Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use学历案2025-2026学年仁爱科普版初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕主格人称代词（I, you, he等）及be动词（am/is/are）的搭配与句型（肯定句、否定句、疑问句）展开，通过预习小练习、例句研读、习题演练、对话创编等支架，帮助学生从认知到运用逐步掌握。 资料亮点在于以“观察—归纳—练习—纠错—运用”流程培养学习能力，结合语境判断代词锻炼思维品质，通过结对对话创编提升语言能力。教师引导归纳语法规则，学生自主纠错、合作展示，体现学生主体与教师指导的高效结合。

仁爱科普版七年级上册英语 Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use 项目 内容 课题 Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：语言基础（语法知识） 1.语言能力：熟练掌握主格人称代词（I, you, he, she, it, we, they）的词义与指代用法；掌握be动词am/is/are的一般现在时规则，熟练运用肯定句、否定句、一般疑问句及标准答语；能够完成代词填空、句型转换、对话创编等题型；结合人称代词与be动词开展自我介绍、人物描述等口语交际。 2.文化意识：了解英语人称代词的使用习惯，区分人称指代差异，在日常交际中规范、礼貌使用语言，培养良好的跨语言交际素养。 3.思维品质：通过观察例句归纳语法搭配规律，提升总结归纳能力；结合语境判断代词、动词形式，锻炼逻辑分析与语境推理能力。 4.学习能力：形成观察—归纳—练习—纠错—运用的语法学习流程；主动参与小组结对练习、课堂展示，养成合作探究、自主纠错的学习习惯。 学习目标 1.知识目标 ①词汇：熟记7个主格人称代词：I(我)、you(你/你们)、he(他)、she(她)、it(它)、we(我们)、they(他们/她们/它们)。 ②语法：牢记人称代词与be动词的固定搭配：I→am；you/we/they→are；he/she/it→is；掌握be动词一般现在时三类句型结构（肯定句、否定句、一般疑问句）及缩写形式。 ③句型：掌握基础问答句型：Are you…? Is he/she…? 及对应肯定、否定答语。 2.能力目标 ①能结合语境，准确选用主格人称代词完成填空类习题； ②能熟练完成be动词搭配、句型转换、表格填空等语法练习； ③能在口语对话、简短表达中，正确使用人称代词与be动词介绍自己、描述他人。 3.素养目标：培养严谨、细致的英语语法学习态度；乐于开口交流，主动结识新同学；养成及时纠错、反复巩固的学习习惯。 学习重难点 重点 1.识记7个主格人称代词，明确不同代词的指代对象； 2.熟记人称代词与am/is/are的固定搭配； 3.掌握be动词肯定句、否定句、一般疑问句的基本结构。 难点 1.根据上下文语境，准确区分he/she/it/they等人称代词； 2.熟练完成be动词句型转换，区分完整形式与缩写形式； 3.在真实对话场景中，自然、正确地结合代词与be动词进行交际表达。 课前预习 1.复习本单元已学自我介绍、询问姓名/班级/家乡的基础句型； 2.自主认读7个主格人称代词，标注中文释义，尝试理解代词指代用法； 3.观察课本例句，初步感知人称代词与be动词的搭配关系。 预习小练习（内嵌答案） 一、匹配题：给人称代词选择对应的be动词1. I A. are2. he/she/it B. am3. you/we/they C. is 二、句型改写：将句子改为否定句I am ten years old. _______________答案：一、1-B 2-C 3-A 二、I am not ten years old. 评价任务 1.语法归纳评价：能准确说出人称代词与be动词的搭配规则，讲清三类句型结构； 2.习题作答评价：人称代词填空、be动词表格练习、句型转换题目全部作答正确； 3.口语运用评价：能运用代词和be动词完成问答对话、自我介绍，语法无误、表达流畅； 4.合作互评评价：同桌互查习题答案，能指出错误并说明出错原因。 学习过程 环节一 复习导入（5分钟） 1.旧知回顾：教师随机点名，运用What’s your name? / Where are you from? / What class are you in? 提问学生，全体学生集体作答，复习本单元交际句型。 2.话题衔接：T: We can talk about ourselves now. Today we will learn personal pronouns and the simple present tense of “be”. They can help us talk about people more easily. 3.板书本节课课题：Grammar in Use（Personal pronouns & the simple present tense），依次出示7个主格人称代词，带领学生集体认读、领读释义。 环节二 新知感知 Activity 1 人称代词认读与例句研读（8分钟） 1.教师呈现Activity 1图片与例句，逐句讲解人称代词指代含义：I（指代说话人自己）、you（指代对方）、he（指代男性第三人称）、she（指代女性第三人称）、it（指代动物/物品）、we（指代说话人和同伴）、they（指代多人/多个事物）。 2.学生分组朗读例句，圈出句中的人称代词，小组讨论代词在句中的作用。 3.教师结合例句初步讲解：人称代词常在句中作主语，后面搭配be动词使用。 4.课堂小抢答：教师说出人物/事物，学生快速说出对应人称代词，强化词义记忆。 环节三 语法精讲 人称代词+be动词固定搭配（10分钟）1.教师出示搭配表格，系统讲解核心规则，同时讲解缩写形式： ① I → am 缩写：I’m ② you / we / they → are 缩写：you’re / we’re / they’re ③ he / she / it → is 缩写：he’s / she’s / it’s 2.结合课本例句拆分三类句型结构： ✅ 肯定句：主语(人称代词) + be + 其他例：She is Xiao Ya. / We are classmates. ✅ 否定句：主语 + be + not + 其他缩写：I’m not / isn’t / aren’t例：He is not tall. = He isn’t tall. ✅ 一般疑问句：Be + 主语 + 其他？答语：Yes, 主语 + be. / No, 主语 + be + not.例：Are you in Class 7? — Yes, I am. / No, I’m not. 3.易错点强调：am 无缩写否定形式；一般疑问句回答必须对应人称，不可混用代词。 环节四 习题演练 Activity 2 人称代词填空（9分钟） 1.明确任务：根据句意和指代对象，选用合适的主格人称代词补全句子。 2.学生独立完成习题，教师巡视，针对性辅导学困生。 3.全班统一核对答案并逐题解析： 1. This is a cat. It is a little black cat.（指代动物，用it） 2. I am in Class One, Grade Seven.（第一人称单数，用I）3. Meimei and I are in Class One, Grade Seven. We are classmates.（我和他人，用we） 4. Xiao Ya and Meimei are good friends. They like listening to music.（指代两人，用they） 5. Wang Junfeng is tall and strong. He likes playing football.（指代男性，用he）完整答案：1.It 2.I 3.We 4.They 5.He 4.同桌互查答案，互相讲解错题原因，教师集中纠正共性错误。 环节五 综合训练 Activity 3 be动词表格+句型运用（12分钟） 1.任务一：完成be动词句型表格，学生根据所学规则填写肯定句、否定句、一般疑问句及答语。 2.教师核对表格答案，再次梳理句型结构，强化缩写用法。 3.任务二：短文填空练习，用正确的人称代词补全语篇：This is my friend, Sarah Hill. ______ is from America. ______ is lovely. Sarah has a brother, Tom Hill. ______ is very tall. ______ likes singing and dancing. ______ like dancing, too. ______ often dance together. 完整答案：She; She; He; He; I; We 4.逐空解析：结合人物性别、单复数判断代词，引导学生结合上下文逻辑选词。 5.全体学生齐读完整短文，体会代词在语篇中的连贯用法。 环节六 口语运用 结对对话创编与展示（8分钟） 1.教师出示对话模板，结合本节课语法点，示范问答逻辑：A: What’s your name?B: I’m…A: Are you from…?B: Yes, I am. / No, I’m not.A: Is your friend in Class Seven?B: Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. 2.两人一组，结合自身真实信息，替换词汇创编对话，练习人称代词与be动词问答。 3.教师巡视各组练习情况，纠正发音、语法错误。 4.挑选3—4组学生上台展示对话，教师从句型使用、语法准确性、语音语调三方面点评。 环节七 当堂小测 句型转换巩固（6分钟） 1.当堂限时小练习（内嵌答案），完成be动词句型转换： ① I am twelve.（改为否定句）→ I am not twelve. ② She is from Tianjin.（改为一般疑问句）→ Is she from Tianjin? ③ They are classmates.（改为否定句）→ They aren’t classmates. 2.学生独立完成，集体订正，针对易错的句型转换再次强调规则。 环节八 巩固小结（7分钟） 1.师生共同梳理本节课核心知识：7个主格人称代词含义、人称代词与be动词搭配规则、三类句型结构及缩写形式。 2.汇总本节课高频易错点：it/he/she指代区分、am/is/are混用、否定句/疑问句格式错误。 3.随机抽查学生背诵搭配规则、口头完成句型转换，检验当堂掌握效果。 4.总结学习方法：结合语境判断代词，牢记搭配，多开口练习对话。 分层作业 基础必做 1.抄写7个主格人称代词、人称与be动词搭配组合，每组抄写3遍并标注中文； 2.熟读Activity 1例句、Activity 3短文，流利朗读； 3.独立完成课本Activity 2、Activity 3所有习题，整理错题并标注错误原因。 提升选做 1.运用人称代词和be动词，写6句话短文，介绍自己和一位朋友； 2.和同伴合作，创编一段8轮问答的对话，下节课进行课堂展示； 3.自主完成5道be动词句型转换练习题，巩固句型结构。 板书设计 Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use 一、Personal pronouns（主格）I(我) you(你/你们) he(他) she(她) it(它)we(我们) they(他们/她们/它们) 二、be 动词搭配I → am (I’m)you/we/they → are (you’re/we’re/they’re)he/she/it → is (he’s/she’s/it’s) 三、Sentence structures 肯定句：主语 + be + …否定句：主语 + be + not + … (isn’t / aren’t) 疑问句：Be + 主语 + …? 答语：Yes/No + 主语 + be(+not) 学后反思 学生反思 1.能否分清7个主格人称代词的指代用法，准确匹配be动词？ 2.能否独立完成代词填空、句型转换习题，说出解题依据？ 3.能否运用所学语法，完成日常问答与自我介绍对话？ 教师反思 1.部分学生容易混淆he/she/it，后续可增加指代分类专项练习。 2.句型转换是薄弱点，部分学生分不清疑问句语序，后续需增加专项训练。 3.对话练习中部分学生开口积极性不足，后续可设计趣味情景对话，提升课堂参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $