必修1《中国特色社会主义》（思维导图）（全国通用）2027年高考政治一轮复习高效培优系列

该高中思想政治高考复习知识清单系统梳理必修1《中国特色社会主义》，通过整书总纲搭建核心脉络，分课精要定位考点，跨课贯通融通知识，涵盖社会基本矛盾运动、社会主义发展历程及中国特色社会主义各时期探索与成就。 清单采用“总纲-分课-跨课”三级体系，结合课标关键词构建知识网络，标注社会基本矛盾运动、中国式现代化等重难点，用逻辑连接图打通课际壁垒，培养政治认同与责任意识，特设考点地图辅助精准复习，助力学生自主构建体系，教师高效指导备考。

命学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 必修1 《中国特色社会主义》 目录导航 整书总纲核心脉络一梳专题之骨架，建体系之网络 分课精要·考点地图 一逐课深耕， 精准定位考点 跨课贯通逻辑连接 打通壁垒， 融通知识脉络 ◆》 整书总纲核心脉络搭建 内在逻辑：立足社会发展客观规律，印证中国选择社会主义、走中国特色社会主义道路是历史与人民的必然选择。 以生产力与生产关系规律为依托， 梳理社会主义从空想到料学，从一国到多国实践的 梳理人类社会形态依次演进 完整历程，闸明社会主义诞生与发展的客观必然性 人类杜会发展规律 立足历史方位，解读新时代内 07 02 社会主义理论与全球实践 涵与社会主要矛盾： 围绕中国 重大理论思想， 明确所时 梳理各类救国方案相继失败 代奋斗目标、实践要求与理论 新时代接续奋斗 06 03 中国近代历史选择 的历史。论证资本主义道路 指引，点明坚持和发展中国特 在中国走不通 色社会主义是实现民族复兴的 实现民族复兴 必由之路 改革开放开创中国特色社会主义 05 04 社会主义制度确立 以改革开放为切入点，梳理改革发展历程： 御述中国如何走上新民主主义革命道路 再梳理中国特色杜会主义道路、 理论体系 确立社会主义制度，印证只有社会主义 逐步创立、发展、完善的过程，证明只有 才能教中国 中国特色杜会主义才能发展中国 规律（第1课）一救中国（第2课）一发展中国（第3课）一复兴中国（第4课） 贯穿：马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行：中国共产党能：中国特色社会主义好。 小分课精要考点地图 1/12 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进 思维导图 生产力 主要使用石制工具，生产力水平非常低下 生产关系 共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 始 基本单位 氏族 会 历史结果 原始社会末期，生产力发展，私有制确立，原始社会逐渐解体 奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离 生产力 以及脑力劳动和体力劳动的分工 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶：奴隶毫无人身自由；奴隶劳动 奴 生产关系 的全部产品都归奴隶主占有和支配 奴隶主阶级建立军队、法庭、监狱等暴力机关， 奴隶制国家产生了 会 上层建筑 国家是阶级统治的工具 主要矛盾 奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾 铁制农具得到广泛使用和推广；水利事业有了较大发展：手工业 生产力 有了进一步发展：商业和城市逐渐发展起来 原始社会的 解体和阶级 地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分 劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动 社会的演进 生产关系 工具甚至少量土地 ①基础：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础：②主要方 会 式：收取地租。地租包括劳役地租、实物地租和货币地租：®其他 经济剥削 方式：高利贷、苛捐杂税、各种徭役等 主要矛盾 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己 的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占 生产关系 有工人创造的剩余价值 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社 会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文 历史进步 化的发展达到了前所未有的高度 主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企 资本主义社会 业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏， 整个社会生活陷入混乱 经济危机 基本特征：生产过剩一实质是相对过剩 根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的予盾 一这是资本主义社会的基本矛盾 历史命运 资本主义终究要被社会主义所取代 不能说阶级是自古就有的、永恒存在的 生产力和生产关系都有发展水平高 不能说国家会伴随人类社会始终存在。 低之分。生产关系不等于先进的生 不能说奴隶社会取代原始社会是历史的倒退， 产关系，先进的生产关系才是适配 不能说私有制的产生是人类历史的退步。 生产力发展的关健。 不能说阶级剥削制度没有任何历史进步性。 不能说原始社会是人类理想的终极社会形态 2/12 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第一课 第二框科学社会主义的理论与实践 思想导图 合理性：看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判， 表达对未来理想社会的诉求 思想来源：空想杜会主义 局限性：没有找到进行社会变革的正确途径 历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 唯物史观 揭示了人类社会发展的一般规律 理论基石 剩余价值学说 揭示了资本主义运行的特殊规律 科学社会主义的 论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 阐明了建立无产阶级政党的必要性 诞生的标志：《共产党宣言》 阐述了未来共产主义社会的理想目标 科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论 马克思主义的鲜明特征 理论与实践 1917年，俄国爆发了十月革命，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系 生产关系特点：劳动者共同占有生产资料：消灭了人剥削人的制度，人们在生产 第一个社会主义国家建立 过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配 十月革命实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越 第二次世界大战后，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃 20世纪80年代未90年代初，世界社会主义运动的发展出现严重曲折 社会主义运动的曲折发展 共产主义一定要实现的信念是不可动摇的 科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生命力 不能说空想社会主义是科学社会主义的思想来源和理论基石 社会主义思潮和社会理想都有正误之分」 社会主义思潮不等于科学社会主义 不能说空想社会主义找到了变革资本主义社会的正确路径。 不能说空想社会主义揭示了资本主义运行的特殊规律。 科学社会主义才是时代发展的真理结晶。 不能说《共产党宣言》是科学社会主义诞生的思想来源。 科学社会主义不等于僵化的社会主义模 不能说巴黎公社建立了世界上第一个社会主义国家。 式。科学社会主义是相对于社会发展阶段 不能说十月革命实现了社会主义从一国实践到多国实践的飞跃。 而言的。 不能说社会主义发展道路只有一种固定模式。 3/12 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第二课 第一框新民主主义革命的胜利 思维导图 基本国情：鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会 历史任务：争取民族独立、人民解放、实现国家富强、人民幸福 近代中国探 索复兴之路 探索过程：进行了各式各样的尝试 探索结论：资本主义道路走不通 1919年五四运动一一1949年中华人民共和国成立 中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争 就有了主心骨 新民主主义 新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民 革命的历程 大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命 新民主主义 胜利标志：建立了中华人民共和国 革命的胜利 理论结晶：毛泽东思想 实现了中国从几干年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃 从根本上改变了中国社会的发展方向 新中国成立意义 极大地改变了世界政治力量的对比 时间：1945年4月至6月 贡献：大会把毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章 党的七大 意义：为夺取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠 定了基础 社会制度和救国体制都有优劣之分。近代 不能说近代中国可以通过改良、复辟实现民族复兴。 尝试的社会制度不等于适合中国的进步制 不能说旧民主主义革命能够彻底改变中国社会性质。 度。适配国情的进步制度才是中国发展的 不能说新中国的成立标志着社会主义制度的确立。 根本出路。适配国情的进步制度不等于照 不能说新民主主义革命的胜利依靠资产阶级的领导。 搬他国的制度。适配国情的进步制度是相 不能说只有社会主义才能救中国是偶然的历史选择。 对于近代中国的时代处境而言的。 不能说三大改造的完成标志着新中国的诞生。 4/12 函学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第二课 第二框社会主义制度在中国的确立 思维导图 从1949年中华人民共和国成立到1956年社会主义改造基本完成 过渡时期 “一化三改” 总路线总任务 生产资料私有制的社会主义改造 实质 1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利 胜利标志 社会主义制度 实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革 历史意义 在中国的确立 时间：1956年社会主义改造完成一一1978年改革开放 历史课题：如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义 在艰辛探 素中前进 中共八大：正确分析了国内形势和国内主要矛盾的变化，明确 提出了党和全国人民在新形势下的主要任务 一个飞跃：实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃 第二次结合：结合新的实际丰富和发展毛泽东思想，提出关于 社会主义建设的一系列重要思想 结论：只有社会 主义才能教中国 一个理论：毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的第一次 历史性飞跃 一个肯定：提供了宝贵经验、理论准备和物质基础 社会变革和制度更替都有优劣之分。社会变革 不能说新中国成立实现了社会主义制度在中国的确立。 不等于真正顺应国情的变革。真正顺应国情的 不能说社会主义制度确立后国内不存在阶级矛盾。 变革才是时代发展的精华。真正顺应国情的变 不能说社会主义改造可以脱离中国国情照搬他国模式。 革是相对于中国过渡时期国情而言的。科学的 不能说个体农业、手工业无需改造就能适配国家发展。 社会变革是社会主义制度的确立。 不能说资本主义工商业改造可采取无偿没收的方式。 不能说一五计划的完成标志着社会主义制度确立。 不能说社会主义制度确立后我国已完成所有社会变革。 5/12 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第三课 第一框伟大的改革开放 思维导图 党的十一届三中全会 改革开放的重要会议 农村家庭联产承包责任制得以推行一一城市企业改革迈 出重要步伐；南方谈话一一明确经济体制改革目标一一 社会主义市场经济体制建立和完善一一使市场在资源配 改革脉络 置中发挥决定作用，更好发挥政府作用 改革开放 经济特区建立一一全方位、多层次、宽领域开放格局基 的进程 本形成一一中国加入世贸组织一一设立中国（上海）自 开放脉络 由贸易试验区一一形成对外开放新格局 大的改革开放 改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌 迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了从创立、发展到 完善的伟大飞跃，迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃 决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、 意义 实现中华民族伟大复兴的关键一招 改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路 改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝 改革开放只有进行时，没有完成时 不能说改革开放拉开序幕的标志是南方谈话。 社会变革和制度更替都有优劣之 不能说十一届三中全会确立了社会主义市场经济体制。 分。社会变革不等于真正顺应时 不能说改革开放彻底改变了我国社会制度。 代的变革。真正顺应时代的变革 不能说改革开放只是经济领域的变革。 才是时代发展的精华。 不能说改革开放只有进行时，没有阶段性目标。 不能说加入世界贸易组织标志改革开放正式开启。 6/12 命学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第三课第二框中国特色社会主义的创立、发展和完善 思维导图 “走自己的道路，建设有中国特色的社会主义” 提出主题 邓小平理论三个代表重要思想科学发展观习近平 中国特色社会 新时代中国特色社会主义思想 主义理论体系 中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义 道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中 取得一切成绩和 国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化 中国特色社会 进步的根本原因 主义的创立、 发展和完善 中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民 美好生活的必由之路 中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化时代 化新的飞跃 “四个自信” 制度优势是一个国家的最大优势，制度竟争是国家间最根本 的竞争 中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的 强大精神力量 坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 不能说中国特色社会主义理论体系包含毛泽东思想。 社会理论和发展道路都有正误之分。社会 不能说中国特色社会主义道路可以完全照搬他国发展模式。 主义探索道路不等于真正的中国特色社会 不能说中国特色社会主义理论体系是一成不变的教条。 主义道路。真正的中国特色社会主义道路 不能说邓小平理论开启了社会主义建设的历史进程。 不等于固化不变的道路。真正的中国特色 社会主义道路是相对于社会发展进程而言 不能说中国特色社会主义制度完美无缺、无需完善发展。 不能说社会主义的发展只有中国特色这一种模式。 的。 不能说新时代中国特色社会主义完全脱离了以往社会主义探索。 7/12 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第四课 第一框中国特色社会主义进入新时代 思维导图 中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位 历史方位 继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 全面建设社会主义现代化强国的时代：逐步实现全体人民 共同富裕的时代：劲力同心、奋力实现中华民族伟大复兴 科学内涵 中国梦的时代 我国不断为人类作出更大贡献的时代 迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 中国特色社会主义 科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 意义 进入新时代 拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国 智慧和中国方案 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 主要矛盾 新时代中国特色社会主义必须一以贯之进行下去 中国共产党人要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大 社会革命进行好 一以贯之 奋斗者：一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进 党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑 战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，继续 书写历史新篇章 发展方位和历史阶段都有特征之分」 不能说新时代改变了我国社会主义初级阶段基本国情。 真正全新的历史方位不等于割裂过往 不能说我国已经走出社会主义初级阶段。 的新阶段。真正全新的历史方位是相 不能说新时代我国社会不再存在发展矛盾。 对于社会发展全局而言的。科学的历 不能说主要矛盾变化改变了我国国家社会性质。 史方位是中国特色社会主义新时代。 不能说新时代发展任务与历史过往完全割裂。 8/12 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第四课 第二框实现中华民族伟大复兴的中国梦 思维导图 国家富强、民族振兴、人民幸福 中国梦的本质 成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆 意义 中国梦归根到底是人民的梦，国家的梦、民族的梦，也是每一个 中华儿女的梦。中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民 的梦想息息相通 特点 发扬斗争精神，提高斗争本领 实现中华民族伟大 起决定性作用的是党的建设新的伟大工程 复兴的中国梦 “四个伟大” 中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 中国共产党的中心任务 第一步：从二二年到二三五年，基本实现社会主义现代化。 第二步：从二三五年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明 和谐美丽的社会主义现代化强国 抓住历史机遇，锐意进取、埋头苦干、善于创新 “两步走” 青年兴则国家兴，青年强则国家强 发晨愿景和奋斗目标都有内涵之分。片面发 不能说中国梦只是国家层面的梦想，与人民无关。 展目标不等于民族复兴中国梦。真正的中国 不能说实现中国梦依靠少数精英、脱离人民群众。 梦不等于单一的强国目标。真正的中国梦是 不能说民族伟大复兴可以一藏而就、轻松实现。 相对于民族复兴大局而言的。科学的奋斗 不能说中国梦与世界各国人民的美好梦想相饽。 标是国家富强、民族振兴、人民幸福。 不能说强国建设等同于民族复兴的全部内容。 9/12 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修1《中国特色社会主义》 第四课 第三框习近平新时代中国特色社会主义思想 思维导图 时代是思想之母，实践是理论之源 总体背景 “四梁八柱” “十个明确 “路线图”和“方法论 “十四个坚持” 全景展示了以习近平同志为核心的党中央治国 “十三个方 理政理念、成就和经验 习近平新时代中国 面成就” 特色社会主义思想 为发展马克思主义作出了原创性贡献 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 时代价值 新时代党和国家事业发展的根本遵循 坚持人民至上 坚持自信自立 坚持守正创新 “六个坚特 坚持问题导向 坚持系统观念 坚持胸怀天下 理论成果和指导思想都有定位之分。普通 不能说习近平新时代中国特色社会主义思想不成体系。 理论观点不等于科学的指导思想。真正科 不能说新时代思想与党的过往理论成果相互制裂。 学的指导思想才是新时代发展的精华。真 不能说该思想仅指导经济社会领域的发展建设。 正科学的指导思想不等于静止僵化的理论 不能说科学理论无需随时代发展丰富完善。 体系。真正科学的指导思想是相对于新时 不能说该思想只适用于短期阶段性发展。 代使命而言的。 跨课贯通·逻辑连接 【课标要求】 11描述原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的基本特征，解释生产力与生产关系、经济基础与 上层建筑的矛盾运动是社会发展的根本动力。 1.2分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国的历史轨迹， 阐明人类社会发展的趋势。 21阐述社会主义革命和建设时期的探索与成就，理解其为民族复兴奠定根本政治前提和制度基础。 22阐述改革开放和社会主义现代化建设新时期的开创与发展，理解其为民族复兴提供充满活力的体制保证 和快速发展的物质条件。 10/12 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 23阐释中国特色社会主义的创立、发展与完善，说明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是当代中 国发展进步的根本原因。 2.4阐述党的十八大以来中国特色社会主义进入新时代，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中 国马克思主义、二十一世纪马克思主义；阐明以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴是新时代中心 任务；明确青年责任。 【关键词】社会基本矛盾运动、社会主义发展的统一性与多样性、社会主义革命和建设时期的历史定位、 没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国、“两个结合”、中国式现代化内涵、特征、本质要求、 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论（六个必须坚持)。 11/12 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 根本方向：坚定四个自信 领导核心：坚持中国共产党的领导 必修 价值立场：坚持以人民为中心 发展动力：坚持改革开放 理论指引：坚持马克思主义中国化时代化 目标引领：服务于中华民族伟大复兴中国梦、社会主义现代化建设 根本方向：立足中国特色经济道路，依托基本经济制度与市场体制 领导核心：党集中统一领导经济工作，引领高质量发展 修 价值立场：补齐发展短板，均衡发展，保障民生 2 发展动力：深化经济改革，坚守“两个毫不动摇”，激活市场、扩大开放 理论指引：以习近平经济思想建设现代化经济体系 目标引领：推进高质、乡村、区域发展，夯实经济根基 根本方向：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 领导核心：党科学依法执政，全面从严治党 必修 价值立场：发展全过程人民民主，法治保障公平正义与民权 3 发展动力：深化政改法治改革，推进治理现代化 模块融合 理论指引：以习近平法治思想、新时代党建理论为指引 目标引领：建设法治中国，筑牢民族复兴政治保障 根本方向：立足三大文化源头，坚定文化自信 领导核心：党以科学理论引领，坚守为民立场 修 价值立场：坚特唯物史观，恪守人民至上标准 发展动力：依托改革与实践，推动文化理论创新 理论指引：以马克思主义哲学为思想指引 目标引领：弘扬两类精神，践行核心价值观，助力民族复兴 根本方向：坚持和平发展，贡献全球治理中国方案 领导核心：党统领外交工作，坚持独立自主和平外交】 价值立场：兼顾本国与人类共同利益，维和促发展。 发展动力：高水平对外开放，依托一带一路参与国际合作。 必 理论指引：以习近平外交思想为外交工作根本遵循。 目标引领：构建人类命运共同体，优化国际发展环境。 根本方向：运用科学思维，把握事业发展规律」 领导核心：党以科学思维治国理政、谋划发展 价值立场：科学决策，捍卫人民根本利益。 选必3 发展动力：创新思维破局，推动改革与时俱进 理论指引：以马克思主义中国化时代化成果为指导。 目标引领：前瞻统筹发展，推进现代化与民族复兴。 12/12