考前第10天：写作（长沙专用）-备战2026语文中考考前10天特训

**基本信息** 聚焦成长主题的情境化写作专项，通过多元题型覆盖中考高频考点，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成长感悟|4题（如“错题本里的奥秘”“那一刻，我长大了”）|以学习/生活反思为载体，考查成长轨迹梳理|从具体经历到抽象感悟，构建“经历-反思-成长”逻辑链| |情感体验|4题（如“温暖的力量”“藏在心底的______”）|聚焦亲情/友情/陌生人善意，要求情感真挚表达|通过细节描写展现情感联结，培养审美创造能力| |社会参与|3题（如“少年微光”“湘超足球联赛”）|结合现实案例，强调责任与担当|从个体微光到集体星河，渗透文化自信与社会责任感| |自我认知|5题（如“爱你老己”“鞋里的沙子”）|关注心态调整与自我接纳，考查辩证思维|通过矛盾情境分析，提升思维的深刻性与独创性|

考前第10天：写作 1．（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 初三学生小陈在整理自己的错题本时，看着一道道曾经做错的题目，陷入了沉思。他想起数学老师常说：“错题本不是用来堆积错误的，而是用来反思和成长的。”正是靠着一次次翻看错题本，在反思中进步，在修正中成长，他逐渐建立了学习上的自信。其实，不只是学习，日常生活中，我们也可以建立起自己的成长“错题本”。 成长路上，我们也要善用“错题本”。因为错题本不仅记录着知识的漏洞，更藏着我们面对失误、接纳不完美、不断向上的成长轨迹。 请以“错题本里的奥秘”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②合乎情理，不生搬硬套；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 错题本里的奥秘 提起错题本，多数人以为它只是整理习题、订正答案的学习工具。可于我而言，这本薄薄的本子，藏着独属于成长的奥秘。它记录的不只是知识的疏漏，更是我浮躁、怯懦、懈怠的过往，见证着我一次次修正自我、向阳成长的足迹。 曾经的我，对待错题十分敷衍。每次考完试，我只草草订正答案，从不深究出错原因，总觉得错题是累赘，只会暴露自己的不足。我习惯性跳过反思，一味刷新题、追分数，结果同类错误反复出现，成绩始终停滞不前，心态也愈发浮躁焦虑。我始终不懂，为何努力刷题，却毫无进步。 班主任的一番话点醒了我：真正的进步，不在于做过多少题，而在于改掉多少错。于是我重新整理错题本，不再只抄写标准答案，而是认真标注失误根源：是心态急躁审题马虎，是思维局限不懂变通，还是粗心大意敷衍了事。我慢慢静下心，逐题复盘，定期回顾，把每一次失误都变成查漏补缺的契机。 慢慢我发现，错题本早已超越了书本的意义。它像一位无声的良师，时刻提醒我正视自己的不完美。我不再畏惧犯错，也不再逃避不足，学会沉稳沉淀、虚心反思。从前浮躁求快的性子渐渐沉稳，对待学习、做事都多了一份耐心与严谨。 原来这便是错题本藏着的成长奥秘。人生从不是一路坦途、毫无差错，犯错从来不是失败，而是成长的契机。那些被我们正视、修正的错误，都会化作成长的底气。学会接纳缺憾、复盘自我、改正不足，在纠错中沉淀，在反思中精进，方能褪去稚嫩，稳步奔赴更好的自己。这平凡的错题本，藏着最珍贵的成长真理，陪伴我一路蜕变前行。 【解析】一、审题立意。 题目《错题本里的奥秘》核心关键词是“错题本”与“奥秘”。材料突破了狭义的学习错题本，引申出人生成长的错题本，指生活中的失误、缺憾、不足与犯错经历。题目旨在引导学生跳出单纯的学习刷题视角，感悟成长真谛：犯错不是失败，正视错误、反思错误、改正错误，才是不断进步、突破自我的成长密码。写作立足初中生真实成长经历，聚焦学习、生活、处事中的各类失误，表达接纳不完美、在反思中修正、在纠错中蜕变的主题。立意积极正向，紧扣成长、反思、自愈、进取，展现青春期少年直面缺憾、不断向上的人生态度。 二、选材构思。 整体思路以“错题本的成长奥秘”为核心，由狭义学习错题延伸至人生成长错题，采用由实到虚、层层递进的结构，以真实生活小事为载体，结合细腻描写与议论升华，揭示反思纠错使人成长的道理。如聚焦“学习错题”，记叙自己畏惧错题、敷衍订正到主动复盘反思的转变，运用细节描写，刻画心态变化，写出错题本夯实基础、建立自信的奥秘；如延伸“生活处事错题”，选取待人冲动、做事浮躁、轻易放弃等生活小失误，运用对比手法，对比犯错后的颓丧与改错后的通透，体现人生纠错带来的心智成熟；还可升华“成长哲理”，结合自身经历运用以小见大、卒章显志的技巧，将小小错题本上升为人生成长的修行方式，点明人生本就是不断纠错、不断完善的过程，深化文章主旨。全文真实自然，贴合初中生成长体验，立意深刻不空洞。 2．（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 一滴水可以折射太阳的光芒，一粒种子能孕育参天大树，一个微笑可以温暖整个季节……少年的微光，从不是惊天动地的壮举：或许是课堂上钻研难题时互帮互助的善意，是服务社区时认真付出的身影、守护家园时默默践行的承诺，更是为集体争光或为家乡添彩的每一份用心。这些微光虽小，却藏着少年的热爱与担当，终将汇聚成温暖集体或照亮家乡的星河。 请以“少年微光”为题，写一篇记叙文，讲述你的一段真实经历，表达你对集体或家乡的热爱与责任。 要求：①紧扣主题，结合自身亲身经历，内容真实具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 少年微光 微光，不必耀眼夺目，不必震撼世人。它藏在平凡的小事里，藏在少年质朴的行动中。正如一滴水能折射阳光，一束微弱的光，也能照亮一隅天地，温暖整个集体。于我而言，那次班级大扫除的经历，让我真切读懂了少年微光的意义。 上周周五，学校组织班级大扫除，要彻底清扫教室和走廊的卫生死角。放学铃声响起，别的同学都迫不及待收拾书包，欢声笑语准备离校，而我们卫生小组要留下来完成清扫任务。看着布满灰尘的窗台、粘满污渍的地面，还有角落堆积的杂物，我心里难免有些烦闷，只想草草做完任务尽快离开。 分配好任务后，大家各司其职。我负责擦拭高处的窗台，窗台积了一层厚厚的灰尘，抹布擦一遍就变得乌黑。我反复擦拭，胳膊很快酸痛发麻，脖颈也僵硬难忍。正当我想要敷衍了事时，余光瞥见了身边的同学。他蹲在地面，拿着小刷子，一点点抠着地砖缝隙里的顽固污渍，额头上渗出细密的汗珠，却没有一丝抱怨。 那一刻，我内心忽然生出一丝愧疚。同为班级的一份子，我怎么能偷懒敷衍？这间教室是我们共同的集体家园，干净整洁的环境需要每个人用心守护。我挺直身子，重新拧干抹布，耐心擦拭窗台的边角缝隙，不放过任何一处灰尘。其他同学也都默默忙碌着，有人认真拖地，有人细心整理桌椅，有人清理垃圾桶，没有人叫苦，没有人懈怠。 暮色渐渐漫进教室，夕阳透过干净的玻璃窗洒进来，落在整齐的桌椅上，落在我们汗湿的额头上。原本杂乱蒙尘的教室焕然一新，窗明几净，连空气都变得清爽通透。看着整洁的教室，每个人的脸上都露出了朴实的笑容。没有惊天动地的付出，没有轰轰烈烈的壮举，只有一群少年默默的坚守与付出。 原来，这就是少年微光。我们没有耀眼的能力，没有宏大的举动，只是为了集体尽心尽力，为了美好默默耕耘。每一份微小的付出，每一次真诚的坚守，都是一束细碎的微光。 微光虽渺，汇聚成星河。少年的我们，带着热忱与担当，以平凡小事点亮微光。我坚信，无数束少年微光汇聚在一起，终将温暖集体，照亮前路，这便是属于我们最纯粹的热爱，最真挚的责任。 【解析】一、审题立意。本次作文为命题记叙文，题目“少年微光”是核心审题点。首先要读懂材料内涵，“微光”并非轰轰烈烈的大事，而是少年日常里微小、平凡的举动，可以是善意相助、默默付出、坚守承诺、心系集体与家乡的点滴行动。立意上要紧扣两大核心：一是平凡小事见担当，立足初中生真实生活，把不起眼的小事定义为属于少年的微光；二是以小见大抒情怀，从个人一段亲身经历出发，落脚到对集体的热爱、对家乡的责任，体现微光虽微弱，却有温暖他人、汇聚力量的价值。要贴合少年身份，情感真挚朴实，做到小事有温度，行动有担当，自然诠释少年心中的热爱与责任。 二、选材构思。选材必须贴合自身真实经历，限定校园集体生活或家乡日常生活场景。可选择的素材方向：课堂上帮同学攻克难题、运动会上为班级默默后勤服务、值日时认真坚守岗位、参与社区志愿清扫、守护家乡公共环境、主动为班级争光等平凡小事。构思上采用记叙文经典结构：开头用景物或抒情引入，点出少年微光平凡却有力量；中间详细记叙事件经过，刻画动作、心理、细节描写，把做事的过程、内心的想法写具体，凸显“微光”的细小与真诚；结尾升华主旨，由个人小事联想到少年担当，点明无数少年微光汇聚便能温暖集体、照亮家乡。 3．（2026·湖南长沙·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种力量，在无声中支撑着我们前行。它可能是父母的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一次陪伴，抑或是陌生人的一个善举。它看似微不足道，却在我们最需要的时候给予温暖和勇气。请以“温暖的力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那束光，那份力 深秋的暮色早早降临，萧瑟的风卷着枯黄的落叶，在空旷的街道上打着旋儿。寒意顺着裤管直往上钻，我不禁打了个寒颤，将校服拉链拉到最顶端。手中那张分数惨淡的试卷被我攥得皱皱巴巴，脚步沉重得像灌了铅。昏黄的路灯将我的影子拉得细长而孤单，仿佛连这个沉默的世界都在无声地嘲笑我的失败。 就在我低头踢着路边的石子，满心沮丧与迷茫时，一阵富有节奏的“沙沙”声打破了街道的寂静。抬起头，一位身穿橙色马甲的环卫工阿姨正在清扫路面的落叶。她看起来年过半百，脸上刻满了风霜的痕迹，几缕花白的头发从帽子边缘散落下来。她似乎察觉到了我的目光，停下手中的活计，冲我露出了一个朴实而温暖的笑容：“孩子，放学啦？天冷，快回家吧，别冻着了。” 那声音并不洪亮，带着浓重的乡音，却像一股暖流，瞬间穿透了深秋刺骨的寒凉。我不由自主地点了点头，轻声回了句：“阿姨辛苦了。”她摆摆手，又弯下腰继续劳作。借着路灯的光，我注意到她那双粗糙的手背上裂开了好几道口子，贴着的创可贴已经有些发黑，但她握扫帚的姿势依然坚定有力，每一次挥动都透着对生活的认真。 在那一瞬间，我突然明白，生活或许充满了艰辛与不易，但只要心怀热忱，每一个平凡的生命都能绽放出不屈的光芒。那一抹在寒风中忙碌的橙色身影，成了我眼中最温暖的风景。它让我意识到，一次考试的失利算得了什么呢？相比于她在凛冽寒风中的默默坚守，我的这点挫折不过是成长路上微不足道的小小插曲。那份来自陌生人的善意与坚韧，化作了一股无形的力量，彻底驱散了我心中积压已久的阴霾。 我深吸一口气，挺直了脊背，将试卷平整地折好放进口袋，加快了回家的步伐。风依旧在吹，但我知道，心里的那束光，足以照亮前行的路。 【解析】一、审题立意：“温暖的力量”是一个充满人文关怀的话题。材料提示我们，这种力量往往隐藏在生活的细微之处——一句叮咛、一个眼神、一次陪伴或一个善举。审题的关键在于理解“温暖”与“力量”的辩证关系：“温暖”是外在的表现形式，通常指情感上的慰藉、心灵上的触动；而“力量”则是内在的实质效果，指这种温暖如何转化为支撑我们前行的动力、勇气或信念。在立意上，我们不能仅仅停留在描写一件让人感到温暖的小事上，更要深入挖掘这件事背后所蕴含的精神能量。文章的核心应当展现从“感受温暖”到“获得力量”的心理变化过程。比如，可以写亲情中的包容让自己学会了担当，陌生人的善意让自己重拾了对社会的信任，或者自然的馈赠让自己领悟了生命的坚韧。好的立意应当是由小见大，由表及里，体现出作者在经历温暖之后，内心世界的成长与升华，传递出积极向上、向善的正能量。 二、选材构思：在选材上，建议避开过于宏大或空洞的题材，聚焦于生活中的“微光”。可以选择家庭生活中的细节，如深夜的一杯热牛奶、雨天倾斜的雨伞；也可以选择校园生活中的瞬间，如考试失利后同桌无声的鼓励、老师批改作业时留下的暖心评语；还可以捕捉社会生活中的偶遇，如公交车上的一次让座、环卫工人烈日下的坚守。素材的选择贵在真实和细腻，越是贴近生活，越能引发共鸣。在构思上，文章宜采用“情境铺垫—事件触发—情感升华”的结构。开篇可以通过环境描写（如寒冷的天气、灰暗的心情）来反衬“温暖”的可贵。中间部分要运用细腻的笔触，通过动作、语言、神态等细节描写，将那个给予你温暖的瞬间生动地还原出来，重点刻画自己当时内心的触动。结尾部分则需要进行理性的思考，点明这份温暖是如何转化为具体的“力量”，并指引自己在未来的道路上坚定前行，使文章的主题得到深化。 4．（2026·湖南长沙·二模）按要求作文。 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，发出沉闷的声响。屋内，昏黄的灯光下，父亲正戴着老花镜，费力地穿针引线，试图帮我缝好校服上脱落的一颗纽扣。 曾几何时，我觉得父亲无所不能，像一座大山为我遮风挡雨。而青春期的我，却总是嫌他唠叨，嫌他古板，甚至故意用冷漠来对抗他的关心。那天放学，因为下雨没带伞，我在校门口等了许久，心里满是对父亲迟到的埋怨。当他骑着那辆旧电动车出现时，我只顾着抱怨雨大，却没注意到他裤脚上溅满的泥点和额头上分不清是雨水还是汗水的痕迹。 回到家，我随手把湿透的校服扔在一边。父亲没有说话，只是默默地捡起来，拿到灯下仔细查看。也就是在那一刻，我的目光无意间落在了他的手上。那是一双怎样的手啊！粗糙、干裂，指关节因为常年的劳作而微微变形，指甲缝里还残留着洗不净的机油渍。此刻，这双笨拙的大手正捏着一枚细细的银针，在灯光下颤巍巍地试探着针孔。一次，两次，三次……线头总是调皮地偏离，父亲的眉头微微皱起，不得不把眼镜往下推了推，眯着眼睛，屏住呼吸，极其专注地再次尝试。 看着他那略显佝偻的背影和那双不再灵活的手，我的心猛地被刺痛了一下。记忆中那个意气风发、能把我高高举过头顶的父亲，什么时候变得这么老了？原来，他的衰老不是悄无声息的，而是藏在这一针一线的艰难里，藏在他为了生活奔波的每一个日夜里。而我，却一直理所当然地索取，从未真正体谅过他的不易。 “好了！”父亲长舒一口气，咬断线头，脸上露出了孩子般满足的笑容，仿佛完成了一项伟大的工程。他把校服递给我，轻声说：“快换上吧，别着凉了。” 接过带着体温的校服，我的眼眶湿润了。就在那一瞬间，心中的坚冰悄然融化，一种前所未有的责任感油然而生。我明白了，长大不仅仅是身高的拔节，更是学会理解与感恩。那一刻，我真正地长大了。 【解析】一、审题立意：“那一刻，我长大了”是一个典型的成长类记叙文题目。题眼在于“那一刻”和“长大”。这里的“长大”，不仅仅指年龄的增长或身体的长高，更侧重于心理的成熟、思想的蜕变以及责任感的觉醒。它要求考生捕捉一个特定的瞬间，这个瞬间是成长的催化剂。在立意上，我们要避免流水账式的记录，而应聚焦于“顿悟”。“那一刻”可以是对父母辛劳的深刻理解，可以是一次犯错后的自我反省，也可以是面对困难时从退缩到勇敢的心理跨越。核心要表达出：在经历了某件事后，“我”告别了曾经的幼稚、任性或依赖，学会了担当、感恩与坚强。这种内在的质变，才是“长大”的真谛。文章的情感基调应当是真挚且富有温度的，展现出少年人特有的细腻感悟。 二、选材构思：在选材上，建议采用“以小见大”的手法，从日常生活的细微处入手。可以选择亲情类素材，比如看到父亲弯下的脊背、母亲鬓角的白发，或者在生病时家人无微不至的照顾；也可以选择励志类素材，如一次独自走夜路的经历、一次考试失利后的奋起、或是第一次尝试为家人做饭的笨拙体验。关键在于素材要有画面感，能触发情感的共鸣。在构思上，文章结构宜采用“铺垫—触发—升华”的模式。开篇可以通过环境描写渲染气氛，或者通过对比手法展现自己曾经的不懂事。中间部分是文章的重心，要浓墨重彩地描绘“那一刻”的具体情境。运用动作、神态、心理等细节描写，将那个触动心灵的瞬间定格、放大，让读者感同身受。结尾部分则要进行深刻的议论或抒情，点明“长大”的内涵，呼应标题，使文章的主旨得到升华，余韵悠长。 5．（2026·湖南长沙·二模）初中三年，我们大部分时间都坐在教室里上课，但是，成长不仅仅是在课堂上。请你写一篇文章，讲述你在教室之外所经历的某一次成长之“课”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 菜园中的成长之“课” 三尺讲台，笔墨书香，教会我数理公式、诗词文章。但真正让我褪去浮躁的一课，不在明亮的教室里，而在老家一方朴素的菜园里。 去年暑假，奶奶见我整日闲散浮躁，便让我试着打理菜园，负责除草、浇水、照料菜苗。我满口答应，心想不过就是拔拔草、浇浇水，有什么难的。烈日当头，我蹲在菜地里迅速地拔除杂草，一味求快，但手脚却越来越慌乱。更糟糕的是，我粗心大意，分不清稚嫩的菜苗与杂草，硬生生拔掉了好几棵青菜苗，反倒让杂草安安稳稳地立在菜园里。 奶奶走过来，没有责备我，只是用粗糙的手轻轻拨开泥土，捏起一株被我错认成杂草的菜苗，不紧不慢地说道：“你连苗都不认得，光想着快，能快出个啥？”她没讲大道理，可就是这句朴实到有些土气的话，让我突然觉得脸上发烫。是啊，我连最基本的东西都没弄明白，急什么呢？ 奶奶教了我一个土办法：菜苗的叶子边缘圆润柔和，杂草的叶缘却长着细密的锯齿。这个不起眼的知识，远比空洞的大道理更实用。我沉下心来，指尖抚过沾着泥土气息的嫩叶，仔细分辨每一株植株。我小心翼翼地拔除杂草，又轻柔地为菜苗浇水。正午阳光炙热灼人，双腿阵阵酸痛，可我再也不急于求成，只是踏踏实实打理菜园。 日复一日的照料中，原本稀疏的菜苗渐渐长势繁茂，绿意盎然。最让我惊喜的是，那些被我不小心伤过的菜苗并没有死，反而在几场雨后重新挺直了腰杆，叶子比周围的同伴还要壮实。 站在生机盎然的菜园前，我忽然懂了：成长从不是一路顺遂的过程，很多成长都悄然无声，藏在默默沉淀之中。那些被误伤的菜苗看似受挫，却扎根泥土默默积蓄力量，最终长得比谁都精神。人又何尝不是如此？正因为在菜园里亲手犯过错、弯下腰、静下心，我才真正读懂了“踏实”二字的分量。 书本的道理读得再多，也不如亲身实践的体悟真切。这堂菜园中的成长之课，彻底抚平了我的浮躁。往后的学习生活中，纵使偶尔急躁犯错，我总会想起这片青绿菜园，时刻提醒自己：摒弃浮躁，稳住根基，脚踏实地，方能稳步成长。 【解析】一、审题立意。本题的题眼是“教室之外”与成长之“课”。“教室之外”明确写作场景，要脱离日常文化课学习，选取家庭、社会、自然等生活场景；“课”是比喻义，指能够促成思想蜕变、提升品格、锻炼能力的人生经历。立意要围绕“成长”展开，写出教室之外的经历带来的改变与收获，比如在劳动中学会责任与担当，在与人相处中懂得体谅与包容，或是在公益实践中领悟奉献的意义。行文要结合自身真实体验，清晰写出这些经历带来的感悟，以及自身在心态、行为、认知上发生的具体变化，让这堂教室之外的“课”真正体现出价值。 二、选材构思。选材优先选用亲身经历、富有情感起伏的小事。比如学着做饭体会父母的辛劳，参与社区志愿活动懂得奉献，徒步登山练就坚韧品格。优先挑选带有波折、能体现内心变化与成长的内容。构思采用“叙事为主，感悟升华”的常规结构：开篇简单点题，对比课堂学习与课外成长，引出要讲述的经历；文章主体详细记叙事件全过程，重点刻画遇到的困难、内心的挣扎以及一步步坚持或转变的瞬间，多用动作、神态、心理描写；结尾收束全文，提炼事件带来的感悟，直接呼应成长之“课”，点明此次经历带来的收获。 6．（2026·湖南长沙·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 “爱你老己，明天见”这句流行语用第三人称称呼自己，像和老朋友对话一样。爱你老己，就是爱自己，可以是在疲惫时允许自己停下来歇一歇，也可以是在犯错后不再苛责，对自己说一句“没关系”；可以是做自己喜欢的事，不必事事讨好别人，也可以是接纳那个不完美却真实的自己…… 你对“爱你老己”有怎样的理解？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以记叙自己的经历，也可以表达自己的思考与认识；②文体为记叙文或议论文；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 爱自己，是终身浪漫的开始 从前的我，总习惯和自己较劲，带着一身紧绷的执拗，不停苛责、勉强自己。我总想做到事事完美，总想讨好身边所有人，总盯着自己的缺点和失误反复纠结，让内耗填满了成长的日子。直到慢慢读懂“爱你老己”这句温柔的话语，我才明白：真正的成长，从学会温柔善待自己开始。 曾经的我，是极度苛求自己的人。考试失利，我不会安慰努力的自己，只会反复纠结错题，整夜自责懊悔；练习特长屡屡碰壁，我不愿停下疲惫的脚步，一味强迫自己死磕到底；和朋友相处时，我总习惯性迁就他人，哪怕委屈自己，也害怕别人不开心。那时的我以为，严格自律、面面俱到才是成长，却在无休止的自我消耗里，变得焦虑、自卑又疲惫。 真正的改变，源于一次彻底的疲惫。那次备战期末，我熬夜刷题、疯狂背书，紧绷的神经终于不堪重负，不仅学习效率大打折扣，心态也濒临崩溃。看着疲惫不堪的自己，我忽然想起“爱你老己”的含义，它不是放纵懈怠，而是与真实的自己和解。我第一次没有苛责自己，而是放下习题，好好休息，坦然接纳自己的暂时笨拙。 我慢慢学着与自己温柔对话。疲惫时，不再硬撑，允许自己短暂停歇，蓄力前行；犯错后，不再过度内耗，坦然承认不足，认真改正就好；与人相处时，不再刻意讨好，懂得真诚自在的相处，远比委屈迁就更有意义。我开始接纳自己的不完美，接纳自己的平凡与失误，接纳偶尔偷懒、偶尔脆弱的自己。 这份自爱，让我褪去浮躁与焦虑，多了一份从容与坚定。我渐渐明白，爱自己从来不是自私，而是成长最珍贵的必修课。人生本就是一场与自己相伴的旅程，不必事事苛求圆满，不必处处取悦他人。 往后余生，愿我们都能温柔以待自己。与过去和解，与缺憾相伴，好好生活，慢慢成长，在自爱自愈中，奔赴属于自己的温柔山海。 【解析】一、审题立意。“爱你老己”是以温柔和解的姿态与自我对话，是一种向内的包容、接纳与成全，区别于自私自利的放纵，也不同于盲目自负的膨胀。其核心是与不完美的自己温柔相处，是成长中必备的自我救赎与自我滋养。这份自爱，是疲惫时的适度松弛，而非摆烂懈怠；是犯错后的自我包容，而非放任自我；是坚守本心、不刻意讨好他人的独立，而非孤僻冷漠；是接纳自身缺憾的通透，而非安于现状。立意需紧扣温柔自爱的内核，摒弃过度内卷、自我苛责、盲目从众的负面状态，展现正确的自我成长观。可围绕“接纳不完美，与自己温柔和解”“适度释怀自愈，好好热爱自己”“坚守自我本心，不讨好、不内耗”等角度立意，传递积极、通透、从容的成长心态。 二、选材构思。选材立足日常成长生活，贴合青少年真实经历，选取细腻、可共情的生活化素材，聚焦自我内耗、自我和解、自我接纳的成长过程。可选取学习上因过度追求完美、苛责自己而焦虑内耗，学会放宽心态、劳逸结合；人际交往中刻意讨好他人、委屈自己，最终学会遵从本心、善待自我；或是因自身缺点、过往失误自我否定，最终接纳缺憾、坦然成长等素材。构思上，开头简洁铺垫自身过往状态，刻画自我苛责、过度内耗、卑微讨好的疲惫心态，点出内心的压抑与迷茫，引出对善待自己、与自己和解的渴望。中间详细刻画自我转变的过程，细致描写心理变化，从习惯性自我否定、纠结内耗，到慢慢醒悟、尝试放过自己，学会休息、接纳失误、坚守自我，展现从紧绷焦虑到松弛通透的心态蜕变，凸显“爱自己”的真正内涵。结尾结合自身成长收获，点明爱自己不是懈怠堕落，而是接纳自我、蓄力成长的人生智慧，升华主题，呼应核心立意，展现成熟的成长认知与积极的生活态度。 7．（2026·湖南长沙·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 小郡：初中最后一个学期，我的学习节奏常被一些小事打断，影响效果，怎么办？ 小语：我记得有人说过一句话：“使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”对于正在进行中考冲刺的我们来说，这些沙子，可能是上课迟到、跑操敷衍等常规小陋习，作业拖延、上课碎嘴等学习小毛病，考前焦虑、争吵内耗等情绪小问题……这些不起眼的“鞋里的沙子”，悄悄消耗我们的精力，拖慢前行的脚步。你要设法倒掉沙子，轻装上阵。 你“鞋里的沙子”是什么？面对“鞋里的沙子”你是怎样想和做的？请结合自己的生活与学习经历，写一篇文章，让同学们读了你的文章后有所启发。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出自己的独特感受或体会；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 倒掉“沙子”，轻装前行 “使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”这句话像一束光，照亮了我初中冲刺阶段遇到的困惑。回望这段时光，我发现真正拖慢我脚步的，不是中考这座“高山”，而是我鞋里那粒名为“拖延”的沙子。 曾经，我总以为拖延只是一个小毛病，作业晚一点写、复习任务往后挪一挪，没什么大不了。可渐渐地，我发现这粒“沙子”正在悄悄磨损我的精力。数学试卷总是拖到周末才动笔，结果遇到难题没时间钻研，只能草草应付；英语单词背诵任务一拖再拖，考前突击时脑子里一片混乱。更糟糕的是，拖延带来的焦虑像滚雪球一样越滚越大，看着堆积的任务，我常常陷入自责和烦躁，学习效率反而越来越低。那段时间，我明明每天都在忙碌，却总觉得离目标越来越远，就像背着沉重的包袱在爬坡，每一步都格外吃力。 直到一次模拟考后，看着不理想的成绩单，我才猛然惊醒：这粒“沙子”再不清理，终将让我在中考的赛道上败下阵来。于是，我决定和“拖延”宣战。我准备了一个小巧的计划本，把每天的学习任务细化到每一个小时，完成一项就打个勾；遇到不想做的任务，我就告诉自己“先做五分钟”，往往一开头就停不下来；我还请同桌当我的“监督员”，每天互相检查任务完成情况。 渐渐地，“拖延”这粒沙子被我一点点倒掉。作业不再堆积，复习变得有条不紊，心里的焦虑也慢慢消散。当我轻装上阵时，才发现学习的节奏变得格外顺畅，曾经觉得遥不可及的目标，如今也变得清晰可见。 同学们，中考冲刺的路上，我们或许都会遇到属于自己的“沙子”。但只要我们敢于正视它、清理它，就能卸下沉重的负担，以轻盈的姿态奔赴远方的高山。愿我们都能倒掉“鞋里的沙子”，在青春的赛道上奋力奔跑！ 【解析】第一，审题立意。材料以小郡的困惑和小语的解答为切入点，核心意象是“鞋里的沙子”。审题时，首先要明确“沙子”的比喻义：它不是中考这座“高山”般的宏大困难，而是指代学习生活中那些不起眼却持续消耗精力的“小陋习、小毛病、小情绪”（如拖延、内耗、敷衍等）。立意的关键在于“倒掉沙子，轻装上阵”，即文章不仅要准确识别出自己生活中的“沙子”是什么，更要重点阐述面对它时的思考与具体行动，最终落脚于“清除障碍、轻装前行”的积极成长主题，给同学们带来切实的启发。 第二，选材构思。选材须“小切口、真体验”，可从三个维度锁定最令人刺痛的点：一是常规陋习，如跑操偷懒、书桌杂乱；二是学习毛病，如上课走神、作业拖延、偏科畏难；三是情绪内耗，如考前焦虑、人际敏感、盲目攀比。选材要有细节记忆，比如写“拖延”，不要只说“我爱拖延”，而要选取“周末把作业拖到周日晚狂补，结果字迹潦草、错误百出”的具体场景；写“焦虑”，可以选取“因为一次小测验失利就整晚失眠”的真实片段。构思可采用“发现沙子—深受其害—倒掉沙子—感悟成长”的层进式结构。开头可直接引用名言或描述一个被“沙子”折磨的具体场景切入，迅速点题；主体部分先细腻描写这粒“沙子”如何悄悄拖慢你的脚步、消耗你的精力，写出那种“疲惫感”；紧接着要重点刻画“倒沙子”的过程，即采取了哪些具体、有效的措施去克服它（如制定计划、寻求监督、心理暗示等），这部分要有行动力和画面感；结尾则升华主旨，由己及人，呼吁同学们正视并清理各自的“沙子”，以轻盈的姿态迎接中考。 8．（2026·湖南长沙·一模）生活中，我们要学会适时退一步：待人之时，矛盾面前懂得退让，误会之间学会包容，是与人相处的智慧；观己之时，放下不切实际的执念，接纳平凡的自己，是与自我和解的成熟；处世之时，看淡一时得失输赢，放宽心胸眼界，是人生格局的提升。 退一步，不是懦弱与躺平，而是包容、悦纳与豁达。退一步，也是成长的一大步。 请以“退一步，也是成长”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 后退处，自有花开 那年中考前的最后一次模拟考，我的数学成绩掉到了班级倒数。 拿到试卷的那一刻，我愣在座位上。红色的分数像一记响亮的耳光，打碎了我所有的骄傲。教室里议论声四起，有人在讨论压轴题的解法，有人在核对选择题的答案。而我，只能把试卷折了又折，塞进抽屉最深处。 回到家，我把自己反锁在房间里。墙上贴满了目标高中和“非某某不考”的誓言，此刻看来格外刺眼。妈妈说：“要不，咱们降低一点期望？”我像被点燃的炮仗：“凭什么？我努力了三年！”那一晚，我哭了很久，枕头湿了一大片。 第二天，班主任把我叫到办公室。她没有责备，只是给我倒了一杯水。“你知道竹子是怎么生长的吗？”她问。我摇头。“竹子种下去的前四年，几乎看不出变化。但到了第五年，它能在一个月内长到十几米。因为前四年，它在向下扎根。” “你现在要做的，不是拼命向上够那个够不到的目标，而是先退一步，向下扎根。” 那天晚上，我撕下了墙上的誓言，在原来的位置贴上一张新的纸条：“每天弄懂一道错题。”我不再跟那些数学尖子生比谁刷的题多，而是安安静静地坐下来，从最基础的概念开始补起。不会的题，我就画图、列式、一步步推导，哪怕一道题花上一个小时。 一个月后，中考来临。考场上，我平静地答完了所有题目。成绩出来那天，数学虽然没有名列前茅，但比起模拟考，我已经进步了三十多分。这个分数，足以让我走进一所还不错的高中。 走出校门的那一刻，我忽然明白：退一步，不是认输，而是换一种方式往前走。就像那个午后，我亲手撕下墙上那些“志在必得”的誓言，放过了那个执拗的自己，才发现——当我愿意后退一步的时候，脚下的路反而宽了。 【解析】第一，审题立意。审题时首先要抓住两个关键词——“退一步”和“成长”，并且要理解二者之间的逻辑关系：退一步不是目的，成长才是目的，退一步是手段，成长是结果。题目材料已经给出了三个方向：待人时的退让与包容，观己时的放下与接纳，处世时的看淡与豁达。这意味着主动的、有智慧的退让，恰恰是一种更高层次的成长。成长不只有“向前冲”一种姿态，有时候转身、后退、放手，反而需要更大的勇气和更深的领悟，这本身就是心智的成熟。因此立意可以确定为：退一步是一种智慧的选择，它让我们学会包容他人、接纳自己、看淡得失，从而实现真正意义上的成长。 第二，选材构思。可选取一件具体的事来展现“退一步”带来的成长。比如与朋友发生矛盾时，自己原本想据理力争、绝不低头，但最终选择了沉默和包容，事后发现这段友谊反而更加深厚，自己也学会了换位思考；又比如在学业或比赛中执着于某个目标，拼尽全力却屡屡受挫，后来学会放下执念，接纳自己的平凡，反而在另一个领域找到了自信和方向等。结构上，开篇可用一句有哲理的话引出话题，点明“退一步也是成长”的观点；中间用一两件具体事例展开，重点写心理的转折；结尾升华主题，强调退一步不是认输，而是以另一种姿态赢得了成长。 9．（2026·湖南长沙·一模）作文： 生活中，有很多人给我们做过很多事情。其实，我们也要学会给他人做一些事情。 请你写一篇文章，讲一讲你“给他人做的一件有意义的事情”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 冬日里的温暖传递 在生活的长河中，我们接受过许多人的帮助与关爱，而学会给予他人，同样能让生活绽放出别样的光彩。我曾给他人做过一件有意义的事，至今回想起来，仍觉温暖。 那是一个寒冷的冬日，我和妈妈去菜市场买菜。市场里人来人往，热闹非凡，各种叫卖声此起彼伏。在市场的一个角落里，我看到了一位卖菜的老奶奶。她头发花白，脸上布满了皱纹，身上穿着一件破旧的棉衣，正瑟瑟发抖地守着她那一小堆青菜。 我注意到，老奶奶的菜看起来很新鲜，但买的人却寥寥无几。我心中涌起一股怜悯之情，便拉着妈妈走到老奶奶的摊位前。我蹲下来，仔细地挑选了一些青菜，然后问老奶奶：“奶奶，这些菜多少钱呀？”老奶奶用她那粗糙的手擦了擦鼻涕，轻声说道：“孩子，这些菜便宜卖了，五块钱拿走吧。”我掏出钱包，拿出五块钱递给她。 就在我准备离开的时候，我发现老奶奶的手冻得通红，嘴唇也干裂了。我心里想，这么冷的天，她在这里卖菜多不容易啊。于是，我对妈妈说：“妈妈，我们再帮奶奶多买一些菜吧，让她能早点回家。”妈妈微笑着点了点头。 我们又挑选了一些其他的蔬菜，付了钱。老奶奶的脸上露出了感激的笑容，她不停地说：“谢谢你们，谢谢你们这些好心的孩子和家长。”看着老奶奶开心的样子，我的心里也暖暖的。 离开菜市场后，妈妈对我说：“你今天做了一件很有意义的事，帮助别人能让自己也感到快乐。”我点了点头，心里想，原来给予他人是这么美好的一件事。 这件事虽然过去了很久，但它一直留在我的记忆中。它让我明白，在生活中，我们不能只想着自己，也要学会关心他人，给他人做一些有意义的事情。哪怕只是一个小小的举动，也可能会给别人带来大大的温暖。我希望以后能有更多的机会去帮助他人，让这个世界变得更加美好。 【解析】一、审题立意。本题为材料作文，核心是“给他人做一件有意义的事情”，要求结合自身经历，凸显“付出”的价值与意义。立意核心是：立足青少年的生活实际，选取自己为他人做的一件具体小事，不仅要记叙事件过程，更要写出这件事带来的独特感受与体会，体现付出的快乐、责任与成长，传递善意与温暖，给人以启迪，避免空洞抒情，确保情感真挚、贴合生活，凸显“赠人玫瑰，手有余香”的内涵。 二、选材构思。选材贴合青少年生活，具体可感，拒绝宏大空洞，聚焦“一件事”，突出“有意义”，兼顾记叙文（首选，易落地）和抒情散文，贴合题目要求。记叙文：选材如课间主动帮助同学补习落下的功课，耐心讲解知识点，看到同学进步而收获成就感；又如放学路上帮助独居老人拎重物、送其回家，体会到付出的温暖；再如主动承担班级事务，帮助老师整理资料、帮扶同学，践行责任与善意。构思上，开头点出“为他人做事”的意义，引出自己要讲述的事情；中间详细记叙事件的起因、经过、结果，刻画动作、语言、心理细节，突出“有意义”的核心；结尾升华感悟，写出自己的收获与体会，传递付出的价值，给人启迪。抒情散文：选材围绕一件为他人付出的小事，融入自身情感，如帮助他人后的温暖、成长的感悟。构思上，开头以细腻的笔触引出“付出”的主题；中间铺叙事件细节，融入真挚情感；结尾抒情点题，抒发付出的快乐与成长的感悟，贴合散文形散神聚的特点，突出独特体会。 10．（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些温暖的陪伴，照亮我们前行的路；总有一些坚定的坚守，给予我们前行的力量；总有一些不经意的瞬间，让我们学会感恩、学会成长。那些人、那些事、那些时光，都成为我们生命中最珍贵的回忆，镌刻在心底，永不褪色。 请结合自己的生活经历和感悟，以“藏在心底的______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，可以是“温暖”“坚守”“回忆”“感动”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名；（5）字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 藏在心底的温暖 窗外的梧桐叶又黄了，风一吹，打着旋儿落在窗台上。我望着那片叶子，思绪不由自主地飘回了那个冬天，藏在心底的温暖，再次涌上心头。 初二的冬天格外冷，我因为急性肺炎住进了医院。病房里弥漫着消毒水的味道，窗外的寒风呼呼地刮着，我的心情也像这天气一样，冰冷又低落。 那天下午，我正躺在床上输液，病房门被轻轻推开了。是我的班主任李老师，她手里提着一个保温桶，脸上带着温和的笑容。“听说你住院了，我来看看你。”李老师走到床边，把保温桶放在床头柜上，“这是我熬的冰糖雪梨，对你咳嗽有好处。” 我打开保温桶，一股甜甜的香味扑面而来。雪梨炖得软软烂烂的，汤汁浓稠，喝一口，暖意从喉咙一直流到心底。李老师坐在床边，给我讲班里的趣事，还带来了同学们写的祝福卡片。卡片上，有的画着可爱的笑脸，有的写着“快点好起来，我们等你回来”，看着那些歪歪扭扭的字迹，我的眼睛湿润了。 接下来的几天，李老师每天都会来看我。她会给我补习落下的功课，会陪我聊天，还会给我带一些好吃的。有一次，我因为咳嗽睡不着，李老师就坐在床边，给我讲她小时候的故事，直到我慢慢睡着。 出院那天，李老师来接我。她帮我提着行李，走在我身边。阳光透过树叶的缝隙洒下来，落在她的头发上，泛着淡淡的金光。“以后要注意身体，别再生病了。”李老师转过头，笑着对我说。那一刻，我觉得心里暖暖的，仿佛有一股暖流在流淌。 现在，我已经上初三了，学习越来越紧张。但每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起李老师，想起她给我熬的冰糖雪梨，想起她温暖的笑容。那份藏在心底的温暖，就像一盏明灯，照亮我前行的路，给予我前行的力量。 成长路上，总有一些温暖的陪伴，值得我们珍藏在心底。那些温暖的瞬间，会成为我们生命中最珍贵的回忆，镌刻在心底，永不褪色。 【解析】一、审题立意。“藏在心底”是整个题目的核心限定词，它区别于普通的“难忘”“记得”，强调所写内容是被主动珍藏、不愿轻易言说的私密记忆，往往带着当时未能说出口的情绪、后知后觉的感动或是历经岁月沉淀才读懂的深意。“心底”则进一步突出了这份记忆的分量，它不是转瞬即逝的片段，而是深深扎根在生命里、能在某个时刻给予力量的精神印记。题目引导语中提到的温暖陪伴、坚定的坚守、不经意的瞬间，为补题指明了方向，既可以补充具体的物象，如“那碗粥”“旧钢笔”“半块橡皮”，也可以补充抽象的情感与品质，如“那份愧疚”“那句鼓励”“少年的倔强”。立意的核心不能停留在“我记得这件事”的表层，而要深入挖掘这份“藏”的意义，写出它如何在成长的某个节点改变了自己的认知，如何塑造了自己的性格，如何成为面对困境时的底气，最终落脚于成长的感悟与对美好事物的珍惜，传递出温暖、感恩、奋进等积极向上的价值导向。 二、选材构思。选材要紧扣“藏在心底”的特质，优先选择那些带有个人专属印记、有独特细节支撑的小事，避免千篇一律的泛泛之谈。可以写亲情中未曾言说的亏欠，比如小时候不懂事顶撞了外婆，后来才读懂她藏在咸菜罐里的爱；可以写成长中陌生人的善意，比如雨天里陌生阿姨递来的一把伞，那句“慢慢来，别着急”一直记到现在；也可以写自己内心的坚守，比如为了兑现对朋友的承诺，默默克服困难完成了约定。构思上建议采用倒叙的手法，开头由眼前的一个小物件、一个场景触发回忆，自然引出藏在心底的故事；中间部分要放慢叙事节奏，重点刻画能体现情感的细节，比如外婆粗糙的手摩挲咸菜罐的动作、阿姨伞柄上残留的温度、自己攥紧拳头坚持的神态，用细节代替直白的抒情；结尾要回归当下，将过去的记忆与现在的自己联系起来，点明这份藏在心底的记忆如何一直陪伴着自己，如何让自己成为更好的人，做到首尾呼应，升华文章主旨。 11．（2026·湖南长沙·一模）根据下面的材料，完成写作。 2025年12月27日，首届湘超足球联赛落幕，冠军属于永州——一支平均年龄仅19.8岁的年轻队伍。他们多数是学生，起初无人看好，却一次次在身处逆境时永不放弃，面对强敌时勇往直前，最终登顶，成就了“草根逆袭”的传奇。“永冲锋”精神感动了每一个球迷，也激励着每一个平凡的你。 对此，你有怎样的体会和思考？请你写一篇文章，可以写亲身经历，也可以叙述他人的故事。让不看好自己的人读了你的文章，获得能量。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③体裁不限（诗歌除外）。④不出现真实的地名，校名和人名。 【答案】 例文： 以冲锋之姿，赴平凡之梦 首届湘超足球联赛落幕，永州青年以平均19.8岁的草根之姿，逆风翻盘、问鼎冠军。“永冲锋”精神照亮赛场，更告诉我们：平凡从不设限，坚守与拼搏，终能冲破偏见，成就自我。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”这支年轻队伍没有优越条件，不被外界看好，却在逆境中永不言弃，于强敌前勇往直前。他们用奔跑诠释热爱，用坚持改写结局，这正是“坚韧不拔”的最好注脚。没有人生来就是冠军，只有不肯认输的奔跑者，在一次次跌倒后站起，在一声声质疑中前行。 回望历史，逆境冲锋者比比皆是。宋濂幼时家贫，无书无师，却“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，抄书苦读，终成一代文豪；爱迪生试验千次失败，被嘲讽异想天开，仍执着探索，点亮世界的黑暗。他们起点平凡，也曾不被看好，却以永不放弃的冲锋姿态，改写了自己的人生。 放眼当下，这样的精神从未远去。永州少年们在绿茵场奋力拼搏，如同我们在求学路上攻坚克难。也许你成绩平平，不被老师看好；也许你追梦路上屡遭挫折，被人轻视。但请记住，暂时的落后不是定局，他人的眼光更不是命运。把每一次困难当作磨砺，把每一次质疑当作动力，脚踏实地，全力以赴。 “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”“永冲锋”不是一时的热血，而是一生的信念。它激励每一个平凡的我们：不必因出身而自卑，不必因困境而沉沦，不必因冷眼而放弃。 愿我们以少年为榜样，以拼搏为羽翼，以坚守为铠甲，在人生的赛场勇往直前。让所有不看好我们的人，看到坚持的力量；让每一个平凡的我们，都能逆风飞翔，活成自己的英雄。 【解析】第一、审题立意。“永冲锋”精神指身处逆境永不放弃、面对强敌勇往直前、平凡草根不甘平庸、以青春与坚持实现逆袭的品质；材料核心是永州19.8岁学生足球队从无人看好到登顶夺冠，用坚守与拼搏铸就传奇，激励每一个平凡人。立意可从多个维度切入：可写平凡人亦能逆袭，坚持终将打破偏见；可写青春当无畏，以拼搏书写成长；可写逆境不放弃，永不言弃终会成功；可写以“永冲锋”精神对抗质疑，给不被看好者注入力量；也可写拼搏与热爱，是普通人最耀眼的光芒。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文、议论文或散文。若写成记叙文，开头以永州球队夺冠入题，用“无人看好”“逆风前行”引出“永冲锋”精神；中间选取真实典型事例，写自己或他人在学习、赛场、追梦路上被质疑、遇挫折，却咬牙坚持、刻苦努力，最终突破自我、证明自己的过程，写出从被轻视到逆袭的心理变化与细节；结尾回扣主题，点明“永冲锋”的意义，让不被看好的人获得勇气与能量。若写成议论文，开篇点明中心论点，比如“以冲锋之姿，赴平凡之梦”；中间分层论述，第一层讲“永冲锋”是逆境中的坚守，第二层讲“永冲锋”是面对质疑的无畏，第三层讲青年当以“永冲锋”成就自我，要用永州球队、身边坚持追梦等事例支撑，点明年轻不是短板，放弃才是；平凡不是平庸，拼搏就能闪光；不被看好更要奋力向前，用结果回应偏见；结尾升华，致敬每一个永不放弃的平凡人，传递精神力量。若写成抒情散文，可以“永冲锋”为线索，串联赛场拼搏、校园奋进、普通人坚守等多个片段，由故事到精神，由个体到大众，语言真挚有力，赞美逆风前行的勇气，激励不被看好者勇敢追梦。 12．（2026·湖南长沙·一模）请以“原来，苦里藏着甜呢”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 原来，苦里藏着甜呢 小时候第一次去南方，外婆端来莲子给我尝鲜。我从没见过这东西，迫不及待抓起一颗入口，瞬间，一股极致的苦涩在舌尖炸开，像被蜜蜂狠狠蛰了一下。“呸！”我立刻吐了出来，皱着眉抱怨，“苦死了，再也不吃了！”外婆笑着摇头，用指甲轻轻掐去莲子芯，再将莲子放回我碗里：“傻孩子，芯去掉就不苦了，剩下的全是清甜。”半信半疑间，我又抓起一颗，果然口中涌上一丝淡雅的甘甜。原来，不经一番苦涩的剥离，便尝不到后续的清甜。   时光流转，又是一年端午，妈妈指挥我一起泡发糯米、洗粽叶。可包粽子的过程远比想象中枯燥：手指被粽叶边缘割出细小的红痕，糯米像淘气的孩子撒得满地都是，捆扎棉线时更是手忙脚乱。腰酸背痛的我忍不住嘟囔：“买现成的多省事，何必受这份罪？”妈妈一边利落地翻转粽叶，一边笑道：“日子就像包粽子，不亲手折腾这一遭，哪来的香味？”次日清晨，剥开自己包的、形状歪扭的粽子，咬下一口，糯米的黏糯混合着豆沙的绵密在口中化开。那一刻我才明白，原来昨日的手忙脚乱，早已在蒸腾的热气中酿成了节日的甜蜜。 去年深秋，为了备战书法比赛，我整日与笔墨为伴。临摹《多宝塔碑》的日子单调得令人窒息，手腕酸胀得像灌了铅，墨汁溅在白衬衫上，留下洗不净的黑点。无数次我想摔笔放弃，觉得这苦行僧般的日子毫无乐趣。直到比赛颁奖礼上，当主持人念到我的名字，我捧着烫金的证书走上领奖台。聚光灯下，我摩挲着宣纸上那一撇一捺的痕迹，突然读懂了“梅花香自苦寒来”的含义。那些枯燥的临帖、酸痛的臂膀，此刻都化作了心尖上最滚烫的甜。 回首才发现，所有的“苦”都是命运埋下的伏笔。莲子去芯方知甘，粽叶缠缚始得香，笔墨枯寂终成章。原来，苦里藏着甜呢，只要你肯在苦涩中耐心跋涉，终会遇见那个回甘的自己。 【解析】一、审题立意。“原来，苦里藏着甜呢”在于先苦后甜、苦中蕴甜的认知变化：“苦”并非单纯痛苦，还可以是成长中必须经历的付出、磨砺、坚持、枯燥、压力、挫折等，是过程的艰辛；“甜”不仅是表面的快乐，而是努力后的收获、成功的喜悦、能力的提升、内心的成长、他人的认可、精神的满足等，是结果与感悟；“原来”强调恍然大悟、后知后觉，文章必须体现出从只觉得苦、抱怨苦、想放弃到经历后才懂得甜、理解苦的价值的心理转变，提炼出对生活、成长的理性思考。可立意“唯有经历磨砺，方能体会苦尽甘来的真谛”；可立意“乐观心态决定看待人生的态度”；可立意“苦是奋斗的汗水，甜是坚持的奖赏”；可立意“不惧成长风浪，方有收获”。 二、选材构思。可写学习上长期刷题、背诵积累的过程枯燥辛苦，成绩提升、获得成就感是甜；可写参与集体活动要占用休息时间、身体疲惫，但为集体争得荣誉是甜；主动承担家务、牺牲娱乐时间，身体劳累辛苦，让家人轻松开心、自己学会担当是甜；面对挫折内心痛苦煎熬，在反思与调整中重新振作，收获成长与成熟之甜。构思上，开头可直接切入自己正处于“苦”的状态，感觉没有希望，为下文“甜”的反转做铺垫；叙事部分详写自己面对的“苦”的具体情况，运用动作、神态、环境、心理等细节描写，交代坚持的不易与内心的挣扎，强化“苦”的体验；然后写想法转变的触发点，可能是一次成果展现、一句鼓励、一次对比、一次自我醒悟，写出心理从“厌苦”到“懂苦”的变化过程，点明开始意识到苦并非毫无意义；接着写出“苦”后发现“甜”的具体表现，如成绩进步、获得表扬、内心踏实、能力变强、关系更暖等，将“甜”与前面的“苦”对应，突出甜是从苦中生长出来的，而非凭空出现。结尾呼应题目，总结对苦与甜关系的理解，升华主旨，表达今后愿意正视辛苦、主动坚持的态度。 13．（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 请你以“静一点”为题目写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②不少于600字，不得抄袭、套作； ③文中不出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 静一点 姥爷常说，练书法练的是一个“静”字。静一点，方能行稳致远，方得始终。 那缕墨香，是我童年留存的珍贵味道。姥爷写得一手好字，每逢日暮月升，书房里便会亮起那盏昏黄的台灯，他总会伏案练一幅毛笔字。有时，姥爷来了兴致，便用他宽厚的大手握住我的小手，在宣纸上轻轻挥动。笔酣墨饱、浓淡自然的墨迹舒展着生命力，提笔落下，一个苍劲的“静”字跃然纸上，散发出丝丝缕缕的清香。写完，姥爷缓舒一口气，背起手来，若有所思地望向窗外皎洁的明月。年幼的我记住了那缕墨香，记住了和姥爷一起写字的旧时光。 懂事后，墨香氤氲，历练着我的性格。初学书法时，姥爷教给我的第一个规矩就是“宁静致远”。每日的任务除了润笔调墨、铺纸洗砚外，无非是练上四五页毛边纸的笔画。可那时的我心浮气躁，每每练到一半，就将毛笔狠狠地往纸上一戳，留下深深的墨痕，再胡乱埋怨一通。这时，姥爷会走过来，轻轻拭去我笔下的乱墨，温和地提起小时候写“静”字的经历：“书法即人品，这‘静’便是练习书法的前提。只有真正静下心来，摒弃杂念，才能写好眼前的字，也才能修得一颗安稳的心。”我似懂非懂，在姥爷的悉心教导下，耐着性子将笔画练完，留下满纸墨香。终于在一年半后，我学有所成，练完了第一本字帖《颜真卿自传》。回首自己写下的笔迹，嗅到阵阵四溢的墨香，感慨之余更多的是平静——这是深知努力不会白费的从容。 如今，那缕墨香仍萦绕在我的心间，激励我前行。临近中考，学习任务日益加重。结束了一天忙碌的学习后，夜深人静，我总会重拾那支熟悉的毛笔。轻蘸墨汁，闭目深思，笔锋一挥，任凭墨色在纸上泼洒。笔锋划过之处，墨水浸透了宣纸，墨迹在水分边缘淡淡地晕开……渐渐地，我置身于那专属于墨香的世界，浓郁的香气熏陶了身心，也抚平了所有焦躁。睁开眼，心中的愁绪随风而去，只剩下澄澈与宁静。 成长之路难免跌跌撞撞，可那一缕墨香却在我心中生了根。墨香点染静心，只要心静，即使身处喧嚣困境，也能保持从容，找到破茧而出的生机。一抹浓墨，缕缕清香，我记住了姥爷的话。在安静中追求纯净，静一点，为我的成长赋能。 【解析】一、审题立意。“静一点”并非单纯指环境的安静，更是指内心的沉静、心态的平和、行事的沉稳，是远离浮躁、焦虑、喧嚣后的自我沉淀。材料中明确了“静一点”的多重内涵：可指在喧闹中沉下心来发现生活的静美，可指在得失面前放平心态坦然面对，也可指在追梦路上沉心坚守不放弃信念。文章须以记叙文为文体，围绕“静一点”展开叙述，不能只空谈道理；需细致刻画心理活动（如浮躁时的烦躁、尝试静下来的挣扎、真正沉静后的释然与感悟等）；需体现最终认知，即明白“静一点”的意义，懂得以静养心、以静成事。立意需紧扣“静一点”的深层价值，可写“浮躁的学习中静一点，收获专注与进步”；可写“焦虑的生活中静一点，发现日常的美好”；可写“迷茫的追梦路上静一点，坚守初心不放弃”。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“静一点”的成长与感悟，如学习上从浮躁刷题、急于求成，到沉下心来查漏补缺、深耕细作；生活中从被琐事裹挟、焦虑内耗，到慢下来感受烟火、发现生活之美；追梦时从急于求成、患得患失，到沉心打磨、坚守热爱。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（浮躁、焦虑、喧闹），点出当时的心理（如烦躁、迷茫、焦虑），自然引出“需要静一点”的想法，为下文“静一点”的展开做铺垫。中间详写“静一点”的过程——从被喧嚣裹挟的烦躁，到尝试静下来的不适与挣扎，再到真正沉下心后的改变与收获；同时穿插“静一点”带来的内心变化，细致刻画每一个心理转变的瞬间，让“浮躁”与“沉静”形成鲜明呼应，体现“静一点”的价值。结尾写“静一点”带来的具体收获（如成绩进步、内心平和、坚定方向等），同时点明“静一点”是成长的必修课，升华主题，呼应开头，传递积极向上的人生态度。 14．（2026·湖南长沙·一模）有人说，幸福是万家灯火中，那一扇为你守候的窗； 有人说，幸福是风雨来临时，那一双为你撑伞的手； 有人说，幸福是静立窗前时，那一眼山河无恙，烟火寻常…… 对于幸福，我们总在追寻，却常常忽略……请你以“原来，这就是幸福”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于 600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文一（记叙文）： 原来，这就是幸福 深秋的傍晚，我攥着满是红叉的数学试卷，脚步沉得像灌了铅。书包带勒得肩膀生疼，心里的委屈却比这疼更甚——明明熬夜刷题到凌晨，却还是没考好。 推开家门，奶奶正蹲在阳台侍弄她的月季，见我回来，连忙招手：“快来看，这盆‘红双喜’又冒新芽了！”我凑过去，只见褐色的枝桠上，嫩绿色的芽尖裹着细密的绒毛，在灯光下泛着温润的光泽。奶奶笑着说：“之前降温，我还以为它熬不过寒冬，没想到缓了几天，反倒长得更旺了。” 我忽然想起试卷上的错题，都是些粗心犯的错，可当时怎么都钻牛角尖，觉得自己一无是处。奶奶却像看穿我的心思，拉着我坐到餐桌旁，端来一碗温热的红薯粥，粥面上还飘着几颗饱满的红枣：“一次没考好怕什么？就像这月季，偶尔掉几片叶子，根扎得深，总能再发新芽。”她指着窗外的路灯，“你看，就算天黑了，灯也亮着，路就还在。你平时那么努力，我们都看在眼里，别给自己太大压力。” 我捧着粥碗，暖意顺着指尖蔓延到心底。奶奶又端出一盘刚炒好的青菜，嘴里念叨着：“多吃点，吃饱了才有力气学习。”我咬了一口红枣，甜丝丝的味道在嘴里散开，忽然想起每天早上妈妈塞进我书包的热牛奶，想起爸爸睡前帮我检查门窗的轻声叮嘱。这些细碎的温暖，我以前总觉得理所当然，此刻却像一颗颗小太阳，照亮了我心里的阴霾。 曾经我总以为幸福是考第一名的荣耀，是别人羡慕的目光，是遥不可及的星辰。直到这个傍晚我才明白，幸福藏在奶奶的月季新芽里，藏在温热的红薯粥里，藏在家人无声的包容与鼓励里。只需要用心感受，便能发现它藏在生活的每一个角落，温暖着我们前行的路。原来，这就是幸福——平凡，却足以治愈所有的疲惫与失落。例文二（议论文）： 原来，这就是幸福 很多人追寻幸福，总把它与财富、名利、远方捆绑，以为轰轰烈烈才是幸福。其实幸福从未远离，它藏在平凡坚守里，融在人间温情中，落在时代担当上。原来，这就是幸福。 幸福，是平凡岗位上默默坚守的踏实。新时代里，无数普通人在岗位上发光发热。外卖骑手风雨无阻穿梭街巷，社区网格员细心排查守护邻里安全，青年医护坚守一线守护健康，他们没有惊天壮举，却用日复一日的付出守护城市运转。当他们的努力被看见、被需要，当汗水换来他人的便利与安宁，内心的满足与安稳，就是最真实的幸福。这份幸福无关荣耀，却足够温暖厚重。 幸福，是传统文化焕发新生的自豪。如今传统不再陈旧，非遗手艺融入国潮服饰，传统节日有了年轻化表达，博物馆文创深受年轻人喜爱。当古老技艺与现代生活相遇，当文化根脉在新时代延续，我们不仅看见传承的力量，更收获心底的归属感与文化自信。这种发自内心的骄傲与认同，让我们在快节奏生活中找到精神依托，这便是传承带来的幸福。 幸福，是青年担当奉献时代的荣光。越来越多青年投身乡村振兴，用知识助力农业发展；参与公益直播，为家乡特产拓宽销路；加入志愿服务，为社会传递温暖。他们不驰于空想，不骛于虚声，在奉献中成长，在担当中实现价值。当个人理想与时代需求同频，当微小力量汇聚成光，这种被需要、有价值的感觉，正是青春最美的幸福。 幸福从不是遥不可及的幻影，也不是浮华虚无的表象。它藏在坚守里，显在传承中，落在担当上。不必仰望他人，不必追逐远方，用心感受身边温暖，用力做好分内之事，用情肩负时代责任，便会发现：原来，这就是幸福。 【解析】审题立意。 记叙文。审题核心是抓住“原来”的两层本质：一是用眼看到日常小事到用心领悟幸福真谛的认知转变；二是从忽略幸福、追寻幸福到发现幸福、珍惜幸福的情感递进。不可停留在“幸福很美好”的浅层抒情，可确立中心主旨：幸福从不是遥不可及的宏大风景，而是藏在烟火日常、细微陪伴与平凡坚守里，懂得感知与珍惜，便是拥有了幸福。在此基础上，搭建三层情感：第一层，忽略幸福：总在追逐远方，对身边的温暖视而不见；第二层，发现幸福：在一件小事、一个瞬间里，猛然捕捉到幸福的模样；第三层，懂得幸福：明白幸福是寻常安稳、有人守护、内心安宁，学会珍惜当下。立意始终围绕“忽略——发现——领悟”展开，体现由浮躁到沉静、由向外追寻到向内感知的成长。 议论文。审题核心抓住“原来”的认知转变：一是对幸福的错误认知，如功成名就、物质富足到正确认知，如平凡珍贵、内心丰盈的观念升级；二是从盲目追寻幸福到创造幸福、守护幸福的行动升华。不可停留在“幸福很重要”的浅层议论，可确立中心论点：幸福不在远方的追逐里，而在眼前的烟火中，懂得珍惜平凡、心怀感恩、善待他人，便能拥有真正的幸福。在此基础上，搭建三层立意：第一层，幸福藏在陪伴与温情里，是人与人之间最朴素的联结；第二层，幸福藏在坚守与付出里，在奉献中收获内心的安宁与满足；第三层，幸福藏在国泰民安、烟火寻常里，小我安稳与大我安宁相依相伴。立意始终围绕“认知——体悟——践行”展开，体现由小我温情到大我情怀、由个人幸福到社会温暖的思维提升。 选材构思。 记叙文选材构思：构思上采用“铺垫引入——场景聚焦——细节深化——感悟点题”的结构，开头由材料中人们对幸福的追寻与忽略切入，写自己总把幸福等同于网红打卡、潮流好物、亮眼成绩，一心追逐外界定义的成功，却对身边新时代里的平凡温暖视而不见，中间以新时代真实生活小事层层展开，突出心理变化与情感触动，结尾总结升华，点明幸福就在当下的烟火与守护之中。选材可以从这几个方向入手，看见家人的陪伴方式，如备考深夜家人递上的热饮与静音陪伴、居家学习时默默做好后勤保障、用短视频记录家庭日常传递温暖，在细碎陪伴中体会幸福；看见陌生人的善意，如外卖员雨天准时送餐、社区志愿者上门帮扶、路人用手机帮忙解决智能设备难题，在微小相助中感受幸福；看见人们的安稳日常，如扫码便捷生活、校园平安有序、城市灯火通明、网络正能量环绕，在平凡有序的生活里懂得幸福。避免陈旧老套事例，多结合当下真实场景与生活热点，以细腻细节和真实心理变化打动人心，每处情节都回扣“原来，这就是幸福”，由浅入深推进情感。 议论文选材构思：构思上采用“引论——本论——结论”的结构，开头由材料引出中心论点：幸福不在遥不可及的幻想与浮华的潮流之中，而在新时代的坚守、温情与担当里，懂得发现与珍惜，便能拥抱幸福。中间用三个分论点支撑，结尾总结升华。选材可以从这几个方向入手，看见新时代平凡劳动者的坚守，如外卖骑手、社区网格员、青年医护、快递小哥在岗位上守护城市运转，在付出与被需要中收获幸福；看见传统文化在新时代的创新复苏，如非遗手艺融入国潮、传统节日年轻化表达、博物馆文创走红，在文化自信与传承中体会归属感带来的幸福；看见时代发展中的青年担当与社会公益，如青年投身乡村振兴、参与公益直播助农、组建志愿服务队，在奉献社会与成长自我中收获精神富足的幸福。避免只选用名人名言或陈旧事例，多结合身边真实场景与社会热点，让文章更接地气，论证时采用“分论点+事例+分析”的模式，每段都回扣“原来，这就是幸福”，由小我到大我层层推进。 15．（2026·湖南长沙·一模）阅读材料，按要求作文。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择，每一次比赛都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 生活中，我们也有很多次上场的经历，请以“我敢上场”为题，写下自己的感悟和理解。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我敢上场 聚光灯下，谷爱凌那句“我敢上场，这已经是我的金牌了”，如洪钟大吕，震碎了无数人心中对完美的执念。是啊，人生并非只有站在最高领奖台才算胜利，真正的荣耀，往往藏在迈出怯懦、走向赛场的那一步里。 初中三年，我曾是一个习惯躲在角落的人。课堂上，即使心中有了答案，也怕说错被嘲笑而紧闭双唇；运动会上，明明渴望奔跑，却因担心垫底而放弃报名。我将自己包裹在“不犯错”的安全壳里，以为这样就能避开所有风雨，却不知也错过了所有的彩虹。直到那次英语演讲比赛，改变了一切。 那是班级内部的选拔赛，老师鼓励大家尝试。我的心跳得像擂鼓，手心全是汗。脑海里两个声音在打架：一个说“别去了，万一忘词多丢人”，另一个微弱却坚定地说“去试试，哪怕只是站上去”。最终，后者战胜了恐惧。我颤抖着交上了报名表。 比赛那天，看着台上同学流利自信的演讲，我想退缩了。轮到我时，双腿像灌了铅。走上讲台的那几米路，漫长得像一个世纪。站定后，我深吸一口气，目光扫过台下，看到了老师鼓励的眼神。那一刻，我突然明白：我不需要成为最完美的演讲者，我只需要完成这次“上场”。 开口的那一刻，声音虽有些发颤，但话语终究流淌了出来。虽然没有华丽的辞藻，也没有抑扬顿挫的语调，甚至中间还卡顿了一次，但我坚持讲完了全程。走下台时，掌声响起，并不热烈，却足够温暖。我没有夺冠，甚至没有进入决赛，但我心里却升起了一枚沉甸甸的金牌——那是战胜自我怯懦的勋章。 生活中的赛场无处不在。每一次举手发言，每一次挑战难题，每一次主动承认错误，都是我们在“上场”。我们不必苛求事事圆满，不必强求次次夺魁。只要敢于直面内心的恐惧，敢于在不确定性中迈出脚步，我们就已经赢了。 “我敢上场”，这不仅是一句口号，更是一种生命的姿态。它告诉我们，勇气的价值远高于结果。当我们不再被“完美”绑架，不再因害怕失败而止步不前，我们的人生舞台才会真正宽广起来。 愿我们都能在心中种下这枚金牌，在未来的每一个路口，都能自信地对自己说：“我敢上场！” 【解析】一、审题立意。本题核心在于重新定义“胜利”。材料借谷爱凌之言，将“上场”本身视为金牌，意在引导考生打破“唯结果论”的桎梏。立意指向并非竞技层面的夺冠，而是心理层面的突破：敢于直面怯懦、走出舒适区、接纳不完美。写作时需紧扣“敢”字，挖掘其背后的勇气与成长意义。应将生活中的考试、发言、选择等日常场景升华为“赛场”，阐明只要迈出行动的一步，战胜内心的恐惧，即便结果平凡，精神上也已获胜。主旨应落在自我超越与生命姿态的昂扬上。 二、选材构思。要选取具体的“怯懦时刻”与“突破瞬间”。推荐选择社恐者第一次主动举手纠正老师板书错误；从未运动的你报名长跑最后一名却坚持冲线；在家庭会议上第一次反对父母的不合理决定；竞选班委时明知对手强大仍上台演讲。重点应放在“想退缩却最终站上去了”的心理博弈，结果可以是失败的，但“上场”的动作必须清晰有力。构思上采取“抑—扬—悟”的结构层层递进。开头引用材料或描绘一个因害怕而逃避的场景，引出“不敢上场”的常态；主体，特写“上场前”的剧烈心理斗争（手汗、心跳、想逃跑），细腻刻画那个决定性的瞬间如何战胜恐惧；简略描写“上场中”的笨拙或不完美，反衬“敢”的可贵； 结尾由事及理，升华主题。不必感谢失败，而要感谢那个“敢”的自己。点明心中的金牌不是奖杯，而是突破自我后的坦然与辽阔，呼应标题。 16．（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 班级组织了“诗词大会”活动。前三轮循环赛中，第6组一直处于落后状态，小组组员很沮丧，有人甚至产生了退赛的念头。组长说：“‘诗词大会’活动是为了让我们积累更多的古诗词，丰富我们的文化积淀。目前，我们虽然暂时处于劣势，但大家发现了吗？这几次我们都是在‘边塞诗’的积累上暴露出问题。与其说这是在竞赛，不如说是在帮助我们查漏补缺。只要弥补了这些缺漏，我们将无往不胜！”小组成员找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志。 发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 发现意义，重燃希望之光 人生的道路并非总是一帆风顺，我们难免会遭遇困境，陷入沮丧与迷茫之中。然而当我们能够发现困境背后的意义，便能摆脱沮丧，重新燃起斗志，积极面对生活。    曾经，我也有过这样的经历。那是一次重要的演讲比赛，我精心准备了许久，满心期待能够在比赛中获得佳绩。然而，比赛当天，由于过度紧张，我在台上忘词了，表现得不尽人意。看着台下观众失望的眼神，听着评委们惋惜的叹息，我的心情跌入了谷底。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不适合参加这样的比赛，甚至想要放弃演讲。    在我陷入深深的自我否定时，老师的一番话点醒了我。老师说：“这次的失败并非毫无意义，它让你看到了自己在心理素质和临场应变方面的不足。只要你能针对这些问题加以改进，下次一定会做得更好。”老师的话让我如梦初醒，我开始重新审视这次失败。我意识到，这次的失利其实是一个宝贵的成长机会，它让我更加清楚地认识到自己的短板，为我指明了努力的方向。    于是，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是积极地采取行动。我通过模拟演讲场景来锻炼自己的心理素质，不断地修改演讲稿，提高自己的表达能力。在这个过程中，我逐渐找回了自信，也对演讲有了更深的理解和热爱。    几个月后，我再次站在了演讲台上。这一次，我不再紧张，不再害怕，因为我知道，之前的失败已经为我积累了足够的经验。最终，我成功地完成了演讲，赢得了观众的掌声和评委的认可。    困境和失败并不可怕，可怕的是我们不能发现其中的意义。只要我们能够换个角度，从困境和失败中找到积极的因素，就能够重新振作起来，以更加坚定的步伐走向未来。    生活就像一场充满挑战的旅程，我们会遇到各种各样的困境和挑战。但只要我们拥有发现意义的眼睛，就能够在困境和挑战中找到希望的曙光，让自己变得更加坚强，更加勇敢，更加自信。让我们学会在困境中发现意义，重燃希望之光，照亮前行的道路。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料第一段描述了第6组成员在班级“诗词大会”活动中一直落后，陷入沮丧的情绪时，组长告诉大家竞赛失利的意义是发现自己在诗词积累上的不足。大家明确了努力的方向，变得积极起来；材料第二段对上述情境作了提炼和概括，并揭示了“发现意义”的价值。根据题目的整体语意，可明确本题的写作方向：“发现意义”的价值，能够摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。本题的“发现意义”是指找到所做之事、所处之境的价值和作用。明确了价值，就有了做事的动力；知道了作用，就有了努力的方向。可从以下方面几个方面参考立意：强调发现事物意义的重要性，如面对挫折、失败或困难时，积极寻找其中的意义能帮助我们转变心态，走向成功；论述如何发现意义，以及发现意义后对个人成长和生活的积极影响。 第二，文体思路。可以写作记叙文，讲述自己或他人在困境中通过发现意义而改变态度、最终走出困境的具体经历。如发现“考试失利”的意义是知晓自己在学习上的疏漏之处，让自己可以有针对性的查缺补漏，从而不再因考试失利而沮丧，而是向明确的学习方向努力；发现“老师批评自己”的意义是帮助自己找到缺点和不足，让自己能够不断进步，从而不再对老师的逆耳之言生气，而是欣然接受批评并主动改正问题；发现“反复教也教不会父母使用电脑”的意义是产生更多交流亲情的机会，从而不再对此感到焦躁，而是更加耐心地讲解和演示等。写作时可开篇设置困境，描述当时的沮丧心情；接着通过某个契机，发现了这次挫折带来的意义，如认识到自身的不足、学会了坚持等；最后描述自己心态的转变和积极的行动，以及最终取得的成果。也可以议论文，通过引用具体事例和名人名言，论证发现意义对摆脱困境的作用。开头提出论点，即发现意义能帮助我们摆脱困境；中间列举多个事例进行论证，如科学家在多次实验失败中发现意义最终取得成功，运动员在伤病中发现意义坚持训练等；结尾总结升华，强调在生活中要善于发现意义。总之，在写作时要紧扣材料的核心语意，突出“发现意义”与“摆脱困境”之间的关系。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 考前第10天：写作 1．（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 初三学生小陈在整理自己的错题本时，看着一道道曾经做错的题目，陷入了沉思。他想起数学老师常说：“错题本不是用来堆积错误的，而是用来反思和成长的。”正是靠着一次次翻看错题本，在反思中进步，在修正中成长，他逐渐建立了学习上的自信。其实，不只是学习，日常生活中，我们也可以建立起自己的成长“错题本”。 成长路上，我们也要善用“错题本”。因为错题本不仅记录着知识的漏洞，更藏着我们面对失误、接纳不完美、不断向上的成长轨迹。 请以“错题本里的奥秘”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②合乎情理，不生搬硬套；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 2．（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 一滴水可以折射太阳的光芒，一粒种子能孕育参天大树，一个微笑可以温暖整个季节……少年的微光，从不是惊天动地的壮举：或许是课堂上钻研难题时互帮互助的善意，是服务社区时认真付出的身影、守护家园时默默践行的承诺，更是为集体争光或为家乡添彩的每一份用心。这些微光虽小，却藏着少年的热爱与担当，终将汇聚成温暖集体或照亮家乡的星河。 请以“少年微光”为题，写一篇记叙文，讲述你的一段真实经历，表达你对集体或家乡的热爱与责任。 要求：①紧扣主题，结合自身亲身经历，内容真实具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3．（2026·湖南长沙·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种力量，在无声中支撑着我们前行。它可能是父母的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一次陪伴，抑或是陌生人的一个善举。它看似微不足道，却在我们最需要的时候给予温暖和勇气。请以“温暖的力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 4．（2026·湖南长沙·二模）按要求作文。 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 5．（2026·湖南长沙·二模）初中三年，我们大部分时间都坐在教室里上课，但是，成长不仅仅是在课堂上。请你写一篇文章，讲述你在教室之外所经历的某一次成长之“课”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 6．（2026·湖南长沙·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 “爱你老己，明天见”这句流行语用第三人称称呼自己，像和老朋友对话一样。爱你老己，就是爱自己，可以是在疲惫时允许自己停下来歇一歇，也可以是在犯错后不再苛责，对自己说一句“没关系”；可以是做自己喜欢的事，不必事事讨好别人，也可以是接纳那个不完美却真实的自己…… 你对“爱你老己”有怎样的理解？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以记叙自己的经历，也可以表达自己的思考与认识；②文体为记叙文或议论文；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 7．（2026·湖南长沙·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 小郡：初中最后一个学期，我的学习节奏常被一些小事打断，影响效果，怎么办？ 小语：我记得有人说过一句话：“使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”对于正在进行中考冲刺的我们来说，这些沙子，可能是上课迟到、跑操敷衍等常规小陋习，作业拖延、上课碎嘴等学习小毛病，考前焦虑、争吵内耗等情绪小问题……这些不起眼的“鞋里的沙子”，悄悄消耗我们的精力，拖慢前行的脚步。你要设法倒掉沙子，轻装上阵。 你“鞋里的沙子”是什么？面对“鞋里的沙子”你是怎样想和做的？请结合自己的生活与学习经历，写一篇文章，让同学们读了你的文章后有所启发。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出自己的独特感受或体会；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 8．（2026·湖南长沙·一模）生活中，我们要学会适时退一步：待人之时，矛盾面前懂得退让，误会之间学会包容，是与人相处的智慧；观己之时，放下不切实际的执念，接纳平凡的自己，是与自我和解的成熟；处世之时，看淡一时得失输赢，放宽心胸眼界，是人生格局的提升。 退一步，不是懦弱与躺平，而是包容、悦纳与豁达。退一步，也是成长的一大步。 请以“退一步，也是成长”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 9．（2026·湖南长沙·一模）作文： 生活中，有很多人给我们做过很多事情。其实，我们也要学会给他人做一些事情。 请你写一篇文章，讲一讲你“给他人做的一件有意义的事情”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 10．（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些温暖的陪伴，照亮我们前行的路；总有一些坚定的坚守，给予我们前行的力量；总有一些不经意的瞬间，让我们学会感恩、学会成长。那些人、那些事、那些时光，都成为我们生命中最珍贵的回忆，镌刻在心底，永不褪色。 请结合自己的生活经历和感悟，以“藏在心底的______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，可以是“温暖”“坚守”“回忆”“感动”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名；（5）字迹工整，卷面整洁。 11．（2026·湖南长沙·一模）根据下面的材料，完成写作。 2025年12月27日，首届湘超足球联赛落幕，冠军属于永州——一支平均年龄仅19.8岁的年轻队伍。他们多数是学生，起初无人看好，却一次次在身处逆境时永不放弃，面对强敌时勇往直前，最终登顶，成就了“草根逆袭”的传奇。“永冲锋”精神感动了每一个球迷，也激励着每一个平凡的你。 对此，你有怎样的体会和思考？请你写一篇文章，可以写亲身经历，也可以叙述他人的故事。让不看好自己的人读了你的文章，获得能量。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③体裁不限（诗歌除外）。④不出现真实的地名，校名和人名。 12．（2026·湖南长沙·一模）请以“原来，苦里藏着甜呢”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 13．（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 请你以“静一点”为题目写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②不少于600字，不得抄袭、套作； ③文中不出现真实姓名、校名等相关信息。 14．（2026·湖南长沙·一模）有人说，幸福是万家灯火中，那一扇为你守候的窗； 有人说，幸福是风雨来临时，那一双为你撑伞的手； 有人说，幸福是静立窗前时，那一眼山河无恙，烟火寻常…… 对于幸福，我们总在追寻，却常常忽略……请你以“原来，这就是幸福”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于 600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 15．（2026·湖南长沙·一模）阅读材料，按要求作文。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择，每一次比赛都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 生活中，我们也有很多次上场的经历，请以“我敢上场”为题，写下自己的感悟和理解。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 16．（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 班级组织了“诗词大会”活动。前三轮循环赛中，第6组一直处于落后状态，小组组员很沮丧，有人甚至产生了退赛的念头。组长说：“‘诗词大会’活动是为了让我们积累更多的古诗词，丰富我们的文化积淀。目前，我们虽然暂时处于劣势，但大家发现了吗？这几次我们都是在‘边塞诗’的积累上暴露出问题。与其说这是在竞赛，不如说是在帮助我们查漏补缺。只要弥补了这些缺漏，我们将无往不胜！”小组成员找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志。 发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $