新疆和田地区和田市2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

和田地区2026年九年级模拟试卷 语文试卷（一） 考生须如： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分.考试时间150分钟. 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成1~4题。(12分) 辽国雄奇，诗意秘境。新碰是大地的情赠：天山我城横豆，冰峰蛇能覆雪，山间云衫苍动挺报 雪水溪语流淌，溢养出连片绿满：草原广表无银，春夏繁花斑澜蛇放，芳草萌菌，牧歌格扬，赛里 木湖澄教如统，波光和架，倒映云天雪山，静密醉人。山河如画，大美风光令人( )。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2,下列词语中字音不正确的一项是(3分) A.馈赠(zng)B.横亘(geng)C.苍劲(jing)D.皑皑(di) 3.下列词语中字形正确的一项是(3分) A无银 B.斑澜 C,倒映 D.静密 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(3分) 心旷神怡B.美不胜收C.身临其境 D.触景生情 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) A。《史记》的作者司马迁是西汉史学家，这部作品是我国第一部编年体通史，记载黄帝至汉武帝三 千多年历史 B.叶圣陶是现代著名教育家、作家，被称为现代汉语语言大师，他的作品《苏州园林》语言平实准 确。 C安徒生是丹麦著名童话作家，《皇帝的新装》讽刺统治者愚昧虚荣、自欺欺人，具有强烈讽刺艺 术效果。 D.古人以山南、水北为阳，山北、水南为阴，这是古代固定的地理方位判定标准。 6请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分，每空1分)》 第1页共8页 主题 古诗文名句 出处 劝学励志 (1)长风破浪会有时 李白《行路难（其一）》 (2)夕阳西下， 思乡怀人 马致远（天净沙·秋思） (3)露从今夜白， 杜甫（月夜亿舍弟》 送别友情 (4) 雪上空留马行处。 岁参《白雪欧送武判官归京) 山水田园 (5)采菊东篱下， 陶渊明（饮酒（其五）》 以天下为(6) 范仲淹《岳阳楼记》 己任 (7) 化作春泥更护花。 李白（行路难（其一）》 二、活动（共19分） 中华民族共同体意识，是各族人民的精神纽带。新疆各地开展“民族团结”活动，你班开展“手 足相依，同心筑梦”综合性学习活动，请你积极参与，完成下面题目。 【活动一】籽籽同心，民族团结。 下图为新疆民族团结宜传徽标。 7,【徽标赏析】徽标整体像(1) 一，象征圆满、团圆、和谐：中间的籽紧紧相拥。寓意 (2);颜色以大红为主，体现(3)一：外围红带环绕，红色代表对祖国赤 诚，彩带环抱整个图案，寄寓各民族在祖国大家庭中，同心向党、团结奋进，共同守护和建设伟 大祖国。(3分) 8.【语言运用】为本次民族团结主题活动，拟写一条宣传标语。（要求对仗工整，简洁凝练）(3分) 9.【口语交际】班级准各举办民族团结分享会，你邀请同学艾力一起上台分享民族交往小故事，语 言表达得体恰当的一项是(3分) A艾力，快点跟我上台讲故事，别耽误大家时间。 B.艾力，要举办分享会，我们一起，可以吗？ 第2页共8页 C,艾力，你必须参加分享会，要为班级做贡献 D.艾力，这事很简单，你随便上去说两句就行， 【活动二】品读经典，团结相伴 名著之中常有团结协作的动人故事，为感悟团结精神，联动民族团结牧育，班级开展名著研读 活动，请完成题目， 10.下列关于名著人物团结协作的表述，有误的一项是(3分) A《西游记》中，唐僧师徒四人性格不同，一路上互帮互助、彼此包容，依靠团队力量战胜重重磨 难，体现团结协作精神。 且《海底两万里》中，尼摩船长团队配合默契，在海底探险中互帮互助，同心克服海洋危险。 C.《朝花夕拾》中，长妈妈、睡野先生与鲁迅互帮互助，结伴远行，共同克服艰难困苦。 D.《骆驼样子》中，样子孤身奋斗、孤立无援，没有团队帮扶，最终走向堕落，从反面印证团结的 重要性， 11.读书使人明理，使人成长。在浩如烟海的书籍中，中外经典名著凝聚着时代的智慧，刻画了鲜 活的人物，书写了动人的故事。请从以下三部名著中任选一部，请结合书籍体裁、内容特点，请推 荐一种读书方法。(3分) 《经典常谈》 《海底两万里》 《艾青诗选》 12.团结协作是一切事业成功的关键.。结合《水浒传》《红星照据中国》《钢铁是怎样炼成的》等具 体故事情节，任选一部说说从哪几个方面表现团结协作精神的？(4分) 三、阅读（共48分） (一)古代诗厥阅读(3分) 南乡子 辛弃疾 何处塑神州？满眼风光北国楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鉴，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曾刘。生子当如孙仲谋。 13.对这首词的理解和分析不正确的一项是(3分) A开篇“何处望神州”以问句起笔，暗含词人对中原故土的思念与家国之忧。 B“悠悠”一语双关，既指时间漫长久远，又指思绪无穷无尽。 C,下阙极力夸赞曹操、刘备年少有为，镇守东南，征战不休，威名远扬 D.词人借赞颂孙权不畏强敌、坚守国土，含蓄抒发自己壮志难酬、渴望收复失地的情怀。 第3页共8页 (二)文言文阅读(18分) 阅读【甲1【乙】两篇选文，完成14一8题。 【甲1 鱼，我所欲也：就掌，亦我所狱也。二者不可得兼，舍童而取粮掌者也，生，亦我所欲也：义 亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者。数不为蓟得也：元 亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不降也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，刚凡可以降患者何不为也？由是剩生而有不用也，由是剩可以降怎而有不 为电。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，赞者能勿表耳。 一苹食，一且羹，得之荆生，弗得剩死，呼尔而与之，行道之人弗受：现尔而与之，乞人不 屑也。万钟则不朴礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妻之奉、所识穷乏者得我与？乡 为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为要妾之桌为之：乡为身死而不受，今为 所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自《孟子·告子上》) 【乙】 齐大饥黔教为食于路以待饿者而食之。有城者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔教左表食，右执饮， 曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也，”从而谢焉，终不食而死 (选自《礼记·檀号下)) 【注】①蒙袂：用衣袖遮住脸。②辑腰：拖着鞋子 【任务一】释读 14,根据提示填空。(3分) (1)“辟”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①通“避”，躲避、回避、避让：②开辟、开 垦：③征召：④打开、开启。“故患有所不辟也”中的“辟”解释为： 。(填序号) (2)“丧”是会意字， 咨 ,上部是“哭”的省略（两个“口”代表哭号），下部是“亡”，合起 来表示为亡者苦哀悼。“贤者能勿丧耳”中的“丧”解释为： (3)“予唯不食嗟来之食”与“唯闻女叹息”(《木兰辞》)中的“唯”意思相同，解释为： 15.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(3分) 齐大饥黔敖为食于路以待饿者而食之 16.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉： 第4页共8页 (2)予唯不食嗟来之食，以至于斯也。 【任务二】解读 17.下列对两文内容理解和分析不正确的一项是(3分) A.《嗟来之食》中饿者宁死不食嗟来之食，坚守人格尊严 B.《鱼我所欲也》用“呼尔”“碳尔“不受施舍，论证人皆有羞恶本心」 C.两文都认为任何情况下都绝不能接受别人的接济和帮助。 D.两文都赞扬坚守道义、不失本心、宁守气节的做人准则。 【任务三】比读 18.【甲】文中“呼尔而与之，行道之人弗受：微尔而与之，乞人不屑也”与【乙】文中的“子唯 不食嗟来之食，以至于斯也”两文都表达了人物怎样的品行节操？(3分) (三)现代文阅读(27分) 阅读下面的材料，完成1921题。(9.分) 【材料一】 生活中，体有课被主科占用的现原堡见不鲜。重智有、轻体有的微法并不合理，智有与体有本 应并重。近代教有家张伯苓早已闲明体有的重要意义： 近代时期。国人饱令“东亚病夫”的屈尊，张伯芩提出：“孩国必先强种，强种必先强身。” 他深知，民族振兴离不开强健的国民体魄。在南开学校，体有课与国文、算学同为必修课，践行“三 有并进，体育为先”的理金。张伯苓认为。体有不是制科，它能够塑遗健全人格、锤炼坚韧意志， 与德有、智有相辅相成。 如今，我国青少年体质虽稳步提升，但问题依旧突出。部分学校挤占体有课，学生锻炼时间 不足。监测数据显示，青少年近视车、肥胖车居高不下，体能水平有待提高。专家表示，青少年是 身体素质发展的关键时期，造量运动不仅能够增强体质、保护视力，还可以媛解学业压力，提升专 注力，为长远发限打下基础。 相关教育文件明确，学校体育具有“以体有智、以体有心”的独特作用，这与张伯苓的教有 理念不谋而合，强调体有的有人价值。目前，教有部门要求学校开齐开足体育课，不断丰富体有课 程，让学生在运动中强健体魄、磨炼意志。 体有强则少年强，少年强则国强。我们应当拼弃重智轻体的片面观念，重视体有教育，让佛 有回归教育本位。唯有如此，才能助力青少年健康成长，为民族复兴培有优秀栋梁。 (选自《人民日报》2026年1月26日，有别改) 【材料二】 如今，促进青少年身心健康全面发展愈发受到社会重视。各地中小学积极引入排、击等对 抗性特色体有项目，打破传统运动局很。帮助字生强健体魄、磨砺意志，成为校国教有的新亮点。 对抗性体有有着严格的教学准则，坚持“先学礼、后学技，先防护、再对抗”。在训练中，学 生不仅银炼爆发力、协调性与判断力，还能学会正视输赢、管控情储。在规范安全的训练环境里， 激烈的身体对抗变成良性磨炼，有效墙强青少年心理素质与抗压能力。 多地学校开晨特色体有实践，探索造合学生的教学模式。北京部分中学建立专业训练场地 分层教学、科学训练，让学生在反复练习中学会坚持，增强自信：河北小学开设中国式摔跤误程， 第5页共8页 传承传统体育文化，让学生在礼仪对练中懂得单重他人：广东多所学校推广基击运动，佩置专业扩 具，严格规范训练，帮助内向胆法的孩子突破自我。 实残证明，特色体有育人成效显著，2026年教有部数据表明，全国已有超85的中小季开设 特色体有课程，学生日均锻炼时长特续增加，体质健康达标牵稳步土升。 如今部分学校因过度担心安全问题，刻意压城话功项目，不利于青少年成长。对抗性体有告 诉我们，运动不必一味求稳。只要做好防护、科学引学，造度的对抗训练能让孩子直而压力，接 输赢、克服胆法。 体育不止强身健体，更能塑造人格。开展多元化特色体有，让青少年在汗水里磨所意志，在 此拼中认清自我，在坚精中收获成长，助力青少年身心健康，全面发展， (选自《人民日报》2026年5月8日，有剩改) 【材料三】 体有锻炼是青少年成长的“必修课”，需家较社三方协同发力、久久为功，共可守护青少年身 心健康 学校应坚守健康第一的教有理念，严格落实每天1小时校图体有活动，不析不扣开齐开足体育 课，坚决杜绝随意挤占、狮用体有课时的现原。同时丰富大谋间、课后服务体有活动形式，常态化 开展跑操、球类、跳绳、术等多样体有项目，定期组织体有套事、趣味运动会，引学生走出 室、走向操场，在运动中强健体愧、锤炼意志。 ,家庭要主动转变教有观念，摒弃重智育轻体育的片面思想，合理管控孩子电子产品使用时间 主动陪停孩于参与户外跑步、骑行、球类等锻炼，保证每日充足户外锻妹时长，从小培养孩子热爱 运动、坚持镜炼的终身运动习惯。 社会层面要持续完善城乡公共体有设施布局，补齐社区、乡村健身器材短板，有序推动杖体 有场馆向社会规范开放，盘活体有场地资源：同时加大全民使身宝传力度，普及科学健身知识。全 城营造“人人爱运动、处处可锻炼”的良好社会氛国。 多方携手同向而行，让体有真正融入青少年日常生活，用常态化运动赋能成长，为青少年全 发展、健康成长筑率坚实的健康根基。 (选自《人民日报》2026年4月27日，有副改) 19.下列关于青少年体育与健康的理解，不正确的一项是(3分) A.当前我国部分地区校园教有中，依然存在明显的“重智育、轻体有”的现实问题 B。2025年相关健康监测数据显示，青少年近视率、肥胖率指标已出现大幅下降趋势 C,科学规范开展对抗性体育项目，能够有效提升青少年抗挫能力与心理健康素质。 D.学校教育教学中，必须严格落实学生每天一小时校园体育活动的相关政策要求。 20.下列对材料分析正确的一项是(3分) A体育锻炼仅能够起到增强体质的作用，对于提升学习专注力没有任何积极影响」 B.全国范围内所有中小学，目前均已全面开设拳击、拌跤等各类特色体育课程。 C.只有依靠家庭、学校、社会三方协同发力，才能有效保障青少年日常体育锻炼」 D.近年来青少年体质健康达标率，和三年前的数据相比没有发生明显变化 21.结合材料与生活实际，请你为青少年提出三条具体可行的体育锻炼建议，(3分) 第6共8页 阅读下文，完成22~25题.(18分) 胡杨深处是我家 ①走进过闻签茫的塔里木盆地，目先所及，是连佛起伏、无边无际的戈壁荒漠。黄沙漫卷，戈 壁花茫，燥格的风从遥运的天际吹来，裹技着细碎祖耨的沙鞋，一遍遍扫过荒芜大地。漫天风沙吹 枯野草，吹岩石，却水远吹不倒大漠深处成片挺主的胡杨林。胡杨礼根荒漠，然生长，当地人 常说：胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。沉默坚毅的胡杨，是荒凉大濮不屈的 膏要，更是一代代新人民坚初顽强、扎根故土的精神象征 ②小时候，我的家就静静依偎在这片苍茫的胡杨林边。简陋朴素的土坯房低矮厚实，墙体粗 雄坚圈。如同顽强扎根沙土之中的胡杨，安稳质补，不惧风沙。门前一条小河境线流淌。澄澈河水 源血我城昆仑山的冰雪触水，水质清冽，甘树纯净，滋养着沿岸草木生灵。温暖春日，沉睡一冬的 胡杨情悠抽出嫩黄新茅，轻薄造亮的叶片在明媚阳光下烟烟闪光，一串串桂在头，好似玲珑可爱 的金色小铃铛。春风棉过，枝叶轻轻摇曳，清脆作响。我常常和邻里各族小伙伴跑进幽静的胡杨林 热热异《杰多群的拥场笔叶、，小置叠成，，巧的城意 轻轻放进缓线流动的小河 日小船顺着清水流，漂向递远的运方，载着我童年纯粹简单的欢春 ③我的父亲是一名普通的护林员，一辈子驻守大漢，默默守护这片珍贵的胡杨林。前黑朴实 的父亲常常对我说：“胡杨是大溪的鸿，响们新循人，就得像胡杨一样， 耐得住寂寞 杠得住风沙 守得住家国。”每日天光撒尧，父亲便背着沉重铁纸，挎者军绿水查，独自走进茫茫林海。他细心 浇灌幼小树苗，时心修剪千枯枝征，仔细排查林木隐患，驱赶埠意喷食树苗的姓畜。漫漫白日，他 弧身穿林间 常常 走是整整一天。盛夏烈日炙烤大，滚阳先晒黑他的肌肤，粗助黑的 皮肤酷似干裂坚硬的胡杨树干：漫天风沙建虑之时，风沙吹乱他的衣衫，他的背影依旧挺拔沉稳 如同荒溪之中做然吃立的胡杨，坚定执着，不曾动摇」 ④我的母亲是温柔淳朴的维吾尔族人， 心地善良，勤劳能干，做得一手地道可口的民族美食 导亲为人热忧大方，常常把家里刚烤熟的酥脆馕、醇厚香甜的奶茶、油润鲜香的手抓饭，无慘送给 驻守林间的汉族、哈萨克族护林员。每选节庆吉日，各族乡亲欢聚在我家小院，倦扬冬不拉琴声焖 转流满。欢快麦西来甫舞少轻盈灵动，大家放声高歌，自在起舞。欢声笑语回荡在胡杨林间，纯 温暖，久久不散。母亲常温未地告诉我：“我们都是新礓人，都是一家人，就像胡杨交错缠绕的根 系，紧扎根在同一片温热土地上，永不分禹。”各减人民和陵相处、互帮互助，真挚情谊如同胡 杨根系，坚韧棉长，紧密相连。 ⑤岁月流转，年少的我告别故乡，运赴繁华城市求学打拼。一路走来，我看过山川湖海，走 过市街基，见识过世间无数秀丽风景，可心底始终牵挂着大漠深处的故土。我永远忘不了苍茫坚 韧的胡杨林。忘不了简陋温暖的土坯房，忘不了门前澄澈流满的河水，忘不了父亲沉默坚毅的骨影 母亲温来淳朴的笑客。人生路上难免遭通坎坷波折，每当我身处困境、心生迷茫，总会想起风沙之 中做然挺立的胡杨，想起父亲质朴坚定的话语。胡杨精神给予我无穷力量，让我勇敢直面磨难，坚 定前行。 ⑥去年深秋，我终于重返阔别多年的故乡。秋日胡杨林染上浓郁全辉，茂盛繁密，满目金黄。 阳光洒落，层层叠叠的全色树叶铺遍茫茫大漠，远远望去，好似一片波光的金色海洋。岁月催 人老去，父亲鬓角染满霜白，券臂微强弯曲，却依旧精神星纸，始终坚守在护林岗位， 日复一日守 护垫发的胡杨林。母亲依旧温和越祥，安静仁立门前，眉眼温柔，身旁国聚着熟悉淳补的各族邻里 乡亲。瑟秋风拂过林海，金黄胡杨叶肤飘落，轻轻落在父亲肩头、母亲发间，也温柔落在我的 心底，漾起棉长温热的乡愁 ⑦廊一刻，我豁然懂得：胡杨的振，扎在塔里木的大漠里：父亲的坚中，蓝在胡扬林的岁月里 母亲的温情，融在民族团结的欢笑里：而我们的乡愁，永远系在这片胡杨守护的家因里 大溪寂静无言，胡杨暗藏深情，这片风沙浸润、林木葱范的土地，是我此生永远春恋、无可替代的 温暖家田。 第7页共8页 (选白《人民日报》2025年10月) 22.【梳理内容】梳理文章内容，补全情节。(4分) ①一，胡杨林边的家，充满欢乐一父亲坚守胡杨，②一母亲维系民族团结。② →重见胡杨林与亲人， 23.【品味语言】贯析第⑦段画线句的表达效果。(4分) 胡杨的根，扎在塔里木的大漠里：父亲的坚守，藏在胡杨林的岁月里：母亲的温情，融在民族 团结的欢笑里：而我们的乡愁，永远系在这片胡杨守护的家园里。 24.【分析形象】文中的父亲是一个怎样的人？请结合③段简要分析。(4分) 25.【探究主台】标题“胡杨深处是我家”有哪些含义？(6分) 四、写作（共60分） 26.阅读下面材料，根据要求作文 成长从不是一路顺畅的坦途，总会有疲惫、迷茫、想要放弃的时刻。一次艰难的长跑、一道难 解的习题、一段枯燥的练习，咬牙坚持、不肯轻言放弃。熬过艰难，方能看见成长的光亮，坚守的 过程，本身就是最美的成长。 请以“坚守亦是一种美好”为题，写一篇记叙文 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名： (2)不少于600字： (3)字迹工整，书写规范，标点正确。 第8页共8页