2026年福建省漳州市语文中考模拟卷

**基本信息** 2026年福建省中考语文模拟卷以“文化传承与时代关切”为主线，原创试题融合乡土情思（侨批文化）、革命文化（先烈事迹）、科技前沿（人工智能），全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题22分|古诗文默写、汉字书写、病句修改、名著阅读|以“修身·家国·乡土”任务群设计默写，结合电影《给阿嫲的情书》考查语言运用| |阅读|5篇68分|古诗对比、文言文阅读、现代文（记叙文/议论文/非连文本）|《青春的断章》以先烈“青春断章”深化革命文化理解，人工智能议论文考查辩证思维| |作文|1题60分|材料作文（兴趣与坚持、偶然与积累）|以上海初中生发现新物种为素材，引导思考少年探索价值与成长逻辑|

2026年福建省命卷比赛作品 2026学年福建省中考语文自编模拟卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 温馨提示：请把所有答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 【原创】 一、积累与运用（22分） 1.学校开展“少年修身・家国情怀・乡土情思”主题语文默写活动，根据任务，补写出相应句子。(8分) （1）【求学修身任务】在向老师请教疑难问题时，宋濂《送东阳马生序》中：“ ， ”真切描绘了这种求学求教的诚恳姿态。 （2）【励志前行任务】面对挫折时，李白在《行路难》（其一）中：“ ， ”以豪迈气概激励世人坚守志向。 （3）【家国担当任务】古往今来，仁人志士都心怀天下、心系苍生，范仲淹在《岳阳楼记》告诉我们要“ ， ”。 （4）【乡土情思任务】闽水悠悠，漂泊在外的游子总会涌起对故乡深深的思念。正如崔颢在《黄鹤楼》中所写：“ ， ”直抒胸臆，道尽无尽乡愁。 2.小语利用周末去影院观赏了《给阿嫲的情书》，阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 隔海相望，思念绵长，影片中的牵挂情愫，与侨批承载的家国心意同根同源，也和课内古诗文的思乡意境相融。往昔无数闽籍先民背井离乡，远赴南洋打拼，一封封侨批跨越万顷波 ① （lán），既为家人补贴生活开销，也字字句句倾诉着深藏心底的乡愁。 烟波渺远，归途漫漫，古时文人墨客登高抒怀，借笔墨寄托羁旅情思。这份眷恋故土、牵挂亲友的美好情感代代 ② （yán）续，历经岁月，始终不曾消③ （shì）。品读课本里的经典篇目，回望侨批背后的岁月故事，我们便能领会游子思乡、珍视亲情的初心。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）（3分） （2）文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。（3分） （3）结合例句句式和侨批寄情的文化内涵，仿写一句话。（2分） 例句：一轮明月，寄托旅人漂泊异乡的悠悠思念。 仿写： 3.名著阅读交流。（6分） 班级计划开展“名著人物跨时空对话”主题班会，你将扮演一位名著人物，与当下的中学生对话，分享你的人生经验。请从你《红岩》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》中任选一部，以书中人物的口吻，结合具体情节，写一段发言，回应“如何面对成长中的迷茫与挫折”。 二、阅读（68分） 【原创】 （一）阅读下面两首词，完成4～5题。（7分） 齐安郡①中偶题 暮秋独游曲江② 【唐】杜牧 【唐】李商隐 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 深知身在情长在，怅望江头江水声。 【注】①齐安郡，古地名，诗人宦游漂泊之地。②曲江，唐代名胜，诗人独自游赏，触景生情。 4.两首诗中各带有“恨”字，请从两首画线句子任选一句，用生动的语言描绘诗句呈现的画面。（3分） 5.两诗皆以“荷”为主要意象写景抒怀，请结合诗句，简要分析两位诗人流露的情感有何不同。（4分） 【原创】 （二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） 承宫少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛者，以《春秋》授①诸生。宫过其庐下，见诸生讲诵，乐其业，因弃猪而听经。猪主怪其不还，求索，得宫，欲笞之。门下生共禁，乃止。 宫遂留门下，执苦②数年，勤学不倦。后学成，立身正直，不以贫贱易志。常语子弟曰：“勤学以修身守志以立品一人立身端正则一族之风皆正。” 其后人皆遵其志，勤学尚德，乡里慕其家风。 （节选自《后汉书・承宫传》） [注]①授：讲授。④执苦：承担劳苦杂役。 6.选文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 勤学以修身守志以立品一人立身端正则一族之风皆正。 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 欲笞之 查阅词典选择义项。 ①竹鞭； ②用竹鞭打； ③责罚。 （《古汉语常用字字典》） （1）笞：________ 因弃猪而听经 联系课内迁移。 因往晓之。 （《送东阳马生序》） （2）因：________ 不以贫贱易志 根据语境推断词义。 （3）易：________ 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）宫过其庐下，见诸生讲诵，乐其业。 （2）宫遂留门下，执苦数年，勤学不倦。 9.承宫刻苦勤学、坚守志向，带动家人养成好家风；诸葛亮在《诫子书》叮嘱儿子修身治学。结合选文和《诫子书》内容，说说长辈的个人品行对家风有什么影响？（4分） 【原创】 （三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分） 青春的断章 皖心 光，是纪念馆里那种经过精心设计的灯光，从高处洒下，经过柔和处理，将空旷的悼念厅切割成明暗交织的经纬。细微的尘埃，在光影里游走，仿佛是那些未曾远去的灵魂，以最静谧的方式，凝视着每一位前来赴约的访客。寂静，是此处唯一的语言，每一缕空气里，都飘着16356个名字的余温。 我们努力把脚尖踮起，把步伐放轻，生怕一丝细微的震动，都会惊扰了那些英雄长眠于此的梦境。那面镌刻着《烈士英名录》的墙，太厚重了。 肖大鹏、高克勤、李骏、汤升昌……站在这些名字前，脚步沉得无法挪动。他们的父辈，曾为他们许下最朴素、最真挚的期望：“大鹏”，是愿他鹏程万里、顺遂安康；“克勤”，是愿他克勤克俭、平安喜乐；“福成”，是愿他福气绵长、终有所成；“升昌”，是愿他安稳生长、前程兴旺…… 然而，山河破碎的巨响，太过惨烈。那些朴素的期望，那些朴素的预设，都在战火纷飞中被无情撕碎。私塾里的墨香还在萦绕，田间的泥土还沾在衣角，父母的叮咛还在耳边回响。可这一切，都在民族危亡的关键时刻，被淬炼成一种叫信仰的东西。于是，书生弃笔握枪。案头的诗书，换成了手中的弹药。于是，农夫离开了土地，在硝烟中奔赴。田间的劳作，换成了战场的厮杀。 我看见肖大鹏了，那个生于书香门第的独子，却在民族危亡之际，毅然投身于革命的洪流。从一介温弱的书生，成长为一名勇敢的红军指挥员。23岁的年纪，本该鲜衣怒马、意气风发，却在战火中陨落。23岁的断章，是一曲未及响彻云霄便喑哑的壮歌。 我看见高克勤了，那个清瘦的少年，却藏着一股不服输的韧劲。他不幸落入敌手，受尽了严刑拷打。可他依然用被缚的脚趾，在滚烫的沙地上，一笔一划，刻下“革命一定会胜利”的血誓。他19岁的断章，短促得像撕裂长空的闪电，来不及绽放更多的光芒。 我看见李骏了，那个将“福成”改为“骏”的青年，他厌倦了“福气成就”的平凡期许，誓言要做一匹穿越长夜的奔马。他曾在家书里，留下一句“功成方归”的诺言。可他的生命，永远定格在了29岁，定格在了曙光将至的前夜。他的断章，是诺言未能兑现的亏欠。 我看见汤升昌了，那个从于都的田间地头走出的青年，为了守护山河，踏上漫漫征途。他的生命，被永远封冻在了3300公里外的异乡山林。他的断章，是一株移植远方的幼苗，在风雨中努力生长，却被一场意外的严寒骤然扼断，留下一声无声的悲鸣，在岁月里回荡。 他们的“断”法各异，他们的故事不同，可他们的青春，却同样闪光。他们断的，不仅是生物学意义上的生命长度，不仅是肉体的消亡，更是所有故事的下文，是所有可能的未来，是所有未完成的心愿。 没有他们的“断”，就没有我们的“续”。我们不以为然的安稳，就是他们用生命与青春，用无数个戛然而止的“断章”和生命守护的未来。这逻辑，冰冷而辩证，残酷而必然。 于是，一条浩荡的血脉，在断裂处重生，在岁月中绵延。 我们不必再像他们那样，奔赴战场，奋勇杀敌，不必再像他们那样，告别亲人，以身殉国，但我们可以传承他们的信仰，延续他们的精神，守护他们用生命换来的安稳与光明。我们可以在自己的岗位上，脚踏实地，奋勇拼搏，用平凡的坚守，书写不平凡的人生。 这应该是“断章”二字，最深情的诉说。它诉说着一段悲壮的岁月，诉说着无数青春的坚守与牺牲，馈赠给我们一份安稳的幸福，和一份沉甸甸的责任与担当。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 班级开展“青春铸魂，赓续荣光”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10.下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分） A.文章开篇借助环境描写渲染气氛，表达出人们对革命先烈的敬重。 B.父母寄予儿女的美好愿望，与烈士悲壮的人生结局形成鲜明反差。 C.文章重在讲述个体故事，弱化了对烈士群体共有的崇高精神追求。 D.文章围绕“断章”展开叙述，由缅怀先烈自然升华到精神的传承。 11.结合全文，按要求赏析文中划线句。（6分） （1）细微的尘埃，在光影里游走，仿佛是那些未曾远去的灵魂，以最静谧的方式，凝视着每一位前来赴约的访客。 （从从意象角度赏析。）（3分） （2）于是，书生弃笔握枪。案头的诗书，换成了手中的弹药。 (从句式特点角度赏析。）（3分） 活动二：问题探究 12.参与本次主题活动，细读文中的三组数字（16356个名字；23岁、19岁、29岁；3300公里），你从中读懂了怎样的“青春力量”？（5分） 活动三：创意表达 13. 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。请将下列诗作补充完整，注意与全诗风格保持一致。（6分） 啊，青春的断章 ___________ ___________ ___________ 啊，盛世的新章 你是后辈的追光者 初心接续英烈的热望 把传承的信仰写向远方 …… 你们同框而立 绘就一幅 跨越生死的壮阔图景 【原创】 （四）阅读下面的材料，完成14～16题。（12分） 发展人工智能要守住“三颗心” 付龙 人工智能正加速融入经济社会的方方面面，成为新一轮科技革命的重要力量。面对智能时代的浪潮，我们既要鼓励创新、大胆应用，更要守住底线、明晰方向。发展人工智能，关键要守住 “三颗心”，让技术始终服务于人、造福社会。 坚守“以人为本”的初心，锚定人工智能发展的根本方向。人工智能的终极价值，不在于算法的先进、功能的新颖，而在于增进人类福祉、保障人的权利与尊严。无论是便民服务、医疗辅助、教育普惠，还是助力乡村振兴，人工智能的研发与应用，都必须将人的需求放在首位。要着力打造普惠共享的智能公共产品，让科技发展有温度、更具公平。脱离人的需求，再顶尖的技术也会失去存在的意义与发展方向。 坚守“赋能发展”的信心，激活高质量发展的强劲动能。人工智能是带动产业升级、催生新质生产力的 “头雁”，具有强大的溢出效应。从智能制造到数字治理，从生活便捷到产业变革，技术正在重塑生产方式与社会形态。我们要坚定创新自信，推动 AI 与实体经济、社会治理深度融合，让技术进步真正转化为推动高质量发展的强劲动力。 坚守“科技向善”的决心，筑牢人工智能发展的安全底线。技术是双刃剑，创新必须有边界。人工智能在带来便利的同时，也伴随着数据安全、算法偏见、伦理风险等挑战。唯有把伦理关怀、社会责任放在效率之前，健全规则、完善治理、加强监管，才能防范技术滥用、守住安全底线。让创新在规范中行稳致远，才是长久之道。 以人为本不迷失，赋能发展不松劲，科技向善不偏移。只有在发展与治理、创新与安全、效率与公平之间找到平衡，人工智能才能真正成为推动社会进步的可靠力量，引领我们走向更智慧、更美好的未来。 （选自《人民日报》，有删改） 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.文章由人工智能快速发展的时代背景切入，自然引出中心论点。 B.作者认为人工智能的终极价值是增进人类福祉，使之更有温度。 C.人工智能须严守安全与伦理底线，技术创新可适当让步、暂缓。 D.文章以智能制造等事例，论证人工智能需坚守赋能发展的信心。 15.请简要分析全文的论证思路。（3分） 16.在人工智能发展进程中，有人主张优先攻坚技术创新，规则规范可后置补齐。请结合文章内容，谈谈你对这一看法的认识。（6分） 【原创】 （五）阅读下面的材料，完成17～19题。（13分） 材料一： 当下文旅产业加速升级，传统观光旅游难以满足大众需求，沉浸式体验经济快速兴起。景区NPC作为文旅新业态，贴合旅游消费转型趋势，成为文旅发展新亮点。如今游客不再满足于简单打卡观光，更追求沉浸式、互动式的深度游玩体验。景区NPC通过角色扮演、剧情演绎和现场互动，打破传统景点静态观赏的局限，将静态景观变为动态场景，让游客从旁观者变为参与其中的“剧中人”。这种新颖模式有效提升游玩体验，延长游客停留时间，激活景区消费活力，为文旅发展注入新动能。 热度攀升的同时，景区NPC行业乱象也逐渐显现。部分景区一味追逐网络流量，忽视文化内核，采用低俗、擦边的互动方式博眼球。这种重流量、轻内涵的发展模式，虽能收获短期热度，却破坏文旅风气、透支行业口碑，无法实现长远发展。文旅发展的核心是文化品质，短期流量噱头难以长久。唯有秉持长期主义，深耕本土文化，打磨优质、正向的互动内容，摒弃低俗营销，坚守文旅初心，才能让景区NPC突破网红短命困境，实现稳健可持续发展。 （摘自光明网《坚持长期主义，让景区NPC的“花期”更长些》） 材料二： 在体验经济蓬勃发展的大背景下，沉浸式文旅业态迎来爆发式增长，景区NPC作为当下热门的文旅新业态，成为体验经济的重要组成部分，市场热度持续攀升。以下为2025—2026年景区NPC行业核心数据统计。 项目 核心数据 全国体验经济市场规模 18.4万亿元，同比增长22.6% 沉浸式体验项目总数 32024 个 带动就业岗位 约 92.8 万个 行业主要问题 同质化58%、低俗化 23%、用工不规范14% 游客核心期待 文化内涵67%、正向互动52%、原创特色48% （根据《中国体验经济发展报告（2025）》、幻境国际数据等整理） 材料三： 文旅深度融合背景下，景区NPC依托角色扮演与实景互动，有效活化在地文化资源，补齐传统文旅体验单一、形式固化的短板，成为文旅转型升级的重要抓手。NPC结合景区历史典故与民俗风情设计角色和剧情，以鲜活生动的方式传播本土文化，让静态文化资源可感可体验，践行“以文塑旅、以旅彰文”的理念，丰富文旅业态，切实提升游客游玩品质。 行业快速扩张过程中，各类乱象不断凸显，制约行业高质量发展。一是同质化严重，多数景区盲目跟风照搬NPC模式，缺乏原创特色与本土融合；二是低俗化频发，部分互动内容触碰公序良俗，误导文旅风向；三是用工不规范，从业者多为兼职，薪酬不均、权益无保障，服务质量不稳定；四是发展理念偏差，普遍重流量、轻文化，偏离文化传播初衷。针对以上问题，专家建议通过统一行业标准、开展职业培育、深挖文化内涵、强化常态监管等方式，推动行业规范化、职业化发展，让景区NPC真正成为文化传承与文明传播的重要载体。 （摘自法治日报《让景区NPC 从“网红”走向“长红”》） 17.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.景区 NPC 火爆，源于游客对沉浸式、互动式旅游的需求升级。 B.超半数游客最看重 NPC 的文化内涵，而非单纯的颜值与娱乐。 C.部分 NPC 靠擦边互动博流量，能吸睛，但损害行业长远发展。 D.目前景区 NPC 从业者均有完善用工保障，职业发展路径清晰。 18.结合三则材料，简要分析景区 NPC 能够快速火爆的原因。（4 分） 19. 班级开展 “文旅新体验，文明共守护” 主题班会，请你围绕 “如何让景区 NPC 从网红变长红”，结合材料提出三条建议并阐述理由。（6 分） 【原创】 三、作文（60分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 上海13岁初中生滕君乐，在一次野外考察中，意外发现了一只从未被记录过的尺蛾。经过确认，这是一个新物种，相关成果登上了SCI期刊。面对这份少年的“科研惊喜”，有人认为这是他对自然的热爱、长期观察的积累，才让“偶然”变成了“必然”；也有人觉得这只是纯粹的运气，可遇而不可求。这件小事，引发了人们对兴趣与坚持、偶然与积累、少年成长与探索价值的讨论。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 语文试卷 第 1 页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年福建省命卷比赛作品 2026学年福建省漳州市语文中考模拟卷 参考答案 【原创】 一、积累与运用（22分） 1.（8分） （1）援疑质理，俯身倾耳以请 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （4）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 【评分说明】每空1分，错字、漏字、添字，该空不给分。 【解析】(1)题干关键词请教、诚恳姿态，出自《送东阳马生序》，作者描写向师长求教弯腰侧耳、恭谨求教的神态，是课内标志性默写句，易错字：援、俯。 (2)关键词受挫、励志、坚守志向，李白《行路难》千古抒志名句，借乘风破浪抒发逆境中不改理想的豪情，易错：沧。 (3)关键词家国担当、心系苍生，范仲淹核心名句，点明作者忧在百姓、乐在百姓的家国胸襟。 (4)关键词思乡、直抒胸臆，崔颢由眼前江景生发乡愁，全诗主旨句。 2.（9分） （1）（3分）①澜 ②延 ③逝 【评分说明】每字1分。 【解析】万顷波澜、延续、消逝，依托侨批远赴南洋、乡愁绵延的语境判定字形，均为福建中考常用形近字考点。 （2）（3分）“领会”改为“体会”（体悟、读懂等） 【评分说明】其他动词言之有理也可。 【解析】动宾搭配语病，“初心”是内在情感、情怀，领会侧重领会道理精神，不能搭配初心；体会侧重内心感悟，适配情感类宾语。 （3）（2分）示例：一纸侨批，承载游子跨越山海的浓浓乡愁 一纸侨批，承载侨民远赴南洋的缕缕乡愁。 【评分说明】句式一致、紧扣侨批思乡主题、语言通顺即可给分。 【解析】例句结构：数量名词+事物，动词+人物+情感；内容紧扣侨批、海外游子思乡主题，不能脱离材料“闽人下南洋、侨批寄乡愁”背景。 3.（6分） 示例1：（江姐口吻） 孩子们，人生难免遭遇风雨。我身陷牢狱，受尽折磨，却从未动摇信念。困境最能磨炼心性，迷茫时守住心中的信仰，挫折面前挺直脊梁。心怀光亮，便永远不会被黑暗打败。 示例2：（保尔·柯察金口吻） 同学们，人生从不会一帆风顺。我历经战场负伤、病痛折磨，也曾陷入低谷。但只要树立坚定的理想，咬紧牙关迎难而上，就不会被挫折打倒。认准方向坚持下去，终能淬炼出坚韧的灵魂。 示例3：（简·爱口吻） 同学们，成长路上难免迷茫。我曾在洛伍德学校受尽苦难，也在桑菲尔德庄园面临抉择，但我始终坚守内心的平等与自尊。不必依附他人，不必畏惧挫折，守住本心，才能活成自己的光。 【评分说明】具体名著具体人物经历2分，经验2分，语言表达2分。 【解析】考点：名著人物+原著具体情节+面对挫折的人生感悟，三大得分要素缺一。 ①人物经历：必须选用书本经典情节（江姐狱中受刑、保尔伤病、简爱孤儿院磨难）； ②成长经验：紧扣“迷茫、挫折”给出人生启示； ③口吻：第一人称人物独白，贴合人物性格。 二、阅读（68分） 【原创】 （一）（7分） 4.（3分） 杜诗：池塘里片片碧绿的荷叶紧紧依偎在一起，萧瑟西风吹来，满 塘荷叶不约而同转过叶身，背对秋风，似含幽怨。（李诗：春暖花开，新荷渐渐 冒出水面，一缕愁恨伴着新芽悄然萌生；待到深秋时节，荷叶枯萎零落，经年积 攒的怅恨也郁结成型。） 【评分说明】关键景物齐全1分，描摹神态、贴合意境1分；语言通顺优美1分。 【解析】画面描绘答题三步：抓景物+还原画面+渲染情感。杜诗意象：绿荷、西风；拟人“背西风、相倚恨”，把荷叶拟人化，带出诗人心绪；李诗意象：初生荷叶、枯荷，以荷的荣枯串联春、秋两季愁绪。 5.（4分） 杜诗：借落日、烟柳、西风绿荷等意象，抒发羁旅异乡、落寞失意的愁思。李诗：借荷叶荣枯与江水景象，抒发时光流逝、深情难遣的绵长怅惘。 【评分说明】每首2分，意对即可。 【解析】杜牧彼时宦居齐安、漂泊在外，触秋荷起宦途失意之恨；李商隐一生困顿、丧妻，以荷的荣枯喻人生聚散、爱恨绵长，“身在情长在”是终身情深难遣。 【原创】 （二）（16分） 6.（3分）BCE 【评分说明】每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 【解析】句意：勤奋学习来修养身心，坚守志向来砥砺品德；一个人自身品行端正，整个家族家风就会端正。两处停顿：勤学以修身（B）、守志以立品（C），D不能断（一人立身端正为完整主谓）。 7.（3分）（1）用竹鞭打 （2）于是，就 （3）改变，动摇 【评分说明】一题一分。 【解析】依托课内迁移、字典释义、语境推断三种中考实词考法，贴合福建文言命题思路。 8.（6分） （1）（3分）承宫经过徐子盛的房舍下，看见学生们在讲习诵读，他对此感到非常快乐（或：以他们的学业为乐）。 【评分说明】“过”、“业”、句意各1分。 【解析】“过”：经过；“乐”：意动用法，以……为乐。 （2）（3分）承宫于是留在师门，辛苦劳作多年，勤奋学习毫不懈怠。 【评分说明】“遂”、“倦”、句意各1分。 【解析】“遂”：于是；“倦”：疲倦、懈怠。 9.（4分） ①长辈以身作则，做好榜样。承宫家境贫苦仍勤奋读书、坚守本心，用自身经历教育后辈；诸葛亮主张静心修身、勤俭养德，以此教导子女。 ②长辈的教诲与品行慢慢形成家风，熏陶后代。承宫的子孙效仿他，勤奋好学、崇尚品德；《诫子书》里的家训流传下来，督促后辈修身治学，养成良好家风。 【评分说明】影响2分，内容各1分，答出其中一点即可。 【解析】结合《承宫传》人物事迹+部编《诫子书》核心观点，从榜样示范、熏陶传承两层作答，贴合中考探究答题逻辑。 附翻译： 承宫幼时丧父，八岁便替人家放猪。同乡的徐子盛，开设学堂讲授《春秋》。承宫从学堂屋舍旁经过，看见学子们诵读研习经书，心生向往，于是丢下猪跑去听讲。 猪的主人见他久久不归，心生疑惑，四处寻找，找到承宫后，想要用竹鞭打他。学堂里的学生们一同上前阻拦，主人才作罢。 此后承宫便留在徐子盛门下，辛苦劳作多年，勤奋学习从不懈怠。学有所成后，他为人正直，从不因贫穷低贱而改变本心。他常常告诫晚辈：“勤奋学习来修养身心，坚守志向来砥砺品行。一个人立身端正，整个家族的风气也都会变得淳正。” 他的后人都遵从他的志向，勤勉向学、崇尚德行，同乡之人也都仰慕他家良好的家风。 【原创】 （三）（20分） 10.（3分）C 【解析】C错误：文章以肖大鹏等四位烈士个体故事为依托，提炼所有革命者舍身报国、坚守信仰的群体精神，没有弱化群体追求； 11.（6分） （1）（3分）以“尘埃”“光影”为意象，营造肃穆、庄严、温情的氛围，含蓄表达先烈精神永存、默默守护后人，表达对先烈的崇敬与缅怀。 【评分说明】意象、氛围、情感各1分。 【解析】“尘埃”与“光影”都是细微、静谧的意象，营造出纪念馆内肃穆而温情的氛围。“游走”“凝视”赋予尘埃以生命感，暗示英烈精神未远，默默注视后人。整体表达了对先烈深沉的敬意与怀念。 （2） （3分）短句，通过“弃笔握枪”“诗书换弹药”的对比，突出时代剧变、书生毅然投身革命，凸显家国大义、舍生取义的精神，节奏铿锵有力，富有感染力。 【评分说明】句式、内容、表达效果各1分。 【解析】①句式短促有力，形成对比结构，强化从文到武的转变。②“弃笔”“握枪”对举，表现知识青年在国家危难时的果断选择。③节奏感强，增强语言冲击力，突出牺牲与担当的精神内核。 12.（5分） 16356个名字，凸显牺牲烈士数量庞大；23岁、19岁、29岁，突出烈士们青春骤然落幕的悲壮；3300公里，点明烈士长眠异乡、征途漫漫的孤绝。三组数字彼此映衬，让我读懂了青年们心怀家国、不惧牺牲、坚守信仰、无私奉献、勇担使命的磅礴青春力量。 【评分说明】3组数字解读3分，青春力量2分。 【解析】“16356”是群体牺牲的象征，体现牺牲的广泛与沉重。年龄数字突出牺牲者的年轻，强化青春与死亡的强烈反差。“3300公里”表现烈士远离故土、埋骨他乡的悲壮。三组数字共同构成青春力量的具象表达：短暂却璀璨，牺牲却永恒。 13.（6分）示例： 你是英烈的生命诗行/热血燃尽暗夜的寒凉/把赤诚信仰镌刻山河 【评分说明】内容贴合文本2分，风格一致2分，语言有诗意2分。 【解析】紧扣英烈、信仰、传承主题，句式整齐，诗意和原文悲壮又昂扬的文风统一。 【原创】 （四）（12分） 14.C（3分） 【解析】C错误：原文科技向善是守住底线，不是技术创新需要让步暂缓，而是创新和监管并行；ABD均贴合原文表述。 15.（3分）首先，由人工智能快速发展的背景引出中心论点：发展人工智能要守住 “三颗心”；接着，从 “初心、信心、决心” 三个层面展开具体论述；最后，总结全文，强调要在发展与治理、创新与安全、效率与公平之间找到平衡，升华论点。 【评分说明】1点各1分。 【解析】第一段引出话题并亮明观点。中间三段分别从“以人为本”“赋能发展”“科技向善”三个角度论证。结尾总结并提升到平衡发展的层面，结构清晰完整。 16.（6）这一观点错误，人工智能发展不能重创新、轻规范，规则治理不可后置。（1分）人工智能具有两面性，技术创新会伴随数据安全、算法偏见、伦理风险等问题。若只攻坚技术、搁置规则，会导致技术滥用，突破伦理安全底线，不利于行业长远发展。（4分）因此，发展人工智能应坚持创新与治理同步推进，坚守科技向善底线，才能让技术行稳致远，真正造福社会。（1分） 【评分说明】1.观点明确，表明该看法错误/片面（1分）；结合文本分析技术创新存在的风险，（2分）阐明规范治理的必要性（2分）；小结“平衡创新与安全”的核心观点，提出正确的发展理念（1分）。 【解析】先明确表态：该看法错误。结合原文“科技向善”“安全底线”等论述，指出技术创新的潜在风险。 强调规则不可后置，必须同步推进。最后上升到“行稳致远”的高度，体现辩证思维。 （五）（13分） 17.D（3分） 【解析】D错：材料写明行业用工不规范、从业者薪酬无保障，并非用工完善；ABC符合原文数据与表述。 18.（4分）①契合体验经济趋势，满足游客沉浸式、互动式旅游新需求； ②能激活景区场景，拉长停留时间，带动流量与营收增长； ③可活化在地文化，提升文旅品质与传播效应。 【评分说明】每点2分，任选2点作答，共4分。 【解析】材料一指出游客追求沉浸式体验，NPC模式正契合这一需求。材料二显示体验经济市场庞大，NPC能激活消费、延长停留。材料三强调NPC活化文化资源，提升文化传播力。任选两点即可完整回答原因。 19.（6分） ①建议：景区应该深挖本土文化，打造原创特色角色，拒绝盲目模仿。 理由：景区NPC角色与互动同质化严重，缺乏本土文化特色， ②建议：从业者应该坚守文明底线，杜绝低俗擦边，传递正向价值。 理由：景区部分表演低俗擦边，触碰公序良俗底线 ③建议：应该完善行业标准与监管，加强培训，规范互动边界与用工制度。 理由：景区用工不规范，从业者权益缺乏保障 ④建议：应该坚持长期主义，以文化为核心，走高质量、可持续发展之路。 理由：景区重颜值流量、轻文化内涵 【评分说明】任答三点即可，每点2分，共6分。 【解析】每条建议需对应材料中揭示的问题（同质化、低俗化、用工乱象、重流量轻文化）。理由需结合材料原文，体现“问题—建议—理由”的逻辑链条。建议应具体可行，避免空泛。 【原创】 三、作文（60分） 20.（60分） 【试题分析】 命题导向：紧扣新课标“立德树人、立足实践、思辨表达”要求，选用当代少年科研真实素材，属于二元思辨型材料作文，贴合福建中考近年作文命题趋势（侧重偶然与必然辩证、成长探索），引导学生辩证看待运气与积累、兴趣与坚守，落实少年科学素养、踏实做事的德育目标。 材料构成：材料分两层：①事实：13岁初中生野外考察偶然发现新尺蛾，成果登SCI；②争议：一方归因热爱+长期积累（偶然源于必然），一方归结纯运气；写作引导词：围绕兴趣与坚持、偶然与积累、少年成长与探索价值写作，自拟题目、文体不限、600字以上。 命题优势：选材贴近初中生学习生活，学生有成长素材可写，议论文、记叙文均可落笔，选材空间大；二元辩证设置有效区分学生思维深度，能拉开作文档次，规避万能套作、宿构。 命题限制：写作必须锚定材料争论核心，不可脱离“偶然/积累、兴趣/坚持、少年探索”三个关键词，空谈科研、只谈运气均算偏题。 【审题立意解析】 （一）核心审题 材料矛盾焦点：新物种发现看似偶然运气，本质是长期热爱、坚持观察带来的必然收获，核心辩证关系：偶然是表象，必然是内因，所有惊喜的偶然，都扎根日积月累的必然。 三个写作切入关键词：偶然与积累、兴趣与坚持、少年探索。 （二）分层立意（高分/稳妥/偏题三级划分） ✅一类高分立意（54～60，辩证完整，首选） 1.偶然的惊喜只是外在契机，长期热爱与坚持沉淀，才是收获成果的必然底色。（核心最优立意） 2.以兴趣为起点，以坚持为铺路石，方能把偶然际遇转化为人生实实在在的收获。 3.少年探索路上摒弃侥幸心理，靠日复一日的沉淀，让偶遇的机遇落地开花。 ✅二类稳妥立意（45～53，立意正确，辩证单薄） 1.热爱与坚持助力成长，脚踏实地方能收获成功（只写坚持，缺少偶然必然辩证） 2.保有好奇心，坚持日常观察，在探索中收获成长（落脚少年探索） ❌三类偏题立意（36及以下，偏离材料主旨） 1.好运决定成功，机遇全靠运气（片面夸大偶然，否定积累，严重偏题） 2.通篇介绍尺蛾、科普生物知识，脱离成长、积累话题（脱离写作任务） 3.只写科研重要，完全不提偶然、坚持、少年成长（选材跑偏） （三）审题常见失分误区 1.只谈坚持、通篇不提偶然运气→立意浅层，降二类； 2.全盘肯定运气、否定积累→立意错误，三类及以下； 3.抛开滕君事例，完全脱离材料空谈大道理→酌情扣分。 【评分细则】 学科网（北京）股份有限公司 $命题细目表 模块 素材出处 文本类型 核心价值 题号 题型 分值 素养 关键能力 考点 课内锚点 层级 难度 SOLO 命题载体 积累运用 部编古诗文+闽南侨批+三部名著 默写+语段+口语 修身家国、闽南乡土、直面挫折 1 情景默写 8 语+文 识记迁移 理解性古诗文默写 《诫子书》等4篇 基+综 0.7 单点 主题任务情境 积累运用 《给阿嫲的情书》侨批语段 语段综合 侨乡乡愁文化 2(1) 字音写字 3 语 汉字书写 常用生字 课内重点字词 基 0.7 单点 生活化语段 积累运用 同上 病句修改 语言规范 2(2) 动宾语病修改 3 语 语病辨析 搭配不当修改 病句专题 综 0.55 多点 侨批材料 积累运用 同上 仿写 乡愁表达 2(3) 句式仿写 3 语+文 仿句创作 意象仿写 综合性学习 应 0.55 关联 文化情境 积累运用 《红岩》 《钢铁》 《简爱》 名著发言稿 成长励志 3 情境发言 6 思+文+审 整本书评述 人物+情节感悟 部编整本书阅读 综+应 0.5 关联 班会对话 古诗阅读 杜牧、李商隐咏荷唐诗 诗词对比 宦游羁旅、怅惘情思 4 画面描绘 3 审+文 画面转述 诗句扩写 古诗赏析技法 综+应 0.55 多点 古典诗词 古诗阅读 同上 比较阅读 情志品鉴 5 情感简析 4 思+审+文 对比概括 意象与情感 诗词情感答题 综 0.5 关联 双诗对照 文言阅读 《后汉书·承宫传》+《诫子书》 史传文言 勤学修身、家风育人 6 文言断句 3 语+思 节奏划分 文言停顿规则 课内断句训练 基+综 0.6 单点 史传短文 文言阅读 同上 实词释义 文言积累 7 释义填空 3 语 课内迁移 实词活用、一词多义 《送东阳马生序》 基 0.6 单点 课内外迁移 文言阅读 同上 语句翻译 文言理解 8 翻译两题 6 语 直译翻译 重点字词、句式 文言翻译规范 综 0.55 多点 人物传记 文言阅读 承宫+《诫子书》 探究简答 家风建设 9 拓展探究 4 思+文 整合探究 品行与家风关联 《诫子书》主旨 应+创 0.4 抽象 家训组合材料 文学阅读 《中国青年作家报》红色散文 抒情散文 缅怀英烈、青年担当 10 选择题 3 思+审 文本辨析 内容结构主旨 现代文阅读方法 基 0.7 整体 红色纪实文本 文学阅读 《青春的断章》 语句赏析 语言品鉴 11(1) 意象赏析 3 审+思 句子赏析 意象、拟人修辞 赏析答题范式 综 0.55 细节 重点语段 文学阅读 同上 句式赏析 句式效果 11(2) 短句赏析 3 语+审 手法分析 短句、对比作用 记叙文语言考点 综 0.55 手法剖析 人物语段 文学阅读 同上 数据探究 精神体悟 12 材料探究 5 思+文 内涵挖掘 数字深层解读 信息探究题型 应+创 0.45 关联 数据文本 文学阅读 同上 小诗续写 诗意创作 13 诗歌补写 6 语+审+文 创意表达 现代诗歌仿写 综合性学习创编 创+应 0.4 抽象 诗歌情境 论述阅读 人民日报人工智能议论文 立论文 科技向善、科技伦理 14 选择辨析 3 思 信息比对 论点内容辨析 议论文基础阅读 基 0.7 文本认知 热点议论文 论述阅读 同上 思路梳理 行文逻辑 15 论证思路 4 思 脉络概括 引论-本论-结论 议论文结构知识 综 0.55 脉络梳理 全篇论述文 论述阅读 同上+现实争议 观点评述 辩证思考 16 观点探究 6 思+应 辩证论证 开放评价表达 议论文探究答题 应+创 0.4 思辨拓展 现实问题情境 非连阅读 光明网+法治日报+行业数据表 多材料非连 文旅创新、文化传承 17 信息选择 3 思 细节筛选 图文信息比对 非连文本读法 基 0.7 数据认知 文旅材料+表格 非连阅读 三则文旅材料 原因概括 产业逻辑 18 原因简答 4 思+应 跨文整合 要点归纳技巧 信息概括训练 综 0.55 多点整合 多源材料 非连阅读 同上 提建议 行业规范 19 献策简答 6 思+文+应 实用探究 对策+理由阐述 综合性学习提建议 应+创 0.45 实用探究 班会情境 作文 少年发现新物种热点素材 材料作文 热爱探索、积累与偶然 20 材料写作 60 全素养 立意谋篇 选材、结构、表达 单元作文训练 综+应+创 0.42 高阶创作 时事素材 $