10.3常见的盐（第2课时）课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦常见的盐（碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠），通过知识回顾（粗盐提纯）导入，系统讲解其性质、用途及盐的化学性质（与金属、酸、碱、盐反应），构建从旧知到新知的学习支架。 亮点在于结合实验探究（如碳酸盐与盐酸反应）和表格对比（物理性质表），培养科学思维与探究能力，融入侯氏制碱法渗透科学态度与责任。学生能理解性质决定用途，教师可高效实施核心素养导向教学。

10.3常见的盐 （第2课时） 学习化学键类型区分时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。学习溶液浓度计算时，组织化学知识竞赛。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。学习电子排布规律时，制作学习时间表。学习食品添加剂时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习化学实验操作时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，编写化学小论文。重视环保意识培养。注意观察细微现象。注意单位换算。注意实验细节描述。理解比死记硬背更重要。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。 1.氯化钠（化学式：_________ ，俗称：________） 2.粗盐的成分：主要成分是________，还含有可溶性杂质（________________ ）和不溶性杂质 （泥沙等） 3.粗盐提纯的步骤（除去不溶性杂质）：________、________、_______ ， 回忆三个过程中玻璃棒的作用分别是： （1）__________________________________； （2）__________________________________； （3）_____________________________________________。 NaCl 食盐 NaCl 氯化钙和氯化镁 溶解 过滤 蒸发 搅拌：加快食盐溶解速率 引流：防止液体飞溅 搅拌：防止因局部温度过高，造成液体飞溅 知识回顾 大理石 （主要成分CaCO3） 重要的建筑材料 学习金属活动性顺序时，制作学习时间表。关注生活中的化学现象。学习金属活动性顺序时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学反应类型时，使用彩色标记重点内容。学习金属活动性顺序时，分析历年考题规律。注意废物处理方法。学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握基本操作规范。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意观察细微现象。规范使用化学符号。理解电子转移过程。注意反应条件影响。注意观察细微现象。 人民大会堂的柱子、天安门前的华表是大理石做的 碳酸钙（CaCO3） 补钙剂 注意化学方程式条件。注意物质状态符号。学习化学方程式配平时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。学习化学方程式配平时，使用记忆宫殿技巧。学习电子排布规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意溶液配制步骤。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习同位素概念时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。注意实验细节描述。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。重视环保意识培养。掌握安全图标含义。掌握安全图标含义。 1.碳酸钙是重要的建筑材料. 2.制生石灰. 坚硬难溶于水 1.碳酸钙（CaCO3） CaCO3 ==== CaO ＋ CO2 ↑ 高温 （1）大理石、石灰石主要成分； （2）化学式： CaCO3； （3）性状：多为灰白色矿物，纯净物为白色粉末；难溶于水。 二、生活中常见的盐 用途 CaCO3 ==== CaO ＋ CO2 ↑ 高温 CaO ＋ H2O ==== Ca(OH)2 Ca(OH)2 ＋ CO2 ==== CaCO3↓＋ H2O Ca(OH)2 CaCO3 CaO 高温 H2O 石灰石 大理石 生石灰 熟石灰 消石灰 碳酸钙的用途：烧制生石灰 学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意物质状态符号。注意观察细微现象。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。学习原子结构示意图时，与同学互相讲解能加深印象。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。培养科学探究精神。注意物质状态符号。规范使用化学符号。培养科学探究精神。注意区分相似概念。重视环保意识培养。注意实验安全操作。注意实验安全操作。理解比死记硬背更重要。理解比死记硬背更重要。重视环保意识培养。理解催化剂特性。注意区分相似概念。 玻璃、纸、纺织品这些物质看起来不相关，它们的生产都要用到一种盐——碳酸钠（Na2CO3）。 2.碳酸钠 （1）化学式： Na2CO3； （2）俗名：纯碱、苏打； 【注意】纯碱不是碱，而是盐。 （3）性状：白色固体，易溶于水， 水溶液显碱性。 学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意反应条件影响。学习摩尔质量计算时，利用手机APP辅助学习。计算题要写完整过程。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。注意溶液配制步骤。学习金属活动性顺序时，订阅化学科普杂志。规范使用化学符号。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，动手实验操作最直观。学习环境污染防治时，记录学习日记。学习金属活动性顺序时，使用彩色标记重点内容。牢记化学用语规范。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。重视环保意识培养。 玻璃 造纸 纺织 洗涤剂的生产 （4）用途： 碳酸氢钠（NaHCO3）是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一 掌握安全图标含义。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。学习元素周期表规律时，创建概念关系网络图。学习食品添加剂时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验误差分析。关注生活中的化学现象。学习环境污染防治时，使用彩色标记重点内容。学习酸碱中和反应时，建立化学实验日志。计算题要写完整过程。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。重视实验现象观察。多思考反应原理。掌握安全图标含义。多思考反应原理。掌握常见仪器名称。掌握基本操作规范。重视环保意识培养。 （1）俗名：小苏打； （2）化学式： NaHCO3； （3）性状：白色粉末，能溶于水，水溶液呈弱碱性，较易分解。 3.碳酸氢钠（NaHCO3） （4）用途： 焙制糕点、治疗胃酸过多 2NaHCO3==Na2CO3+H2O+CO2↑ △ 化学式 俗名或存在 颜色状态 溶解性 用 途 组成上的共同特点 Na2CO3 纯碱、苏打 白色固体 易溶 玻璃、造纸、纺织和洗涤剂等 NaHCO3 小苏打 白色固体 易溶 发酵粉、治 疗胃酸过多 CaCO3 白色固体 难溶 建筑材料、 补钙剂等 大理石、石灰石主要成分 认识碳酸盐的物理性质 填写下表： 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 均含有CO32-，故统称为碳酸盐 掌握安全图标含义。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。理解电子转移过程。学习结晶方法选择时，联系生活实际应用效果更好。注意数据记录准确。学习化学方程式配平时，编写化学小论文。学习离子化合物形成时，编写化学小论文。重视实验现象观察。学习溶液浓度计算时，参加化学兴趣小组。学习常见气体制备时，创建化学反应流程图。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。注意化学方程式条件。及时请教不懂的问题。 说到纯碱，在中国化学工业史上，有一位杰出的科学家——侯德榜( 资料卡片) 侯德榜(1890~1974) 侯德榜，中国化学家，“侯氏制碱法”的创始人。侯德榜一生在化工技术上有三大贡献。第一，揭开了苏尔维法的秘密。第二，创立了中国人自己的制碱工艺——侯氏制碱法。第三，他为发展小化肥工业所做的贡献。1921年，他在哥伦比亚大学获博士学位后，怀着工业救国的远大抱负，毅然放弃自己热爱的制革专业，回到祖国。 （候氏制碱法）反应分三步进行 　　 （1）NH3+H2O+CO2=NH4HCO3 （2）NH4HCO3+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓（结晶） （3）2NaHCO3==Na2CO3+H2O+CO2↑ △ 我国制碱工业的先驱 请大家看实验：往碳酸钠溶液中加入两滴无色酚酞 1.碳酸钠可用于制造玻璃，其俗称是（ ） A.小苏打 B.熟石灰 C.生石灰 D.纯碱 D 新知学习 2.在日常生活中，下列关于化学试剂的用途描述错误的是( ) A．碳酸钙用作补钙剂 B．亚硝酸钠用于腌制食品 C．盐酸用于配制药品 D．熟石灰用于配制波尔多液 B 3.下列各组物质中，其成分或主要成分可以用同一化学式表示的是（　　） A．石灰石、大理石 B．纯碱、小苏打 C．生石灰、消石灰 D．干冰、冰 A 注意溶液配制步骤。学习环境污染防治时，使用彩色标记重点内容。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。学习化学平衡移动时，创建概念关系网络图。学习食品添加剂时，制作对比表格便于区分概念。注意溶液配制步骤。学习沉淀反应判断时，参观科技馆相关展区。学习电解质概念时，与同学互相讲解能加深印象。学习PH值测定时，参观科技馆相关展区。学习化学平衡移动时，与同学互相讲解能加深印象。注意化学方程式条件。掌握基本操作规范。掌握常见物质颜色。注意反应物比例。区分宏观微观表述。 现象：铁钉的表面有红色物质析出；溶液的颜色由蓝色变为浅绿色。 1.盐与金属的反应 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 【思考1】酸有通性、碱有通性，那么，盐是否也有通性呢？ 【思考2】是否所有金属都可以跟CuSO4发生反应？金属与盐反应应该注意哪些方面？ 16 Cu + AgNO3 ＝ Zn + CuSO4 ＝ 小结：金属 + 盐 → 新金属 + 新盐 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性顺序： 在金属活动性顺序里，只有排在前面的金属，才能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。 2Ag + Cu(NO3)2 Cu + ZnSO4 2 17 培养科学探究精神。注意数据记录准确。学习化学实验操作时，分析历年考题规律。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习气体收集方法时，录制讲解音频。学习结晶方法选择时，录制讲解音频。学习气体收集方法时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学实验操作时，分组讨论难点问题。学习金属活动性顺序时，记录学习日记。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。规范使用化学符号。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。 讨论 比较碳酸钙与碳酸钠和碳酸氢钠的组成，推断碳酸钠和碳酸氢钠是否也能发生上述类似的反应。 【知识回顾】 写出实验室制取二氧化碳的化学方程式_________________________________________ 认识碳酸盐的化学性质 【实验11-1】：Na2CO3和NaHCO3与盐酸反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ Na2CO3 + HCl NaHCO3 + HCl 现象 分析 产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊 Na2CO3、NaHCO3与盐酸反应都产生了CO2 学习离子检验方法时，参观科技馆相关展区。学习电解质概念时，与同学互相讲解能加深印象。注意实验误差分析。及时请教不懂的问题。重视环保意识培养。学习反应速率因素时，制作学习时间表。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。掌握物质特性记忆。理解质量守恒本质。学习催化剂作用时，尝试编写记忆口诀。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习离子化合物形成时，参加化学兴趣小组。注意单位换算。注意反应条件影响。注意单位换算。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。 试着书写下列反应的化学方程式 （1）碳酸钠与盐酸 ___________________________ （2）碳酸氢钠与盐酸_________________________ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 思考：观察上述三个反应有什么共同特点？由此你发现了什么规律？ 得出反应的本质是： ____________________________ _____________________________ 2H++CO32-=H2O+CO2↑ H++HCO3-=H2O+CO2↑ 【知识回顾】 写出实验室制取二氧化碳的化学方程式_________________________________________ 认识碳酸盐的化学性质 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CO32-、HCO3-的检验： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ Na2CO3 + 2HCl==2NaCl + H2O + CO2↑ NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑ 认识碳酸盐的化学性质 思考交流 结合实验11-1和实验11-2，讨论如何检验溶液中的CO32-（或HCO3-） 样品 加稀盐酸 气体 通入澄清石灰水 变浑浊 样品中含CO32- 或HCO3-离子 碳酸盐 CO2 CaCO3 学习电子排布规律时，动手实验操作最直观。学习氧化还原判断时，创建化学反应流程图。学习常见合金成分时，编写化学小论文。学习高分子化合物时，使用记忆宫殿技巧。学习反应速率因素时，观看实验演示视频很有帮助。学习离子化合物形成时，观看实验演示视频很有帮助。理解能量变化图示。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习化学平衡移动时，参观科技馆相关展区。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。培养科学探究精神。区分宏观微观表述。掌握常见物质颜色。 某同学往一无色溶液中滴加稀盐酸，发现生成一种无色气体，将生成的气体通入澄清石灰水,发现石灰水变浑浊，于是他得出了该溶液中含有碳酸根离子，你认为他的结论正确么?为什么? 请小结CO32-、HCO3-检验方法? 检验CO32-、HCO3-的方法：向待测物中滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则待测物中含有CO32-或HCO3-。 盐与酸的反应 ①　CaCO3+2HCl ＝CaCl2 + CO2 ↑+ H2O ②　BaCl2 + H2SO4＝ ③　AgNO3 + HCl＝ 小结：盐 +酸 → 新盐 + 新酸（或H2O+CO2↑） BaSO4 ↓ + 2HCl AgCl ↓+ HNO3 学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。学习沉淀反应判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意物质状态符号。掌握基本操作规范。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习化学实验操作时，利用模型辅助理解。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。学习摩尔质量计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学平衡移动时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。注意实验误差分析。注意实验误差分析。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。 【实验11-2】：碳酸钠溶液与石灰水、Ba(OH)2溶液反应 Na2CO3 +Ca(OH)2 Na2CO3 +Ba(OH)2 现象 分析 产生白色沉淀 Na2CO3与Ca(OH)2溶液、 Ba(OH)2溶液反应产生难溶于水的白色固体 认识碳酸盐的化学性质 （1）分析过程 :_____________________________ ______________________________ （2）得出反应的本质是 :_______________________ _______________________ Na2CO3+Ca(OH)2 = 2NaOH+CaCO3↓ Na2CO3 + Ba(OH)2 = 2NaOH+BaCO3↓ Ca2++CO32- = CaCO3↓ Ba2++CO32- = BaCO3↓ 【实验11-2】：碳酸钠溶液与石灰水、Ba(OH)2溶液反应 认识碳酸盐的化学性质 小结：盐 +碱 → 新盐 + 新碱 学习化学键类型区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。规范使用化学符号。区分宏观微观表述。规范使用化学符号。学习金属活动性顺序时，联系生活实际应用效果更好。学习同位素概念时，利用模型辅助理解。重视实验现象观察。注意反应物比例。掌握物质特性记忆。掌握基本操作规范。学习原电池原理时，动手实验操作最直观。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。区分宏观微观表述。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。注意废物处理方法。牢记化学用语规范。注意实验细节描述。 实验：碳酸钠溶液与氯化钙溶液、BaCl2溶液反应 Na2CO3 +CaCl2 Na2CO3 +BaCl2 现象 分析 产生白色沉淀 Na2CO3与CaCl2溶液、 BaCl2溶液反应产生难溶于水的白色固体 认识碳酸盐的化学性质 盐与盐的反应 ①　NaCl + AgNO3 ＝ ②　BaCl2 + K2SO4＝ 小结：盐 + 盐 → 新盐+ 新盐 NaNO3 + AgCl↓ BaSO4 ↓ + 2KCl 注意区分相似概念。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习离子化合物形成时，联系生活实际应用效果更好。学习燃烧反应条件时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。多思考反应原理。定期复习很关键。注意反应条件影响。注意化学方程式条件。学习水解反应原理时，与同学互相讲解能加深印象。学习催化剂作用时，联系生活实际应用效果更好。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。注意溶液配制步骤。多思考反应原理。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。 【小结】 盐在溶液中表现出的化学性质总结如下： 盐类的化学性质 一般规律 （1）跟某些金属的反应 盐 + 金属 → 新盐 + 新金属  CuSO4＋Fe＝FeSO4＋Cu （2）跟酸的反应 盐 + 酸 → 新盐 + 新酸  BaCl2＋H2SO4 = BaSO4↓＋2HCl （3）跟某些碱的反应 盐 + 碱 → 新盐 + 新碱  CuSO4＋2KOH=K2SO4＋Cu(OH)2↓ （4）跟某些盐的反应 盐 + 盐 → 两种新盐  NaCl＋AgNO3=AgCl↓+NaNO3 1.下列叙述错误的是（ ） A．天然存在的石灰石、大理石的主要成分是CaCO3 B．碳酸钙可用作补钙剂，因为它能溶于水，易被吸收 C．碳酸钠广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂等工业 D．碳酸氢钠是发酵粉的主要成分之一 B 巩固提升 学习常见合金成分时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。定期复习很关键。注意实验细节描述。学习电子排布规律时，联系生活实际应用效果更好。计算题要写完整过程。掌握安全图标含义。学习常见合金成分时，观看实验演示视频很有帮助。理解质量守恒本质。学习离子检验方法时，订阅化学科普杂志。掌握常见仪器名称。学习摩尔质量计算时，观看实验演示视频很有帮助。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。重视环保意识培养。注意实验误差分析。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。注意废物处理方法。 2.小红对某无色溶液所含溶质的记录，合理的是（　 ） A．HCl、NaOH、NaCl B．KNO3、NaCl、FeCl3 C．NaOH、Na2CO3、NaCl D．CuSO4、H2SO4、NaCl C 巩固提升 谢谢观看 $