2.3.神经冲动的产生和传导(2)课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

2026-06-10
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修1 稳态与调节
年级 高二
章节 第3节 神经冲动的产生和传导
类型 课件
知识点 神经冲动的产生和传导
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 6.47 MB
发布时间 2026-06-10
更新时间 2026-06-10
作者 zhgt2165
品牌系列 -
审核时间 2026-06-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58289255.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中生物学课件聚焦“兴奋在神经元之间的传递”,核心知识点包括突触的结构、传递过程及特点。通过“温故知新”复习神经纤维上兴奋的产生与传导,以“兴奋如何在神经元间传递”的合作探究问题衔接,搭建前后知识学习支架。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与态度责任,通过分析科学史资料和实验事实如有机磷农药中毒机制归纳传递特点,合作探究神经递质分类培养批判性思维,结合可卡因作用机制和禁毒资料强化社会责任。采用对比表格总结传导与传递差异,实战训练结合高考题巩固。帮助学生深化理解,培养科学思维与责任意识,为教师提供结构化教学资源,提升教学效率。

内容正文:

第二章 神经调节 第3节 神经冲动的产生和传导 (第二课时) 教学目标 目标 01 02 03 通过分析可卡因作用机制、讨论生活实例、搜集我国禁毒资料,培养远离毒品的意识和宣传毒品危害的社会责任。 通过分析科学史资料和实验事实,认识突触传递的特点和分子机制,培养严谨归纳、证据导向的科学思维。 通过观察突触的模式图,认识突触的结构;描述兴奋通过突触传递的过程,深化结构与功能观。 2 教学目标 教学重点: 1.突触的结构。 2.突触传递的过程及特点。 教学难点: 突触传递的过程及特点。 重点关注: 兴奋的传导│兴奋的传递│毒品的危害 核心素养 1.用结构和功能观以及稳态与平衡观认识神经冲动在神经纤维间的产生及传导机制,渗透生命观念。 2.通过分析突触传递的过程,明确信息流的传递特点,建立信息观。 3.通过对不同神经递质的分析,培养学生批判性思维能力。 4.通过对吸毒成瘾的原因分析,使学生认识到毒品危害的同时培养学生拒绝毒品的社会责任感。 温故知新 神经纤维上兴奋的产生和传导 静息状态 未兴奋部位 兴奋状态 兴奋部位 刺激 K+外流 Na+内流 静息电位 (外正内负) 动作电位 (外负内正) 局部电流 未兴奋部位 刺激 Na+内流 神经纤维 电信号 神经元之间 在完成一个反射的过程中,兴奋要经过多个神经元。一般情况下,相邻的两个神经元并不是直接接触的。 合作探究:当兴奋传导到一个神经元的末端时,它是如何传递到另一个神经元的呢? 二、兴奋在神经元之间的传递 (一)结构基础--突触 1.突触小体 神经元的轴突末梢经过多次分枝,最后每个小枝末端膨大,呈杯状或球状。 轴突末梢 突触小体 (一)结构基础--突触 2.突触类型 C:轴突(突触前膜)——树突(突触后膜) B:轴突(突触前膜)——胞体(突触后膜) 常见 A:轴突——轴突 二、兴奋在神经元之间的传递 轴突-肌细胞突触 轴突-腺体细胞突触 (一)结构基础--突触 3.突触的结构 突 触 小 体 突触小泡 神经递质 线粒体 突触前膜 突触间隙 (组织液) 突触后膜 突触 神经递质受体 二、兴奋在神经元之间的传递 突触前膜通常是上一个神经元的轴突末梢(突触小体)部分细胞膜。 突触后膜通常是神经元的细胞体膜或树突膜。 神经递质释放的运输方式是________,______消耗能量,________转运蛋白,体现了细胞膜____________________; 胞吐 需要 不需要 具有一定的流动性 ➊兴奋到达突触前膜所在的神经元的轴突末梢,引起突触小泡向突触前膜移动并释放神经递质(化学物质)。 突触小泡的形成与_________(细胞器)有关,胞吐过程中需要的能量主要来自_______(细胞器) 高尔基体 线粒体 突触前膜信号转换: 电信号→化学信号 (二)突触中信号传递过程 二、兴奋在神经元之间的传递 产生:与高尔基体、线粒体有关。 ❷神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近。 神经递质通过突触间隙运到突触后膜的方式为______,_______消耗能量,其快慢与________________和______等有关。 扩散 不需要 神经递质的浓度 温度 (二)突触中信号传递过程 二、兴奋在神经元之间的传递 ❸神经递质与突触后膜上的受体结合。 神经递质与受体的结合具有_____性; 受体的化学本质是_______________; 神经递质与受体结合,体现了细胞膜的功能是:______________________。 特异 蛋白质(糖蛋白) 进行细胞间的信息交流 ❹突触后膜上的离子通道发生变化,引发电位变化。 突触后膜信号转换: 化学信号→电信号 ❺神经递质被降解或回收。 (二)突触中信号传递过程 二、兴奋在神经元之间的传递 ❺神经递质被降解或回收。 ➊兴奋到达突触前膜所在的神经元的轴突末梢,引起突触小泡向突触前膜移动并释放神经递质。 ❷神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近。 ❸神经递质与突触后膜上的受体结合。 ❹突触后膜上的离子通道发生变化,引发电位变化。 (二)突触中信号传递过程 二、兴奋在神经元之间的传递 ❺神经递质被降解或回收。 ➊兴奋到达突触前膜所在的神经元的轴突末梢,引起突触小泡向突触前膜移动并释放神经递质。 ❷神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近。 ❸神经递质与突触后膜上的受体结合。 ❹突触后膜上的离子通道发生变化,引发电位变化。 突触中信号转换: 电信号→化学信号→电信号 (二)突触中信号传递过程 二、兴奋在神经元之间的传递 (二)突触中信号传递过程 兴 奋 突触小体 轴 突 突触 小泡 突触前膜融合 神经 递质 突触间隙 突触后膜的特异性受体 神经元兴奋或抑制 神经 递质 电信号 化学信号 电信号 二、兴奋在神经元之间的传递 (二)突触中信号传递过程 ●有机磷农药的中毒机制 有机磷农药:含磷元素的有机化合物农药,如乐果、敌百虫及敌敌畏等。 有机磷农药经皮肤、消化和呼吸道粘膜过量摄入可抑制胆碱酯酶活性, 引发突触后膜持续兴奋,导致神经系统功能紊乱。 胆碱酯酶: 降解神经递质乙酰胆碱 二、兴奋在神经元之间的传递 (二)突触中信号传递过程 合作探究:神经递质作用于突触后膜,引起突触后膜的电位变化,该变化一定是兴奋吗? ●神经递质 ①来源: ②本质: ③特异性受体: ④分类: ⑤作用实质: 突触小泡(来自高尔基体) 乙酰胆碱、胺类(肾上腺素、多巴胺、5-羟色胺)、氨基酸类(谷氨酸、甘氨酸)、肽类(脑啡肽、β-内啡肽等)等。 突触后膜上的糖蛋白。 兴奋性递质: 抑制性递质: Na+通道打开,Na+内流,突触后膜产生动作电位,突触后神经元兴奋 Cl-通道打开,Cl-内流后,强化外正内负的静息电位,使突触后膜难以兴奋,表现为抑制作用 作为信息分子,只能与突触后膜上的特异性受体结合传递 信息,不能进入细胞,也不能参与反应。 二、兴奋在神经元之间的传递 (二)突触中信号传递过程 合作探究:神经递质作用于突触后膜,引起突触后膜的电位变化,该变化一定是兴奋吗? ●神经递质 ⑥去向: ⑦神经递质被降解或回收的意义: 神经递质会与受体分开,并迅速被降解或回收进细胞。 避免持续起作用,为下一次兴奋做准备。 二、兴奋在神经元之间的传递 (二)突触中信号传递过程 合作探究:如何增强兴奋性神经递质作用突触后膜后引发的兴奋? 兴奋性神经递质:如多巴胺等。 从神经递质角度,增加兴奋性神经递质多巴胺的相对数量 ①促进神经递质多巴胺的合成 ②促进突触小泡对多巴胺的摄取 ③促进多巴胺在突触前膜的释放 ④促进多巴胺与突触后膜特异性受体的结合 ⑤抑制突触前膜对多巴胺的重摄取/降解 二、兴奋在神经元之间的传递 (二)突触中信号传递过程 合作探究:如何增强兴奋性神经递质作用突触后膜后引发的兴奋? 兴奋性神经递质:如多巴胺等。 从受体角度,增加突触后膜特异性受体的相对数量 ①促进特异性受体的合成 ②提升特异性受体的敏感性 ③诱导多巴胺与特异性受体的结合 二、兴奋在神经元之间的传递 (二)突触中信号传递过程 ●突触中信号传递特点 单向传递 方向:兴奋只能从突触前膜传到突触后膜。 原因:由于神经递质只存在于突触小泡中,只能由突触前膜释放, 然后作用于突触后膜。 突触延搁 兴奋在突触处的传递,比在神经纤维上的传导要慢。 原因:兴奋由突触前膜神经末梢传至突触后神经元,需要经历神经 递质的释放、扩散以及对突触后膜的作用的过程。 二、兴奋在神经元之间的传递 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递比较 项目 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 涉及细胞数 结构基础 信号形式 方向 速度 效果 单个神经元 多个神经元 突触 神经元(神经纤维) 电信号 电信号→化学信号→电信号 单向传递 可以双向 迅速 较慢(有突触延搁) 使未兴奋部位兴奋 使下个神经元兴奋或抑制 【试一试】 1.默认该过程的突触都是兴奋性突触: ①a兴奋引起哪些部位兴奋:_____________。 ②c兴奋引起哪些部位兴奋:_____________。 ③d兴奋引起哪些部位兴奋:_____________。 ④e兴奋引起哪些部位兴奋:_____________。 ⑤m兴奋引起哪些部位兴奋:_____________。 bcdemn demn e d cden 【试一试】 2.判断兴奋在神经元之间的传递与电流表指针偏转问题: ①刺激a点左侧,电流计指针如何偏转? ②刺激b点(ab=bd),电流计指针如何偏转? 发生两次方向相反的偏转(因为a点先兴奋,d点后兴奋) 发生两次方向相反的偏转(因为a点先兴奋,d点后兴奋) ③刺激c点,电流计指针如何偏转? 发生一次偏转(因为a点不兴奋,d点兴奋) 【试一试】 2.判断兴奋在神经元之间的传递与电流表指针偏转问题: ④刺激d点右侧,电流计指针如何偏转? 发生一次偏转(因为a点不兴奋,d点兴奋) ⑤上述③④现象发生的原因? 因为神经递质只存在于突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上。 小 结 1.突触的结构 2.兴奋在突触中的传递 3.突触传递的特点 突 触 小 体 突触前膜 突触间隙 (组织液) 突触后膜 突触 突触小泡 电信号 化学信号 电信号 1.(2021·全国)在神经调节过程中,兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是( ) A.兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜,会引起Na+外流 B.突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放乙酰胆碱 C.乙酰胆碱是一种神经递质,在突触间隙中经扩散到达突触后膜 D.乙酰胆碱与突触后膜受体结合,引起突触后膜电位变化 【详解】A、神经细胞膜外Na+浓度高于细胞内,兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜,会引起Na+内流,A错误; B、突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放神经递质,如乙酰胆碱,B正确; C、乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,在突触间隙中经扩散到达突触后膜,与后膜上的特异性受体相结合,C正确; D、乙酰胆碱与突触后膜受体结合,引起突触后膜电位变化,即引发一次新的神经冲动,D正确。故选A。 A 实战训练  2.(2020·海南)下列关于神经调节的叙述,正确的是( ) A.神经细胞在静息状态时,Na+外流使膜外电位高于膜内电位 B.神经细胞受到刺激产生兴奋时,兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流 C.神经递质在载体蛋白的协助下,从突触前膜释放到突触间隙 D.从突触前膜释放的神经递质只能作用于神经细胞 【详解】A、神经细胞在静息状态时,K+通道打开,K+外流,维持细胞膜外正内负的电位,A错误; B、神经细胞受到刺激后,神经纤维膜对钠离子通透性增加,使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流,B正确; C、神经递质通过胞吐从突触前膜释放到突触间隙,不需要载体蛋白的协助,C错误; D、在神经-肌肉突触中,突触前膜释放的递质可作用于肌肉细胞,D错误;故选B。 实战训练  B 3.(2020·北京)食欲肽是下丘脑中某些神经元释放的神经递质,它作用于觉醒中枢的神经元,使人保持清醒状态。临床使用的药物M与食欲肽竞争突触后膜上的受体,但不发挥食欲肽的作用。下列判断不合理的是( ) A.食欲肽以胞吐的形式由突触前膜释放 B.食欲肽通过进入突触后神经元发挥作用 C.食欲肽分泌不足机体可能出现嗜睡症状 D.药物M可能有助于促进睡眠 【解析】A、食欲肽是一种神经递质,神经递质以胞吐的方式由突触前膜释放,A正确; B、神经递质发挥作用需要与突触后膜上的蛋白质受体特异性结合,并不进入下一个神经元,B错误; C、由题“食欲肽它作用于觉醒中枢的神经元,使人保持清醒状态”可推断,食欲肽分泌不足机体可能出现嗜睡症状,C正确; D、由题“食欲肽使人保持清醒状态,而药物M与食欲肽竞争突触后膜上的受体,但不发挥食欲肽的作用”可推断,药物M可能有助于促进睡眠,D正确。故选B。 实战训练  B 4.(2020·江苏)下图为部分神经兴奋传导通路示意图,相关叙述正确的是( ) A.①、②或④处必须受到足够强度 的刺激才能产生兴奋 B.①处产生的兴奋可传导到②和④处, 且电位大小相等 C.通过结构③,兴奋可以从细胞a传递到细胞b,也能从细胞b传递到细胞a D.细胞外液的变化可以影响①处兴奋的产生,但不影响③处兴奋的传递 【详解】A、神经纤维上兴奋的产生需要足够强度的刺激,A正确; B、①处产生的兴奋可以传到②④处,由于不知③突触处产生的神经递质是兴奋性递质还是抑制性递质,故电位大小不一定相等,B错误; C、兴奋在突触处传递是单向的,因此兴奋只能从细胞a传到细胞b,C错误; D、细胞外液的变化可能影响钠离子的内流和神经递质的活性或扩散,故会影响①处兴奋的产生,也会影响③处兴奋的传递,D错误。故选A。 实战训练  A 实战训练  A.兴奋在A神经元上以电信号的形式进行传导 B.①处发生的信号转换形式为电信号 化学信号 C.③为突触后膜,一般为后一个神经元的胞体膜或树突膜 D.该神经递质可引起③处的膜电位变为外负内正 D 5.A、B两个神经元之间的突触传递如图所示,①~③ 表示突触结构,其中神经递质与突触后膜上的相应受体结合后能提高突触后膜对Cl-的通透性,导致Cl-内流。下列叙述错误的是( ) $

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