3.2 捉迷藏（同步练习）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

**基本信息** 小学数学北师大版一年级下册第三单元第二课时“捉迷藏”同步练，通过“基础-进阶-拓展”三层设计，实现从单一运算到综合应用的知识巩固，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|“十几减9”直接计算与简单应用|以动物拔萝卜、菜园丰收等情境，巩固破十法（如16-9分步计算），培养数感| |进阶提升|算理理解与情境转化|通过圈一圈（13-8）、看图列式（17-9），深化“破十法”推理过程，发展几何直观| |拓展应用|实际问题解决|结合小猫吃鱼、饺子数量比较等生活场景，构建减法模型，提升应用意识与数学表达能力|

北师大版数学一年级下册 第三单元 第二课时 捉迷藏 分层作业 一、夯实基础 1．小白兔拔了11根胡萝卜，小灰兔拔了9根，小灰兔再拔 (　　)根胡萝卜，就和小白兔一样多。 A．1 B．2 C．3 2．计算16-9，可以这样想： 先算10-9=　 　，再算6+　 　=　 　。 3．树上原来有15只鸟，过了一会，飞走了8只，树上还剩　 　只鸟。 4．小白兔的菜园丰收了，它的菜园里有16根萝卜和18棵白菜，它拔了9棵白菜送给山羊伯伯，还剩　 　棵白菜。 5．火画扇是我国四大名扇之一。佳佳制作了12把火画扇，敏敏制作了8把火画扇。敏敏至少再做　 　把火画扇，她的数量才能超过佳佳。 二、进阶提升 6．（元） 7．看图写算式。 (块) (个) 8．（只） 9．圈一圈，算一算。 10．圈一圈，算一算。 11．想一想，填一填。 三、拓展应用 12．小猫吃了几条鱼? (条) 13．小兰吃了13个饺(jiǎo)子，妹妹吃了8个，妹妹吃的饺子比小兰少几个？ 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【解答】解：11-9=2（根）。 故答案为：B。 【分析】小灰兔再拔胡萝卜的根数=小白兔拔胡萝卜的根数-小灰兔拔胡萝卜的根数。 2．【答案】1；1；7 【解析】【解答】解：计算16-9时，把16分成10和6，先算10-9=1，再算1＋6=7。 故答案为：1；1；7。 【分析】十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。 3．【答案】7 【解析】【解答】解：15-8=7（只）。 故答案为：7。 【分析】树上还剩下鸟的只数=树上原有鸟的只数-飞走的只数。 4．【答案】9 【解析】【解答】解：18-9=9（棵）。 故答案为：9。 【分析】小白兔还剩下白菜的棵树=小白兔菜园里面收白菜的总棵数-送给山羊伯伯白菜的棵数。 5．【答案】5 【解析】【解答】解：12-8＋1=5（把）。 故答案为：5。 【分析】敏敏的数量超过佳佳至少再做火画扇的把数=佳佳做火画扇的把数-敏敏做火画扇的把数＋1把。 6．【答案】解：17-8=9（元） 【解析】【分析】文具盒的单价=总钱数-钢笔的单价。 7．【答案】17-9=8（块） 13-8=5（个） 【解析】【分析】左边盒子里面的块数=总块数-外面的块数； 还剩下苹果的个数=原有苹果的个数-去掉的个数。 8．【答案】解：13-8=5（只） 【解析】【分析】花丛里面蝴蝶的只数=蝴蝶的总只数-外面的蝴蝶只数。 9．【答案】 【解析】【分析】计算13-8时，把13分成10和3，先算10-8=2，再算3＋2=5。 10．【答案】 【解析】【分析】十几减9、8、7、6的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。 11．【答案】 【解析】【分析】计算3＋9时，把9分成7和2，先算3＋7=10，再算10＋2=12； 计算14-8时，把14分成4和10，先算10-8=2，再算4＋2=6。 12．【答案】解：12-7=5（条） 答：小猫吃了5条鱼。 【解析】【分析】小猫吃鱼的条数=原有鱼的条数-还剩下的条数。 13．【答案】解：13-8=5（个） 答：妹妹吃的饺子比小兰少5个。 【解析】【分析】妹妹吃的饺子比小兰少的个数=姐姐吃饺子的个数-妹妹吃饺子的个数。 学科网（北京）股份有限公司 $