学易金卷：高一历史下学期期末模拟卷（广东专用）

**基本信息** 以《纲要下》为核心，通过16道选择（48分）与4道综合题（52分），融合古代文明比较、近代化进程及全球治理等主题，依托多元情境考查唯物史观与时空观念，适配广东高一期末测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16/48|古代文明相似性（第1题）、帝国治理（第3题）、制度选择（第6题）|以跨文明传说、历史逻辑辨析题考查史料实证，如第2题通过史实与结论匹配强化历史解释| |非选择题|4/52|中外交往（17题）、工业革命（20题）、“衰落·崛起”论述（19题）|设置开放性短文题（19题），要求结合19世纪帝国兴衰自拟标题，突出家国情怀与创新应用，契合高考论述题命题趋势|

2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（广东专用） 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ■ 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][G[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][G][D] I5[A][B][C][D] 16[AJ[B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（广东专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 ■ 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][1] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（广东专用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要下 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．全世界有许多民族，虽然他们的文化、语言不一样，但他们的传说都有一些类似的情节。如中国有女娲用泥土造人，西方则是上帝用泥土造人，非洲、南美等地区也有泥土造人的传说。这些传说（   ） A．印证了早期人类文明的相似性 B．折射出农业对人类生存的重要性 C．说明各文明之间存在密切联系 D．对历史研究没有任何的借鉴价值 【答案】A 【解析】A．世界各地相隔遥远、文化语言存在差异，却出现情节相近的泥土造人传说，体现早期人类在认知水平、原始思维层面存在共通之处，印证早期人类文明的相似性，正确。 B．材料仅说明了泥土造人传说属于人类起源的原始想象，未涉及农业生产对人类生存的作用的相关内容，错误。 C．远古时期各区域人类受地理条件限制，不存在文明间密切往来的条件，相似传说源于人类共同生活体验，而非文明交流，错误。 D．远古传说可以反映早期人类的思维方式与社会观念，具备一定历史研究参考价值，错误。 故选A项。 2．下表是部分古代世界文明的史实与结论。其中逻辑相符的是（   ） 选项 史实 结论 A 公元前2千纪，迈锡尼文明遗址出土了刻有Linear B文字的泥板，其词汇与同期古埃及商贸文书高度相似 古埃及文字是迈锡尼文明的源头 B 公元前6世纪，波斯帝国修筑“御道”，沿途设驿站，希腊商人借其往返小亚细亚与巴比伦 帝国基础设施建设促进了区域商贸网络的形成与发展 C 公元2世纪，罗马帝国境内，高卢地区城市出现仿罗马万神殿的建筑，北非使用罗马式灌溉系统 文化传播必然导致被征服地区文化的同质化 D 公元前1千纪，腓尼基人将字母传入迦太基，后经伊特鲁里亚人改造，演变为拉丁字母 文明的传承必然伴随着对原生文化形态的颠覆 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】A．迈锡尼文明泥板词汇与古埃及商贸文书相似，仅能说明两者存在商贸文化交流，古埃及文字并非迈锡尼文明的源头，错误。 B．波斯帝国修筑的“御道”及沿途驿站，为希腊商人往返小亚细亚与巴比伦提供了便利条件，结合所学可知，这类帝国主导的基础设施建设，能够打通区域间的交通阻碍，降低商贸往来的成本，进而推动区域内商贸联系的加强，促进商贸网络的形成与发展，正确。 C．高卢出现仿罗马建筑、北非使用罗马灌溉系统，是罗马文化的传播，但被征服区域仍保留自身文化特色，不会必然导致文化同质化，错误。 D．腓尼基字母经改造演变为拉丁字母，是文明在传承中融合发展，并非对原生文化形态的颠覆，错误。 故选B项。 3．法王路易六世（1108～1137年在位）时期，国王每年赴领地巡查4～6次，凭“国王在场权”调解贵族纠纷；腓力二世（1180～1223年在位）规定：领主继承采邑需王室特批文书，且需缴纳“领地转移税”；路易九世（1226～1270年在位）设立巡回法庭，派王室法官遍历各地审案。这表明，中世纪中后期的法兰西王国（   ） A．王室开始全面剥夺城市的自治特权 B．封建等级制度彻底走向崩溃 C．王权借政治惯例与制度向地方渗透 D．专制君主政体完全建立成型 【答案】C 【解析】A．材料中路易六世、腓力二世、路易九世的措施均针对封建贵族领地和司法管辖，未提及城市自治特权，更未涉及“全面剥夺”，错误。 B．中世纪后期封建等级制度仍然存在，只是王权逐渐加强，“彻底崩溃”的说法与史实不符，错误。 C．路易六世通过“国王在场权”这一不成文惯例介入地方贵族矛盾，腓力二世用“领地转移税”等制度约束领主继承，路易九世以巡回法庭将王权司法延伸至地方。三者均借助惯例和制度使王权从中央不断向地方渗透，而不再单纯依赖武力或分封，正确。 D．法兰西专制君主政体（如路易十四时期）的完全建立是在17世纪，中世纪后期尚处于王权加强阶段，远未“完全建立成型”，错误。 故选C项。 4．据表可知，日本大化改新意在（   ） 出处 相关内容 《日本书纪》 大化改新前，日本贵族占有大量土地和部民，部民地位近似于奴隶；大化改新时，实行班田收授法，国家将土地、部民收归国有，班给公民 大化改新诏 改革官制，建立中央官僚体制，地方设国、郡、里等行政单位 A．维护贵族利益 B．加强中央集权 C．实现富国强兵 D．发展农业经济 【答案】B 【解析】A．大化改新将贵族占有的土地和部民收归国有，打击了贵族势力，并非维护贵族利益，错误。 B．大化改新通过班田收授法将土地、部民收归国有，建立中央官僚体制与地方行政单位，其核心意图是加强中央集权，削弱地方贵族势力，符合史实，正确。 C．实现富国强兵是明治维新的主要目标，并非大化改新的核心意图，错误。 D．发展农业经济是改革的客观影响之一，并非其主要意图，错误。 故选B项。 5．中国学者对西方传统观点“西方大航海主导全球化”提出商榷。新的观点认为“全球化的进程先后经历了15-16世纪中国郑和大航海时期、西方大航海时期和东西方共同开拓海洋时期三个阶段。”据此可知（   ） A．西方历史话语主导权已转移 B．民族立场直接左右史实书写 C．世界历史叙事呈现多元解读 D．全球史研究须坚持客观全面 【答案】C 【解析】A．题干仅体现中国学者提出新观点，并未说明西方历史话语主导权已经转移，错误。 B．史实书写必须基于客观历史事实，民族立场会影响历史解读，但不能直接左右史实本身，错误。 C．题干中传统观点认为“西方大航海主导全球化”，中国学者提出了三阶段的新观点，体现了对同一历史事件（全球化起源）存在不同的叙事和解读，正确。 D．材料仅介绍了两种不同观点，并未强调全球史研究必须遵循的原则，无法得出该结论，错误。 故选C项。 6．卢梭说：“自由是令人心仪的东西，但难以消化，健康的胃才能消受它”。“聪明的立法者应该仿效他（指医生）的明智，对于犯病的民族，由于他们不再能采纳最优秀的政制，立法者至少应该像梭伦（古希腊民主改革家）一样，把他们能够容忍的最好的政制给予他们”。卢梭意在强调（   ） A．制度选择须适应国情 B．公共利益高于个人利益 C．自由需要理性的约束 D．政治制度应具有包容性 【答案】A 【解析】A．材料中卢梭的核心观点是：如果一个民族无法接纳最优秀的政制，立法者就应当给予这个民族它能够容忍的最好的政制，本质是强调制度选择必须符合本民族的实际情况，也就是要适应国情，正确。 B．材料并未提及公共利益与个人利益的比较，错误。 C．材料核心讨论的是政治制度的选择原则，并非强调对自由的约束，错误。 D．材料强调制度要适应本国实际，而非强调政治制度本身的包容性，错误。 故选A项。 7．1787年费城制宪会议上，各州代表就国会代表权等问题展开了激烈的争论。大州代表提出的“弗吉尼亚方案”主张两院代表人数均按人口比例分配；小州代表则坚持“新泽西方案”，主张各州拥有平等代表权。会议一度陷入僵局。最终，会议通过了参议院各州平等、众议院按人口比例分配代表的妥协案。这一过程体现了（   ） A．中央集权的治理原则 B．民主共和的基本理念 C．联邦体制的权力结构 D．分权制衡的政治智慧 【答案】D 【解析】A．题干讨论的是国会代表权分配问题，并未体现中央集权的治理原则，错误。 B．民主共和的基本理念强调主权在民、权力制衡，但题干核心是大州与小州之间的妥协，并非直接体现民主共和理念，错误。 C．联邦体制的权力结构主要涉及联邦政府与州政府的权力划分，而题干聚焦于州与州之间在国会代表权上的争议，与联邦制结构无关，错误。 D．大州与小州的代表权争议通过参议院平等代表、众议院按人口比例分配的方案达成妥协，体现了不同利益群体之间的制衡与平衡，是分权制衡政治智慧的体现，正确。 故选D项。 8．下图是1901年刊登于美国杂志的漫画“世界上最知名的餐厅”。图中美国大厨手捧大托盘，装满各种美国生产的农畜产品，桌边的英国人手握着“美国餐厅菜单”，其他来自亚、欧、美洲的客人也都被描绘成渴求美国农畜产品。这幅漫画反映了美国（   ） A．进入柯立志繁荣时期 B．要求占据更大的市场 C．延续了门罗主义政策 D．不断扩张本国殖民地 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1901年（美国）。根据材料概括可知：漫画展现美国通过大规模出口农畜产品成为全球贸易的核心供应国，各国均表现出对美国产品的强烈需求。结合所学知识可知，19世纪末至20世纪初，第二次工业革命推动美国农业生产力大幅提升，农产品出口激增，要求占据更大的市场，B项正确；柯立芝繁荣时期是在20世纪20年代，与材料时间信息不符，排除A项；“门罗主义”主张美洲事务独立于欧洲，与材料中美国面向全球的贸易扩张相悖，排除C项；材料中除涉及对殖民地市场的需求还涉及了对欧洲市场的渴望，不断扩张本国殖民地与材料不符，排除D项。故选B项。 9．19世纪下半叶，欧洲资本输出重心从北美和澳大利亚转向亚洲和非洲。这些投资者普遍担忧资本安全，希望在这些投资地出现“文明的”行政管理，并且这种管理最好由他们各自的政府来实施。这从本质上反映了（   ） A．资本输出是列强对外政策的出发点 B．亚洲和非洲地区顽强的抵制商品输出 C．西方文官制度有效提升了行政效率 D．资本输出成为西方列强扩张的内驱力 【答案】D 【解析】A．列强对外政策的出发点是国家利益与殖民掠夺，并非单纯的资本输出，错误。 B．题干围绕列强资本转移、担忧资本安全、要求本国政府管控殖民地展开，没有体现亚非地区抵制商品输出的相关情况，错误。 C．材料没有涉及西方文官制度和行政效率的相关内容，错误。 D．19世纪下半叶欧洲资本大量涌入亚非地区，为保障海外资本安全，列强需要依靠国家力量开展殖民统治与管理，能够看出资本输出的需求，推动列强进一步对外殖民扩张，成为殖民扩张的内在动力，正确。 故选D项。 10．1823年，美国总统门罗在国情咨文中宣告：任何欧洲列强若将其制度扩张至美洲任何地区，均被视为危及我国和平与安全；对于已宣布并维持独立、且我国予以承认之国家，此后不得被任何欧洲列强视为未来殖民之对象。该咨文（   ） A．维护了拉丁美洲国家的独立 B．体现美国谋求地区霸权的企图 C．加速了欧洲殖民体系的崩溃 D．消除了欧洲列强在拉美的影响 【答案】B 【解析】A．门罗宣言在一定程度上抵制了欧洲列强的干涉，但本质上是美国将拉美纳入自己势力范围的工具，并非真正维护拉美独立，此后美国多次对拉美进行武装干涉和经济渗透，错误。 B．门罗宣言打着“反对欧洲殖民”的旗号，实质是将美洲划为美国的势力范围，排斥欧洲列强，为美国独霸美洲、建立地区霸权奠定基础，体现了美国谋求地区霸权的战略意图，正确。 C．欧洲殖民体系的崩溃是20世纪两次世界大战和民族解放运动高涨的结果，1823 年的门罗宣言并未直接导致欧洲殖民体系崩溃，错误。 D．欧洲列强并未因门罗宣言完全退出拉美，仍在拉美保留了大量经济、政治影响力，因此消除的说法不成立，错误。 故选B项。 11．巴黎和会宣称对战败国殖民地实施“委任统治”，由国际联盟监督其“逐步独立”。但实际上，英法将德国殖民地直接划为自家领土，如英国接管坦噶尼喀，法国控制喀麦隆。这（   ） A．表明国际联盟缺乏运行机制 B．凸显了鲜明的强权政治色彩 C．反映出协约国内部矛盾尖锐 D．推动世界殖民体系最终形成 【答案】B 【解析】A．国联具备自身运行机制，其本质是被英法操控、维护战胜国利益的工具，并非缺乏运行机制，错误。 B．巴黎和会宣称“委任统治”是帮助殖民地逐步独立，但实际英法将德国殖民地直接划为自家领土，体现了战胜国瓜分殖民地、维护自身利益的强权政治本质，正确。 C．题干仅体现英法对德国殖民地的瓜分，未涉及协约国内部的利益冲突，无法体现矛盾尖锐，错误。 D．世界殖民体系在19世纪末20世纪初已基本形成，巴黎和会是对殖民体系的再分配，并非“最终形成”，错误。 故选B项。 12．苏德战争爆发后，苏联粮食产量和供应量锐减。为此苏联在城市发放卡片，建立粮食卡片制度，实行定量配给来限制城市居民的消费，同时在中亚和远东地区开垦荒地，扩大耕地面积，鼓励城市居民参加农业生产。这体现出，当时苏联（   ） A．依靠行政手段与经济动员保障战时需要 B．通过区域开发缩小东西部经济发展差距 C．沿用战时共产主义政策的余粮收集模式 D．扭转了农业生产落后局面实现粮食自给 【答案】A 【解析】A．苏德战争爆发后，苏联面临粮食短缺危机，国家通过推行粮食卡片、定量配给的行政管控方式，结合开垦荒地、动员民众参与农业生产的经济动员措施，统筹调配物资、保障战时基本供需，契合战时特殊环境的现实需求，正确。 B．中亚、远东开荒是为缓解战时粮食危机，并非以缩小东西部经济差距为主要目的，错误。 C．苏联实行的是定量配给与生产动员，并非战时共产主义时期的余粮收集制，错误。 D．战争破坏严重，粮食产量大幅锐减，此类应急举措只能缓解危机，无法扭转农业落后面貌和实现粮食自给，错误。 故选A项。 13．有学者明确指出：面对希特勒主义的威胁，美国从20世纪30年代的孤立主义中清醒过来是那么迟缓；对那些想逃离希特勒统治的欧洲人，他们被无情地关上大门。据此可知，该学者认为（   ） A．美国的目的是维持世界的均势 B．经济大危机是二战爆发的根源 C．法西斯侵略没有危及美国利益 D．美国中立助长了法西斯的气焰 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：20世纪30年代的世界。根据材料及所学可知，题目中学者的观点是批评美国在面对希特勒主义的威胁时反应迟缓，且对想逃离希特勒统治的欧洲人关上了大门，这反映出美国的中立态度可能助长了法西斯的气焰，使法西斯势力得以进一步扩张，D项正确；题目中学者的观点是批评美国在面对希特勒主义的威胁时反应迟缓，并未提及美国维持世界均势的目的，排除A项；题目中并未提及经济大危机与二战爆发之间的关系，无法得出经济大危机是二战爆发的根源，排除B项；题目中学者的观点是批评美国在面对希特勒主义的威胁时反应迟缓，并未提及法西斯侵略是否危及美国利益，排除C项。故选D项。 14．有学者指出：冷战双方长期处于一种“镜像认知”之中，彼此都将对方的行为视为蓄意、协调且充满敌意的整体战略的一部分，而忽视了对方内部的犹豫、分歧和偶然性，基于这种认知，双方经常误判对方意图，采取过度反应，从而加剧了对抗。材料中的“镜像认知”（    ） A．促成古巴导弹危机的化解 B．说明冷战根源是观念冲突 C．催生国际格局多极化趋势 D．导致双方误解与危机升级 【答案】D 【解析】A．古巴导弹危机的化解是双方理性沟通的结果，和“镜像认知”加剧对抗的逻辑相反，错误。 B．冷战的根源是美苏意识形态对立与国家利益冲突，并非单纯的观念冲突，错误。 C．多极化趋势是欧共体、日本、中国等力量崛起的结果，与“镜像认知”无关，错误。 D．“镜像认知”让双方将对方行为视为“蓄意、协调且充满敌意”，忽视对方内部的分歧，进而误判意图、采取过度反应，这会直接导致双方误解加深、危机升级，符合冷战时期美苏两国冷战时期的表现，正确。 故选D项。 15．下表所示是1950年和1970年英、美、日三国钢产量变化统计（单位：百万吨）。对三国钢产量变化的共同原因分析最合理的是（   ） 年份 英国 美国 日本 1950 16．6 87．8 4．8 1970 28．3 119．3 93．3 A．冷战时期军备竞赛的加剧 B．局部热战带来的刺激 C．实施国家干预的经济政策 D．区域经济一体化推动 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1950-1970年（世界）。根据材料三国钢产量持续增加的趋势，并结合所学知识，二战后英、美、日普遍实施国家干预的经济政策——英国工党政府推行国有化与产业补贴、美国采用凯恩斯主义财政刺激、日本通过通产省产业政策，这些政策直接引导资源向重工业倾斜，促进钢铁产能扩张，C项正确；尽管冷战军备竞赛部分拉动钢铁需求，但日本作为战败国军事生产受限，其钢铁增量主要用于民用出口，排除A项；局部热战仅短暂刺激钢铁需求，但1970年越战尾声时，日本钢铁需求已转向民用经济，非战争驱动，英国参与朝鲜战争规模小，对钢铁业影响微弱，排除B项；区域经济一体化在1970年尚未形成有效影响，英国1973年才加入欧共体，此前无关税同盟红利，美国主导北约但无经济一体化组织，日本在亚洲未参与区域贸易集团，排除D项。故选C项。 16．截至2023年，中国已经与50多个国家和国际组织签署了150多份政府间航天协议；风云气象卫星已为115个国家和地区提供数据服务。同时，嫦娥四号、嫦娥六号也为多国科学家提供了探索空间和开展科学实验的平台。这体现了（   ） A．全球治理体系的完善 B．经济全球化进程的加快 C．合作共赢的历史潮流 D．区域经济集团化的发展 【答案】C 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2023年的中国与世界。中国与多国共享航天技术和资源，既推动了全球航天事业发展，也体现了互利合作的理念，符合“合作共赢”的趋势，C项正确；全球治理体系涉及国际规则、组织架构等系统性安排，材料仅体现航天领域的国际合作，未涉及全球治理体系的完善，排除A项；经济全球化进程的加快 经济全球化强调商品、资本、技术等在全球的流动，材料聚焦航天领域的科技合作与数据共享，属于科技合作范畴，而非经济全球化的直接体现，排除B项；区域经济集团化指同一区域内国家组成经济集团，材料中的合作是全球性的，且不局限于经济领域，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  古代中国人开通了丝绸之路。明朝郑和七下西洋，宣扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300副波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。” ——亚里士多德著，颜一等译《政治学》 材料二  欧洲的中古时期也被称为中世纪，在西方文明史上指从公元5世纪后期到公元15世纪中期的欧洲历史。欧洲的中世纪表面上看是板着面孔的、非常严肃的、阴森森的一千年，但实际上却是孕育了西方近代文明的重要时期，特别是中世纪后期。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国或古代欧洲对外交往的特征，并分析其对世界文明发展的影响。（8分） （2）材料二指出“中世纪后期是孕育西方近代文明的重要时期”，请结合所学知识，分析中世纪后期出现的近代化表现。（6分） 【答案】（1）特征：中国古代和平交往为主；政治（宣扬国威）经济文化交流并行。（2分） 影响：①促进东西方经济文化交流，推动沿线地区发展。②推动文明交融与共同发展。③有利于维护地区和平稳定。④为后世文明交流树立了和平共赢的典范。（6分） 特征：古代欧洲武力征服；范围广、破坏力强；（2分） 影响：①给被征服地区带来灾难与破坏。②客观上促进希腊文化与东方文化交融，催生了希腊化时代。③促进东西方之间贸易往来、人口迁移，拓宽了世界文明交流范围。④建立地跨欧亚非的大帝国，改变区域政治格局。（6分） （2）表现：经济上：商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，自然经济（庄园经济）逐渐解体。政治上：城市自治，市民阶层崛起；王权强化，等级君主制形成；民族国家开始兴起。思想文化上：中世纪大学兴起，人文主义复苏（文艺复兴兴起）。社会上：农奴制瓦解，人身依附关系松弛，自由劳动力增多。（6分） 【解析】（1）古代中国：本小问要求概括古代中国对外交往的特征及其对世界文明发展的影响。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。关于特征可从和平交往、宣扬国威、经济文化交流等角度归纳。关于影响可从东西方经济文化交流、文明交融与共同发展、维护地区和平稳定、树立和平共赢典范等方面说明。 古代欧洲：本小问要求概括古代欧洲对外交往的特征及其对世界文明发展的影响。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。关于特征可从武力征服、破坏力强等角度归纳。关于影响可从带给征服地灾难、东西方文化交融、希腊化时代、东西方贸易往来、世界文明交流范围、形成地跨欧亚非的帝国等方面说明。 （2）表现：本小问要求分析中世纪后期出现的近代化表现，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从经济（商品经济、资本主义萌芽、自然经济解体）、政治（城市自治运动、封建王权强化、民族国家兴起）、思想文化（中世纪大学、人文主义）、社会（农奴制瓦解、人身依附松弛）等方面说明。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  对西班牙殖民帝国的经济来说，最重要的事实是：有了土著劳动力，大量的金银便可从墨西哥和玻利维亚的矿山源源不断地流入。除了开矿外，拉丁美洲的主要产业是大庄园农业和畜牧业，以及位于热带沿海地区的种植园的单一经营。种植园主要使用非洲进口的奴隶，而且仅仅生产一种供应欧洲市场的作物。16世纪，西班牙政府规定，其拉美殖民地只允许同宗主国贸易，不能同其他国家进行贸易，而且这个贸易只能由王室授予的少数商人来垄断。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二  根据联合国发布的相关数据，2024年拉美国家平均经济增长率仅为2．1%，远低于同期亚洲新兴经济体的增速。在经济增长乏力的同时，拉美国家始终未能摆脱“初级产品出口依赖症”，这与其在国际分工中的地位密切相关。长期以来，发达国家通过技术垄断、金融霸权等手段，使拉美的经济发展长期被限制在旧秩序中，加剧了其经济的脆弱性。与此同时，20%的人口占据了80%的社会财富，而底层民众的生活水平长期停滞，社会问题日益加剧。尽管多国很早便开始尝试经济结构改革和工业化，但左右翼政府“你方唱罢我登场”，经济改革往往流产。 ——摘编自杨啸林《拉美经济亟待深层次结构变革》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括16世纪西班牙在拉丁美洲进行经济殖民扩张的表现。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出拉美国家在经济发展中面临的主要困境。（6分） （3）结合所学知识，说明上述材料对发展中国家选择发展道路的启示。（4分） 【答案】（1）表现：利用土著劳力开采金银矿产；使用非洲奴隶发展种植园经济；实行贸易垄断（规定拉美殖民地只能与西班牙进行贸易）。（4分） （2）困境：经济发展缓慢；经济结构单一脆弱；贫富差距大，政治动荡，社会问题频发；不平等的国际经济旧秩序限制拉美发展。（6分） （3）启示：与时俱进，不断改革；加强国际协调，构建公正合理的国际经济新秩序；警惕单一经济结构风险，推动产业多元化，减少对初级产品出口依赖；坚持独立自主与融入世界相结合。（其他答案符合题意言之有理即可）（4分） 【解析】（1）本题是特点题。时空：16世纪（西班牙）。表现：据材料一“有了土著劳动力，大量的金银便可从墨西哥和玻利维亚的矿山源源不断地流入”可知，利用土著劳力开采金银矿产；据材料一“种植园主要使用非洲进口的奴隶”可知，使用非洲奴隶发展种植园经济；据材料一“西班牙政府规定，其拉美殖民地只允许同宗主国贸易，不能同其他国家进行贸易，而且这个贸易只能由王室授予的少数商人来垄断”可知，实行贸易垄断（规定拉美殖民地只能与西班牙进行贸易）。 （2）本题是特点题。时空：21世纪（拉丁美洲）。困境：据材料二“远低于同期亚洲新兴经济体的增速”可知，经济发展缓慢；据材料二“初级产品出口依赖症”可知，经济结构单一脆弱；据材料二“发达国家通过技术垄断、金融霸权等手段，使拉美的经济发展长期被限制在旧秩序中，加剧了其经济的脆弱性”可知，不平等的国际经济旧秩序限制拉美发展；据材料二“20%的人口占据了80%的社会财富，而底层民众的生活水平长期停滞，社会问题日益加剧”可知，贫富差距大，政治动荡，社会问题频发。 （3）本题是认识题。时空：21世纪（世界）。启示：据材料二“初级产品出口依赖症”及结合所学可知，警惕单一经济结构风险，推动产业多元化，减少对初级产品出口依赖；据材料二“发达国家通过技术垄断、金融霸权等手段，使拉美的经济发展长期被限制在旧秩序中，加剧了其经济的脆弱性”及结合所学可知，加强国际协调，构建公正合理的国际经济新秩序；据材料二“尽管多国很早便开始尝试经济结构改革和工业化”及结合所学可知，与时俱进，不断改革；结合所学从坚持独立自主与融入世界相结合的角度分析。 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料  19世纪全球格局剧烈变动，前近代传统农耕游牧复合型大帝国，如奥斯曼帝国、中华帝国、莫卧儿帝国在近代西方工业文明扩张冲击下走向衰落。英国、法国、德国、美国、日本以工业资本为支撑，迅速崛起，构建起以欧洲为中心的全球殖民体系。 ——改编自【美】杰里本特利《新全球史》 结合材料与所学知识，以“衰落·崛起”为主题，自拟标题，写一篇历史短文；（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，任选一个角度展开） 【答案】（12分）【示例一】 观点：经济基础的根本差异是19世纪旧列强衰落与新列强崛起的核心原因。 论述：旧列强以传统农耕经济为核心，缺乏革新动力，难以适应时代发展。中华帝国长期推行“重农抑商”政策，以小农经济为统治基础，手工业技术停滞，未形成规模化工业生产；奥斯曼帝国依赖农业税收与传统商路贸易，未能抓住工业革命机遇，经济结构单一且脆弱。这种封闭的经济模式既无法积累足够资本，也难以推动军事与科技革新，最终导致经济实力落后于新列强。 新列强以工业资本主义经济为支撑，通过技术革新与资本积累掌握竞争优势。英国率先完成工业革命，以机器生产取代手工劳动，煤炭、钢铁工业快速发展，为殖民扩张提供了物质与技术基础；美国、德国依托第二次工业革命，电力、化工等新兴产业崛起，经济增速远超传统帝国。工业资本主义的开放性与扩张性，既推动了新列强的军事技术革新（如新式枪炮、蒸汽船），又促使其通过殖民掠夺获取原料产地与商品市场，形成从工业生产到殖民掠夺再到资本积累的良性循环，进一步巩固崛起态势。 总之，19世纪新旧列强的兴衰，本质是传统农耕经济与工业资本主义经济两种生产方式的竞争结果，经济基础的革新与否直接决定了国家在全球格局中的地位。 【示例二】 观点：国家治理体系的僵化与革新是19世纪旧列强衰落与新列强崛起的关键差异。 论述：旧列强治理体系僵化，无法应对时代挑战。中华帝国的君主专制制度日益腐朽，官僚机构臃肿，决策效率低下，闭关政策阻断了与世界的交流；奥斯曼帝国的行政体系腐败，地方割据严重，宗教保守势力阻碍制度革新，无法整合国内资源应对外部冲击。这种僵化的治理体系既难以推动经济与科技进步，又无法凝聚国家力量抵御新列强的扩张，最终走向衰落。 新列强通过治理体系革新，提升国家治理能力。英国确立君主立宪制，议会与内阁相互配合，决策科学高效，为工业革命与殖民扩张提供制度保障；日本通过明治维新废除封建幕藩体制，建立中央集权的近代国家，推行“殖产兴业”“文明开化”政策，快速实现制度与社会转型；德国统一后建立德意志帝国，确立二元制君主立宪制，整合国内市场与资源，推动工业与军事发展。灵活高效的近代治理体系，使新列强能够快速适应时代变化，凝聚国家力量实现崛起。 结论：国家治理体系的革新程度决定了国家的适应能力，旧列强的治理僵化与新列强的制度革新，直接导致了19世纪全球格局的重构。 【解析】【示例一】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，以“衰落·崛起”为主题，自拟标题，写一篇历史短文，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中“19世纪传统农耕游牧复合型大帝国在西方工业文明扩张下衰落，英、法、美、德、日以工业资本为支撑崛起”的信息可知，新旧列强的核心差异在于经济基础。因此可以拟定论题为：经济基础的根本差异是19世纪旧列强衰落与新列强崛起的核心原因。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从旧列强农耕经济的封闭落后、新列强工业资本主义的开放扩张两个角度，结合中、奥、英、美、德史实，突出经济基础对国家兴衰的决定作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从文明竞争角度，点明兴衰是农耕文明与工业文明的竞争结果，生产力是历史发展根本动力。 【示例二】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，以“衰落·崛起”为主题，自拟标题，写一篇历史短文，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中“传统大帝国在西方冲击下衰落，英、法、美、德、日构建起以欧洲为中心的殖民体系”的信息可知，新旧列强的兴衰与国家治理体系的适配性直接相关。因此可以拟定论题为：国家治理体系的僵化与革新是19世纪旧列强衰落与新列强崛起的关键差异。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从旧列强专制治理的腐朽、新列强近代制度的革新两个角度，结合中、奥、英、日、德史实，突出治理体系对国家兴衰的关键作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从国家治理现代化角度，点明制度革新决定国家适应时代的能力，推动全球格局重构。 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一  1750—1914年西欧的技术变迁与工业发展有三个原则：第一个原则就是以机器——快速、规则、准确而且不知疲惫——替代人的技能和努力；第二个原则就是用没用生命的动力资源替代有生命的动力资源；第三个原则是大量使用新的并且更加丰富的原材料。 ——摘编自严鹏、陈文佳著《工业革命》 材料二 ——整理自李瑶《创新驱动的新质生产力——工业革命的历史考察》 （1）根据材料一，运用所学知识，任选一个原则加以阐述。（4分） （2）从制度、组织方面任选一个角度对两次工业革命进行解读。（要求：主题明确，论述须有史实依据，逻辑清晰）（8分） 【答案】（1）阐述：任选一个原则作答即可。（4分） 第一个原则：第一次工业革命在工厂中大量使用蒸汽机，机器工业迅速成长；第二次工业革命大量使用内燃机和电力，同时机器让产品更加规则和精准，生产效率不断提升。 第二个原则：第一次工业革命通过用煤炭资源的应用替代人力和畜力，实现动力的无生命化；第二次工业革命石油和电力替代煤炭，进一步提升效率，让无生命化动力进一步优化。 第三个原则：第一次工业革命大量使用煤炭作为能源并大规模应用于采矿、冶炼、纺织等工业；第二次工业革命中用化学方法加工原料及合成新材料，新的丰富的原材料推动技术变迁和石油化工行业的发展。 （2）解读（8分） 示例一： 两次工业革命使社会生产力都发生了巨变，人类相继进入到蒸汽时代和电力时代，新的制度也在不断涌现。 经济制度方面，第一次工业革命鼓励和保护专利，推动了社会专利制度、公司制度以及金融等制度的出台；第二次工业革命与自然科学联系更加密切，推动了大学制度、实验室制度的发展。社会制度方面，第一次工业革命有利于工业资产阶级的制度政策相继出台，如英国的1832、1867年议会改革，19世纪初的土地制度（圈地法案）以及后来的《谷物法》等。第二次工业时期，随着工业和社会发展，部分国家社会福利制度出台，普选取的扩大，卫生教育等社会领域国家立法涌现。 因此两次工业革命在推进生产力发展的同时，也深刻影响了社会制度的变革，推动了一系列新制度的产生。 示例二： 两次工业革命推动了生产力的飞跃发展，同时企业管理流程和方式也进行了变革，推动了新的组织诞生。 第一次工业革命，随着蒸汽机大量在工业中应用，工人集中工作，产生了“工厂”这一组织。“工厂”的产生对工人、社会都产生了巨大影响。第二次工业革命对资金、资源和市场要求比较高，需要集中规模，这样就产生了垄断组织，垄断组织的产生深刻影响了国家的内外政策，让资本主义国家进入到垄断资本主义阶段。 因此两次工业革命在引发生产力巨变的同时，也推动了工场手工业向工厂制度的转变，进而推动企业兼并和垄断组织的形成。 【解析】（1）本题为评论解说题。时空为近代欧洲。 第一个原则：首先，根据题干信息，可选择第一个原则进行阐述，即对以机器——快速、规则、准确而且不知疲惫——替代人的技能和努力进行阐述。其次，结合所学可知，第一次工业革命时期，以瓦特改良的蒸汽机作为动力依托，促使生产效率大幅提升，同时促进机器工业迅速成长；第二次工业革命时期，出现新的动力，即内燃机和电力，使得生产效率与精准度大幅提升。最后，进行总结概括，对两次工业革命的成就及其作用进行概括，即机器生产使得生产效大幅提升。 第二个原则：首先，根据题干信息，可选择第二个原则进行阐述，即用没用生命的动力资源替代有生命的动力资源。其次，结合所学知识可知，从“没用生命的动力资源”即第一次工业革命时期的煤炭资源和第二次工业革命时期的石油和电力进行阐述，最后，进行总结概括，新的动力资源可以提升效率。 第三个原则：首先，根据题干信息，可选择第三个原则进行阐述，即大量使用新的并且更加丰富的原材料。其次，结合所学可知，第一次工业革命期间的原料为煤炭资源，第二次工业革命期间的原料为化工原料和新型材料，从原料更新进行阐述。最后，进行总结概括，新的原材料能推动技术和相关行业的发展。 （2）本题为评论解说题。时空为近代欧洲。 示例一：首先，根据材料结构图结合所学，可从制度方面进行解读，即两次工业革命使社会生产力都发生了巨变，人类相继进入到蒸汽时代和电力时代，新的制度也在不断涌现。其次，可从经济制度和社会制度方面进行阐述，从经济制度方面，如第一次工业革命期间，鼓励和保护专利，公司制度以及金融等制度的出台；第二次工业革命期间的大学制度和实验室制度。从社会制度方面，第一次工业革命期间，如英国的1832、1867年议会改革，19世纪初的土地制度（圈地法案）以及后来的《谷物法》等；第二次工业时期，社会福利制度出台、普选取的扩大等国家立法涌现。最后，进行总结概括，两次工业革命在推进生产力发展的同时，也深刻影响了社会制度的变革。   示例二：首先，根据材料结构图结合所学，可从组织方面进行解读，即两次工业革命推动了生产力的飞跃发展，同时企业管理流程和方式也进行了变革，推动了新的组织诞生。其次，可从第一次工业革命和第二次工业革命出现的不同企业组织形式进行论述，如第一次工业革命期间，产生了“工厂”这一组织；第二次工业革命期间，产生了垄断组织，垄断组织的产生深刻影响了国家的内外政策，让资本主义国家进入到垄断资本主义阶段。最后，进行总结概括，两次工业革命推动了工场手工业向工厂制度的转变，进而推动企业兼并和垄断组织的形成。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（广东专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C B C A D B D B 11 12 13 14 15 16 B A D D C C 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）特征：中国古代和平交往为主；政治（宣扬国威）经济文化交流并行。（2分） 影响：①促进东西方经济文化交流，推动沿线地区发展。②推动文明交融与共同发展。③有利于维护地区和平稳定。④为后世文明交流树立了和平共赢的典范。（6分） 特征：古代欧洲武力征服；范围广、破坏力强；（2分） 影响：①给被征服地区带来灾难与破坏。②客观上促进希腊文化与东方文化交融，催生了希腊化时代。③促进东西方之间贸易往来、人口迁移，拓宽了世界文明交流范围。④建立地跨欧亚非的大帝国，改变区域政治格局。（6分） （2）表现：经济上：商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，自然经济（庄园经济）逐渐解体。政治上：城市自治，市民阶层崛起；王权强化，等级君主制形成；民族国家开始兴起。思想文化上：中世纪大学兴起，人文主义复苏（文艺复兴兴起）。社会上：农奴制瓦解，人身依附关系松弛，自由劳动力增多。（6分） 18．【答案】（1）表现：利用土著劳力开采金银矿产；使用非洲奴隶发展种植园经济；实行贸易垄断（规定拉美殖民地只能与西班牙进行贸易）。（4分） （2）困境：经济发展缓慢；经济结构单一脆弱；贫富差距大，政治动荡，社会问题频发；不平等的国际经济旧秩序限制拉美发展。（6分） （3）启示：与时俱进，不断改革；加强国际协调，构建公正合理的国际经济新秩序；警惕单一经济结构风险，推动产业多元化，减少对初级产品出口依赖；坚持独立自主与融入世界相结合。（其他答案符合题意言之有理即可）（4分） 19．【答案】（12分）【示例一】 观点：经济基础的根本差异是19世纪旧列强衰落与新列强崛起的核心原因。 论述：旧列强以传统农耕经济为核心，缺乏革新动力，难以适应时代发展。中华帝国长期推行“重农抑商”政策，以小农经济为统治基础，手工业技术停滞，未形成规模化工业生产；奥斯曼帝国依赖农业税收与传统商路贸易，未能抓住工业革命机遇，经济结构单一且脆弱。这种封闭的经济模式既无法积累足够资本，也难以推动军事与科技革新，最终导致经济实力落后于新列强。 新列强以工业资本主义经济为支撑，通过技术革新与资本积累掌握竞争优势。英国率先完成工业革命，以机器生产取代手工劳动，煤炭、钢铁工业快速发展，为殖民扩张提供了物质与技术基础；美国、德国依托第二次工业革命，电力、化工等新兴产业崛起，经济增速远超传统帝国。工业资本主义的开放性与扩张性，既推动了新列强的军事技术革新（如新式枪炮、蒸汽船），又促使其通过殖民掠夺获取原料产地与商品市场，形成从工业生产到殖民掠夺再到资本积累的良性循环，进一步巩固崛起态势。 总之，19世纪新旧列强的兴衰，本质是传统农耕经济与工业资本主义经济两种生产方式的竞争结果，经济基础的革新与否直接决定了国家在全球格局中的地位。 【示例二】 观点：国家治理体系的僵化与革新是19世纪旧列强衰落与新列强崛起的关键差异。 论述：旧列强治理体系僵化，无法应对时代挑战。中华帝国的君主专制制度日益腐朽，官僚机构臃肿，决策效率低下，闭关政策阻断了与世界的交流；奥斯曼帝国的行政体系腐败，地方割据严重，宗教保守势力阻碍制度革新，无法整合国内资源应对外部冲击。这种僵化的治理体系既难以推动经济与科技进步，又无法凝聚国家力量抵御新列强的扩张，最终走向衰落。 新列强通过治理体系革新，提升国家治理能力。英国确立君主立宪制，议会与内阁相互配合，决策科学高效，为工业革命与殖民扩张提供制度保障；日本通过明治维新废除封建幕藩体制，建立中央集权的近代国家，推行“殖产兴业”“文明开化”政策，快速实现制度与社会转型；德国统一后建立德意志帝国，确立二元制君主立宪制，整合国内市场与资源，推动工业与军事发展。灵活高效的近代治理体系，使新列强能够快速适应时代变化，凝聚国家力量实现崛起。 结论：国家治理体系的革新程度决定了国家的适应能力，旧列强的治理僵化与新列强的制度革新，直接导致了19世纪全球格局的重构。 20．【答案】（1）阐述：任选一个原则作答即可。（4分） 第一个原则：第一次工业革命在工厂中大量使用蒸汽机，机器工业迅速成长；第二次工业革命大量使用内燃机和电力，同时机器让产品更加规则和精准，生产效率不断提升。 第二个原则：第一次工业革命通过用煤炭资源的应用替代人力和畜力，实现动力的无生命化；第二次工业革命石油和电力替代煤炭，进一步提升效率，让无生命化动力进一步优化。 第三个原则：第一次工业革命大量使用煤炭作为能源并大规模应用于采矿、冶炼、纺织等工业；第二次工业革命中用化学方法加工原料及合成新材料，新的丰富的原材料推动技术变迁和石油化工行业的发展。 （2）解读（8分） 示例一： 两次工业革命使社会生产力都发生了巨变，人类相继进入到蒸汽时代和电力时代，新的制度也在不断涌现。 经济制度方面，第一次工业革命鼓励和保护专利，推动了社会专利制度、公司制度以及金融等制度的出台；第二次工业革命与自然科学联系更加密切，推动了大学制度、实验室制度的发展。社会制度方面，第一次工业革命有利于工业资产阶级的制度政策相继出台，如英国的1832、1867年议会改革，19世纪初的土地制度（圈地法案）以及后来的《谷物法》等。第二次工业时期，随着工业和社会发展，部分国家社会福利制度出台，普选取的扩大，卫生教育等社会领域国家立法涌现。 因此两次工业革命在推进生产力发展的同时，也深刻影响了社会制度的变革，推动了一系列新制度的产生。 示例二： 两次工业革命推动了生产力的飞跃发展，同时企业管理流程和方式也进行了变革，推动了新的组织诞生。 第一次工业革命，随着蒸汽机大量在工业中应用，工人集中工作，产生了“工厂”这一组织。“工厂”的产生对工人、社会都产生了巨大影响。第二次工业革命对资金、资源和市场要求比较高，需要集中规模，这样就产生了垄断组织，垄断组织的产生深刻影响了国家的内外政策，让资本主义国家进入到垄断资本主义阶段。 因此两次工业革命在引发生产力巨变的同时，也推动了工场手工业向工厂制度的转变，进而推动企业兼并和垄断组织的形成。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（广东专用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要下 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．全世界有许多民族，虽然他们的文化、语言不一样，但他们的传说都有一些类似的情节。如中国有女娲用泥土造人，西方则是上帝用泥土造人，非洲、南美等地区也有泥土造人的传说。这些传说（   ） A．印证了早期人类文明的相似性 B．折射出农业对人类生存的重要性 C．说明各文明之间存在密切联系 D．对历史研究没有任何的借鉴价值 2．下表是部分古代世界文明的史实与结论。其中逻辑相符的是（   ） 选项 史实 结论 A 公元前2千纪，迈锡尼文明遗址出土了刻有Linear B文字的泥板，其词汇与同期古埃及商贸文书高度相似 古埃及文字是迈锡尼文明的源头 B 公元前6世纪，波斯帝国修筑“御道”，沿途设驿站，希腊商人借其往返小亚细亚与巴比伦 帝国基础设施建设促进了区域商贸网络的形成与发展 C 公元2世纪，罗马帝国境内，高卢地区城市出现仿罗马万神殿的建筑，北非使用罗马式灌溉系统 文化传播必然导致被征服地区文化的同质化 D 公元前1千纪，腓尼基人将字母传入迦太基，后经伊特鲁里亚人改造，演变为拉丁字母 文明的传承必然伴随着对原生文化形态的颠覆 A．A B．B C．C D．D 3．法王路易六世（1108～1137年在位）时期，国王每年赴领地巡查4～6次，凭“国王在场权”调解贵族纠纷；腓力二世（1180～1223年在位）规定：领主继承采邑需王室特批文书，且需缴纳“领地转移税”；路易九世（1226～1270年在位）设立巡回法庭，派王室法官遍历各地审案。这表明，中世纪中后期的法兰西王国（   ） A．王室开始全面剥夺城市的自治特权 B．封建等级制度彻底走向崩溃 C．王权借政治惯例与制度向地方渗透 D．专制君主政体完全建立成型 4．据表可知，日本大化改新意在（   ） 出处 相关内容 《日本书纪》 大化改新前，日本贵族占有大量土地和部民，部民地位近似于奴隶；大化改新时，实行班田收授法，国家将土地、部民收归国有，班给公民 大化改新诏 改革官制，建立中央官僚体制，地方设国、郡、里等行政单位 A．维护贵族利益 B．加强中央集权 C．实现富国强兵 D．发展农业经济 5．中国学者对西方传统观点“西方大航海主导全球化”提出商榷。新的观点认为“全球化的进程先后经历了15-16世纪中国郑和大航海时期、西方大航海时期和东西方共同开拓海洋时期三个阶段。”据此可知（   ） A．西方历史话语主导权已转移 B．民族立场直接左右史实书写 C．世界历史叙事呈现多元解读 D．全球史研究须坚持客观全面 6．卢梭说：“自由是令人心仪的东西，但难以消化，健康的胃才能消受它”。“聪明的立法者应该仿效他（指医生）的明智，对于犯病的民族，由于他们不再能采纳最优秀的政制，立法者至少应该像梭伦（古希腊民主改革家）一样，把他们能够容忍的最好的政制给予他们”。卢梭意在强调（   ） A．制度选择须适应国情 B．公共利益高于个人利益 C．自由需要理性的约束 D．政治制度应具有包容性 7．1787年费城制宪会议上，各州代表就国会代表权等问题展开了激烈的争论。大州代表提出的“弗吉尼亚方案”主张两院代表人数均按人口比例分配；小州代表则坚持“新泽西方案”，主张各州拥有平等代表权。会议一度陷入僵局。最终，会议通过了参议院各州平等、众议院按人口比例分配代表的妥协案。这一过程体现了（   ） A．中央集权的治理原则 B．民主共和的基本理念 C．联邦体制的权力结构 D．分权制衡的政治智慧 8．下图是1901年刊登于美国杂志的漫画“世界上最知名的餐厅”。图中美国大厨手捧大托盘，装满各种美国生产的农畜产品，桌边的英国人手握着“美国餐厅菜单”，其他来自亚、欧、美洲的客人也都被描绘成渴求美国农畜产品。这幅漫画反映了美国（   ） A．进入柯立志繁荣时期 B．要求占据更大的市场 C．延续了门罗主义政策 D．不断扩张本国殖民地 9．19世纪下半叶，欧洲资本输出重心从北美和澳大利亚转向亚洲和非洲。这些投资者普遍担忧资本安全，希望在这些投资地出现“文明的”行政管理，并且这种管理最好由他们各自的政府来实施。这从本质上反映了（   ） A．资本输出是列强对外政策的出发点 B．亚洲和非洲地区顽强的抵制商品输出 C．西方文官制度有效提升了行政效率 D．资本输出成为西方列强扩张的内驱力 10．1823年，美国总统门罗在国情咨文中宣告：任何欧洲列强若将其制度扩张至美洲任何地区，均被视为危及我国和平与安全；对于已宣布并维持独立、且我国予以承认之国家，此后不得被任何欧洲列强视为未来殖民之对象。该咨文（   ） A．维护了拉丁美洲国家的独立 B．体现美国谋求地区霸权的企图 C．加速了欧洲殖民体系的崩溃 D．消除了欧洲列强在拉美的影响 11．巴黎和会宣称对战败国殖民地实施“委任统治”，由国际联盟监督其“逐步独立”。但实际上，英法将德国殖民地直接划为自家领土，如英国接管坦噶尼喀，法国控制喀麦隆。这（   ） A．表明国际联盟缺乏运行机制 B．凸显了鲜明的强权政治色彩 C．反映出协约国内部矛盾尖锐 D．推动世界殖民体系最终形成 12．苏德战争爆发后，苏联粮食产量和供应量锐减。为此苏联在城市发放卡片，建立粮食卡片制度，实行定量配给来限制城市居民的消费，同时在中亚和远东地区开垦荒地，扩大耕地面积，鼓励城市居民参加农业生产。这体现出，当时苏联（   ） A．依靠行政手段与经济动员保障战时需要 B．通过区域开发缩小东西部经济发展差距 C．沿用战时共产主义政策的余粮收集模式 D．扭转了农业生产落后局面实现粮食自给 13．有学者明确指出：面对希特勒主义的威胁，美国从20世纪30年代的孤立主义中清醒过来是那么迟缓；对那些想逃离希特勒统治的欧洲人，他们被无情地关上大门。据此可知，该学者认为（   ） A．美国的目的是维持世界的均势 B．经济大危机是二战爆发的根源 C．法西斯侵略没有危及美国利益 D．美国中立助长了法西斯的气焰 14．有学者指出：冷战双方长期处于一种“镜像认知”之中，彼此都将对方的行为视为蓄意、协调且充满敌意的整体战略的一部分，而忽视了对方内部的犹豫、分歧和偶然性，基于这种认知，双方经常误判对方意图，采取过度反应，从而加剧了对抗。材料中的“镜像认知”（    ） A．促成古巴导弹危机的化解 B．说明冷战根源是观念冲突 C．催生国际格局多极化趋势 D．导致双方误解与危机升级 15．下表所示是1950年和1970年英、美、日三国钢产量变化统计（单位：百万吨）。对三国钢产量变化的共同原因分析最合理的是（   ） 年份 英国 美国 日本 1950 16．6 87．8 4．8 1970 28．3 119．3 93．3 A．冷战时期军备竞赛的加剧 B．局部热战带来的刺激 C．实施国家干预的经济政策 D．区域经济一体化推动 16．截至2023年，中国已经与50多个国家和国际组织签署了150多份政府间航天协议；风云气象卫星已为115个国家和地区提供数据服务。同时，嫦娥四号、嫦娥六号也为多国科学家提供了探索空间和开展科学实验的平台。这体现了（   ） A．全球治理体系的完善 B．经济全球化进程的加快 C．合作共赢的历史潮流 D．区域经济集团化的发展 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  古代中国人开通了丝绸之路。明朝郑和七下西洋，宣扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300副波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。” ——亚里士多德著，颜一等译《政治学》 材料二  欧洲的中古时期也被称为中世纪，在西方文明史上指从公元5世纪后期到公元15世纪中期的欧洲历史。欧洲的中世纪表面上看是板着面孔的、非常严肃的、阴森森的一千年，但实际上却是孕育了西方近代文明的重要时期，特别是中世纪后期。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国或古代欧洲对外交往的特征，并分析其对世界文明发展的影响。（8分） （2）材料二指出“中世纪后期是孕育西方近代文明的重要时期”，请结合所学知识，分析中世纪后期出现的近代化表现。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  对西班牙殖民帝国的经济来说，最重要的事实是：有了土著劳动力，大量的金银便可从墨西哥和玻利维亚的矿山源源不断地流入。除了开矿外，拉丁美洲的主要产业是大庄园农业和畜牧业，以及位于热带沿海地区的种植园的单一经营。种植园主要使用非洲进口的奴隶，而且仅仅生产一种供应欧洲市场的作物。16世纪，西班牙政府规定，其拉美殖民地只允许同宗主国贸易，不能同其他国家进行贸易，而且这个贸易只能由王室授予的少数商人来垄断。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二  根据联合国发布的相关数据，2024年拉美国家平均经济增长率仅为2．1%，远低于同期亚洲新兴经济体的增速。在经济增长乏力的同时，拉美国家始终未能摆脱“初级产品出口依赖症”，这与其在国际分工中的地位密切相关。长期以来，发达国家通过技术垄断、金融霸权等手段，使拉美的经济发展长期被限制在旧秩序中，加剧了其经济的脆弱性。与此同时，20%的人口占据了80%的社会财富，而底层民众的生活水平长期停滞，社会问题日益加剧。尽管多国很早便开始尝试经济结构改革和工业化，但左右翼政府“你方唱罢我登场”，经济改革往往流产。 ——摘编自杨啸林《拉美经济亟待深层次结构变革》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括16世纪西班牙在拉丁美洲进行经济殖民扩张的表现。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出拉美国家在经济发展中面临的主要困境。（6分） （3）结合所学知识，说明上述材料对发展中国家选择发展道路的启示。（4分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料  19世纪全球格局剧烈变动，前近代传统农耕游牧复合型大帝国，如奥斯曼帝国、中华帝国、莫卧儿帝国在近代西方工业文明扩张冲击下走向衰落。英国、法国、德国、美国、日本以工业资本为支撑，迅速崛起，构建起以欧洲为中心的全球殖民体系。 ——改编自【美】杰里本特利《新全球史》 结合材料与所学知识，以“衰落·崛起”为主题，自拟标题，写一篇历史短文；（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，任选一个角度展开） 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一  1750—1914年西欧的技术变迁与工业发展有三个原则：第一个原则就是以机器——快速、规则、准确而且不知疲惫——替代人的技能和努力；第二个原则就是用没用生命的动力资源替代有生命的动力资源；第三个原则是大量使用新的并且更加丰富的原材料。 ——摘编自严鹏、陈文佳著《工业革命》 材料二 ——整理自李瑶《创新驱动的新质生产力——工业革命的历史考察》 （1）根据材料一，运用所学知识，任选一个原则加以阐述。（4分） （2）从制度、组织方面任选一个角度对两次工业革命进行解读。（要求：主题明确，论述须有史实依据，逻辑清晰）（8分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（广东专用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要下 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．全世界有许多民族，虽然他们的文化、语言不一样，但他们的传说都有一些类似的情节。如中国有女娲用泥土造人，西方则是上帝用泥土造人，非洲、南美等地区也有泥土造人的传说。这些传说（   ） A．印证了早期人类文明的相似性 B．折射出农业对人类生存的重要性 C．说明各文明之间存在密切联系 D．对历史研究没有任何的借鉴价值 2．下表是部分古代世界文明的史实与结论。其中逻辑相符的是（   ） 选项 史实 结论 A 公元前2千纪，迈锡尼文明遗址出土了刻有Linear B文字的泥板，其词汇与同期古埃及商贸文书高度相似 古埃及文字是迈锡尼文明的源头 B 公元前6世纪，波斯帝国修筑“御道”，沿途设驿站，希腊商人借其往返小亚细亚与巴比伦 帝国基础设施建设促进了区域商贸网络的形成与发展 C 公元2世纪，罗马帝国境内，高卢地区城市出现仿罗马万神殿的建筑，北非使用罗马式灌溉系统 文化传播必然导致被征服地区文化的同质化 D 公元前1千纪，腓尼基人将字母传入迦太基，后经伊特鲁里亚人改造，演变为拉丁字母 文明的传承必然伴随着对原生文化形态的颠覆 A．A B．B C．C D．D 3．法王路易六世（1108～1137年在位）时期，国王每年赴领地巡查4～6次，凭“国王在场权”调解贵族纠纷；腓力二世（1180～1223年在位）规定：领主继承采邑需王室特批文书，且需缴纳“领地转移税”；路易九世（1226～1270年在位）设立巡回法庭，派王室法官遍历各地审案。这表明，中世纪中后期的法兰西王国（   ） A．王室开始全面剥夺城市的自治特权 B．封建等级制度彻底走向崩溃 C．王权借政治惯例与制度向地方渗透 D．专制君主政体完全建立成型 4．据表可知，日本大化改新意在（   ） 出处 相关内容 《日本书纪》 大化改新前，日本贵族占有大量土地和部民，部民地位近似于奴隶；大化改新时，实行班田收授法，国家将土地、部民收归国有，班给公民 大化改新诏 改革官制，建立中央官僚体制，地方设国、郡、里等行政单位 A．维护贵族利益 B．加强中央集权 C．实现富国强兵 D．发展农业经济 5．中国学者对西方传统观点“西方大航海主导全球化”提出商榷。新的观点认为“全球化的进程先后经历了15-16世纪中国郑和大航海时期、西方大航海时期和东西方共同开拓海洋时期三个阶段。”据此可知（   ） A．西方历史话语主导权已转移 B．民族立场直接左右史实书写 C．世界历史叙事呈现多元解读 D．全球史研究须坚持客观全面 6．卢梭说：“自由是令人心仪的东西，但难以消化，健康的胃才能消受它”。“聪明的立法者应该仿效他（指医生）的明智，对于犯病的民族，由于他们不再能采纳最优秀的政制，立法者至少应该像梭伦（古希腊民主改革家）一样，把他们能够容忍的最好的政制给予他们”。卢梭意在强调（   ） A．制度选择须适应国情 B．公共利益高于个人利益 C．自由需要理性的约束 D．政治制度应具有包容性 7．1787年费城制宪会议上，各州代表就国会代表权等问题展开了激烈的争论。大州代表提出的“弗吉尼亚方案”主张两院代表人数均按人口比例分配；小州代表则坚持“新泽西方案”，主张各州拥有平等代表权。会议一度陷入僵局。最终，会议通过了参议院各州平等、众议院按人口比例分配代表的妥协案。这一过程体现了（   ） A．中央集权的治理原则 B．民主共和的基本理念 C．联邦体制的权力结构 D．分权制衡的政治智慧 8．下图是1901年刊登于美国杂志的漫画“世界上最知名的餐厅”。图中美国大厨手捧大托盘，装满各种美国生产的农畜产品，桌边的英国人手握着“美国餐厅菜单”，其他来自亚、欧、美洲的客人也都被描绘成渴求美国农畜产品。这幅漫画反映了美国（   ） A．进入柯立志繁荣时期 B．要求占据更大的市场 C．延续了门罗主义政策 D．不断扩张本国殖民地 9．19世纪下半叶，欧洲资本输出重心从北美和澳大利亚转向亚洲和非洲。这些投资者普遍担忧资本安全，希望在这些投资地出现“文明的”行政管理，并且这种管理最好由他们各自的政府来实施。这从本质上反映了（   ） A．资本输出是列强对外政策的出发点 B．亚洲和非洲地区顽强的抵制商品输出 C．西方文官制度有效提升了行政效率 D．资本输出成为西方列强扩张的内驱力 10．1823年，美国总统门罗在国情咨文中宣告：任何欧洲列强若将其制度扩张至美洲任何地区，均被视为危及我国和平与安全；对于已宣布并维持独立、且我国予以承认之国家，此后不得被任何欧洲列强视为未来殖民之对象。该咨文（   ） A．维护了拉丁美洲国家的独立 B．体现美国谋求地区霸权的企图 C．加速了欧洲殖民体系的崩溃 D．消除了欧洲列强在拉美的影响 11．巴黎和会宣称对战败国殖民地实施“委任统治”，由国际联盟监督其“逐步独立”。但实际上，英法将德国殖民地直接划为自家领土，如英国接管坦噶尼喀，法国控制喀麦隆。这（   ） A．表明国际联盟缺乏运行机制 B．凸显了鲜明的强权政治色彩 C．反映出协约国内部矛盾尖锐 D．推动世界殖民体系最终形成 12．苏德战争爆发后，苏联粮食产量和供应量锐减。为此苏联在城市发放卡片，建立粮食卡片制度，实行定量配给来限制城市居民的消费，同时在中亚和远东地区开垦荒地，扩大耕地面积，鼓励城市居民参加农业生产。这体现出，当时苏联（   ） A．依靠行政手段与经济动员保障战时需要 B．通过区域开发缩小东西部经济发展差距 C．沿用战时共产主义政策的余粮收集模式 D．扭转了农业生产落后局面实现粮食自给 13．有学者明确指出：面对希特勒主义的威胁，美国从20世纪30年代的孤立主义中清醒过来是那么迟缓；对那些想逃离希特勒统治的欧洲人，他们被无情地关上大门。据此可知，该学者认为（   ） A．美国的目的是维持世界的均势 B．经济大危机是二战爆发的根源 C．法西斯侵略没有危及美国利益 D．美国中立助长了法西斯的气焰 14．有学者指出：冷战双方长期处于一种“镜像认知”之中，彼此都将对方的行为视为蓄意、协调且充满敌意的整体战略的一部分，而忽视了对方内部的犹豫、分歧和偶然性，基于这种认知，双方经常误判对方意图，采取过度反应，从而加剧了对抗。材料中的“镜像认知”（    ） A．促成古巴导弹危机的化解 B．说明冷战根源是观念冲突 C．催生国际格局多极化趋势 D．导致双方误解与危机升级 15．下表所示是1950年和1970年英、美、日三国钢产量变化统计（单位：百万吨）。对三国钢产量变化的共同原因分析最合理的是（   ） 年份 英国 美国 日本 1950 16．6 87．8 4．8 1970 28．3 119．3 93．3 A．冷战时期军备竞赛的加剧 B．局部热战带来的刺激 C．实施国家干预的经济政策 D．区域经济一体化推动 16．截至2023年，中国已经与50多个国家和国际组织签署了150多份政府间航天协议；风云气象卫星已为115个国家和地区提供数据服务。同时，嫦娥四号、嫦娥六号也为多国科学家提供了探索空间和开展科学实验的平台。这体现了（   ） A．全球治理体系的完善 B．经济全球化进程的加快 C．合作共赢的历史潮流 D．区域经济集团化的发展 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  古代中国人开通了丝绸之路。明朝郑和七下西洋，宣扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300副波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。” ——亚里士多德著，颜一等译《政治学》 材料二  欧洲的中古时期也被称为中世纪，在西方文明史上指从公元5世纪后期到公元15世纪中期的欧洲历史。欧洲的中世纪表面上看是板着面孔的、非常严肃的、阴森森的一千年，但实际上却是孕育了西方近代文明的重要时期，特别是中世纪后期。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国或古代欧洲对外交往的特征，并分析其对世界文明发展的影响。（8分） （2）材料二指出“中世纪后期是孕育西方近代文明的重要时期”，请结合所学知识，分析中世纪后期出现的近代化表现。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  对西班牙殖民帝国的经济来说，最重要的事实是：有了土著劳动力，大量的金银便可从墨西哥和玻利维亚的矿山源源不断地流入。除了开矿外，拉丁美洲的主要产业是大庄园农业和畜牧业，以及位于热带沿海地区的种植园的单一经营。种植园主要使用非洲进口的奴隶，而且仅仅生产一种供应欧洲市场的作物。16世纪，西班牙政府规定，其拉美殖民地只允许同宗主国贸易，不能同其他国家进行贸易，而且这个贸易只能由王室授予的少数商人来垄断。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二  根据联合国发布的相关数据，2024年拉美国家平均经济增长率仅为2．1%，远低于同期亚洲新兴经济体的增速。在经济增长乏力的同时，拉美国家始终未能摆脱“初级产品出口依赖症”，这与其在国际分工中的地位密切相关。长期以来，发达国家通过技术垄断、金融霸权等手段，使拉美的经济发展长期被限制在旧秩序中，加剧了其经济的脆弱性。与此同时，20%的人口占据了80%的社会财富，而底层民众的生活水平长期停滞，社会问题日益加剧。尽管多国很早便开始尝试经济结构改革和工业化，但左右翼政府“你方唱罢我登场”，经济改革往往流产。 ——摘编自杨啸林《拉美经济亟待深层次结构变革》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括16世纪西班牙在拉丁美洲进行经济殖民扩张的表现。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出拉美国家在经济发展中面临的主要困境。（6分） （3）结合所学知识，说明上述材料对发展中国家选择发展道路的启示。（4分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料  19世纪全球格局剧烈变动，前近代传统农耕游牧复合型大帝国，如奥斯曼帝国、中华帝国、莫卧儿帝国在近代西方工业文明扩张冲击下走向衰落。英国、法国、德国、美国、日本以工业资本为支撑，迅速崛起，构建起以欧洲为中心的全球殖民体系。 ——改编自【美】杰里本特利《新全球史》 结合材料与所学知识，以“衰落·崛起”为主题，自拟标题，写一篇历史短文；（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，任选一个角度展开） 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一  1750—1914年西欧的技术变迁与工业发展有三个原则：第一个原则就是以机器——快速、规则、准确而且不知疲惫——替代人的技能和努力；第二个原则就是用没用生命的动力资源替代有生命的动力资源；第三个原则是大量使用新的并且更加丰富的原材料。 ——摘编自严鹏、陈文佳著《工业革命》 材料二 ——整理自李瑶《创新驱动的新质生产力——工业革命的历史考察》 （1）根据材料一，运用所学知识，任选一个原则加以阐述。（4分） （2）从制度、组织方面任选一个角度对两次工业革命进行解读。（要求：主题明确，论述须有史实依据，逻辑清晰）（8分） 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $