18 威尼斯的小艇 课件-2025-2026学年五年级语文下册统编版
2026-06-10
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特供
摘要:
该小学语文课件围绕《威尼斯的小艇》,聚焦船夫驾驶技术与动静描写,通过任务驱动构建学习支架。任务一引导默读画关键词感受技术高超,任务二对比白天动态与夜晚动静结合体会小艇与生活的关系,任务三练笔运用动静写法,形成从分析到体会再到运用的脉络。
其亮点在于以任务链落实语言运用与审美创造,任务一抓“操纵自如”“平稳穿过”等关键词培养分析能力,任务二用表格梳理白天动态、夜晚动静结合发展思维,任务三练笔“路灯光晕晃动”“风掠过湖面”提升审美创造。学生能掌握动静描写方法,教师可依托清晰任务与评价标准提升教学效果。
内容正文:
威尼斯的小艇
18
第二教育集团
建设校区 李艳
部编版五年级语文下册第七单元 精读引领课
学习提示:
默读第四自然段,从哪些地方看出船夫驾驶技术高,画出相关语句,圈住关键词。
任务一:聚焦小艇穿行,感受技术高超
任务一:聚焦小艇穿行,感受技术高超
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
任务一:聚焦小艇穿行,感受技术高超
任务二:聚焦小艇日常,体会动静之美
学习提示:
默读第五,六自然段,想一想:
1.从哪里能感受到小艇和人们关系密切?
2.说一说白天和夜晚的威尼斯有什么不同?
商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。
小艇与人们的生活关系密切。
任务二:聚焦小艇日常,体会动静之美
任务二:聚焦小艇日常,体会动静之美
说一说白天和夜晚的威尼斯有什么不同?
时间 写什么 怎么写 感受
白天
夜晚
人们活动
人们活动
独特景物
动态
动静结合
热闹......
安静......
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
任务二:聚焦小艇日常,体会动静之美
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
任务二:聚焦小艇日常,体会动静之美
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
任务二:聚焦小艇日常,体会动静之美
静态描写
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
任务二:聚焦小艇日常,体会动静之美
以动衬静
任务三:聚焦动静描写,巧手练笔
傍晚,公园的人群渐渐散去。散步的老人收起折扇,牵着孩子的家长脚步匆匆,连广场舞的音乐也一点点压低,最后消失在晚风里。广场上渐渐安静下来,只有路灯的光晕在鹅卵石路上轻轻晃动。高大的树木垂着枝叶,长椅上落着几片枯叶,连风都放轻了脚步,悄悄掠过湖面,泛起细碎的涟漪。晚风裹着草木的清香,笼罩着这座小小的公园,喧闹退去,公园终于沉入了温柔的暮色里。
任务三:聚焦动静描写,巧手练笔
评价标准 评价等级
1.语句通顺流畅。
2.抓住独特的景物写出静态之美
3.运用以动衬静的写法
中国有55处遗产列入《世界遗产名录》,位居世界第一。
世界十大文化遗产
1 . 埃及金字塔
2 . 宙斯神像
3 . 法洛斯灯塔
4 . 巴比伦空中花园
5 . 阿提密斯神殿
6 . 罗得斯岛巨像
7 . 毛索洛斯墓庙
8 . 中国万里长城
9 . 亚历山卓港
10 . 秦始皇兵马俑
1987年威尼斯被列入《世界遗产名录》
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