2025-2026学年高一历史下学期期末模拟卷（江苏南通专用）

**基本信息** 江苏南通高一下期末模拟卷，聚焦中外历史纲要下与选择性必修一，以单选（15题45分）和材料题（4题55分）构卷，融合古代文明、近代化、国际格局等知识，通过金砖扩员、巴勒斯坦和解等情境，落实时空观念与史料实证。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题45分|古代印度种姓制度、西欧城市自治、新航路影响、二战后社会保障等|以“吠陀时代刹帝利尚武意识”“1194年英国城市特许状”等案例，考察唯物史观与历史解释| |材料题|4题55分|西班牙殖民统治、拉美现代化、印尼独立、中国古代地方行政区划|如19题以“古代地方行政区划表”设题，要求自拟论题并阐述，突出史料实证与家国情怀，呼应高考开放性命题趋势|

2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（江苏南通专用） 历史试题 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：中外历史纲要下+选择性必修一第一单元 第Ⅰ卷 一、单选题：本题有且仅有一个正确选项。共计15题，每题3分，共计45分。 1．“吠陀”时代（约公元前1500—前500年）的刹帝利认为，卧病而死是不光彩的事情，当他们在战场上感到力不从心的时候，寻求战死沙场是他们取得荣誉的最后措施。这说明刹帝利（   ） A．是亚述帝国主要兵种 B．具有强烈的尚武意识 C．以战争方式扩大影响 D．重视身体素质的训练 2．1194年，英国国王理查一世授予朴次茅斯特许状：“我授权我们自治市的市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，定在每周四，并且和我们温切斯特、牛津或者其他我们土地上的公民们一样享有所有的自由权利和免关税权。”这些授权（   ） A．促成了专制王权国家建立 B．保障了市民的经济权利 C．利于西欧社会向近代转型 D．说明西欧城市开始兴起 3．有学者认为：1500年以来，安第斯地区、墨西哥和日本的白银生产影响了东南亚的经济和政治发展趋势；拉丁美洲的粮食作物，如玉米，对中非、中国和巴尔干等地区的人口发展趋势产生重要影响。该学者的观点反映了（   ） A．各大洲之间经济的互补性 B．全球各地联系的日益紧密 C．欧洲已成为世界经济中心 D．明清时期中国人口的膨胀 4．1559年，罗马教皇公布第一批禁书书目；1565年教皇更新禁书目录，几乎将欧洲四分之三的印刷书列为禁书；之后，禁书目录不断修改。这些书目包括科学书籍和艺术著作，例如哥白尼的《天体运行论》和伽利略的《对话》。这折射出当时欧洲（   ） A．天主教会权威显著增强 B．宗教禁令推动科学进步 C．思想解放运动方兴未艾 D．非法出版活动屡禁不绝 5．18世纪上半叶，英国议会多次通过法令，禁止国民在英国境内穿着或使用印度、中国、波斯出产的棉布。这些禁令（   ） A．客观上有利于工业革命的发生 B．反映了垄断资本独占市场的诉求 C．实践了亚当·斯密的经济理念 D．表明资本主义世界殖民体系形成 6．19世纪印度的社会精英塑造了印度人的民族认同感，几乎所有殖民地独立运动的领导人都受过欧式教育，吸收了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。根据材料可知（   ） A．殖民主义培养了反殖民统治中坚力量 B．欧式教育在印度受到欢迎并得到推广 C．殖民主义激发了印度的民族独立意识 D．印度反英斗争深受启蒙思想家的支持 7．第一次世界大战造成了极大的人员伤亡，大约有900万人战死，2000多万人受伤，350万人终身残疾，其中法国阵亡135.1万人，英国死亡94.7万人。这使战后初期的欧洲（   ） A．面临经济大危机 B．爆发大规模学生运动 C．出现衰弱和动荡 D．提出《世界和平纲领》 8．在苏联现代化的起步和进行过程中，国家发挥着无与伦比的作用，它以赶超资本主义国家和增强军事实力为主要目标，以国有化为根本经济特征。这里的苏联现代化之路指的是（   ） A．实行战时共产主义政策 B．实行新经济政策 C．实行“新经济体制” D．实行指令性计划体制 9．1979年6月，勃列日涅夫和卡特在维也纳举行会晤，签署了《美苏关于限制进攻性战略武器条约》等文件。勃列日涅夫动情地说：“如果我们不能达成协议，上帝也不会原谅。”卡特则对勃列日涅夫报以热烈的拥抱。此次会晤（   ） A．说明美苏外交较为务实 B．体现苏联对外战略收缩 C．反映西方阵营发生分化 D．表明美国丧失霸权地位 10．西方主流的社会保障思想在20世纪50—70年代强调充分的国家责任、全面的国家福利，到70—90年代变为强调个人自助和市场机制。这一转变反映出西方（   ） A．社会结构的持续改变 B．“福利国家”高速发展 C．自我调节机制的运行 D．社会公平的不断追求 11．下图为“1956—1962年我国粮食产量变化表”，1958—1961年粮食产量持续下滑，1962年出现回升，分析这一变化的主要原因是（   ） A．八字方针重点调整农业领域 B．土地改革调动了农民积极性 C．家庭联产承包责任制的推行 D．人民公社化运动的蓬勃开展 12．1967年，14个拉美国家在墨西哥城签署了《拉美禁止核武器条约》，拉美成为世界上第一个无核区。1970年，9个拉美国家发表了《蒙得维的亚海洋法宣言》，表示坚决维护200海里海洋权，反对超级大国对海洋资源的掠夺。这表明（   ） A．超级大国在拉美争夺日趋激烈 B．拉美各国全面加强经济合作 C．拉美独立运动出现新一轮高潮 D．第三世界积极维护自身利益 13．通过学习“历史名词”，有助于把握历史发展脉络，一位同学在学习中整理了“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河主权”“非洲年”等历史名词。由此可见该同学正在学习的主题是（   ） A．第三世界国家的国际影响力 B．联合国推动民族解放 C．社会主义阵营不断发展壮大 D．世界殖民体系的瓦解 14．2024年1月随着阿根廷、埃及、埃塞俄比亚、伊朗、沙特阿拉伯和阿联酋正式成为金砖国家成员，该机制从5国扩至11国。扩员后的金砖国家国内生产总值在全球的占比约27%，人口约46%，领土面积约35%。“金砖国家”的演变（   ） A．表明发展中国家掌握全球化主动权 B．反映出区域经济集团化的日益深化 C．说明新兴国家积极参与国际金融治理 D．有利于推动世界多极化趋势的发展 15．2024年7月23日，巴勒斯坦14个政治派别在北京签署《北京宣言》，承诺结束分裂，这一宣言给战火中的巴勒斯坦人民带来和平的希望，面对全球和平事业何去何从这一时代之问、世界之困，中国始终在积极探索具有中国特色的解决之道。中国的解决之道（   ） A．契合了睦邻友好的外交政策 B．促进了全球治理体系的完善 C．彰显了在国际中的主导地位 D．突显了求同存异的政治智慧 第Ⅱ卷 二、材料题：共4题，共计55分 16．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  15—18世纪的西班牙处在专制王权极盛时期，为进一步加强宗主国对殖民地的控制，国王在各个总督区里建立了若干个检审庭庭长辖区。检审庭的重要官员也均由国王从宗主国的贵族中选派，在特殊时期，检审庭的权力甚至凌驾于总督之上。殖民地的所有贸易活动均由西班牙王室设立的“贸易署”控制，实行垄断贸易政策。殖民地不能擅自与别国有任何的经济往来，只能和自己的宗主国进行贸易，西班牙国内的商人想要到殖民地去，也必须得到“贸易署”的许可。此外，西班牙王室还通过宗教控制殖民地人民的思想，在整个殖民体系中，教会与司法、行政三足鼎立，教会不仅手握神权，还包括政治经济权力，他们除了管理教中事务，也涉及俗世问题的审判。在殖民征服初期，西班牙人的残酷统治造成了印第安人的大幅度骤减，这种种族灭绝导致的人数减少意味着国王的税收的减少和不稳定，这严重损害了西班牙王室的利益。因此，16世纪开始，王室做出了给予印第安人适当安抚的政策改变。 ——摘编自项冶《15—18世纪西班牙美洲殖民统治的特点及影响》 材料二  从19世纪初开始，拉美的统治精英持续发起了一系列效仿西方的现代化改革。然而，这些改革内容不仅没有使拉丁美洲政治文明与物质文明实现现代化，反而加剧了拉美国家的动荡。进入20世纪60年代后，拉美大多数国家开始出现生产停滞、通货膨胀等现象，在社会经济、政治等各种矛盾的激化下，军人政府相继上台，但矛盾并没有从根本上得到解决。例如，长期忽略农村中的土地改革，造成农业生产严重滞后于工业发展；分配不均导致贫富分化进一步扩大，国内市场发育畸形。在此背景下，一些拉美国家的政治精英吸收了马克思主义的相关主张，认为殖民时期的掠夺和不平等的经济交换，从根源上造就了拉美国家独立后的发展困境。 ——摘编自张青仁《拉丁美洲本土现代化的兴起、特征与挑战》、马克垚《世界文明史》 (1)根据材料一，概括15—18世纪西班牙在美洲进行殖民统治的特点。（8分） (2)根据材料二并结合所学知识，指出拉美政治精英现代化改革观念发生的变化，并分析拉美工业化发展出现困境的原因。（6分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  1910—1940年的墨西哥大革命和国家重建，使墨西哥社会发生了巨大的转型，这种转变是一种政治、经济、社会和文化的联动反应。文化革新运动是这场转变的重要内容之一，表现为种族和文化融合思想、土著主义思想的提出，土著主义运动、反教权主义运动、教育改革、壁画艺术运动、墨西哥革命小说的创作、墨西哥民族电影的勃兴，以及在音乐、舞蹈、戏剧等表演艺术方面的新变化。这场运动实质上是一场文化民族主义运动，它导致了墨西哥文化从“西化”转向墨西哥化，树立了墨西哥人的民族自信和文化自信，从而促进了墨西哥现代文化的形成。 ——摘编自韩琦《文化革新运动与墨西哥的社会转型（1910—1940）》 材料二  新文化运动狂飙突起，持续十年，成为鸦片战争后最为深刻的思想文化革新运动，对现代中国的思想、文化与政治产生了巨大的塑造作用。新文化运动所开展的对孔子、孔教、儒家纲常的批判，其真正动因并不是否定传统，而是为了反帝制、反复辟，保卫辛亥革命成果。儒家纲常所受到的批判，主要集中在“三纲”上，而对于孔子，当时的批判者更多地采取了历史的分析态度，既肯定其历史贡献，又指出其历史局限性。这种批判从思想文化上终结了中国人对封建帝制的迷信。可以说，正是这一运动在思想文化上为现代中国的塑造奠定了基础、标示了方向。 ——摘编自李维武《百年反思：今天我们应当如何看待新文化运动？》 (1)据材料一概括墨西哥文化革新运动的基本情况，并结合所学知识说明其兴起的背景。（5分） (2)据材料二，指出中国新文化运动的特点。（3分） (3)据材料一、二并结合所学知识，简析两国文化革新运动的共同意义。（4分） 18．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  19世纪末，西方列强在非洲的殖民扩张达到顶峰。法国殖民者宣称：“我们的使命是将非洲带入文明的曙光，通过建设铁路、学校和医院，让这片土地摆脱野蛮与落后。”然而，在比属刚果，殖民者强制推行种植园经济，当地民众被强制劳动，死亡率高达50%以上；在安哥拉，葡萄牙殖民者通过奴隶贸易和资源掠夺，使当地经济长期停滞。1910年，英国学者考茨基指出：“帝国主义不仅是对殖民地的掠夺，更是资本主义发展到垄断阶段的必然产物，它必然加剧列强间的矛盾，最终引发灾难性的冲突。” ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 材料二  关于二战后印度尼西亚的独立，两种观点颇具争议： 苏加诺（印度尼西亚独立运动领袖）：“我们的独立不是殖民者的恩赐，而是无数印尼儿女用鲜血换来的。从1945年八月革命到1949年抗荷战争，我们从未停止过对自由的抗争。” 范穆克（荷兰最后一任驻印尼总督）：“荷兰政府出于对印尼人民自主意愿的尊重，经过友好协商，自愿将主权移交，这在殖民历史上是罕见的和平典范。” ——摘编自［印尼］普拉莫底亚《人世间》等 (1)结合材料一和所学知识，概括19世纪末列强在非洲殖民扩张的主要方式，并分析考茨基观点的历史依据。（8分） (2)结合材料二和所学知识，指出两种观点的本质区别，并从殖民地自身角度说明二战后民族解放运动成功的原因。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  我国古代不同时期地方行政区划表 朝代 地方行政区划变化 秦朝 郡→县 汉朝 州→郡（国）→县 唐朝 道→州→县 宋朝 道（路）→府、州、军、监→县 元朝 行省→路、府→州→县 明朝 省→府→州→县 清朝 省→府、直隶州→县、散州 提取表格中一个或多个时期的历史信息，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：写明所拟论题，阐述须有史实依据） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（江苏南通专用） 历史·参考答案 一、单选题：本题有且仅有一个正确选项。共计15题，每题3分，共计45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B C A A C D A C 11 12 13 14 15 A D D D D 二、材料题：共4题，共计55分 16．【答案】(1)主要特点：王室具有最高权威（或答具有浓厚的专制色彩）；垄断殖民地的贸易；宗教成为殖民统治的重要工具；进行严格控制和残酷剥削；进行必要的政策调整。（4点8分） (2)变化：从效仿西方到吸收马克思主义学说进行改革反思。（2分） 原因：盲目照搬西方的经济发展策略；欧美国家的技术限制；改革举措不具有针对性与稳定性；殖民时期遗留下来的传统单一经济结构的阻碍；政局动荡；欧美的经济渗透。（4点4分） 17.【答案】(1)基本情况：与政治、经济、社会转变联动；涉及内容广泛；践行文化民族主义；形成现代文化。（3点3分） 背景：独立后的墨西哥仍面临继续进行民族民主革命的任务；墨西哥资产阶级革命和卡德纳斯改革的进行（2分） (2)特点：持续时间长；旨在捍卫民主共和；对传统文化的理性（或客观、辩证）批判；影响巨大等。（3点3分） (3)促进思想解放；促进民族文化的传承或创新；促进社会进步与转型（推动本国的近代化）等。（2点4分） 18.【答案】(1)主要方式：经济掠夺（推行种植园经济、资源掠夺）、强制劳动、政治控制（划分势力范围、建立殖民统治）、文化渗透（开办学校）、工具性基础设施建设（铁路）。（4点4分） 历史依据：19世纪末资本主义进入垄断阶段，垄断资本需抢占殖民地以满足原料、市场需求，殖民扩张成为必然；列强争夺殖民地导致矛盾激化，最终引发第一次世界大战等灾难性冲突。（2点4分） (2)本质区别：苏加诺认为独立是斗争的结果，强调民族解放运动的正义性；（2分） 范穆克美化殖民统治，否认斗争的作用。（2分） 成功原因：民族意识觉醒；有统一的领导组织和领袖；民族资产阶级和无产阶级力量壮大；反法西斯战争中积累斗争经验；武装斗争的推动。（4点4分） 19.【答案】示例一： 论题：县是中国古代地方最为稳定的行政区划。（2分） 阐述：秦朝时期，在全国推行郡县制，县作为地方一级行政区划一直到明清时期；期间，由于政治经济发展的需要，地方行政变动较大，二级、三级、五级地方行政都曾出现过，但县长期存在，且非常稳定；县的设置加强了中央集权，维护了社会稳定，推动了经济发展，有利于统一多民族国家的发展。（8分） 总之，自秦朝以来，县是中国古代地方最为稳定的行政区划，在国家发展中起到了突出的作用。（3分） 示例二： 论题：元代行省的设立奠定了历代省制的基础。（2分） 阐述：元代，由于地域广袤，在地方行政管理方面实行行省制度。全国划分为十个行省，元后至今，我国一直沿用行省的设置。行省的设置，便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权、特别是调整好中央和地方的关系具有重要的意义。（8分） 总之，元代行省的设立奠定了历代省制的基础，虽有变动，但一直延续至今。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（江苏南通专用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：中外历史纲要下+选择性必修一第一单元 第Ⅰ卷 一、单选题：本题有且仅有一个正确选项。共计15题，每题3分，共计45分。 1．“吠陀”时代（约公元前1500—前500年）的刹帝利认为，卧病而死是不光彩的事情，当他们在战场上感到力不从心的时候，寻求战死沙场是他们取得荣誉的最后措施。这说明刹帝利（   ） A．是亚述帝国主要兵种 B．具有强烈的尚武意识 C．以战争方式扩大影响 D．重视身体素质的训练 【答案】B 【详解】A.亚述帝国是两河流域的文明，和古印度的刹帝利没有关联，错误。 B.刹帝利将战死沙场视为取得荣誉的方式，体现出他们对武力、战争相关荣誉的追求，反映出具有强烈的尚武意识，正确。 C.材料重点强调的是刹帝利自身对战死沙场以获取荣誉的观念，而非以战争方式扩大影响这一行为，错误。 D.材料未提及任何关于“身体素质训练”的内容，无法从题干中得出这一结论，错误。 故选B项。 2．1194年，英国国王理查一世授予朴次茅斯特许状：“我授权我们自治市的市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，定在每周四，并且和我们温切斯特、牛津或者其他我们土地上的公民们一样享有所有的自由权利和免关税权。”这些授权（   ） A．促成了专制王权国家建立 B．保障了市民的经济权利 C．利于西欧社会向近代转型 D．说明西欧城市开始兴起 【答案】C 【详解】A.12世纪的英国王权尚未强大，特许状是国王对地方势力的让步，并非专制王权的体现，错误。 B.保障了市民的经济权利是特许状的直接效果，但并非它最重要的历史意义。这些经济特权的背后，是市民阶层摆脱封建束缚、走向独立的开始，错误。 C.根据材料“授权市民每周举办市场、享有自由权利和免关税权”并结合所学可知，中世纪欧洲国王通过授予特许状赋予城市自治权和经济特权，促进了城市商品经济的发展和市民阶层的壮大。市民阶层的崛起削弱了封建领主势力，推动了西欧社会从封建制度向近代资本主义社会的转型，正确。 D.西欧城市早在10-11世纪就已兴起，1194年的特许状并非城市兴起的标志，而是城市自治权发展的表现，错误。 故选C项。 3．有学者认为：1500年以来，安第斯地区、墨西哥和日本的白银生产影响了东南亚的经济和政治发展趋势；拉丁美洲的粮食作物，如玉米，对中非、中国和巴尔干等地区的人口发展趋势产生重要影响。该学者的观点反映了（   ） A．各大洲之间经济的互补性 B．全球各地联系的日益紧密 C．欧洲已成为世界经济中心 D．明清时期中国人口的膨胀 【答案】B 【详解】A.材料侧重体现不同地区物产、资源对其他地区产生影响，并未说明各大洲经济上互通有无、优势互补的特征，错误。 B.1500年新航路开辟后，世界开始连为一个整体，白银、粮食跨区域传播并影响多地发展，直接反映全球各地联系日益紧密，正确。 C.材料仅叙述美洲、亚洲、非洲等地的相互影响，未提及欧洲经济地位，无法体现欧洲成为世界经济中心，错误。 D.玉米传入中国确实推动人口增长，但材料还涉及白银对东南亚、作物对非洲等影响，错误。 故选B项。 4．1559年，罗马教皇公布第一批禁书书目；1565年教皇更新禁书目录，几乎将欧洲四分之三的印刷书列为禁书；之后，禁书目录不断修改。这些书目包括科学书籍和艺术著作，例如哥白尼的《天体运行论》和伽利略的《对话》。这折射出当时欧洲（   ） A．天主教会权威显著增强 B．宗教禁令推动科学进步 C．思想解放运动方兴未艾 D．非法出版活动屡禁不绝 【答案】C 【详解】A.教会频繁封禁书籍，是思想冲击下被动管控行为，并非权威加强，反而体现权威受到挑战，错误。 B.宗教禁令压制科学著作传播，阻碍思想与科学发展，难以推动科学进步，错误。 C.文艺复兴、近代科学兴起，使得各类思想与科学著作大量涌现，这冲击神学正统，教会只得不断颁布禁书目录加以遏制，侧面反映思想解放蓬勃发展，正确。 D.材料只体现教廷列出的禁书，无违规出版、屡禁不止的相关史实，错误。 故选C项。 5．18世纪上半叶，英国议会多次通过法令，禁止国民在英国境内穿着或使用印度、中国、波斯出产的棉布。这些禁令（   ） A．客观上有利于工业革命的发生 B．反映了垄断资本独占市场的诉求 C．实践了亚当·斯密的经济理念 D．表明资本主义世界殖民体系形成 【答案】A 【详解】A.英国禁止进口印度、中国、波斯的棉布，减少了外来棉布对本土市场的冲击，客观上保护了英国本土棉纺织业，刺激了国内棉纺织业的技术革新需求，为工业革命的发生创造了市场条件，正确。 B.垄断资本出现于19世纪末，与题干时间“18 世纪上半叶”不符，错误。 C.亚当•斯密主张自由贸易，而英国禁止进口棉布的法令属于贸易保护主义，与其经济理念相悖，错误。 D.资本主义世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初，与题干时间不符，错误。 故选A项。 6．19世纪印度的社会精英塑造了印度人的民族认同感，几乎所有殖民地独立运动的领导人都受过欧式教育，吸收了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。根据材料可知（   ） A．殖民主义培养了反殖民统治中坚力量 B．欧式教育在印度受到欢迎并得到推广 C．殖民主义激发了印度的民族独立意识 D．印度反英斗争深受启蒙思想家的支持 【答案】A 【详解】根据材料可知，19世纪印度社会精英通过欧式教育吸收启蒙思想价值观，并将其作为瓦解殖民统治的武器，几乎所有殖民地独立运动领导人都受过欧式教育，这些精英成长为反殖民统治的中坚力量，说明殖民主义在客观上培养了反殖民统治的中坚力量，A项正确；材料仅提及独立运动领导人受过欧式教育，未体现欧式教育在印度整体受到欢迎并得到推广，排除B项；材料强调的是精英利用殖民带来的教育资源塑造民族认同，并非殖民主义直接激发民族独立意识，且殖民主义本质是压制民族意识，排除C项；材料说的是领导人吸收启蒙思想价值观，并非启蒙思想家直接支持印度反英斗争，排除D项。故选A项。 7．第一次世界大战造成了极大的人员伤亡，大约有900万人战死，2000多万人受伤，350万人终身残疾，其中法国阵亡135.1万人，英国死亡94.7万人。这使战后初期的欧洲（   ） A．面临经济大危机 B．爆发大规模学生运动 C．出现衰弱和动荡 D．提出《世界和平纲领》 【答案】C 【详解】A.一战后初期未爆发大规模经济危机，经济大危机1929年才到来，错误。 B.材料只体现战争伤亡，没有青年学生反抗、游行运动的史实依据，错误。 C.一战之后，欧洲的青壮年劳动力大量战死伤残，劳动力锐减。这使得欧洲各国的财政、民生、社会秩序均遭破坏，欧洲整体国力下滑，社会局势动荡不安，正确。 D.《世界和平纲领》是由美国总统威尔逊于1918年提出的战后纲领，代表美国的利益，不是欧洲国家提出的，错误。 故选C项。 8．在苏联现代化的起步和进行过程中，国家发挥着无与伦比的作用，它以赶超资本主义国家和增强军事实力为主要目标，以国有化为根本经济特征。这里的苏联现代化之路指的是（   ） A．实行战时共产主义政策 B．实行新经济政策 C．实行“新经济体制” D．实行指令性计划体制 【答案】D 【详解】A.战时共产主义政策是内战的应急举措，侧重军事供给，并非常态化现代化建设，错误。 B.新经济政策允许私有经济、利用市场调节，和全盘国有特征相悖，也不以赶超军备为核心目标，错误。 C.“新经济体制”是勃列日涅夫时期局部改革，时间晚，不属于苏联现代化起步阶段，错误。 D.苏联现代化的起步是通过实现斯大林模式进行的。而斯大林模式的特点是国家统筹管控经济，企业国有化，优先重工业与军事工业，以赶超资本主义强国为发展目标，正确。 故选D项。 9．1979年6月，勃列日涅夫和卡特在维也纳举行会晤，签署了《美苏关于限制进攻性战略武器条约》等文件。勃列日涅夫动情地说：“如果我们不能达成协议，上帝也不会原谅。”卡特则对勃列日涅夫报以热烈的拥抱。此次会晤（   ） A．说明美苏外交较为务实 B．体现苏联对外战略收缩 C．反映西方阵营发生分化 D．表明美国丧失霸权地位 【答案】A 【详解】A.70 年代美苏争霸僵持，核军备竞赛耗费巨额国力，双方均承受沉重负担。于是，1979年美苏首脑会晤，签署《限制进攻性战略武器条约》，双方态度缓和、谋求达成共识。这说明两国抛开意识形态对立，以现实安全、国家利益为考量，避免冲突升级，契合务实外交特征，正确。 B.20世纪70年代的世界格局为苏攻美守，苏联全球扩张势头强劲，并未整体战略收缩，错误。 C.1979年的美苏首脑会见，仅美苏双边会谈，未出现西欧、盟友背离美国政策、阵营内部分歧对立的相关史实，无法体现阵营分化，错误。 D.此时美国经济、军事实力相对下滑，霸权有所削弱，但依旧是世界顶尖强国，霸权地位并未丧失，错误。 故选A项。 10．西方主流的社会保障思想在20世纪50—70年代强调充分的国家责任、全面的国家福利，到70—90年代变为强调个人自助和市场机制。这一转变反映出西方（   ） A．社会结构的持续改变 B．“福利国家”高速发展 C．自我调节机制的运行 D．社会公平的不断追求 【答案】C 【详解】A.材料中社会保障思想与政策的调整，并非社会结构本身的“持续改变”，二者没有直接对应关系，错误。 B.材料体现的是社会保障思想从国家主导到强调个人自助和市场机制的变化，并非“福利国家”高速发展，错误。 C.20世纪70年代西方出现经济“滞胀”，为应对这一局面，西方主流社会保障思想从强调国家责任转向强调个人自助和市场机制，这是西方资本主义国家自我调节机制运行的体现，正确。 D.转向个人自助和市场机制的福利政策，会在一定程度上削弱社会保障的公平性——部分弱势群体可能因个人能力不足难以获得充足保障，这并非是对社会公平的“不断追求”，错误。 故选C项。 11．下图为“1956—1962年我国粮食产量变化表”，1958—1961年粮食产量持续下滑，1962年出现回升，分析这一变化的主要原因是（   ） A．八字方针重点调整农业领域 B．土地改革调动了农民积极性 C．家庭联产承包责任制的推行 D．人民公社化运动的蓬勃开展 【答案】A 【详解】根据材料信息及所学知识可知，1960年冬党中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，重点调整农业领域，推动1962年粮食产量回升，A项正确；土地改革完成于1950-1952年，与题干时间不符，排除B项；家庭联产承包责任制推行于1978年之后，时间不匹配，排除C项；人民公社化运动是导致1958-1961年粮食产量下滑的原因，而非回升原因，排除D项。故选A项。 12．1967年，14个拉美国家在墨西哥城签署了《拉美禁止核武器条约》，拉美成为世界上第一个无核区。1970年，9个拉美国家发表了《蒙得维的亚海洋法宣言》，表示坚决维护200海里海洋权，反对超级大国对海洋资源的掠夺。这表明（   ） A．超级大国在拉美争夺日趋激烈 B．拉美各国全面加强经济合作 C．拉美独立运动出现新一轮高潮 D．第三世界积极维护自身利益 【答案】D 【详解】据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据题干信息可知，20世纪六七十年代拉美国家签订条约、发表宣言，由“无核区”“坚决维护200海里海洋权”“反对超级大国对海洋资源的掠夺。”可知拉美国家积极维护国家主权，维护国家利益的决心，D项正确；题干未涉及“超级大国在拉美争夺”的信息，更谈不上“争夺日趋激烈”，排除A项；题干材料信息“核武器”不属于经济领域，排除B项；拉美国家早已实现独立，排除C项。故选D项。 13．通过学习“历史名词”，有助于把握历史发展脉络，一位同学在学习中整理了“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河主权”“非洲年”等历史名词。由此可见该同学正在学习的主题是（   ） A．第三世界国家的国际影响力 B．联合国推动民族解放 C．社会主义阵营不断发展壮大 D．世界殖民体系的瓦解 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后的世界。根据材料中历史名词“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河主权”“非洲年”并结合所学知识，这些事件共同体现二战后殖民帝国解体、新兴民族国家崛起等内容，由此可知，世界殖民体系的瓦解成为其核心主题，D项正确；材料名词聚焦殖民统治终结本身，而非“国际影响力”的延伸，排除A项；材料事件主要由当地武装斗争和大国博弈促成，联合国作用非主导因素，排除B项；材料中事件的本质是民族独立而非意识形态扩张，排除C项。故选D项。 14．2024年1月随着阿根廷、埃及、埃塞俄比亚、伊朗、沙特阿拉伯和阿联酋正式成为金砖国家成员，该机制从5国扩至11国。扩员后的金砖国家国内生产总值在全球的占比约27%，人口约46%，领土面积约35%。“金砖国家”的演变（   ） A．表明发展中国家掌握全球化主动权 B．反映出区域经济集团化的日益深化 C．说明新兴国家积极参与国际金融治理 D．有利于推动世界多极化趋势的发展 【答案】D 【详解】根据材料并结合所学，金砖国家扩员、力量壮大，这体现了世界多极化趋势的进一步发展，D项正确；发展中国家力量在壮大，但“掌握主动权”表述绝对化，不符合史实，排除A项；金砖国家不是区域性经济集团，成员遍布亚、非、南美等，排除B项；金砖国家确实参与金融治理，但扩员这件事本身更直接体现的是国际力量格局变化，且金融治理不是材料描述的内容，排除C项。故选D项。 15．2024年7月23日，巴勒斯坦14个政治派别在北京签署《北京宣言》，承诺结束分裂，这一宣言给战火中的巴勒斯坦人民带来和平的希望，面对全球和平事业何去何从这一时代之问、世界之困，中国始终在积极探索具有中国特色的解决之道。中国的解决之道（   ） A．契合了睦邻友好的外交政策 B．促进了全球治理体系的完善 C．彰显了在国际中的主导地位 D．突显了求同存异的政治智慧 【答案】D 【详解】根据材料信息及所学知识可知，中国促成巴勒斯坦多派别签署宣言、推动和解，体现了尊重各方、寻求共识的求同存异智慧，D项正确；巴勒斯坦并非中国邻国，与睦邻友好政策无关，排除A项；材料仅体现中国推动地区和解，未涉及全球治理体系完善，排除B项；中国在国际事务中发挥重要作用而非主导地位，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、材料题：共4题，共计55分 16．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  15—18世纪的西班牙处在专制王权极盛时期，为进一步加强宗主国对殖民地的控制，国王在各个总督区里建立了若干个检审庭庭长辖区。检审庭的重要官员也均由国王从宗主国的贵族中选派，在特殊时期，检审庭的权力甚至凌驾于总督之上。殖民地的所有贸易活动均由西班牙王室设立的“贸易署”控制，实行垄断贸易政策。殖民地不能擅自与别国有任何的经济往来，只能和自己的宗主国进行贸易，西班牙国内的商人想要到殖民地去，也必须得到“贸易署”的许可。此外，西班牙王室还通过宗教控制殖民地人民的思想，在整个殖民体系中，教会与司法、行政三足鼎立，教会不仅手握神权，还包括政治经济权力，他们除了管理教中事务，也涉及俗世问题的审判。在殖民征服初期，西班牙人的残酷统治造成了印第安人的大幅度骤减，这种种族灭绝导致的人数减少意味着国王的税收的减少和不稳定，这严重损害了西班牙王室的利益。因此，16世纪开始，王室做出了给予印第安人适当安抚的政策改变。 ——摘编自项冶《15—18世纪西班牙美洲殖民统治的特点及影响》 材料二  从19世纪初开始，拉美的统治精英持续发起了一系列效仿西方的现代化改革。然而，这些改革内容不仅没有使拉丁美洲政治文明与物质文明实现现代化，反而加剧了拉美国家的动荡。进入20世纪60年代后，拉美大多数国家开始出现生产停滞、通货膨胀等现象，在社会经济、政治等各种矛盾的激化下，军人政府相继上台，但矛盾并没有从根本上得到解决。例如，长期忽略农村中的土地改革，造成农业生产严重滞后于工业发展；分配不均导致贫富分化进一步扩大，国内市场发育畸形。在此背景下，一些拉美国家的政治精英吸收了马克思主义的相关主张，认为殖民时期的掠夺和不平等的经济交换，从根源上造就了拉美国家独立后的发展困境。 ——摘编自张青仁《拉丁美洲本土现代化的兴起、特征与挑战》、马克垚《世界文明史》 (1)根据材料一，概括15—18世纪西班牙在美洲进行殖民统治的特点。（8分） (2)根据材料二并结合所学知识，指出拉美政治精英现代化改革观念发生的变化，并分析拉美工业化发展出现困境的原因。（6分） 【答案】(1)主要特点：王室具有最高权威（或答具有浓厚的专制色彩）；垄断殖民地的贸易；宗教成为殖民统治的重要工具；进行严格控制和残酷剥削；进行必要的政策调整。（4点8分） (2)变化：从效仿西方到吸收马克思主义学说进行改革反思。（2分） 原因：盲目照搬西方的经济发展策略；欧美国家的技术限制；改革举措不具有针对性与稳定性；殖民时期遗留下来的传统单一经济结构的阻碍；政局动荡；欧美的经济渗透。（4点4分） 【详解】（1）本题是特点题，时空是：15—18世纪美洲。特点：根据材料一“决策最终决定权被紧紧地拽在国王和西印度事务委员会的手上”，可得出王室具有最高权威；根据材料一“殖民地不能擅自与别国有任何的经济往来，只能和自己的宗主国进行贸易”，可得出垄断殖民地的贸易；根据材料一“教会不仅手握神权，还包括政治经济权力，他们除了管理教中事务，也涉及俗世问题的审判”，可得出宗教成为殖民统治的重要工具；综上，西班牙在政治、经济、文化上加强对美洲殖民地控制，进行剥削掠夺；据材料一“16世纪开始，王室做出了给予印第安人适当安抚的政策改变”可得出进行必要的政策调整。 （2）本题是对比题、原因题。时空是近代拉美。变化：据材料二“从19世纪初开始，拉丁美洲的统治精英持续发起了一系列效仿西方 的现代化改革。”“进入20世纪60年代后，……一些拉美国家的政治精英吸收了马克思主义的相关主张”可知，从效仿西方到吸收马克思主义学说进行改革反思。原因：根据材料二“仿西方的现代化改革……不仅没有使拉丁美洲政治文明与物质文明实现现代化，反而加剧了拉美国家的动荡”得出盲目照搬西方的经济发展策略；据材料二“长期忽略农村中的土地改革，造成农业生产严重滞后于工业发展；分配不均导致贫富分化进一步扩大，国内市场发育畸形”可知，改革举措不具有针对性与稳定性；据材料二“殖民时期的掠夺和不平等的经济交换”可知，殖民时期遗留下来的传统单一经济结构的阻碍；据材料二“拉美国家的动荡”可知，政局动荡；从欧美国家的角度分析并结合所学可知，欧美国家的技术限制；欧美的经济渗透。 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  1910—1940年的墨西哥大革命和国家重建，使墨西哥社会发生了巨大的转型，这种转变是一种政治、经济、社会和文化的联动反应。文化革新运动是这场转变的重要内容之一，表现为种族和文化融合思想、土著主义思想的提出，土著主义运动、反教权主义运动、教育改革、壁画艺术运动、墨西哥革命小说的创作、墨西哥民族电影的勃兴，以及在音乐、舞蹈、戏剧等表演艺术方面的新变化。这场运动实质上是一场文化民族主义运动，它导致了墨西哥文化从“西化”转向墨西哥化，树立了墨西哥人的民族自信和文化自信，从而促进了墨西哥现代文化的形成。 ——摘编自韩琦《文化革新运动与墨西哥的社会转型（1910—1940）》 材料二  新文化运动狂飙突起，持续十年，成为鸦片战争后最为深刻的思想文化革新运动，对现代中国的思想、文化与政治产生了巨大的塑造作用。新文化运动所开展的对孔子、孔教、儒家纲常的批判，其真正动因并不是否定传统，而是为了反帝制、反复辟，保卫辛亥革命成果。儒家纲常所受到的批判，主要集中在“三纲”上，而对于孔子，当时的批判者更多地采取了历史的分析态度，既肯定其历史贡献，又指出其历史局限性。这种批判从思想文化上终结了中国人对封建帝制的迷信。可以说，正是这一运动在思想文化上为现代中国的塑造奠定了基础、标示了方向。 ——摘编自李维武《百年反思：今天我们应当如何看待新文化运动？》 (1)据材料一概括墨西哥文化革新运动的基本情况，并结合所学知识说明其兴起的背景。（5分） (2)据材料二，指出中国新文化运动的特点。（3分） (3)据材料一、二并结合所学知识，简析两国文化革新运动的共同意义。（4分） 【答案】(1)基本情况：与政治、经济、社会转变联动；涉及内容广泛；践行文化民族主义；形成现代文化。（3点3分） 背景：独立后的墨西哥仍面临继续进行民族民主革命的任务；墨西哥资产阶级革命和卡德纳斯改革的进行（2分） (2)特点：持续时间长；旨在捍卫民主共和；对传统文化的理性（或客观、辩证）批判；影响巨大等。（3点3分） (3)促进思想解放；促进民族文化的传承或创新；促进社会进步与转型（推动本国的近代化）等。（2点4分） 【详解】（1）本题是背景题。据题干时间信息可知准确时空是：20世纪上半期（墨西哥）。基本情况：据材料“1910—1940年的墨西哥大革命和国家重建，使墨西哥社会发生了巨大的转型，这种转变是一种政治、经济、社会和文化的联动反应”可知，1910—1940年的墨西哥大革命和国家重建，是一种政治、经济、社会和文化的联动反应；据材料“文化革新运动是这场转变的重要内容之一，表现为种族和文化融合思想、土著主义思想的提出，土著主义运动、反教权主义运动、教育改革、壁画艺术运动、墨西哥革命小说的创作、墨西哥民族电影的勃兴，以及在音乐、舞蹈、戏剧等表演艺术方面的新变化”可知，涉及内容广泛，表现为种族和文化融合思想、土著主义思想的提出，土著主义运动等多方面；据材料“这场运动实质上是一场文化民族主义运动，它导致了墨西哥文化从‘西化’转向墨西哥化，树立了墨西哥人的民族自信和文化自信，从而促进了墨西哥现代文化的形成”可知，材料反映的是这场运动导致了墨西哥文化从“西化”转向墨西哥化；从而形成现代文化。 背景：据材料并结合所学可知，独立后的墨西哥长期陷于混乱，美国支持的军队将领通过政变上台，因此独立后的墨西哥仍面临继续进行民族民主革命的任务；据材料“ 1910—1940年的墨西哥大革命和国家重建”并结合所学可知，1910年的墨西哥资产阶级革命和20世纪30年代的卡德纳斯改革的进行。 （2）本题是特点题。据题干时间信息可知准确时空是：新文化运动时期（中国）。特点：据材料“新文化运动狂飚突起，持续十年……”可知，材料反映的是新文化运动持续时间长；据材料“新文化运动所开展的对孔子、孔教、儒家纲常的批判，其真正动因并不是否定传统，而是为了反帝制、反复辟，保卫辛亥革命成果”可知，新文化运动对儒家纲常伦理的批判，旨在捍卫民主共和；据材料“……而对于孔子，当时的批判者更多地采取了历史的分析态度，既肯定其历史贡献，又指出其历史局限性”可知，材料反映的是对孔子的批判，采取了历史分析的态度，既肯定其贡献，又指出其历史局限性，即对传统文化的理性（或客观、辩证）批判；据材料“可以说，正是这一运动在思想文化上为现代中国的塑造奠定了基础、标示了方向”可知，材料反映的是新文化运动影响巨大，为现代中国的塑造奠定了基础、标示了方向。 （3）本题是影响题。据题干时间信息可知准确时空是：20世纪上半期（中国与墨西哥）。共同意义：据材料“1910—1940年的墨西哥大革命和国家重建，使墨西哥社会发生了巨大的转型，这种转变是一种政治、经济、社会和文化的联动反应”可知，1910—1940年的墨西哥大革命和国家重建，是一种政治、经济、社会和文化的联动反应；据材料“新文化运动所开展的对孔子、孔教、儒家纲常的批判，其真正动因并不是否定传统，而是为了反帝制、反复辟，保卫辛亥革命成果”可知，新文化运动对儒家纲常伦理的批判，旨在捍卫民主共和，二者均有利于促进思想解放；据材料“这场运动实质上是一场文化民族主义运动，它导致了墨西哥文化从‘西化’转向墨西哥化，树立了墨西哥人的民族自信和文化自信，从而促进了墨西哥现代文化的形成”可知，材料反映的是这场运动导致了墨西哥文化从“西化”转向墨西哥化，从而形成现代文化；据材料“可以说，正是这一运动在思想文化上为现代中国的塑造奠定了基础、标示了方向”可知，材料反映的是新文化运动影响巨大，为现代中国的塑造奠定了基础、标示了方向，因此二者均促进了民族文化的传承或创新；促进社会进步与转型（推动本国的近代化）等。 18．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  19世纪末，西方列强在非洲的殖民扩张达到顶峰。法国殖民者宣称：“我们的使命是将非洲带入文明的曙光，通过建设铁路、学校和医院，让这片土地摆脱野蛮与落后。”然而，在比属刚果，殖民者强制推行种植园经济，当地民众被强制劳动，死亡率高达50%以上；在安哥拉，葡萄牙殖民者通过奴隶贸易和资源掠夺，使当地经济长期停滞。1910年，英国学者考茨基指出：“帝国主义不仅是对殖民地的掠夺，更是资本主义发展到垄断阶段的必然产物，它必然加剧列强间的矛盾，最终引发灾难性的冲突。” ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 材料二  关于二战后印度尼西亚的独立，两种观点颇具争议： 苏加诺（印度尼西亚独立运动领袖）：“我们的独立不是殖民者的恩赐，而是无数印尼儿女用鲜血换来的。从1945年八月革命到1949年抗荷战争，我们从未停止过对自由的抗争。” 范穆克（荷兰最后一任驻印尼总督）：“荷兰政府出于对印尼人民自主意愿的尊重，经过友好协商，自愿将主权移交，这在殖民历史上是罕见的和平典范。” ——摘编自［印尼］普拉莫底亚《人世间》等 (1)结合材料一和所学知识，概括19世纪末列强在非洲殖民扩张的主要方式，并分析考茨基观点的历史依据。（8分） (2)结合材料二和所学知识，指出两种观点的本质区别，并从殖民地自身角度说明二战后民族解放运动成功的原因。（8分） 【答案】(1)主要方式：经济掠夺（推行种植园经济、资源掠夺）、强制劳动、政治控制（划分势力范围、建立殖民统治）、文化渗透（开办学校）、工具性基础设施建设（铁路）。（4点4分） 历史依据：19世纪末资本主义进入垄断阶段，垄断资本需抢占殖民地以满足原料、市场需求，殖民扩张成为必然；列强争夺殖民地导致矛盾激化，最终引发第一次世界大战等灾难性冲突。（2点4分） (2)本质区别：苏加诺认为独立是斗争的结果，强调民族解放运动的正义性；（2分） 范穆克美化殖民统治，否认斗争的作用。（2分） 成功原因：民族意识觉醒；有统一的领导组织和领袖；民族资产阶级和无产阶级力量壮大；反法西斯战争中积累斗争经验；武装斗争的推动。（4点4分） 【详解】（1）本题是特点题、背景题。时空是19世纪末的世界。第一小问方式，根据材料一“在比属刚果，殖民者强制推行种植园经济，当地民众被强制劳动”“在安哥拉，葡萄牙殖民者通过奴隶贸易和资源掠夺”和所学知识可知，殖民方式有经济掠夺（推行种植园经济、资源掠夺）、强制劳动；根据材料一“通过建设铁路、学校和医院，让这片土地摆脱野蛮与落后”和所学知识可知，殖民方式有文化渗透（开办学校）、工具性基础设施建设（铁路）；结合所学知识补充，19世纪末列强通过柏林会议（1884-1885年）划分非洲势力范围，建立直接或间接殖民统治，属于政治控制。第二问历史依据：根据材料一可知，考茨基认为“帝国主义是资本主义垄断阶段的产物，必然加剧列强矛盾并引发冲突”；根据材料一“帝国主义不仅是对殖民地的掠夺，更是资本主义发展到垄断阶段的必然产物”和所学知识可知，第二次工业革命后，资本主义进入垄断阶段，垄断资本需要原料产地、市场和投资场所，殖民扩张成为垄断资本主义的内在需求，印证“帝国主义是垄断阶段的必然产物”；根据材料一“它必然加剧列强间的矛盾，最终引发灾难性的冲突。”和所学知识可知，19世纪末非洲被瓜分完毕，后期崛起的德国等国与英法等老牌殖民国家争夺殖民地（如英德竞争），矛盾激化，最终引发第一次世界大战，印证 “加剧矛盾并引发灾难性冲突”。 （2）本题是对比题、背景题。时空是二战后的世界。第一小问本质区别：根据材料二“我们的独立不是殖民者的恩赐，而是无数印尼儿女用鲜血换来的。……我们从未停止过对自由的抗争。”可知，苏加诺认为独立是斗争的结果，强调民族解放运动的正义性；根据材料二“荷兰政府出于对印尼人民自主意愿的尊重，经过友好协商，自愿将主权移交”可知，范穆克观点掩盖了殖民统治的掠夺本质，否认殖民地人民的斗争，本质是美化殖民历史。第二问原因：题目明确要求“从殖民地自身角度”分析，结合所学知识可以从民族意识、领导力量、阶级基础、斗争经验、斗争方式等方面作答，如民族意识方面：长期殖民压迫下，殖民地人民的民族认同感增强，独立成为共同目标；领导力量方面：有统一的领导组织和领袖；阶级基础方面：殖民地经济发展催生了民族资产阶级和无产阶级，力量不断壮大；斗争经验方面：殖民地人民在二战中参与反法西斯斗争，积累了军事和组织经验；斗争方式方面：如印尼的“八月革命”“抗荷战争”，通过武装抗争迫使殖民者让步。 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  我国古代不同时期地方行政区划表 朝代 地方行政区划变化 秦朝 郡→县 汉朝 州→郡（国）→县 唐朝 道→州→县 宋朝 道（路）→府、州、军、监→县 元朝 行省→路、府→州→县 明朝 省→府→州→县 清朝 省→府、直隶州→县、散州 提取表格中一个或多个时期的历史信息，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：写明所拟论题，阐述须有史实依据） 【答案】示例一： 论题：县是中国古代地方最为稳定的行政区划。（2分） 阐述：秦朝时期，在全国推行郡县制，县作为地方一级行政区划一直到明清时期；期间，由于政治经济发展的需要，地方行政变动较大，二级、三级、五级地方行政都曾出现过，但县长期存在，且非常稳定；县的设置加强了中央集权，维护了社会稳定，推动了经济发展，有利于统一多民族国家的发展。（8分） 总之，自秦朝以来，县是中国古代地方最为稳定的行政区划，在国家发展中起到了突出的作用。（3分） 示例二： 论题：元代行省的设立奠定了历代省制的基础。（2分） 阐述：元代，由于地域广袤，在地方行政管理方面实行行省制度。全国划分为十个行省，元后至今，我国一直沿用行省的设置。行省的设置，便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权、特别是调整好中央和地方的关系具有重要的意义。（8分） 总之，元代行省的设立奠定了历代省制的基础，虽有变动，但一直延续至今。（2分） 【详解】本题是评论解说题，时空是古代（中国）。示例一：首先，根据材料信息可知，从秦朝到清朝，县作为地方一级行政区长期存在，据此拟定论题为县是中国古代地方最为稳定的行政区划。其次，根据材料信息，结合所学知识进行阐述，如秦朝时期，在全国推行郡县制，县作为地方一级行政区划一直到明清时期；期间，由于政治经济发展的需要，地方行政变动较大，二级、三级、五级地方行政都曾出现过，但县长期存在，且非常稳定；县的设置加强了中央集权，维护了社会稳定，推动了经济发展，有利于统一多民族国家的发展。最后，总结归纳，回扣论题，如自秦朝以来，县是中国古代地方最为稳定的行政区划，在国家发展中起到了突出的作用。 首先，根据表格中元明清时期的史实拟定论题为，元代行省的设立奠定了历代省制的基础。然后根据相关材料及所学知识予以阐述，如元代，由于地域广袤，在地方行政管理方面实行行省制度。全国划分为十个行省，元后至今，我国一直沿用行省的设置。行省的设置，便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权、特别是调整好中央和地方的关系具有重要的意义。最后，总结归纳，回扣论题，如总之，元代行省的设立奠定了历代省制的基础，虽有变动，但一直延续至今。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $