2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“运动的规律性”，涵盖运动含义、物质与运动关系、规律客观性、主观能动性及一切从实际出发等核心知识。通过议学情境分析自然、社会、思维的运动变化，以“运动是否杂乱”等问题衔接规律学习，构建知识支架。 其亮点在于融合政治认同与科学精神，以神舟二十三号发射案例阐释规律客观性与主观能动性结合，通过高考真题、易混易错点及“四个概念”“六个原理”归纳强化理解。采用议学情境、表格对比等方法，助学生形成科学思维，教师可高效开展教学。

2025-2026学年高一下政治 必修四 哲学与文化 第二课 探究世界的本质 第二框 运动的规律性 第一单元 探索世界与把握规律 课程标准： 阐释要尊重规律，正确发挥主观能动性，表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 核心素养： 政治认同：了解运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性。 公共参与：在学习和生活中，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 重要思想 马列主义→毛泽东思想→邓小平理论→“三个代表”重要思想→科学发展观→习思 自然界是运动变化 人类社会是运动变化 (由低级到高级) 人的思维是运动变化 (不知→知→知之甚多) 寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。 世界上一切事物都处于运动和变化之中 【议学情境】 结合材料思考：说明整个世界处于一种怎样的状态？ 议题一 世界是运动、变化的 1. 运动的含义（P21第二段） 包括自然界、人类社会和人的思维。 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化、时间的延续等 一、世界是运动、变化的 注意 2.运动的 具体形式 机械运动 生物运动 化学运动 社会运动 思维运动 哲学上的运动 个性 共性 抽象 概括 哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中具体的运动形式之间是共性和个性 、一般与个别、普遍与特殊的关系。 离开运动谈物质犯形而上学错误→静止观（如刻舟求剑） 3. 物质与运动的关系：（P21第1段-P22第1段） 一、世界是运动、变化的 ⑴物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式；(强调运动) ①世界上一切事物都处于运动和变化之中 ②★运动是物质固有的根本属性和存在方式 ③世界上不存在脱离运动的物质。 本身就有,不是外部强加的 注意 物质的固有(根本)属性≠物质的唯一特性 运动 客观实在性 运动与静止的关系 比较 运动 静止 区 别 含义不同 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 特点不同 运动是永恒的、 无条件的、绝对的 静止是暂时的、 有条件的、相对的 联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 反对的 错误倾向 ①只承认相对静止，而否认绝对运动（形而上学不变论）； ②只承认绝对运动，而否认相对静止（相对主义和诡辩论）。 补充拓展 静止观 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动是绝对的、无条件的、永恒的； 静止是相对的、有条件的、暂时的。 ③世界上任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。 静止是我们正确认识事物的基础 人不能两次踏进同一条河流 √---赫拉克利特 人一次也不能踏进同一条河流✘---克拉底鲁 承认了绝对运动和相对静止 承认了绝对运动，否认了相对静止 注意 补充拓展 离开物质谈运动犯唯心主义错误（如皇帝的新装） 3. 物质与运动的关系：（P21第1段-P22第1段） 一、世界是运动、变化的 ⑵运动是物质的运动，物质是运动的承担者/载体。（强调物质） ①具体的运动的载体/承担者 ②脱离物质的运动是根本不存在的。（即运动离不开物质） 注意 运动的 具体形式 机械运动 生物运动 化学运动 社会运动 思维运动 运动的 载体 宏观物体 生命有机体 原子分子 生产方式 人脑 原理：⑴物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式； ⑵运动是物质的运动，物质是运动的承担者/载体。 方法论：用运动、变化、发展的观点看问题； 反对离开物质谈运动的唯心主义观点 反对离开运动谈物质的形而上学观点。 归纳：物质和运动辩证关系原理及方法论 一、世界是运动、变化的 世界是物质的，物质是运动的，那么物质的运动是杂乱无章的吗？ 你想过吗？ 为什么会有白天和晚上？ 为什么会有四季的变化？ 为什么中国会走上社会主义道路？ 为什么人会死？ 为什么你昨天背的书今天就忘了？ 思考：这些现象背后是什么在起作用？ 结论：是规律在起作用 议题二 规律是客观的 二、规律是客观的 规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 1. 规律的含义：（P22第二段） ①规律发生作用的条件：事物的运动 ②固有的 ≠ 主观想象的(喜鹊报喜),强调规律本来就有,是客观的,非主观创造的 ③本质的≠现象的(水往低处流),强调规律是隐藏于事物内部的 ④必然的≠偶然的(守株待兔),强调一定如此的必然关系,不是偶然 ⑤稳定的≠多变的(价格的变动),强调规律是不易变的,≠永恒不变的 ⑥规律一定是联系，规律≠联系(规律是四者集一身的联系) 二、规律是客观的 ⑴规律具有客观性 2. 规律的特征：（P22第二段） 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 ①不能说：发明、消灭、创造、改变、丰富、发展规律 ②可以说：发现、尊重、认识、利用、遵循规律 注意 ⑵规律具有普遍性 自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展的过程中，都有其固有的规律。 要求：①尊重规律,按规律办事,不能违背规律,否则就会受到规律的惩罚。 ②人在客观规律面前不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界、造福人类。 ①规律≠联系。规律是一种联系，并非任何联系都是规律。 ②规律≠具体规律，是共性与个性、一般与个别关系。 ③规律≠规则、定律、法律、规定。 规律是客观的，不能被制定、修改或废除。 规则等是主观的，可以被制定、修改、补充或废除，正确的、合理的规则是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。 ④规律不是永恒不变的。随着条件变化，规律也是变化的。 ⑤发明，消灭，创造，改变，修改，废除规律（错）；发现，尊重，认识，利用规律（对） ⑤规律是客观的，没有好坏之分； ⑥规律不是永恒的，它的存在和发生作用是有条件的→事物的运动。人不能改变规律，但可以改变规律发生作用的条件。 关于规律的易混易错： 原理： 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造、也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展的过程都有其固有的规律。 方法论： ①我们必须尊重规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界、造福人类。 ③把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。 归纳：规律的普遍性客观性原理及方法论 天体运动是有规律的，规律是客观的，人在规律面前不是无能为力的，人具有主观能动性，可以认识、利用规律，造福人类？ 神舟二十三号飞船成功发射 2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船成功发射，朱杨柱、张志远、黎家盈三名航天员执行本次飞行任务。飞船顺利与天宫空间站完成对接，乘组进驻后完成在轨轮换交接。在轨期间，三人将开展多项空间科学实验，执行出舱活动，检修维护空间站设备，其中一名航天员将开展一年期驻留试验，进一步夯实空间站运营基础，为载人登月积累宝贵经验。 议题三 正确发挥主观能动性 三、正确发挥主观能动性性 1. 人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性 （P23第1-2段--P24第1段） ⑴意识具有目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。≠动物本能活动 ⑵意识具有自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动、有选择的,不是客观世界有什么就反映什么,是依据生活或社会实践的需要有所选择。≠照镜子 ⑶意识具有能动创造性：①意识不仅认识事物的外部现象，还能够把握事物的本质和规律。②不仅能复制当下，还能追溯过去，推测未来。 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。（未知≠不可知） 注意 2. 人能够能动地改造世界 意识能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 三、正确发挥主观能动性性 （P23第1-2段--P24第1段） 意识 指导 实践 观念中的东西 现实的东西 把 变成 装修方案 ①实践具有直接现实性≠意识具有（实践是主观见之于客观的活动） 即意识不能直接引起客观事物的变化，通过实践引起物质形态的变化。 ②人能够能动地改造世界≠意识能够能动地改造世界 ③意识对人改造世界具有指导/反作用： 正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。 注意 创造某个客观事物/具体物质形态≠人能创造物质 三、正确发挥主观能动性性 3. 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 （P23第1-2段--P24第1段） 注意 意识的指导/反作用具有双重性。正确/错误的意识都能指导人们改造世界。 ①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 意识能动性受客观规律的制约 ≠突破、摆脱规律的制约 比较：意识的反映≠反作用≠能动作用≠主观能动性 比较 意识的反映 意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性 区别 内涵 意识在认识世界活动中起的作用 在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化 人在认识世界和改造世界过程中，具有的积极主观自觉的反映 又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动 表现 目的性、自觉选择性、能动创造性 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展 能动的反映和能动的反作用 “想”“做”、“精神状态” 联系 意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。 意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现。 意识的反作用＜意识的能动作用＜主观能动性 注意 原理： 规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 方法论： 既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重规律和发挥主观能动性相结合。 归纳：尊重客观规律与发挥主观能动性关系 原理： ⑴人能够能动地认识世界(意识能够能动地反映世界)。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，既可以认识事物的外部现象，又能够把握事物内部的本质和规律。 ⑵人能够能动地改造世界。（反作用）正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识能够阻碍客观事物的发展。（通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。） ⑶意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 方法论： 重视意识的能动作用；自觉树立正确的意识，克服错误的意识，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 归纳：意识的能动作用（原理）/正确发挥主观能动性 归纳：物质与意识辩证关系（原理）及方法论 原理： ①物质决定意识，意识是客观存在的反映； ②意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。（人能够能动的认识世界--意识有三性；人能够能动的改造世界--意识的反作用即双重性）。 方法论： ①要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观； ②要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 议题四 一切从实际出发、实事求是 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。 1. 是什么/含义： 四、一切从实际出发、实事求是（P25第1-2段--P26第1段） 2. 为什么/理论依据： ①物质与意识辩证关系原理 ②客观规律性与主观能动性的辩证关系原理 ③世界物质统一性原理 3. 要求/怎么办： 四、一切从实际出发、实事求是（P25第1-2段--P26第1段） ①要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，找出规律性作为行动的依据； ②要充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，求真务实，用科学的理论武装头脑、指导实践； ③两结合：把发挥主观能动性和尊重客观规律结合， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合； ④两反对:反对夸大意识能动作用的唯意志主义（如巧妇难为无米之炊）， 反对片面强调客观条件,安于现状、无所作为的思想(佛系躺平)。 ①物质决定意识，意识是对物质的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是。+分析 ②意识对物质具有能动的反作用，人能够能动地认识世界和改造世界）。正确的意识能够促进客观事物的发展，我们要树立正确的思想意识； ③意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性+分析； ④规律具有客观性和普遍性，要尊重客观规律，按规律办事。+分析； ⑤尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，人要正确发挥主观能动性，利用规律，要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合+分析； ⑥自然界在本质上物质的，要尊重、保护自然，实现人与自然和谐共生。 归纳：运用辩证唯物论（探究世界的本质）知识分析 29 易混易错： 1.运动是物质的唯一特性。✘ 解析：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本的固有属性。 2.规律是无条件的。✘ 解析：规律是有条件的，即事物的运动。 3.春夏秋冬四季更替，昼夜循环，苹果落地，属于自然规律。✘ 解析：上述内容属于现象，规律不能等同于规律的表现形式→现象。 4.思维规律是主观的。✘ 解析：规律是客观的，思维规律也是客观的。 5. 正确发挥主观能动性，实现客观与主观的统一。✘ 解析：主观与客观的统一。 6.发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础。✘ 解析：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，颠倒了二者的关系。 30 易混易错： 7.意识对客观事物的发展具有促进作用。✘ 解析：正确的意识→促进作用≠反作用←意识。 8.一切从实际出发，就是要做到客观与主观的具体的历史的统一。✘ 解析：做到主观与客观具体的历史的统一。 9.正确意识的反作用大于错误意识的反作用。✘ 解析：意识反作用的大小不是由意识的正确与否决定的。 10.正确的意识是我们想问题，办事情的出发点。✘ 解析：从客观实际是出发。 11.意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物的本质，才对事物有反作用。✘ 解析：意识不论正确与否都有反作用。 12.把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点。✘ 解析：出发点只能是客观实际，坚持一切从实际出发。 运动的规律性 运动 规律 ⑴含义：事物运动过程中固有本质必然稳定的联系 ⑵特点： 正确发挥主观能动性 含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程 物质与运动的关系 思维导图 ⑴物质是运动的物质 运动是物质固有/根本属性和存在方式； ⑵运动是物质的运动 物质是运动的承担者/载体 ⑴普遍性 ⑵客观性 坚持一切从实际出发→尊重规律、发挥主观能动性、2个结合和反对 ⑴人能够能动地认识世界 ⑵人能够能动地改造世界 ⑶尊重客观规律是正确发挥主观能动生的前提条件 理解“四个概念”，即：物质、意识、运动、规律 明确“六个原理”（背诵）即： 第二课：唯物论概念与理论 物质 意识 规律 客观的 能动作用 （主观能动性） 决 定 运动 认 识 利 用 前提条件 尊 重 5.物质与意识的辩证关系 6.一切从实际出发,实事求是 1.世界统一于物质 4.客观规律与 主观能动性的辩证关系 3.意识的能动作用 2.客观规律的客观性与普遍性 1.7.2013 ‹#› （2025·山东）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（   ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 【解析】②：物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发，而非从“理念”出发，②错误。 ③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析，③错误。 高考真题 （2024·全国）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明 ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【解析】正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③错误。 意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④错误。 高考真题 （2025·河南）阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 一城宋韵半城水  梦华飘溢伴汴京 河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏  小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁  木桥清溪绕农家 福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。 高考真题 【答案】 ①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，把事物本身固有的规律作为我们行动的依据。各地在保护传承中充分尊重了不同地区历史文化遗产自身的特点和发展规律。 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，用科学理论武装头脑，指导实践。各地充分发挥主观能动性，积极探索历史文化遗产保护传承新方式、新途径。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。开封、苏州、屏南等地在尊重自身历史文化遗产客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，采取一系列既符合当地实际又富有创新性的举措，实现了历史文化遗产的有效保护传承，做到了把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来 。 $