第四章期末冲刺题-2025-2026学年科学七年级下册浙教版

**基本信息** 聚焦植物生命活动与地球科学核心知识，以结构-功能-应用逻辑链串联知识点，通过多样化题型强化概念辨析与实验探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |植物生命活动|20题（如根尖结构、茎环剥实验）|概念辨析、识图分析、计算应用|从根/茎结构（根尖分区、导管筛管）→功能（吸水/无机盐运输）→应用（无土栽培、施肥）| |地球科学|5题（如地球内部结构、等高线地形图）|模型认知、空间想象|地球圈层结构（地壳-地幔-地核）→地表形态（等高线判读）| |实验探究|4题（如绣球花色实验、敌百虫分解实验）|变量控制、结果分析|提出假设→设计对照实验→基于证据得出结论，体现科学探究完整流程|

2026年浙教新版七年级第四章期末冲刺题 一．选择题（共14小题） 1．如图是植物根尖模式图，有关叙述错误的是（　　） A．①是吸收水分和无机盐的主要部位 B．②的主要作用是使根不断地伸长生长 C．③处的细胞具有很强的分裂能力，但没有细胞核 D．④位于根的最顶端，主要起保护作用 2．淡溪杨梅是乐清的特色农产品。种植杨梅理想的土壤是壤土类土壤，通气、透水、保水和保肥能力强。下列按体积分数构建的土壤组成模型中，符合上述土壤要求的是（　　） A．B． C．D． 3．植物无土栽培能获得成功，其主要原因是植物能从营养液里获得足够的（　　） A．水分和氧气 B．水分和有机物 C．水分和无机盐 D．无机盐和氧气 4．由内到外，地球可分为（　　） A．岩石圈、地幔、地心 B．岩石圈、软流层、地核 C．地壳、地幔、地核 D．地核、地幔、地壳 5．如图示意某地等高线地形分布，下列说法正确的是（　　） A．该等高线地形图的等高距为200米 B．攀岩爱好者最佳锻炼地点是B C．①、②两地间的相对高度是400米 D．图中C、D两虚线处有可能发育形成小河的是D处 6．如图，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，现分别在枝条的a、b处把茎环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况（　　） A．甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长 B．甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长 C．甲、乙果实都能继续生长 D．甲、乙果实都不能继续生长 7．如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法错误的是（　　） A．图甲农作物根吸收的水分通过根茎叶中的导管运输到植物各处 B．图甲中的①和③是由图丁中的③发育而来的 C．图丙中的⑦和⑧分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的 D．大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶 8．不同作物缺少不同无机盐，表现不同的症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；油菜只开花，不结果；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色。叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是（　　） ①硼 ②钾 ③磷 ④氮 A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．④①②③ 9．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（　　） A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实 C．促进无机盐更多地输送给果实 D．让有机物更好地输送到根部 10．氮能促进植物体的（　　） A．枝叶长得繁茂 B．幼苗的发育和花的开放提早 C．茎秆健壮 D．果实、种子早熟 11．将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10毫升，过滤并收集滤液。再将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是（　　） A．有机物 B．无机盐 C．砂粒 D．腐殖质 12．“落叶归根”是植物的枯叶落入泥土，成为土壤的一部分，它属于（　　） A．腐殖质 B．无机盐 C．土壤生物 D．矿物质 13．取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（　　） A．运输水分的是导管 B．运输有机物的是导管 C．运输水分的是筛管 D．水分在植物体内从下往上运输 14．根是植物重要的营养器官。根能不断地向地生长，具有固定、吸收等功能。下列关于根的描述，错误的是（　　） A．当种子萌发时，首先突破种皮向外生长形成的是根 B．根能不断伸长，是因为分生区细胞分裂使细胞数目增加 C．根尖根毛区的细胞内有大液泡，有利于根对水的吸收 D．根冠位于根的最顶端，主要起保护作用 二．填空题（共4小题） 15．小科同学发现爷爷菜园中的青菜生长异常，便建议爷爷给植物施加一定量的尿素【一种化肥，化学式为CO（NH2）2】。 （1）菜园中的青菜缺氮时最可能出现的异常是　 　 。 A.叶片边缘有褐色焦枯斑，植株容易倒伏 B.叶片发黄，分枝减少，生长缓慢，叶片小而薄 C.叶片呈暗绿色或紫红色，开花结果延迟，果实成熟慢 （2）CO（NH2）2中C、H、O、N四种元素的质量比为　 　 。 （3）爷爷给青菜施加了600克尿素，600克尿素中含有　 　 克N元素。 16．如图，菟丝子是一种特殊的植物，其茎黄色，叶退化，遇到适宜的植物就缠绕在上面，形成吸根并插入植物体内吸取有机养料。 （1）茎黄色、叶退化，说明菟丝子的细胞中缺少 　 　 。不能进行光合作用合成有机物。 （2）菟丝子要获得有机物，其吸根必须插入植物A茎的 　 　 。菟丝子与植物A之间属于寄生关系，这在高等植物中极为罕见。 17．如图所示是地球内部构造示意图。读图后回答下列问题： （1）填写图中圈层A的名称 　 　 。 （2）假如把地球的内部结构与鸡蛋类比，鸡蛋的蛋白相当于图中的 　 　 （选填“A”“B”或“C”）。 （3）岩石圈包括字母 　 　 所示的圈层和字母 　 　 所示圈层的顶部。 18．如表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。 A培养液的质量浓度/（mg.L﹣1） B培养液的质量浓度/（mg.L﹣1） 含氮的无机盐 2810 1200 含磷的无机盐 130 250 含钾的无机盐 680 960 （1）根据表中数据判断，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是 　 　 （填“A”或“B”）； （2）植物的茎中运输无机盐的主要结构是 　 　 。 三．实验探究题（共2小题） 19．某同学做了如图中的实验： （1）根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统。其中筛管负责运输 　 　 。 （2）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为 　 　 。 A.上面水太多了，把红色冲淡 B.下面的红色随水分蒸腾了 C.水分是从下往上运输的，越上就越浅 D.这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 （3）如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是 　 　 。 A.放在黑暗环境中 B.放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾 C.让红墨水的浓度稍大一些 D.放在通风的环境中 （4）某些树木树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有 　 　 可产生运送水分的新细胞。 20．小科发现，校园内的绣球与公园里同一品种绣球的花色不同。针对这一发现，小科思考：同一品种绣球的花色是否与土壤条件有关？小科同学在老师的带领下进行了如下探究： 【实验猜想】绣球花色可能与土壤溶液的酸碱性有关。 【实验过程】 选择30株品种相同，栽种于相同条件下，生长状况相近，均处于花蕾期的绣球，随机均分为三组。在花开之前，用等量的不同酸碱性的溶液浇灌，每周一次，直至花开（其他种植条件相同）。花开后观察并记录花色，如下表： 编号 溶液 每株每次浇灌量/mL 绣球花色 1 0.1%的醋酸溶液 200 全部蓝色 2 0.1%的碳酸钠溶液 200 全部红色 3 清水 200 全部紫色 根据上述实验，回答下列问题： （1）实验中，浇灌的溶液浓度过高会使根毛细胞 　 　 （填“吸水”或“失水”），而造成绣球植株损伤甚至死亡。 （2）实验中，除控制土壤酸碱性不同，其他种植条件要保持相同，例如：　 　 。 （写出两个） （3）确定绣球花色与土壤溶液的酸碱性有关后，小科思考：实验中的花色变异是否可以遗传？为了继续探究这一问题，他用扦插的方法获得实验样本，这种繁殖方式属于 　 　 （填“有性”或“无性”）生殖。 四．解答题（共2小题） 21．无土栽培是一种不使用天然土壤，而采用培养液来提供给植物矿物营养的种植技术。不同的作物要求不同配方的营养液。某种营养液含有三种成分，它们的质量分数如图所示。 （1）该营养液中的硫酸钾属于 　 　 。 A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥 （2）硝酸铵中氮和氧的原子个数比为 　 　 。 （3）328克该营养液可为植物提供 　 　 克磷元素。 22．敌百虫是一种杀虫剂，有资料显示：“少量残留在土壤中的敌百虫，能被土壤中的微生物分解。”某同学为验证此说法，设计了实验，步骤如下 ①在农田里取适量的土壤，将其均分为甲、乙两组，将甲组土壤进行灭菌，乙组不灭菌； ②配制适宜浓度的敌百虫溶液，等分两份，并分别与甲、乙两组土壤混合均匀，分别放在相同的无菌且适宜的环境下； ③一段时间后，取样检测甲、乙两组土壤中敌百虫的浓度，并进行比较； 根据上述实验步骤，回答下列问题 （1）步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了　 　 。 （2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是　 　 。 （3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度　 　 乙组土壤中敌百虫的浓度。 2026年浙教新版七年级第四章期末冲刺题 参考答案与试题解析 一．选择题（共14小题） 1．如图是植物根尖模式图，有关叙述错误的是（　　） A．①是吸收水分和无机盐的主要部位 B．②的主要作用是使根不断地伸长生长 C．③处的细胞具有很强的分裂能力，但没有细胞核 D．④位于根的最顶端，主要起保护作用 【分析】由图可知①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【解答】解：A、①是成熟区，生有大量根毛，是根尖吸收水分和无机盐的主要部位，A正确； B、③是伸长区，细胞能较快生长，使根不断伸长，B正确； C、③是分生区，细胞具有很强的分裂增生能力，细胞呈正方形，具有细胞核，C错误； D、④是根冠，根冠的细胞不能伸长，根冠细胞排列紧密，具有保护作用，D正确。 故选：C。 【点评】解题的关键是了解根的结构和各部分的功能。 2．淡溪杨梅是乐清的特色农产品。种植杨梅理想的土壤是壤土类土壤，通气、透水、保水和保肥能力强。下列按体积分数构建的土壤组成模型中，符合上述土壤要求的是（　　） A． B． C． D． 【分析】当土壤中含有害物质 过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤的组成、结构和功能方式变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，间接被人体吸收，达到危害人体健康的程度，就是土壤污染。 【解答】解：壤土类土壤中水和空气各占 25%，即各自所占所示圆形图的四分之一；矿物质颗粒和有机物占50%，其中有机质占固体部分的 1%～5%，结合模型可知B符合要求。 故选：B。 【点评】关键掌握土壤污染的概念。 3．植物无土栽培能获得成功，其主要原因是植物能从营养液里获得足够的（　　） A．水分和氧气 B．水分和有机物 C．水分和无机盐 D．无机盐和氧气 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 【解答】解：由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点，C正确。 故选：C。 【点评】理解无土栽培的原理是解答此类题目的关键。 4．由内到外，地球可分为（　　） A．岩石圈、地幔、地心 B．岩石圈、软流层、地核 C．地壳、地幔、地核 D．地核、地幔、地壳 【分析】地球的内部圈层依据地震波在地球内部传播速度的变化，将地球内部大致分为：地壳、地幔、地核。 【解答】解：根据地震波在地球内部传播速度的变化，地球内圈层由内到外分为地核、地幔、地壳，故D正确，ABC错误。 故选：D。 【点评】本题考查地球内圈层的结构，考查学生对基础知识的掌握。 5．如图示意某地等高线地形分布，下列说法正确的是（　　） A．该等高线地形图的等高距为200米 B．攀岩爱好者最佳锻炼地点是B C．①、②两地间的相对高度是400米 D．图中C、D两虚线处有可能发育形成小河的是D处 【分析】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高距是指地形图上相邻两条等高线之间的海拔高度差。 【解答】解：读图可知，该等高线地形图的等高距为100米；A处等高线重合，为陡崖，是攀岩爱好者最佳锻炼地点，B处位于两个山顶的中间，是鞍部，不适合攀岩；相对高度是一个地方高于另一个地方的垂直高度，①地的海拔高度是200米，②地的海拔高度是700米，则两地的相对高度是500米；图中虚线C由高向低凸为山脊，无河流发育，虚线D由低向高凸为山谷，易发育河流。 故选：D。 【点评】本题考查等高线的概况，结合题意理解作答即可。 6．如图，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，现分别在枝条的a、b处把茎环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况（　　） A．甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长 B．甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长 C．甲、乙果实都能继续生长 D．甲、乙果实都不能继续生长 【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞的下连接而成。相邻两细胞的横壁的有许多小孔，称为“筛孔”。 【解答】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内，自上而下输导有机养料的管道；导管位于维管束的木质部内，从根部吸收的水和无机盐自下而上输送到全身各器官。现分别在枝条的a、b处把茎环剥一圈，一段时间后，木质部中的导管均能将水和无机盐运输到甲和乙果实。b处以上的叶进行光合作用制造的有机物，能向下运输到甲果实，因此甲果实能得到有机养料能正常生长。由于b处树皮被剥，有机物向下的运输通道筛管被割断，b处以上的叶制造的有机物不能运输到乙果实，同时a处树皮被剥，有机物向上的运输通道筛管被割断，a处以下叶制造的有机物也不能运输到乙果实，因此乙果实不能得到有机养料停止生长。 故选：A。 【点评】解答此类题目的关键是熟记筛管的位置功能和有机物的运输方向。 7．如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法错误的是（　　） A．图甲农作物根吸收的水分通过根茎叶中的导管运输到植物各处 B．图甲中的①和③是由图丁中的③发育而来的 C．图丙中的⑦和⑧分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的 D．大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶 【分析】图甲中：①叶、②茎、③根；图乙中：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙中：⑦果皮、⑧种子；图丁中：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。 【解答】解：A、植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，A正确。 B、图甲中的①叶和③根分别是由图丁中的②胚芽和③胚根发育而来的，B错误。 C、图丙中⑦果皮和⑧种子分别是由图乙中的⑤子房壁和⑥胚珠发育而来的，C正确。 D、豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丙中的④子叶，因为大豆种子的营养物质储存在子叶中，所以大豆油主要来自于图丙中的④子叶，D正确。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的一生，特别是种子的发育过程和果实种子的形成。 8．不同作物缺少不同无机盐，表现不同的症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；油菜只开花，不结果；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色。叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是（　　） ①硼 ②钾 ③磷 ④氮 A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．④①②③ 【分析】本题考查的是含氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义。首先明确植物生长需要哪些无机盐。 【解答】解：植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。植物缺氮时，植株叶片发黄；缺磷时，矮小，果实和种子减少；缺钾时，倒伏，缺硼时，根尖、茎尖的生长点停止生长，严重时生长点萎缩而死亡，侧芽大量发生，植株生长畸形。开花结实不正常，花粉畸形，蕾、花和子房易脱落，果实种子不充实。大白菜矮小瘦弱，叶色发黄说明缺氮，油菜只开花，不结果说明植物缺硼，向日葵杆细茎弱，易倒伏说明缺钾，玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色。叶片出现紫红色说明缺磷。综上所述，可见D符合题意。 故选：D。 【点评】解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。 9．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（　　） A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实 C．促进无机盐更多地输送给果实 D．让有机物更好地输送到根部 【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。 故选：A。 【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识解释生产中的某些现象。 10．氮能促进植物体的（　　） A．枝叶长得繁茂 B．幼苗的发育和花的开放提早 C．茎秆健壮 D．果实、种子早熟 【分析】此题主要考查的是植物生长需要的无机盐，分析解答。 【解答】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 故选：A。 【点评】明确含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂。 11．将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10毫升，过滤并收集滤液。再将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是（　　） A．有机物 B．无机盐 C．砂粒 D．腐殖质 【分析】本题考查土壤的组成。土壤由矿物质、空气、水分和有机质组成。矿物质是土壤矿物养分的主要来源，土壤更组成要素的相互协调程度能够决定土壤的肥力。 【解答】解：土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），氧化的腐殖质等组成。固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物通过光照抑菌灭菌后得到的养料等。将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10毫升，过滤并收集滤液，因此滤液中没有了砂粒，将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物无机盐。 故选：B。 【点评】解答本题关键理解土壤的概念。 12．“落叶归根”是植物的枯叶落入泥土，成为土壤的一部分，它属于（　　） A．腐殖质 B．无机盐 C．土壤生物 D．矿物质 【分析】土壤是矿物质、有机质以及水分和空气等的混合体。按重量计，矿物质占到固相部分（土壤干重）的90～95%或更多，有机质约占1～10%，可见土壤成分以矿物质为主；土壤有机质就是土壤中以各种形态存在的有机化合物，有机质含量决定土壤肥力的高低。除此之外，还有水分、空气等。所以土壤主要是由矿物质、有机质、水和空气组成的。 【解答】解：植物的枯叶落入泥土，被腐生的细菌和真菌将叶片中的有机物分解成无机物，最终成为土壤的一部分，故这部分属于腐殖质。 故选：A。 【点评】解此题的关键是理解土壤的成分。 13．取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（　　） A．运输水分的是导管 B．运输有机物的是导管 C．运输水分的是筛管 D．水分在植物体内从下往上运输 【分析】导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里。过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管，是自下而上输送水分和无机盐的管道。 【解答】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。实验现象无法说明水分是导管运输的，因为花瓣的“经络”中也有筛管。 故选：D。 【点评】解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能。 14．根是植物重要的营养器官。根能不断地向地生长，具有固定、吸收等功能。下列关于根的描述，错误的是（　　） A．当种子萌发时，首先突破种皮向外生长形成的是根 B．根能不断伸长，是因为分生区细胞分裂使细胞数目增加 C．根尖根毛区的细胞内有大液泡，有利于根对水的吸收 D．根冠位于根的最顶端，主要起保护作用 【分析】单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳组成，双子叶植物种子由种皮、胚组成，胚由受精卵发育而成，种子由胚珠发育而成。 【解答】解：A、种子萌发时胚根首先突破种皮向地生长，并发育成根，A正确； B、根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根能长长主要是因为根尖分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故，B错误； C、成熟区（又名根毛区）的细胞内有大液泡，有利于吸收水分，C正确； D、根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，D正确。 故选：B。 【点评】解答此题的关键是牢固掌握根的结构、功能及特性。 二．填空题（共4小题） 15．小科同学发现爷爷菜园中的青菜生长异常，便建议爷爷给植物施加一定量的尿素【一种化肥，化学式为CO（NH2）2】。 （1）菜园中的青菜缺氮时最可能出现的异常是　B　 。 A.叶片边缘有褐色焦枯斑，植株容易倒伏 B.叶片发黄，分枝减少，生长缓慢，叶片小而薄 C.叶片呈暗绿色或紫红色，开花结果延迟，果实成熟慢 （2）CO（NH2）2中C、H、O、N四种元素的质量比为　3：1：4：7　 。 （3）爷爷给青菜施加了600克尿素，600克尿素中含有　280　 克N元素。 【分析】1.植物缺氮的生长异常表现；2.化合物中元素质量比及元素质量的计算方法。 【解答】解：（1）缺氮会导致植物叶绿素合成不足，出现叶片发黄、生长缓慢等症状，B 选项符合；A 是缺钾表现，C 是缺磷表现，因此选 B。 （2）尿素中 C、H、O、N 的相对原子质量分别为 12、1、16、14，原子个数依次为 1、4、1、2，质量比为12：（1×4）：16：（14×2）＝3：1：4：7。 （3）先计算尿素中氮元素的质量分数：12+16+（14+2）×214×2×100%＝6028×100%，再计算 600 克尿素中氮元素质量：600×6028＝280克。 故答案为：（1）B （2）3：1：4：7 （3）280 【点评】本题结合植物的生长所需量最多的是含氮、磷、钾的无机盐以及无机盐对植物的作用与化学计算，考查了化肥的作用及化学式的相关计算，体现了生物与化学知识的综合应用。 16．如图，菟丝子是一种特殊的植物，其茎黄色，叶退化，遇到适宜的植物就缠绕在上面，形成吸根并插入植物体内吸取有机养料。 （1）茎黄色、叶退化，说明菟丝子的细胞中缺少 　叶绿体　 。不能进行光合作用合成有机物。 （2）菟丝子要获得有机物，其吸根必须插入植物A茎的 　韧皮部　 。菟丝子与植物A之间属于寄生关系，这在高等植物中极为罕见。 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 （2）生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 【解答】解：（1）由于光合作用的条件是光，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，说明菟丝子的细胞中不含有叶绿体，不能进行光合作用合成有机物。 （2）植物韧皮部有能够运输有机物的筛管，菟丝子要获得有机物，其吸根必须插入植物A茎的韧皮部，靠吸收植物体内的水分和营养物质来生存，因此丝子和植物体之间属于寄生关系，这在高等植物中极为罕见。 故答案为：（1）叶绿体； （2）韧皮部。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。 17．如图所示是地球内部构造示意图。读图后回答下列问题： （1）填写图中圈层A的名称 　地壳　 。 （2）假如把地球的内部结构与鸡蛋类比，鸡蛋的蛋白相当于图中的 　B　 （选填“A”“B”或“C”）。 （3）岩石圈包括字母 　A　 所示的圈层和字母 　B　 所示圈层的顶部。 【分析】（1）地壳：地表至地下33千米，平均厚度为17千米。地壳厚度变化规律：大范围固体表面，海拔越高地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。 （2）地幔：上部有软流层，是火山喷发、岩浆活动的发源地；下部特质具有固态特征。 （3）岩石圈包括地壳的全部和上地幔的顶部，由花岗质岩、玄武质岩和超基性岩组成。其下为地震波低速带、部分熔融层和厚度100公里的软流圈。 【解答】解：（1）据图可知，A为地壳，B为地幔，C为地核。 （2）鸡蛋的壳为地壳，蛋白为地核，蛋黄为地核。 （3）岩石圈包括上地幔顶部和地壳的全部，地幔为图示B，地壳为图示A。 故答案为： （1）地壳 （2）B （3）A；B 【点评】本题难度较小，通过地球内部圈层结构设置题目，题目为基础题，考查学生对基础知识的掌握和思维分析能力。 18．如表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。 A培养液的质量浓度/（mg.L﹣1） B培养液的质量浓度/（mg.L﹣1） 含氮的无机盐 2810 1200 含磷的无机盐 130 250 含钾的无机盐 680 960 （1）根据表中数据判断，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是 　A　 （填“A”或“B”）； （2）植物的茎中运输无机盐的主要结构是 　导管　 。 【分析】植物需要量最多的三种无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。其中含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开发，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。 【解答】解：（1）其中含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。根据表中数据可以看出，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是A培养液中的含氮的无机盐含量高。所以适用于栽培叶用蔬菜的培养液是A。 （2）茎中的导管的功能是向上运输水和无机盐。所以物的茎中运输无机盐的主要结构是导管。 故答案为：（1）A （2）导管 【点评】解答此题的关键是明确无机盐的类型及对植物的作用。 三．实验探究题（共2小题） 19．某同学做了如图中的实验： （1）根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统。其中筛管负责运输 　有机物　 。 （2）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为 　C　 。 A.上面水太多了，把红色冲淡 B.下面的红色随水分蒸腾了 C.水分是从下往上运输的，越上就越浅 D.这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 （3）如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是 　A　 。 A.放在黑暗环境中 B.放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾 C.让红墨水的浓度稍大一些 D.放在通风的环境中 （4）某些树木树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有 　形成层　 可产生运送水分的新细胞。 【分析】（1）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，韧皮部中的筛管是运输有机物的。 （2）蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。 【解答】解：（1）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，韧皮部中的筛管是运输有机物的。 （2）导管是运输水分和无机盐的方向是从下往上运输的，所以越往上就越浅。故选：C。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。可见，放在黑暗环境中不利于蒸腾作用，故选：A。 （4）某些树木树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有形成层，可分裂产生运送水分的新细胞。 故答案为： （1）有机物 （2）C （3）A （4）形成层 【点评】理解茎的结构和功能及影响蒸腾作用的因素是关键。 20．小科发现，校园内的绣球与公园里同一品种绣球的花色不同。针对这一发现，小科思考：同一品种绣球的花色是否与土壤条件有关？小科同学在老师的带领下进行了如下探究： 【实验猜想】绣球花色可能与土壤溶液的酸碱性有关。 【实验过程】 选择30株品种相同，栽种于相同条件下，生长状况相近，均处于花蕾期的绣球，随机均分为三组。在花开之前，用等量的不同酸碱性的溶液浇灌，每周一次，直至花开（其他种植条件相同）。花开后观察并记录花色，如下表： 编号 溶液 每株每次浇灌量/mL 绣球花色 1 0.1%的醋酸溶液 200 全部蓝色 2 0.1%的碳酸钠溶液 200 全部红色 3 清水 200 全部紫色 根据上述实验，回答下列问题： （1）实验中，浇灌的溶液浓度过高会使根毛细胞 　失水　 （填“吸水”或“失水”），而造成绣球植株损伤甚至死亡。 （2）实验中，除控制土壤酸碱性不同，其他种植条件要保持相同，例如：　光照、温度　 。 （写出两个） （3）确定绣球花色与土壤溶液的酸碱性有关后，小科思考：实验中的花色变异是否可以遗传？为了继续探究这一问题，他用扦插的方法获得实验样本，这种繁殖方式属于 　无性　 （填“有性”或“无性”）生殖。 【分析】无性生殖是指不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式。 【解答】解：（1）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。 （2）实验中，除控制土壤酸碱性不同，其他种植条件如光照、温度等要保持相同。 （3）扦插不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。属于无性生殖。 故答案为：（1）失水 （2）光照、温度 （3）无性 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞失水的原理以及扦插属于无性生殖。 四．解答题（共2小题） 21．无土栽培是一种不使用天然土壤，而采用培养液来提供给植物矿物营养的种植技术。不同的作物要求不同配方的营养液。某种营养液含有三种成分，它们的质量分数如图所示。 （1）该营养液中的硫酸钾属于 　A　 。 A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥 （2）硝酸铵中氮和氧的原子个数比为 　2：3　 。 （3）328克该营养液可为植物提供 　6.2kg　 克磷元素。 【分析】植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。 【解答】解：（1）硫酸钾中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，可见A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 （2）1个硝酸铵分子中含有2个氮原子、3个氧原子，则硝酸铵中氮和氧的原子个数比为2：3。 （3）某同学配制了328千克该营养液，该营养液可以为植物提供磷元素的质量为328kg×10%100%≈6.2kg。因此，该营养液可以为植物提供6.2kg磷元素。 故答案为：（1）A （2）2：3 （3）6.2kg 【点评】解题关键是掌握无土栽培和无机盐的类型及其对植物的作用相关知识。 22．敌百虫是一种杀虫剂，有资料显示：“少量残留在土壤中的敌百虫，能被土壤中的微生物分解。”某同学为验证此说法，设计了实验，步骤如下 ①在农田里取适量的土壤，将其均分为甲、乙两组，将甲组土壤进行灭菌，乙组不灭菌； ②配制适宜浓度的敌百虫溶液，等分两份，并分别与甲、乙两组土壤混合均匀，分别放在相同的无菌且适宜的环境下； ③一段时间后，取样检测甲、乙两组土壤中敌百虫的浓度，并进行比较； 根据上述实验步骤，回答下列问题 （1）步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了　设置对照实验　 。 （2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是　为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验　 。 （3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度　大于　 乙组土壤中敌百虫的浓度。 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【解答】解：（1）“步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理”，目的是为了设置对照实验。 （2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验。 （3）“若微生物能分解敌百虫”，则乙组土壤中敌百虫被微生物分解了，导致敌百虫浓度降低。因此可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度大于乙组土壤中敌百虫的浓度。 故答案为：（1）设置对照实验 （2）为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验 （3）大于 【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 页 2 学科网（北京）股份有限公司 $