【历史】复习（14）文化传承的多种载体及其发展——2026-2027学年高二暑假作业

**基本信息** 高中历史暑假作业，聚焦“文化传承的多种载体及其发展”，通过选择与材料分析题分层设计，覆盖古今中外文化载体演变，强化时空观念与史料实证。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|古代至近代文化载体（书院、学堂、图书馆等）|选择题为主，考查基础史实与概念（如朱熹教育思想、清末学堂章程）| |提升层|科学教育与国家发展综合分析|材料分析题，综合史料实证与历史解释（如美苏科学教育比较）|

文化传承的多种载体及其发展 学科网（北京）股份有限公司 1.南宋朱熹在《小学书题》提出，“古者小学，教人以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道”，又在《大学章句序》中说，“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼、乐、射、御、书、数之文。”这些言论表明他( ) A.注重道德教育与生活实践结合 B.主张打破传统社会等级秩序 C.意在复兴先秦时期的礼乐制度 D.倡导通过格物致知探求天理 2.下表为清朝来凤县部分书院建设的情况统计。据此判断，当时来凤地区( ) 书院 相关情况 岐阳书院 乾隆七年，知县于公执中建 朝南书院 乾隆七年，知县于公执中建 桂林书院 乾隆十年，县丞蒋灏建 朝阳书院 嘉庆二年，知县康公有民建 育凤山义学 咸丰八年，邑人田有粮建 A.政府不断加大教育投入 B.教育的官方化特征明显 C.以教育为主要教化手段 D.构建起系统的教育体系 3.1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定了从小学堂到大学堂的各级学校的规章制度、采用新的教学内容和方式等，并规定对学堂毕业的学生给予科名鼓励，分别授予生员、贡生、举人、进士等出身，再分配相应官职。该规定( ) A.废除了延续1000多年的科举制度 B.推动中国教育和选官制度的近代化 C.旨在培养推行维新变法的新式人才D.奠定近代中国文官制度的理论基础 留学教育 古代世界的文明中心，吸 引 了来自异域的学生，这是留学教育的发端。近代以后，留学教育更得到 大力发展。1872—1875 年，由容闳倡议，清政府先后派出 4 批共 120 名学生赴美留学。新文化运动时期兴起 的 留 法 勤 工 俭 学 运 动，为中国革命和国家建设培养了一大批栋梁之材。 4.1952年6月，教育部实行全国高等学校统一招生考试。物理、化学等科目注重考查解决实际问题的能力。是年，工科与师范专业录取人数最多，分别占总人数的43.05%与23.01%。这旨在( ) A.贯彻落实国家“双百”方针 B.适应工业化建设与人才培养 C.实行教育领域社会主义改造 D.推动国民教育体系建立完善 5.如图是1867—1895年上海制造局译印图书目分领域统计数据。据此可知，该局译印图书( ) A.适应了洋务运动的需要 B.反映了农民阶级的诉求 C.表明崇尚科学成为主流 D.旨在传播西方工业文明 6.约翰内斯·谷登堡(1398—1468年)发明金属活字制作工艺，改良印刷设备与技术，建立标准化印刷流程。下图为15—18世纪欧洲图书数量增长情况。这说明( ) A.欧洲出版业的发展引发近代科学革命 翻译活动的开展 翻译书籍对促进文化之间的交流、扩大文化的影响力，发挥着重要作用。明末清初来到中国的耶稣会士，翻译、撰写了许多介绍天文、历算等方面知识的书籍，还把中国的优秀文化典籍介绍到西方，促进了中西文化的交流。 B.技术进步助力欧洲近代思想文化变革 C.印刷术革新冲击了教会神权统治地位 D.文化普及加速了欧洲民族国家的崛起 7.1450—1500年间，欧洲图书量猛增至900万册，铁链加锁的图书逐渐消失。图书馆原有的管理图书与生产图书两大职能逐渐分离，形成图书馆和图书出版两个行业。欧洲图书业的发展变化得益于( ) A.市民渴求获得新知 B.传教士推动中西交流 C.行业生产技术改进 D.联通东西新航线开辟 8.1921年，杜定友在演讲《图书馆与市民教育》中指出：“图书馆乃一新名词也，为藏书楼与书院之脱胎，其实现于中国者，已数千年矣，但以其用意之不同，管理之各异，遂有新旧之分。”从作用来看，他说的“新”应包括( ) A.服务公众 B.传承文化 C.保存典籍 D.培养人才 9.1905年，张謇在江苏南通创建南通博物苑，并题写对联：“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”，意图要把“私藏”“私教”转向公众观览(教育)的“共藏”，其中陈列有动物、植物、矿物标本和历史文物等。据此判断，南通博物苑( ) ①是中国最早近代意义上的博物馆 ②探索了文化传承与保护的新途径 ③得到了当时晚清政府的全面支持 ④向公众提供自然、文化领域知识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.阅读材料，完成下列要求。 材料一 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的 29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。 ——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》 材料二 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。 ——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。 (3)根据上述材料并结合所学知识，简述科学教育与国家发展之间的关系。 答案以及解析 1.答案：A 解析：A.朱熹在论述小学教育时，强调教学内容包含两方面：生活实践层面，洒扫、应对、进退之节（日常行为规范与生活技能），以及礼、乐、射、御、书、数之文（基础技艺训练）；道德教育层面，爱亲、敬长、隆师、亲友之道（伦理道德与待人接物的准则）。这体现了朱熹主张将道德伦理教育与日常生活实践紧密结合，通过具体的行为修养来培育品德，是其理学教育思想的核心体现，正确。B.“自王公以下至于庶人子弟皆入小学”是强调教育普及，并非打破等级秩序，错误。C.朱熹提及礼乐、书数，是借用先秦教育内容，核心是推行道德与实践教育，非复兴先秦礼乐制度，错误。D.题干侧重小学教育的内容与方式，未提及“格物致知”的求知方法，错误。故选A项。 2.答案：B 解析：A.材料仅列出5个时间点的建设情况，缺乏与其他时期的对比，无法体现“不断加大”的趋势性变化，属于过度推断，错误。B.前四所书院均由知县、县丞等地方官员主导修建，官方力量在地方教育中占据主导地位，官方化特征突出，正确。C.材料未提及“教化”的具体方式和地位，错误。D.材料仅呈现了5所书院的建设情况，“系统的教育体系”应包含蒙学、官学、书院等多种类型，材料不足以支撑此结论，错误。故选B项。 3.答案：B 解析：根据“规定了从小学堂到大学堂的各级学校的规章制度、采用新的教学内容和方式等，并规定对学堂毕业的学生给予科名鼓励，分别授予生员、贡生、举人、进士等出身，再分配相应官职。”可得出清政府采用了新的教育方式及选官方式，有利于教育领域及选官制度的变革，推动近代化进程，B项正确；废除科举是1905年，排除A项；维新变法已经失败，排除C项；该规定并不是近代中国文官制度的理论基础，排除D项。故选B项。 4.答案：B 解析：1952年全国统一高考侧重工科、师范专业录取，是为1953年启动的“一五”计划提前储备工业化建设急需的技术人才，以及支撑基础教育体系建设的师资力量。A选项“双百方针”1956年才正式提出；C选项教育领域社会主义改造与题干内容无关；D选项国民教育体系的完善是长期建设成果，并非此次高考政策调整的核心目的。 5.答案：A 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1867—1895年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：1867—1895年上海制造局译印图书科学技术类占比百分之六十五点五，军队国防占比百分之一十七点三五，说明上海制造局译印图书是为了适应洋务运动期间引进外国技术和国防近代化的需要，A项正确；材料反映上海制造局译印图书科技类和国防类占比较多，不是反映农民阶级诉求，排除B项；上海制造局译印图书的种类，无法反映民众是否崇尚科学，排除C项；上海制造局译书的目的是适应洋务运动的需要，不是为了传播西方工业文明，排除D项。故选A项。 6.答案：B 解析：谷登堡的印刷术革新属于科技进步，其推动欧洲图书数量大幅增长，加速知识的普及与传播，为文艺复兴、宗教改革等欧洲近代思想文化变革提供关键的物质基础，B项正确；出版业是近代科学革命的传播载体，并非引发其兴起的因素，排除A项；印刷术革新在客观上冲击了教会神权统治，但材料未直接体现与教会神权的关联，排除C项；文化普及与欧洲民族国家崛起存在间接联系，如民族语言文化传播，但并非图书数量增长的直接说明，排除D项。故选B项。 7.答案：C 解析：1450—1500年间，印刷技术确实有了显著的进步，尤其是活字印刷的广泛应用，这大大提高了图书的生产效率，降低了成本，使得图书更加普及。这一技术改进直接推动了图书业的快速发展，故选C项。 8.答案：A 解析：据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“图书馆乃一新名词也，为藏书楼与书院之脱胎，其实现于中国者，已数千年矣，但以其用意之不同，管理之各异，遂有新旧之分。”结合所学知识可知，传统的藏书楼和书院主要服务于少数人，如贵族、学者或特定的学子群体。而现代意义上的图书馆强调向社会公众开放，为广大市民提供教育、文化等服务，是一种公共文化服务机构，A项正确；根据所学知识可知，传承文化是传统的藏书楼的职能之一，不能体现“新”特色，排除B项；根据所学知识可知，保存典籍是新旧图书馆都具有的职能，其不能体现“新”特色，排除C项；培养人才是传统书院与现代图书馆都具有的职能，与题意中的“新”不符，排除D项。故选A项、 9.答案：D 解析：①：材料仅表明1905年张謇创建南通博物苑，但并没有信息能确凿证明它是中国最早近代意义上的博物馆，所以①无法得出。 ②：张謇将“私藏”“私教”转向公众展览（教育）的“共赏”，这种模式是对传统收藏和教育方式的创新，探索了文化传承与保护的新途径，故②正确。③：材料中未提及晚清政府对南通博物苑的态度，没有任何依据表明得到了晚清政府的全面支持，所以③不正确。④：因为陈列有动植物、矿物标本和历史文物等，这些分别属于自然和文化领域，所以可以推断出南通博物苑向公众提供自然、文化领域知识，④正确。故选D。 10.答案：(1)举措：构建以STEM为核心的科学教育体系；将科学教育提升至国家安全战略层面；加大财政投入；打造多元协同育人生态。 背景：二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧）；第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求；经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备；科技安全成为国家安全重要组成部分。 (2)特征：战略定位准确；体制保障有力；覆盖广泛、注重公平；育人特色鲜明；强化实践创新。 意义：为改革开放和现代化建设培养大批科技人才；大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步；完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设；缩小城乡科学教育差距，促进教育公平；为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础。 (3)国家发展需求引领科学教育改革方向；国家发展为科学教育发展提供资金和政策保障；科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础；二者相互依存、协同推进。 解析：（1）措施：本小问可从科学教育体系的内容、地位、资金来源和发展理念的角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 举措 逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系 逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系→构建以其为核心的教育体系 构建以STEM为核心的科学教育体系 美国将科学教育提升至国家安全战略层面 美国将科学教育提升至国家安全战略层面→科学教育与国家安全战略相联系 将科学教育提升至国家安全战略层面 2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元 2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元→在财政方面给予支持 加大财政投入 构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式 构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式→多元协同育人 打造多元协同育人生态 背景：本小问可从国际格局、科技革命的发展、经济全球化与国际竞争、科技发展与国家安全等角度进行概括分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国→从国际格局看，美苏冷战加剧科技与军事竞争 二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧） 逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系 逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系→从发展方向看，第三次科技革命的发展对人才提出新要求 第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求 2013年起，每5年制定一份STEM教育规划 2013年起，每5年制定一份STEM教育规划→从经济全球化的发展看，综合国力竞争侧重科技与人才 经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备 美国将科学教育提升至国家安全战略层面 美国将科学教育提升至国家安全战略层面→科技安全对国家安全至关重要 科技安全成为国家安全重要组成部分 （2）特征：本小问可从战略定位、政治保障、覆盖范围与标准、核心理念、侧重内容等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特征 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业→可知从战略定位看，定位准确 战略定位准确 2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式 2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式→可知从体制建设看，充分保障 体制保障有力 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知从覆盖面看，较为广泛，且注重公平 覆盖广泛、注重公平 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程→从基础教育设置该课程可知育人特色鲜明 育人特色鲜明 国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知注重实践 强化实践创新 意义：本小问可从人才培养、国民素质培养与社会发展、教育体系发展与国家建设、教育公平、科技发展等角度进行分析整理。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才 20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才→可知为改革开放与现代化建设培养了人才 为改革开放和现代化建设培养大批科技人才 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知其全面发展有利于提升全民科学素质与社会文明 大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程→可知有利于教育体系的完善，助力教育强国 完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知有利于缩小差距，促进教育公平 缩小城乡科学教育差距，促进教育公平 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知从科技发展与人才关系看，为其奠定了人才与社会基础 为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础 （3）关系：本小问可从国家发展与科学教育的导向关系、国家发展与科学教育的经济和政策关系、科学教育与国家发展的人才关系、二者间的联系的角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 关系 20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力 20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力→可知国家发展需要为科学教育指导方向 国家发展需求引领科学教育改革方向 2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式 2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式→可知国家发展为科学教育提供物质与政策保障 国家发展为科学教育发展提供资金和政策保障 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知科学教育的发展为国家竞争等提供人才保障、促进民众素质提高 科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础 美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才；截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才和截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知从二者间的关系看，两者相互依存、协同推进 二者相互依存、协同推进 $