精品解析：云南省文山壮族苗族自治州砚山县2024-2025学年统编版二年级下学期7月语文课堂练习题

2025春季学期二年级 语文课堂练习题 （范围：二年级下册：共100分） 姓名____________ 学校____________教室号：________ 座位号：________ 注意事项 1．答题前，同学们先将自己的姓名、学校、教室号、座位号等填写清楚。 2．用铅笔书写，请按照题号顺序在答题区域内作答，超出红色答题区域的答案无效。 3．字迹工整，填涂规范，保持卷面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱。 一、基础知识（共46分） 1. 把下列字规范、端正、整洁地写在田字格中。 野火烧不尽，春风吹又生。 2. 读拼音写词语。 昨天，我打扫完房间后感到，就先一下再去。这时，妹妹跑过来，手里拿着和文的图片，让我给她讲故事。我笑着答应了。 3. 用“√”选出加点字的正确读音。 穿过泥泞（nìng lìng）的小路，饲（cì sì）养员拿着扫（sǎo sào）帚把磨坊（fáng fāng）打扫（sǎo sào）得干干净（jìn jìng）净。 4. 照样子，变一变。 例1：浓（农）（农具） 植（ ）（ ） 例2：由（抽）（抽奖） 少（ ）（ ） 例3：浅（钱）（钱财） 租（ ）（ ） 5. 选出正确的词语填空，每个词用一次。 慢慢 渐渐 （1）爷爷（ ）地走了过来。 （2）太阳快要落山了，天空（ ）暗了下来。 满意 愿意 （3）我（ ）把我的玩具分给小伙伴们玩。 （4）他对这次考试的成绩感到（ ）。 6. 照样子，填一填。 （1）例：（捉）蜻蜓 （ ）蘑菇 （ ）口罩 （2）例：五颜六（色） （ ）人注目 （ ）羊补牢 （3）例：又（香）又（甜）的苹果 又（ ）又（ ）的太阳 又（ ）又（ ）的柳条 7. 选择正确的答案填空。（填序号） （1）“递”是（ ）的字，“周”（ ）的字。 A．左上包围 B．左下包围 C．三面包围 （2）端午节（ ），重阳节要（ ）。 A．吃月饼 B．登高 C．吃粽子 （3）形容生气的词语是（ ），形容高兴的词语是（ ）。 A．兴高采烈 B．悲伤 C．愤怒 二、积累运用（共24分） 8．照样子，写句子。（9分） 8. 例：小松鼠害怕极了，慌慌张张地爬到大树上。（仿照加点部分，写一写） 小华__________________________，_________________________地来到了操场上。 9. 例：那棵大枫树又高又大，好像一把绿色的太阳伞。 __________________，好像____________________________。 10. 例：金鱼在水中嬉戏，一会儿浮在水面，一会儿游在水中，一会儿沉在水底。 除夕早上，奶奶起得很早，一会儿_______________________，一会儿_______________________，一会儿_____________________________ 11. 背一背，填一填。 （1）不知细谁裁，二月春风似剪。 （2）接天叶无碧，映日花别样红。 （3）诚信者，之结也。——《管子》 （4）与其锦添，不如雪送炭。 （5）满天的，沉沉地下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。——《雷雨》 三、口语交际（共5分） 12. 这学期，小宇和同学们一起阅读了很多课外书，他要在读书交流会上给大家推荐一本。他准备先向老师请教。如果你是小宇，你会怎么和老师交流呢？请把下面的对话补充完整。 老师：小宇，你最想给大家介绍哪一本故事书呢？ 小宇：我想给大家介绍《______________》 老师：先说说你最喜欢故事里的哪个人物，要说出你喜欢他（她）的理由。 小宇：我最喜欢____________________________ 老师：再说说故事里最吸引你的地方，大家听了或许也会爱上这本书呢！ 小宇：________________________________ 四、阅读理解（共10分） 阅读理解。 毛驴和白马 ①有一天，毛驴和白马结伴出游。 ②在平坦的大道上，白马奋起四蹄，扬起尾巴，不一会儿就把毛驴甩到了身后。白马转过头来看了看毛驴，见他摇着两只大耳朵，不快不慢地走着，便着急地朝毛驴大叫起来：“喂，走快点儿啊！看你那慢吞吞的样子，我们什么时候才能到达目的（dì de）地呢？你这黑驴子，真是个庸才！” ③毛驴听了白马的训斥，既不生气，也不泄气，仍然不急不慢地向前走着。 ④毛驴和白马进入山区后，路变得又陡又窄，崎岖不平。白马的速度不知不觉地慢了下来，身上的汗水像刚淋过雨似（sì shì）的。而毛驴这时却加快了速度，很快超越了白马。 ⑤“黑毛驴，为什么你走起山路来比我快呢？”白马看毛驴健步如飞，轻松得像走在平地上似的，不解地问。 ⑥毛驴回答说：“因为术业有专攻，你擅长走平路，而我擅长走山路，所以，在某些条件下落后的，并不都是庸才啊！” 13. 用“√”选出加点字的正确读音。 目的（dì de）地 似（sì shì）的 14. 用“ ”在文中画出白马在山路上行走的样子。 15. 我通过“崎岖”两个字的偏旁知道它与____________有关，所以“崎岖不平”意思应该是 ___________________________________________。 16. 读了故事，我明白了一个道理（ ） A. 白马的骄傲让他在山路上走得比毛驴慢了。 B. 每个人的长处不一样，会在不同方面获得成功。 C. 术业有专攻，毛驴擅长走平路，白马擅长走山路。 五、看图写话（共15分） 17. 看图写话。 请你仔细观察四幅图画：小猪一开始是什么样的？小伙伴遇到小猪，会说些什么，做些什么？小猪做了什么改变？结果怎么样？把你看到的和想象到的写下来。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025春季学期二年级 语文课堂练习题 （范围：二年级下册：共100分） 姓名____________ 学校____________教室号：________ 座位号：________ 注意事项 1．答题前，同学们先将自己的姓名、学校、教室号、座位号等填写清楚。 2．用铅笔书写，请按照题号顺序在答题区域内作答，超出红色答题区域的答案无效。 3．字迹工整，填涂规范，保持卷面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱。 一、基础知识（共46分） 1. 把下列字规范、端正、整洁地写在田字格中。 野火烧不尽，春风吹又生。 【答案】 2. 读拼音写词语。 昨天，我打扫完房间后感到，就先一下再去。这时，妹妹跑过来，手里拿着和文的图片，让我给她讲故事。我笑着答应了。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“疲”“休”“澡”“壳”“骨”的写法。 3. 用“√”选出加点字的正确读音。 穿过泥泞（nìng lìng）的小路，饲（cì sì）养员拿着扫（sǎo sào）帚把磨坊（fáng fāng）打扫（sǎo sào）得干干净（jìn jìng）净。 【答案】nìng　sì　sào　fáng　sǎo 　  jìng 【解析】 【详解】注意区分多音字“扫”“坊”的读音，同时注意“泞”“饲”“净”的读音易读错。 4. 照样子，变一变。 例1：浓（农）（农具） 植（ ）（ ） 例2：由（抽）（抽奖） 少（ ）（ ） 例3：浅（钱）（钱财） 租（ ）（ ） 【答案】 ①. 直 ②. 一直 ③. 吵 ④. 吵架 ⑤. 组##祖 ⑥. 组合##祖辈 【解析】 【详解】例1去掉农的部首，得到新字农再组词‌，故植去掉部首，得到新字直，直可以组词：直线、笔直、简直。 例2给由添加部首，得到新字抽再组词‌，故少加上部首，得到新字，如秒等，再组词：吵可以组词：争吵、吵闹、吵嘴；秒可以组词：分秒、争分夺秒、分秒必争。 示例：少（秒）（秒针）。 例3换掉浅的部首，得到钱再组词‌，故换掉租的部首，得到组或祖，组可以组词：小组、组成、组长；祖可以组词：祖父、祖母、祖先。 5. 选出正确的词语填空，每个词用一次。 慢慢 渐渐 （1）爷爷（ ）地走了过来。 （2）太阳快要落山了，天空（ ）暗了下来。 满意 愿意 （3）我（ ）把我的玩具分给小伙伴们玩。 （4）他对这次考试的成绩感到（ ）。 【答案】 ①. 慢慢 ②. 渐渐 ③. 愿意 ④. 满意 【解析】 【详解】慢慢：侧重动作速度迟缓，多用在人、事物的动作上。 渐渐：侧重程度、天色、数量一点点逐步变化，多形容自然变化。 （1）句子需要填写用来形容人走路的动作，所以填“慢慢”。 （2）天色由亮慢慢变黑，是环境逐步变化，所以填“渐渐”。 愿意：心里乐意、情愿去做一件事，主动想去做。 满意：事情结果符合心愿，心里满足、称心。 （3）句子是说我主动乐意分享玩具，所以填“愿意”。 （4）句中是对考试成绩符合预期感到满足，所以填“满意”。 6. 照样子，填一填。 （1）例：（捉）蜻蜓 （ ）蘑菇 （ ）口罩 （2）例：五颜六（色） （ ）人注目 （ ）羊补牢 （3）例：又（香）又（甜）的苹果 又（ ）又（ ）的太阳 又（ ）又（ ）的柳条 【答案】 ①. 采 ②. 戴 ③. 引 ④. 亡 ⑤. 大 ⑥. 红 ⑦. 细 ⑧. 长 【解析】 【详解】（1）例“（捉）蜻蜓”是动词+名词的动宾搭配。 “蘑菇”可搭配的动词有：采、挖。 “口罩”可搭配的动词有：戴、摘。 （2）例“五颜六（色）”是补充四字词语。 书写时注意“引、亡”的正确写法。 （3）例“又（香）又（甜）的苹果”，用“又……又……”并列形容词，从不同维度描述事物特征。太阳的特点通常是温度高、光线亮；柳条的特点通常是枝条柔软、形态细长，根据事物的特点补充即可。 示例：又大又圆的太阳、又红又亮的太阳 又绿又软的柳条、又柔又嫩的柳条 7. 选择正确的答案填空。（填序号） （1）“递”是（ ）的字，“周”（ ）的字。 A．左上包围 B．左下包围 C．三面包围 （2）端午节（ ），重阳节要（ ）。 A．吃月饼 B．登高 C．吃粽子 （3）形容生气的词语是（ ），形容高兴的词语是（ ）。 A．兴高采烈 B．悲伤 C．愤怒 【答案】 ①. B ②. C ③. C ④. B ⑤. C ⑥. A 【解析】 【详解】（1）“递”先写里面的“弟”，再写左下方的“走之底”，属于左下包围结构的字；“周”上、左、右三面围住，下方开口，属于三面包围结构的字。 （2）端午节在农历五月初五，为纪念屈原，习俗是吃粽子、赛龙舟；重阳节是农历九月初九，习俗有登高望远、赏菊花。 （3）A．兴高采烈：兴致很高，神情欢快，用来形容人特别开心。 B．悲伤：心里难受、伤心难过，是难过的心情。 C．愤怒：气愤、发怒，心里很恼火。 根据词义，形容生气的词语是“愤怒”，形容高兴的词语是“兴高采烈”。 二、积累运用（共24分） 8．照样子，写句子。（9分） 8. 例：小松鼠害怕极了，慌慌张张地爬到大树上。（仿照加点部分，写一写） 小华__________________________，_________________________地来到了操场上。 【答案】 ①. 兴奋极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】例句“害怕极了”写出人物内心的心情，“慌慌张张”是AABB式叠词，用来修饰后面的动作。仿写时，结合题干场景小华去操场，先要挑选符合去操场的心情，用上“XX极了”，再搭配意思匹配的AABB式词语修饰来到操场的动作。 如：小华开心极了，高高兴兴地来到了操场上。 9. 例：那棵大枫树又高又大，好像一把绿色的太阳伞。 __________________，好像____________________________。 【答案】 ①. 弯弯的月儿又小又亮 ②. 一条银色的小船 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 原句运用了比喻的修辞手法，将大枫树比作太阳伞，生动形象地描绘出枫树高大、茂盛的特点。仿写时，需先选取一个合适的本体（具体的事物），如月亮、小河、山峰、云朵、花朵等，再写出它的特点，如弯、闪、高、软、红，然后找到与之有相似特征的喻体，再用喻词“好像”连接起来，构成比喻句。 示例：火红的太阳又大又圆，好像一个滚烫的大火球。 10. 例：金鱼在水中嬉戏，一会儿浮在水面，一会儿游在水中，一会儿沉在水底。 除夕早上，奶奶起得很早，一会儿_______________________，一会儿_______________________，一会儿_____________________________ 【答案】 ①. 擦桌子 ②. 包饺子 ③. 贴春联 【解析】 【详解】例句运用“一会儿……，一会儿……，一会儿……”的排比句式，围绕同一个主体（金鱼），连续写出三种不同活动状态，内容紧扣“水里游动”的场景。仿写时，要紧扣题干场景，选取三件过年典型的事情，保持句式结构不变。 示例：除夕早上，奶奶起得很早，一会儿包饺子，一会儿擦窗户，一会儿贴窗花。 11. 背一背，填一填。 （1）不知细谁裁，二月春风似剪。 （2）接天叶无碧，映日花别样红。 （3）诚信者，之结也。——《管子》 （4）与其锦添，不如雪送炭。 （5）满天的，沉沉地下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。——《雷雨》 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“出”“刀”的正确写法。 （2）书写时注意“莲”“荷”的正确写法。 （3）书写时注意“天”的正确写法。 （4）书写时注意“花”的正确写法。 （5）书写时注意“乌”“黑”的正确写法。 三、口语交际（共5分） 12. 这学期，小宇和同学们一起阅读了很多课外书，他要在读书交流会上给大家推荐一本。他准备先向老师请教。如果你是小宇，你会怎么和老师交流呢？请把下面的对话补充完整。 老师：小宇，你最想给大家介绍哪一本故事书呢？ 小宇：我想给大家介绍《______________》 老师：先说说你最喜欢故事里的哪个人物，要说出你喜欢他（她）的理由。 小宇：我最喜欢____________________________ 老师：再说说故事里最吸引你的地方，大家听了或许也会爱上这本书呢！ 小宇：________________________________ 【答案】 ①. 神笔马良 ②. 马良，他心地善良勇敢，拿到神笔后只帮穷苦乡亲们解决困难，面对坏人的逼迫也从不低头，我特别佩服他。 ③. 马良用神笔惩治贪心坏人、帮助穷人的情节特别吸引人，故事读起来很有趣，还能让我学到要做一个乐于助人、坚持正义的人。 【解析】 【详解】首先要挑选自己读过，内容易懂的故事书，再选择书中主要角色，理由可以从善良、勇敢、乐于助人等简单品质入手，最后概括吸引人的内容，可以描述书中精彩的情节、神奇的元素或者深刻的寓意等。 示例：老师：小宇，你最想给大家介绍哪一本故事书呢？ 小宇：我想给大家介绍《小猪唏哩呼噜》 老师：先说说你最喜欢故事里的哪个人物，要说出你喜欢他（她）的理由。 小宇：我最喜欢小猪唏哩呼噜，它心地善良，不怕困难，还主动帮妈妈干活，热心帮助好朋友。 老师：再说说故事里最吸引你的地方，大家听了或许也会爱上这本书呢！ 小宇：最吸引我的是小猪夜里保护小伙伴，独自赶走大灰狼的片段，读起来特别有趣，还让我学会了遇事勇敢、主动保护身边的朋友。 四、阅读理解（共10分） 阅读理解。 毛驴和白马 ①有一天，毛驴和白马结伴出游。 ②在平坦的大道上，白马奋起四蹄，扬起尾巴，不一会儿就把毛驴甩到了身后。白马转过头来看了看毛驴，见他摇着两只大耳朵，不快不慢地走着，便着急地朝毛驴大叫起来：“喂，走快点儿啊！看你那慢吞吞的样子，我们什么时候才能到达目的（dì de）地呢？你这黑驴子，真是个庸才！” ③毛驴听了白马的训斥，既不生气，也不泄气，仍然不急不慢地向前走着。 ④毛驴和白马进入山区后，路变得又陡又窄，崎岖不平。白马的速度不知不觉地慢了下来，身上的汗水像刚淋过雨似（sì shì）的。而毛驴这时却加快了速度，很快超越了白马。 ⑤“黑毛驴，为什么你走起山路来比我快呢？”白马看毛驴健步如飞，轻松得像走在平地上似的，不解地问。 ⑥毛驴回答说：“因为术业有专攻，你擅长走平路，而我擅长走山路，所以，在某些条件下落后的，并不都是庸才啊！” 13. 用“√”选出加点字的正确读音。 目的（dì de）地 似（sì shì）的 14. 用“ ”在文中画出白马在山路上行走的样子。 15. 我通过“崎岖”两个字的偏旁知道它与____________有关，所以“崎岖不平”意思应该是 ___________________________________________。 16. 读了故事，我明白了一个道理（ ） A. 白马的骄傲让他在山路上走得比毛驴慢了。 B. 每个人的长处不一样，会在不同方面获得成功。 C. 术业有专攻，毛驴擅长走平路，白马擅长走山路。 【答案】13. dì　shì 14. 白马的速度不知不觉地慢了下来，身上的汗水像刚淋过雨似的。 15. ①. 山石 ②. 地面高低不平、山路坎坷难走 16. B 【解析】 【导语】短文讲述了毛驴和白马结伴出游，平坦大道上白马跑得快、嘲讽毛驴笨拙；走到崎岖山路时白马步履艰难，擅长山路的毛驴反超白马，最后毛驴用“术业有专攻”点明道理的小故事，告诉我们每个人各有所长。 【13题详解】 注意区分多音字“的”“似”的读音。 【14题详解】 题目要求画出描写白马身处山区行进状态的语句，定位原文第④自然段，对应句子精准刻画了白马山路行进时速度变慢、大汗淋漓的模样，即：白马的速度不知不觉地慢了下来，身上的汗水像刚淋过雨似的。 【15题详解】 “崎”“岖”均为山字旁，字义和山路有关；该词出自短文第④自然段，此段写到进入山区后路又陡又窄，因此“崎岖不平”指山路高低起伏、坎坷狭窄，很难行走。 【16题详解】 这则寓言通过白马在平坦大道跑得快、山路却步履艰难，毛驴平路慢行、山路健步如飞的对比，告诉我们：每个人都有各自的长处与短处，擅长的领域各不相同，不能仅凭某一种场景下的表现就轻视、否定他人。术业有专攻，一时落后不代表能力平庸，看待他人要全面客观。 五、看图写话（共15分） 17. 看图写话。 请你仔细观察四幅图画：小猪一开始是什么样的？小伙伴遇到小猪，会说些什么，做些什么？小猪做了什么改变？结果怎么样？把你看到的和想象到的写下来。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 从前，小猪特别不爱洗澡，天天在泥地里打滚，身上沾满泥巴，小虫子总围着它飞来飞去。这天，小猪去找小伙伴玩耍，小动物们看见脏兮兮的小猪，全都皱起眉头往后躲。小兔子认真地说：“小猪，你身上太脏啦，洗干净我们才能一起玩呀！”小猪听了十分不好意思，立刻回家放满温水，舒舒服服泡在浴缸里，把全身洗得干干净净。洗完澡的小猪白白胖胖，小动物们都愿意来找它做游戏。从此小猪养成勤洗澡、讲卫生的好习惯，每天都开开心心和朋友们玩耍。 【解析】 【详解】图①：小猪浑身沾满泥巴、蚊虫围着乱飞； 图②：小动物皱眉后退、不敢靠近，补充小伙伴劝说小猪洗澡的对话； 图③：小猪泡在浴缸搓洗身体，写小猪知错、认真洗澡变干净； 图④：干净的小猪和伙伴拉手玩耍，点明讲究卫生交到好朋友的结局。 写作时顺着邋遢—被劝说—洗澡变整洁—快乐交友事情线，添加神态、对话，语句通顺即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $