文言虚词第三组：者、与、则、何、乃、焉（小纸条速记清单）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦“者、与、则、何、乃、焉”六个核心虚词，通过“虚词故事助记”与“课内教材衔接训练”双模块设计，系统整合虚词用法解析、教材例句应用及高考常见语境。 清单以故事化记忆（如李白事迹串联“者”字多义）和教材真题衔接（《赤壁赋》《师说》等例句填空）强化语言运用能力，分类标注虚词词性（判断、助词、连词等）培养逻辑思维，助力学生自主梳理虚词体系，教师可据此精准开展针对性复习，提升备考效率。

可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练13 一、虚词故事助记 虚词：者 李白者(…者…也，表判断)，诗仙也。为当国者（助词，附在别的词或短语之后， 组成名词性短语，指称上文所说的人，事，物，译为"的人"的事"的东西"的想法"的做 法")所拒，遂游于此山。今者（助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不译），山中与幽 人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者（助词，放在数词。 之后，”方面…样东西m个"m样之类乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失 意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者（助词，定语后置标志）不可胜计，遂就其万 世英名。⊙ 【译文】李白，是被称为"诗仙"的人。他被当朝执政者拒绝任用，于是就到这座山中 游历。如今，在山中与幽居之人相对饮酒，借此来排解心中勺郁结愤懑。高力士为他脱靴， 杨国忠为他捧来墨汁，他写诗来讽刺杨贵妃，这几件事便是他获罪的根源，同时也是他个 性得以抒发张扬的体现。所以，虽然他在仕途上不得意，但仍然不停止自己伟大的志向， 把情感寄托在诗歌之中，他流传到后世的诗作多得数不清，于是成就了他流芳万代的英明 9 二、课内教材衔接训练 c①古者(9 )富贵而名摩灭，不可胜记。(《报任安书》) ②客有吹洞箫者( ),倚歌而和之。(《赤壁赋》) ③吾妻之美我者( ),私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练14 一、 虚词故事助记 虚词：与 朝过夕改，君子与（动词，赞许）之，吾亦赞同，然今人与（与"孰"组成文言固结构"与… 孰"，跟…比拟，哪一个…)古人孰智，庙堂与（连词，表并列，和，跟，同）坊间之识， 己相去甚远。为国者，与（动词，结交，亲附）清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃 成。今恩足以与外夷，而功不至于比百姓者，独何写（通"欤“，句末语气助词表疑问，呢）？。 吾等与（介词，表施动者发出动作行为所涉与的对象，为君建言，又恐君自与（价词，和， ⑤跟，同)吾复算耳。 【译文】早上犯的过错晚上就改正，君子会赞许这样的行为， 我也表赞同。然而，当 今的人和古代的人相比谁更聪明呢，朝廷官员的见识和民间百百姓的见识，相差非常远。 治理国家的人，要亲近清正廉洁的君子，远离奸邪谄媚的小人，并且亲身去实践（正确的治 国之道)，事情才能够成功。如今陛下的恩泽足够施加到境外的少数民族那里，可是功德却 不能惠及本国的百姓，这究竟是为什么呢？我们向您进言，又担心您会事后和我们再计较（进 言这件事)。 二、课内教材衔接训练 ①秦伯说，与( )郑人盟。(《烛之武退秦师》) ②陈涉少时，尝与（ )人佣耕。(《陈涉世家》) ③彼与( )彼年相若也，道相似也。（《师说》) ④为肥甘不足于口与( )(《齐桓晋文之事》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练15 虚词故事助记 虚词：则 "此则（就是，是）岳阳楼之大观也"，道出岳阳楼之美，然岳阳楼之闻名，非徒借此也； 若如此，则（连词，表让步关系，倒是）天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？范希文若不应邀 作赋，文播寰宇，则（连词，表示条件，假设关系，表示叙述的事，理中是一种假设或推断， "那么"那就"就")岳阳楼能名扬天下与？当世之风，位卑则（连词，并列：两个或两个以上的 "则连用，每个“则"字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列 关系。译为"就”，或不译。)足羞，官盛则（同上）近谀，范氏则（连词，转折，可译为"却"）不 然，高唱"不以物喜不以己悲"之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及，及知， 赶至河边，则（连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才 发生第件事，译为原来是原来已经"已在舟中矣，足见其性情之笃。己人 【译文】"这就是岳阳楼的壮丽景观啊"，（这句话）说出了岳阳楼的壮美，但是岳阳楼名满 天下，并非只凭借这个（壮美）：如果这样（名声凭借的是壮美），倒是普天之下像岳阳楼（一 样壮美)的建筑多了，为什么只有岳阳楼天下闻名呢？范希文如果不应邀作赋，文章散布天 下，那么岳阳楼能名闻天下吗？当今的风气，与地位低的人交往就认为这是值得羞耻的事情 遇到官职高的就追随着阿谀奉承。范希文却不是这样，高唱"不以物喜，不以已悲"的调子。 (他的)朋友被贬官，大家躲避他都恐怕来不及。等到他)知道了，急忙追赶到河边，朋友原 来己经在船上了，可见他性情的忠厚。 ● 二、 课内教材衔接训练 ①此则( )岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ②美则( )美矣，而未大也。(《庄子·天道》) ③于其身也，则( )耻师焉，惑矣。（《师说》) ④临视，则( 虫集冠上。(《促织》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练16 一、 虚词故事助记 虚词：何 "徐公何（副词，用在动词前，表疑问，怎么）能及君也？"本谬也，然其妻如此言者，何（疑 问代词，表原因，后面常带语气助词"哉"也"：相当于"为什么"，"什么"，"什么原因")也？其所 据何（代词，做宾语，什么）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎情之误，何（用在形容词前，表示 程度深， 相当于"多么")其大也然何（代词，做定语，相当于"什么"”）人能忘情耶？何以（即以 何"”，宾语前置，用在疑问句中作状语，相当于"拿什么"凭什么")除此弊，望君教我以良策， 何如（即"如何"，宾语前置，表示疑问或反问，相当于"怎么样"怎么办"）？ 【译文】"徐公怎么能比得上您呢？"（这样说）本来是错误的，但他的妻子这样说，为什 么呢？她依据什么（才这样说）呢？推究其中的道理，（是）爱自己的老公很深啊。哎，感情造成 的谬误多么大啊但是什么人能够忘情呢？拿什么消除这种端，希望您能教给我（一个）好办 法，怎么样？ 二、课内教材衔接训练 ①大王来何 )操(《鸿门宴》) ②其间旦暮闻何( )物？杜鹃啼血猿哀鸣。【《琵琶行（并序）】 9③何( )也？仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》) ④青泥何( )盘盘，百步九折萦岩峦。（《蜀道难》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练17 一、虚词故事助记 虚词：乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（副词，表承接，于是）读之。至"王师北定中原日，家 祭无忘告乃代词，"你"你的")翁"一句，大为感佩，乃（副词，表判断，"为，是，就是"）忠 ○贞之士也然亦有人不齿，乃副词，表转折，竟然，却)曰："此徒沽名耳。"众人质之以理， 其辞穷，乃（副词，表条件，才）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（复音虚词，如此，就这样， 竟然这样)，无乃（复音虚词，表猜测，"恐怕…吧"）自高耳。 @ 【译文】曾经听说陆放翁的节操气节，全都表现在《示儿》这首诗里，于是读了读它。 读到"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"这句，深深地受到感动并佩服他，（陆放翁）真是忠 诚正直的臣子啊然而也有人瞧不起他，竞然说："这只是古名钓誉罢了。"大家向他询问道 理，他无话可说，才不得不道歉。推究他说的话，如此炒作，恐怕是抬高自己（的名气）罢 二、 课内教材衔接训练 ①度我至军中，公乃( )人。（《鸿门宴》 ②今其智乃( )反不能及。(《师说》) 9 ③是( )乃仁术也。（《齐桓晋文之事》) ④与尔三矢，尔其无忘乃( )父之志(《五代史伶官传序》)】 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练18 一、 虚词故事助记 虚词：焉 秦军过崤山间，见峭峭焉（形容词词尾，约同于"然"，相当于"…的样子"），狭狭焉（形 容词词尾，约同于"然"，相当于"…的样子")，未料有伏焉（兼词，相当于"于彼"，在那里） 将士虽全力以搏，无奈进退不能，少焉（句中语气助词，表示停顿），死之殆尽，故致大败 。5 于是余有叹语气助词，不译)，骄而轻敌若此，焉（疑问代词，怎么，哪里）能不败万军于⊙0 之何加焉（向末语气助词，相当于"呢"？但以其傲，斥焉（代词，相当于"之”，他们），则必无 颜世上矣。 【译文】秦军路过崤山，看到那里的山势陡峭狭窄，没有料到晋国在那里设有埋伏， 将士们虽然全力拼搏，无奈进退两难，不久，差不多都战死了，所以导致大败。对这件事 我很有感慨，如此骄傲轻敌，怎么能不打败仗？（即使）千军万马对他们又有什么益处呢？就 因为他们骄傲，斥责他们，他们一定没脸在世上活着了。 3 课内教材衔接训练 ①犹且从师而问焉( )。(《师说》) ②若不阙秦，将焉( )取之(《烛之武退秦师》) 9 ③针针丛棘， 青麻头伏焉( )。（《促织》) ④少焉( ),月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（《赤壁赋》 ⑤万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉( )(《鱼我所欲 也》å 高中18虚词 小纸条滚动训练13 一、虚词故事助记 虚词：者 李白者(……者……也，表判断)，诗仙也。为当国者(助词，附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人，事，物，译为"的人""的事""的东西""的想法""的做法")所拒，遂游于此山。今者(助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不译)，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者(助词，放在数词之后，"......方面""......样东西""个""样"之类)乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者(助词，定语后置标志)不可胜计，遂就其万世英名。 【译文】李白，是被称为"诗仙"的人。他被当朝执政者拒绝任用，于是就到这座山中游历。如今，在山中与幽居之人相对饮酒，借此来排解心中勺郁结愤懑。高力士为他脱靴，杨国忠为他捧来墨汁，他写诗来讽刺杨贵妃，这几件事便是他获罪的根源，同时也是他个性得以抒发张扬的体现。所以，虽然他在仕途上不得意，但仍然不停止自己伟大的志向，把情感寄托在诗歌之中，他流传到后世的诗作多得数不清，于是成就了他流芳万代的英明。 二、课内教材衔接训练 ①古者（ ）富贵而名摩灭，不可胜记。(《报任安书》) ②客有吹洞箫者（ ），倚歌而和之。(《赤壁赋》) ③吾妻之美我者（ ），私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》) 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 å 高中18虚词 小纸条滚动训练14 一、虚词故事助记 虚词：与 朝过夕改，君子与(动词，赞许)之，吾亦赞同，然今人与(与"孰"组成文言固结构"与......孰......"，跟.....比拟，哪一个.....)古人孰智，庙堂与(连词，表并列，和，跟，同)坊间之识，相去甚远。为国者，与(动词，结交，亲附)清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。今恩足以与外夷，而功不至于比百姓者，独何写(通"欤"，句末语气助词表疑问，呢)?吾等与(介词，表施动者发出动作行为所涉与的对象，为)君建言，又恐君自与(介词，和，跟，同)吾复算耳。 【译文】早上犯的过错晚上就改正，君子会赞许这样的行为，我也表赞同。然而，当今的人和古代的人相比谁更聪明呢，朝廷官员的见识和民间百百姓的见识，相差非常远。治理国家的人，要亲近清正廉洁的君子，远离奸邪谄媚的小人，并且亲身去实践(正确的治国之道)，事情才能够成功。如今陛下的恩泽足够施加到境外的少数民族那里，可是功德却不能惠及本国的百姓，这究竟是为什么呢?我们向您进言，又担心您会事后和我们再计较(进言这件事)。 二、课内教材衔接训练 ①秦伯说，与（ ）郑人盟。(《烛之武退秦师》) ②陈涉少时，尝与（ ）人佣耕。(《陈涉世家》) ③彼与（ ）彼年相若也，道相似也。(《师说》) ④为肥甘不足于口与（ ）?(《齐桓晋文之事》) å 高中18虚词 小纸条滚动训练15 一、虚词故事助记 虚词：则 "此则(就是，是)岳阳楼之大观也"，道出岳阳楼之美，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则(连词，表让步关系，倒是)天下如岳阳楼者多矣，何独显其名?范希文若不应邀作赋，文播寰宇，则(连词，表示条件，假设关系，表示叙述的事，理中是一种假设或推断，"那么""那就""就")岳阳楼能名扬天下与?当世之风，位卑则(连词，并列：两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。译为"就"，或不译。)足羞，官盛则(同上)近谀，范氏则(连词，转折，可译为"却")不然，高唱"不以物喜，不以己悲"之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及，及知，赶至河边，则(连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为"原来是""原来已经")已在舟中矣，足见其性情之笃。 【译文】"这就是岳阳楼的壮丽景观啊",(这句话)说出了岳阳楼的壮美，但是岳阳楼名满天下，并非只凭借这个(壮美)：如果这样(名声凭借的是壮美)，倒是普天之下像岳阳楼(一样壮美)的建筑多了，为什么只有岳阳楼天下闻名呢?范希文如果不应邀作赋，文章散布天下，那么岳阳楼能名闻天下吗?当今的风气，与地位低的人交往就认为这是值得羞耻的事情，遇到官职高的就追随着阿谀奉承。范希文却不是这样，高唱"不以物喜，不以已悲"的调子。(他的)朋友被贬官，大家躲避他都恐怕来不及。等到(他)知道了，急忙追赶到河边，朋友原来已经在船上了，可见他性情的忠厚。 二、课内教材衔接训练 ①此则（ ）岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ②美则（ ）美矣，而未大也。(《庄子·天道》) ③于其身也，则（ ）耻师焉，惑矣。(《师说》) ④临视，则（ ）虫集冠上。(《促织》) å 高中18虚词 小纸条滚动训练16 一、虚词故事助记 虚词：何 "徐公何(副词，用在动词前，表疑问，怎么)能及君也?"本谬也，然其妻如此言者，何(疑问代词，表原因，后面常带语气助词"哉""也"：相当于"为什么","什么","什么原因")也?其所据何(代词，做宾语，什么)为?原其理，乃爱之深也。嗟乎情之误，何(用在形容词前，表示程度深，相当于"多么")其大也!然何(代词，做定语，相当于"什么")人能忘情耶?何以(即"以何"，宾语前置，用在疑问句中作状语，相当于"拿什么""凭什么")除此弊，望君教我以良策，何如(即"如何"，宾语前置，表示疑问或反问，相当于"怎么样""怎么办")? 【译文】"徐公怎么能比得上您呢?"(这样说)本来是错误的，但他的妻子这样说，为什么呢?她依据什么(才这样说)呢?推究其中的道理，(是)爱自己的老公很深啊。哎，感情造成的谬误多么大啊但是什么人能够忘情呢?拿什么消除这种端，希望您能教给我(一个)好办法，怎么样? 二、课内教材衔接训练 ①大王来何（ ）操?(《鸿门宴》) ②其间旦暮闻何（ ）物?杜鹃啼血猿哀鸣。【《琵琶行(并序）】 ③何（ ）也?仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》) ④青泥何（ ）盘盘，百步九折萦岩峦。(《蜀道难》) å 高中18虚词 小纸条滚动训练17 一、虚词故事助记 虚词：乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃(副词，表承接，于是)读之。至"王师北定中原日，家祭无忘告乃(代词，"你""你的")翁"一句，大为感佩，乃(副词，表判断，"为，是，就是")忠贞之士也!然亦有人不齿，乃(副词，表转折，竟然，却)曰："此徒沽名耳。"众人质之以理，其辞穷，乃(副词，表条件，才)不得已而谢。原其言，炒作乃尔(复音虚词，如此，就这样，竟然这样)，无乃(复音虚词，表猜测，"恐怕......吧")自高耳。 【译文】曾经听说陆放翁的节操气节，全都表现在《示儿》这首诗里，于是读了读它。读到"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"这句，深深地受到感动并佩服他，(陆放翁)真是忠诚正直的臣子啊!然而也有人瞧不起他，竟然说："这只是古名钓誉罢了。"大家向他询问道理，他无话可说，才不得不道歉。推究他说的话，如此炒作，恐怕是抬高自己(的名气)罢了。 二、课内教材衔接训练 ①度我至军中，公乃（ ）人。(《鸿门宴》 ②今其智乃（ ）反不能及。(《师说》) ③是（ ）乃仁术也。(《齐桓晋文之事》) ④与尔三矢，尔其无忘乃（ ）父之志!(《五代史伶官传序》) å 高中18虚词 小纸条滚动训练18 一、虚词故事助记 虚词：焉 秦军过崤山间，见峭峭焉(形容词词尾，约同于"然"，相当于"......的样子")，狭狭焉(形容词词尾，约同于"然"，相当于"......的样子")，未料有伏焉(兼词，相当于"于彼",在那里)，将士虽全力以搏，无奈进退不能，少焉(句中语气助词，表示停顿)，死之殆尽，故致大败。于是余有叹(语气助词，不译)，骄而轻敌若此，焉(疑问代词，怎么，哪里)能不败?万军于之何加焉(句末语气助词，相当于"呢")?但以其傲，斥焉(代词，相当于"之"，他们),则必无颜世上矣。 【译文】秦军路过崤山，看到那里的山势陡峭狭窄，没有料到晋国在那里设有埋伏，将士们虽然全力拼搏，无奈进退两难，不久，差不多都战死了，所以导致大败。对这件事我很有感慨，如此骄傲轻敌，怎么能不打败仗?(即使)千军万马对他们又有什么益处呢?就因为他们骄傲，斥责他们，他们一定没脸在世上活着了。 二、课内教材衔接训练 ①犹且从师而问焉（ ）。(《师说》) ②若不阙秦，将焉（ ）取之?(《烛之武退秦师》) ③针针丛棘，青麻头伏焉（ ）。(《促织》) ④少焉（ ），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(《赤壁赋》) ⑤万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉（ ）!(《鱼我所欲也》 $å 高中18虚词 小纸条滚动训练13 一、虚词故事助记 虚词：者 李白者(……者……也，表判断)，诗仙也。为当国者(助词，附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人，事，物，译为"的人""的事""的东西""的想法""的做法")所拒，遂游于此山。今者(助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不译)，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者(助词，放在数词之后，"......方面""......样东西""个""样"之类)乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者(助词，定语后置标志)不可胜计，遂就其万世英名。 【译文】李白，是被称为"诗仙"的人。他被当朝执政者拒绝任用，于是就到这座山中游历。如今，在山中与幽居之人相对饮酒，借此来排解心中勺郁结愤懑。高力士为他脱靴，杨国忠为他捧来墨汁，他写诗来讽刺杨贵妃，这几件事便是他获罪的根源，同时也是他个性得以抒发张扬的体现。所以，虽然他在仕途上不得意，但仍然不停止自己伟大的志向，把情感寄托在诗歌之中，他流传到后世的诗作多得数不清，于是成就了他流芳万代的英明。 二、课内教材衔接训练 ①古者(助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不译)富贵而名摩灭，不可胜记。(《报任安书》) ②客有吹洞箫者(助词，定语后置标志)，倚歌而和之。(《赤壁赋》) ③吾妻之美我者(……者……也，表判断)，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》) 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 å 高中18虚词 小纸条滚动训练14 一、虚词故事助记 虚词：与 朝过夕改，君子与(动词，赞许)之，吾亦赞同，然今人与(与"孰"组成文言固结构"与......孰......"，跟.....比拟，哪一个.....)古人孰智，庙堂与(连词，表并列，和，跟，同)坊间之识，相去甚远。为国者，与(动词，结交，亲附)清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。今恩足以与外夷，而功不至于比百姓者，独何写(通"欤"，句末语气助词表疑问，呢)?吾等与(介词，表施动者发出动作行为所涉与的对象，为)君建言，又恐君自与(介词，和，跟，同)吾复算耳。 【译文】早上犯的过错晚上就改正，君子会赞许这样的行为，我也表赞同。然而，当今的人和古代的人相比谁更聪明呢，朝廷官员的见识和民间百百姓的见识，相差非常远。治理国家的人，要亲近清正廉洁的君子，远离奸邪谄媚的小人，并且亲身去实践(正确的治国之道)，事情才能够成功。如今陛下的恩泽足够施加到境外的少数民族那里，可是功德却不能惠及本国的百姓，这究竟是为什么呢?我们向您进言，又担心您会事后和我们再计较(进言这件事)。 二、课内教材衔接训练 ①秦伯说，与(介词，和，跟，同)郑人盟。(《烛之武退秦师》) ②陈涉少时，尝与(介词，表施动者发出动作行为所涉与的对象，为)人佣耕。(《陈涉世家》) ③彼与(连词，表并列，和，跟，同)彼年相若也，道相似也。(《师说》) ④为肥甘不足于口与(通"欤"，句末语气助词表疑问，呢)?(《齐桓晋文之事》) å 高中18虚词 小纸条滚动训练15 一、虚词故事助记 虚词：则 "此则(就是，是)岳阳楼之大观也"，道出岳阳楼之美，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则(连词，表让步关系，倒是)天下如岳阳楼者多矣，何独显其名?范希文若不应邀作赋，文播寰宇，则(连词，表示条件，假设关系，表示叙述的事，理中是一种假设或推断，"那么""那就""就")岳阳楼能名扬天下与?当世之风，位卑则(连词，并列：两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。译为"就"，或不译。)足羞，官盛则(同上)近谀，范氏则(连词，转折，可译为"却")不然，高唱"不以物喜，不以己悲"之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及，及知，赶至河边，则(连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为"原来是""原来已经")已在舟中矣，足见其性情之笃。 【译文】"这就是岳阳楼的壮丽景观啊",(这句话)说出了岳阳楼的壮美，但是岳阳楼名满天下，并非只凭借这个(壮美)：如果这样(名声凭借的是壮美)，倒是普天之下像岳阳楼(一样壮美)的建筑多了，为什么只有岳阳楼天下闻名呢?范希文如果不应邀作赋，文章散布天下，那么岳阳楼能名闻天下吗?当今的风气，与地位低的人交往就认为这是值得羞耻的事情，遇到官职高的就追随着阿谀奉承。范希文却不是这样，高唱"不以物喜，不以已悲"的调子。(他的)朋友被贬官，大家躲避他都恐怕来不及。等到(他)知道了，急忙追赶到河边，朋友原来已经在船上了，可见他性情的忠厚。 二、课内教材衔接训练 ①此则(就是，是)岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ②美则(连词，表让步关系，倒是)美矣，而未大也。(《庄子·天道》) ③于其身也，则(连词，转折，可译为"却")耻师焉，惑矣。(《师说》) ④临视，则(连词，表承接，译为"原来是""原来已经")虫集冠上。(《促织》) å 高中18虚词 小纸条滚动训练16 一、虚词故事助记 虚词：何 "徐公何(副词，用在动词前，表疑问，怎么)能及君也?"本谬也，然其妻如此言者，何(疑问代词，表原因，后面常带语气助词"哉""也"：相当于"为什么","什么","什么原因")也?其所据何(代词，做宾语，什么)为?原其理，乃爱之深也。嗟乎情之误，何(用在形容词前，表示程度深，相当于"多么")其大也!然何(代词，做定语，相当于"什么")人能忘情耶?何以(即"以何"，宾语前置，用在疑问句中作状语，相当于"拿什么""凭什么")除此弊，望君教我以良策，何如(即"如何"，宾语前置，表示疑问或反问，相当于"怎么样""怎么办")? 【译文】"徐公怎么能比得上您呢?"(这样说)本来是错误的，但他的妻子这样说，为什么呢?她依据什么(才这样说)呢?推究其中的道理，(是)爱自己的老公很深啊。哎，感情造成的谬误多么大啊但是什么人能够忘情呢?拿什么消除这种端，希望您能教给我(一个)好办法，怎么样? 二、课内教材衔接训练 ①大王来何(代词，做宾语，什么)操?(《鸿门宴》) ②其间旦暮闻何(代词，做定语，相当于"什么")物?杜鹃啼血猿哀鸣。【《琵琶行(并序）】 ③何(疑问代词，表原因，"什么原因")也?仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》) ④青泥何(用在形容词前，表示程度深，相当于"多么")盘盘，百步九折萦岩峦。(《蜀道难》) å 高中18虚词 小纸条滚动训练17 一、虚词故事助记 虚词：乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃(副词，表承接，于是)读之。至"王师北定中原日，家祭无忘告乃(代词，"你""你的")翁"一句，大为感佩，乃(副词，表判断，"为，是，就是")忠贞之士也!然亦有人不齿，乃(副词，表转折，竟然，却)曰："此徒沽名耳。"众人质之以理，其辞穷，乃(副词，表条件，才)不得已而谢。原其言，炒作乃尔(复音虚词，如此，就这样，竟然这样)，无乃(复音虚词，表猜测，"恐怕......吧")自高耳。 【译文】曾经听说陆放翁的节操气节，全都表现在《示儿》这首诗里，于是读了读它。读到"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"这句，深深地受到感动并佩服他，(陆放翁)真是忠诚正直的臣子啊!然而也有人瞧不起他，竟然说："这只是古名钓誉罢了。"大家向他询问道理，他无话可说，才不得不道歉。推究他说的话，如此炒作，恐怕是抬高自己(的名气)罢了。 二、课内教材衔接训练 ①度我至军中，公乃(副词，表条件，才)人。(《鸿门宴》 ②今其智乃(副词，表转折，竟然，却)反不能及。(《师说》) ③是(副词，表判断，"为，是，就是")乃仁术也。(《齐桓晋文之事》) ④与尔三矢，尔其无忘乃(代词，"你""你的")父之志!(《五代史伶官传序》) å 高中18虚词 小纸条滚动训练18 一、虚词故事助记 虚词：焉 秦军过崤山间，见峭峭焉(形容词词尾，约同于"然"，相当于"......的样子")，狭狭焉(形容词词尾，约同于"然"，相当于"......的样子")，未料有伏焉(兼词，相当于"于彼",在那里)，将士虽全力以搏，无奈进退不能，少焉(句中语气助词，表示停顿)，死之殆尽，故致大败。于是余有叹(语气助词，不译)，骄而轻敌若此，焉(疑问代词，怎么，哪里)能不败?万军于之何加焉(句末语气助词，相当于"呢")?但以其傲，斥焉(代词，相当于"之"，他们),则必无颜世上矣。 【译文】秦军路过崤山，看到那里的山势陡峭狭窄，没有料到晋国在那里设有埋伏，将士们虽然全力拼搏，无奈进退两难，不久，差不多都战死了，所以导致大败。对这件事我很有感慨，如此骄傲轻敌，怎么能不打败仗?(即使)千军万马对他们又有什么益处呢?就因为他们骄傲，斥责他们，他们一定没脸在世上活着了。 二、课内教材衔接训练 ①犹且从师而问焉(代词，相当于"之"，他们)。(《师说》) ②若不阙秦，将焉(疑问代词，怎么，哪里)取之?(《烛之武退秦师》) ③针针丛棘，青麻头伏焉(兼词，相当于"于彼",在那里)。(《促织》) ④少焉(句中语气助词，表示停顿)，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(《赤壁赋》) ⑤万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉(句末语气助词，相当于"呢")!(《鱼我所欲也》 $可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练13 一、虚词故事助记 虚词：者 李白者(…者…也，表判断)，诗仙也。为当国者（助词，附在别的词或短语之后， 组成名词性短语，指称上文所说的人，事，物，译为"的人"的事"的东西"的想法"的做 法")所拒，遂游于此山。今者（助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不译），山中与幽 人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者（助词，放在数词 之后，”方面"样东西…个m…样之类)乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失 ⑤意，仍不辍伟志， 发之于诗，其诗传于后世者（助词，定语后置标志）不可胜计，遂就其万 世英名。 【译文】李白，是被称为"诗仙"的人。他被当朝执政者拒绝任用，于是就到这座山中 游历。如今，在山中与幽居之人相对饮酒，借此来排解心中勺郁结愤懑。高力士为他脱靴， 杨国忠为他捧来墨汁，他写诗来讽刺杨贵妃，这几件事便是他获罪的根源，同时也是他个 性得以抒发张扬的体现。所以，虽然他在仕途上不得意，但仍然不停止自己伟大的志向， 把情感寄托在诗歌之中，他流传到后世的诗作多得数不清，于是成就了他流芳万代的英明 9 课内教材衔接训练 ①古者（助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不译）富贵而名摩灭，不可胜记。(《报 任安书》)】 ②客有吹洞箫者（助词，定语后置标志），倚歌而和之。（《赤壁赋》) ③吾妻之美我者(…者…也，表判断)，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练14 一、 虚词故事助记 虚词：与 朝过夕改，君子与（动词，赞许）之，吾亦赞同，然今人与（与"孰"组成文言固结构"与… 孰"，跟…比拟，哪一个…)古人孰智，庙堂与（连词，表并列，和，跟，同）坊间之识， 己相去甚远。为国者，与（动词，结交，亲附）清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃 成。今恩足以与外夷，而功不至于比百姓者，独何写（通"欤"，句末语气助词表疑问，呢）？。 吾等与（介词，表施动者发出动作行为所涉与的对象，为君建言，又恐君自与（价词，和， 跟，同)吾复算耳。凹 【译文】早上犯的过错晚上就改正，君子会赞许这样的行为， 我也表赞同。然而，当 今的人和古代的人相比谁更聪明呢，朝廷官员的见识和民间百百姓的见识，相差非常远。 治理国家的人，要亲近清正廉洁的君子，远离奸邪谄媚的小人，并且亲身去实践（正确的治 国之道)，事情才能够成功。如今陛下的恩泽足够施加到境外的少数民族那里，可是功德却 不能惠及本国的百姓，这究竟是为什么呢？我们向您进言，又担心您会事后和我们再计较（进 言这件事)。 二、课内教材衔接训练 ①秦伯说，与（介词，和，跟，同）郑人盟。(《烛之武退秦师》) ②陈涉少时，尝与（介词，表施动者发出动作行为所涉与的对象，为）人佣耕。（《陈涉世家》) ③彼与（连词，表并列，和，跟，同）彼年相若也，道相似也。(《师说》)】 ④为肥甘不足于口与（通"欤"，句末语气助词表疑问，呢）？(《齐桓晋文之事》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练15 虚词故事助记 虚词：则 "此则（就是，是）岳阳楼之大观也"，道出岳阳楼之美，然岳阳楼之闻名，非徒借此也； 若如此，则（连词，表让步关系，倒是）天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？范希文若不应邀 作赋，文播寰宇，则（连词，表示条件，假设关系，表示叙述的事，理中是一种假设或推断， "那么"那就"就")岳阳楼能名扬天下与？当世之风，位卑则（连词，并列：两个或两个以上的 "则连用，每个“则"字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列 关系。译为"就”，或不译。)足羞，官盛则（同上）近谀，范氏则（连词，转折，可译为却不 然，高唱不以物喜不以己悲"之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及，及知， 赶至河边，则（连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才 发生第一件事，译为原来是"原来已经")已在舟中矣，足见其性情之笃。己人 【译文】"这就是岳阳楼的壮丽景观啊"，（这句话）说出了岳阳楼的壮美，但是岳阳楼名满 天下，并非只凭借这个（壮美）：如果这样（名声凭借的是壮美），倒是普天之下像岳阳楼（一 样壮美)的建筑多了，为什么只有岳阳楼天下闻名呢？范希文如果不应邀作赋，文章散布天 下，那么岳阳楼能名闻天下吗？当今的风气，与地位低的人交往就认为这是值得羞耻的事情 遇到官职高的就追随着阿谀奉承。范希文却不是这样，高唱"不以物喜，不以已悲"的调子。 (他的)朋友被贬官，大家躲避他都恐怕来不及。等到他)知道了，急忙追赶到河边，朋友原 来己经在船上了，可见他性情的忠厚。 ● 二、 课内教材衔接训练 ①此则（就是，是）岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ②美则（连词，表让步关系，倒是）美矣，而未大也。(《庄子·天道》)》 ③于其身也，则（连词，转折，可译为"却"）耻师焉，惑矣。（《师说》) ④临视，则（连词，表承接，译为"原来是"原来已经"）虫集冠上。（《促织》 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练16 一、 虚词故事助记 虚词：何 "徐公何（副词，用在动词前，表疑问，怎么）能及君也？"本谬也，然其妻如此言者，何（疑 问代词，表原因，后面常带语气助词"哉"也"：相当于"为什么"，"什么"，"什么原因")也？其所 据何（代词，做宾语，什么）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎情之误，何（用在形容词前，表示 程度深， 相当于"多么")其大也然何（代词，做定语，相当于"什么"）人能忘情耶？何以（即"以 何"，宾语前置，用在疑问句中作状语，相当于"拿什么"凭什么")除此弊，望君教我以良策， 何如（即"如何"，宾语前置，表示疑问或反问，相当于"怎么样"怎么办"）？ 【译文】"徐公怎么能比得上您呢？"（这样说）本来是错误的，但他的妻子这样说，为什 么呢？她依据什么（才这样说）呢？推究其中的道理，（是）爱自己的老公很深啊。哎，感情造成 的谬误多么大啊但是什么人能够忘情呢？拿什么消除这种端，希望您能教给我（一个）好办 法，怎么样？ 二、课内教材衔接训练 ①大王来何（代词，做宾语，什么）操(《鸿门宴》) ②其间旦暮闻何（代词，做定语，相当于"什么"）物？杜鹃啼血猿哀鸣。【《琵琶行（并序）】 9 ③何（疑问代词，表原因，"什么原因"）也？仁义不施而攻守之势异也。（《过秦论》) ④青泥何（用在形容词前，表示程度深，相当于“多么"）盘盘，百步九折萦岩峦。（《蜀道难》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练17 一、虚词故事助记 虚词：乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（副词，表承接，于是）读之。至"王师北定中原日，家 祭无忘告乃（代词，"你"你的"）翁"一句，大为感佩，乃（副词，表判断，"为，是，就是"）忠 ○贞之士也然亦有人不齿，乃副词，表转折，竟然，却)曰："此徒沽名耳。"众人质之以理， 其辞穷，乃（副词，表条件，才）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（复音虚词，如此，就这样， 竟然这样)，无乃（复音虚词，表猜测，"恐怕…吧"）自高耳。 @ 【译文】曾经听说陆放翁的节操气节，全都表现在《示儿》这首诗里，于是读了读它。 读到"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"这句，深深地受到感动并佩服他，（陆放翁）真是忠 诚正直的臣子啊然而也有人瞧不起他，竟然说：”这只是古名钓誉罢了。"大家向他询问道 理，他无话可说，才不得不道歉。推究他说的话，如此炒作，恐怕是抬高自己（的名气）罢 二、 课内教材衔接训练 ①度我至军中，公乃（副词，表条件，才）人。(《鸿门宴》 ②今其智乃（副词，表转折，竟然，却）反不能及。（《师说》) 9 ③是（副词，表判断，"为，是，就是"）乃仁术也。(《齐桓晋文之事》) ④与尔三矢，尔其无忘乃代词，"你"你的")父之志(《五代史伶官传序》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练18 一、 虚词故事助记 虚词：焉 秦军过崤山间，见峭峭焉（形容词词尾，约同于"然"，相当于"…的样子"），狭狭焉（形 容词词尾，约同于"然"，相当于"…的样子")，未料有伏焉（兼词，相当于"于彼"，在那里） 将士虽全力以搏，无奈进退不能，少焉（句中语气助词，表示停顿），死之殆尽，故致大败 。 于是余有叹语气助词，不译)，骄而轻敌若此，焉（疑问代词，怎么，哪里）能不败万军于⊙© 之何加焉（向末语气助词，相当于"呢"？但以其傲，斥焉（代词，相当于"之”，他们），则必无 颜世上矣。 【译文】秦军路过崤山，看到那里的山势陡峭狭窄，没有料到晋国在那里设有埋伏， 将士们虽然全力拼搏，无奈进退两难，不久，差不多都战死了，所以导致大败。对这件事 我很有感慨，如此骄傲轻敌，怎么能不打败仗？（即使）千军万马对他们又有什么益处呢？就 因为他们骄傲，斥责他们，他们一定没脸在世上活着了。 g 二、课内教材衔接训练 ①犹且从师而问焉（代词，相当于"之"，他们）。(《师说》) ②若不阙秦，将焉（疑问代词，怎么，哪里）取之？(《烛之武退秦师》) 9 ③针针丛棘，青麻头伏焉（兼词，相当于"于彼”，在那里）。（《促织》) ④少焉（句中语气助词，表示停顿），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（《赤壁赋》) ⑤万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉（句末语气助词，相当于"呢"）川(《鱼我所欲也》