暑假作业03 专题性学习（巩固培优）七年级语文统编版新教材

**基本信息** 以"活动要素-题型要点-实践应用"为框架，系统构建初中语文综合性学习解题体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |活动基础|5类构成要素+7类题型|主题对仗法/标语公式/流程四步法|从要素解析到题型应用，形成"概念-技巧-规范"三层逻辑链| |实践应用|招牌解读/对联组合/数据探究等8题|名称溯源法/对联词性对应法/图表信息提取法|以真实情境为载体，实现"方法-迁移-创新"的能力进阶| |文化传承|家风/孝道/家国情怀等6题|传统与现代结合分析法|通过古今案例对比，构建文化传承的思维路径|

完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章：☆☆☆☆☆ 作业3专题性学习活动 一、活动构成要素 活动主题：紧扣内容，简洁凝练，多用对仗句式。 活动目的：积累知识；锻炼搜集、合作、表达能力；提升语文素养，感悟文化情感。 活动准备：分组分工；搜集资料；准备场地、道具、宣传物料。 活动形式：主题班会、朗诵 / 演讲比赛、知识竞赛、手抄报、故事会、征文、实地走访、问卷调查。 活动流程：主持人开场→开展活动→交流点评→总结收尾。 二、常考题型要点 拟活动名称：主题 + 活动形式。 拟宣传标语：短小对仗，突出主题。 开场白：称呼 + 引入主题 + 点明目的 + 宣布开始。 结束语：总结收获 + 致谢收尾。 设计采访问题：紧扣主题，层层递进，语言得体。 提建议：贴合主题，可行合理。 三、基本原则紧扣主题、形式务实、语言得体、简洁规范。 云南师范大学实验中学七年级开展“我的语文生活”综合性学习活动，同学们利用周末走访街道、实地采访、查阅资料，收集整理了很多有关昆明店铺招牌的资料，汇总成下表： 昆明部分店铺招牌名称分类表 类型 名称 部分店铺命名由来补充资料 饭店类 ①小吉坡8号 ②北门小馆 ③登华阶挚味滇菜 ①小吉坡是昆明翠湖“九巷十三坡”之一，其名称源于明清时期。当时附近官绅富贾云集，人们为祈愿生活安定、事业昌盛，取“佳言吉语”之意，将这条小坡命名为“小吉坡”。小吉坡8号正是餐厅所在的具体位置。 ②北门小馆位于五华区北门街17号，主要推广云南地方特色菜。 ③登华阶挚味滇菜馆名取自店铺所在的登华街。登华街是昆明市五华区翠湖附近的一条青石板路，因“沿此路可登五华山”而得名，承载着昆明的历史记忆和文人墨客的情怀。 书店类 ④东方书店 ⑤大象书店 ⑥璞玉书店 ④东方书店创办人王嗣顺先生曾在北大求学，受“五四”新文化运动影响，思想进步。当时欧洲汉学家普罗赛因在欧洲创办“东方书店”，专售中国古旧图书，传播东方文化。王嗣顺受此启发，于1926年在昆明创办同名书店，旨在连接东西方文化，传播进步思想，故取名“东方书店”。 ⑤大象书店的名称“大象”取自《道德经》中的“大象无形，大隐于心”。这一名称寓意着包罗万象、兼容百态。 ⑥璞玉书店的名称来源于中国古代典籍《天工开物》中的“凡璞藏玉，其价无几”。这句话的意思是：未经雕琢的璞玉，虽然看似普通，但其中可能蕴藏着珍贵的美玉，其价值尚未被完全发掘。 咖啡店类 ⑦真高兴咖啡馆 ⑧闲来咖啡 ⑨WARM暖和 ⑦真高兴咖啡馆以“喝咖啡，真高兴”为核心理念，认为喝咖啡的本质应是简单、纯粹的快乐体验，而非追求复杂仪式或商业标签。 ⑧闲来咖啡店店主希望传递“让咖啡成为一种常态”的理念，即鼓励人们在闲暇时坐下来享受咖啡，忙碌时也能外带一杯。 ⑨“WARM”直接取自英文单词“温暖”，咖啡馆希望为顾客营造温暖、舒适的氛围。 【活动一·招牌我解读】 1．请你选择其中一种类型的店铺，根据店铺名称及补充资料，分析这些店铺命名的共性及妙处。 【活动二·对联我组合】 2．东方书店里有一副对联非常有名，请你根据上联，筛选合适的短语，按顺序填写序号，组合成下联。 上联：古来最长久人家无非积德 下联：_____ 备选短语：①天下②人生③第一等好事④很高雅之事⑤可以开卷⑥还是读书 【答案】1．示例：饭店类。 共性：多以昆明本地街巷地名命名，依托本土历史文化。 妙处：既标明店铺具体位置，方便顾客识别；又承载昆明历史记忆与地域情怀，凸显滇味特色，拉近与本地人的距离，富有文化底蕴。 2．①③⑥ 【解析】1．先明确选择店铺类型，再梳理表格里名称、由来，提炼命名共性（如取材来源、命名方式）；再结合文化内涵、宣传作用、情感寓意分析妙处，从地域特色、文化底蕴、情感氛围、记忆点等角度作答，语言简洁贴合店铺特点。 示例一：饭店类。 共性：均采用昆明本地街巷地名命名。妙处：直接点明店铺位置，辨识度高；融入昆明历史街巷文化，承载城市记忆，凸显滇菜本土特色，富有烟火气与文化底蕴。 示例二：书店类。 共性：名称均取自经典典籍、文化理念。妙处：彰显文化气息，契合书店定位；寄托文化追求，传递思想内涵，吸引爱书之人，富有书卷韵味。 示例三：咖啡店类。 共性：围绕情绪感受、生活理念或英文意象命名。妙处：传递轻松温暖的氛围，贴合咖啡休闲属性；直白表达经营理念，易引发顾客情感共鸣，亲切好记。 2．对联讲究字数相等、词性相对、结构相称、内容相关。“古来”对应“天下”，表范围；“最长久”对应“第一等”，表程度；“人家”对应“好事”；“无非”对应“还是”；“积德”对应“读书”。“很高雅之事”“人生”“可以开卷”与上联结构、词性均不匹配，因此下联依次选①③⑥，即“天下第一等好事还是读书”。 “世界读书日”即将来临，班级开展“让阅读成为习惯”的学习活动，下面是三个学习小组的成果汇报内容。 【博学小组——数据分析】 【明辨小组——名家言论】 ①作家赫尔岑说：“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”你在书本上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。坚持读书，即使深陷泥泞，也依然可以仰望星空。 ②白岩松说：“你会遇到很多烦恼的事情，苦难会折磨人。不过书读多了读出智慧，总可以好好地、正确地去面对各种各样突如其来的苦难。”无论你的人生正面临着什么，你都能在书中找到继续前行的力量。 ③周国平说：“一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云、不复记忆。其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟中，当然也可能显露在生活和文字中。 ④梁晓声说：“读书，可以使人具有长期抵抗孤独的能力。”在阅读赠予的独处中，与自己面对面，倾听内心深处的声音，享受自己的人生。 【笃行小组——方法借鉴】 鲁迅的读书法 一是泛览，博采众家，取其所长，消闲时要“随便翻翻”。 二是硬看，对难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。 三是专精，以“泛览”为基础，选择喜爱的一门或几门，深入地研究下去。 四是活读，独立思考，注意观察并重视实践。 五是参读，参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。 苏步青的读书法 读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。读书不必太多，要读得精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。 华罗庚的读书法 “由厚到薄”“由薄到厚”。对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。对各章节又做深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。 3．请你作为“博学小组”的代表，分享你们从数据分析中得出的两点发现。 4．“明辨小组”分享了一张海报，请你根据画面，写一段讲解词。要求：体现画面内容，并结合名家言论诠释内涵，50字左右。 5．“笃行小组”设计了一些名著阅读的活动，请你完成下面任务。 《骆驼祥子》中的人名有一定寓意，下面对寓意的理解不正确的一项是（   ） A．小福子——“福”本意味着幸福，但小福子最终自杀，名字与命运形成残酷对比。 B．虎妞——“虎”在人们心中是威猛的形象，可见虎妞在家庭和社会中的强势地位。 C．老马——象征着辛苦拉车的车夫，老马的一生都在为生计挣扎，最终悲惨地死去。 D．孙侦探——“孙”让人联想到猢狲，这体现出孙侦探机智过人、办案如神的特点。 6．怎样更好地阅读《骆驼祥子》？请你根据“笃行小组”收集的资料，给同学提供一些阅读建议。 【答案】3．大部分同学有阅读习惯，偶尔阅读和几乎不阅读的同学占比较少；每天阅读时间在1小时以内的人占绝大部分，阅读时长整体较短。 4．画面中孩子快乐读书，阳光洒落。书籍如赫尔岑所说，是艰难时的伙伴，能照亮前行路，助我们快乐成长。 5．D 6．示例一：阅读《骆驼祥子》时，可以采用“泛览”与“专精”相结合的方法。第一遍通读全书，了解故事情节和人物命运；第二遍精读重点章节，关注祥子心理变化与社会环境的关系。 示例二：可运用“由薄到厚”的读书法，边读边批注，记录自己对人物、情节的理解与疑问，查阅背景资料，逐步加深对作品主题的认识。 示例三：可结合作家老舍的生平与其他作品，进行“参读”，更全面地理解作品的现实意义。 【解析】3．本次青少年阅读习惯调查包含两项数据，第一项是平时是否有读书的习惯，数据显示每天都会阅读的占48.97%，经常阅读的占29.21%，偶尔阅读的占19.76%，几乎不阅读的仅占2.06%；第二项是每天的阅读时间，数据显示0.5小时以下占28.91%，0.5小时—1小时占61.66%，1—2小时占6.78%，2—3小时占1.18%，超过3小时占1.47%。 从习惯数据来看，每天都会阅读和经常阅读的比例合计超过78%，说明大部分同学具备稳定的阅读习惯，偶尔阅读和几乎不阅读的同学占比不足22%，阅读普及率较高；从时长数据来看，0.5小时以下和0.5小时—1小时的比例合计超过90%，说明绝大多数同学每天阅读时间在1小时以内，阅读时长整体偏短，深度阅读的同学较少。 4．画面整体呈现温馨的室内阅读场景，画面左侧是高高堆叠的书籍，寓意书籍是知识的宝库，是成长的阶梯；画面中央是面带微笑、专注读书的孩子，孩子的笑容寓意阅读能带来快乐与满足，专注的姿态体现阅读的沉浸感；画面右侧是高大的书架，摆满书籍，象征阅读的广阔天地；背景是一扇圆形窗户，阳光透过窗户洒下光芒，形成温暖的光晕，寓意书籍如阳光般照亮心灵、指引方向。整体画面以治愈的场景传递出阅读的美好与力量，呼应赫尔岑所说“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你”，展现了阅读能带来陪伴、温暖与前行的力量，呼吁大家养成阅读习惯，在书中收获成长与快乐。据此分析作答，注意字数即可。 5．D.“孙侦探”的“孙”字谐音“猢狲”，并非体现他“机智过人、办案如神”，而是讽刺他狡猾、奸诈、欺压百姓的本质。 6．本题答案不唯一，结合《骆驼祥子》原著内容筛选适配的读书法，言之成理即可。 鲁迅的泛览法适合阅读《骆驼祥子》，闲暇时粗略翻阅全书内容，快速熟悉故事发生的时代背景、主要出场人物以及整体故事脉络，快速建立整体阅读认知，适合入门阅读；专精法可在整体通读了解全书内容后，专门挑选祥子三起三落、小福子离世、祥子彻底堕落等核心章节深入研读，深挖人物性格转变，探究小说悲剧内核；活读法则指阅读时不局限书本文字，主动观察现实生活，独立思考祥子悲剧形成的多重原因，结合社会现实感悟作品内涵，做到读书与思考实践相结合；参读法运用时，可在阅读之余查阅老舍生平经历、民国北平车夫生存现状资料，品读老舍其他同题材作品，深入了解作者创作心境与时代环境，深化对整部小说的理解。运用苏步青读书法，可第一遍粗略通读知晓整体故事，第二遍细读梳理人物关系，第三遍精读辨析情节优劣、人物形象特点，层层递进读懂全书内涵；运用华罗庚读书法可先通读梳理情节主线，精简内容理清祥子人生轨迹做到由厚到薄；再细读添加阅读批注、补充时代背景资料、梳理人物关系，丰富阅读内容做到由薄到厚。 示例：可先用“由薄到厚”法，梳理祥子的人生主线，将厚重的小说浓缩为“奋斗—挣扎—堕落”的脉络；再用“由厚到薄”的反向思路，逐章添加批注，分析虎妞、刘四爷等配角对祥子命运的影响，补充民国时期北平的社会经济资料，让理解更立体。 7．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的专题学习活动，请你完成下列任务。 材料一： 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二： “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。” （胡适《我的母亲》） 材料三： 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） (1)【寻家风】以上是活动小组搜集到的有关家风的材料，我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。 途径一：__________________。途径二：__________________。 (2)【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项？请结合家庭实际简述理由。 A家和万事兴     B天道酬勤      C百善孝为先 选__________项，理由：_________________________ (3)【授家风】王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，跷起二郎腿看电视。此时，爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相……”王礼觉得很委屈，大声说：“没那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”到了晚上，爷爷找王礼谈心，你认为爷爷会怎么说？ 【答案】(1) 学习先人留下的祖训 直接向长辈学习 (2) 示例一：A 家庭和睦是社会和谐的基础，只有“家和”，人们才能积极地投身于自己的事业，各种事业才能兴旺发达起来。 示例二：B   付出了足够的努力，将来才有可能得到相应的回报。把“天道酬勤”作为家风，有助于提醒家族里的人勤劳、努力。 示例三：C   孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德。选这一条横幅，就是时刻提醒子孙要传承孝敬长辈的优良家风。 (3)示例：礼礼，妈妈要你讲文明有礼貌，这是对的，这也是我们王家的传统。学习、考试也是为了今后更好地为人处世啊！ 【解析】（1）要求学生仔细阅读材料，并对每则材料进行提炼总结。 从材料一中，我们可以看出一些家族是以对联或匾额的形式，来让后代记住祖训的。据此得出：学习先人留下的祖训。 材料二、三，胡适和习近平的叙述可见，上一辈人的好习惯，我们可以通过学习的方式来传承。据此得出：通过学习的方式来传承祖训，直接向长辈学习。 （2）先明确所选选项的内涵，再结合家庭实际的相关事例或日常情况，因为要求结合家庭实际，所以理由要贴合所选家风内容的作用和家庭的实际需求。 选A，理由：我家一家人一向和睦相处，遇事互相体谅包容，和睦的家庭能让每个人安心做事，所以我选“家和万事兴”。 选B，理由：我家长辈一直教育我勤能补拙，父母也一直以勤劳为榜样，“天道酬勤”符合我家的家风，所以选它。 选C，理由：我们家一向重视孝道，长辈孝敬祖辈给我做了很好的榜样，孝顺是为人的根本，所以我选“百善孝为先”。 （3）先明确说话者是爷爷、听话者是王礼的身份，首先要肯定王礼考试付出的努力，再引导他明白文明礼仪、良好行为习惯也是家风的一部分，因为是谈心，所以语气要温和，道理要通俗易懂，符合长辈对晚辈教导的场景。 示例：礼礼，考试考得好爷爷当然高兴，但讲礼貌、守规矩是我们家传下来的家风呀。见长辈客人问好、坐有坐相不是多余的规矩，这是一个人有教养的体现。成绩好固然重要，懂礼貌会做人才是根本，你说对不对呀？ 8．学校开展“好美德，我传承”的传统文化学习活动，请你参加。 【好美德，共分享】 (1)活动中大家纷纷说出自己关于美德的感悟，小明准备分享下面四则名言，其中哪一项不符合“孝老敬亲”的主题（   ） A．谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） B．父母在，不远游，游必有方。（孔子） C．不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。（孟子） D．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎） 【好美德，共传承】 (2)学习委员为此次活动创作了一幅名为《新时代孝道》的漫画（右图）。请结合画面内容，说说这幅画给你的启示。 【好美德，共探讨】 (3)传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代青少年孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的一点发现。 ①节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 ②我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 ③我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 发现：__________________ 【答案】(1)D (2)画面内容为子女教父母学会上网。启示：时代在发展，尽孝的方式也在发生改变。老人也渴望跟上时代的步伐，融入现代生活，我们应给予老人多一点儿关心，多一点儿耐心，多一点儿陪伴。 (3)示例：与父母平等相处（善于与父母沟通交流）等。 【解析】（1）A.“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊的《游子吟》，意思是子女像小草一样微弱的孝心，怎能报答得了像春晖普泽般的慈母恩情呢？表达了感恩父母的深厚情感，符合主题。 B.“父母在，不远游，游必有方。”出自《论语》，意思是父母健在时，子女应尽量留在身边侍奉；如果必须远行，也必须有明确的去向和安顿父母的办法。体现了对父母的陪伴与牵挂，符合主题。 C.“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”出自《孟子》，意思是如果不能得到父母的欢心，就不能算作真正的人；不能顺从父母的心意，就不能算作真正的儿子。强调了孝敬父母是做人的根本，符合主题。 D.“成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。”出自郑振铎。这句话主要赞美的是母爱的伟大与无私，侧重于表达母亲对孩子的爱，而不是孩子对父母的“孝顺”与“敬重”。因此，它不符合“孝老敬亲”的主题。 （2）这幅漫画描绘了一位年轻人教父母上网的温馨场景。画面中，一位长辈坐在电脑前，正专注地操作鼠标，年轻人站在一旁，用手指着屏幕，耐心地指导着。上方的标题是“教父母学会上网”。结合“孝亲敬老”的主题，分析其深层含义：教父母上网，不仅是教他们掌握一项新技能，更是帮助他们融入数字时代、消除信息鸿沟的方式。子女通过这种方式，让父母能够跨越技术壁垒，享受网络带来的便利，如视频通话、线上娱乐、获取资讯等，这本身就是新时代一种与时俱进的孝顺与陪伴。 示例：这幅漫画描绘了一位年轻人教长辈学习上网的温馨场景。它启示我们，新时代的孝亲敬老，不仅是物质上的供养，更需要用关心与耐心陪伴父母适应时代变化。教父母上网的过程，需要我们放慢脚步、反复讲解，这份耐心能让父母感受到被重视与关爱；而帮他们跨越数字鸿沟，学会视频通话、线上资讯等技能，也正是出于对他们精神生活的关心，让他们不再因不会使用网络而与世界脱节，能以更从容、更丰富的姿态融入现代生活，这正是用行动诠释的、与时俱进的“孝”。 （3）先分别概括三则材料中青少年践行孝顺的行为特点，再从中提炼出共通的、区别于传统孝道的新特征。 具体分析： 材料①中，青少年通过书写卡片直白地向父母表达感恩与爱意，可见新时代子女敢于主动抒发情感，重视和父母的情感交流；材料②中，青少年不将孝道等同于一味顺从，能理性看待父母的看法，保有独立想法，不再盲从长辈；材料③中，青少年主动用轻松的方式陪伴父母、帮父母舒缓压力，关注父母的精神状态。 由此可以发现，新时代青少年的孝顺不再拘泥于传统孝道里长幼有序、绝对顺从的观念，而是更加注重平等相处、情感表达与精神陪伴，相处方式也变得更加轻松、多元、理性。 示例：新时代青少年的孝顺观打破了传统“盲目顺从”的模式，更注重情感表达、平等沟通与双向精神关怀。 9．“星河”文学社拟办“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾受邀参加，请你完成下面相关任务。 (1)【专题讲座】5月9日“中华母亲节”来临之际，文学社拟在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，准备邀请文学艺术界联合会李老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请李老师，见面时你该怎么说？ (2)【文学创作】讲座结束后，小语作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（   ） A．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲 B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 (3)想用一组排比句为“家国情怀”作总结，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 天下国家，情系中华。我们是中华儿女，我们是龙的传人。每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；_____，_____。这些都是爱国情怀的表现。 【答案】(1)李老师，您好！我是“星河”文学社的学生代表，在5月9日“中华母亲节”来临之际，我们文学社将于当天在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，想邀请您担任主讲人。不知您能否拨冗出席？我们非常期待您的到来！ (2)B (3) 热爱祖国的诗文 为之沉醉为之感动（符合要求即可） 【解析】（1）快速锁定题目中的关键信息——我是谁（学生代表）、邀请谁（李老师）、什么事（专题讲座，主题、时间、地点），再将这些要素按“礼貌称呼与问候、自报家门、说明事由、诚恳询问”的顺序组织成一句话，确保语气恭敬、内容完整即可。 示例：李老师您好，我是“星河”文学社的学生代表。在5月9日“中华母亲节”来临之际，我们文学社计划在学校报告厅举办“我和我的祖国”文学创作专题讲座，想邀请您担任主讲人，为同学们分享文学创作方面的经验与心得。不知您能否拨冗出席？我们非常期待您的到来！ （2）B.“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意为胸怀军事韬略却无处施展，只能百无聊赖地借诗歌抒发苦闷，表达的是一种壮志难酬的无奈与悲愤。而邓稼先虽历经艰辛，却成功研制出原子弹和氢弹，实现了报国理想，并未“辜负”胸中抱负。因此该句与邓稼先鞠躬尽瘁、建功立业的形象不符。 （3）画线句“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”和“赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏”的句式结构为：动词+祖国的+名词，为之+动词+为之+动词。其中前一个动词支配后面的名词，构成动宾结构；后两个动词并列，表达为这个对象所做的具体行动。修辞上，两个“为之”形成反复，增强了句子的节奏感与抒情性。续写句必须紧扣“家国情怀”的主题，选择与“命运”“山河”并列的祖国的某个方面，如文化、历史、人民等，再配以相应的动词，使前后连贯、语义完整。 示例：学习祖国的文化，为之传承为之发扬。 班级开展“关注春晚，处处语文”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 材料一： 春晚采撷 2026年央视春晚精彩纷呈： 短剧《你准喜欢》：讲述夫妻沉迷短视频引发误会的故事，剧中大量使用“YYDS”“绝绝子”等网络用语。 创意节目《贺花神》：将十二花神传说与诗词相结合，展现传统文化之美。 武术《武BOT》：机器人与少林武僧同台，背景屏幕出现“刚柔并济”“天人合一”等书法大字。 零点春联：“骏马奔腾，四海升平歌盛世；春风浩荡，九州锦绣贺丰年。” 材料二： 街头见闻 奶茶店：招牌写着“喝奶茶，赛神仙，YYDS！” 花店：受《贺花神》启发，拟推出系列主题花束。 社区墙：有人拟写上联“机器人炫舞显科技魅力”，征求下联。 10．语文老师在课堂上，以“写作过程中，使用网络用语是否恰当”为议题，组织同学们讨论。请表达你的观点，并说明理由。 11．以下是《贺花神》节目中出现的部分花卉及其相对应的文化寓意，请你作出选择并阐述理由。 花卉 文化寓意 对应诗句 牡丹 富贵吉祥 “唯有牡丹真国色”“任是无情也动人” 莲花 高洁清廉 “出淤泥而不染”“水面清圆，一一风荷举” 菊花 隐逸淡泊 “采菊东篱下”“此花开尽更无花” 梅花 坚韧不拔 “凌寒独自开”“为有暗香来” 小青的奶奶即将迎来七十大寿，小青想到花店订购一束鲜花，祝福奶奶福祉绵延。请你从以上列举的花卉中推荐一种，并结合表格内容说明理由。 我推荐______，理由是：______ 12．结合《武BOT》节目中机器人与武僧同台表演的情景，从下列词语选择并组合出最合适的下联。 少林僧  挥拳  武僧  弄拳脚  中华武魂  演武艺  争锋  展  民族风骨 上联：机器人炫舞显科技魅力 下联：______ 【答案】10．示例：我认为写作中可合理使用网络用语：网络用语贴近当下生活，能让表达更鲜活接地气，符合时代语境；正式写作规避晦涩低俗的网络用语即可，避免表意模糊。 11． 示例：我推荐牡丹 因为牡丹象征“富贵吉祥”，契合七十大寿的喜庆氛围，表达对奶奶福寿安康、生活美满的祝福；“唯有牡丹真国色”等诗句突出其雍容华贵、国色天香之姿，能体现对长辈的尊重与美好祝愿。 12．少林僧挥拳展中华武魂 【解析】10．写作用词需贴合文体与使用场景，正式作文侧重语言规范典雅，侧重传递真情与表达思想，网络用语随意通俗、时效性短，易显得轻浮；日常随笔、生活化短文可适度使用，增添鲜活气息，把控好使用场合是关键。 示例一（不赞同使用）：我认为写作中不宜使用网络用语。考场作文与正式习作讲究语言规范严谨，网络用语流行周期短，缺乏文学底蕴，滥用会削弱文字文采，还容易养成不规范的表达习惯，不利于提升书面写作能力。 示例二（赞同适度使用）：我觉得可以酌情使用。合适的网络用语简洁生动，贴近现实生活，写记叙文、生活化随笔时恰当运用，能让文章更接地气，贴近时代气息，让行文更加灵动自然。 11．题目是为奶奶的七十大寿推荐花卉，要兼顾“祝寿场景”与表格里的文化寓意、诗句。牡丹的“富贵吉祥”最贴合祝寿祝福，莲花、菊花、梅花的寓意偏向品格，不如牡丹喜庆直接。 示例：我推荐牡丹，理由是：牡丹的文化寓意是富贵吉祥，和祝寿时期盼福气安康、生活美满的心意十分契合；“唯有牡丹真国色”“任是无情也动人”的诗句，也赋予了牡丹雍容雅致的气质，用来祝福奶奶七十大寿，既显喜庆，又饱含对她福寿绵长、晚年安康的美好祝愿。 12．“少林僧”可对上联中的“机器人”，同为偏正式三字短语。“挥拳”可对上联中的“炫舞”，同为动词。“展”可对上联中的“显”，同为动词。“中华武魂”可对上联中的“科技魅力”，同为四字偏正短语。故下联可为：少林僧挥拳展中华武魂。末字“魂”为二声，符合对联的平仄要求。 万里长征，镌刻浴血奋战的红色丰碑；峥嵘岁月，书写永不磨灭的民族脊梁。为铭记革命历史，传承长征精神，班级将举办“赓续红色血脉，弘扬长征精神”主题班会。请你参与本次班会策划，完成下列任务。 13．请用正楷准确、端正地书写本次主题班会主题：赓续红色血脉，弘扬长征精神。 【活动设计】 本次主题班会设计了如下活动环节。 第一环节：回望・寻足迹 —— 集体观看长征主题微纪录片，聚焦关键节点、英雄事迹与历史细节，在光影中回望漫漫长征路，感悟革命先辈的坚定信念与无畏勇气。 第二环节：抒怀・赞征程 —— 分组朗诵长征主题原创诗歌、分享经典长征故事，用真挚语言礼赞英雄壮举，抒发对革命先烈的崇敬之情，传递红色力量。 第三环节：聆听・明方向 —— 郑重邀请学校德育主任参加本次班会，聆听主任对长征精神的深度解读与成长寄语，明晰新时代青少年的责任与使命，坚定理想信念。 14．如再增设一个环节，请你从活动主题、活动内容与设计意义等方面进行创意分享。 【开场致辞】 主题班会开始前，主持人完成了下面的开场致辞初稿。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！山河峥嵘，岁月留痕。回望百年风雨，两万五千里长征是镌刻在中华大地上的红色史诗。荒芜草地磨灭不了红军炽【甲】（A．chì B．zhì）热的信仰，皑皑雪山阻挡不了前行的脚步，无数革命先烈在崎岖的征途上奋勇向前。长征路上，有绝境里的执着坚守，有危难中的温情相助，更有浴血奋战的无畏担当。那些在岁月中沉淀的红色故事，那些在烽烟中矗立的英雄身影，始终直抵人心、催人奋进。今日我们齐聚一堂，回望长征征程，汲取奋进力量，摒弃浮躁杂念，以妥【乙】tiē（A．贴 B.帖）稳重之态勇毅前行，用少年意气续写时代华章！“赓续红色血脉，弘扬长征精神” 主题班会，现在开始！ 15．主持人对文中【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你帮他选出正确项。 16．审校文稿斟酌文中加点用词，你认为不合语境的一项是（   ） A．沉淀 B．矗立 C．浮躁 【红色倡议】 以下是班级拟写的“读红色经典，做强国少年”倡议书初稿，请你帮助完善。 “读红色经典，做强国少年”倡议书    同学们： 今年的7月1日，是中国共产党成立一百周年的纪念日。我们不会忘记，多少个日日夜夜，我们的党为中华民族的伟大复兴而矢志不渝；多少个寒暑往来，我们的党为中华民族的繁荣昌盛而呕心沥血。无数爱党爱国的可歌可泣的英雄人物，都让我们难以忘怀。我们是共产主义事业的接班人，更应该铭记历史，缅怀先烈，传承中国精神。 在“五一”假期，让我们通过阅读红色经典，（甲）重温那些为祖国抛头颅洒热血的战斗英雄和为大家舍小家的抗疫英雄们，用他们的事迹感召自己，让中国精神深深扎根到我们的心中。 “少年智则国智，少年强则国强”，（乙） ！ 树智学校团委 2021年4月28日 17．正文中画线句子（甲）有语病，请修改。 18．格式上有一处错误，请写出修改意见。 19．这则倡议书中的【乙】句内容空缺，请补写出来。 【红色寄语】 20．为让主题班会更具文化底蕴，策划组计划设计如下展板，请你根据提示，完成下面的寄语。 长征征途之上，红军将士秉持壮志，①___________，关山度若飞。山河风物见证峥嵘岁月，草树知春不久归，②____________。行军路上匆匆相聚，马上相逢无纸笔，③__________。先烈胸怀凌云抱负，笃信④________，一览众山小；坚守崇高信仰，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。纵使征程里⑤_______，也始终奋勇开拓，终迎来柳暗花明又一村，伟大长征精神永续流传，砥砺后人勇毅前行。 【答案】13．示例：赓续红色血脉  弘扬长征精神 14．示例：笃行・传薪火——举行“长征精神我践行”宣誓与签名仪式。全体同学起立庄严宣誓，承诺以长征精神激励自我，勤奋学习、迎难而上、团结互助；随后在“赓续红色血脉，弘扬长征精神”主题横幅上郑重签名，铭记誓言。以庄重仪式强化情感共鸣，让长征精神入脑入心，激励同学们以实际行动传承红色基因，争做新时代长征路上的追梦少年。 15．【甲】A  【乙】B 16．B 17．在“抗疫英雄们”的后面加上“的事迹”。 18．“同学们：”顶格写。 19．示例1：让我们共同为传承红色经典、弘扬红色精神而努力！示例2：让我们读红色经典，做强国少年吧！示例3：让我们读红色经典，铭记历史，缅怀先烈，传承中国精神吧！ 20． 万里赴戎机 百般红紫斗芳菲 凭君传语报平安 会当凌绝顶 山重水复疑无路 【解析】13．注意要用正楷字，准确、端正地书写，“赓、续、脉、弘”等字容易写错。 14．本题需要参照题干已给“回望・寻来路、抒怀・诵诗文、聆听・忆峥嵘” 的命名格式，采用两字词语+间隔号+四字短语的结构拟定环节名称，内容、意义都要紧扣“弘扬长征精神、传承红色血脉”的班会核心。取名优先选用传唱、寻访、观影等贴合红色主题的两字关键词，后半句四字概括活动内容；活动内容需匹配长征、红色素材，如红歌演唱、长征故事分享、红色影片观赏；设计意义落脚在感悟红军品格、深化红色认知、落实长征精神传承，以此贴合班会主题逻辑与出题要求。 示例：传唱・颂英魂；内容：全班齐唱《七律・长征》《十送红军》等红色歌曲，分享歌曲背后长征小故事；意义：借红色歌曲重温峥嵘岁月，在歌声中感悟红军顽强不屈的长征精神，深化红色感悟。 15．注意“炽”的读音；注意“帖”的字形。 16．A.“沉淀”搭配“红色故事”，指故事随岁月留存积淀，用词贴合语境； B.“矗立”多形容高楼、山峰、纪念碑等高大硬质物体，原文修饰“英雄身影”，身影不能用矗立形容，词语搭配不当； C.“浮躁”修饰杂念，“摒弃浮躁杂念”符合语境。 17．原句存在动宾搭配语病，“重温”不能搭配人物，只能搭配事迹，依据语句逻辑，在句末补充“的英雄事迹”，修正动宾搭配错误。 18．依据倡议书应用文格式规范，称呼“同学们：”应顶格书写，原文未顶格，需调整为顶格格式。 19．前文引用“少年智则国智，少年强则国强”，整段围绕读红色经典、做强国少年行文，补写句子要承接引文，紧扣阅读红色经典、少年担当、传承长征精神、立志强国三个要点，语句通顺、贴合倡议主旨即可。 示例：让我们品读红色经典，以少年之力传承红色基因，践行长征精神，争做新时代强国少年。 20．注意“赴、戎、菲、凭、凌、绝”等字的写法。 21．年级正在筹办一场以“我的语文生活”为主题的阅读分享会，请你参与并完成以下任务。 (1)为使活动丰富多彩，同学们纷纷提出活动建议。请仿照示例，写出活动方案建议并说明理由。 A同学：举办好书推介短视频大赛，介绍经典名著，为青少年提供文化养料。 B同学：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获，增强民族自豪感。 你的建议：______ (2)“好书推介短视频大赛”的比赛流程已经初步拟定好，请你根据表格内容，将其补充完整。 好书推介短视频大赛比赛流程设计 环节 内容 报名与选书 参赛者提交报名表，选择一本经典名著，并附上推介理由。 ①____ 参赛者提交短视频脚本（限300字以内），重点突出名著内容和榜样意义，交予评审组审核。 短视频制作与提交 参赛者根据脚本拍摄制作短视频并提交，视频形式不限，内容健康向上（限时3分钟）。 作品展示与评选 ②_____ 颁奖与分享 举行颁奖仪式，通过学校平台分享优秀作品，推动青少年阅读经典，学习榜样精神。 (3)下面小语在活动中分享的南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联完整写在横线上。 上联：万卷古今①消☐□下联：□□□□送流年② 【供选文字】昏晓 永日③     韶光④       一窗 ［注］①古今：暗指书中内容之广博。②流年：如水般流逝的光阴、年华。③永日：时日、时光。④韶光：时光。 上联：_______下联：_______ 【答案】(1)示例：举办手抄报（读书黑板报、读书演讲等）比赛，展示阅读成果，分享读书心得，提升语文综合素养。 (2) 示例：脚本撰写与审核 示例：所有参赛作品在平台进行公开展示，评审组根据作品内容质量、创意表达和感染力打分，同时结合观众点赞数评选优秀作品。 (3) 万卷古今消永日 一窗昏晓送流年 【解析】（1）这是开放性作答的题目，结合示例可知，仿写的内容为“活动名称+活动内容+活动意义”的结构，围绕“我的语文生活”主题设计合理活动即可。 示例： 举办“生活中的语文”主题分享会，收集大街小巷的特色招牌、趣味楹联，带领同学们感受语文在生活中的独特魅力。 （2）第一空，结合“参赛者提交短视频脚本”“交予评审组审核”可知，这是介绍大赛短视频脚本的要求以及脚本要提交评审组审核。据此可拟写：脚本撰写与审核。 第二空，结合“作品展示与评选”可知，这是介绍“作品展示与评选”比赛流程，据此可拟写，将符合要求的入围作品在校园平台展示，组织评审团和师生投票，评选出各类获奖作品。 （3）对联要求：字数相等，词类相当，结构相应，仄起平收，内容相关。 上联：下联的“送流年”是动宾结构，其中“流年”是表示“时光”据此可填“永日”。其中“日”是仄音，符合仄起平收的要求。 下联：上联“万卷古今”中的“万卷”是数量词，在此应对“一窗”，这也是数量词；“古今”为并列名词，在此应对“昏晓”，这是并列名词。 由此可知，上联为“万卷古今消永日”，下联为“一窗昏晓送流年”。 22．“我的语文生活”专题学习活动正开展，“奶茶中的语文”小分队邀你完成挑战。 活动一：寻味·招牌探源 (1)同学们整理了奶茶店名中的高频字词，请你帮忙完善调研表。 高频字词 分类依据 命名的核心功能 茶、茗、饮、品 产品核心 明确卖什么 雪、冰、蜜、糖 ①_____ 暗示好不好喝 颜、色、悦、香 感官体验 激发购买欲 书、文、学、韵 品牌格调 ②_____ 活动二：品韵·对联妙选 (2)调研中，校门口的奶茶店求助小分队为下面两款春夏新品进行宣传，请从备选对联中匹配恰当的选项。 品名：醒容龙井——①_____果香沁夏——②_____ 备选对联：A千山花果香入盏，一季鲜甜味满杯     B四季鲜甜凝玉露，千般风味入琼浆 C一盏清茶显本味，半杯雅韵见初心     D古法熬制有余香，匠心调制真滋味 活动三：光影·脚本补写 (3)请你补全本次活动的宣传视频脚本。 镜头序列 镜头运动 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 拉 全景 同学们面对镜头开心地挥手打招呼，然后走出校门 以奶茶为媒，品语文之韵，我们的调研之旅开始啦。 2 推 远景 ①_____ 走街串巷，探寻招牌中的字词奥秘。 3 定 近景 小组成员和奶茶店老板交谈，筛选新品对联。 ②_____ 4 移 中景 小组成员围坐在一起，分享调研笔记。 让我们在生活中读懂语文，爱上语文。 【答案】(1) 口味特点 提升文化内涵 (2) C A (3) 示例：同学们沿着街巷行走，目光扫过街边一家家奶茶店的招牌 与店家互动，品味对联里的文化韵味 【解析】（1）①“雪、冰、蜜、糖”这类字词都指向奶茶的口味、原料与口感，所以分类依据应从“产品风味/原料/口感”的角度概括，可填：口味特点。 ②“书、文、学、韵”这类字词，是为了传递品牌的文化气质，提升品牌辨识度，所以核心功能应从“彰显品牌格调/吸引特定顾客/传递文化内涵”的角度作答，可填：提升文化内涵。 （2）“醒容龙井”的核心是龙井清茶，主打清雅茶韵；“果香沁夏”的核心是夏日鲜果风味，主打鲜甜果香。匹配时要排除通用款对联，优先选择能精准体现产品特质的选项。 A.“千山花果香入盏，一季鲜甜味满杯”，关键词“花果香”“鲜甜”直接对应“果香沁夏”的鲜果风味与夏日清爽感，适合“果香沁夏”。 B.“四季鲜甜凝玉露，千般风味入琼浆”，描述的是通用饮品的鲜甜风味，未体现龙井的茶韵或“沁夏”的果香，不匹配。 C.“一盏清茶显本味，半杯雅韵见初心”，关键词“清茶”“雅韵”直接对应“醒容龙井”的茶本味与清雅格调，适合“醒容龙井”。 D.“古法熬制有余香，匠心调制真滋味”，侧重制作工艺与口感，未体现两款新品的核心特质，不匹配。 （3）①镜头2的景别是远景，镜头运动是“推”，解说词是“走街串巷，探寻招牌中的字词奥秘”，所以画面内容要体现“走街串巷、观察招牌”的场景，可用远景镜头呈现街巷全景，镜头推进时聚焦招牌，直观展现“探寻招牌字词”的活动过程。 示例：同学们沿着街巷行走，目光扫过街边一家家奶茶店的招牌。 ②镜头3的画面内容是“小组成员和奶茶店老板交谈，筛选新品对联”，解说词要紧扣“和奶茶店老板交流”的互动场景，也紧扣“选对联”的环节，突出文化韵味的主题。示例：品对联之妙，为春夏新品寻找最契合的诗意表达。 1．班级将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与。 (1)【活动一：研学寻美】春风相伴，研学同行。同学们走进洪泽湖湿地、大王庄红色教育基地、柳山湖景区，在自然与历史中收获成长。班级打算拍摄短视频记录研学美好瞬间，请根据下面研学项目和知识卡片另外设计一个拍摄内容，补全拍摄脚本。 研学项目： 洪泽湖湿地：欣赏“十里芳菲·浪漫郁金香花海”、体验迷宫游船、观看《洪泽湖1942》 实景演艺 大王庄红色教育基地：在誓师广场听革命故事，体验射击项目、亲手制作青团 柳山湖景区：观看特技风筝表演、和萌宠（羊驼、孔雀、白狐等）亲密互动 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 短视频拍摄脚本 拍摄内容 拍摄景别 拍摄目的 大王庄誓师广场听革命故事 近景、特写 捕捉同学们认真聆听的专注神情 ①_____ ②_____ ③____ (2)【活动二：赏牌悟意】同学们在研学过程中还发现了很多有特色的招牌，你最喜欢哪一个？请结合小贴士的内容，参照示例，说说喜欢的理由。 供选招牌：①果然心动（水果店）②早晚见面（面馆）③此间花开（鲜花店） 小贴士： 店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨韵书香”是一家书店的招牌，“墨韵”指笔墨的韵味，体现书籍与文字的文雅气息；“书香”点明这是书店，寓意店内书籍丰富、书香浓郁。名字古典雅致，富有文化底蕴，能让人感受到浓厚的阅读氛围，记忆深刻。 我最喜欢的招牌是：_____（填序号），理由：_____ 【答案】(1) 洪泽湖湿地观赏郁金香花海 全景、远景 展现郁金香花海的烂漫盛景，记录同学们畅游花海的愉悦状态 (2) 示例：① 示例：“果然”一语双关，既点明店铺经营水果的属性，也暗指店里的水果品质优异，足够让人心动；名字生动有趣富有巧思，很容易吸引顾客注意力，让人印象深刻。 【解析】（1）根据题干要求，从给出的三个研学地点、多个研学项目里任选一个未使用的活动；搭配知识卡片中的景别“远景、中景、近景、特写、全景”；拍摄目的贴合活动内容，写出收获、画面效果、活动意义，语言简洁工整，和例句句式一致。 第一组：选择“洪泽湖湿地观赏郁金香花海”，郁金香花海景观开阔、色彩艳丽，用远景、全景能完整展现花海盛景，画面视觉冲击力强，契合“研学寻美”主题，适合短视频呈现自然美景，与示例红色研学内容形成动静、景情互补。选择远景、全景，因为郁金香花海面积开阔、场面宏大，远景、全景可以完整展现整片花海的壮观景色，同时拍到赏景的同学，兼顾环境与人物，画面整体感强。 第二组：选择的拍摄内容“体验迷宫游船”，游船兼具动态感与湿地特色，中景、远景可兼顾人物状态与湿地环境，能体现研学途中休闲惬意的氛围，取材独特，区别于静态观赏，丰富短视频内容层次。 第三组：选择的拍摄内容“亲手制作青团”，制作青团是红色基地特色民俗实践活动，近景、特写可聚焦手部动作、神情细节，突出动手实践的研学意义，贴合红色文化体验，细节画面感染力强。制作青团重点在手部动作、神情细节等，近景、特写可以放大手部制作过程、专注的神态，突出细节，画面感染力更强，契合实践体验的拍摄需求。 第四组：选择的拍摄内容“和萌宠亲密互动”，萌宠互动温馨有趣，近景、特写能捕捉生动表情与互动瞬间，画面治愈活泼，增添短视频趣味，体现研学的多样体验，贴近学生生活。互动画面细腻温馨，近景、特写能清晰捕捉同学与小动物的表情、动作，突出温馨治愈的瞬间，让画面更生动、有亲和力。 示例： 拍摄内容：体验迷宫游船 拍摄景别：中景、远景 拍摄目的：记录同学们乘船游览湿地的惬意瞬间 （2）先选定招牌序号，再拆解招牌字词含义，结合店铺行业特点，分析用字妙处、营造的氛围、情感或趣味，最后说明吸引顾客、易记等作用。 赏析句要和“墨韵书香是一家书店的招牌……记忆深刻”的结构一致，符合“招牌+点明店铺+拆解字词含义+分析妙处+表达效果”的格式，赏析内容应体现招牌的创意、行业特点、语言美感的特性，可以从字词含义、谐音双关、意境氛围、趣味情感的不同角度构思，如点明行业、富有诗意、亲切有趣、便于记忆等方面来补充。 示例一：我最喜欢的招牌是②，理由：“面”和“见面的“面”形成双关，既点明这是面馆，也暗含店铺全天营业，欢迎顾客随时来光顾的意思；名字充满生活气息，亲切自然，能拉近和顾客的距离。 示例二：我最喜欢的招牌是③，理由：“此间花开”直接点明店铺经营鲜花的特点，名字富有诗意，营造出鲜花盛放的浪漫美好氛围，雅致有氛围感，很容易打动喜爱鲜花的顾客，记忆点很强。 2．班级开展“AI与我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 (1)小安同学为活动撰写了一段开场白，请你帮他完善。 人工智能（AI）正悄然改变我们的学习方式。当AI遇上语文，会碰撞出怎样的火花？它可以是出口成章的“写作大师”，也可以是博古通今的“百科全书”； ， 。作为新时代的青少年，我们要学会利用AI技术，让其成为提升语文素养的得力助手，而不是（   ）思维的温床。 ①请结合尾句语境，为文中括号内填上恰当的词语：________ ②请在文中横线处补写一个句子，使语意连贯：________ (2)下面是同学们在使用AI工具时搜集到的两则材料，其中有些错误，请你帮忙修改。 【甲】 AI生成的作文虽然辞藻华丽，但是缺乏真情实感，很难打动读者的内心。据调查显示，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。 【乙】 AI不仅能辅助我们背诵古诗词，还能帮我们修改作文中的错别字，提高学习效率。你是否想过，AI会不会取代人类的创造力呢？ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子：________。 ②【乙】处画线句的问号使用是否正确？请简要说明理由________。 (3)活动中，大家对“AI能否代替语文老师”展开了辩论。请结合以下材料，补全反方观点。 正方：我认为AI将来可以代替语文老师。因为AI拥有海量的知识库，可以随时解答学生的任何疑问，而且不知疲倦，教学标准统一。 反方：我不同意。虽然AI知识渊博，但它缺乏________。语文不仅是知识的传授，更是情感的交流与人格的塑造。AI无法感知文字背后的喜怒哀乐，也无法给予学生温暖的鼓励，这是机器永远无法替代的温度。 (4)活动结束后，班级准备向全校同学发出“合理使用AI”的倡议。请你仿照示例，再设计一条倡议内容。 示例：AI助读：利用AI工具查询生僻字词，扫清阅读障碍。 你的设计：________ 【答案】(1) 滥用 它可以是循循善诱的“私人导师”，也可以是妙笔生花的“灵感缪斯”。 (2) 据调查，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。（或删去“据”，） 正确。理由：该句是疑问句，对“AI会不会取代人类的创造力”提出疑问，句末使用问号恰当。 (3)示例：人类的情感温度（或：对语言文字的细腻感知/师生之间的人文关怀）。（意对即可） (4)示例： AI助写：利用AI工具润色文章语句，优化表达逻辑。（结构为“AI+动词”，内容合理即可） 【解析】（1）①结合“我们要学会利用AI技术，让其成为提升语文素养的得力助手，而不是（     ）思维的温床”可知，前后形成正反对比，前文是合理利用AI助力学习，后文是消极弊端，指依赖AI会让人不愿独立思考、荒废动脑能力。由此可知，应填入表示过度依靠、不加节制使用的贬义动词，贴合学习弊端语境，最优词为“滥用”。 ②句式为：它可以是……，也可以是……，需运用比喻修辞，贴合AI助力语文学习的功能，语言优美、结构对称。补写内容要紧扣语文学习场景，贴合AI辅助读写、答疑、积累、赏析的作用，与前文句式、意境保持一致。 示例：它可以是答疑解惑的“良师益友”，也可以是浸润文心的“书香伴侣”。 （2）①【甲】处画线句“据……”和“……显示”是两种句式，连用造成句式杂糅。修改可删掉其一，要么改为：据调查，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。要么改为：调查显示，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。 【乙】处画线句以“是否想过”引出疑问，末尾围绕AI能否取代人类创造力发出发问，是有疑而问的普通疑问句。句子存在疑问语气，需要用问号收尾，原句问号使用正确。 （3）结合正方强调AI知识储量足、不知疲惫的优势，反方后文点明语文重在情感交流、人格塑造，AI不能体察情绪、给予人文关怀。前后形成对比，空缺需填写人类独有、机器缺失的特质，紧扣情感、人文关怀、文字共情等关键词。由此提炼对应短语补全句子。 示例：鲜活的人文情感与共情能力。 （4）格式固定为“AI + 两字动宾短语：利用 AI + 具体语文学习行为，写明学习好处”，内容紧扣语文学习场景，贴合合理使用 AI 的要求。写明 AI 在写作、古诗文、赏析等方面的正向用处。 示例： AI 助赏：利用 AI 梳理文章主旨，加深文本理解。 3．“孝亲敬老，从我做起”为主题的班会活动引发同学们的热烈讨论，请你完成下面问题。 (1)根据下列材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 【材料一】 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”行孝不仅是赡养父母。狗和马都有人养活着；如果对父母没有孝敬之心，那和养狗养马有什么区别？ 【材料二】 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义、无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 (2)小组成员认为随着科技的迅速发展，可以借助科技赋能孝亲敬老，于是搜集了一段科技守护老人的文字，但句子顺序发生了错乱。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 ①比如，智能手环能实时监测老人心率、血压等健康数据， ②科技让“远程守护”成为新型孝老方式。 ③子女通过手机APP即可查看父母的健康状况， ④这种“云端关怀”打破了时空界限，让孝心随时在线。 ⑤还能在异常情况发生时自动发送警报。 正确顺序是：__________________________ 【答案】(1)由材料一可知，孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；由材料二可知，行孝就要爱护自己的身体和名誉。 (2)②①⑤③④ 【解析】（1）根据材料一第一句可知，孔子认为如果只是在物质上供养父母，和饲养狗马没有本质区别，真正的孝核心在于内心的尊敬。这就告诉我们，对待父母不能只满足他们的物质需求，更要发自内心地敬重他们。 根据材料二可知，行孝首先要从自身做起，一方面要爱护自己的身体，不让父母为我们的健康操心；另一方面要修养自己的品德，不做让父母蒙羞的事情，这是孝顺的基础。 （2）②句总起，提出核心观点“科技让‘远程守护’成为新型孝老方式”，是首句；①句以“比如”开头，举智能手环能实时监测老人心率、血压等健康数据的例子，承接②句的观点；⑤句的“还能”承接①句，补充说明智能手环的另一个功能，即在异常情况发生时自动发送警报；③句承接①⑤，说明子女可以通过手机APP查看父母的健康状况；④句的“这种‘云端关怀’”指代前面智能手环和手机APP实现的远程守护方式，总结其打破时空界限、让孝心随时在线的意义，是尾句。 正确排序为②①⑤③④。 4．你所在班级七年级（1）班即将举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下列任务。 (1)小文针对“中学生了解英雄人物的现状”进行问卷调查，并将调查数据整理成图表。请你根据图表信息得出结论，并从学校层面提出切实可行的建议。 结论：___________ 建议：___________ (2)请你仿照活动一，协助班长再设计两个以“爱国”为核心的主题活动。 活动一：以声传情，爱国歌曲我来唱 活动二：___________ 活动三：___________ (3)你班将于5月4日下午两点在班级举行“以声传情，爱国歌曲我来唱”歌唱比赛，想邀请李校长担任比赛的颁奖嘉宾，你作为学习委员，请你用得体的语言邀请他。 【答案】(1) 结论：当前，中学生对古代英雄、革命英雄和动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。 建议：学校可通过主题班会、事迹宣讲、观看纪录片、举办征文比赛等形式，加强对当代英雄事迹的宣传教育，引导学生全面认识不同时代的英雄。 (2) 以笔抒怀，爱国诗篇我来写 以言明志，爱国故事我来讲 (3)李校长，您好！我是XX班的学习委员。我班将于5月4日下午两点在班级举办“以声传情，爱国歌曲我来唱”歌唱比赛，诚挚邀请您莅临现场担任颁奖嘉宾。您的到来将是对我们极大的鼓励，期待您能拨冗出席，谢谢！ 【解析】（1）结论：由图表中古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解占比分别为82%、88%、80%可知，中学生对古代、革命、动漫电影英雄了解度较高；由当代英雄了解占比仅33%，不了解占67%可知，中学生对当代英雄了解严重不足。 建议：针对中学生对当代英雄认知薄弱的现状，学校由当代英雄了解数据偏低可开设当代英雄主题班会、讲座，宣讲时代楷模、抗疫英雄等事迹；结合校园宣传需求，可利用校园宣传栏、广播，常态化介绍当代英雄故事；从实践角度，可开展当代英雄征文、观影活动，加深学生认知。 示例： 结论：中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解甚少。 建议：①开展当代英雄人物事迹主题班会、专题讲座；②利用校园宣传栏、校园广播宣传当代英雄故事；③组织观看当代英雄主题影片、开展征文活动。 （2）明确活动主题是“爱国”，所以设计的栏目名称和内容都要围绕爱国展开，突出爱国情怀、爱国行动、爱国精神传承等方面。示例中栏目名称“以声传情，爱国歌曲我来唱”格式为：四字短语，爱国+活动形式+我来+一字动词。句式整齐、表述生动，富有号召力。内容上以传唱歌曲抒发爱国之情。我们可以借鉴这种思路，从诵读、讲述、书写、实践等不同维度设计活动。 示例： 活动二：以文寄志，爱国诗文我来诵 活动三：以言明心，爱国故事我来讲 （3）首先明确身份与目的：由题干可知，“我”是七年级（1）班学习委员，目的是邀请李校长担任歌唱比赛颁奖嘉宾，需使用礼貌、得体的敬辞。 接着梳理核心信息要素：必须交代清楚活动名称、活动时间、活动地点、邀请事由，即5月4日下午两点、本班教室、“以声传情，爱国歌曲我来唱”歌唱比赛，邀请校长为获奖同学颁奖。 最后要注意语气与格式：开头礼貌称呼，中间清晰说明事由，结尾委婉恳请、表达感谢，语言简洁正式，符合学生对师长的交流语境，不口语化。 示例：李校长，您好！我是七年级（1）班的学习委员。我们班将于5月4日下午两点在本班教室举行“以声传情，爱国歌曲我来唱”歌唱比赛，诚挚邀请您担任本次比赛的颁奖嘉宾，为获奖同学颁奖。不知您是否方便？期待您的到来，谢谢！ 2026年4月23日是第29个世界读书日，七年级成立了学生读书会，请你完成以下任务。 1．下图是读书会的标志，请你解说主要构图要素及寓意。（不少于60字） 2．同学小语觉得读书会占用学习时间，不想参加。作为班长，请你劝说他积极参加。要求：语气委婉，理由充分，符合七年级学生口吻。 【答案】1．示例：该标志由一本打开的书、字母“DL”和太阳光芒组成。打开的书象征着知识的基石，中间的“DL”是“点亮”的首字母，上方的太阳寓意光明与智慧。整体寓意为“阅读点亮智慧”，象征读书会像太阳一样，用书籍的光芒照亮同学们的心灵，指引大家探索未知的世界。 2．示例：小语，我理解你担心读书会会占用学习时间，其实我也曾这么想过。但参加读书会其实是一种很好的放松，大家在一起分享有趣的故事，不仅能缓解学习的压力，还能学到很多课本以外的知识，积累写作素材，对提高语文成绩也有帮助呢！而且，读好书能让我们更聪明，学习效率反而更高。这周的活动特别有意思，要不你跟我们一起去听听看？ 【解析】1．先观察标志的视觉元素，识别出“打开的书”“DL字母”“太阳/光芒”三个核心要素，再结合“点亮读书会”的名称，分析各元素的象征意义——书对应阅读载体，DL点明名称，太阳光芒象征知识照亮心灵，最后将这些元素的意义整合，关联读书会的“点亮”主题与求知理念，形成对构图要素及寓意的完整解说。 示例：标志以“打开的书”为核心构图，象征阅读是知识的起点；书上方的“DL”（“点亮”拼音首字母）嵌于太阳图案中，太阳放射的光芒寓意知识如阳光般照亮心灵。整体设计传递“通过阅读点亮智慧、启迪成长”的读书会理念，契合读书会引导阅读、启迪智慧的宗旨。 2．先换位思考，承认小语“怕耽误学习”的担忧有道理，消除他的抵触情绪；再从读书会对学习的实际帮助（如提升阅读理解能力、放松大脑）和同伴交流的乐趣入手，用轻松的口吻打消他的顾虑；最后以朋友式的邀请收尾，让他感受到这不是任务而是放松的机会。 示例：小语，我知道你担心读书会耽误学习，其实恰恰相反。每天花二十分钟读书，就像给紧绷的弦松松劲儿，换个方式接触文字，阅读理解能力也会在不知不觉中提升。而且大家聚在一起聊聊书，既能开阔眼界，又能放松心情，比一个人闷头刷题收获更大。来吧，就当我们一起去书里透透气！ 九九重阳来临之际，学校开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 材料一： 《说文解字》释：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”意指子女尽心奉养、恭敬侍奉父母，是晚辈侍奉长辈的传统美德。古有黄香温席：东汉黄香幼年丧母，侍父至孝。夏扇枕驱暑，冬以身暖被，孝心至诚，广为传颂，是古代孝行典范。 材料二： 新时代的孝亲敬老，被赋予精神陪伴、数字反哺的全新内涵。如今的孝道，不再局限于物质照料，更注重精神陪伴与情感关怀。年轻人主动指导长辈使用智能设备、学习反诈知识，帮助长辈融入现代生活。不少青年以行动践行新孝道：学子照料亲人求学尽孝，青年用心守护老年长辈。双向体谅、温情相守成为新风尚，让孝亲敬老传统美德与时俱进，永葆时代活力。 材料三： 下图为重阳节官方徽标。 3．阅读材料三，请简要解说重阳节徽标的构成与寓意。 4．结合材料，谈谈中学生应如何践行新时代孝道。（至少答出两点） 【答案】3．重阳节徽标以双九造型融合菊花元素；双九点明九月初九重阳佳节，菊花契合重阳赏菊传统，文字与印章彰显传统文化底蕴；整体寄托尊老敬老、福寿绵长的美好寓意。 4．示例：①体谅关爱长辈，主动分担家务，用心陪伴家人；②耐心帮助长辈适应智能生活，重视精神关怀，传承敬老美德。 【解析】3．先拆解徽标视觉构成，分为左侧图案与右侧文字两部分；图案部分分析环形“双九”造型、菊花元素，文字部分点明书法字体、拼音与印章。再结合重阳传统习俗，依次解读各元素对应含义，最后整合整体寓意，体现敬老祈福的文化内核。 示例：徽标左侧是环形水墨图案，巧妙构成“双九”形态，内部绘有菊花；右侧是书法字体“重陽節”（“重阳节”的繁体），附带拼音与传统印章。“双九”点明九月初九的重阳日期，菊花契合重阳赏菊习俗；水墨国风彰显传统文化底蕴，整体寄托尊老敬老、福寿绵长、安康顺遂的美好祝愿。 4．由材料一可知，孝亲敬老是尽心侍奉父母、体谅长辈的传统美德，因此要立足日常小事践行传统孝行；由材料二可知，新时代孝道侧重精神陪伴、数字反哺，因此要兼顾情感关怀与助长辈融入现代生活。结合中学生实际，可从家务分担、日常陪伴、智能帮扶等方面概括具体做法。 示例：在日常生活中体谅长辈辛劳，主动承担家务，多倾听长辈心声，耐心陪伴聊天，给予情感关怀，传承孝亲敬老的传统美德；践行新时代“数字反哺”，耐心教长辈使用手机、智能软件，普及反诈知识，助力长辈融入现代生活，做到双向体谅、温情相守；主动关心长辈身心健康，陪伴长辈参与散步、晨练等休闲活动，关注长辈情绪状态，用贴心守护温暖长辈晚年生活。 中国戏曲作为一种传统的艺术形式，深受观众喜爱。某校某班开展了主题为“戏曲进校园”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求，回答小题。 【材料一】 以校内学生为调查对象的五类电视节目喜好占比统计图 【材料二】 中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样，如《西厢记》《孔雀东南飞》《牡丹亭》等，许多曲目都是不朽的经典。 【材料三】 中国戏曲有着凝聚力强的表现手法，拥有着精湛的场景艺术。它可以综合运用舞蹈、音乐、服装、道具等，营造多种多样的表演效果，彰显戏曲的独特魅力，还可以用简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现。 【材料四】 中国戏曲拥有博大精深的人文内涵。它不仅表面上是对古今文化艺术的反映，而且还深入浅出地讲述了关于人生、社会、道德等问题的思考，令观众受益匪浅。 5．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 6．请根据以上相关材料，概括中国戏曲的特点。 【答案】5．示例：对戏曲类电视节目的喜好占比最低。（对娱乐、动画、体育、新闻类电视节目的喜好占比都超过了对戏曲电视节目的喜好占比。） 6．中国戏曲内容广泛（题材多面，剧目丰富）；中国戏曲有着凝聚力强的表现手法，拥有着精湛的场景艺术；中国戏曲拥有博大精深的人文内涵。 【解析】5．结合图表可知，喜欢娱乐节目的学生占比最高，占35%，占比第二高的是喜欢动画的学生，占比30%，喜欢体育的占比20%，喜欢新闻的占比10%，喜欢戏曲的占比5%，可知喜欢娱乐、动画、体育节目的学生比例大大超过了喜欢戏曲的学生。喜欢戏曲的仅占5%，占比最低。据此可知，喜欢戏曲节目的学生占比最低，表明戏曲节目最不受学生欢迎；喜欢娱乐、动画、体育节目的学生比例大大超过了喜欢戏曲的学生。 6．根据【材料二】“中国戏曲内容广泛”可直接提炼； 根据【材料三】“中国戏曲有着凝聚力强的表现手法，拥有着精湛的场景艺术”可直接提炼； 根据【材料四】“中国戏曲拥有着博大精深的人文内涵”可直接提炼。 7．七年级3班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】小语搜集到右面的《牵手》图，他非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请结合图片你帮他完成开场白。 (2)【任务二：小辩论】班会上小文谈到了一件事，他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人。围绕这件事，同学们展开了辩论。小文的观点是王叔叔的做法不是孝顺，请你帮助小文说明理由。 (3)【任务三：表心声】小博在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 【答案】(1)示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 (2)我认为王叔叔不孝顺。一个人如果对父母只有养，而没有尊敬的心，这不是真正的孝顺。真正的孝顺要在能供养的基础上做到尊敬，他虽然给了母亲生活费，但没有发自内心的尊敬，由此可见，这不是真孝顺。 (3)示例：亲爱的长辈，您不是超人，却做了我半生的铠甲。在我成长的每一个瞬间，您总是默默守护，用无尽的爱与关怀为我遮风挡雨。每当我遇到困难，您总是第一个站在我身边，给予我力量与勇气。您的爱像春风，无声无息却滋润着我的心田；您的关怀像灯塔，照亮了我前行的道路。 【解析】（1）开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。 这道题要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚等。本则图片描绘的是小时候，一位年轻的母亲牵着孩子的手朝着远方走去，长大后，女孩牵着妈妈的手向着远方走去。结合以上图片内容，围绕“孝”的主题来拟写开场白。 示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ （2）结合“他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人”，可知：王叔叔做到了对母亲的供养，但是却对老人没有好脸色，缺乏基本的尊敬，这不是真正的孝顺，自主作答即可。 示例：我认为王叔叔不孝顺。真正的孝顺要在能够供养的基础上做到尊敬，王叔叔虽然每月按时给母亲生活费，却不给老人好脸色，缺乏最基本的恭敬，所以我认为他不孝顺。 （3）结合图片可知：图片一的女孩在众多的否定声里，感觉到很烦乱，图二，母亲将女孩的作品放在家庭群里和朋友圈里，赢得周围人的鼓励这种鼓励温暖女孩的心灵，让女孩的生活充满自信。结合以上分析组织答案即可。 示例：亲爱的长辈，您不是超人，却做了我半生的铠甲。每当我跌倒时，您总是第一个伸出温暖的手，将我扶起；每当我迷茫时，您总是用坚定的目光为我指引方向。您的爱像春风，无声无息却滋润着我的心田；您的关怀像灯塔，照亮了我前行的道路。 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业3专题性学习活动完成时间： 月 日用时： min 一、活动构成要素 活动主题：紧扣内容，简洁凝练，多用对仗句式。 活动目的：积累知识；锻炼搜集、合作、表达能力；提升语文素养，感悟文化情感。 活动准备：分组分工；搜集资料；准备场地、道具、宣传物料。 活动形式：主题班会、朗诵 / 演讲比赛、知识竞赛、手抄报、故事会、征文、实地走访、问卷调查。 活动流程：主持人开场→开展活动→交流点评→总结收尾。 二、常考题型要点 拟活动名称：主题 + 活动形式。 拟宣传标语：短小对仗，突出主题。 开场白：称呼 + 引入主题 + 点明目的 + 宣布开始。 结束语：总结收获 + 致谢收尾。 设计采访问题：紧扣主题，层层递进，语言得体。 提建议：贴合主题，可行合理。 三、基本原则紧扣主题、形式务实、语言得体、简洁规范。 云南师范大学实验中学七年级开展“我的语文生活”综合性学习活动，同学们利用周末走访街道、实地采访、查阅资料，收集整理了很多有关昆明店铺招牌的资料，汇总成下表： 昆明部分店铺招牌名称分类表 类型 名称 部分店铺命名由来补充资料 饭店类 ①小吉坡8号 ②北门小馆 ③登华阶挚味滇菜 ①小吉坡是昆明翠湖“九巷十三坡”之一，其名称源于明清时期。当时附近官绅富贾云集，人们为祈愿生活安定、事业昌盛，取“佳言吉语”之意，将这条小坡命名为“小吉坡”。小吉坡8号正是餐厅所在的具体位置。 ②北门小馆位于五华区北门街17号，主要推广云南地方特色菜。 ③登华阶挚味滇菜馆名取自店铺所在的登华街。登华街是昆明市五华区翠湖附近的一条青石板路，因“沿此路可登五华山”而得名，承载着昆明的历史记忆和文人墨客的情怀。 书店类 ④东方书店 ⑤大象书店 ⑥璞玉书店 ④东方书店创办人王嗣顺先生曾在北大求学，受“五四”新文化运动影响，思想进步。当时欧洲汉学家普罗赛因在欧洲创办“东方书店”，专售中国古旧图书，传播东方文化。王嗣顺受此启发，于1926年在昆明创办同名书店，旨在连接东西方文化，传播进步思想，故取名“东方书店”。 ⑤大象书店的名称“大象”取自《道德经》中的“大象无形，大隐于心”。这一名称寓意着包罗万象、兼容百态。 ⑥璞玉书店的名称来源于中国古代典籍《天工开物》中的“凡璞藏玉，其价无几”。这句话的意思是：未经雕琢的璞玉，虽然看似普通，但其中可能蕴藏着珍贵的美玉，其价值尚未被完全发掘。 咖啡店类 ⑦真高兴咖啡馆 ⑧闲来咖啡 ⑨WARM暖和 ⑦真高兴咖啡馆以“喝咖啡，真高兴”为核心理念，认为喝咖啡的本质应是简单、纯粹的快乐体验，而非追求复杂仪式或商业标签。 ⑧闲来咖啡店店主希望传递“让咖啡成为一种常态”的理念，即鼓励人们在闲暇时坐下来享受咖啡，忙碌时也能外带一杯。 ⑨“WARM”直接取自英文单词“温暖”，咖啡馆希望为顾客营造温暖、舒适的氛围。 【活动一·招牌我解读】 1．请你选择其中一种类型的店铺，根据店铺名称及补充资料，分析这些店铺命名的共性及妙处。 【活动二·对联我组合】 2．东方书店里有一副对联非常有名，请你根据上联，筛选合适的短语，按顺序填写序号，组合成下联。 上联：古来最长久人家无非积德 下联：_____ 备选短语：①天下②人生③第一等好事④很高雅之事⑤可以开卷⑥还是读书 “世界读书日”即将来临，班级开展“让阅读成为习惯”的学习活动，下面是三个学习小组的成果汇报内容。 【博学小组——数据分析】 【明辨小组——名家言论】 ①作家赫尔岑说：“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”你在书本上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。坚持读书，即使深陷泥泞，也依然可以仰望星空。 ②白岩松说：“你会遇到很多烦恼的事情，苦难会折磨人。不过书读多了读出智慧，总可以好好地、正确地去面对各种各样突如其来的苦难。”无论你的人生正面临着什么，你都能在书中找到继续前行的力量。 ③周国平说：“一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云、不复记忆。其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟中，当然也可能显露在生活和文字中。 ④梁晓声说：“读书，可以使人具有长期抵抗孤独的能力。”在阅读赠予的独处中，与自己面对面，倾听内心深处的声音，享受自己的人生。 【笃行小组——方法借鉴】 鲁迅的读书法 一是泛览，博采众家，取其所长，消闲时要“随便翻翻”。 二是硬看，对难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。 三是专精，以“泛览”为基础，选择喜爱的一门或几门，深入地研究下去。 四是活读，独立思考，注意观察并重视实践。 五是参读，参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。 苏步青的读书法 读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。读书不必太多，要读得精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。 华罗庚的读书法 “由厚到薄”“由薄到厚”。对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。对各章节又做深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。 3．请你作为“博学小组”的代表，分享你们从数据分析中得出的两点发现。 4．“明辨小组”分享了一张海报，请你根据画面，写一段讲解词。要求：体现画面内容，并结合名家言论诠释内涵，50字左右。 5．“笃行小组”设计了一些名著阅读的活动，请你完成下面任务。 《骆驼祥子》中的人名有一定寓意，下面对寓意的理解不正确的一项是（   ） A．小福子——“福”本意味着幸福，但小福子最终自杀，名字与命运形成残酷对比。 B．虎妞——“虎”在人们心中是威猛的形象，可见虎妞在家庭和社会中的强势地位。 C．老马——象征着辛苦拉车的车夫，老马的一生都在为生计挣扎，最终悲惨地死去。 D．孙侦探——“孙”让人联想到猢狲，这体现出孙侦探机智过人、办案如神的特点。 6．怎样更好地阅读《骆驼祥子》？请你根据“笃行小组”收集的资料，给同学提供一些阅读建议。 7．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的专题学习活动，请你完成下列任务。 材料一： 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二： “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。” （胡适《我的母亲》） 材料三： 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） (1)【寻家风】以上是活动小组搜集到的有关家风的材料，我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。 途径一：__________________。途径二：__________________。 (2)【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项？请结合家庭实际简述理由。 A家和万事兴     B天道酬勤      C百善孝为先 选__________项，理由：_________________________ (3)【授家风】王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，跷起二郎腿看电视。此时，爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相……”王礼觉得很委屈，大声说：“没那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”到了晚上，爷爷找王礼谈心，你认为爷爷会怎么说？ 8．学校开展“好美德，我传承”的传统文化学习活动，请你参加。 【好美德，共分享】 (1)活动中大家纷纷说出自己关于美德的感悟，小明准备分享下面四则名言，其中哪一项不符合“孝老敬亲”的主题（   ） A．谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） B．父母在，不远游，游必有方。（孔子） C．不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。（孟子） D．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎） 【好美德，共传承】 (2)学习委员为此次活动创作了一幅名为《新时代孝道》的漫画（右图）。请结合画面内容，说说这幅画给你的启示。 【好美德，共探讨】 (3)传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代青少年孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的一点发现。 ①节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 ②我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 ③我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 发现：__________________ 9．“星河”文学社拟办“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾受邀参加，请你完成下面相关任务。 (1)【专题讲座】5月9日“中华母亲节”来临之际，文学社拟在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，准备邀请文学艺术界联合会李老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请李老师，见面时你该怎么说？ (2)【文学创作】讲座结束后，小语作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（   ） A．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲 B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 (3)想用一组排比句为“家国情怀”作总结，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 天下国家，情系中华。我们是中华儿女，我们是龙的传人。每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；_____，_____。这些都是爱国情怀的表现。 班级开展“关注春晚，处处语文”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 材料一： 春晚采撷 2026年央视春晚精彩纷呈： 短剧《你准喜欢》：讲述夫妻沉迷短视频引发误会的故事，剧中大量使用“YYDS”“绝绝子”等网络用语。 创意节目《贺花神》：将十二花神传说与诗词相结合，展现传统文化之美。 武术《武BOT》：机器人与少林武僧同台，背景屏幕出现“刚柔并济”“天人合一”等书法大字。 零点春联：“骏马奔腾，四海升平歌盛世；春风浩荡，九州锦绣贺丰年。” 材料二： 街头见闻 奶茶店：招牌写着“喝奶茶，赛神仙，YYDS！” 花店：受《贺花神》启发，拟推出系列主题花束。 社区墙：有人拟写上联“机器人炫舞显科技魅力”，征求下联。 10．语文老师在课堂上，以“写作过程中，使用网络用语是否恰当”为议题，组织同学们讨论。请表达你的观点，并说明理由。 11．以下是《贺花神》节目中出现的部分花卉及其相对应的文化寓意，请你作出选择并阐述理由。 花卉 文化寓意 对应诗句 牡丹 富贵吉祥 “唯有牡丹真国色”“任是无情也动人” 莲花 高洁清廉 “出淤泥而不染”“水面清圆，一一风荷举” 菊花 隐逸淡泊 “采菊东篱下”“此花开尽更无花” 梅花 坚韧不拔 “凌寒独自开”“为有暗香来” 小青的奶奶即将迎来七十大寿，小青想到花店订购一束鲜花，祝福奶奶福祉绵延。请你从以上列举的花卉中推荐一种，并结合表格内容说明理由。 我推荐______，理由是：______ 12．结合《武BOT》节目中机器人与武僧同台表演的情景，从下列词语选择并组合出最合适的下联。 少林僧  挥拳  武僧  弄拳脚  中华武魂  演武艺  争锋  展  民族风骨 上联：机器人炫舞显科技魅力 下联：______ 万里长征，镌刻浴血奋战的红色丰碑；峥嵘岁月，书写永不磨灭的民族脊梁。为铭记革命历史，传承长征精神，班级将举办“赓续红色血脉，弘扬长征精神”主题班会。请你参与本次班会策划，完成下列任务。 13．请用正楷准确、端正地书写本次主题班会主题：赓续红色血脉，弘扬长征精神。 【活动设计】 本次主题班会设计了如下活动环节。 第一环节：回望・寻足迹 —— 集体观看长征主题微纪录片，聚焦关键节点、英雄事迹与历史细节，在光影中回望漫漫长征路，感悟革命先辈的坚定信念与无畏勇气。 第二环节：抒怀・赞征程 —— 分组朗诵长征主题原创诗歌、分享经典长征故事，用真挚语言礼赞英雄壮举，抒发对革命先烈的崇敬之情，传递红色力量。 第三环节：聆听・明方向 —— 郑重邀请学校德育主任参加本次班会，聆听主任对长征精神的深度解读与成长寄语，明晰新时代青少年的责任与使命，坚定理想信念。 14．如再增设一个环节，请你从活动主题、活动内容与设计意义等方面进行创意分享。 【开场致辞】 主题班会开始前，主持人完成了下面的开场致辞初稿。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！山河峥嵘，岁月留痕。回望百年风雨，两万五千里长征是镌刻在中华大地上的红色史诗。荒芜草地磨灭不了红军炽【甲】（A．chì B．zhì）热的信仰，皑皑雪山阻挡不了前行的脚步，无数革命先烈在崎岖的征途上奋勇向前。长征路上，有绝境里的执着坚守，有危难中的温情相助，更有浴血奋战的无畏担当。那些在岁月中沉淀的红色故事，那些在烽烟中矗立的英雄身影，始终直抵人心、催人奋进。今日我们齐聚一堂，回望长征征程，汲取奋进力量，摒弃浮躁杂念，以妥【乙】tiē（A．贴 B.帖）稳重之态勇毅前行，用少年意气续写时代华章！“赓续红色血脉，弘扬长征精神” 主题班会，现在开始！ 15．主持人对文中【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你帮他选出正确项。 16．审校文稿斟酌文中加点用词，你认为不合语境的一项是（   ） A．沉淀 B．矗立 C．浮躁 【红色倡议】 以下是班级拟写的“读红色经典，做强国少年”倡议书初稿，请你帮助完善。 “读红色经典，做强国少年”倡议书    同学们： 今年的7月1日，是中国共产党成立一百周年的纪念日。我们不会忘记，多少个日日夜夜，我们的党为中华民族的伟大复兴而矢志不渝；多少个寒暑往来，我们的党为中华民族的繁荣昌盛而呕心沥血。无数爱党爱国的可歌可泣的英雄人物，都让我们难以忘怀。我们是共产主义事业的接班人，更应该铭记历史，缅怀先烈，传承中国精神。 在“五一”假期，让我们通过阅读红色经典，（甲）重温那些为祖国抛头颅洒热血的战斗英雄和为大家舍小家的抗疫英雄们，用他们的事迹感召自己，让中国精神深深扎根到我们的心中。 “少年智则国智，少年强则国强”，（乙） ！ 树智学校团委 2021年4月28日 17．正文中画线句子（甲）有语病，请修改。 18．格式上有一处错误，请写出修改意见。 19．这则倡议书中的【乙】句内容空缺，请补写出来。 【红色寄语】 20．为让主题班会更具文化底蕴，策划组计划设计如下展板，请你根据提示，完成下面的寄语。 长征征途之上，红军将士秉持壮志，①___________，关山度若飞。山河风物见证峥嵘岁月，草树知春不久归，②____________。行军路上匆匆相聚，马上相逢无纸笔，③__________。先烈胸怀凌云抱负，笃信④________，一览众山小；坚守崇高信仰，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。纵使征程里⑤_______，也始终奋勇开拓，终迎来柳暗花明又一村，伟大长征精神永续流传，砥砺后人勇毅前行。 21．年级正在筹办一场以“我的语文生活”为主题的阅读分享会，请你参与并完成以下任务。 (1)为使活动丰富多彩，同学们纷纷提出活动建议。请仿照示例，写出活动方案建议并说明理由。 A同学：举办好书推介短视频大赛，介绍经典名著，为青少年提供文化养料。 B同学：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获，增强民族自豪感。 你的建议：______ (2)“好书推介短视频大赛”的比赛流程已经初步拟定好，请你根据表格内容，将其补充完整。 好书推介短视频大赛比赛流程设计 环节 内容 报名与选书 参赛者提交报名表，选择一本经典名著，并附上推介理由。 ①____ 参赛者提交短视频脚本（限300字以内），重点突出名著内容和榜样意义，交予评审组审核。 短视频制作与提交 参赛者根据脚本拍摄制作短视频并提交，视频形式不限，内容健康向上（限时3分钟）。 作品展示与评选 ②_____ 颁奖与分享 举行颁奖仪式，通过学校平台分享优秀作品，推动青少年阅读经典，学习榜样精神。 (3)下面小语在活动中分享的南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联完整写在横线上。 上联：万卷古今①消☐□下联：□□□□送流年② 【供选文字】昏晓 永日③     韶光④       一窗 ［注］①古今：暗指书中内容之广博。②流年：如水般流逝的光阴、年华。③永日：时日、时光。④韶光：时光。 上联：_______下联：_______ 22．“我的语文生活”专题学习活动正开展，“奶茶中的语文”小分队邀你完成挑战。 活动一：寻味·招牌探源 (1)同学们整理了奶茶店名中的高频字词，请你帮忙完善调研表。 高频字词 分类依据 命名的核心功能 茶、茗、饮、品 产品核心 明确卖什么 雪、冰、蜜、糖 ①_____ 暗示好不好喝 颜、色、悦、香 感官体验 激发购买欲 书、文、学、韵 品牌格调 ②_____ 活动二：品韵·对联妙选 (2)调研中，校门口的奶茶店求助小分队为下面两款春夏新品进行宣传，请从备选对联中匹配恰当的选项。 品名：醒容龙井——①_____果香沁夏——②_____ 备选对联：A千山花果香入盏，一季鲜甜味满杯     B四季鲜甜凝玉露，千般风味入琼浆 C一盏清茶显本味，半杯雅韵见初心     D古法熬制有余香，匠心调制真滋味 活动三：光影·脚本补写 (3)请你补全本次活动的宣传视频脚本。 镜头序列 镜头运动 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 拉 全景 同学们面对镜头开心地挥手打招呼，然后走出校门 以奶茶为媒，品语文之韵，我们的调研之旅开始啦。 2 推 远景 ①_____ 走街串巷，探寻招牌中的字词奥秘。 3 定 近景 小组成员和奶茶店老板交谈，筛选新品对联。 ②_____ 4 移 中景 小组成员围坐在一起，分享调研笔记。 让我们在生活中读懂语文，爱上语文。 1．班级将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与。 (1)【活动一：研学寻美】春风相伴，研学同行。同学们走进洪泽湖湿地、大王庄红色教育基地、柳山湖景区，在自然与历史中收获成长。班级打算拍摄短视频记录研学美好瞬间，请根据下面研学项目和知识卡片另外设计一个拍摄内容，补全拍摄脚本。 研学项目： 洪泽湖湿地：欣赏“十里芳菲·浪漫郁金香花海”、体验迷宫游船、观看《洪泽湖1942》 实景演艺 大王庄红色教育基地：在誓师广场听革命故事，体验射击项目、亲手制作青团 柳山湖景区：观看特技风筝表演、和萌宠（羊驼、孔雀、白狐等）亲密互动 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 短视频拍摄脚本 拍摄内容 拍摄景别 拍摄目的 大王庄誓师广场听革命故事 近景、特写 捕捉同学们认真聆听的专注神情 ①_____ ②_____ ③____ (2)【活动二：赏牌悟意】同学们在研学过程中还发现了很多有特色的招牌，你最喜欢哪一个？请结合小贴士的内容，参照示例，说说喜欢的理由。 供选招牌：①果然心动（水果店）②早晚见面（面馆）③此间花开（鲜花店） 小贴士： 店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨韵书香”是一家书店的招牌，“墨韵”指笔墨的韵味，体现书籍与文字的文雅气息；“书香”点明这是书店，寓意店内书籍丰富、书香浓郁。名字古典雅致，富有文化底蕴，能让人感受到浓厚的阅读氛围，记忆深刻。 我最喜欢的招牌是：_____（填序号），理由：_____ 2．班级开展“AI与我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 (1)小安同学为活动撰写了一段开场白，请你帮他完善。 人工智能（AI）正悄然改变我们的学习方式。当AI遇上语文，会碰撞出怎样的火花？它可以是出口成章的“写作大师”，也可以是博古通今的“百科全书”； ， 。作为新时代的青少年，我们要学会利用AI技术，让其成为提升语文素养的得力助手，而不是（   ）思维的温床。 ①请结合尾句语境，为文中括号内填上恰当的词语：________ ②请在文中横线处补写一个句子，使语意连贯：________ (2)下面是同学们在使用AI工具时搜集到的两则材料，其中有些错误，请你帮忙修改。 【甲】 AI生成的作文虽然辞藻华丽，但是缺乏真情实感，很难打动读者的内心。据调查显示，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。 【乙】 AI不仅能辅助我们背诵古诗词，还能帮我们修改作文中的错别字，提高学习效率。你是否想过，AI会不会取代人类的创造力呢？ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子：________。 ②【乙】处画线句的问号使用是否正确？请简要说明理由________。 (3)活动中，大家对“AI能否代替语文老师”展开了辩论。请结合以下材料，补全反方观点。 正方：我认为AI将来可以代替语文老师。因为AI拥有海量的知识库，可以随时解答学生的任何疑问，而且不知疲倦，教学标准统一。 反方：我不同意。虽然AI知识渊博，但它缺乏________。语文不仅是知识的传授，更是情感的交流与人格的塑造。AI无法感知文字背后的喜怒哀乐，也无法给予学生温暖的鼓励，这是机器永远无法替代的温度。 (4)活动结束后，班级准备向全校同学发出“合理使用AI”的倡议。请你仿照示例，再设计一条倡议内容。 示例：AI助读：利用AI工具查询生僻字词，扫清阅读障碍。 你的设计：________ 3．“孝亲敬老，从我做起”为主题的班会活动引发同学们的热烈讨论，请你完成下面问题。 (1)根据下列材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 【材料一】 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”行孝不仅是赡养父母。狗和马都有人养活着；如果对父母没有孝敬之心，那和养狗养马有什么区别？ 【材料二】 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义、无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 (2)小组成员认为随着科技的迅速发展，可以借助科技赋能孝亲敬老，于是搜集了一段科技守护老人的文字，但句子顺序发生了错乱。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 ①比如，智能手环能实时监测老人心率、血压等健康数据， ②科技让“远程守护”成为新型孝老方式。 ③子女通过手机APP即可查看父母的健康状况， ④这种“云端关怀”打破了时空界限，让孝心随时在线。 ⑤还能在异常情况发生时自动发送警报。 正确顺序是：__________________________ 4．你所在班级七年级（1）班即将举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下列任务。 (1)小文针对“中学生了解英雄人物的现状”进行问卷调查，并将调查数据整理成图表。请你根据图表信息得出结论，并从学校层面提出切实可行的建议。 结论：___________ 建议：___________ (2)请你仿照活动一，协助班长再设计两个以“爱国”为核心的主题活动。 活动一：以声传情，爱国歌曲我来唱 活动二：___________ 活动三：___________ (3)你班将于5月4日下午两点在班级举行“以声传情，爱国歌曲我来唱”歌唱比赛，想邀请李校长担任比赛的颁奖嘉宾，你作为学习委员，请你用得体的语言邀请他。 2026年4月23日是第29个世界读书日，七年级成立了学生读书会，请你完成以下任务。 1．下图是读书会的标志，请你解说主要构图要素及寓意。（不少于60字） 2．同学小语觉得读书会占用学习时间，不想参加。作为班长，请你劝说他积极参加。要求：语气委婉，理由充分，符合七年级学生口吻。 九九重阳来临之际，学校开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 材料一： 《说文解字》释：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”意指子女尽心奉养、恭敬侍奉父母，是晚辈侍奉长辈的传统美德。古有黄香温席：东汉黄香幼年丧母，侍父至孝。夏扇枕驱暑，冬以身暖被，孝心至诚，广为传颂，是古代孝行典范。 材料二： 新时代的孝亲敬老，被赋予精神陪伴、数字反哺的全新内涵。如今的孝道，不再局限于物质照料，更注重精神陪伴与情感关怀。年轻人主动指导长辈使用智能设备、学习反诈知识，帮助长辈融入现代生活。不少青年以行动践行新孝道：学子照料亲人求学尽孝，青年用心守护老年长辈。双向体谅、温情相守成为新风尚，让孝亲敬老传统美德与时俱进，永葆时代活力。 材料三： 下图为重阳节官方徽标。 3．阅读材料三，请简要解说重阳节徽标的构成与寓意。 4．结合材料，谈谈中学生应如何践行新时代孝道。（至少答出两点） 中国戏曲作为一种传统的艺术形式，深受观众喜爱。某校某班开展了主题为“戏曲进校园”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求，回答小题。 【材料一】 以校内学生为调查对象的五类电视节目喜好占比统计图 【材料二】 中国戏曲内容广泛，题材涉及历史、社会等多个方面。从古至今，戏曲剧目丰富多样，如《西厢记》《孔雀东南飞》《牡丹亭》等，许多曲目都是不朽的经典。 【材料三】 中国戏曲有着凝聚力强的表现手法，拥有着精湛的场景艺术。它可以综合运用舞蹈、音乐、服装、道具等，营造多种多样的表演效果，彰显戏曲的独特魅力，还可以用简单的舞台设置实现一个个令人惊叹的空间表现。 【材料四】 中国戏曲拥有博大精深的人文内涵。它不仅表面上是对古今文化艺术的反映，而且还深入浅出地讲述了关于人生、社会、道德等问题的思考，令观众受益匪浅。 5．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 6．请根据以上相关材料，概括中国戏曲的特点。 景艺术”可直接提炼； 7．七年级3班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】小语搜集到右面的《牵手》图，他非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请结合图片你帮他完成开场白。 (2)【任务二：小辩论】班会上小文谈到了一件事，他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人。围绕这件事，同学们展开了辩论。小文的观点是王叔叔的做法不是孝顺，请你帮助小文说明理由。 (3)【任务三：表心声】小博在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $