期末复习 探索实践与评价反思（教案）-2025-2026学年数学苏教版一年级下册

该教案聚焦100以内进位加和退位减的计算应用，图形认识及数据分类复习。通过谈话导入期末复习，先解决班级总人数等实际问题，再探索算式中图形代表的数，最后用剪下的图形拼基本图形，搭建从实际到抽象的学习支架。 特色在于融合实践操作与评价反思，通过数学连环画创作让学生用数学语言整理知识，自我评价表引导反思学习过程。如用直条图分析数量关系培养几何直观，图形拼接发展空间观念，提升学生计算能力与反思习惯，为教师提供实践与评价结合的高效教学模式。

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 春季 课题 探索实践与评价反思 教学目标 1.通过练习进一步掌握100以内进位加和退位减的计算方法，体会加减法计算之间的关系，提高100以内加减法的计算能力；感受加减法在解决实际问题中的应用，能根据要解决的问题说明自己的思考过程或想法，发展初步的分析、推理等思维能力。 2.通过对照评价表，开展自我评价，并在小组互评中客观评价他人，取长补短；能反思学习过程，并在此过程中总结学习经验和感受，调整学习状态。 3.引领学生在探索与反思评价的过程中产生学习的数学的兴趣，感受数学与现实生活的联系，能积极参与数学学习活动，增强学习数学的自信心，形成积极的学习态度。 教学重难点 教学重点：理解并正确解答100以内进位加和退位减法的实际问题。 教学难点：对学习过程的自我评价与反思。 教学过程 一、在探索实践中发现数学奥秘 1.探索并解决实际问题 谈话引题：今天继续进行期末复习，开展探索实践与评价反思。独立完成93页第17题。 提炼归纳：列式计算出班级总人数，可以合理安排教室。 2.探索加减法算式中的秘密 提出任务：仔细观察，分别讲的是怎样的相等故事呢？三角形和圆形，分别表示什么数？ 独立完成第18题。 交流完善，形成共识。 提炼总结：找到算式之间的相等故事，根据数据之间的大小关系，可以灵活解决问题。 3.探索图形中的数学问题 探索任务：拿出从附页1和2剪下的图形，说一说，你剪下的分别是什么图形？试着用剪下的图形，拼出一个正方形、一个长方形、一个平行四边形和一个圆。 交流互动，课件同步呈现拼法。 达成共识：图形之间是有关系的，两个同样的三角形，放的位置不同，拼出的图形也不同；用不同的图形，都可以拼出正方形。 二、在提升练习中感受画图策略的作用 出示思考题。 提出任务：仔细观察，桃树、梨树，都在和什么树比？你能想办法解决相差多少棵吗？ 交流明确：画图可以清楚看出多少关系。 独立完成、呈现直条图：结合直条图分析数量关系后解决问题。 归纳激励：图能帮助思考、解决问题。掌握画图本领，数学会学得越来越好！ 三、在自主绘制数学连环画中复习整理知识 回顾引思：今天复习了数与运算、数量关系、图形的认识、数据分类。哪些知识让你印象深刻？你能画数学连环画整理学过的这些数学知识吗？ 提出任务：先想一想，准备整理什么知识？怎么画？画几幅？请拿出准备好的水彩笔和A4纸，开始创作吧。 互动交流：学生介绍自己绘制的连环画。 小结激励：小朋友的连环画可真生动。课后也可以把你画的连环画说给爸爸妈妈听。 四、在解读评价表中评价反思 引出问题：小朋友们，这学期你学得如何？我们可以结合评价表，自我评价。仔细看，评价表里有什么？ 归纳引领：评价表里有星星，五颗星就表示表现表现最好。左边的文字就是评价的内容。第一条，就是评价小朋友们“数”学得怎么样；第二条是评价数的运算；第三条是评价数量关系；第四条是评价观察图形；第五条是评价数据分类。最后一条是评价小朋友们是不是喜欢数学，会学习数学。 激励启发：请小朋友们根据自己的练习和上课表现，给自己打星。 学生自我评价，并说说评价依据。 总结提升；学习数学其实除了掌握知识，比知识更重要的是喜欢数学，对自己有信心，会主动表达，认真思考，和同伴交流，是学习数学的最好的方法，这样才能更好的学好数学。 学科网（北京）股份有限公司 $