　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）重力；被测液体密度越大，其排开液体的体积越　 　，所以它的刻度是从1.0g/cm3　 　（选填“由下而上”或“由上而下”）顺次标记1.1、1.2、1.3……。 20．化学变化过程中常常伴随着发光、放热的现象，如许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，学习小组的同学对此展开了讨论和验证。 【提出问题】 ▲ ？ 【作出猜想】猜想一：都是化学变化。猜想二：不一定都是化学变化。 （1）提出的问题是　 　。 （2）【实验与分析】 将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧杯内壁上出现水珠；b.用手摸烧杯有发烫的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 分析：蜡烛燃烧生成的新物质中有　 　(填物质名称)，蜡烛燃烧为　 　(填“化学”或“物理”)变化。 （3）观察白炽灯(灯管为钨丝)：a.通电前，灯丝为银白色固体；b.通电中，发出黄光，用手摸灯泡感觉　 　；c.通电后，灯丝为银白色固体。 分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，没有新物质生成，灯丝通电发光、放热属于　 　(填“化学”或“物理”)变化。 （4）【得出结论】猜想　 　(填“一”或“二”)正确。 （5）【拓展】物质处在不断的变化之中。关于物质变化，某同学作出了下列总结，请你判断是否正确。若正确，请说明理由；若不正确，请举一个否定该说法的实例。 ①有气体产生的变化一定属于化学变化。 ②颜色发生改变的变化一定属于化学变化。 ③化学变化过程中一定没有发生物理变化。 21．小科去绍兴安昌古镇旅游时发现，黄酒和酱油都是当地的一种特产。小店卖黄酒和卖酱油都用竹筒状的容器来量取，但量取相同质量的黄酒时所用的器具比量取酱油的要大一点，如图所示。 （1）从100g的两个竹筒状容器来看，量取酱油的容器略小于黄酒，请你帮小科推测一下，哪种液体的密度大？答：　 　(填“酱油”或“黄酒”)。 （2）小明在古镇买了一瓶酱油。回家后，按如图所示A→B→C的顺序进行了实验，测出了酱油的密度。由如图所示数据，酱油的密度是　 　。 （3）按照小明的实验方案测出的酱油密度是偏大还是偏小？答：　 　。 （4）你能够在A、B、C、三个操作不变的情况下，如何优化设计，使实验结果更精确，试写出优化后的步骤顺序：　 　。 22．实验室里，同学们进行探究“冰熔化过程中温度的变化规律”的实验。 （1）组装实验装置时，对于P和Q，应先调整 　 　（选填“P”或“Q”）的位置； （2）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 　 　； （3）根据实验数据，小科画出了其温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象后可知：①冰熔化过程中　 　； ②不考虑热量损失，第2﹣4min冰吸收的热量 　 　（选填“大于”、“小于”或“等于”）第10﹣12min水吸收的热量。 23．辣木是热带、亚热带常见的一种集观赏与食用多重优点的树木。扦插所选用的辣木树枝的长度与扦插的土壤是否会影响辣木树枝成活？小组就这一问题展开探究。 【实验实践】利用长度不同的树枝与三种不同种类的土壤设计实验如下（图中每组各选用不同长度的树枝50根。 （1）本实验需要用到的测量工具为　 　。 （2）【处理数据】经过实验，小组成员记录了每组成活植株的数量并计算成活率，如下图。 请你简单说明小组判断植株是否成活的方法　 　。 （3）【得出结论】结合实验数据，该小组成员得出的结论是　 　。 （4）【反思总结】小组成员还提出“插穗的直径粗细可能也会影响辣木树枝的成活率”，请你针对该假设设计对应试验方案，用表格形式表示。 24．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程。根吸收的水约有99%通过蒸腾作用散失。植物的生长需要多种矿物质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿物质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿物质元素含量的变化。 【提出假设】　植物根系等比例吸收矿物质元素和水分。 （1）【实验设计】　根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下： 实验条件 检测项目 水分蒸腾量 矿质元素含量变化 N元素　X　Y　…… 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为　 　。 （2）【数据处理】　要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列 方式处理。 A．比较m1∶m2和n1∶n2两个比值 B．比较m1＋n1和m2＋n2的大小 C．比较m1－m2和n1－n2的大小 （3）【实验结论】　植物根系不是以等比例的方式吸收矿物质元素和水分的。 【实验反思】 兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。关于他们的这次探究活动，你认为是否有价值？　 　 (填“有”或“没有”)。 答案解析部分 1．【答案】（1）花粉(或花粉种类) （2）传粉；受精 （3）与B组进行对照 【解析】【分析】 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。植物繁殖过程中，传粉和受精是重要的过程。 开花结果的过程：开花→传粉→受精→果实种子 。 【解答】 (1)由题意可知，在A、B两组中，除了将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上，其他条件都相同。因此，该实验的变量是花粉(或花粉种类)。 （2） 绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精过程。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫做受精。 （3）探究的是“桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实“，所以涂了梨花花粉的B组是实验组，A组是对照组，设计A组的意义是与B组进行对照。 故答案为：（1） 花粉(或花粉种类) （2）传粉 受精（3） 与B组进行对照 2．【答案】（1）菊花不开花可能是因为光照时间过长 （2）靠近路灯，不套黑色塑料袋的未开花的菊花 （3）只选一株菊花(或样本数量太少)，实验存在偶然性 【解析】【分析】 实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【解答】（1）光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。春天和秋天主要的差别是光照强度不同，菊花秋天开花，这种差别主要是光照不同造成的。小明的设计方案是用于证明影响菊花开放的环境因素是日照时间的长短。 （2）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中远离马路一侧开花的菊花作为实验组， 靠近路灯，不套黑色塑料袋的未开花的菊花 作为对照组。 （3）此实验设计不足之处在于只选了一株菊花，具有偶然性，因此应选多株菊花。 故答案为：（1）影 菊花不开花可能是因为光照时间过长 （2） 靠近路灯，不套黑色塑料袋的未开花的菊花 （3） 只选一株菊花(或样本数量太少)，实验存在偶然性 3．【答案】 初始皮球质量/g 排出空气的体积/cm3 排出空气后皮球的质量/g 排出空气的质量/g 空气的密度/kg/cm3 　 　 　 　 　 ；1.4×10-3g/cm3（1.4kg/m3）；皮球漏气；放气时有气体泄漏；放气排水时空气超过量杯的最大测量值（合理即可） 【解析】【分析】密度是对特定体积内的质量的度量，密度等于物体的质量除以体积，可以用符号ρ表示，国际单位制和中国法定计量单位中，密度的单位为千克/米3。 其公式为：ρ=m/v 【解答】（1）根据实验的步骤和目的，表格中必须要有初始皮球质量/g；排出空气的体积/cm3；排出空气后皮球的质量/g；排出空气的质量/g；空气的密度/kg/cm3。 （2）有丙图可知放气后皮球的质量为80.4g，则排出的空气的质量：m空气=81.8-80.4=1.4g；由图甲可知量杯的容积为100mL，共排出10次气体，所以共排出气体为：v气体=10×100=1000mL。所以实验测得空气的密度为 （3）实验测得的空气密度为1.4kg/m3，大于空气的实际密度，根据密度公式ρ=m/v可知在实验时气体的体积减少了。可能的远因有： 皮球漏气、放气时有气体泄漏、放气排水时空气超过量杯的最大测量值等。 故答案为：（1） 初始皮球质量/g 排出空气的体积/cm3 排出空气后皮球的质量/g 排出空气的质量/g 空气的密度/kg/cm3 　 　 　 　 　 （2）1.4×10-3g/cm3（1.4kg/m3）；（3）皮球漏气；放气时有气体泄漏；放气排水时空气超过量杯的最大测量值（合理即可） 4．【答案】（1）无机盐 （2）蚁巢土有利于植物的生长 （3）用不同种类的植物进行重复实验 【解析】【分析】（1）根据植物的根能从土壤中吸收水分和无机盐进行判断。 （2）根据图像分析可知，蚁巢土有利于植物的生长。 （3）为了使实验结果更具有普遍性，应使用不同种类的植物进行重复实验。 【解答】（1）植物从土壤中吸收水分和无机盐，可知土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和无机盐。 （2）由图像可知，①号土壤中的植物植株高度更高，可得：蚁巢土有利于植物的生长。 （3）实验只采用豆苗进行实验，存在偶然性，应用不同种类的植物进行重复实验，使实验结果更具有普遍性。 5．【答案】（1）负 （2）气体分子间的平均距离 （3）氢气 【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气； （2）根据图乙确定气体体积大小的决定因素； （3）氢气在水中的溶解度很小，而氧气的溶解度较大，据此分析解答。 【解答】（1）根据甲图可知，a管内气体体积大于b管，则a管气体为氢气，与电源的负极相连。 （2）根据图乙可知，气体体积大小的主要决定因素除气体物质所含分子数目外，还有气体分子间的平均距离。 （3）在电解水实际操作中，a、b两管内收集到的气体的体积比通常大于2：1，其原因是两种气体在水中的溶解度不同，则在相同条件下，氢气更难溶于水。 6．【答案】（1）除有无细菌的条件不同外，其他条件都应相同，才能形成单一变量的对照实验 （2）蒸馏水不含微生物，实验中滴加蒸馏水，可以满足细菌生活的需要 （3）方案③；甲 【解析】【分析】本题采用对照实验探究 细菌对动植物遗体的分解作用 ，对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【解答】（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 （2）实验中，除了要探究的条件，其他条件一般要满足实验进行的基本需要．蒸馏水是纯净水，不含微生物，生物生活需要水，实验中滴加蒸馏水，可以满足细菌生活的需要。 （3）方案③更能说明问题．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰．因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力．探究实验中一般没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组．甲组未接种细菌为对照组，乙组接种了细菌为实验组。 故答案为：（1）除有无细菌的条件不同外，其他条件都应相同，才能形成单一变量的对照实验 （2） 蒸馏水不含微生物，实验中滴加蒸馏水，可以满足细菌生活的需要 （3）方案③；甲 7．【答案】（1）烧瓶内气压 （2）升高 （3）乙 【解析】【分析】（1）注射器可以改变烧瓶中气体的量，从而改变压强。 （2）液体沸点与大气压有关，压强越大，沸点越高，液体在沸腾时，温度保持不变。 （3）压力锅内的压强更大外界大气压+限压阀产生的压强，可知是通过增大压强，提高水的沸点，从而较快煮食物的速度。【解答】（1）实验中注射器的作用是改变烧瓶内气压。 （2）水沸腾后，用注射器向烧瓶内充气，烧瓶内气压增大，液体的沸点也随之升高，所以水会停止沸腾。等加热一段时间后，水的温度达到在更高的气压下对应的沸点，所以温度计示数会升高。 （3）压力锅是增大锅内气压从而使液体沸点升高，从而更快的煮熟食物，所以对应的是图乙的实验原理。 （1）实验中注射器的作用是改变烧瓶内气压。 （2）水沸腾后，用注射器向烧瓶内充气，烧瓶内气压增大，液体的沸点也随之升高，所以水会停止沸腾。等加热一段时间后，水的温度达到在更高的气压下对应的沸点，所以温度计示数会升高。 （3）压力锅是增大锅内气压从而使液体沸点升高，从而更快的煮熟食物，所以对应的是图乙的实验原理。 8．【答案】（1）氢气 （2）收集20mL氢气所需的时间 （3）随着反应时间的增加，电解消耗的水越多，硫酸浓度越大，水电解的速度就越快 【解析】【分析】（1）产生氢气的一端与外电路的负极相连。 （2）实验记录的数据即为判断的依据。 （3）水的导电能量差，电解速度慢，为加快电解速度，可在水中加入硫酸或氢氧化钠等物质，增强水的导电性。 【解答】（1）电解水时生成的氢气的体积是氧气体积的2倍，可知①试管收集到的气体氢气。 （2）由表中数据可知，实验记录的是收集20mL氢气所需的时间，可知是根据收集20mL氢气所需的时间反映电解水的速度快慢的。 （3）硫酸可以加快电解的速度，随着电解的进行，水的质量减少，硫酸的浓度增大，导电性增强，水电解的速度变快。 9．【答案】（1）0.143 （2）便于检验生成的气体 【解析】【分析】 电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。 【解答】 （1）若试管乙中产生的气体（氢气）体积约为200mL，则甲试管中产生的气体（氧气）体积是100mL，质量约为1.43g/L×0.1L=0.143g。 （2）甲的优点是便于检验反应生成的气体。乙的优点是操作简单。 10．【答案】（1）土壤养分多少 （2）种子数量过少，实验结论不可靠 （3）胚珠 【解析】【分析】胚珠发育成种子，子房发育成果实； 科学探究的六个步骤：提出问题-建立猜想和假设-制定实验方案-收集事实与证据-检验与评价-合作与交流。 【解答】（1）胚珠发育成种子，子房发育成果实；所以大豆种子是由胚珠发育而成的； （2）对照实验，该实验中唯一的变量是土壤养分多少，所以探究的问题是土壤养分多少对种子萌发是否有影响； （3）本实验中在A、B两只锥形瓶中分别放入具有萌发能力的大豆种子各两粒，选取的种子数目太少了，对本实验有极大的偶然性； 故答案为：（1）胚珠（2）土壤养分多少 （3） 种子数量过少，实验结论不可靠 11．【答案】（1）风 （2）2、4、5 （3）第三观测面的风沙跃迁率为0.9%，满足防沙治沙效果，且材料用量更省 【解析】【分析】（1）常见的外力因素：流水、风、波浪、冰川、生物等。 （2）根据表中数据进行分析，注意控制变量法的使用。 （3）根据表中数据进行分析，既要满足治沙效果，又要节约材料。 【解答】（1）风力不同，沙丘的移动方向不同，可知造成塔克拉玛干沙漠中沙丘移动的外力因素是风。 （2）由控制变量法可知，要探究草方格间距对防沙效果的影响，应控制除草方格间距外的因素相同，由表中数据可知，选择的是2、4、5三组实验的数据。 （3）由表中数据可知，采用这个规格的草方格第三观测面的风沙跃迁率为0.9%，满足防沙治沙效果，且材料用量更省。 12．【答案】（1）96℃ （2）98；气压小于1个标准大气压 （3）吸热但温度不变 （4）水的初温低 【解析】【解答】解：（1）由图甲知，温度计的分度值为1℃，所以其示数为96℃； （2）由图乙知，水在沸腾过程中温度保持98℃不变，所以水的沸点为98℃；气压小于标准大气压时，沸点低于100℃； （3）水在沸腾过程中，需要吸热，但温度保持不变； （4）在实验过程中，如果加热时间过长的原因可能是水的质量偏多，或者水的初温度太低． 故答案为： （1）96℃；（2）98；气压小于1个标准大气压；（3）吸热但温度不变；（4）水的初温低． 【分析】（1）在进行温度计的读数时，注意分度值； （2）根据沸点的概念判断出水的沸点；气压越低，沸点越低； （3）掌握水在沸腾过程中的特点：吸热，但温度保持不变； （4）影响实验时间的因素有：水的初温、环境温度、酒精灯的火焰、水量多少、是否加盖子等． 13．【答案】（1）对照；95% （2）1 （3）缺水；缺空气；温度低 （4）适宜的温度、一定的水分、充足的空气 【解析】【解答】（1）1号瓶中的条件适于种子的萌发，起对照作用，发芽率为19/20×100%=95%。（2）表中的二、三、四、五都是对照组，与1号瓶相比，每个实验中只有1个实验变量不同的对照实验。（3）种子处在25℃环境中时，1号瓶处在湿润的环境中，2号瓶处在干燥的环境中，形成一组对照实验，结果1号瓶中的种子萌发，而2号瓶中的种子萌发，可以得出结论为：种子的萌发需要一定的水分。1号瓶中的种子处在湿润的25℃环境中，3号瓶中的种子完全浸没在水中，置于25℃环境中，变量是空气，形成一组对照实验，结果3号瓶中的种子不萌发，而1号瓶中的种子萌发，可以得出结论为：种子的萌发需要充足的空气。 1号瓶中的种子处在湿润的25℃环境中，4号瓶中的种子处在湿润的-4℃环境中，变量是温度，形成一组对照实验，结果4号瓶中的种子不萌发，而1号瓶中的种子萌发，可以得出结论为：种子的萌发需要适宜的温度。（4）所以由以上三组对照实验可以得出结论：种子萌发的外界条件为：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 【分析】本题主要考查种子萌发的条件 ，通过对照试验证明种子萌发需要适宜的温度，一定的水分和充足的空气。 14．【答案】（1）acb （2）71.4g （3）20cm3；3.57×103kg/m3 （4）偏大 【解析】【分析】（1）使用天平测物体质量时，要先把天平放在水平桌面上，然后调节天平平衡，最后测出物体质量．（2）砝码由游码示数之和是天平所测物体的质量．（3）石块与水的总体积与水的体积之差是石块的体积，求出石块的体积，然后由密度公式求出石块的密度．（4）根据质量和体积的变化分析． 【解答】解：（1）根据天平的正确使用可知，正确顺序为：（a）把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度；调节天平的平衡螺母使天平的横梁平衡；（c）小石块放在天平的左盘；（b）砝码放在天平的右盘，加减砝码和移动游码使天平的横梁重新平衡．（2）由由图甲（b）可知，小石块的质量是m=50g+20g+1.4g=71.4g．（3）由图乙所示可知，小石块的体积V=60mL﹣40mL=20mL=20cm3， 小石块的密度是ρ= = =3.57g/cm3=3.57×103kg/m3；（4）先测体积，再测质量时金属块上粘有水，使得测量的质量偏大，根据密度公式可知，测得金属块的密度值将会偏大． 故答案为：（1）acb；（2）71.4g；（3）20cm3；3.57×103kg/m3；（4）偏大． 15．【答案】（1）“戴措霉”对霉菌生长繁殖有影响 （2）减少实验的偶然性 （3）“戴措霉”能抑制霉菌的生长繁殖 【解析】【分析】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【解答】 （1）科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的．李梅提出的问题是“戴措霉”对霉菌生长繁殖有影响吗？根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设：“戴措霉”对霉菌生长繁殖有影响； （2）用较多数量的桔子为了减少实验的偶然性，增加可信度； （3）探究实验中提出的问题、作出的假设和得出的结论是一致的．得到结论：“戴措霉”能抑制霉菌的生长繁殖。 故答案为：（1）“戴措霉”对霉菌生长繁殖有影响；（2）减少实验的偶然性；（3）“戴措霉”能抑制霉菌的生长繁殖。 16．【答案】（1）25℃的温度及80%的含水量 （2）第一组实验条件应调整把温度控制在25℃；第二组实验条件应调整为把种子的含水量控制在80% （3）空气 （4）增加21℃、23℃、27℃、29℃的实验组(温度设置合理即可) 【解析】【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。 【解答】（1）从表二实验数据可知，该植物种子萌发最适宜的温度是25℃时，种子的萌发率最高81%，低于和高于该温度，种子的萌发率都降低；从表一可知，种子的含水量在80%时，种子的萌发率最高86%，低于和高于该数值，种子的萌发率都降低．所以这种水稻品种最适宜的萌发温度是25℃，最适宜的含水量是80%． （2）对照实验除变量不同外，其它条件相同且适宜．因此从实验条件控制上分析，小明的实验设计还不是很科学，为让实验更加科学合理．第一组实验条件应调整为把温度控制在25℃；第二组实验条件应调整为把种子的含水量控制在80%。 （3）影响种子萌发的外界因素除温度、水分外，还有空气（氧气）。 （4）质疑：该水稻种子的最适宜萌发温度一定是25℃吗？ 针对该质疑，建议做的实验是增加21℃、23℃、27℃、29℃的实验组。 17．【答案】（1）B （2）37.3% （3）5 （4）分化 【解析】【分析】 种子萌发的条件包括外界条件和自身条件。我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。 【解答】（1）为了使实验结果更加准确，实验中选取种子的方式是挑选饱满完整的种子； （2）C组中种子的萌发率是37.3% ； （3）从实验二的图中可以看出综合以上实验知在温度为20℃条件下，用浓度5%的聚乙二醇进行没种处理，柴胡种子萌发率最高。 （4）柴胡种子萌发难、发芽率低与种皮有关，种皮是细胞经过生长、分裂和分化形成的保护组织。 故答案为：（1）B（2）37.3% （3）5（4）分化 18．【答案】（1）氢气 （2）两种气体恰好完全反应 （3）6 【解析】【分析】（1）根据反应过程中氢气体积随反应的发生减小分析； （2）根据两线交点为恰好完全反应分析； （3）根据氢气和氧气反应的体积比为2：1分析。 【解答】（1）横坐标表示氧气体积，实线随氧气的增加，气体体积减少，则说明为氢气剩余气体。（2）实线与虚线交点表示氢气和氧气恰好完全反应。 （3）恰好完全反应消耗氧气体积3mL，氢气与氧气反应的体积比为2：1，则反应前原有氢气6mL. 19．【答案】（1）用天平称出剩余盐水和烧杯总质量m2；ρ盐＝ （2）=；小；自上而下 【解析】【分析】（1）③量筒内盐水的质量就等于烧杯和盐水的总质量的变化量。①中已经测出原来的总质量，那么③中只要测出剩余盐水和烧杯的总质量即可。 ④根据密度公式推导即可。 （2）①根据二力平衡的知识分析密度计受到浮力和重力的大小关系。 ②根据阿基米德原理F浮力=ρ液gV排分析即可。 【解答】（1）③步骤内容为：用天平称出剩余盐水和烧杯总质量m2； ④量筒内盐水的质量为：m=m1-m2； 则盐水的密度为：。 （2）①密度计在液体中处于漂浮状态，则它受到平衡力，即浮力与重力相互平衡。根据二力平衡的条件可知，它受到的浮力等于重力。 ②根据阿基米德原理F浮力=ρ液gV排可知，当浮力保持不变时，液体的密度与排开液体的体积成反比，即所测液体的密度越大，其排开液体的体积越小，因此密度计上的刻度值应该从上到下越来越大，则它的刻度是从1.0g/cm3由上而下顺次标记1.1、1.2、1.3……。 20．【答案】（1）有发光、放热现象的变化都是化学变化吗 （2）水；化学 （3）发烫；物理 （4）二 （5）①不正确，如水蒸发变成水蒸气是物理变化。②不正确，红墨水滴入水中，属于扩散现象，没有生成新物质，没有发生化学变化。③不正确，蜡烛燃烧时，蜡烛发生了化学变化，但同时蜡烛也发生了熔化等物理变化。 【解析】【分析】（1）根据作出的猜想和题目描述写出提出的问题。 （2）化学变化是指物质的分子或原子重新组合，生成新的物质。通常伴随能量变化（如放热、发光）、颜色变化、气体生成等现象。例如燃烧、铁生锈、食物腐败等。 （3）物理变化是指物质的状态或形状发生变化，但物质的分子或原子本身没有改变，没有新物质生成。例如冰融化成水、纸张撕碎、食盐溶解等。 （4）通过反应事实明确猜想几正确。 （5）结合生活实际举例。 【解答】（1）根据题目描述“小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化”明确提出的问题是有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ （2）根据现象烧杯内壁上出现水珠说明有新物质水生成，因此属于化学变化。 （3） 通电后钨丝仍为银白色固体，本身没有发生变化，没有新物质生成，因此灯丝通电发光、放热属于物理变化。 （4）通过灯泡发光发热，属于物理变化的事实，确定猜想二正确。 （5）①不正确，如水蒸发变成水蒸气是物理变化。②不正确，红墨水滴入水中，属于扩散现象，没有生成新物质，没有发生化学变化。③不正确，蜡烛燃烧时，蜡烛发生了化学变化，但同时蜡烛也发生了熔化等物理变化。 故正确答案为：（1）有发光、放热现象的变化都是化学变化吗；（2）水；化学；（3）发烫；发烫；（4）二；（5）①不正确，如水蒸发变成水蒸气是物理变化。②不正确，红墨水滴入水中，属于扩散现象，没有生成新物质，没有发生化学变化。③不正确，蜡烛燃烧时，蜡烛发生了化学变化，但同时蜡烛也发生了熔化等物理变化。 21．【答案】（1）酱油 （2）1.05×103kg/m3 （3）偏大 （4）B→C→A 【解析】【分析】（1）根据密度的公式可知，当质量相同时，体积越大的物体，其密度会越小； （2）读出天平两次的示数，可求出酱油的质量，再通过量筒读出酱油的体积，利用密度的公式即可计算其密度的大小。 （3）这种测量方法结果使测得液体体积偏小了，因为有一部分液体滞留在烧杯中，测得密度就偏大了。 （4）为了减小误差可先测烧杯和酱油的总质量，再将烧杯中适量的酱油倒入量筒中测出其体积，再测出剩余的酱油和烧杯的质量。 【解答】（1）当质量都是100g时，根据图中黄酒的容器体积较大，所以由可得，酱油的密度大，黄酒的密度小。 （2）读图可知，空烧杯的质量为5g+4g＝9g，烧杯与酱油的总质量为50g+20g+2g＝72g，酱油的质量m＝72g﹣9g＝63g 由图中量筒读出酱油的体积V＝60cm3； 酱油的密度 （3）小明先测空烧杯的质量，然后测量总质量，最后测量体积，因为有一部分液体滞留在烧杯中，使得所测体积偏小，根据知，酱油的密度偏大； （4）为了减小误差可先测烧杯和酱油的总质量，再将烧杯中适量的酱油倒入量筒中测出其体积，再测出剩余的酱油和烧杯的质量，即按B→C→A的顺序进行实验。 22．【答案】Q；使冰受热均；不变；等于 【解析】【分析】（1）酒精灯需要用外焰加热，因此先放好酒精灯，再固定好铁圈的高度，故应按照自下而上的顺序进行安装器材； （2）探究固体熔化时温度的变化规律实验时，一般都采用水浴法，物体受热均匀，温度变化比较慢，便于记录实验温度； （3）冰熔化过程中，吸热，但温度保持不变；用加热时间的长短可以间接反映物质吸收热量的多少，加热时间越长，物质吸收的热量越多。 【解答】（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应根据酒精灯外焰的高度确定铁圈的高度，按照自下而上的顺序进行安装，所以在组装实验装置时，应先调整Q的位置。 （2）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，这种加热方法叫水浴法，该方法能使冰受热均匀。 （3）分析图像后知道，①冰熔化过程中，温度不变。 （4）不考虑热量损失，加热时间越长，物质吸收的热量越多，第2-4min和第10-12min加热时间相等，所以第2-4min冰吸收的热量等于第10-12min水吸收的热量。 23．【答案】（1）刻度尺 （2）扦插树枝底端长出根 （3）扦插所选用的辣木树枝的长度与扦插的土壤会影响辣木树枝成活。椰糠最适合用于辣木树枝的扦插。在40cm-80cm的范围内，扦插树枝越长，成活率越高。细则：扦插所选用的辣木树枝的长度与扦插的土壤会影响辣木树枝成活。椰糠最适合用于辣木树枝的扦插。土壤种类相同时，扦插树枝越长，成活率越高。 （4） 实验序号 扦插土壤 扦插长度 插穗的直径粗细 成活率 1 椰糠 80cm 0.1 　 2 0.2 　 3 0.3 　 【解析】【分析】1、探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【解答】（1）实验所用的测量工具是方便测量枝条长度的尺子，因此需要用到的测量工具为刻度尺、卷尺、米尺等。 （2）扦插的枝条成活后，会在长出根系后进一步生长，在扦插枝条顶端长出新芽、长出新叶，因此判断植株是否成活的方法有：扦插枝条底端长出根、扦插枝条顶端长出新芽、长出新叶等。 （3）根据图2可知，扦插在椰糠中的枝条成活率最高，三种土壤中，80cm的枝条成活率最高，因此得出的结论是：扦插所选用的辣木树枝的长度与扦插的土壤会影响辣木树枝成活。椰糠最适合用于辣木树枝的扦插。在40cm﹣80cm的范围内，扦插树枝越长，成活率越高。 （4）要探究插穗的直径粗细对辣木树枝的扦插成活率的影响，应设置以辣木枝条粗细为变量的对照实验，因此设计的试验方案为： 实验序号 扦插土壤 扦插长度 插穗的直径粗细 成活率 1 椰糠 80cm 0.1 　 2 0.2 　 3 0.3 24．【答案】（1）不同的矿物质元素 （2）A （3）有 【解析】【分析】本题为实验探究题，通过分析题中信息，可以得出答案。探究实验中，实验设计上要严格遵循控制变量原则。 【解答】（1）该兴趣小组探究的问题是“植物根系等比例吸收矿物质元素和水分”，以光照强度为变量形成一组对照实验；根据控制变量法，表中的X、Y等应该是不同的矿物质元素。（2）根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿物质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，应该比较m1∶m2和n1∶n2两个比值。（3）这次探究虽不能支持假设，但对他们实验设计能力是一次锻炼，所以有一定的价值。 故答案为：（1）不同的矿物质元素；（2）A；（3）有 学科网（北京）股份有限公司 $