甘肃兰州市学府致远学校2025-2026学年八年级下学期语文6月学情自测

参考答案 一、积累与运用(24分) 1.D 2.A 3.B 4.A 5.A 6.(1)示例：低碳生活，绿色同行：践行低碳，守护碧水蓝天 (2)绿叶（幼苗）；奔跑的人形：人人行动，践行低碳：环保、生机与绿色发展 7. ①缥缈孤鸿影 ②更着风和雨 ③吏呼一何怒 ④万籁此都寂 ⑤吾庐独破受冻死亦足 ⑥浮云游子意 ⑦落日故人情 ⑧可怜身上衣正单 ⑨心忧炭贱愿天寒 二、古诗文阅读(17分) （一)诗歌阅读 8.夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，卖炭翁驾着炭车行驶在结冰的路上。日头渐渐 升高，人困牛乏，他只好在城南门外的泥地里停下歇息。 9.劝告当权者体恤百姓疾苦，一心治理国家、造福民众，不要为贪图个人安逸而劳民 伤财。 (二)文言文阅读 10.C 11.得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言 12.(1)喂马的人不懂得它能日行千里，按照喂养普通马的方式来喂养它。 (2)（吕端)善于与人交往，看轻财物，乐于施舍助人。 13.示例一：自身才能更重要。吕端天资聪慧、品行宽厚、胸襟豁达，具备出众的才干 与修养，这是他被重用的根本。伯乐只是外在机遇，没有真才实学，即便被赏识也难 以有所作为。 示例二：伯乐更重要。千里马纵使本领出众，无人赏识也终将被埋没。吕端有才干， 但若没有赵普举荐、宋太宗赏识任用，他的才能便无处施展，人才需要伯乐提供施展 抱负的平台。 三、现代文阅读(22分) (一)说明文 14.①太空②叶绿素荧光③光谱仪④树种多样性 15.运用作比较、打比方的说明方法。将分光系统比作筛子，对比普通望远镜与特殊望 远镜的观测效果，生动形象地写出分光系统能够精细区分不同波长色光的强大功能。 16.示例：可应用于灾害监测。借助卫星遥感技术监测山体滑坡、森林火灾等灾害，实 时掌握受灾范围与情况，为救灾工作提供数据支撑。 (二)记叙文 17.①温暖、幸福、敬爱②惆怅、思念 18.运用神态描写和动作描写，“仰”“眯”“伸”“拧”等动词连贯自然，细致描 摹出父亲摘柿子娴熟的动作，体现出生活的温馨与美好。 19.表层含义：深秋时节，老家院内柿子成熟，四处弥漫着柿子的香气：深层含义：柿 香承载着童年记忆、浓浓亲情，柿树是故乡的象征，寄托了作者深切的乡愁与对过往 岁月的眷恋。 20.本单元收录记事写人、写景抒情类散文，重在体会情感与人生感悟。本文以柿树为 线索，回忆家庭往事，借景物抒发亲情、乡愁与人生感悟，文体、主旨均契合单元学 习要求，适合作为拓展阅读篇目。 四、名著阅读(7分) 21.D 22.示例一：读书给我以学识。读《经典常谈》，我了解到《说文解字》的造字规律、 诸子百家的思想主张以及历代经典典籍的发展脉络，原本晦涩的传统文化变得浅显易 懂，让我积累了丰富的国学知识。 示例二：读书给我以趣味。读《昆虫记》，我见识了各式各样昆虫独特的生活习性， 作者细腻生动的描写，让枯燥的昆虫世界变得鲜活有趣，也让我学会用心观察身边的 小生命。 五、作文(50分) 题目一：《发现生活的趣味》 写作提示：围绕生活中的小事、自然景物、阅读、人际交往等选材，选取具体事例， 写出自己从中发现的乐趣，表达真情实感，字数不少于600字。 题目二：《做一个懂得趴L的人》 写作提示：先补全题目，如感恩、珍惜、宽容、坚持等；结合自身真实经历叙事，围 绕主题展开，抒发内心感悟，不少于600字，不得出现真实人名、校名、地名。兰州市学府致远学校八年级月考试卷 语文 一、积累与运用（共24分） 阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。 正视竞争，香待对手，就要克服秩隘()心理。其实，人生在世，不仅需要朋友，同样也需要对手。、 心胸狭隘的人，只顾眼前的利益、一时的得失，往往把对手当成“眼中刺”“绊脚石”，想方设法挤对，不择手段 打压，结果往往造成消极影响，带来不良后果。真正有的人，往往能够正视竞争，善待对手，从而激发斗 志、挖州潜(qian)能，达到新的人生高度。 正视竞争，善待对手，就要克服嫉()炉心理。嫉妒虽然伤害别人，也会伤害自己。竞争中，如采别人干 出成靖戎比自己优秀，就嫉贤妒能，横挑鼻子竖挑眼，说风凉话，别人，抬高自己，甚至采取不正当的方 式，搞明争暗斗，排斥挤压，只会害人害己。正扇的态度应该是通过不悔奋斗去不断提升自己、超越对手，努力 实现新的跨越。 正视竞争，善待对手，就要克服自负心理。从莱种意义上讲，貶低自己的对手，其实就是在自己、 贬低自己，是一种不自信的表现，也是一种不可取的做法。面对对手，不能以己之长论人之短，夜郎自大，目空 一切，搞无原则的意气之争、高低之争，而要准确认识自己，客观看待他人，始终保持一股“不松惭、不息(dí) 授”的劲头、一种“不狂妄、不自大”的心志、一腔“欲与天公试比高”的豪情。 1.文中注音不正确的一项是()(2分) A.隘(ai) B.潜(qian) C.嫉() D.,怠(dai) 2.文中加点词语有错别字的一项是()(2分) A.挖崛 B.嫉贤妒能 C.不懈奋斗 D.狂安 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()(2分) A.目光短浅居高临下诘责保全B.目光短浅远见卓识贬损否定 C.深恶痛疾居高临下贬损保全D.深恶痛疾远见卓识诘贵否定 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（)(2分) A.嫉妒既会伤害别人，也会伤害自己。B.嫉妒如果伤害别人，就是伤害自己。 C.嫉妒不是伤害别人，而是伤害自己。D.嫉妒虽然伤害别人，但是伤害自己。 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()(2分) 为什么企鸠喜欢排队走呢？其实，经常排成一列拟队行走是企鸠的一种自我保护机制。 一。一。这种排队行走的行为不仅有助于企鸠在极端环境中生存，还展示了它们适应自然界 的能力和智慧。 ①其次，排队行走可以帮助企鹅在恶劣天气和强风条件下逆向寻找自己的家 ②但队列的成员能够准确地表明自己的位置，企鹅们可以根据队列的方向找到自己的窝 ③队伍前面的企鹅还会负责探路，后面的企鸭踩若它们的脚印行走，可以确保队伍的安全 @企越在雪地上行走时，队伍前面的企鹅会将雪踩紧，后面的企鹅就能或少体力消耗 ⑤由于大雪和速雾使视线受限，企鹅反向寻找自己的家的任务很困难 A.④③①⑤② B.⑤②④①③ C.④①③②⑤D.③⑤②④① 6.某中学八年级(2)班开展“低碳生活"综合实践活动，请你参与。(5分) (1)请你为此次活动拟写一条宜传标语。(2分) (2)在活动中同学们搜集到全国低碳日标识（如下图)。请你仔细观察该标识，把下面的介绍性文字补写完整。 (3分) 低 222 标识外轮廓为大写英文字母“C”,是英文“碳”的缩写：内图用“低碳”两个字汉语拼音的首字母“D”和“T”作为 设计元素，组成三个人手拉手的图案，象征着政府、企业和民众携手参与低碳行动：下半部分被设计成 形状，同时又像 ,意为 一：整个标识以绿色为主色调，代表着 7名篇名句默写。（共9分) 诗文吐心声。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，① ”(《卜算子·黄州定 慧院寓居作》)写出自己幽居无人相伴的伤感：陆游仕途屡遭挫折，用“已是黄昏独自愁.② ”(《卜 算子·咏梅》)怅叹自己报国无门的愁苦。 诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用“③」 !妇啼一何苦”(《石壕吏》)表 达自己的忧世之痛。 ③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中，常建以声衬静，“④ ,但余钟蹈音”，古寺钟声让所 有思绪归于悠远静谧：杜甫身居陋屋，却心系天下，“何时眼前突兀见此屋，⑤】 ”（《茅屋为秋风 所破耿》)传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。 诗文传情谊。《送友人》的⑥ ⑦ ”两句中，我们也能感受到当友人行 踪不定时，诗人对朋友依依惜别的心情：白居易《卖炭翁》中的⑧ ⑨ 句子， 写出了作者对卖炭老翁矛盾心理的感慨与同情。 二、古诗文阅读（共17分） (一)阅读下面的诗歌，回答8~9题。（共4分） 【甲】卖炭翁（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车银冰辙。牛国人饥日已高。市南门外泥中欧。 【乙】官牛 白居易 官牛官牛驾官车，产水岸边般我沙。一石沙，几斤重？朝我装载将何用？载向五门官道西，辣槐阴下铺沙提。 昨未新拜右丞和，恐怕泥涂污马蹄。右丞相，马蹄踏沙虽净洁，牛领①率车欲流血。右丞相，但能济人治国调 阴阳⑦，官牛领穿亦无妨。 ①领：颈，脖子。②济人治国调阴阳：指救济百姓、治理国家、调和阴阳。 8.请发挥联想与想象，描述甲诗画线句表现的情景。(3分) 9.乙诗作者注为“讽执政也”，你认为作者在劝告当权者什么呢？(2分) (二)阅读下面的文言文，回答10~13题。（共12分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之问，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽兼一石。食马者不知共能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才 美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其村，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马 邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】吕端宇易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读 书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言，真台辅之器也。” CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷①。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事 糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端至是蹶被奖捉，太宗犹恨任用之晚。 端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多怒，善谈谑，意路如也。虽层经棋退，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好 施。 (节选自《宋史》，有删改) ①晷：日影，日光。 10.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(2分)（) A“故虽有名马”的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”的“故”含义相同。 B.“策之不以其道”的“策”与“策勋十二转、赏赐百千强”的“策”含义不同。 C.“使高丽”的“使”与“不宜偏私，使内外异法也”的“使”含义相同。 D.“或曰”的“或”与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”的“或”含义不同。 11.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)善与人交，轻财好施。 13.甲文段强调了伯乐的重要性，你认为在人才取得成就的过程中，自身才能和伯乐哪一个更重要？请结合乙 文段内容，闸明你的观点。(4分) 三、现代文阅读（22) 阅读下面的文章，完成14~16题。（10分) “太空望远镜”，打开看森林的新视野 张永光 ①如果我们把一台望远傥架在江苏南京紫金山上，就可以观察山中树木在春天渐渐变绿：如果把望远戗架到 空中，清晰度放大1万倍，就能看到全球森林随着光阴流逝如何被"染绿”：如果再借助一台特殊的“太空望远镜”， 从太空中看向地球，就能捕捉到肉眼无法看清的细节一一森林自身发出的微弱荧光。 ②森林也会发光吗？没错。植物在白天进行光合作用时会发出荧光，叫作叶绿素荧光。不过这种光太微弱， 只有太阳光强度的1%，被强烈的“背景光”掩益，肉眼难以看到。 ③我们所借助的“太空望远镜”，就是追感卫里。这些卫里绕地球运动，搭载着高分洲率光谱仪，这是由光橱 等组成的分光系统。太阳光其实是由多种不同波长的色光组成。透过普通望远纹，我们只他看到红黄蓝三原色， CS扫描全能王 3亿人在用的扫描App 但排殊望远统的分光系统就像筛子，可以根据波长的细微差异，将太阳光“梳理”出几十万种濒色。科学家发现， 这些不同颜色之问夹杂着许多细细的“黑线”。这些“，黑线”是太阳光被大气层吸收后留下的“空白地带”，给我们观 察微弱的叶绿素荧光留下了"窗口”。当我们借助特殊望远镜观察，会发现原本应该是“黑线”的位置，出现了淡淡 的偏红色荧光。这些做弱的荧光是植物进行光合作用的指征，它们的强弱反映出光合作用的大小。学极了这一秘 密式器，科学家就可以进一步分析由哪些因素决定了光合作用的大小一一这项研究日益重要。 ④植被的光合作用直接决定了陆地生态系统对大气中二氧化碳的吸收能力。科学研究发现，全球森林正在经 历物种多样性丧失，树种越来越少，结构也越来越单一。物种多样性的变化是否会影响生态系统光合作用的能力？ 长期以未，相关研究难以跨越时空局限，块乏对大尺度自然生态系统的直接观测证据。 ⑤我们借助“太空望远镜”及先进的卫里遥感探测技术，结合全球科学家在过去20年积累的海量数据，打通 了观测壁垒，还利用人工智能机器学习等，深入挖抵分析海量数据，研究发现树种多样性是全球森林光合作用的 重要决定因子，其作用强度仅次于温度一一树种越丰富的森林，光合作用能力越强。这也是科学家首次在全球明 确揭示：树种多样性是促进森林光合作用的关健因子。 ⑥为什么树种多样性能促进森林光合作用呢？我们进一步研究发现，生物多样性通过两大路径增强光合作用。 首先，向“上“看，生物多样性丰富了森林冠层的复杂性，不同手节生长的植物，错开了需要光照的时问，高矮不 同的树种，也错开了树冠需要光照的空问，确保更多叶片能参与光合作用。其次，向“下"看，生物多样性可以让 树木在泥土中充分吸收不同层次的营养，有利于提高叶片氮含量，改善叶片的生理特性，从而增强光合作用的能 力一一换句话说，森林生物多样性提升光合作用能力，主要依靠让它们长得高、活得好。 ⑦在修复和改善生态时，我们可以模仿天然生态系统，种植混交林。在我国南方地区提升森林的生物多样性， 对形成碳汇、减轻碳排放压力有着显著的放果：而在寒冷的东北，可以有针对性地培养耐寒树种，加强维护和管 理，让更多树种在黑土地上存活下未。 ⑧通过这双位于太空的“慧眼”，我们获得了一种全新的能力：不仅能看到森林的“形”，更能读懂它的“神”。 叶缺米荧光让我们看见了光合作用的呼吸节律，光谱分析帮助我们诊断出森林的健康状态。科学研究最终揭示， 正是树种多样性构成了森林强健生命力的核心密码。当我们能从太空持续监测这片绿色，就意味着我们真正站在 了全球生态系统的尺度上，以科学的目光理解和守护地球的生机。这不仅是视野的延仲，更是人类与自然对话方 式的深刻变苹。 14.请阅读全文，梳理“太空望远镜”系统在监测森林方面的主要信息，完成下面的学习任务单。(4分) 维度 具体体现 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 监测的角度 从① 监测，覆盖全球森林，突破了地面调查的局限。 监测的对象 通过感知森林植被发出的做弱② ,这是一种肉眼无法看清的细节。 监测的手段 利用高分辨率③ 分离并识别信号，直接定量评估光合作用的强度。 监测的意义 首次在全球明确揭示了④ 是促进森林光合作用的关键因子。 15.请指出第③段画线句子所使用的说明方法，并分析其表达效果。(3分) 太阳光其实是由多种不同波长的色光组成。透过普通望远，我们只能看到红黄蓝三原色，但特殊望远镜 的分光系统就像筛子，可以根据波长的细微差异，将太阳光"梳理”出几十万种颜色。 16,你认为这项“太空望远镜"技术，除了监测森林，还可以应用于哪些领域？请举一例并简要分析。(3分) 阅读下面的文章，完成14~16题。（12分) 柿香满国 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的彩子印在长满青苔和杂草的院落里。这树 是母亲亲手栽下的，其来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有 时候也搭把手，帮者拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和者父亲流淌的汗水，供养者我们的书本笔墨。那 时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒未，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不 者时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个浴口。他仰着头，眼晴咪成一条缝，看准了那被阳光照 得发红造亮的柿果，将竹竿仲过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里， 凉沁沁的，像捧着一田凝固的火焰。母亲有时远远地望着，和我们一样，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟遗的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们 留些过冬的粮食。冬日清早，我们带能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆者着白霜的笛台旁，叽叽喳喳地啄食 那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许 不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的温暖敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的狡惫静静地走了。老家于是真的成了“老“家，空落 落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的地，是舒展的，可我知道， 在地的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那织着柿香的院子里。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了… ⑦趁者周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打者旋儿，寇寒宰宰地落 下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树界累的果实，它们依旧红得那样热烈，在港蓝的天 幕下，像无数只凝望者的眼晴。它们似乎在想，那些昔日仰者头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？一时问， 一种惆怅弥漫心头。 ⑧“柿香满因无人识。”我心里蕃地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才 品出那宇里行问的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不 正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。 ⑩我知道，当我转身离开，这座院子会重归寂静，柿香依旧无人来识。但我更知道，有些东西永远不会真正 失去。父亲的凝视、母亲的念想、我们兄弟的童年，连同这满树的橘红，都已被时光酿成了琥珀，封存在记忆最 深处的角落。它们是我生命的地图，无论走到哪里，都能凭此找到回家的路。这棵沉默的柿树，守住的不仅是老 院的天空，还是一个家之所以为家的全部温度与意义，更是那挥之不去的坚守与乡愁。它会一直站在这里，站成 故乡的坐标，而那份香甜，将随着我们家族一代又一代人的讲述，永远流传下去。 17.柿树是贯穿全文的线索，请根据柿树所承载的家庭记忆，梳理作者的情感变化。（2分) 时间阶段 家庭记忆 核心情感 童年时期 小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大 期盼、单纯 父亲在世时 父亲摘柿，给乌儿们留些过冬的粮食 ① 父亲离世后 老家“空落落”，柿树“固执地守着” ② 如今领悟 记忆“酿成了琥珀”，柿子成了我的“生命的地图” 温情、乡愁 18.请从描写方法角度赏析选文第③段画线的句子。(3分) 他仰着头，眼晴咪成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿仲过去，轻轻一拧，柿子便稳 稳地卡在了那个豁口上，安然落下。 19.结合文章内容，谈谈你对标题“柿香满园“含义的理解。(3分) 20.有同学建议把本文作为八上第四单元的拓展阅读篇目，请你结合这一单元的导语和目录，说说理由。(4分) 单元导语 单元高目 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP D.阅读《经典常谈》，可根据自己兴趣进行选择性阅读，对历史感兴趣可选读《（战国策）第八》《（史记）（汉书） 第九》《文第十三》。 22读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你以"读书给我以…“开头，从下面的备选名著中任 选一部，谈谈读书给你带来的收获。(5分) 备选名普：《经典常谈》《昆虫记》 写作提示：①结合名著具体内容：②不少于80字。 五、作文(50分) 23.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：我们每天都能从这个世界上发现一些新鲜的东西，还有什么比这更美妙的呢？这是我们生活欢乐 的源泉。一朵花的錠放，一声清脆的鸟鸣…让我们感令到大自然的趣味：不同经典作品的阅读，让我们体味到 了不同人生的趣味…你还发现了哪些趣味？ 请以《发现生活的趣味》为题目，写一篇作文。 题目二：请你以《做一个懂得的人》为题目，结合自己经历的故事，写一篇作文。 要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再作文。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP