第6课 少让父母操心 作业设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

该小学道德与法治作业设计方案针对三年级学生感性认知为主、主动规划不足的特点，采用“知→情→行”梯度化设计，立足真实家庭场景，分基础训练（全员必做）、能力提升/创新提升（选做）、实践探究（全员必做）、拓展延伸（自愿）四层，适配学生认知与品德形成规律。 通过情景辨析引导换位思考培养健全人格，3天自理家务实践强化责任意识，创意留言条促进感恩表达提升道德修养。评价结合短期练习与长期坚持，如每日省心打卡，推动知行合一，体现“负责任地生活”学科特色。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---三年级下册第三单元第6课《少让父母操心》作业设计 课程基本信息 主备人 高娜 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 三年级 学段 第二学段 版本章节 三单元 作业设计 课标要求 一、核心素养 1. 政治认同：传承孝亲敬老传统美德，树立正确家庭观。 2. 道德修养：体谅父母辛劳，主动分担家务，学会感恩关爱家人。 3. 健全人格：换位思考，理解父母叮嘱，培养自律与共情能力。 4. 责任意识：认清家庭角色，做到自理自立，主动为家庭分忧。 二、学段目标 1. 体会父母养育辛苦，用恰当方式表达感恩。 2. 自己的事情自己做，参与力所能及的家务劳动。 3. 学会反思言行，不给家人增添负担，养成负责的生活习惯。 三、课程内容要求 1. 学会自我管理，主动分担家庭事务，少让家人操心。 2. 传承孝亲美德，尊重、关心父母长辈。 四、与分层作业对应 - 基础训练：巩固基础知识与道德认知。 - 能力提升：锻炼道德判断与换位思考能力。 - 创新提升：学会用多种方式表达感恩。 - 实践探究：落实知行合一，把认知转化为日常行为习惯。 教材分析 本课是部编版三年级下册第三单元“我和我的家”的核心内容，承接“我是家庭的一员”主题，聚焦“主动承担家庭责任”。• 价值观念：引导学生体会父母辛劳，理解“操心”背后的关爱，树立“自己的事情自己做、力所能及帮家里”的责任意识，培养感恩之心与独立能力。 • 内容关联：上承《我家的好邻居》中对家庭角色的初步认知，下启《我是班级值日生》中集体责任的延伸，是学生从“家庭责任”向“社会责任”过渡的关键一课。 • 素养指向：落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“负责任地生活”的要求，培养学生的健全人格与道德修养，引导学生从“被照顾者”向“主动分担者”转变。 学情分析 （分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径以及学习本课时可能碰到的困难等。） • 学习经验：三年级学生已有一定的家庭生活体验，能感受到父母的辛苦，但多停留在“感性认知”层面，对“操心”的具体表现、如何减少父母负担缺乏系统思考。 • 能力水平：具备基本的生活自理能力，但在主动规划、坚持行动方面不足，容易出现“一时感动、后续懈怠”的情况。 • 学习困难：① 难以真正站在父母的角度理解“唠叨、叮嘱”背后的关爱，易产生抵触情绪；② 缺乏将“少让父母操心”转化为长期行动的方法，需要具体可操作的指引。 • 兴趣需求：对情境体验、小组讨论、实践任务等互动性活动兴趣浓厚，适合通过游戏、分享、体验式学习深化理解。 作业设计思路 1. 梯度化：由知→情→行层层推进 认知（基础题）→理解感悟（提升题）→情感表达（创新题）→落地行动（实践题），遵循小学生认知规律+品德形成规律。 2. 生活化：立足真实家庭场景 所有题目、任务均取材于学生日常起居、学习、相处细节，不脱离生活，让学生有话可说、有事可做。 3. 多元化：题型丰富、形式灵活 摒弃单一书面作业，融合书面答题、情景思考、创意写作、动手实践、亲子互动、艺术创作等多种形式，适配三年级学生兴趣，提升作业参与度。 4. 长效化：短期练习+长期坚持结合 既有当堂巩固的书面作业，也有多日打卡、一周坚持的长效任务，弱化“一次性作业”，强化道德习惯的持续养成。 作业设计内容 一、基础训练（全员必做，夯实认知） （一）填空题 1. 父母每天为我们的生活、学习忙碌，每一句叮嘱、每一次唠叨，背后都是满满的______。 2. 作为家庭的一员，我们要做到自己的事情______，力所能及帮父母分担家务，少让父母操心。 （二）判断题（对的打√，错的打×） 1. 父母提醒我按时写作业、早睡早起，是在故意唠叨我。（） 2. 整理书包、收拾房间是我自己的事，不用爸爸妈妈帮忙。（） 3. 偶尔任性、丢三落四，只会让父母多操心。（） （三）简答 说一说：生活中，你的父母经常会为你操心哪些事情？（至少写出2件） 二、能力提升（选做，深化理解） （一）情景辨析 遇到下面这些情况，你会怎么做？这样做能不能减少父母的操心？简单写一写。 1. 放学回到家，只顾着看电视，忘记写作业。 2. 出门玩耍时，不告诉父母去向和回家时间。   3. 衣服、书本随意乱扔，每天都要父母帮忙整理。 （二）小小感悟 读完本节课内容，结合日常相处，谈谈你现在如何理解父母的“唠叨”？ 三、创新提升（选做，创意表达） 任务1：创意留言条 给爸爸妈妈写一张暖心留言条，内容包含一句感谢、一个小承诺，字体工整，可搭配简单手绘图案。 示例参考： 爸爸妈妈，你们辛苦了！以后我会自己整理书桌，不让你们再为我操劳。爱你们！ 任务2：“省心小妙招”收集 开动脑筋，结合自己的生活，写出3条“少让父母操心”的实用小妙招，分享给同学。 例：每天睡前提前整理好第二天要带的学习用品。 四、实践探究（全员必做，知行合一，延续课堂德育） （一）长期实践任务（为期3天，每日记录） 1. 行动要求：每天主动完成1件力所能及的事，分为两类任选其一； - 自理类：自己穿衣、洗漱、整理房间、独立完成作业等； - 家务类：扫地、擦桌子、洗碗、帮忙摆放碗筷等。 五、拓展延伸（自愿完成，拔高素养） 1. 亲子访谈：主动和父母聊一聊，问问他们平日里最担心、最操心自己的是什么，认真倾听并做好简单记录。 2. 主题绘画/手抄报：以《我是家庭小帮手》《少让父母操心》为主题，制作一幅绘画或简易手抄报，展现自己分担家务、体谅父母的画面。 3. 行动坚持打卡：制作“每日省心打卡表”，坚持一周做到自律自理，每周和家人总结一次进步。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $