16 表里的生物 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕《表里的生物》展开，核心引导学生通过具体事例理解观点，感知童年探究精神。课堂导入以“图画时间”梳理“小时候、一天、过了许多天”等时间线，对应事件搭建从内容梳理到概括主要事件的学习支架。 其亮点在于任务设计紧扣核心素养，任务二通过找“凡能发出声音的都是活的生物”及鸟叫、狗吠等事例，培养逻辑思维与语言运用能力，任务三结合心理、语言描写分析“我”的好奇心与观察力，提升思维能力。采用表格梳理、合作探究等方法，学生能提升文本分析与表达能力，教师可借助清晰评价标准高效教学。

第一站 第二站 拜师学艺心向学 破案寻据议核心 第四站 问号开启真理路 据实立论抒己见 学以致用善辨驳 怀表探趣悟童真 第三站 ◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 ◎展开想象，写科幻故事。 科学精神 表里的生物 作者简介 冯至 1905—1993 河北涿州人，原名冯承植，字君培。现代诗人、学者。早年就读于北京大学，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。曾在西南联大、北大任教。 生平介绍 主要作品 诗集《昨日之歌》《十四行集》，散文集《山水》，小说《伍子胥》等。 读“内容”，走进童年生活 读“人物”，感知角色形象 读“写法”，了解表达方法 1 2 3 任务一 读“内容”，走进童年生活 圈画时间 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 快速默读课文，圈画出表示时间的词。 尝试用自己的话说说不同时间对应的不同事件。 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 请根据圈画内容梳理表格 时间 发生的事情 小时候 一天 过了很多天 此后 后来 “我”以为凡能发出声音的，都是活的生物。 “我”想动父亲的怀表，被父亲拒绝，这件事激发了“我”的好奇心，“我”猜测表里有个生物。 父亲主动提出给“我”看表，“我”终于看到表里美丽的世界。 “我”多次请求父亲打开表给“我”看，在“我”的追问下，父亲告诉“我”表里摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，这证实了“我”的猜测——表里边有一个活的生物。 “我”深信不疑，见人就说父亲的表里有一个小蝎子。 梳理探究逻辑 观点：凡能发出声音的，都是活的生物 猜测：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 证实：表里边有一个活的生物 说说课文写了一件什么事 任务一：读“内容”，走进童年生活 评价标准 等级 1.能梳理出课文的时间线与叙事脉络 ★★★ 2.能按顺序说清不同阶段的关键事件 ★★★ 3.能完整概括课文的主要内容 ★★★ 1.7.2013 ‹#› 任务二 读“写法”，了解表达方法 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? 自由朗读第1自然段，找一找作者用了哪些事例来说明自己的观点。 观 点： 1 2 3 4 5 夜里有狗吠得很怕人 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲 夏天蝉在绿树上叫 凡能发出声音的，都是活的生物。 事 例: 早晨有鸟叫得很好听 6. ------------------- 钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 作者根据自己经验，听到各种生物发出的声音，又听到父亲的表里有声音，得出了表里一定有蝉或虫一类的生物。 多个事例说明观点 22 任务二：读“写法”，了解表达方法 评价标准 等级 1.能找准文中观点与对应事例 ★★★ 2.能理清观点结合事例的行文思路 ★★★ 3.能体会此种写法的表达效果 ★★★ 1.7.2013 ‹#› 任务三 读“人物”，感知角色形象 合作探究 默读课文，思考：“我”是个怎样的孩子？ 圈画出相关语句简单批注。以小组为单位进行交流。 评价人物 心理描写 心理描写 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 善于观察 勤于思考 评价人物 心理描写 心理描写 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 观察非常细致、认真 评价人物 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。 好奇心强 语言、动作描写 语言、动作描写 评价人物 心理描写 心理描写 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 想象力丰富 好奇心强 评价人物 我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 善于观察 评价人物 “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “为什么呢？”我又问。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 好奇心强 语言、心理描写 语言、心理描写 执着探究 评价人物 心理描写 心理描写 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 想象美妙而奇特 富有童真童趣 结合我们之前的学习内容，评价作者小时候是怎样的一个人？ 善于观察 好奇心强 勤于思考 富有童趣 执着探究 大胆想象 …… 任务三：读“人物”，感知角色形象 评价标准 等级 1.能找出体现人物特点的关键语句 ★★★ ★★★ ★★★ 3.能结合语句说出小冯至的性格特点 2.能批注语句所使用的描写方法 1.7.2013 ‹#› 读“内容”，走进童年生活 读“人物”，感知角色形象 读“写法”，了解表达方法 1 2 3 拓展延伸 拓展延伸 读了这个故事，你想对文中的“我”说些什么？ 你真是一个善于观察，勤于思考的人，我要学习你的这种求知精神！ 示例一 示例一 童年时谁都会有一些很天真的想法，或是做一些看似很“傻”的事情，问一些很幼稚的问题，但是回想起来，这一切都是美好的。 示例二 示例二 拓展延伸 关于好奇心的名言 好奇心造就科学家和诗人。 ——（法国）法朗士 好奇心是学者的第一美德。 ——（法国）居里夫人 作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历？ 小练笔 请你结合自己的过往趣事，写一个小片段。 仿写 故事的开始 VV乐团 null 156716.05 $