7 不甘屈辱 奋勇抗争 虎门销烟（教学设计）-2025-2026学年五年级道德与法治下册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦《虎门销烟》核心内容，通过“罂粟花的陷阱”情境导入，以图片提问引出鸦片危害，再借助小组探究、史料阅读、英雄故事分享等学习支架，串联起鸦片危害、虎门销烟、民族英雄抗争至《南京条约》影响的历史脉络。 此资料亮点在于情境化与互动性结合，运用历史图片、视频及英雄事迹组图，通过“故事分享会”“国防对比视频”等活动，培养学生政治认同（家国情怀）与责任意识（振兴中华），如关天培事迹感悟民族精神，《少年中国说》升华情感，助力学生内化爱国情感，为教师提供结构化教学流程与反思改进方向。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 --五年级下册第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗战 虎门销烟》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 董雪 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 五年级 学段 高段 版本章节 部编版 教学目标 1. 深刻认识鸦片带给中华民族的深重危害，痛恨侵略者的野心，理解虎门销烟的正义性与历史意义。 2. 铭记林则徐、关天培等民族英雄反抗侵略的爱国抗争事迹，增强民族自豪感与历史责任感；牢记落后就挨打的警醒，传承不屈不挠的民族精神，从小立志学习为国奉献的先烈。 3.初步理解《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，知晓鸦片战争是中国近代史的开端。 教学重难点 1. 深刻认识鸦片带给中华民族的深重危害，读懂虎门销烟的历史意义；铭记民族英雄爱国抗争事迹，传承民族精神。 2. 结合史实理解《南京条约》对中国国家主权的严重破坏；树立落后就要挨打的警醒意识。 学情分析 本课面向小学五年级学生，结合该学段学生的知识储备、认知规律、情感特点，对《不甘屈辱 奋勇抗争——虎门销烟》一课做如下学情分析：1.现有知识与能力基础：学生初步知晓林则徐、虎门销烟及毒品危害，具备一定独立思考、合作交流与图文分析能力。同时拥有基本家国情怀，崇敬民族英雄，能理解本课德育内涵。2.学习短板与认知问题：学生历史知识碎片化，不了解鸦片战争完整背景；难以理解《南京条约》、国家主权等抽象历史概念。身处和平环境，对近代国家屈辱体会不深，对“落后就要挨打”理解浅显，也难以将历史感悟联系当下，知识迁移能力较弱。 教学准备 PPT、视频、故事素材、历史图片 教学过程 （一）情景导入：罂粟花的陷阱 1.出示罂粟花图片提问：你们看这朵花娇艳美丽，你知道这是什么花吗？它背后藏着怎样的灾难？ 2.教师小结：这是罂粟花，它的果实可以提炼成鸦片。19 世纪的中国，正是这种看似美丽的花，给中华民族带来了巨大灾难。今天我们一起走进这段历史 ——《虎门销烟》。 （二）活动一：了解毒品危害，揭露侵略野心 1.背景介绍：19 世纪英国为打开中国市场、扭转贸易差额，无耻向中国走私鸦片。到 1839 年，已有 200 多万人吸食鸦片，“东亚病夫” 的耻辱称号由此而来。 2.出示吸食鸦片的老照片提问：你从照片中看到了什么？他们的身体与正常人有什么不同？鸦片给中国人带来哪些伤害？ 3.教师总结：鸦片摧残人的身体，让百姓家破人亡；军队丧失战斗力，部分官员腐败，国家白银大量外流，国库空虚。 4.小组合作探究，讨论问题： （1）清朝为什么会衰败？清政府处于什么状态，才让英军有可乘之机？ （2）鸦片的流入给中国带来了哪些危害？ 5.补充总结：清朝闭关锁国、腐败无能；英国完成工业革命实力强盛，中国经济衰退，民族危机空前。 6.出示中英贸易图讲解：英国用鸦片走私从中国掠夺大量白银，这是赤裸裸的经济侵略，你觉得这些贸易公平吗？ （三）活动二：了解虎门销烟 1.出示45页阅读角相关内容，思考问题： （1）林则徐是怎么禁烟的，态度是怎样的？ （2）虎门销烟销毁的仅仅是鸦片吗？ （3）人民英雄纪念碑上第一幅浮雕是什么内容？为什么把这幅图放在第一幅？ 2.介绍林则徐，浅述虎门销烟销毁鸦片的历史意义：销毁鸦片不只是销毁毒品，更是侵略者的嚣张气焰，人民英雄纪念碑上的第一幅浮雕，就是虎门销烟，这彰显了中国人民反抗侵略的决心。 （四）活动三：敬民族之魂 —— 故事分享会 1.讲述关天培事迹：鸦片战争中，无数英雄儿女奋起反抗。关天培在虎门炮台坚守，呐喊 “人在炮台在，不离炮台半步”，最终壮烈殉国。你从将军的话中感受到了什么？ 2.出示陈化成的事迹：你觉得他身上最可贵的品质是什么吗？ 3.小组分享课前搜集的鸦片战争英雄故事。 4.出示英雄事迹组图，感悟中华民族誓死保卫家园的民族气节：英勇的中华儿女不畏屈辱，誓死保卫家园，这段英雄故事值得我们牢记。 （五）活动四：勿忘国耻，振兴中华 1.英雄的抗争虽然英勇，但清政府腐败无能，武器落后，鸦片战争最终以清朝战败告终。1842 年清政府被迫签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。 2.课件出示第 14 页：《南京条约》签订场景与主要内容，逐条讲解： 割香港岛给英国 —— 领土主权受损 赔款 2100 万银元 —— 白银大量外流 开放五处通商口岸、丧失自主贸易权 关税协商 —— 丧失关税主权 3.提问：“为什么说《南京条约》是丧权辱国的条约？” 学生发言后，教师总结：《南京条约》破坏了中国的主权完整，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 （五）课堂升华・看今日国防 1.出示历史对比视频，从旧中国割地赔款，到现在拥有强大祖国，从八国联军侵华，到香港回归、现代国防，你看到了什么变化，有什么感悟？作为小学生，未来你打算怎么做？” 2.观看国防影片感悟小结：落后就要挨打，只有国家强盛，才能守护家园。只有民族振兴、国家强盛，我们才能够安居乐业。作为祖国未来的我们，要努力学习、积极锻炼，争取在未来成为祖国的栋梁，为祖国的建设贡献自己的力量。”课件出示《少年中国说》节选，全班齐读，升华爱国情感。 3.课堂小结：今天我们学习了虎门销烟这一课，见证屈辱历史，也认识民族英雄，明白了落后就要挨打。希望同学们勿忘国耻，发扬优秀民族精神，为国家贡献自己的力量。 板书设计/课堂小结 7.不甘屈辱 奋勇抗争 —— 虎门销烟 1. 鸦片之害：摧残身体、白银外流、国弱民穷 2. 虎门销烟：1839 年 林则徐 民族英雄 3. 鸦片战争：中国战败 《南京条约》（第一个不平等条约） 4. 历史启示：落后就要挨打 勿忘国耻 振兴中华 教学反思 本节课教学有贴合学情的可取之处。课堂依托历史图片、纪实片段、英雄人物故事开展分层教学，贴合道德与法治学科情境化育人要求；搭配小组探究、英雄故事会等互动活动，调动学生主动开口表达、主动思考，多数学生能够清晰说出鸦片危害、虎门销烟的重要意义，基础知识掌握扎实。同时结合香港回归、现代国防对比拓展延伸，自然渗透爱国教育，让学生直观理解落后就要挨打，有效落实本课情感育人目标。 课堂教学中也存在贴合实际的细微不足。一是课堂历史专业名词偏多，半殖民地半封建社会、贸易逆差等抽象概念，部分学困生理解吃力，跟不上课堂节奏。二是课堂活动时间把控不够合理，小组讨论环节耗时稍长，导致后半段感悟交流时间紧张，少数学生没能完整分享自己的想法。三是育人贴合度不足，仅依托课本史料教学，没有结合身边生活拓展，部分学生爱国情感只停留在口头，没有真正内化于心。 后续我会落实可落地的改进措施优化课堂。第一，简化专业术语，用生活化大白话拆解历史概念，搭配简单案例辅助理解，照顾班级学困生。第二，提前预设各环节时长，课堂中及时提醒把控节奏，预留充足时间让学生轮流发言。第三，课后布置家国主题小实践，让学生给家人讲述英雄故事，同时结合本地红色小史料补充教学，拉近历史与生活的距离，切实提升课堂育人实效。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $