广东广州市第十六中学2025-2026学年七年级下学期语文5月教学质量检测

**基本信息** 试卷以“文化传承与时代精神”为核心，整合古诗文默写（《木兰诗》等）、语言基础运用、文言文对比阅读（《陋室铭》《爱莲说》）、现代文（黄大发事迹）及记叙文写作，分层考查基础积累与高阶思维，适配七年级下学期学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|24分|古诗文默写（直接+理解性）、字音、成语、病句、“天下国家”综合实践|默写分层设题，综合题结合爱国主题，强化文化自信与语言运用| |阅读与鉴赏|46分|文言文对比（实词、翻译、思想异同）、现代文（概括、赏析、标题含义）、《西游记》名著阅读|文言文考托物言志手法，现代文选“七一勋章”获得者事迹，渗透思维能力与审美创造| |写作|50分|命题作文“那束光，照亮我前行”|要求真实选材与情感表达，衔接阅读中的精神引领，落实语言运用与价值引领|

广东省广州市第十六中学试卷2025-2026学年七年级下学期5月教学质量检测 语文试题 考试时间：120分钟 试卷满分：120分 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（24分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，每题1分，共4分） （1）______________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （3）此夜曲中闻折柳，______________。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （5）杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《晚春》） （6）______________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 2. 理解性默写。（6分） （1）《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：______________，______________。 （2）王维《竹里馆》中运用拟人的手法，表现诗人与自然对话、悠然自得心境的诗句是：______________，______________。 （3）《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是：______________，______________。 （二）语言基础与运用（14分） 3. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（     ）（3分） A. 殷红/殷勤 校对/校补 B. 亘古/恒心 愧怍/昨天 C. 祈祷/祈祷 屏障/屏息 D. 诘问/拮据 哺育/捕捉 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ）（3分） A. 鲁迅先生对那些为军阀张目的所谓 “文人”，深恶痛绝，常以犀利的笔触进行批判。 B. 邓稼先为我国的核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已，他的精神永远激励着我们。 C. 李老师讲课时旁征博引，信口开河，学生们都听得津津有味。 D. 黄河奔腾不息，一泻万丈，气势磅礴，令人震撼。 5. 下列句子没有语病的一项是（     ）（3分） A. 通过这次社区志愿服务活动，使同学们增强了奉献意识和劳动观念。 B. 学校开展与策划的 “经典诵读” 活动，有助于提升学生的文学素养。 C. 能否刻苦努力，是取得优异成绩的关键。 D. 为了防止此类安全事故不再发生，学校加强了安全教育。 6. 综合性学习——天下国家（5分） 某校七年级（1）班开展 “天下国家” 综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【爱国诗词朗诵会】请你为本次朗诵会拟写一条宣传标语。（2分） （2）【爱国故事分享会】请你从下面人物中任选一位，用简洁的语言概括其一个爱国故事。（3分） 鲁迅 邓稼先 花木兰 人物：______________ 故事：______________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（46分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文段，完成7～10题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（     ）（3分） A. 有仙则名 / 名之者谁 B. 无丝竹之乱耳 / 水陆草木之花 C. 濯清涟而不妖 / 可远观而不可亵玩焉 D. 香远益清 / 自以为大有所益 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 ________________________________________________________ （2）中通外直，不蔓不枝。 ________________________________________________________ 9. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 甲文开头以 “山”“水” 起兴，引出 “陋室”，点明主旨 “惟吾德馨”。 B. 乙文从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花，赋予其高洁的君子品格。 C. 甲文结尾引用孔子的话，运用反问句式，强调陋室因主人品德高尚而不简陋。 D. 两文都运用了托物言志的手法，甲文借 “陋室” 表达安贫乐道的情操，乙文借 “莲” 表达对富贵生活的向往。 10. 请结合【甲】【乙】两文，分析刘禹锡和周敦颐在思想志趣上的异同。（5分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成11～16题。 山一样的重诺 ①黄大发住在贵州省遵义市播州区平正仡佬族乡团结村。团结村以前叫草王坝，山高石头多，出门就爬坡，一年四季包谷沙，过年才有米汤喝。水，是草王坝人世世代代的渴盼。 ②1959年，23岁的黄大发加入共产党，被推选为草王坝大队大队长。他立下誓言：“我一定要把水引过来，让乡亲们吃上大米饭！” ③1962年，黄大发带领村民开始第一次修渠。没有测量工具，他们就用竹竿量；没有水泥，他们就用黄泥巴糊沟渠；没有技术，他们就自己摸索。由于缺乏技术支撑，修修停停十几年，第一次修渠以失败告终。黄大发没有气馁，他暗暗告诉自己：一定要把渠修成！ ④1989年，53岁的黄大发到县水利局学习修渠技术。他文化水平不高，却拿出“蚂蚁啃骨头”的劲头，一个字一个字地学，一个符号一个符号地记。学成归来，他再次向村民承诺：“水不过去，我拿命来铺！” ⑤1992年，黄大发带领200多名村民，在悬崖绝壁上开始了第二次修渠。他们腰系绳索，像壁虎一样贴在崖壁上，一锤一锤地打炮眼，一铲一铲地挖土石。村民们在悬崖上干活，黄大发总要在崖上崖下来回跑，既要指挥施工，又要确保安全。有一次，炮眼刚点着，一名村民被吓得呆住了，黄大发奋不顾身地冲过去，一把将他拽进自己的怀里，就在这时，炸药响了，碎石从他们身边呼啸而过。 ⑥1995年，这条全长9400米、地跨3个村、10余个村民组，绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的“天渠”终于通水了。当清冽的渠水汩汩流入草王坝，乡亲们激动得热泪盈眶，欢呼声响彻山谷。 ⑦黄大发用36年的时间，实现了当年立下的誓言，兑现了“水不过去，拿命来铺”的承诺。他带领群众在悬崖绝壁上凿出了一条“生命渠”，让草王坝从此告别了缺水的历史。 ⑧如今，90多岁的黄大发依然闲不住。他常常沿着渠岸走走看看，遇到有损坏的地方，就亲自动手修补。有人问他：“黄老，您都这么大年纪了，怎么还闲不住？”他说：“这渠是我和乡亲们用命换来的，它就像我的孩子一样，我得把它守护好。” ⑨黄大发用一生践行着对党和人民的承诺，他的事迹感动了中国。2017年，他被评为第六届全国道德模范；2019年，被授予“最美奋斗者”称号；2021年，在庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”颁授仪式上，习近平总书记亲自为他颁授勋章。 ⑩“山一样重的诺言”，正是黄大发一生的真实写照。 11. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分） 12. 结合语境，赏析文中的句子的表达效果。（4分） 他们腰系绳索，像壁虎一样贴在崖壁上，一锤一锤地打炮眼，一铲一铲地挖土石。 13. 文章第③段中写第一次修渠失败有什么作用？ （4分） 14. 请从人物描写的角度，分析第⑧段中黄大发的语言描写所表现的人物品质。（4分） 他说：“这渠是我和乡亲们用命换来的，它就像我的孩子一样，我得把它守护好。” 15. 请结合全文，谈一谈标题“山一样的重诺”的深刻含义。（4分） 16. 黄大发的事迹感动了无数人。请结合实际生活，谈谈黄大发身上的哪种品质最让你感动，并说明理由。（5分） （三）名著阅读（6分） 阅读下面的选段，完成17～18题。 【甲】 那老魔着实烦恼，二魔也疑惑。弟兄两个商量着，我们被他装来了，不知死活。且把幌杆子放下来，等他来问话。……行者却将我的幌杆子放在锅灶里，烧得通红，拿将出来，指望打我。被我将身一躲，被他打在我头上，把个我项下割了一刀。我忍疼走出，将门关上，他却把我关在外边。我走到此处，被他拿住，捆了。他有我什么气力？只是捆得紧些罢了。 【乙】 看时，只见他草帽遮颜，一副樵夫打扮。行者认得是牛魔王，问道：“大哥，你几时又打扮做这般？”那怪闻言，心中大怒，骂道：“你这泼猴！我与你有什么相干？你把我那宝贝装来，把我孩儿害了，又来拿我！” 17. 选段【甲】中的“老魔”和“二魔”分别是指谁？ （2分） 18. 选段【乙】中提到的“宝贝”和“孩儿”分别指什么？请结合《西游记》的相关情节简要说明。（4分） 三、写作（50分） 19. 阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 生活中，总有一些人、一些事、一些瞬间，让我们感受到温暖、力量或希望。或许是一个关切的眼 神，一句鼓励的话语，一次无私的帮助，一份默默的支持……这些美好的点滴，汇聚成照亮我们前 行的光。 请以 “那束光，照亮我前行” 为题，写一篇记叙文。 要求： （1）选材真实，情感真挚，中心突出。 （2）不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 200字 400字 600字 参考答案及详细解析 一、积累与运用（24分） （一）古诗文默写（10分） 1. （4分） （1）万里赴戎机（易错点：“戎” 易误写为 “戌” 或 “戍”） （2）独坐幽篁里（易错点：“篁” 易误写为 “皇” 或 “黄”） （3）何人不起故园情（易错点：“园” 易误写为 “圆”） （4）马上相逢无纸笔（易错点：“逢” 易误写为 “蓬”） （5）惟解漫天作雪飞（易错点：“惟” 易误写为 “唯”；“漫” 易误写为 “慢”） （6）出淤泥而不染（易错点：“淤” 易误写为 “於”） 评分标准： 每空1分，共4分。错、漏、增字均不得分。六题选四题作答，若多答，按前四题计 分。 2. （6分） （1）朔气传金柝，寒光照铁衣（2分） （2）深林人不知，明月来相照（2分） （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁（2分） 评分标准：每空1分，共6分。错、漏、增字均不得分。 【难度系数】第1题：容易（识记层）；第2题：中等（理解层） （二）语言基础与运用（14分） 3. 【答案】D（3分） 【解析】 A项：殷红（yān）/殷勤（yīn），校对（jiào）/校补（jiào）——前者读音不同，后者读音相同。 B项：亘古（gèn）/恒心（héng），愧怍（zuò）/昨天（zuó）——读音均不同。 C项：祈祷（qí）/祈祷（qí），屏障（píng）/屏息（bǐng）——前者读音相同，后者读音不同。 D项：诘问（jié）/拮据（jié），哺育（bǔ）/捕捉（bǔ）——读音均相同。 【易错点】 学生容易混淆多音字 “校”（xiào/jiào）、“屏”（píng/bǐng）的读音，以及对形近字 “亘” 与 “恒”、“诘” 与 “拮” 的辨析。 【难度系数】中等（识记层） 4. 【答案】C（3分） 【解析】 A项 “深恶痛绝” 指厌恶、痛恨到极点，用于形容鲁迅对反动文人的态度，使用恰当。 B项 “鞠躬尽瘁，死而后已” 指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止，用于形容邓稼先的奉献精神，使用恰当。 C项 “信口开河” 指随口乱说一气，含贬义，而句中形容李老师讲课内容丰富生动，应用褒义词，如 “妙语连珠”“引人入胜”，故使用不当。 D项 “一泻万丈” 形容江河奔流直下，流得又快又远，用于形容黄河气势磅礴，使用恰当。 【易错点】 学生容易忽视成语的感情色彩，“信口开河” 是贬义词，不能用于褒义语境。 【难度系数】容易（理解层） 5. 【答案】B（3分） 【解析】 A项：缺少主语，“通过” 和 “使” 连用导致句子无主语，应删去 “通过” 或 “使”。 B项：句子结构完整，表达清晰，无语病。 C项：两面对一面，“能否” 包含正反两方面，而 “是取得优异成绩的关键” 只对应一面，应删去 “能否”。 D项：否定不当，“防止”本身含有否定意味，与“不再”连用，变成肯定，即要安全事故发生，应删去“不”。 【易错点】 学生容易忽略病句中常见的“缺少主语”“两面对一面”“否定不当”等语病类型，尤其对否定不当的辨析要格外注意。 【难度系数】中等（理解层） 6．综合性学习（5分） （1）【示例一】 诵读爱国诗篇，激扬青春梦想（2分） 【示例二】 传承红色基因，弘扬爱国精神 评分标准： 内容扣住“爱国诗词”主题1分，语言简洁、有感染力1分。 （2）【示例一】 人物：鲁迅（1分） 故事：鲁迅在日本留学期间，看到中国人围观同胞被处决时麻木的神情，深受刺激，决定弃医从文，用笔唤醒国民的灵魂。（2分） 【示例二】 人物：邓稼先（1分） 故事：邓稼先放弃国外优厚待遇，毅然回国，隐姓埋名28年，带领团队在艰苦条件下成功研制出原子弹和氢弹，为祖国国防事业作出巨大贡献。（2分） 【示例三】 人物：花木兰（1分） 故事：北方边境战事紧急，花木兰女扮男装，代父从军，在战场上英勇杀敌，征战多年，立下赫赫战功，最终凯旋。（2分） 评分标准： 人物姓名准确1分；故事内容完整、符合人物事迹2分。若故事不完整或偏离人物，酌情扣分。 【难度系数】第（1）题：中等（表达应用层）；第（2）题：容易（分析综合层） 二、阅读与鉴赏（46分） （一）文言文阅读（15分） 7． 【答案】C（3分） 【解析】 A项：有仙则名（出名，有名）/名之者谁（命名）——意义不同。 B项：无丝竹之乱耳（主谓之间，取消句子独立性）/水陆草木之花（结构助词，的）——用法不同。 C项：濯清涟而不妖（却，表转折）/可远观而不可亵玩焉（却，表转折）——意义相同，均为转折连词。 D项：香远益清（更加）/自以为大有所益（好处，益处）——意义不同。 【易错点】 学生容易混淆 “而” 作为转折连词与顺接连词的不同，以及对 “之” 字多种用法的辨析。 【难度系数】 中等（理解层） 8. （4分） （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2分） 评分标准： “上”“入” 各占0.5分，“绿”“青” 的使动用法各占0.5分，语句通顺1分。 （2）（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2分） 评分标准： “中通”“外直” 各0.5分，“蔓”“枝” 作为动词的用法各0.5分，语句通顺1分。 【易错点】 第（1）题的 “上”“入” 容易误译为 “上面”“进入”，要结合语境理解为动词 “漫上”“映入”；第（2）题的 “蔓”“枝” 容易被误译为名词，要理解为名词用作动词。 【难度系数】 中等（理解层） 9. 【答案】 D（3分） 【解析】 A项：甲文以 “山不在高，有仙则名” 起兴，引出 “斯是陋室，惟吾德馨”，正确。 B项：乙文从 “出淤泥而不染”（生长环境）、“中通外直”（体态）、“香远益清”（香气）、“亭亭净植”（风度）等方面描写莲花，赋予其君子品格，正确。 C项：甲文结尾 “何陋之有” 是反问句，意在强调陋室因主人品德高尚而不简陋，正确。 D项：乙文借莲表达的是作者洁身自好、不与世俗同流合污的高洁志趣，而非 “对富贵生活的向往”，错误。 【易错点】 学生容易误解 “牡丹之爱，宜乎众矣” 一句的深意，误认为作者欣赏牡丹，实则作者是以牡丹象征追求富贵、趋炎附势的世俗之人。 【难度系数】 中等（分析综合层） 10. 【答案】（5分） 相同点： 两人都追求高尚的品德，不慕名利，安贫乐道。（1分）甲文刘禹锡身处陋室仍怡然自得，看重品德修养；乙文周敦颐赞美莲花高洁，意在表达自己对高尚品格的追求。（1分） 不同点： 刘禹锡在《陋室铭》中表现出一种儒家积极入世、与贤士交往的生活态度，陋室中 “谈笑有鸿儒”“可以调素琴，阅金经”，体现其高雅情趣和对精神生活的追求。（1.5分）周敦颐在《爱 莲说》中则表现出一种洁身自好、独善其身的隐逸情怀，对世俗富贵（牡丹）持批判态度，有超然物外的倾向。（1.5分） 评分标准： 相同点2分（概括出共性1分，结合文本分析1分）；不同点3分（分别准确概括两人的思想志趣各1.5分）。若言之有理，可酌情给分。 【易错点】 学生容易忽略两人思想志趣的差异，笼统地认为两人都追求高洁，需要引导他们关注文本中刘禹锡的 “交往之雅” 与周敦颐的 “避世之意”。 【难度系数】 较难（鉴赏评价层） （二）现代文阅读（25分） 11. 【答案】（4分） 本文记叙了 “当代愚公” 黄大发带领村民在悬崖绝壁上历时36年开凿 “天渠” 的事迹，（2分）展现了他为兑现承诺、改变家乡缺水面貌而不懈奋斗的精神，以及他退休后依然守护水渠的感人品质。（2分） 评分标准： 事件概括2分（人物、事件要素齐全）；精神品质概括2分。若缺少关键要素，酌情扣分。 【易错点】 学生容易遗漏 “36年” 的时间长度，或遗漏 “退休后守护水渠” 这一细节，导致概括不完整。 【难度系数】 容易（分析综合层） 12. 【答案】（4分） 运用了比喻的修辞手法，（1分）将村民比作 “壁虎”，生动形象地写出了他们在悬崖上修渠时艰难危险的工作环境；（1分）同时运用 “一锤一锤”“一铲一铲” 的叠词，突出强调了修渠过程的艰辛与不易，（1分）表现了黄大发和村民们坚韧不拔、勇于拼搏的精神。（1分） 评分标准： 修辞手法及分析2分，叠词运用及效果1分，精神品质1分。若只答出比喻而缺少叠词分析，扣1分。 【易错点】 学生容易忽略叠词在表达上的作用，只关注比喻修辞。需注意 “一锤一锤”“一铲一铲” 不仅体现动作的重复，更表现了劳动的艰辛和持久。 【难度系数】 中等（鉴赏评价层） 13. 【答案】（4分） ①内容上：交代了第一次修渠以失败告终，说明修渠任务的艰巨，为下文黄大发学习技术、再次修渠做铺垫。（2分） ②结构上：形成了先抑后扬的写法，先写失败，再写最终成功，突出了黄大发不向困难低头、坚持不懈的精神品质。（1分） ③增强了文章的起伏感，吸引读者的阅读兴趣。（1分） 评分标准： 内容作用2分，结构作用1分，表达效果1分。若言之有理，可酌情给分。 【易错点】 学生容易只回答 “为下文做铺垫”，缺少对 “先抑后扬” 写法的分析。 【难度系数】 中等（分析综合层） 14. 【答案】（4分） 运用了语言描写，（1分）黄大发把水渠比作 “自己的孩子”，生动形象地表达了他对水渠深厚的情感；（1分）“守护好” 一词体现了他对水渠的责任感和使命感，展现了他无私奉献、不忘初心的高尚品质。（2分） 评分标准： 人物描写方法1分，情感分析1分，人物品质2分。若缺少 “语言描写” 的分析，扣1分。 【易错点】 学生容易直接回答人物品质，忽略分析语言描写的具体表现和情感。 【难度系数】 中等（鉴赏评价层） 15. 【答案】（4分） ① “山一样的重诺” 指黄大发当年立下的誓言像山一样厚重稳固、不可动摇。（1分） ②黄大发用36年时间，克服重重困难，最终兑现了 “让乡亲们吃上大米饭”“水不过去，拿命来铺” 的承诺，他的诺言像山一样沉重而有分量。（1.5分） ③标题不仅表现了黄大发诚信、重诺的品质，更表现了共产党人全心全意为人民服务、以人民为中心的初心使命，具有深刻的思想内涵。（1.5分） 评分标准： 表层含义1分，深层含义（事迹体现）1.5分，精神品质或思想内涵1.5分。 【易错点】 学生容易只从字面理解，回答 “承诺像山一样重”，缺少对黄大发事迹和精神品质的深入分析。 【难度系数】 较难（鉴赏评价层） 16. 【答案】（5分） 【示例一】 黄大发身上 “坚持不懈、永不放弃” 的品质最让我感动。他第一次修渠失败后没有气馁，而是积极学习技术，在53岁高龄依然刻苦钻研，最终带领村民成功修渠。这种面对失败不退缩，为了目标持之以恒的精神，正是我们在学习和生活中需要的。当我们遇到困难时，也应该像黄大发一样，不畏艰难，坚持到底。 【示例二】 黄大发身上 “无私奉献、一心为民” 的品质最让我感动。他立下誓言，用36年的青春和汗水，甚至不惜用生命去换清渠，这一切都是为了乡亲们能吃上大米饭。这种心中装着群众、把人民利益放在首位的精神，深深打动了我。在日常生活中，我们也要学会关心他人，乐于奉献。 评分标准： 品质概括准确2分；结合文本分析2分；联系生活实际1分。若品质概括不准确，酌情扣分。 【易错点】 学生容易泛泛而谈，不结合文本具体分析，或联系实际过于空泛。需引导学生紧扣文本中的具体事例进行阐述。 （三）名著阅读（6分） 17. 【答案】（2分） “老魔”指青牛精（独角兕大王），“二魔”指他的手下（小妖）。或写“青牛精”和“小 妖”亦可。 评分标准： 每个1分，共2分。只要写出合理答案即可。 【解析】 选段出自《西游记》中“孙悟空斗青牛精”的情节，青牛精因有金刚琢，收了孙悟空的 金箍棒等武器，孙悟空向天庭求助，最终被太上老君收服。 【易错点】 学生容易误认为“老魔”是牛魔王，需要根据选段内容准确判断。 【难度系数】 容易（识记层） 18. 【答案】（4分） “宝贝”指芭蕉扇（2分），“孩儿”指红孩儿（2分）。 【解析】 选段出自《西游记》中“三借芭蕉扇”的情节。孙悟空一行人途经火焰山，需要借铁扇 公主的芭蕉扇灭火。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿是他们的儿子。先前孙悟空在火云洞与红孩 儿斗法，请来观音菩萨收服了红孩儿，因此铁扇公主和牛魔王对孙悟空怀恨在心，不肯借扇。 评分标准： “宝贝”答出“芭蕉扇”得2分；“孩儿”答出“红孩儿”或“圣婴大王”得2分。若只 答出名称但未解释与情节的关联，扣1分。 【易错点】 学生容易混淆“宝贝”指金箍棒或金刚琢，需结合“借扇”这一具体情节准确判断。 【难度系数】 中等（分析综合层） 三、写作（50分） 19. 【作文评分标准】 等级 分值 内容 语言 结构 卷面 一类卷 45-50分 立意深刻， 选材新颖， 中心突出， 内容充实， 情感真挚。 语言流畅， 生动形象， 富有感染 力。 结构严谨， 层次清晰， 详略得当， 首尾呼应。 书写工整， 标点正确， 卷面整洁。 二类卷 38-44分 立意正确， 选材较好， 中心明确， 内容较充 实，情感真 实。 语言通顺， 表达较准 确。 结构完整， 层次较清 楚，详略较 得当。 字迹清楚， 标点基本正 确，卷面较 整洁。 三类卷 30-37分 立意基本正 确，选材一 般，中心较 明确，内容 较单薄。 语言基本通 顺，偶有语 病。 结构基本完 整，层次不 够清晰。 字迹较清 楚，标点错 误较少，卷 面较乱。 四类卷 15-29分 立意不清， 选材不当， 中心不明 确，内容空 洞。 语言不通 顺，语病较 多。 结构不完 整，层次混 乱。 字迹潦草， 标点错误 多，卷面杂 乱。 五类卷 0-14分 严重偏离题 意，或抄袭 套作，或内 容不健康。 语言极不通 顺。 无结构可 言。 书写极差， 卷面混乱。 【详细评分细则】 1. 审题立意（10分）：  必须紧扣 “那束光” 和 “照亮我前行” 两个关键词。“那束光” 可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情、理、境；“照亮我前行” 要求写出这束光对 “我” 产生的积极影响和指引作用。  立意深刻、新颖，能将个人体验与人生感悟相结合，得9-10分。  立意正确，能扣住主题，得6-8分。  立意偏离，如只写 “光” 而未写出 “照亮前行”，在4分以下。 2. 选材内容（15分）：  选材真实，情感真挚，能通过具体事例打动人，得13-15分。  选材一般，内容较充实，有一定情感，得10-12分。  选材空洞，缺乏真实感或情感虚假，得9分以下。 3. 语言表达（15分）： ○ 语言流畅，修辞恰当，描写生动，富有文采，得13-15分。 ○ 语言通顺，表达清楚，得10-12分。 ○ 语言平淡，有语病，得9分以下。 4. 结构布局（10分）： ○ 结构严谨，层次清晰，有详有略，开头结尾精彩，得9-10分。 ○ 结构完整，层次较清楚，得6-8分。 ○ 结构混乱，或过于简单，得5分以下。 【扣分标准】 • 不足600字，每少50字扣2分。 • 错别字每2个扣1分，扣满3分为止。 • 语病每处扣1分，扣满3分为止。 • 发现抄袭、套作，在10分以下评分。 • 未写标题或标题不当，扣2分。 【难度系数】较难（表达应用层） 【试卷整体分析】 1. 难度比例分析： • 基础题（70%）：共84分，包括默写10分，语言基础与运用14分（字音、成语、病句），文言文8分（实词、翻译），现代文4分（内容概括），名著阅读2分（人物识记），共约42分，加上作文的适度要求，整体难度符合7：2：1。 • 中档题（20%）：共24分，包括理解性默写6分，文言文阅读3分（文意理解），现代文阅读（理解分析）共约15分。 • 较难题（10%）：共12分，包括文言文比较阅读5分，现代文标题理解4分，联系实际谈启示3分。 2. 知识点覆盖分析： • 积累与运用：默写覆盖课标要求的《木兰诗》《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》《爱莲说》《陋室铭》；语言基础覆盖字音、成语、病句、综合性学习。 • 文言文阅读：覆盖教材重点篇目《陋室铭》《爱莲说》，考查实词、翻译、内容理解、托物言志手法及比较阅读。 • 现代文阅读：选取弘扬正能量的当代人物通讯，考查概括、赏析、作用分析、标题理解、人物品质探讨等。 • 名著阅读：考查《西游记》中“三借芭蕉扇”等核心情节，注重相关情节的关联。 • 写作：命题作文贴近学生生活，引导学生关注成长中的温暖瞬间，考查记叙文写作能力。 3. 素养考查说明： • 文化自信：通过古诗文、名著阅读和现代文阅读中的人物事迹，引导学生感受中华优秀传统文化和革命文化的魅力。 • 语言运用：通过语言基础运用和作文，考查学生语言文字的实际运用能力。 • 思维能力：通过比较阅读、标题理解、联系实际谈启示等题目，考查学生的分析、综合、评价等高阶思维能力。 • 审美创造：通过文言文语言赏析、现代文语言赏析和作文，考查学生的审美能力和创意表达能力。 4. 使用建议： • 教学导向：试卷强调对教材核心知识的系统掌握，同时注重将课堂所学转化为实际运用能力，建议教师在教学中突出基础知识过关、阅读能力训练和写作实践指导。 • 备考参考：本试卷可作为七年级下学期第二学期（5月）教学质量检测的参考，也可作为期末复习的模拟卷使用。 学科网（北京）股份有限公司 $