第四课 准确把握概念 课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦选必三《逻辑与思维》“准确把握概念”专题，覆盖概念的概述（内涵、外延及关系）和明确概念的方法（定义、划分规则）两大核心考点，对接高考评价体系，分析近三年考情（如2025广东卷T16等），明确高频考点权重（★★★★★），归纳选择、填空、解答等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题溯源+易错突破+素养融合”，如通过“劳动仲裁与商事仲裁的反对关系”分析外延关系，结合“数字经济”定义训练明确内涵方法，培养学生逻辑思维和法治观念素养。特设“划分不全”“同语反复”等易错警示，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此高效规划复习，助力高考冲刺。

2026届高三政治一轮复习 选必三 逻辑与思维 第四课 准确把握概念 滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔！ 本册主线:树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 一单元:总论 四单元:运用 二、三单元:分论 逻辑与思维 科学思维 创新思维 观念 方法 能力 逻辑思维 辩证思维 规则 目 录 CATALOG 01——考情透视，目标导航 02——知识导图，思维引航 03——核心突破，真题溯源 01 考情透视·目标导航 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 考点要求 考察形式 2025年 2024年 2023年 概念的概述 √选择题 √非选择题 广东卷T16，3分 陕晋青宁卷T15，3分 海南卷T19，3分 湖北卷T11，3分 广西卷T15，3分 河北卷T19   天津卷T10，3分 明确概念的方法 √选择题 非选择题 / / 海南卷T19，3分 考情分析 1．从命题题型和内容上看，从近年高考真题来看，题型主要为选择题。考点集中在概念的含义与基本特征、概念的内涵与外延、概念之间的外延关系的类别等方面。 2．从命题思路上看：选择题：多以生活中的具体事例、名言警句或学科概念为背景，考查对概念内涵与外延的理解、概念间关系的判断、定义与划分规则的应用。非选择题：常结合社会热点或现实问题，要求运用明确概念的方法分析材料中的逻辑错误，或撰写定义、划分示例，体现对逻辑规则的综合运用能力。考查趋势：未来高考可能会进一步加强对逻辑规则实际应用能力的考查，如结合科技发展、政策解读等情境，要求学生运用概念的相关知识澄清模糊认识、驳斥逻辑谬误，凸显科学精神与公共参与的核心素养。 02 知识导图·思维引航 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 准确把握概念 正确运用判断 第二单元思维导图 遵循逻辑思维规则 掌握演绎推理方法 方法 含义 推理与演绎推理概述 含义 特征 外延 内涵 简单判断的演绎推理方法 简单判断 联言判断 选言判断 假言判断 复合判断的演绎推理方法 学会归纳与类比推理 复合判断 明确内涵的方法：定义 明确外延的方法：划分 对认识对象有所断定；有真假之分 性质判断 关系判断 归纳推理及其方法 类比推理 含义、种类 探求因果联系的方法：求同法、求异法、求同求异并用法 共变法、剩余法 含义 方法 推理的含义与种类 演绎推理的逻辑要义 换质位推理 三段论推理 联言推理及方法 选言推理及方法 假言推理及方法 相容关系：全同、属种/种属、交叉关系 不相容关系：矛盾关系、反对关系 基本特征： 种类 二、本课思维导图 准确把握概念 概念的概述 明确概念的 方法 含义： 基本特征 明确内涵的方法 （定义） 明确外延的方法 （划分） 定义的含义、构成 定义最基本、最常用的方法：种差加属概念 逻辑规则及错误 揭示事物本质属性(含义、分类） 划分的含义、构成 划分的方法：分类≠分解 逻辑规则及错误 表达： 通过语词表达(一词多义、多词一义) 内涵(是什么)：反映事物的本质属性 外延(有哪些)：反映的本质属性的事物的范围 外延关系 相容关系：全同、属种(种属)、交叉 不相容关系(全异)：矛盾、反对 须全同→定义过宽或定义过窄 不包含→同语反复或循环定义 不否定→否定定义 不比喻→比喻定义 和等于→划分不全/多出子项 同标准→划分标准不一 不越级→越级划分 3.1 知识导图·思维引航 ——概念的概述 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 1. 事物的属性 核心考点一：概念的概述 三、考点梳理 含义 分类 事物的性质和关系统称为属性。 例：“苹果是红色的”，“红色”是“苹果”的性质。 “苹果属于水果”，“属于”表示的是“苹果”与“水果”的关系。 本质属性 非本质属性 是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 如商品的本质属性:“价值”，用“价值”来区分商品和劳动产品。 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 商品与劳动产品都具有的属性：使用价值，是劳动产品与商品的共性。 核心考点一：概念的概述 三、考点梳理 2. 概念的含义、特点与表达 2. 概念的含义、特点与表达 含义 特点 表达 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 注意：概念≠客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 概念具有抽象性和概括性（P23相关链接最后一句） 通过语词表达，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（≠一一对应） ①多词一义：不同的语词可以表达同一个概念。(如：土豆/马铃薯) ②一词多义：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。(如：小米→手机和食物) 把握概念，就是把握事物的本质属性 关系 概念 语词 区别 含义不同 概念是反映事物本质属性的思维形式 词和短语统称为语词 范畴不同 概念属于思维范畴 语词属于语言范畴 联系 ①语词是概念的物质外壳（物质承担者/语言表达形式），概念只有通过语词才能表达出来。 ②概念和语词并不是一一对应的。 A.任何概念都必须用语词表达，但并非每一个语词都表达概念。实词一般表达概念，而虚词（除连词外），一般不表达概念。 B.同一个概念可以用不同的语词表达。 C.同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 D.在个别情况下，同一个语词还可以表达相反的概念。 注意 对概念和语词进行区分，避免概念的混淆 知识拓展：比较概念和语词 例1．近期，有消费者投诉称，在购买白象“多半袋面”时，误将“多半”理解为“多出半袋面”。而该产品包装显示，“多半”是白象食品股份有限公司的注册商标。目前，该产品名已被终止使用。从逻辑思维的角度看，该产品名让人产生误解是因为( ) ①“多半”的概念容易造成混淆   ②未能明确该语词表达的确定性 ③消费者未遵循正确的推理规则   ④消费者违反了思维的一致性要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 误将“多半”理解为“多出半袋面” 公司未能明确“多半”这一语词表达的确定性，容易造成混淆 试题训练 核心考点一：概念的概述 三、考点梳理 内涵和外延 3.概念的基本特征： 项目 概念的内涵 概念的外延 区别 含义 作用 联系 指概念所反映的事物的本质属性 ①知道一个概念究竟反映什么。 ②它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围 ①知道一个概念究竟指“谁”。 ②它反映事物“量”的规定性，说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 ⑴概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。（P24相关链接） ①概念的内涵确定了，一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之亦然； ②概念的内涵与外延之间具有反变关系。即，内涵越大，外延越小；内涵越小，外延越大。（如“三角形”与“直角三角形”） ⑵概念的基本特征是内涵和外延，任何概念都是内涵与外延的统一。概念以内涵反映事物的“质”，以外延反映事物的“量”。 ⑶概念是变化发展的。 4. 概念之间的外延关系---相容关系和不相容关系 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别 阐释 图示 （欧拉图） 举例 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 A+B=C A+B＜C 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系（特例） 反对关系（特例） A.西红柿 B.番茄 A.哲学 B.马哲 A.马哲 B.哲学 A.老师 B.党员 A.男人 B.女人 C.所有人 A.东 B.西 C.方向 矛盾关系不可同真且不可同假；反对关系不可同真但可同假。 全异关系 “团员”和“非团员” “等边三角形”和“等角三角形” “输”和“赢” “小麦”和“农作物” “妇女”和“律师” “小说”和“武侠小说” “工厂“和”工人“ “宜春”和“江西” “南丰蜜桔”和“莆田蜜桔” 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 全异关系 属种关系 判断属种关系的技巧： （1）是否处在同一类事物中; （2）是否有共同的属性; （3） 用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是（B是种）。 课堂训练1：判断以下各组概念之间的外延关系 全异关系 全异关系 矛盾关系不可同真且不可同假；反对关系不可同真但可同假。 训练1.未来产业(C)是由前沿技术驱动，当前处于孕育萌发阶段或产业化初期，具有显著战略性、引领性、颠覆性和不确定性的前瞻性新兴产业(X)。包括未来制造(Z)、未来材料(L)、未来能源(N)、未来空间(K)和未来健康(J)等方向。根据题意，下列图形能正确表示相关概念之间外延关系的是( ) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 种属关系 反对关系 试题训练 训练2.数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态，以数据资源为关键要素、现代信息网络为主要载体、信息通信技术融合应用和全要素数字化转型为重要推动力，促进公平与效率更加统一的新经济形态。数字经济( ) A．是“经济形态”的种概念 B．与“经济形态”形成交叉关系 C．与“经济形态”的外延不相容 D．与“经济形态”相比，其外延大 A 种属关系 其外延比“数字经济”大 外延是相容的 试题训练 若陈某不服公司的开除处理，可以向劳动人事争议仲裁委员会申请劳动仲裁。除了劳动仲裁外还有商事仲裁等，运用逻辑与思维知识，分析劳动仲裁和商事仲裁两个概念外延的关系。 解析：反对关系。反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。劳动仲裁和商事仲裁都包含在仲裁这个属概念中，并且二者的外延之和小于该属概念的外延，所以是反对关系。 3.2 知识导图·思维引航 ——明确概念的方法 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 1.定义 含义 要求 构成 方法 条件 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 下一个正确定义： ①首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； ②其次，应该遵循必要的逻辑规则。 定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。 ①属概念：指被定义项的属概念； ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ③“种差”+“属概念”=定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 考点二：明确概念的方法 一、明确内涵的方法——定义 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 务必要注意： 定义项≠属概念 2.下定义应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 定义项与被定义项的外延必须全同 定义项不能直接或间接地包含被定义项 定义一般不能用否定形式 定义不能用比喻 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义项的外延＞被定义项 中国式现代化就是社会主义现代化 定义项的外延＜被定义项 中国式现代化就是 共同富裕的现代化 定义项直接包含了被定义项语词 （用A定义A） 定义项间接包含了被定义项语词 （用A定义B，再用B定义A） 逻辑学是研究逻辑的科学。 和平是战争的中断，战争是和平的中断 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 哲学不是文学； 词不是句子 比喻只是对被定义项作了生动形象说明,并没有准确揭示本质属性 教师是人类灵魂的工程师 考点二：明确概念的方法 一、明确内涵的方法——定义 注意：定义一般是肯定性陈述，但并非完全不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：“奇数是不能被2整除的整数”。 ①“同语反复”是指一个定义的定义项直接包含被定义项的语词。例如，“形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人”。被定义项中含有“形式主义”，定义项中也含有“形式主义”，这就是“同语反复”。 ②“循环定义”是指一个定义的定义项间接包含被定义项。例如，“所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象”，用“结果”给“原因”下定义，而“结果”又必须用“原因”来说明，最后谁也说不清楚谁。 [特别提醒]区分“同语反复”和“循环定义” 同语反复 循环定义 核心问题 直接重复，无新信息 间接循环，依赖自身 表现形式 主词与谓词等价（用A定义A） 多个概念相互依赖 （ 用A定义B，再用B定义A） 隐蔽性 较明显（句式简单） 可能更隐蔽（跨概念循环） 典型例子 "逻辑学是研究逻辑的科学" ——“逻辑学是研究思维形式结构及其规律的学问” "专家是具有专业知识的人，专业知识是专家掌握的知识" ——“专家是在特定领域有系统化知识且经验丰富的人” 知识拓展：区分同语反复和循环定义 例1．数字经济是指以数据资源为关键生产要素，以现代信息网络为重要载体，以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力，促进公平与效率更加统一的经济形态，如电子商务、大数据服务等。数字经济具有技术创新性强、产业融合度高、发展速度快、辐射范围广等特点。据此，下列说法正确的是( ) ①经济形态是数字经济的属概念     ②发展速度快是数字经济的种差 ③电子商务和大数据服务是反对关系     ④以数据资源为关键生产要素是数字经济的属概念 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 不属于种差 没有穷尽划分 试题训练 1.划分 含义 方法 构成 要求 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。[分类]小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 作出正确的划分的要求： ①首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系； ②其次，要遵循划分的逻辑规则。 划分由母项和子项两部分构成。 战争分为正义战争和非正义战争。 战争分为世界大战和局部战争。 把战争性质作为划分标准 把战争规模作为划分标准 子项（种） 母项（属） 考点二：明确概念的方法 二、明确外延的方法——划分 战争分为核战争和常规战争。 把是否使用核武器作为划分标准 2.划分应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 子项的外延之和必须等于母项的外延 在同一次划分中，只能用同一个标准 划分应该逐级进行，不能越级 划分不全 多出子项 划分标准不一 越级划分 子项外延之和＜母项外延 比赛的结果分为输和赢 子项外延之和＞母项外延 常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 邮件有电子邮件（媒介）、平寄邮件（处理方式）、国际邮件（所达地域）几大类。 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 数可以分为有理数、无理数和虚数 注意：划分≠分解：划分是把一个属概念分成若干种概念；分解是把整体分为部分 多出子项：多出的项目往往是和现有子项是一个级别的，且没有交叉关系。 越级划分：多出来的子项是不同层级的，往往是和现有子项的母项同级的。 划分标准不一：在对母项的划分中，出现同一层级的不同子项有交叉关系。 考点二：明确概念的方法 二、明确外延的方法——划分 ①所谓“划分不全”，是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。例如，“生物分为动物和植物”，这个划分中的母项“生物”的外延大于子项“动物”和“植物”的外延之和，其中少了“微生物”，犯了“划分不全”的逻辑错误。 ②所谓“多出子项”，是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。例如，“常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑”，这个划分的母项“常见的文学作品”的外延小于子项“小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑”的外延之和，其中的“音乐”和“雕塑”不属于文学作品，犯了“多出子项”的逻辑错误。 [特别提醒]区分“划分不全”和“多出子项” 1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 2.犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 3.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 4.马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观 5.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 6.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 7.科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。 8.学生分为小学生和中学生。 划分不全 划分标准不一 多出子项 越级划分 越级划分 划分标准不一 越级划分 划分不全 课堂训练：判断下列划分的逻辑错误 注意侧重点： 多出子项：多出的项目往往是和现有子项是一个级别的，且没有交叉关系。 越级划分：多出来的项目是不同层级的，往往是和现有子项的母项同级的。 划分标准不一：在对母项的划分中，出现同一层级的不同子项有交叉关系。 知识拓展：比较划分和分解 划分 分解 含义不同 划分是把一个属概念分成若干种概念 如：犯罪分故意犯罪和过失犯罪 分解是把整体分为部分 如：地球分为东半球和西半球 类型不同 属种关系，子项具有母项全部属性 整体与部分的关系，子项不具备整体属性 表达不同 A分为A1,A2,…，An，如果“Ai是A”，那就是划分 A分为A1,A2,…，An，如果“Ai不是A”，那一般是分解 举 例 “学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分。 ——“高中生是学生”成立 “北京”分为“东城区、西城区、海淀区、丰台区等”。 ——“海淀区是北京”不成立 知识拓展：区别定义与划分 定义 划分 含义不同 从内涵方面明确概念的逻辑方法。用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 从外延方面明确概念的逻辑方法。依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。 构成不同 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 逻辑规则 不同 规则1：定义项与被定义项的外延必须全同 逻辑错误：“定义过宽”或“定义过窄” 规则2：定义项不能直接或间接地包含被定义项 逻辑错误：“同语反复”或“循环定义” 规则3：定义一般不能用否定形式 逻辑错误：“否定定义” 规则4：定义不能用比喻 逻辑错误：“比喻定义” 规则1：子项的外延之和必须等于母项的外延 逻辑错误：“划分不全”或“多出子项” 规则2：在同一次划分中，只能用同一个标准 逻辑错误：“划分标准不一” 规则3：划分应该逐级进行，不能越级 逻辑错误：“越级划分” 时政热点分析——中国式现代化 一、中国式现代化的内涵 中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 二、中国式现代化的外延 现代化 西方式现代化 中国式现代化 时政热点分析——新质生产力 一、新质生产力的内涵 新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。 新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。 二、新质生产力的外延 先进生产力 新质 生产力 生产力 被定义项 定义联项 种差 属概念 定义项 例1．随着“具身智能”“人形机器人”于2025年首次写人政府工作报告，具身智能、智能机器人、人形机器人等诸多新概念出现在大众面前。具身智能是基于物理实体，能够与物理世界进行感知和交互，以及有行动的一种智能系统。它区别于DeepSeek或者ChatGPT等离身智能，以及可能存在虚拟空间、数字空间、信息空间的智能。下列选项正确的是( ) ①“具身智能”与“人形机器人”指的是同一种人工智能 ②“具身智能”作为被定义项，它的属概念是“智能系统” ③“人工智能分为具身智能和离身智能”犯了划分不全的错误 ④从外延上看，“具身智能”与“离身智能”是矛盾关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 二者概念范畴不同 反对关系 试题训练 例2．在法律范畴中，对概念的划分有着十分严格的规定。下列划分及其所犯的逻辑错误对应正确的是( ) ①物权分为所有权、用益物权、担保物权——越级划分 ②第一顺序继承人包括父母、配偶、子女——划分标准不一 ③自然人分为完全民事行为能力人和无民事行为能力人——划分不全 ④调解分为人民调解、仲裁调解、诉讼调解和非诉讼调解——多出子项 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 未犯划分标准不一错误 属于子项交叉 试题训练 例3．明确概念的内涵和外延，使思维和表达更加清晰、准确，需要掌握明确概念的具体方法，避免逻辑错误。下列明确概念的方法所犯错误对应一致的是( ) ①侵权是指行为人侵害他人合法权益的行为。——定义过窄 ②证据是当事人主张自己权利的重要工具——比喻定义 ③物权包括所有权、用益物权、质押权和抵押权——越级划分 ④民事证据包括当事人的陈述、书证、物证、视听资料——划分不全 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 属于正确定义 并非用比喻手法定义概念 试题训练 $