新疆和田地区和田市2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

和田地区2026年九年级模拟试卷 语文试卷（一） 考生须知： 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2．满分150分。考试时间150分钟。 3．考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成1～4题。（12分） 辽阔雄奇，诗意秘境。新疆是大地的馈赠：天山巍峨横亘，冰峰皑皑覆雪，山间云杉苍劲挺拔，雪水潺潺流淌，滋养出连片绿洲；草原广袤无银，春夏繁花斑澜绽放，芳草茵茵，牧歌悠扬，赛里木湖澄澈如镜，波光粼粼，倒映云天雪山，静密醉人。山河如画，大美风光令人（ ）。 1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．下列词语中字音不正确的一项是（3分） A．馈赠（zèng） B．横亘（gèng） C．苍劲（jìng） D．皑皑（ái） 3．下列词语中字形正确的一项是（3分） A．无银 B．斑澜 C．倒映 D．静密 4．填入文中括号内的成语恰当的一项是（3分） A．心旷神怡 B．美不胜收 C．身临其境 D．触景生情 5．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（3分） A．《史记》的作者司马迁是西汉史学家，这部作品是我国第一部编年体通史，记载黄帝至汉武帝三千多年历史。 B．叶圣陶是现代著名教育家、作家，被称为现代汉语语言大师，他的作品《苏州园林》语言平实准确。 C．安徒生是丹麦著名童话作家，《皇帝的新装》讽刺统治者愚昧虚荣、自欺欺人，具有强烈讽刺艺术效果。 D．古人以山南、水北为阳，山北、水南为阴，这是古代固定的地理方位判定标准。 6．请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分，每空1分） 主 题 古诗文名句 出处 劝学励志 （1）长风破浪会有时，________________。 李白《行路难（其一）》 思乡怀人 （2）夕阳西下，________________。 （3）露从今夜白，________________。 马致远《天净沙·秋思》 杜甫《月夜忆舍弟》 送别友情 （4）________________，雪上空留马行处。 岑参《白雪歌送武判官归京》 山水田园 （5）采菊东篱下，________________。 陶渊明《饮酒（其五）》 以天下为己任 （6）________________，________________。 （7）________________，化作春泥更护花。 范仲淹《岳阳楼记》 李白《行路难（其一）》 二、活动（共19分） 中华民族共同体意识，是各族人民的精神纽带。新疆各地开展“民族团结”活动，你班开展“手足相依，同心筑梦”综合性学习活动，请你积极参与，完成下面题目。 【活动一】籽籽同心，民族团结。 下图为新疆民族团结宣传徽标。 7．【徽标赏析】徽标整体像 （1） ，象征圆满、团圆、和谐；中间的籽紧紧相拥，寓意 （2） ；颜色以大红为主，体现 （3） ；外围红带环绕，红色代表对祖国赤诚，彩带环抱整个图案，寄寓各民族在祖国大家庭中，同心向党、团结奋进，共同守护和建设伟大祖国。（3分） 8．【语言运用】为本次民族团结主题活动，拟写一条宣传标语。（要求对仗工整，简洁凝练）（3分） 9．【口语交际】班级准备举办民族团结分享会，你邀请同学艾力一起上台分享民族交往小故事，语言表达得体恰当的一项是（3分） A．艾力，快点跟我上台讲故事，别耽误大家时间。 B．艾力，要举办分享会，我们一起，可以吗？ C．艾力，你必须参加分享会，要为班级做贡献。 D．艾力，这事很简单，你随便上去说两句就行。 【活动二】品读经典，团结相伴 名著之中常有团结协作的动人故事，为感悟团结精神，联动民族团结教育，班级开展名著研读活动，请完成题目。 10．下列关于名著人物团结协作的表述，有误的一项是（3分） A．《西游记》中，唐僧师徒四人性格不同，一路上互帮互助、彼此包容，依靠团队力量战胜重重磨难，体现团结协作精神。 B．《海底两万里》中，尼摩船长团队配合默契，在海底探险中互帮互助，同心克服海洋危险。 C．《朝花夕拾》中，长妈妈、藤野先生与鲁迅互帮互助，结伴远行，共同克服艰难困苦。 D．《骆驼祥子》中，祥子孤身奋斗、孤立无援，没有团队帮扶，最终走向堕落，从反面印证团结的重要性。 11．读书使人明理，使人成长。在浩如烟海的书籍中，中外经典名著凝聚着时代的智慧，刻画了鲜活的人物，书写了动人的故事。请从以下三部名著中任选一部，请结合书籍体裁、内容特点，请推荐一种读书方法。（3分） 《经典常谈》 《海底两万里》 《艾青诗选》 12．团结协作是一切事业成功的关键。结合《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》等具体故事情节，任选一部说说从哪几个方面表现团结协作精神的？（4分） 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 南乡子 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 13．对这首词的理解和分析不正确的一项是（3分） A．开篇“何处望神州”以问句起笔，暗含词人对中原故土的思念与家国之忧。 B．“悠悠”一语双关，既指时间漫长久远，又指思绪无穷无尽。 C．下阕极力夸赞曹操、刘备年少有为，镇守东南，征战不休，威名远扬。 D．词人借赞颂孙权不畏强敌、坚守国土，含蓄抒发自己壮志难酬、渴望收复失地的情怀。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成14～18题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 齐大饥黔敖为食于路以待饿者而食之。有饿者，蒙袂①辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。 （选自《礼记·檀弓下》） 【注】①蒙袂：用衣袖遮住脸。②辑屦：拖着鞋子。 【任务一】释读 14．根据提示填空。（3分） （1）“辟”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①通“避”，躲避、回避、避让；②开辟、开垦；③征召；④打开、开启。“故患有所不辟也”中的“辟”解释为：________________。（填序号） （2）“丧”是会意字，，上部是“哭”的省略（两个“口”代表哭号），下部是“亡”，合起来表示为亡者苦哀悼。“贤者能勿丧耳”中的“丧”解释为：________________。 （3）“予唯不食嗟来之食”与“唯闻女叹息”（《木兰辞》）中的“唯”意思相同，解释为：_______。 15．用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（3分） 齐 大 饥 黔 敖 为 食 于 路 以 待 饿 者 而 食 之 16．用现代汉语翻译下列句子。（6分，每小题3分） （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。 【任务二】解读 17．下列对两文内容理解和分析不正确的一项是（3分） A．《嗟来之食》中饿者宁死不食嗟来之食，坚守人格尊严。 B．《鱼我所欲也》用“呼尔”“蹴尔”不受施舍，论证人皆有羞恶本心。 C．两文都认为任何情况下都绝不能接受别人的接济和帮助。 D．两文都赞扬坚守道义、不失本心、宁守气节的做人准则。 【任务三】比读 18．【甲】文中“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”与【乙】文中的“予唯不食嗟来之食，以至于斯也”两文都表达了人物怎样的品行节操？（3分） （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成19～21题。（9分） 【材料一】 生活中，体育课被主科占用的现象屡见不鲜。重智育、轻体育的做法并不合理，智育与体育本应并重。近代教育家张伯苓早已阐明体育的重要意义。 近代时期，国人饱受“东亚病夫”的屈辱，张伯苓提出：“强国必先强种，强种必先强身。”他深知，民族振兴离不开强健的国民体魄。在南开学校，体育课与国文、算学同为必修课，践行“三育并进，体育为先”的理念。张伯苓认为，体育不是副科，它能够塑造健全人格、锤炼坚韧意志，与德育、智育相辅相成。 如今，我国青少年体质虽稳步提升，但问题依旧突出。部分学校挤占体育课，学生锻炼时间不足。监测数据显示，青少年近视率、肥胖率居高不下，体能水平有待提高。专家表示，青少年是身体素质发展的关键时期，适量运动不仅能够增强体质、保护视力，还可以缓解学业压力，提升专注力，为长远发展打下基础。 相关教育文件明确，学校体育具有“以体育智、以体育心”的独特作用，这与张伯苓的教育理念不谋而合，强调体育的育人价值。目前，教育部门要求学校开齐开足体育课，不断丰富体育课程，让学生在运动中强健体魄、磨炼意志。 体育强则少年强，少年强则国强。我们应当摒弃重智轻体的片面观念，重视体育教育，让体育回归教育本位。唯有如此，才能助力青少年健康成长，为民族复兴培育优秀栋梁。 （选自《人民日报》2026年1月26日，有删改） 【材料二】 如今，促进青少年身心健康全面发展愈发受到社会重视。各地中小学积极引入摔跤、拳击等对抗性特色体育项目，打破传统运动局限，帮助学生强健体魄、磨砺意志，成为校园教育的新亮点。 对抗性体育有着严格的教学准则，坚持“先学礼、后学技，先防护、再对抗”。在训练中，学生不仅锻炼爆发力、协调性与判断力，还能学会正视输赢、管控情绪。在规范安全的训练环境里，激烈的身体对抗变成良性磨炼，有效增强青少年心理素质与抗压能力。 多地学校开展特色体育实践，探索适合学生的教学模式。北京部分中学建立专业训练场地，分层教学、科学训练，让学生在反复练习中学会坚持，增强自信；河北小学开设中国式摔跤课程，传承传统体育文化，让学生在礼仪对练中懂得尊重他人；广东多所学校推广拳击运动，佩戴专业护具，严格规范训练，帮助内向胆怯的孩子突破自我。 实践证明，特色体育育人成效显著。2026年教育部数据表明，全国已有超85%的中小学开设特色体育课程，学生日均锻炼时长持续增加，体质健康达标率稳步上升。 如今部分学校因过度担心安全问题，刻意压缩运动项目，不利于青少年成长。对抗性体育告诉我们，运动不必一味求稳。只要做好防护、科学引导，适度的对抗训练能让孩子直面压力、接受输赢、克服胆怯。 体育不止强身健体，更能塑造人格。开展多元化特色体育，让青少年在汗水里磨砺意志，在比拼中认清自我，在坚持中收获成长，助力青少年身心健康、全面发展。 （选自《人民日报》2026年5月8日，有删改） 【材料三】 体育锻炼是青少年成长的“必修课”，需家校社三方协同发力、久久为功，共同守护青少年身心健康。 学校应坚守健康第一的教育理念，严格落实每天1小时校园体育活动，不折不扣开齐开足体育课，坚决杜绝随意挤占、挪用体育课时的现象。同时丰富大课间、课后服务体育活动形式，常态化开展跑操、球类、跳绳、武术等多样体育项目，定期组织体育赛事、趣味运动会，引导学生走出教室、走向操场，在运动中强健体魄、锤炼意志。 家庭要主动转变教育观念，摒弃重智育轻体育的片面思想，合理管控孩子电子产品使用时间，主动陪伴孩子参与户外跑步、骑行、球类等锻炼，保证每日充足户外锻炼时长，从小培养孩子热爱运动、坚持锻炼的终身运动习惯。 社会层面要持续完善城乡公共体育设施布局，补齐社区、乡村健身器材短板，有序推动学校体育场馆向社会规范开放，盘活体育场地资源；同时加大全民健身宣传力度，普及科学健身知识，全域营造“人人爱运动、处处可锻炼”的良好社会氛围。 多方携手同向而行，让体育真正融入青少年日常生活，用常态化运动赋能成长，为青少年全面发展、健康成长筑牢坚实的健康根基。 （选自《人民日报》2026年4月27日，有删改） 19．下列关于青少年体育与健康的理解，不正确的一项是（3分） A．当前我国部分地区校园教育中，依然存在明显的“重智育、轻体育”的现实问题。 B．2025年相关健康监测数据显示，青少年近视率、肥胖率指标已出现大幅下降趋势。 C．科学规范开展对抗性体育项目，能够有效提升青少年抗挫能力与心理健康素质。 D．学校教育教学中，必须严格落实学生每天一小时校园体育活动的相关政策要求。 20．下列对材料分析正确的一项是（3分） A．体育锻炼仅能够起到增强体质的作用，对于提升学习专注力没有任何积极影响。 B．全国范围内所有中小学，目前均已全面开设拳击、摔跤等各类特色体育课程。 C．只有依靠家庭、学校、社会三方协同发力，才能有效保障青少年日常体育锻炼。 D．近年来青少年体质健康达标率，和三年前的数据相比没有发生明显变化。 21．结合材料与生活实际，请你为青少年提出三条具体可行的体育锻炼建议。（3分） 阅读下文，完成22～25题。（18分） 胡杨深处是我家 ①走进辽阔苍茫的塔里木盆地，目光所及，是连绵起伏、无边无际的戈壁荒漠。黄沙漫卷，戈壁茫茫，燥热的风从遥远的天际吹来，裹挟着细碎粗粝的沙粒，一遍遍扫过荒芜大地。漫天风沙吹枯野草，吹砺岩石，却永远吹不倒大漠深处成片挺立的胡杨林。胡杨扎根荒漠，傲然生长，当地人常说：胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。沉默坚毅的胡杨，是荒凉大漠不屈的脊梁，更是一代代新疆人民坚韧顽强、扎根故土的精神象征。 ②小时候，我的家就静静依偎在这片苍茫的胡杨林边。简陋朴素的土坯房低矮厚实，墙体粗糙坚固，如同顽强扎根沙土之中的胡杨，安稳质朴，不惧风沙。门前一条小河缓缓流淌，澄澈河水源自巍峨昆仑山的冰雪融水，水质清冽，甘甜纯净，滋养着沿岸草木生灵。温暖春日，沉睡一冬的胡杨悄然抽出嫩黄新芽，轻薄透亮的叶片在明媚阳光下熠熠闪光，一串串挂在枝头，好似玲珑可爱的金色小铃铛。春风拂过，枝叶轻轻摇曳，清脆作响。我常常和邻里各族小伙伴跑进幽静的胡杨林，肆意奔跑嬉戏，捡拾形态各异的胡杨落叶，小心翼翼叠成小巧的纸船，轻轻放进缓缓流动的小河，目送小船顺着清澈水流，漂向遥远的远方，载着我童年纯粹简单的欢喜。 ③我的父亲是一名普通的护林员，一辈子驻守大漠，默默守护这片珍贵的胡杨林。黝黑朴实的父亲常常对我说：“胡杨是大漠的魂，咱们新疆人，就得像胡杨一样，耐得住寂寞，扛得住风沙，守得住家园。”每日天光微亮，父亲便背着沉重铁锹，挎着军绿水壶，独自走进茫茫林海。他细心浇灌幼小树苗，耐心修剪干枯枝桠，仔细排查林木隐患，驱赶肆意啃食树苗的牲畜。漫漫白日，他孤身穿梭林间，常常一走就是整整一天。盛夏烈日炙烤大漠，滚烫阳光晒黑他的肌肤，粗糙黝黑的皮肤酷似干裂坚硬的胡杨树干；漫天风沙肆虐之时，风沙吹乱他的衣衫，他的背影依旧挺拔沉稳，如同荒漠之中傲然屹立的胡杨，坚定执着，不曾动摇。 ④我的母亲是温柔淳朴的维吾尔族人，心地善良，勤劳能干，做得一手地道可口的民族美食。母亲为人热忱大方，常常把家里刚烤熟的酥脆馕、醇厚香甜的奶茶、油润鲜香的手抓饭，无偿送给驻守林间的汉族、哈萨克族护林员。每逢节庆吉日，各族乡亲欢聚在我家小院，悠扬冬不拉琴声婉转流淌，欢快麦西来甫舞步轻盈灵动，大家放声高歌，自在起舞。欢声笑语回荡在胡杨林间，纯粹温暖，久久不散。母亲常温柔地告诉我：“我们都是新疆人，都是一家人，就像胡杨交错缠绕的根系，紧紧扎根在同一片温热土地上，永不分离。”各族人民和睦相处、互帮互助，真挚情谊如同胡杨根系，坚韧绵长，紧密相连。 ⑤岁月流转，年少的我告别故乡，远赴繁华城市求学打拼。一路走来，我看过山川湖海，走过闹市街巷，见识过世间无数秀丽风景，可心底始终牵挂着大漠深处的故土。我永远忘不了苍茫坚韧的胡杨林，忘不了简陋温暖的土坯房，忘不了门前澄澈流淌的河水，忘不了父亲沉默坚毅的背影、母亲温柔淳朴的笑容。人生路上难免遭遇坎坷波折，每当我身处困境、心生迷茫，总会想起风沙之中傲然挺立的胡杨，想起父亲质朴坚定的话语。胡杨精神给予我无穷力量，让我勇敢直面磨难，坚定前行。 ⑥去年深秋，我终于重返阔别多年的故乡。秋日胡杨林染上浓郁金辉，茂盛繁密，满目金黄。阳光洒落，层层叠叠的金色树叶铺遍茫茫大漠，远远望去，好似一片波光粼粼的金色海洋。岁月催人老去，父亲鬓角染满霜白，脊背微微弯曲，却依旧精神矍铄，始终坚守在护林岗位，日复一日守护挚爱的胡杨林。母亲依旧温和慈祥，安静伫立门前，眉眼温柔，身旁围聚着熟悉淳朴的各族邻里乡亲。萧瑟秋风拂过林海，金黄胡杨叶簌簌飘落，轻轻落在父亲肩头、母亲发间，也温柔落在我的心底，漾起绵长温热的乡愁。 ⑦那一刻，我豁然懂得：胡杨的根，扎在塔里木的大漠里；父亲的坚守，藏在胡杨林的岁月里；母亲的温情，融在民族团结的欢笑里；而我们的乡愁，永远系在这片胡杨守护的家园里。大漠寂静无言，胡杨暗藏深情，这片风沙浸润、林木葱茏的土地，是我此生永远眷恋、无可替代的温暖家园。 （选自《人民日报》2025年10月） 22．【梳理内容】梳理文章内容，补全情节。（4分） ① ，胡杨林边的家，充满欢乐→父亲坚守胡杨， ② →母亲维系民族团结， ③ →重见胡杨林与亲人， ④ 。 23．【品味语言】赏析第⑦段画线句的表达效果。（4分） 胡杨的根，扎在塔里木的大漠里；父亲的坚守，藏在胡杨林的岁月里；母亲的温情，融在民族团结的欢笑里；而我们的乡愁，永远系在这片胡杨守护的家园里。 24．【分析形象】文中的父亲是一个怎样的人？请结合③段简要分析。（4分） 25．【探究主旨】标题“胡杨深处是我家”有哪些含义？（6分） 四、写作（共60分） 26．阅读下面材料，根据要求作文。 成长从不是一路顺畅的坦途，总会有疲惫、迷茫、想要放弃的时刻。一次艰难的长跑、一道难解的习题、一段枯燥的练习，咬牙坚持、不肯轻言放弃。熬过艰难，方能看见成长的光亮，坚守的过程，本身就是最美的成长。 请以“坚守亦是一种美好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 学科网（北京）股份有限公司 $