专题02：10以内的加减（导学案）新一年级数学暑假自习课（冀教版·新教材）

一年级数学上册暑假自习课（冀教版·新教材） 专题02：10以内的加减 知识点精讲 知识点01：加减法的意义 内容 加法的意义 1. 把两部分合在一起，求一共是多少，就是加法； 2. 运算符号为“+”，读作“加”。加号左右两边的数都叫作“加数”，等于号后的数叫作“和”； 3. 根据一张图片，可以写出2道加法算式。 减法的意义 1. 从总数中去掉一部分，求剩下多少，就是减法； 2. 运算符号为“－”，读作“减”。减号左边的数叫作“被减数”，右边的数叫作“减数”，等于号后的数叫作“差”； 3. 根据一张图片，可以写出1道减法算式。 【典型例题1】 看图列式计算。 ( )＋1＝5 【典型例题2】 3，读作( )减( )等于( )。 【变式训练1】 哪幅图可以用2＋3＝5表示？在□里画“√”。 【变式训练2】 3－2＝1，读作：( )减( )等于( )。 知识点02：10以内加减法的计算 内容 10以内的加法 计算方法：用数的分与合进行计算，两数合起来等于总数。 10以内的减法 计算方法：用数的分与合进行计算，总数减去一部分等于另一部分。 【典型例题1】 与2＋2得数相等的算式是（    ）。 A．4－1 B．1＋4 C．3＋1 【典型例题2】 原来每只小猫都有5条鱼，（    ）号小猫吃的最多。 A． B． C． 【变式训练1】 下面哪幅图可以用3＋2表示？（    ） A． B． C． 【变式训练2】 哥哥再吃掉（    ）个，就和弟弟的一样多。 哥哥： 弟弟： A．3 B．2 C．1 课后强化 一、选择题 1．下面图（    ）能用算式3＋2＝5表示。 A． B． C． 2．如图所示，不能用算式“4－1＝3”表示的是（    ）。 A． B． C． 3．下面能用算式“7－3”来解决的有（    ）幅。 A．1 B．2 C．3 4．一共有6颗糖果，月月吃了2颗，还剩几颗？正确的列式是（    ）。 A．（颗） B．（颗） C．（颗） 5．如果9－□＞4，那么□里填（    ）。 A．5 B．比5大的数 C．比5小的数 二、填空题 6．画一画，填一填。 ____________                 2＋( )＝5 7． 比少( )。        比多( )。 8．填数。 每个鱼缸要养7条鱼，下面的鱼缸里分别还差几条鱼？ ( )  ( )  ( )    ( )  ( )    ( ) 9．小红和妈妈去摘苹果，一共摘了9个，小红摘了2个，妈妈摘了( )个。 10．按照下图这样，将9根短绳连在一起，要打( )个结。 三、计算题 11．算一算。 6－5＝     3＋5＝     7－4＝     2＋3＝ 2＋7＝     8－4＝     9－1＝     4＋5＝ 四、解答题 12．一共有多少只小鸟？ （只） 13．每人套2次，套中几就得几分。（假设2次都套中） (1)丁丁最低得多少分？ （分） (2)佳佳最高得多少分？ （分） 14．船上一共有7人，船舱外有2人，船舱内有几人？ （人） 15．每张桌子摆一盆花，还差几盆花？ （盆） 16．状状在计算2加一个数时，误把2看成了5，结果得到9。你知道正确的结果是多少吗？ 参考答案 知识点01 【典型例题1】 4 【分析】原有的数量＋又飞来的数量＝总数量。 【详解】原有4只小鸟，又飞来了1只，求总数量，列式为：4＋1＝5。 【典型例题2】 4 1 3 【分析】在减法算式中“－”是减号，读作减。“＝”是等于号，读作等于，按照算式中各数的位置依次读出。据此解答。 【详解】4－1＝3，读作4减1等于3。 【变式训练1】 见详解 【分析】2＋3＝5表示一部分的数量是2，另一部分的数量是3，合起来是5，由此分析各图表示的意义即可解答。 【详解】图1：一边有2条鱼，另一边有2条鱼，合起来是4条鱼，列式为2＋2＝4，不符合题意； 图2：一边有2只蜻蜓，另一边有3只蜻蜓，合起来是5只蜻蜓，列式为2＋3＝5，符合题意。 则在图2下面画“√”。 【变式训练2】 3 2 1 【分析】先按照5以内的减法算出算式，再读出来即可。 【详解】3－2＝1，读作：3减2等于1。 知识点02 【典型例题1】 C 【分析】根据题意，先计算出2＋2的得数，再计算出选项中各个算式的结果，找出和题干得数相等的选项，即可解答 【详解】题干算式：2＋2＝4 A：4－1＝3，3和4不相等，不符合题意； B：1＋4＝5，5和4不相等，不符合题意； C：3＋1＝4，4和4相等，符合题意，所以选C。 【典型例题2】 B 【分析】根据题意和图片信息，谁吃的多，剩下的就少，用总数－剩下的数量＝吃了的数量，然后比较大小，依此解答。 【详解】A．剩下3条，那么吃了的数量就是5－3＝2（条）；   B．剩下2条，那么吃了的数量就是5－2＝3（条）；   C．剩下4条，那么吃了的数量就是5－4＝1（条）； 吃了的数量比较大小：3＞2＞1，所以选B。 【变式训练1】 17．C 【分析】分别分析三个选项中的图示要表达的算式，看哪个符合3＋2即可。 【详解】A．图中左边有3个草莓，右边有1个草莓，求一共有几个草莓，列式为3＋1，不符合； B．图中一开始有5个气球，飞走2个变成3个，列式为5－2，不符合； C．图中右边有3个蜻蜓，左边有2个蜻蜓，求一共有几个蜻蜓，列式为3＋2，符合要求。 【变式训练2】 C 【分析】哥哥有7个苹果，弟弟有6个苹果，哥哥吃掉几个剩余苹果就和弟弟的一样多。吃掉的苹果数＝哥哥的苹果数－弟弟的苹果数。 【详解】 7－6＝1（个）哥哥再吃掉1个，就和弟弟的一样多。 课后强化 1．B 【分析】算式3＋2＝5表示的是把3个和2个合起来，总数是5。依次观察每个选项的图片，判断哪个选项正好是3加2等于5，找出对应的选项。 【详解】A．原有5个苹果，划去3个，对应算式5－3＝2，不符合； B．左边3个蛋糕，右边2个蛋糕，求总数用加法3＋2＝5，符合要求； C．左边2只鸟，右边1只鸟，对应算式2＋1＝3，不符合。 能用算式3＋2＝5表示。 2．B 【分析】减法的意义，是指从一个数中减去另一个数，得到剩余的部分，据此结合题干要求进行解答即可。4－1＝3表示从4里面减去1，剩余部分是3。 【详解】A．原有4个五边形，划掉1个，还剩3个，表示从4个里面减去1个，列式为4－1＝3，不符合题意； B．原有4条鱼，游走了4条，剩余0条鱼，列式为4－4＝0，符合题意； C．树上原有4只鸟，飞走了1只，还剩3只，列式为：4－1＝3，不符合题意。 3．C 【分析】分析每幅图的数量关系，判断三幅图有几幅能用“7－3”解决。 第一幅图：有7个物体，划掉3个，求剩余数量，用减法，列式为7－3，符合。 第二幅图：一共有7个物体，左边有3个，求袋子里的数量，用减法，列式为7－3，符合。 第三幅图：电线上原有7只鸟，飞走3只，求剩余数量，用减法，列式为7－3，符合。 【详解】根据分析可知，三幅图都能用“7－3”解决。 所以，能用算式“7－3”来解决的有三幅图。 故答案为：C 4．C 【分析】根据题意，需要用总数减去吃掉的数量，等于还剩下的糖果数量，据此解答。 【详解】根据分析可得： 6－2＝4（颗） 因此，还剩下4颗糖果。 一共有6颗糖果，月月吃了2颗，还剩几颗？正确的列式是6－2＝4（颗）。 故答案为：C 5．C 【分析】第一步，根据题目，我们需要找到一个数，使得9减去这个数大于4。我们可以先计算9减去4等于多少，即9－4＝5。 第二步，由于9减去5等于4，所以要使9减去一个数大于4，这个数必须比5小；所以□里应该填比5小的数。 【详解】由分析可得：如果9－□＞4，那么□里填比5小的数。 6． △△△ 3 【分析】现有2个，图和算式相对应，也就是一共要画5个，则要画的总数量－现有的数量＝应再画的数量，也就是应填写的数。 【详解】5－2＝3（个），再画3个。 △△△△△ 2＋3＝5 7． 1 2 【分析】 图中公鸡有4只，虫子有5条，用5减去4计算出比少几；图中兔子有6只，胡萝卜有4根，用6减去4计算出比多几。 【详解】5－4＝1 6－4＝2 所以比少1；比多2。 8． 3 6 4 2 5 1 【分析】7－鱼缸里已经有的条数＝还差的条数。 【详解】7－4＝3（条），7－1＝6（条）；7－3＝4（条） 7－5＝2（条），7－2＝5（条），7－6＝1（条） 9．7 【分析】一共摘的数量－小红摘的数量＝妈妈摘的数量。 【详解】9－2＝7（个） 10．8 【分析】第一根短绳和第二根短绳连在一起需要打一个结，也就是刚开始的两根短绳相连只需要打一个结，之后每加一根短绳就会打一个结，所以打的结的数量是比连的短绳的数量少1即可。 【详解】9－1＝8（个） 则要打（8）个结。 11．1；8；3；5； 9；4；8；9 【解析】略 12． 2＋3＝5；5只 【分析】树上有2只小鸟，地上有3只小鸟，则树上的小鸟数量＋地上的小鸟数量＝总数量。 【详解】2＋3＝5（只） 答：一共有5只小鸟。 13．(1)1＋1＝2；2分 (2)3＋3＝6；6分 【分析】如图，套中一次最低得1分，最高得3分。 （1）丁丁的最低得分，是两次都套中1分。然后再相加算出最低得分。 （2）佳佳的最高得分，是两次都套中3分，然后再相加算出最高得分。 【详解】（1）1＋1＝2（分） 答：丁丁最低得2分。 （2）3＋3＝6（分） 答：佳佳最高得6分。 14．7－2＝5 【分析】船上的总人数是7人，船舱外有2人，求船舱内的人数，就是从总人数里去掉船舱外的人数，用减法计算。 【详解】7－2＝5（人） 答：船舱内有5人。 15．； 【分析】有张桌子，需要盆花，已经摆了盆花，还差几盆花，用减法。 【详解】（盆） 答：还差盆花。 16．6 【分析】根据题意，用9减去5，算出没看错的这个数。再用2加上这个没看错的数，就是正确的结果。 【详解】9－5＝4   2＋4＝6 答：正确的结果是6。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $