05非连续性文本阅读（课件）（全国通用）2026年小升初语文专项知识点暑假讲练预习宝典

非连续性文本阅读考点 全国六升七核心知识点复习 1.7.2013 大家好，今天我们来学习小升初现代文阅读中的另一个重要板块——非连续性文本。这类题目形式多样，信息量大，非常考验大家的信息处理能力。这份讲义将带大家系统梳理考点，掌握方法，轻松应对。 ‹#› 目录 01 基础核心考点 立足非连续性文本的文体认知，掌握信息筛选、内容概括的基础方法，重点攻克图表解读与生活实际应用类问题，夯实文本理解的根基。 02 综合进阶考点 深入剖析多则材料间的逻辑关系，熟练运用正误判断、观点评价的思维方式，尝试针对实际问题建言献策，并延伸拓展个人的阅读感悟。 03 技巧与避坑指南 系统梳理通用解题步骤与分题型答题技巧，精准归纳考试中的高频失分误区，帮助大家规范语言表达，提升答题的准确性与完整性。 循序渐进，以方法为径；知行合一，以理解为魂，从容应对非连续性文本挑战。 1.7.2013 本次课程同样分为三个部分。首先，我们会学习非连续性文本的基础知识，包括它的特点和各种材料类型的解读方法。接着，我们将攻克综合性更强的分析题。最后，我会为大家总结实用的答题技巧和避坑指南。 ‹#› 非连续性文本基础核心考点 第一部分 · 基础筑基与认知框架 壹 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分的学习：非连续性文本的基础核心考点。这部分是理解和解答此类题目的基础，我们将从文体认知开始，逐步掌握各种材料的阅读方法。 ‹#› 考点1：文体认知与材料分类 01 / 文体核心概念 非连续性文本是围绕同一个主题，由两则及以上独立、形式不同的材料组合而成的阅读文本。侧重考查读者对信息的筛选、整合、分析与运用能力，是现代社会中处理信息的重要技能。 纯文字材料 选取新闻报道片段、调查报告总结、科普知识短文等，语言精炼，信息密度高。 数据图表材料 以统计表、柱状图、饼状图、折线图等呈现，直观展示数据变化与比例关系。 生活应用类材料 源于真实生活场景，如产品说明书、车票、菜单、通知公告、场馆导览图等。 图文结合材料 将图像与文字结合，如漫画作品、操作流程图、方位示意图等，信息表达更立体。 先题后文，明确方向 先看标题与题干，带着问题读材料，避免盲目无效阅读。 圈点勾画，提取关键 标记关键词、关键数据与核心句，快速定位有效信息点。 求同存异，关联分析 梳理多则材料的共同主题，辨析材料间的联系与补充。 1.7.2013 首先我们要明确什么是非连续性文本。它的核心是“围绕同一主题的多则独立材料”。常见的材料类型有文字、图表、生活应用和图文结合四种。阅读时，一定要先看题干，带着问题去读，这样才能高效定位信息。 ‹#› 考点2：信息筛选与提取（基础必考） 一、核心解题方法 关键词定位、范围锁定、分层圈画：抓取题干核心词回文锁定，严守材料范围不越界；长段按句分层，逐层梳理要点，化繁为简，精准定位有效信息。 二、规范答题要求 原文优先、分点清晰、严守规则：答案优先采用材料原文词句，确保精准；分点标号作答，条理分明；严格遵循题干对字数限制和要点数量的具体要求。 【真题示例】概括阅读的利与弊 阅读材料：合理进行课外阅读，能拓宽知识面，提升阅读理解能力，还能陶冶情操、缓解学习压力。但长时间看电子读物，容易损伤视力，分散课堂注意力。 参考答案：利：拓宽知识面，提升阅读能力，陶冶情操，缓解学习压力。弊：长时间阅读电子读物，易损伤视力，分散课堂注意力。（严格使用原文词句，分利弊清晰作答，不添加主观臆断。） 1.7.2013 信息筛选是所有题型的基础。最常用的方法就是关键词定位法，根据题目中的词语回到原文找答案。答题时一定要分点，并且尽量使用原文的词句，这样最准确，也最省时。 ‹#› 考点3：材料内容概括（高频简答） 壹 · 单则材料概括技巧 01 段首中心句法：直接锁定段落首尾句，提取核心观点与结论，快速抓取文本主旨，是最高效的概括方法。 02 要素串联法：精准定位“对象+事件/特点/结果”三大核心要素，将关键信息有机整合，形成完整表述。 03 删减压缩法：剔除举例论证、修饰性语句与重复内容，只保留最关键的实质性信息。 贰 · 多则材料联合概括技巧 01 求同法（共性提炼）：横向对比多则材料，剥离表面差异，提炼出材料间共有的观点、现象或规律，形成核心概括。适用于材料围绕同一主题展开论述的场景。 02 存异法（差异梳理）：梳理每则材料各自的切入点、论证角度与侧重点，分别概括不同材料的独特信息，适用于材料从不同维度探讨相关话题的情况。 叁 · 真题示例解析 【材料】六年级学生每日课外阅读不足30分钟的占65%；作业多、沉迷短视频是缺乏阅读时间的主因。 【题目】综合两则材料，概括主要内容。 【答案】六年级学生课外阅读时长普遍较短，作业繁重、沉迷短视频是造成这一现象的主要原因。 1.7.2013 概括题是失分重灾区。对于单则材料，可以找中心句或者串联要素。对于多则材料，要先判断是求同还是存异，是概括共同现象还是分别概括不同侧重点。这道例题就是典型的求同概括，整合两则材料的核心信息。 ‹#› 考点4：图表解读与图文转换（重中之重） 01. 看标题 快速定位图表核心，明确统计的具体对象、研究主题与时间范围，为后续解读定基调。 02. 看图例/表头 厘清图表结构，分辨横栏、纵栏所代表的具体含义，读懂各类符号、颜色对应的统计项目。 03. 看数据 精准抓取关键数值，关注最大值、最小值、占比份额及数据间的关联，梳理基础信息。 04. 析规律 对比分析数据变化，提炼共性特征，总结趋势走向、增减幅度与分布特点，形成核心结论。 柱状图 · 比高低 核心在于对比柱体的高度差异，直观分析各项数据的数量多少、增减变化与差距大小。 饼状图 · 看占比 聚焦各扇形面积占比，明确主体部分与次要部分的构成关系，掌握整体的分配格局。 折线图 · 判趋势 紧盯线条的起伏走向，判断数据的上升、下降、波动趋势，归纳变化的节奏与规律。 1.7.2013 图表题是必考题型。记住四步法：看标题、看图例、看数据、析规律。不同的图表有不同的侧重点，柱状图看高低，饼状图看占比，折线图看趋势。答题时绝不能只罗列数据，一定要总结出规律和特点。 ‹#› 考点5：生活应用类文本解读（实用题型） 01. 定位核心信息 快速抓取文本中的关键要素，如具体的时间节点、地点方位、执行规则、具体要求及各类注意事项。 02. 对照题干筛选 将题干中的限制条件与文本信息逐一比对，重点排查时间冲突、规则限制、路线规划中的矛盾点。 03. 恪守原文规则 严格依据文本给出的规则进行判断，切忌脱离材料，仅凭个人的生活经验或主观臆断来答题。 产品说明书 重点关注用法用量、禁忌人群、不良反应及有效期等关键信息，确保理解准确无误。 交通时刻表 理清发车与到达时间，准确匹配站点，规避时间冲突与路线错误。 1.7.2013 生活应用类文本非常贴近我们的生活，比如说明书、时刻表、导览图。解题的关键是精准定位信息，并严格按照材料中的规则来判断，千万不要凭自己的生活经验去猜测。 ‹#› —— 第二部分 —— 非连续性文本综合进阶考点 贰 1.7.2013 基础部分我们已经掌握了。现在进入第二部分，学习非连续性文本的综合进阶考点。这部分内容更考验大家的综合分析和思辨能力。 ‹#› 考点1：多则材料关系分析（难点题型） 01 并列关系 含义：多则材料从不同角度介绍同一主题。 判断标志：材料分别介绍对象的不同方面、不同类别、不同阶段，无主次之分。 02 互补关系 含义：一则材料讲现象/问题，另一则分析原因/做法，二者相互补充说明。 判断标志：常见于“现象+原因”“问题+对策”“观点+论证”的组合结构。 03 对比关系 含义：两则材料内容相反、数据对立，通过差异突出某一核心观点或问题。 判断标志：材料间出现截然不同的观点、相反的实验数据或对立的发展结果。 04 主次关系 含义：一则材料为核心观点，其余材料作为辅助，用于解释、举例或补充说明。 判断标志：主材料提出核心概念或结论，辅材料多以具体案例、图表数据佐证。 【真题示例】 材料一介绍中小学生近视的现状，材料二分析近视产生的多重原因。请问两则材料是什么关系？ 【解析】互补关系 材料一呈现“现象”，材料二剖析“原因”，二者结合形成了完整的逻辑闭环，是典型的互补关系。 1.7.2013 分析多则材料之间的关系是难点。常见的有并列、互补、对比、主次四种关系。大家要学会判断材料之间是从不同角度说，还是相互补充，或是形成对比。这道题中，材料一说现状，材料二说原因，就是典型的互补关系。 ‹#› 考点2：正误判断/选择题（必考基础题） ▍ 常见错误选项陷阱（避坑重点） 01. 偷换概念：故意篡改原文中的核心词语、陈述对象或适用范围，造成概念混淆。 02. 范围偏差：将“部分”改为“全部”，“多数”改为“所有”，或反之，扩大或缩小原文范围。 03. 绝对化表述 出现“一定、全部、必然、凡是、只要...就”等词，往往是错误选项的特征。 04. 无中生有与时序 原文未提及的内容切勿脑补；注意时间、事件的先后顺序是否被颠倒。 ▍ 真题演练：逐字比对辨真伪 【材料原文】部分学生因为作息不规律、用眼过度等不良习惯，导致了近视的发生和加深。 A. 所有学生近视都是用眼过度造成的（扩大范围，“部分”→“所有”） C. 只要规律作息，就一定不会近视（绝对化，原文无必然因果） D. 材料介绍了治疗近视的方法（无中生有，原文仅说成因） 正确答案：B—— 作息不规律是部分学生近视的原因之一（符合原文表述）。 1.7.2013 选择题是必考题，掌握错误选项的陷阱至关重要。比如偷换概念、绝对化表述、无中生有等。看到选项中有“所有”“一定”这类词，就要格外警惕。解题时一定要将选项与原文逐字逐句比对。 ‹#› 考点3：观点辨析与评价（主观高频题） 01. 明确表态 开篇直接点明核心立场，切忌模棱两可。规范表述为“同意”、“不同意”或“应辩证看待”，为后续论述定调。 02. 寻据析理 紧扣材料原文、关键数据或核心观点，分点阐述理由。理由需源于材料，拒绝脱离文本的主观臆断，确保论证有据可依。 03. 总结升华 重申观点，或补充合理看法，使论证结构完整，逻辑闭环。 ▍ 真题示例 材料：长时间使用手机会影响视力、耽误学习，但合理利用手机可以查阅学习资料、拓展知识。题目：有人说“学生绝对不能使用手机”，你同意这个观点吗？ ▍ 参考答案示范 我不同意这个观点。首先，长时间使用手机确实会损伤视力、耽误学习；但另一方面，合理使用手机，能够查阅学习资料，拓宽知识面。因此，学生并非绝对不能使用手机，而是应当在家长和老师的监督下适度、合理地使用。 1.7.2013 观点辨析题需要我们表达自己的看法。记住三步模板：先表态，再从材料中找依据，最后总结。理由一定要来自材料，不能凭空想象。这道题就需要我们辩证地看待问题，既要看到手机的危害，也要看到它的益处。 ‹#› 考点4&5：建言献策与拓展感悟 01 提建议三大原则 原则核心：建议需立足材料反映的实际问题，区分不同主体，提出具体可落地的行动方案，切忌空泛。 紧扣问题 直击材料核心矛盾，不偏离主题，确保建议针对性强。 对象明确 区分学生、学校、家长、社会等不同角色，给出适配建议。 切实可行 建议具体、可操作，避免空话套话，具备实施的现实条件。 02 拓展感悟答题模板 感悟逻辑：从理解材料到联系自我，再到规划未来，形成“认知-反思-行动”的完整闭环，体现思想深度。 提炼主旨 准确概括材料所蕴含的核心道理、价值观或启示。 结合实际 联系自身学习经历、生活体验，用真实事例佐证感悟。 规划践行 明确今后的做法和行动方向，将感悟转化为具体的生活准则。 1.7.2013 提建议和谈感悟是压轴大题。提建议时，要明确建议对象，比如给学生、家长、学校分别提一条。谈感悟时，要结合材料和自己的生活实际，说明材料给你的启发以及你今后的打算。 ‹#› 第三部分 答题专项技巧与避坑指南 叁 1.7.2013 最后，我们来总结一下非连续性文本阅读的答题技巧和避坑指南。掌握这些方法，可以帮助大家在考场上更加从容自信，避免不必要的失分。 ‹#› 小升初非连续性文本答题专项技巧与避坑指南 壹 · 全题型通用解题四步法 01. 通读材料，整体感知 快速浏览全部文本材料，梳理各则材料间的关联，明确共同探讨的核心主题。 02. 审清题干，圈画关键词 精准审题，圈出“概括”“分析”“原因”等指令性词汇，明确答题方向与范围。 03. 定位筛选，整合要点 回归材料锁定信息源，对关键句进行摘抄、压缩与重组，切忌照搬原文。 04. 规范作答，检查复核 分点、分条清晰书写，最后对照题干与材料，核对要点是否完整、逻辑是否通顺。 贰 · 高频失分误区（重点规避） ❌ 脱离材料，主观作答 所有答案必须严格基于文本信息，不能仅凭个人经验或常识主观臆断，这是失分的首要原因。 ❌ 要点遗漏，层次混乱 面对长材料、多图表时未分层梳理，容易漏掉关键数据或细节；分析多则材料关系时逻辑顺序杂乱。 ❌ 语言啰嗦，概括不当 概括题中长篇大论，不懂得对原文进行提炼和压缩，导致答案冗余，无法精准击中采分点。 ❌ 格式错误，缺乏条理 简答、建议类题目不分点作答；数字、单位使用不规范；忽略题目中“结合材料X”的具体要求。 1.7.2013 这里总结了通用的解题四步法和最常见的失分误区。大家一定要记住，所有答案都必须来自材料，不能主观臆断。答题时分点作答，语言简洁，这样才能拿到高分。 ‹#› 感谢观看 预祝同学们学业有成，金榜题名！ 1.7.2013 今天的课程到此结束。希望通过这次学习，大家对非连续性文本阅读有了更深的理解和把握。感谢大家的聆听，预祝同学们在即将到来的考试中取得优异的成绩！ ‹#› $