第22课 从局部抗战到全国抗战 课件 -2026-2027学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦中华民族从局部抗战到全国抗战的历程，涵盖日本侵华原因、过程、抗日救亡运动、西安事变、抗日民族统一战线及日军暴行等核心知识点。通过“思+议”环节的独立思考与小组讨论，以问题链引导学生梳理历史脉络，搭建从事件到意义的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，整合吉田松阴言论、《张杨对时局宣言》等材料引导分析，结合时空观念通过时间轴梳理事件顺序，渗透家国情怀。采用“思+议+展+评”互动教学法，检测题巩固知识。帮助学生提升历史探究能力，教师可直接使用结构化资源提高教学效率。

部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 制作：高一艺术部历史组 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 导 名师导学 课程标准 了解日本军国主义的侵华罪行；认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱 学习目标 核心概念：九一八事变、华北事变、一二·九事变、西安事变、抗日民族统一战线。 关键问题： （1）日本为什么要发动侵华战争？日本是如何一步步扩大侵略的？在侵华期间，日军犯下了哪些滔天罪行？ （2）中国共产党在推动抗日民族统一战线建立中发挥了怎样的作用？抗日民族统一战线是怎样形成的？有何意义？ 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 【重要概念】 1.华北事变：继九一八事变东北沦陷之后，1935年日本侵略军为“蚕食”侵犯华北地区而蓄意制造的一系列事件的统称。华北事变使中日民族矛盾上升为中国的主要矛盾，并促进了中国抗日救亡运动进一步高涨，成为国共两党由对立走向联合的重要契机。 2.抗日民族统一战线：包括进步力量（工人、农民、革命知识分子和其他小资产阶级）、中间力量（民族资产阶级、民主党派、一部分地方实力派和其他爱国分子）和顽固力量（以国民党内的英美派大地主、大资产阶级为代表）的广泛的统一战线。1937年9月，国民党中央通讯社发表中国共产党提出的国共合作抗战宣言，标志着抗日民族统一战线的正式建立，巩固和壮大了人民抗日力量，保证了抗日战争的胜利。 3.全面抗战路线：中国共产党在抗日战争时期制定并实行的放手发动群众，进行人民战争的路线。1935年，中国共产党面对民族危机的加深，在长征途中发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”，促进了中华民族新的觉醒。1937年8月，中共中央政治局召开扩大会议（即洛川会议)通过了《中国共产党抗日救国十大纲领》，对全国抗战做了系统的阐述，提出了动员一切力量，打败日本帝国主义，争取抗战胜利的全面抗战路线。这条路线在整个抗日战争的实践中被证明是完全正确的，是取得抗日战争胜利的可靠保证。 思+议 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 思+议 1.日本侵华的原因 2.根据课本归纳日本侵华过程 3.根据课本归纳抗日救亡运动 4.西安事变的背景、过程、意义 5.全国抗战开始的标志性事件 6.抗日民族统一战线（过程 意义 特点） 7.日本的侵华暴行有哪些 自己独立思考3分钟 小组讨论5分钟 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 材料一 收满洲逼俄国，并朝鲜窥清国，取南洲袭印度。宜择三者之中易为者而先为之。此乃天下万世、代代相承之大业矣。” ——明治维新先驱吉田松阴 材料二 20世纪30年代初，从美国开始的世界经济危机也沉重打击了日本……中小企业纷纷倒闭，农户平均负债700-800元。日本国内矛盾激化，经济危机也引起了政治危机。 ——《日本侵华七十年史》 材料三 九一八事变前夕，蒋介石调集30万军队并亲任总司令，坐镇江西，指挥对中央革命根据地进行第三次围剿”。1932年7月在东北沦丧、日本日益扩大侵华态势的形势下，蒋介石竟仍调集63万部队，亲任围剿”军总司令兼鄂豫皖三省围剿”军司令，发动了对中央革命根据地的第四次围剿”和对鄂豫皖革命根据地的 围剿”。 ——张宪文《中国抗日战争史(1931-1945)》 阅读材料，思考日本侵华的原因： （1）历史原因：征服满蒙是日本既定国策； （2）直接原因:受资本主义经济危机的影响。 （3）有利时机:中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机; （4）国际原因:西方大国推行纵容日本侵略的“绥靖”政策; 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 ①1931.9.18九一八事变： 东北三省逐步沦为日本殖民地，民族矛盾开始上升。 ②1932.1.28一二八事变： 为迫使南京国民政府屈服，日本进攻上海中国守军，挑起侵略战争。 ③1932.3伪满政府： 日本扶植清废帝溥仪做傀儡，在吉林长春建立伪满洲国。 ④1935华北事变： 日本妄图使华北变成第二个伪满洲国；中日民族矛盾上升为主要矛盾。 2.日本侵华过程： 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 3.抗日救亡运动 共产党 1935年， 发布“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”；1936年，领导东北抗日联军，牵制了大量日军。 爱国民众 由游击队改编而成的东北人民革命军坚持抗战；1935年，北平学生发动一二·九学生运动，抗日救亡运动掀起高潮。 国民党及爱国官兵 1932年，一二·八事变，国民党十九路军反抗、1933年，东北军、国军发起热河抗战、长城抗战；1936年，张学良、杨虎城以武力逼蒋抗日，发动西安事变。 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 （三）西安事变 1.背景： ①蒋介石调集张学良的东北军和杨虎城的西北军围攻陕北 ②张杨实行联共抗日 2.过程：①1936.12，蒋介石亲赴西安逼迫张杨“剿共” ②张杨劝说蒋介石失败，决定发动“兵谏” ③1936.12.12，张扬扣留蒋介石，逼蒋抗日 3.结果：经过各方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决 东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙 (cù) … …    绥东战起，群情鼎沸， 士气激昂。丁此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战!乃前方之 守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……学良等涕泣进谏，屡遭重斥。 日昨西安学生举行救国运动，竟嗾(sǒu) 使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此!学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾， 只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。 ——《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日) 根据材料并回忆初中所学思考西安事变的背景、过程、结果 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 材料一：西安事变的和平解决成了时局转换的枢纽：在新形势下的国内合作形成了，全国的抗日战争发动了。 ——毛泽东《论联合政府》 材料二：西安事变的和平解决, 粉碎了日本帝国主义和亲日派的阴谋。西安事变发生后, 中共中央经过多方努力, 反复斗争, 迫使蒋介石口头同意了停止内战，一致抗日的主张，从而出现了国共两党从打内战，发展到建立统一战线一致抗日的历史新阶段。 ——毛敏修《论西安事变发生的原因与意义 ②十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成 ①揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键 （4）意义 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 1、卢沟桥事变 1937年7月7日晚，日军借口士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭拒后炮轰卢沟桥，中国守军奋起还击。全面抗战开始。 2、第二次国共合作 过程： （1）日本全面侵华开始后，国共分别声明，加快建立抗日民族统一战线。 ①1937.7.8 中共通电全国，呼吁全民族抗战。 ②1937.7.17 蒋介石庐山谈话，表示再无妥协。 （2）中共提出具体抗日主张。 ①1937.8 中国共产党召开洛川会议 ②1937.7.15 周恩来递交《中共中央为公布国共合作宣言》，红军改编为国民革命军第八路军，南方八省游击队改编为国民革命军新编第四军。 （3）实现国共合作 ①1937.9.22 国民党中央通讯社发表中共提出的国共合作宣言。 ②1937.9.23 蒋介石承认中共合法地位，国共第二次合作实现。 二全国抗战的开始 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 3.抗日民族统一战线的形成过程及意义 （1）建立过程【了解】 1931 年九一八事变：日本发动侵华战争，中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾，国内局势发生重大转变。 1932 年一・二八事变：日军进攻上海，爱国官兵奋起抵抗，全国抗日救亡运动逐步兴起。 1935 年 8 月《八一宣言》：中共发表《为抗日救国告全体同胞书》，呼吁停止内战、团结抗日，号召建立统一战线。 1935 年 12 月瓦窑堡会议：中共确立建立抗日民族统一战线的总方针，从政策上完成战略转变。 1936 年 5 月 停战议和通电：中共主动放弃 “反蒋抗日”，提出 “逼蒋抗日”，积极推动国共接触。 1936 年 12 月西安事变：事变和平解决，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 1937 年 7 月七七事变：全面抗战爆发，民族危机空前严重，国共加快合作谈判进程。 1937 年 8 月红军改编：主力红军改编为八路军，南方游击队改编为新四军，接受国民政府改编。 1937 年 9 月国民政府表态：蒋介石发表谈话，实际上承认中国共产党的合法地位。 1937 年 9 月国共合作宣言公布：国民党正式发表中共提交的合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。 （2）意义 ①促进民族意识觉醒，推动抗日救亡运动形成新高潮②凝聚了抗战力量，促进全民族抗战的形成③是抗日战争的旗帜，保障中国抗战赢得了最后胜利 抗日民族统一战线的特点【了解】 广泛的民族性，成分复杂：涵盖工人、农民、城市小资产阶级、民族资产阶级、开明绅士、地方实力派及部分大资产阶级和地主阶级，包含国共两大对立政党与军队，阶级成分多元。 没有统一的组织形式和共同纲领：双方仅采取遇事协商的临时合作方式，未建立统一领导机构，也未制定共同的政治纲领。 国共两党各自拥有政权和军队：国民党掌握全国中央政权与主力正规军，共产党拥有敌后抗日根据地和人民抗日武装，双方独立领导各自力量抗战。 处于复杂的国际环境中：得到世界反法西斯力量支持，同时也受国际势力多方影响。 内部存在尖锐矛盾与斗争：两党阶级立场不同，合作中摩擦不断，始终存在团结与分裂、抗战与妥协的斗争。 长期性：伴随全民族抗战全程，坚持了八年之久，是长期的合作战线。 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 三、日军的侵华暴行 材料：（关于国际安全区）单以金陵大学职员家庭以及美侨住宅而论，就有关于一百次以上强奸案的详细记录,以及约三百次强奸案的确实报告，苦痛与恐怖的情形，简直使你难于想象。校内被强奸的,有十一岁的女孩子和五十三岁的老太婆,三分之一的强奸是在白天干的。 ——《贝茨博士在给上海友人的信》( 1937年12月) 材料：一个日本记者目击了日军在南京的暴行。他写道：“码头上到处是焦黑的死尸，一个摞一个，堆成了尸山，在尸山间有五十到一百个左右的人影在缓缓地移动，把那些尸体拖到江边，投入江中。呻吟声、殷红的血、痉挛的手脚，还有哑剧般的寂静，给我们留下极深刻的印象。” ——张宪文主编《南京大屠杀》 【问题探究】日本侵华犯下了哪些罪行？ 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 罪行 地点{或方针} 侵略罪行 大屠杀 南京 长达六周的大屠杀，30万人以上 殖 民 统 治 “ 以华制华 ”方针{政治方面} 扶植傀儡政权：1932年伪满洲国；1940年汪伪政权 对占领区：“ 以战养战 ”方针{经济方面} 垄断、实行“粮食统制”、强迫青壮 对敌后抗日根据地 “三光”政策、“治安强化运动”、“扫荡” 大轰炸 重庆 1938年2月至1943年8月，长达五年半 细菌战和毒气战 实施细菌战、731细菌部队、杀害中国人、朝鲜人以及盟军战俘超过1万人 “慰安妇”制度 约20万中国女性遭受蹂躏 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 展+评 落实时间轴 1931年 九一八事变 1932年 伪满洲国建立 1935年 华北事变，一二·九运动，瓦窑堡会议 1936年 西安事变 1937年 七七事变， 洛川会议， 南京大屠杀 抗日民族统一战线的形成 1945年 抗战胜利 部编版 高中历史 中外历史纲要（上） 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 检 1.民国十九年，蒋介石与阎锡山、冯玉祥、李宗仁等在河南、山东、安徽等省进行了一场新军阀混战，张学良率东北军入华北拥蒋，并在战后获得华北地盘，转而关注于华北事务；此战使“国力之疲，已如风前之烛奢”。这最适合用以研究( ) A.张学良发动西安事变的原因B.“九一八事变”爆发的可能性 C.国民政府在形式上统一全国D.国民政府“训政”建立的条件 B 2.“根据外国来访者对边区的观察，他们对这里实行的选举程式、民众之参与政治进程，以及公民权的扩大等事物的印象极为深刻，他们认定红色中国称得上是一种民主制度。”该制度( ) A.巩固抗日民族统一战线B.是创建人民革命政权的最初尝试 C.确立了农民土地所有权D.为新中国政权建设奠定理论基础 【检】 A $