专题4 课内外文言文对比阅读-【一卷成名】2025-2026学年七年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

专题4 课内外文言文对比阅读 、阅读下面两个文段，完成1~4题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： 报 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友 而别。 (选自司马光《孙权劝学》) 【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书映光而读之。邑人大姓，文不识，家富多书，衡乃与其 佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人 感叹，资给以书，遂成大学。 (选自葛洪《匡衡勤学》) 弥 1.下列各组句子中加点的词语，意思相同的一项是 ) 拟封 A.孤岂欲卿治经为博士邪险躁则不能治性(《诫子书》) 线虱 B.士别三日 吾日三省吾身(《〈论语〉十二章》)》 C.勤学而无烛 博学而笃志(《〈论语〉十二章》) 答 D.见往事耳 止增笑耳(《狼》) 2.用现代汉语翻译下面句子。 蒙辞以军中多务。 3.你认为下面哪一个成语适用于吕蒙？请结合词义和甲文内容陈 常 述理由。 A.吴下阿蒙 B.刮目相待 C.骄傲自满 图 4.阅读选文后，你从吕蒙、孙权、匡衡三人身上各学到了什么？ 二、阅读下面两个文段，完成5~8题。 摇 【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见 军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无 长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷 语文七年级下册J第1页共6页 娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦锌 黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问 所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 (节选自《木兰诗》) 【乙】荀崧小女灌①，幼有奇节②。崧为襄城太守，为杜曾所围， 力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无所出。 灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌 督厉③将士，且战且前，得入鲁阳山获免④。自诣览乞师，又为崧书 与南中郎周访救援，仍结为兄弟。访即遣子抚⑤率三千人会石览俱 救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。 时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援。如此 奇女子，求诸古今史书中，得未曾有。” (节选自《晋书·荀灌》，有删改) 【注释】①灌（guàn):荀藩，荀崧之女。②奇节：很高的气节。 ③厉：同“励”，激励，勉励。④获免：没有被敌人追上。⑤抚：周访 长子周抚。 5.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 A.木兰当户织 但当涉猎(《孙权劝学》) B.昨夜见军帖 以纸帖之(《活板》)》 C.为杜曾所围 可以为师矣(《论语》) D.以十三龄之弱女 以我酌油知之(《卖油翁》) 6.用现代汉语翻译下面句子。 将军百战死，壮士十年归。 7.时人赞叹荀灌为“奇女子”，根据乙文用自己的话概括荀灌“奇” 在何处。 8.甲、乙两文都描写了作战。甲文为什么对木兰军旅生涯和战争 残酷的描写一笔带过？乙文为什么详细描写了荀灌突围求援的 战斗经过？请简要说明。 三、（商丘市）阅读下面两个文段，完成9~12题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃， 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微 颔之。 语文七年级下册RJ第2页共6页 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手 熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃 取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】南阳县有杨二相公者，精于拳勇。每至演武场传授枪棒， 观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而挪 揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能 如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？ 打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老 人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然 无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老 人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵②之，已跌出一石桥外 矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 (节选清代袁枚《卖蒜老叟》，有删改) 【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。②纵：放开。 9.下列加点词语翻译有误的一项是 A.尔安敢轻吾射 轻：轻视 B.康肃笑而遣之 遣：打发 C.叟能如是乎 是：正确 D.老人徐徐负蒜而归 徐徐：慢慢地 10.用现代汉语翻译下面句子。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 11.有同学在研读乙文时，发现杨二的表现固然是嚣张跋扈的，但 是卖蒜叟的表现（咳嗽不绝声，旁睨而挪揄）是不是也有些不尊 重人呢？所以杨二要打他是不是也算情有可原？请结合选文 内容，谈谈你的看法。 12.甲、乙两文段塑造的人物形象有很多相似之处。请分别说说陈 尧咨和杨二相公、卖油翁和卖蒜叟的性格相似点。 四、阅读下面两个文段，完成13~16题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 语文七年级下册第3页共6页 专题4 【乙】松下听琴，月下听箫，涧边听瀑布，山中听梵呗①，觉耳中 别有不同。月下听禅，旨趣益远；月下说剑，肝胆益真；月下论诗， 风致益幽；月下对美人，情意益笃…人莫乐于闲，非无所事事之 谓也。闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲 则能著书。天下之乐，孰大于是。 (节选自张潮《幽梦影》) 【注释】①梵呗(bài):僧人念经声。 13.关于词义的理解，下列说法错误的一项是 () A.借助偏旁释义，馨的偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以 馨来修饰德。“惟吾德馨”里面的“馨”指德行美好。 B.根据课内迁移运用法，“香远益清”中的“益”是更加的意思， 据此推断，“旨趣益远”中的“益”也是“更加”的意思。 C.通过成语比较，“有仙则名”和“名垂青史”都是名字、名称的 意思。 D.查阅字典，“是”的意思有：①正确，与“非”相对。②凡是。 ③表示肯定判断。④指示代词，这，这样。⑤动词，用在前置 的宾语和动词之间，复指前置宾语。“孰大于是”中的“是” 的意思是“这，这样”。 14.用现代汉语翻译下面句子。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15.《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经”与《竹里馆》中“独坐幽篁 里，弹琴复长啸”都写到了“弹琴”的场景。请结合诗文内容，分 析两位作者通过弹琴分别表达了什么样的情感。 16.甲、乙两文都表现出高雅的情趣和不俗的节操，请你结合两个 文段具体分析。 五、（郑州市）阅读下面下面两个文段，完成17~20题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以 情韵胜。氩氩无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览 之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也，其真文王、孔 子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ (选自张大复《梅花草堂集》) 专题4 语文 七年级下册RJ第4页共6页 【注释】①取：这里是唤取（兰的香味）。②氲(yūn)氲无所：弥 没飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色， 17.下列对文本的理解和推断，不正确的一项是 () A.“陶后鲜有闻”中的“鲜”，以成语“鲜为人知”来印证，可知其 意为“少”。 B.“之”在古文中有多种用法，如“予独爱莲之出淤泥而不染” 中的“之”是结构助词，“名之不可”中的“之”是代词。 C.“宜”的意思是“应当”，“牡丹之爱，宜乎众矣”暗含作者对追 名逐利世态的厌恶。 D.“逼”的意思是“靠近、迫近”，“非可逼而取也”写出兰之味只 可远观轻嗅，表现了兰的清幽淡雅。 18.用现代汉语翻译下面句子。 中通外直，不蔓不枝。 19.甲文称“莲”为君子，结合甲文中对莲的描写，分析“莲”象征了 君子的哪些品质。 20.甲文篇末用“噫”发出感叹，乙文篇末用“其”加强反问，结合具 体内容，分析甲、乙两文作者各自表达了怎样的思想感情。 六、阅读下面两个文段，完成21~24题。 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典 籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱 唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之 类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板， 持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三 二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板 印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息 可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备 一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有 奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理 有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若幡土，用讫再 火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 (选自沈括《活板》) 语文七年级下册J第5页共6页 【乙】方家①，以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。 水浮多荡摇。指爪②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不 若缕悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕，以芥子④许蜡，缀于针腰， 无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南、北者皆 有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 【注释】①方家：方术家。②指爪：指甲。爪，指甲和趾甲的通 称。③纩(kuang):丝绵。④芥子：芥莱籽。 21.根据方法提示解释下列加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 字平如砥 课内积累 (1) 坚滑易坠 关联成语：摇摇欲坠 (2) 缀于针腰 结合语境推断 (3) 查阅词典：①水源，源泉。②追 莫可原其理 究根源。③赦免，原谅。④原 (4) 野。⑤来源。 22.用现代汉语翻译下面句子。 有奇字素无备者，旋刻之。 到 23.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是 ( A.甲文紧扣“活”这一特征进行介绍，并且通过与雕版的比较， 体现活板的优越性。 B.乙文介绍了指南针的四种使用方法，即：水浮法、指爪法、碗 边法、缕悬法。 C.甲、乙两文都是有关科技的文言议论文，都表现出沈括观察 细致、认真研究的特点。 D.我国古代的四大发明是造纸术、印刷术、指南针和火药，它们 推动了人类文明的发展。 24.同学们在进行探究小结时，产生了如下的讨论，请你参与并 发言。 小语：在科学精神方面，我很欣赏《活板》中毕昇的精神，而 不赞同《方家以磁石》中人物的精神。最后一句“莫可原其理” 可以看出他没有探索求知的科学精神。 我：我也很欣赏毕昇，但我不赞同小语对《方家以磁石》中 的人物的评价，我认为 语文七年级下册RJ第6页共6页天尤人，最终堕落为行尸走肉。他的苦难如沼泽 越挣扎越深陷，始终未能迈出底层泥潭。 7.示例：我赞成正方观点，选②。我方的辩词为：我 方认为个人命运由自己掌握，就拿《钢铁是怎样 炼成的》中的保尔来说，他出身于贫困的工人家 庭，成长在社会动荡、战争频仍的环境中，这样的 社会环境可谓恶劣。但他并没有被其左右，而是 凭借自己顽强的意志和对理想坚定的追求，积极 投身革命事业。即使后来身负重伤、面临诸多病 痛折磨，他依然选择通过写作继续为革命贡献力 量，牢牢将自已命运的主动权抓在手中，书写出属 参 于自己的精彩人生。所以，我方认为个人命运是 由自己掌握的。 答 8.(1)①冬妮娅 ②示例：孙侦探（或：虎妞、小福子、夏太太等） ③示例：祥子第一次买车后，被孙侦探等大兵抓走 并丢了车；当他好不容易攒够了钱准备再次买辆车 时，钱又被孙侦探敲诈走了。孙侦探的出现让祥子 一次次的努力化为泡影，逐步摧毁祥子的内心。 (2)示例：不会。老舍的写作目的是以祥子的毁灭 折射和反思一个时代的悲剧，同时也反省人性的 缺陷。 9.(1)A.②①③ B.④①3② (2)示例：连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托 了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他坚定 革命信念。 10.(1)①参军 ②著书 (2)示例：A《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫 痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风 雨所诞生的》。面对苦难毫不退缩，以执着精神磨 砺了意志，让他成长为一名钢铁战士，符合执着与 成长的主题。 11.示例一：选A。寄语中“光”“黎明”象征绝境中的 希望。所以我想送给祥子，颓废时的祥子经历了 三起三落，被苦难逐渐磨灭了斗志，失去了希望。 但他也曾怀揣梦想、努力奋斗，我希望这张明信片 能让他重新唤起对生活的期待。 示例二：选B。寄语中“光”“黎明”象征绝境中的 希望。所以我想送给保尔，消沉时的保尔因为身 体上的伤病或生活中的挫折而感到沮丧，但他本 身是一个有着坚定信仰和顽强意志的人。我希望 这张明信片能激励他重新振作起来。 12.(1)①革命乐观主义②描写旧中国底层人民的 悲惨遭遇，揭露社会黑暗 (2)示例：祥子，生活的意义在于为理想奋斗。即 便处境艰难，只要心怀希望，总能找到活着的价 值。你看，我双目失明仍在写作，你也该重拾 勇气！ 6 语文七年 13.(1)B冬妮娅因与保尔思想观念不合而逐渐 疏远 （2)示例：选A.保尔。在面对爱情和革命的选择 时，保尔选择离开冬妮娅，走上革命的道路。正是 他坚定的信念，使他在双目失明、双腿瘫痪后，依 然选择继续前行，把自己全部的精力投入革命事 业中。他选择革命，也造就了他勇敢坚毅的性格。 14.(1)示例一：选择A句。“裹”“砸”“横扫”这三个 动词生动传神地描写出了雨之大，雨之猛，表现祥 子拉车之辛苦和困窘。 示例二：选择B句。该句运用排比的修辞手法，突 出强调了祥子在雨中拉车的痛苦状态，侧面衬托 出雨势之大。 (2)雨下个不停；道路泥泞；天气寒冷；靴子烂掉； 等等。 (3)示例：性格不同。祥子虽然老实、健壮、自尊好 强、吃苦耐劳，但性格中存在逆来顺受的弱点，面 对孙侦探敲诈、虎妞压迫时选择妥协，最终成为行 尸走肉。保尔在战争年代和社会主义建设时期始 终顽强执着，不为命运所屈服，有钢铁般的意志， 这是他战胜挫折的原因所在。 专题4课内外文言文对比阅读 1.D【解析】A项不同，治：研究/修养；B项不同，日： 天/每天；C项不同，而：连词，表转折，却/连词，表 并列；D项相同，耳：罢了。故选D。 2.吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 3.“刮目相待”更适用于吕蒙。“刮目相待”指用新的 眼光来看待人或事物。文中吕蒙本是才识浅薄之 人，经过一段时间的学习之后，他的才识有了巨大 的进步，让人不得不对他另眼相看。 4.吕蒙：通过孙权的劝说和自己的努力，吕蒙取得了 学习的成果，告诉我们只要乐于学习，善于学习，就 会学有所成。孙权：善劝，能引导别人走向正途。 匡衡：勤奋好学，不畏困难，才能终有所成。 5.D【解析】A项不同，当：对着/应当；B项不同，帖： 文告/标记；C项不同，为：被/当作；D项相同，以： 凭，靠。故选D。 6.将军身经百战生存无几，壮士（木兰）战斗十年胜利 归来。 7.①荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识。 ②她率领军马，突出重围，勇武过人。③她见石览 请援兵，代父写信与周访，智谋过人。 8.因为甲文着重颂扬的是木兰孝敬父母、勇于担当以 及不恋富贵、淡泊名利的高洁品性，木兰军旅生涯 和残酷战争的描写对表现主题作用不大，所以一笔 带过；乙文意在塑造荀灌“奇女子”的形象，对突围 求援的战斗经过进行详细描写，有助于表现荀灌有 胆有识、奋身而出、骁勇善战、智勇双全的品格。 9.C 级下册J 10.他曾经在自家园子中射箭，有个卖油老翁放下担 子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 11.不算情有可原。卖蒜叟只是旁观略带嘲讽，杨二 却大怒骂人、扬言打死对方，主动挑衅施暴，可见 其狂妄暴躁、心胸狭隘，卖蒜叟的表现并非他动手 伤人的合理理由。 12.陈尧咨和杨二相公：骄傲自大，傲慢无礼，本领高强 技艺高超。卖油翁和卖蒜叟：从容淡定，深藏不露。 13.C 14.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 15.刘禹锡：弹琴是为“调素琴”，在陋室中以琴声自 娱，表现其安贫乐道、超脱世俗的豁达；王维：弹琴 于“幽篁”中，以琴声与自然相和，抒发隐逸山林、 宁静淡泊的心境。 16.甲文中提到的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，以及 “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形”等句子，都反映了作者追求的是一种清新脱 俗的生活态度。乙文中提到的“松下听琴，月下听 箫”，以及“月下说剑，肝胆益真；月下论诗，风致益 幽：月下对美人，情意益笃”等句子，都体现了作者 对于精神世界的丰富和对生活品质的追求。两篇 文章都反映了作者对于高雅生活的向往和对于精 神世界的重视，展现了他们不俗的节操和高雅的 情趣。 17.B 18.(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁 生枝茎。 19.君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的 品质；君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己； 君子特立独行、正直不苟、豁达大度。 20.甲文：“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者 何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”以感叹语气，将菊 (隐逸者)、莲（君子）、牡丹（富贵者）对比，表达对 追名逐利世态的厌恶，以及对洁身自好、不慕名利 的君子品格的赞美。乙文：“其真文王、孔子、屈原 之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？”以反问语 气，将兰比作文王、孔子、屈原等贤人，强调兰“不 可得而亲，不可得而疏”的高洁品性，表达对兰花 高洁品性的赞美，以及对具有兰花般品格之人的 敬仰。 21.(1)磨刀石(2)下，掉下(3)连接(4)② 22.有生僻字平时没有准备的，马上就刻出来。 23.C 24.示例：《方家以磁石》中的人也有探索求知的精神， 为了测试指针指向，多次进行对比实验，但受时代 和认识的局限，有些问题解答不了，是可以理 解的。 语文七年 专题5古诗词阅读 1.李白借“明月”表达了对被贬友人的关切与同情；王 维的“明月”给诗人带来了心灵的慰藉，传达出诗人 淡泊、宁静的心境。 2.示例：王维是“好静”“向往隐居生活”的诗人，“独” 字表现出诗人隐居山林的美好情趣，体现诗人高雅 闲淡，超凡脱俗的气质，反映出诗人闲适宁静的 心情。 3.B 4.意像：“玉笛”，诗人借助宛转悠扬的笛声，抒发了对 故乡的依恋和思念之情。 5.这里诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖 难干，表达了自己深切思念亲人的情感。 考 6.示例：①使者留步，我现在去边塞有军务在身，我们 有缘在马上匆匆相逢，无奈没有纸和笔，只托你给 秦 我的家人报个平安吧。 ②我很想念他们，我一切都好，让他们放心吧。 7.D 8.示例：小语，你看那晚春的杨花榆荚，虽然没有艳丽 的色彩，却依然漫天飞舞，努力绽放。咱们班的音 乐活动就像晚春的舞台，每个人都能像草树一样 “斗芳菲”。你的歌声就是属于你的“飞雪”，勇敢 地展示出来，就是最美的风景！ 9.“前不见古人，后不见来者”：重音落在“前”“后” “不见”上。“前”“后”强调时间的跨度，突出诗人 对历史长河中先贤与后世知音的追寻；“不见”则强 化了诗人求而不得的失落与孤独感。 10.选《胡笳十八拍》。理由：《登幽州台歌》通过“前 不见古人，后不见来者”的感慨，以及“念天地之悠 悠，独怆然而涕下”的悲叹，抒发了诗人怀才不遇、 孤独寂寞的悲愤之情。《胡笳十八拍》以感人的音 调诉说蔡文姬一生的悲苦遭遇，乐曲委婉悲伤、细 致深刻，其悲伤、沉郁的风格与《登幽州台歌》中诗 人的情感基调相契合，能够更好地烘托出诗歌的 孤独、悲怆氛围；而《十面埋伏》气魄宏伟、高亢激 昂，表现的是垓下决战的激烈战况，与《登幽州台 歌》的情感风格不符。 11.钟积极向上（乐观自信） 12.动词“割”的意思是分割(“割”化静为动)，写出泰 山高耸到能把南北两面分成明暗不同的两种景 象。“寻”是长度单位，“千寻”夸大了塔的高度， 写出飞来峰上塔的高耸。 13.都象征着前进道路上遇到的障碍、困难。 14.《登飞来峰》：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠， 不被眼前的困难吓倒，才能透过现象看清事物的 本质。《过松源晨炊漆公店》（其五）：人们无论做 什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估 计，不要被一时的成功所陶醉，人生就是不断与困 难作斗争的过程。 级下册RJ