精品解析：贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县2024-2025学年统编版2016三年级下学期7月期末语文试题

龙里县2024—2025学年度第二学期期末质量监测 三年级语文 【卷首语】亲爱的同学们，欢迎来到“成长时光屋”！本学期，你的同学小语用一本特别的“成长记录册”珍藏了他的语文学习之旅和生活中的观察与思考。今天，就让我们一起翻开这本记录册，完成里面的精彩任务，展现你的语文素养吧！ 第一部分：【翻开记录册的扉页：字词句的芬芳】 任务一：书写园地 1. 请正确、工整地抄写小语摘抄的这句描写春天生灵的句子。（注意书写姿势和规范哦！） 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。 __________________ 任务二：积累与运用 2. 请你检查小语的记录册，找出加点字读音有误的一项（ ） A. 鸳鸯（yāng） 匀称（chèn） 情不自禁（jīn） B. 积累（lěi） 爪牙（zhǎo） 一模一样（mú） C. 差池（chā） 用劲（jìn） 便宜（pián） D. 呕吐（tù） 旋风（xuàn） 一溜烟（liū） 3. 在小语整理的词语中，加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 切菜 亲切 切割 B. 和弄 温和 应和 C. 挨打 挨近 挨饿 D. 闲散 散文 零散 4. 小语发现同一个字词在不同句子里意思大变样，下列句子中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 我最喜欢香蕉的味道。 这本书越看越有味道。 B. 哎，变成了树真麻烦。 麻烦您让让。 C. 雨后的花儿开得新鲜极了。 刚摘的蔬菜非常新鲜。 D. 葡萄没熟，吃起来很酸。 妈妈和李阿姨很熟。 5. 小语想用更生动的词语记录他看到的小猫，填入括号中的词语最合适的一项是（ ） 小猫（ ）地跃上窗台，脚步（ ）。它（ ）地摆动尾巴，一双（ ）的耳朵不时转动，警惕又可爱的模样让人忍俊不禁。 A. 灵敏 灵巧 轻快 轻巧 B. 轻巧 轻快 灵巧 灵敏 C. 灵巧 轻巧 灵敏 轻快 D. 轻快 灵巧 轻巧 灵敏 6. 玩丢手绢游戏时，小语把手绢放在加点字词解释有误的一项后面，请问是哪一项？（ ） A. 迟日江山丽（春日） B. 正是河豚欲上时（将要） C. 泥融飞燕子（泥土变湿软） D. 绿阴不减来时路（阴天） 7. 班级开展“寓言智慧”讨论会，小语想知道下面哪个寓言故事启示我们“节外生枝、故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势”？（ ） A. 叶公好龙 B. 画龙点睛 C. 画蛇添足 D. 掩耳盗铃 8. 小语的成长记录册中记录了同学们关于“如何理解难懂句子”的说法，哪位同学说的不正确？（ ） A. 明明：可以通过查资料或向别人请教来理解。 B. 丁丁：可以联系上下文来理解。 C. 壮壮：可以结合生活经验来理解。 D. 元元：理解难懂的句子和理解难懂的词语，所使用的方法截然不同。 9. 小语在复习时，发现一道易错题，下列关于本学期所学课文和文学常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《童年的水墨画》描绘了溪边垂钓、江上戏水、林中采菇三幅图画。 B. 赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 C. “文房四宝”是指笔墨纸砚；“雅人四好”是指吹拉弹唱；“中医四诊”是指望闻问切。 D. 农历五月初五是端午节，这一天有吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿的习俗。 10. 春天的江河山川风景秀丽，春风里到处弥漫着花草的香味。小语想用古诗来形容这样的景象，下面哪句诗最合适？（ ） A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 迟日江山丽，春风花草香。 11. 小语记录了老师的教导：“见到美好的人和事就主动学习效仿，自己犯了错误要及时改正。”下列哪句话体现了这一思想？（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 见善则迁，有过则改。 C. 过而不改，是谓过矣。 D. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 12. 小语积累了很多优美生动的句子，下列与其他三项使用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 B. 风儿欢快地唱着歌，唤醒了熟睡中的大地。 C. 大豆摇动着豆荚，发出了清脆悦耳的笑声。 D. 那边还有飞倦了几对燕子，闲散地在纤细的电线上讲述着今天的见闻。 第二部分：【阅读记录册里的篇章：智慧与感悟】 任务三：生灵之美（课内阅读） 请阅读小语记录册里摘抄的课文片段（选自《燕子》），完成练习。 二三月的春日里，轻风微微地chuī fú（ ）着，如毛的细雨由天上sǎ luò（ ）着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像gǎn jí（ ）似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为chūn guāng（ ）平添了许多生趣。 13. 将文中的词语补充完整。 14. 边读边想象画面是小语学到的好方法。读第一句话，你脑海中浮现了哪些春天的景物？请至少写出三种。 ______________ 15. 小语觉得片段中画横线的句子特别优美生动。你觉得它好在哪里？ __________________ 16. 读完这个片段后，小语想到了下面的词语。像这样类似的词语你还会写哪些呢？请分别写出两个。欣欣向荣 ____________ ____________ 无忧无虑 ____________ ____________ 17. 春天万物复苏，妈妈对小语说：“周末，我带你和姐姐去龙里大草原玩吧！”小语要怎么把妈妈的话转告给姐姐呢？（ ） A. 妈妈说，周末带我和姐姐去龙里大草原玩呢！ B. 姐姐，妈妈说周末带我和你去龙里大草原玩呢！ C. 妈妈，周末你带我和姐姐去龙里大草原玩吧！ D. 姐姐，你让妈妈周末带我们去龙里大草原玩吧！ 18. 在小语的记录册中，他写了很多清楚表达人物心情的句子，请你也来仿写吧！ 例句：姐姐高兴得一蹦三尺高，说：“耶！终于可以出去玩啦！” 他________________，说：“____________________”（写生气） 任务四：寓言与启示（课外阅读） 请阅读小语记录册里摘抄的一则寓言故事和他写的疑问，完成练习。 天鹅、梭子鱼和虾 ①有一天，天鹅、梭子鱼和虾，它们三个找到一辆小车，车上装着一些好吃的东西。它们决定一起把小车从大路上拖回家。 ②三个家伙都给自己套上了绳子，用足狠劲，拼命地拉呀，拉呀，可小车还是在老地方，一点儿也没有移动。为什么？ ③天鹅拼命朝云里冲，虾一步一步向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉去。它们谁对谁错？究竟谁拖动了小车没有？我们管不着，只知道小车还是停在老地方。 ——根据《克雷洛夫寓言》改编 小语的疑问：它们三个都很使劲，为什么小车一动也不动？这个故事告诉我们什么道理呢？ 19. “天鹅、梭子鱼和虾”这个故事改编于《克雷洛夫寓言》。这本书作者是______（国家）的________。我还知道他写的寓言故事，如________。 20. 下面能概括这则寓言主要内容的一项是（ ） A. 天鹅、梭子鱼和虾都很努力。 B. 天鹅、梭子鱼和虾成功将车拉走了。 C. 天鹅、梭子鱼和虾因为方向不同而失败。 D. 天鹅、梭子鱼和虾因为拉车闹矛盾。 21. 联系故事内容，回答小语的疑问：它们三个都很使劲了，为什么小车一动也不动？（ ） A. 因为车上装东西太多，它们三个力气不够大。 B. 因为它们三个不会拉车。 C. 因为它们用力方向不一致，天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝池塘拉。 D. 因为它们三个只想着车上好吃的东西，注意力不集中。 22. 这个故事告诉我们什么道理？ _____________________ 23. 如果它们三个都明白了这个道理，请你猜想接下来它们会怎么做呢？ _________________________ 任务五：生活小百科（非连续性文本阅读） 小语的成长记录册里夹着一张“春游安全小锦囊”和一则观察日记。请仔细阅读，完成练习。 材料一： 春游安全小锦囊 行路安全 排队行走不打闹，紧跟队伍不掉队。过马路走斑马线，看清信号灯再过。 饮食安全 自备水壶来喝水，不吃生冷变质食。分享食物讲卫生，垃圾入箱要牢记。 游玩安全 不攀爬陡坡险石，不靠近深水区域。观赏花草不采不摘，遇到动物不惊扰。 物品安全 保管好随身物品（如水壶、帽子、零钱），建议带少量必需用品，携带常用药品（如创可贴、晕车药）。 应急处理 若遇身体不适或意外，第一时间告知老师或导游。 材料二：小语春游时的观察日记 4月11日 星期五 晴 ①今天，我们来到龙架山森林公园春游，我看到了超级可爱的小松鼠！ ②松鼠长得特别有趣。它们身上的毛是棕色的，像穿了一件毛茸茸的外套。最有意思的是大尾巴，比我的手掌还大，跑起来一翘一翘的，像在跳舞。小鼻子总是动来动去，黑眼睛圆溜溜的，只要听到一点声音，就会立刻竖起耳朵，警惕地四处张望。 ③松鼠们可活泼啦！有的在树枝间跳来跳去，从这棵树“嗖”地一下跳到那棵树，大尾巴就像降落伞一样保护它们不摔倒。我还看见一只松鼠抱着松果坐在树杈上，用小爪子抱着松果，“咔嚓咔嚓”啃得可香了，腮帮子鼓得圆圆的，吃完还会用爪子擦擦脸，真是太萌了！ ④老师告诉，松鼠是森林里的“小园丁”，它们种子藏起来的会在春天发芽。原来这些可爱的小家伙，还在默默地为大自然做着这么了不起的事！ 24. 小语最担心下雨天路滑。根据材料一，春游时“行路安全”方面，他特别需要注意什么？（ ） A. 不攀爬陡坡险石，不靠近深水区城。观赏花草不采不摘，遇到动物不惊扰。 B. 排队行走不打闹，紧跟队伍不掉队。过马路走斑马线，看清信号灯再过。 C. 自备水壶来喝水，不吃生冷变质食。分享食物讲卫生，垃圾入箱要牢记。 D. 保管好随身物品，建议带少量必需用品，携带常用药品。 25. 材料二写了松鼠哪两方面的特点？请简要作答。 ________________ 26. 材料二第四自然段有两处语病，请用修改符号改正。 27. 结合材料，判断下列说法的正误，正确的在答题卡上涂“√”，错误的涂“×”。 （1）春游时看到漂亮的花，可以摘下来。（ ） （2）如果中午觉得带的食物有点凉了，就最好别吃。（ ） （3）松鼠的尾巴像降落伞，可以帮助它在树枝间跳来跳去。（ ） （4）小语把松鼠写得这么活泼可爱，是因为他观察细致。（ ） 28. 看到这么活泼可爱的松鼠，同学小林想把它捉回家，小语该怎么劝告他呢？ _____________________ 任务六：小小通知员 29. 这次春游活动，三年级（1）班班主任请小语帮忙写一份正式的通知，提前告知全班同学4月11日上午8:00在学校操场集合，前往龙架山森林公园春游，请同学们做好出行准备。要求信息完整，格式正确，语句通顺。小语该怎么写呢？ _____________________ 第三部分：【续写记录册的篇章：想象与创造】 任务七：妙笔生花 30. 请从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。要求：表达清楚，语句通顺，正确使用标点符号，300字左右。（文中不能出现真实的姓名和校名） 题目一：我的奇妙想象 春游时，小语在龙架山猴子沟景区捡到一片发光的树叶，身旁的古树开口说：“……” 请你以此为开头，大胆发挥合理的想象，编写一个故事。 题目二：我身边的小达人 小语的记录册里记录了许多身边有趣的人。你的身边也一定有这样的人：他/她可能特别会讲笑话（幽默达人），可能跳绳特别厉害（运动达人），可能做手工特别精巧（巧手达人），可能特别爱帮助别人（热心达人）……请选择你身边的一位“小达人”，以《我们班的______达人》为题目，用具体的事例写出他/她的特点，让大家读了你的文章就能感受到他/她的与众不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙里县2024—2025学年度第二学期期末质量监测 三年级语文 【卷首语】亲爱的同学们，欢迎来到“成长时光屋”！本学期，你的同学小语用一本特别的“成长记录册”珍藏了他的语文学习之旅和生活中的观察与思考。今天，就让我们一起翻开这本记录册，完成里面的精彩任务，展现你的语文素养吧！ 第一部分：【翻开记录册的扉页：字词句的芬芳】 任务一：书写园地 1. 请正确、工整地抄写小语摘抄的这句描写春天生灵的句子。（注意书写姿势和规范哦！） 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。 __________________ 【答案】小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。 任务二：积累与运用 2. 请你检查小语的记录册，找出加点字读音有误的一项（ ） A. 鸳鸯（yāng） 匀称（chèn） 情不自禁（jīn） B. 积累（lěi） 爪牙（zhǎo） 一模一样（mú） C. 差池（chā） 用劲（jìn） 便宜（pián） D. 呕吐（tù） 旋风（xuàn） 一溜烟（liū） 【答案】D 【解析】 【详解】D．一溜烟（liù）。 3. 在小语整理的词语中，加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 切菜 亲切 切割 B. 和弄 温和 应和 C. 挨打 挨近 挨饿 D. 闲散 散文 零散 【答案】D 【解析】 【详解】A．qiē/qiè/qiē； B．huò/hé/hè； C．ái/āi/ái； D．都读sǎn。 4. 小语发现同一个字词在不同句子里意思大变样，下列句子中加点的字词意思相同的一项是（ ） A. 我最喜欢香蕉的味道。 这本书越看越有味道。 B. 哎，变成了树真麻烦。 麻烦您让让。 C. 雨后的花儿开得新鲜极了。 刚摘的蔬菜非常新鲜。 D. 葡萄没熟，吃起来很酸 妈妈和李阿姨很熟。 【答案】C 【解析】 【详解】A．香蕉的味觉滋味/趣味、韵味。意思不同； B．费事、烦恼（形容词）/劳驾、拜托（动词）。意思不同； C．两句“新鲜”全都指刚生长、鲜嫩，没有枯萎变质。意思相同； D．果实成熟/人与人熟悉、熟识。意思不同。 5. 小语想用更生动的词语记录他看到的小猫，填入括号中的词语最合适的一项是（ ） 小猫（ ）地跃上窗台，脚步（ ）。它（ ）地摆动尾巴，一双（ ）的耳朵不时转动，警惕又可爱的模样让人忍俊不禁。 A. 灵敏 灵巧 轻快 轻巧 B. 轻巧 轻快 灵巧 灵敏 C. 灵巧 轻巧 灵敏 轻快 D. 轻快 灵巧 轻巧 灵敏 【答案】B 【解析】 【详解】轻快：动作轻松、速度快，侧重跑动、跳跃的动作利落。 灵巧：灵活巧妙，侧重肢体动作灵活。 轻巧：轻便/轻盈灵活，不笨重。 灵敏：反应敏锐，多用于感官（耳朵、嗅觉等）。 第一空：小猫跃上窗台，是起跳连贯动作，用灵巧，体现动作利落巧妙。 第二空：修饰脚步，走路步子轻松不沉重，用轻快。 第三空：摆动尾巴，身姿轻盈灵动，用轻巧。 第四空：形容耳朵感知外界动静、反应快，感官专用灵敏。 6. 玩丢手绢游戏时，小语把手绢放在加点字词解释有误的一项后面，请问是哪一项？（ ） A. 迟日江山丽（春日） B. 正是河豚欲上时（将要） C. 泥融飞燕子（泥土变湿软） D. 绿阴不减来时路（阴天） 【答案】D 【解析】 【详解】Ｄ.沿路绿树的树荫，和来时一样浓密没有变少。阴：树荫，不是阴天，解释错误。 7. 班级开展“寓言智慧”讨论会，小语想知道下面哪个寓言故事启示我们“节外生枝、故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势”？（ ） A. 叶公好龙 B. 画龙点睛 C. 画蛇添足 D. 掩耳盗铃 【答案】C 【解析】 【详解】A．叶公好龙：比喻表面爱好某种事物，实际上并不真正喜爱； B．画龙点睛：在关键处加上一笔，让整体变得出彩； C．画蛇添足：蛇本没有脚，却非要给蛇画上脚，多此一举、节外生枝，反而弄坏原本做好的事，和题干的启示一致； D．掩耳盗铃：自欺欺人，明明掩盖不住的事偏想法子掩盖。 8. 小语的成长记录册中记录了同学们关于“如何理解难懂句子”的说法，哪位同学说的不正确？（ ） A. 明明：可以通过查资料或向别人请教来理解。 B. 丁丁：可以联系上下文来理解 C. 壮壮：可以结合生活经验来理解。 D. 元元：理解难懂的句子和理解难懂的词语，所使用的方法截然不同。 【答案】D 【解析】 【详解】D．理解难句和难词的方法大多相通，都能用联系上下文、结合生活等方式，并非截然不同，说法错误。 9. 小语在复习时，发现一道易错题，下列关于本学期所学课文和文学常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《童年的水墨画》描绘了溪边垂钓、江上戏水、林中采菇三幅图画。 B. 赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 C. “文房四宝”是指笔墨纸砚；“雅人四好”是指吹拉弹唱；“中医四诊”是指望闻问切。 D. 农历五月初五是端午节，这一天有吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿的习俗。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“雅人四好”指的是琴棋书画，不是吹拉弹唱。 10. 春天的江河山川风景秀丽，春风里到处弥漫着花草的香味。小语想用古诗来形容这样的景象，下面哪句诗最合适？（ ） A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 迟日江山丽，春风花草香。 【答案】D 【解析】 【详解】A．描写的是春节过年的习俗； B．侧重早春桃花、江水鸭子，没有花草飘香； C．描写的是初夏梅雨时节； D．描写了江山秀丽、春风送来花草香，和题目景象完全对应。 11. 小语记录了老师的教导：“见到美好的人和事就主动学习效仿，自己犯了错误要及时改正。”下列哪句话体现了这一思想？（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 见善则迁，有过则改。 C. 过而不改，是谓过矣。 D. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 【答案】B 【解析】 【详解】A．靠近好人变好、靠近坏人变坏，侧重环境影响； B．见善则迁，有过则改：见到好的品行就学习效仿，有了过错就及时改正，和题干意思完全一致； C．有错不改才是真错，只谈改错； D．谁都会犯错，知错能改就是好事，只侧重犯错与改错。 12. 小语积累了很多优美生动的句子，下列与其他三项使用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 B. 风儿欢快地唱着歌，唤醒了熟睡中的大地。 C. 大豆摇动着豆荚，发出了清脆悦耳的笑声。 D. 那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上讲述着今天的见闻。 【答案】A 【解析】 【详解】A．把小水滴比作珍珠，比喻修辞； B．风儿“唱歌、唤醒大地”，把风当作人写，拟人修辞； C．大豆“发出笑声”，把大豆拟人化，拟人修辞； D．燕子“闲散、讲述见闻”，赋予燕子人的动作神态，拟人修辞。 第二部分：【阅读记录册里的篇章：智慧与感悟】 任务三：生灵之美（课内阅读） 请阅读小语记录册里摘抄的课文片段（选自《燕子》），完成练习。 二三月的春日里，轻风微微地chuī fú（ ）着，如毛的细雨由天上sǎ luò（ ）着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像gǎn jí（ ）似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为chūn guāng（ ）平添了许多生趣。 13. 将文中的词语补充完整。 14. 边读边想象画面是小语学到的好方法。读第一句话，你脑海中浮现了哪些春天的景物？请至少写出三种。 ______________ 15. 小语觉得片段中画横线的句子特别优美生动。你觉得它好在哪里？ __________________ 16. 读完这个片段后，小语想到了下面的词语。像这样类似的词语你还会写哪些呢？请分别写出两个。欣欣向荣 ____________ ____________ 无忧无虑 ____________ ____________ 17. 春天万物复苏，妈妈对小语说：“周末，我带你和姐姐去龙里大草原玩吧！”小语要怎么把妈妈的话转告给姐姐呢？（ ） A. 妈妈说，周末带我和姐姐去龙里大草原玩呢！ B. 姐姐，妈妈说周末带我和你去龙里大草原玩呢！ C. 妈妈，周末你带我和姐姐去龙里大草原玩吧！ D. 姐姐，你让妈妈周末带我们去龙里大草原玩吧！ 18. 在小语的记录册中，他写了很多清楚表达人物心情的句子，请你也来仿写吧！ 例句：姐姐高兴得一蹦三尺高，说：“耶！终于可以出去玩啦！” 他________________，说：“____________________”（写生气） 【答案】13. 吹拂 洒落 赶集 春光 14. 轻风 细雨 柔柳 15. 运用拟人的修辞手法，把花、草、叶等人格化，生动形象地写出它们快速聚集、充满生机的样子，展现春天的活力与热闹。 16. ①. 依依不舍 ②. 津津有味 ③. 无边无际 ④. 无时无刻 17. B 18. ①. 气得直跺脚 ②. 你怎么能把这么重要的东西弄丢呢？ 【解析】 【导语】这是郑振铎《燕子》中的经典春景选段，笔触灵动清新，极具画面感。选段先铺陈风、雨、柔柳、花草等春日意象，以拟人手法赋予万物鲜活动态，最后点出归燕为春光添趣，柔景与灵燕相映，把烂漫春日的生机写得生动可感，文质兼美，非常适合作为小学语文阅读训练素材。 【13题详解】 书写时注意“吹、洒、赶、春”的正确写法。 【14题详解】 文段描绘了春日特有的景致，第一句话直接描写了春风、细雨、柳树、各色花朵、青草、绿叶等春日典型事物，按要求挑选三种及以上作答即可。 示例：轻风、细雨、青草 【15题详解】 本句运用拟人修辞，将花草人格化，生动形象地写出花草纷纷聚拢、蓬勃生长的模样，体现出春天热闹蓬勃、生机盎然的特点。 【16题详解】 欣欣向荣是AABC式词语，即第一、二个字相同，第三、四个字不同。 示例：绵绵春雨、勃勃生机。 无忧无虑是ABAC式词语，即第一、三个字相同，第二、四个字不同。 示例：半信半疑、自言自语。 【17题详解】 转述时去掉引号，冒号改成逗号，原句里妈妈说的“我”换成妈妈，原句对小语说的“你和姐姐”，面对姐姐转述就改成“我和你”， 示例：姐姐，妈妈说周末带我和你去龙里大草原玩呢！ 【18题详解】 仿照例句：神态短语+人物生气的话语。 示例：他气得火冒三丈，说：“不许随便乱动我文具！” 任务四：寓言与启示（课外阅读） 请阅读小语记录册里摘抄的一则寓言故事和他写的疑问，完成练习。 天鹅、梭子鱼和虾 ①有一天，天鹅、梭子鱼和虾，它们三个找到一辆小车，车上装着一些好吃的东西。它们决定一起把小车从大路上拖回家。 ②三个家伙都给自己套上了绳子，用足狠劲，拼命地拉呀，拉呀，可小车还是在老地方，一点儿也没有移动。为什么？ ③天鹅拼命朝云里冲，虾一步一步向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉去。它们谁对谁错？究竟谁拖动了小车没有？我们管不着，只知道小车还是停在老地方。 ——根据《克雷洛夫寓言》改编 小语的疑问：它们三个都很使劲，为什么小车一动也不动？这个故事告诉我们什么道理呢？ 19. “天鹅、梭子鱼和虾”这个故事改编于《克雷洛夫寓言》。这本书的作者是______（国家）的________。我还知道他写的寓言故事，如________。 20. 下面能概括这则寓言主要内容的一项是（ ） A. 天鹅、梭子鱼和虾都很努力。 B. 天鹅、梭子鱼和虾成功将车拉走了。 C. 天鹅、梭子鱼和虾因为方向不同而失败。 D. 天鹅、梭子鱼和虾因为拉车闹矛盾。 21. 联系故事内容，回答小语的疑问：它们三个都很使劲了，为什么小车一动也不动？（ ） A. 因为车上装的东西太多，它们三个力气不够大。 B. 因为它们三个不会拉车。 C. 因为它们用力方向不一致，天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝池塘拉。 D. 因为它们三个只想着车上好吃的东西，注意力不集中。 22. 这个故事告诉我们什么道理？ _____________________ 23. 如果它们三个都明白了这个道理，请你猜想接下来它们会怎么做呢？ _________________________ 【答案】19. ①. 俄国 ②. 克雷洛夫 ③. 池子与河流 20. C 21. C 22. 做事情要团结协作，且需目标、行动方向一致，否则即便都努力，也难成功。 23. 明白劲要往一处使的道理后，它们三个经过商量，一起用力朝家拉去。 【解析】 【导语】《天鹅、梭子鱼和虾》出自俄国《克雷洛夫寓言》，短文语言浅显直白、简洁凝练，讲述天鹅、梭子鱼和虾一同拉运货物，虽然全都奋力使劲，却因发力方向各不相同，力气相互抵消，小车分毫未动的故事，告诉我们做事要目标一致、齐心协力，倘若各自为政、方向散乱，再付出辛劳也难以办成事。 【19题详解】 《克雷洛夫寓言》作者是俄国的克雷洛夫；代表作：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》任选其一。 【20题详解】 A．只说了卖力，没点明失败原因； B．与原文“小车原地不动”矛盾； C．原文三者各自朝着不同方向使劲，车子纹丝不动，完整概括故事主要内容； D．原文没有闹矛盾的内容。 【21题详解】 原文第三段“天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉。”， 三者用力方向不一致，力量互相抵消，因此车子不动。 【22题详解】 天鹅、梭子鱼、虾都拼尽全力拉车，但发力方向各不相同，力量相互拉扯抵消，车子始终原地不动。寓言借此告诫人们，团队合作时必须统一目标、劲往一处使，分散用力只会一事无成。 【23题详解】 作答时要紧扣团结一心、统一发力的道理，先写三者互相沟通协商确定同一个拉车方向，再一同用力拉车并写出成功拉动车子的结局。 示例：它们统一商量好发力方向，朝着同一个方向一起使劲拉车，齐心协力，顺利把小车拉回目的地。 任务五：生活小百科（非连续性文本阅读） 小语的成长记录册里夹着一张“春游安全小锦囊”和一则观察日记。请仔细阅读，完成练习。 材料一： 春游安全小锦囊 行路安全 排队行走不打闹，紧跟队伍不掉队。过马路走斑马线，看清信号灯再过。 饮食安全 自备水壶来喝水，不吃生冷变质食。分享食物讲卫生，垃圾入箱要牢记。 游玩安全 不攀爬陡坡险石，不靠近深水区域。观赏花草不采不摘，遇到动物不惊扰。 物品安全 保管好随身物品（如水壶、帽子、零钱），建议带少量必需用品，携带常用药品（如创可贴、晕车药）。 应急处理 若遇身体不适或意外，第一时间告知老师或导游。 材料二：小语春游时的观察日记 4月11日 星期五 晴 ①今天，我们来到龙架山森林公园春游，我看到了超级可爱的小松鼠！ ②松鼠长得特别有趣。它们身上的毛是棕色的，像穿了一件毛茸茸的外套。最有意思的是大尾巴，比我的手掌还大，跑起来一翘一翘的，像在跳舞。小鼻子总是动来动去，黑眼睛圆溜溜的，只要听到一点声音，就会立刻竖起耳朵，警惕地四处张望。 ③松鼠们可活泼啦！有的在树枝间跳来跳去，从这棵树“嗖”地一下跳到那棵树，大尾巴就像降落伞一样保护它们不摔倒。我还看见一只松鼠抱着松果坐在树杈上，用小爪子抱着松果，“咔嚓咔嚓”啃得可香了，腮帮子鼓得圆圆的，吃完还会用爪子擦擦脸，真是太萌了！ ④老师告诉，松鼠是森林里的“小园丁”，它们种子藏起来的会在春天发芽。原来这些可爱的小家伙，还在默默地为大自然做着这么了不起的事！ 24. 小语最担心下雨天路滑。根据材料一，春游时在“行路安全”方面，他特别需要注意什么？（ ） A. 不攀爬陡坡险石，不靠近深水区城。观赏花草不采不摘，遇到动物不惊扰。 B. 排队行走不打闹，紧跟队伍不掉队。过马路走斑马线，看清信号灯再过。 C. 自备水壶来喝水，不吃生冷变质食分享食物讲卫生，垃圾入箱要牢记。 D. 保管好随身物品，建议带少量必需用品，携带常用药品。 25. 材料二写了松鼠哪两方面的特点？请简要作答。 ________________ 26. 材料二第四自然段有两处语病，请用修改符号改正。 27. 结合材料，判断下列说法的正误，正确的在答题卡上涂“√”，错误的涂“×”。 （1）春游时看到漂亮的花，可以摘下来。（ ） （2）如果中午觉得带的食物有点凉了，就最好别吃。（ ） （3）松鼠的尾巴像降落伞，可以帮助它在树枝间跳来跳去。（ ） （4）小语把松鼠写得这么活泼可爱，是因为他观察细致。（ ） 28. 看到这么活泼可爱的松鼠，同学小林想把它捉回家，小语该怎么劝告他呢？ _____________________ 【答案】24. B 25. 第一方面：外形特点。第二方面：生活习性 26. 27. ①. × ②. √ ③. √ ④. √ 28. 小林，松鼠这么活泼可爱，它属于大自然呀。要是把它捉回家，它离开了熟悉的环境，没有伙伴，也找不到适合的食物，会很难过、很不适应的，甚至可能活不下去呢。而且松鼠是野生动物，随意捕捉可能违反相关法律规定哦。咱们可以和它友好地相处，但还是让它自由自在地生活在野外更好，你说对不对？（答案接近即可） 【解析】 【导语】材料由春游安全小锦囊和观察日记两部分组成：安全锦囊从行路、饮食、游玩、物品、应急五个方面罗列春游注意事项，中心是提醒学生春游牢记安全守则、文明出游；观察日记以松鼠为描写对象，围绕外形与生活习性细致观察，中心是展现松鼠的可爱与生态价值。两份材料语言通俗易懂，锦囊句式整齐、朗朗上口，便于识记安全常识；日记用词生动形象，巧用比喻、拟人，画面鲜活，既落实了文明游园的安全要求，又体现留心观察身边事物的习作要点。 【24题详解】 A．不攀爬、不摘花，是属于游玩安全； B．排队走路、过马路守规则是属于行路安全，符合题意； C．喝水、饮食卫生是属于饮食安全； D．保管随身物品是属于物品安全。 【25题详解】 第2自然段写松鼠的外形特点：棕毛、大尾巴、小鼻子、黑眼睛，外形有趣； 第3、4自然段写生活习性：动作活泼、爱吃松果、储存种子助力植物生长。 【26题详解】 “老师告诉”缺少主语，用添加符号加上“我们”。“它们种子藏起来的会在春天发芽”，语序颠倒，“藏起来的”是定语，要放在名词“种子”前面。用调换符号，把“藏起来的”和“种子”调换位置。句子最后修改为：老师告诉我们，松鼠是森林里的“小园丁”，它们藏起来的种子会在春天发芽。 【27题详解】 （1）安全锦囊写明“观赏花草不采摘”，不能摘花。 （2）饮食安全要求“不吃生冷变质食”，食物变凉属于生冷，尽量不吃。 （3）原文“大尾巴就像降落伞一样保护它们不摔倒”，辅助跳跃。 （4）只有仔细观察外形、动作，才能把松鼠写得鲜活可爱。 【28题详解】 劝说语气要委婉有礼貌，先劝阻，再讲理由，最后倡议静静观赏。劝告要点：①松鼠是有益小动物，能传播种子；②松鼠的家在大自然，家养不利于生存；③文明出游，爱护野生动物，只观赏不捕捉。 示例：小林，我们不能把松鼠捉回家。松鼠是森林的“小园丁”，储藏的种子能长成新植物；松鼠适合生活在大自然里，家养会破坏它的生活习性；而且出游规定不能惊扰小动物，我们就在原地欣赏它好不好？ 任务六：小小通知员 29. 这次春游活动，三年级（1）班班主任请小语帮忙写一份正式的通知，提前告知全班同学4月11日上午8:00在学校操场集合，前往龙架山森林公园春游，请同学们做好出行准备。要求信息完整，格式正确，语句通顺。小语该怎么写呢？ _____________________ 【答案】例文： 通知 亲爱的同学们： 　　 4月11日上午8：00，请全体同学在学校操场集合，一同前往龙架山森林公园春游，请大家提前做好出行准备。 三年级（1）班 班主任 4 月 9 日 【解析】 【详解】注意通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 标题：第一行居中写“通知”（必须居中） 称呼：第二行顶格写通知对象：三年级（1）班全体同学或亲爱的同学们。 正文：另起一行空两格，写明关键信息：时间：4月11日上午8：00；地点：学校操场集合；事件：去龙架山森林公园春游；要求：做好出行准备、准时集合。 落款：右下角分两行，上面写发文单位/人：三年级（1）班 班主任；下面写发布通知的日期（4月9日）。 第三部分：【续写记录册的篇章：想象与创造】 任务七：妙笔生花 30. 请从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。要求：表达清楚，语句通顺，正确使用标点符号，300字左右。（文中不能出现真实的姓名和校名） 题目一：我的奇妙想象 春游时，小语在龙架山猴子沟景区捡到一片发光的树叶，身旁的古树开口说：“……” 请你以此为开头，大胆发挥合理的想象，编写一个故事。 题目二：我身边的小达人 小语的记录册里记录了许多身边有趣的人。你的身边也一定有这样的人：他/她可能特别会讲笑话（幽默达人），可能跳绳特别厉害（运动达人），可能做手工特别精巧（巧手达人），可能特别爱帮助别人（热心达人）……请选择你身边的一位“小达人”，以《我们班的______达人》为题目，用具体的事例写出他/她的特点，让大家读了你的文章就能感受到他/她的与众不同。 【答案】例文1： 我的奇妙想象 春游时，小语在龙架山猴子沟景区捡到一片发光的树叶，身旁的古树开口说：“孩子，这片树叶是森林的魔法钥匙，能帮被困的小动物回家。” 小语又惊又喜，小心翼翼捧着树叶。忽然树叶轻飘飘飞向幽深的山谷，她快步跟了上去。半路，一只受伤的小松鼠卡在石缝里瑟瑟发抖，发光树叶轻轻掠过，松鼠的伤口瞬间愈合；几只被藤蔓缠住翅膀的小鸟，借着树叶的光芒挣脱束缚，围着小语不停鸣叫。走到昏暗的山洞旁，一群迷路的小鹿睁着湿漉漉的眼睛，树叶绽放出暖暖的金光，指引小鹿踏上回家的林间小道。 夕阳慢慢落山，所有小动物都平安归巢。古树向小语道谢，树叶缓缓褪去光晕，变成一片普通的落叶。小语把树叶夹进课外书里，这场奇妙的森林奇遇，成了她春游最难忘的美好回忆。 例文2： 我们班的巧手达人 我们班有一位名副其实的巧手达人，她最擅长用纸、黏土制作各种各样精致的手工。 美术课上老师布置折纸白兔，很多同学折出来的兔子耳朵歪斜、身子扁平，唯独她指尖灵活翻飞，彩纸在掌心弯折、翻转，短短几分钟，一只耳朵修长、脸蛋圆润的纸兔子就成型了。课间休息时，她总随身带着彩泥和废旧卡纸，随手就能捏出小巧逼真的多肉盆栽。 上个月班级筹备联欢会，布置教室的任务落到她身上。她利用喝完的饮料瓶盖、废弃纸盒和彩带，利用课余时间做出一串串风铃、卡通挂件。挂满装饰的教室焕然一新，色彩温馨漂亮，引得全班同学纷纷围过来惊叹。在她手里，不起眼的废品总能变身精致可爱的小摆件。 凭借一双灵巧的小手，平凡材料在她手中总能焕然一新，大家都由衷认可她这位当之无愧的巧手达人。 【解析】 【详解】例文1： 一、审题。 本题为续写想象作文，限定固定开头，需围绕 “发光树叶 + 古树说话” 展开奇幻故事，想象合理、语句通顺。 二、立意。 借魔法树叶帮助小动物的奇遇，表达爱护自然、乐于助人的美好品质，突出 “奇妙” 的主题。 三、写作思路。 开头：沿用题干给定开篇，引出古树与魔法树叶。 中间：详写跟随树叶救助松鼠、小鸟、小鹿的经过，加入动作、神态细节，紧扣奇妙想象。 结尾：树叶变回普通模样，收尾感悟，回扣奇妙的经历。 例文2： 一、审题。 本题为半命题写人作文，首先将题目补充完整，题目横线处补充达人类型，选取身边同学，用具体事例突出特长。 二、立意。 通过多个具体事例，赞美同学心灵手巧、热爱动手的优点，突出 “达人” 的与众不同之处。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明人物是班级巧手达人。 中间：详写课堂折纸、联欢会做装饰两件实例，细节刻画手部动作与成品样子，突出手巧特点。 结尾：总结点评，呼应题目，点明达人称号实至名归。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $