2026年安徽省初中学业水平考试道德与法治自编模拟卷（六）

**基本信息** 2026年安徽中考道德与法治模拟卷，以“十五五”规划、新质生产力等时代热点和量子大道、六尺巷等安徽本土素材为情境，通过选择与非选择题型，综合考查政治认同、法治观念、责任意识等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题24分|国情教育（“十五五”规划）、法治教育（权力监督）、国家安全（举报境外机构）|情境真实，如黄山景区“实名分时预约”考规则与自由| |非选择题|4题56分|道德修养（代刷网课评析）、科技创新（新质生产力）、文化传承（非遗进校园）|综合性强，如“融入江淮”题结合文旅、治理与实践，考查文化保护与经济平衡|

2026年安徽省初中学业水平考试道德与法治模拟卷（六） （满分80分，考试时间60分钟） 注意事项： 1. 本试卷共两部分，满分80分。 2. 请将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 3. 考试结束后，只交答题卡。 一、选择题（共24分，8小题，每小题3分） 下列各题中，只有一个选项是符合题意的，请选出并填涂在答题卡上。 1. 2026年3月，全国两会审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（草案）》。下列关于“十五五”规划的描述，正确的是（ ） ① 是我国全面建成小康社会后的第一个五年规划 ② 以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线 ③ 明确提出到2030年基本实现社会主义现代化远景目标 ④ 强调“新质生产力”作为现代化建设的关键着力点 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 2. 2025年12月，安徽“量子大道”入选“全国十大科技旅游路线”。合肥市政府计划在周边建设“量子科普主题公园”，向中小学生免费开放。该举措有利于（ ） ① 激发青少年科学兴趣，培养创新精神 ② 彻底解决我国科技“卡脖子”问题 ③ 推动科技与文旅融合，助力经济高质量发展 ④ 落实科教兴国战略，提升公民科学素养 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 2026年4月，安徽某县一名村支书因在防汛救灾中擅离职守、虚报受灾数据，被县纪委监委给予撤销党内职务和政务撤职处分。这一案例说明（ ） ① 中国共产党坚持全面从严治党，依规治党 ② 国家监察机关对所有行使公权力的公职人员进行监察 ③ 行政机关必须依法行政，做到法定职责必须为 ④ 任何违法行为都要承担刑事责任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 某市行政审批局工作人员王某，利用职务之便，对加急办理业务的企业收取“加急费”，并称“只要钱到位，当天拿证”。后经群众举报，王某被纪委监委立案调查。这一案例启示我们（ ） A. 市场在资源配置中起决定性作用 B. 政府要简政放权，减少行政审批 C. 必须加强对权力运行的制约和监督 D. 企业要诚信经营，遵守市场规则 5. 2026年春节期间，安徽黄山风景区实行“实名分时预约”制度，并利用大数据实时调控客流。针对少数游客因未预约而强行冲卡的行为，景区管理部门依法予以警告并列入“不文明旅游黑名单”。这告诉我们（ ） ① 自由不是为所欲为，它受到法律和社会规则的约束 ② 大数据管理能完全杜绝不文明行为 ③ 遵守规则需要自律和他律相结合 ④ 行政处罚是维护公共秩序的唯一手段 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 2026年，安徽启动“皖北振兴新十年”行动，重点支持阜阳、亳州等地发展绿色食品、新材料产业，并建立合肥都市圈与皖北城市的“结对帮扶”机制。该行动体现的发展理念是（ ） ① 协调发展 ② 共享发展 ③ 绿色发展 ④ 开放发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 某中学生发现学校附近有一家非法经营的网吧，经常容留学生逃课上网。该学生可以（ ） ① 直接拨打110报警电话举报 ② 向当地文化和市场监管部门投诉 ③ 联合同学强行砸毁网吧设备 ④ 在网络上发帖“人肉”网吧老板 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 2026年4月15日是第十一个“全民国家安全教育日”，安徽各地中小学开展了“国家安全·青春挺膺”主题团日活动。以下行为属于维护国家安全的是（ ） ① 小张将境外某机构高薪收集我国军事基地照片的邮件举报给国家安全机关 ② 小李在朋友圈转发未经核实的“某地暴恐袭击”谣言 ③ 小王拒绝向陌生人提供自己在某国防科研单位实习的工作内容 ④ 小赵从国外旅游回来，私自将未经检疫的水果带入境 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（共56分） 【直击中考·素养进阶】 9. （8分）【透视现象 明辨是非】 “刷”出来的荣誉：某电商平台上，商家展示“代刷网课”“代写综评”广告，标价“满分好评套餐”）。 （1）请 “代刷网课”“代写综评”的行为进行评析。（4分） （2）如果你是班主任，发现班上有个别同学购买此类服务，你会如何对他们进行教育引导？（4分） 10. （12分）【聚焦两会 解码“新质生产力”】 材料一：2026年《政府工作报告》指出：“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。要充分发挥创新主导作用，以科技创新推动产业创新，加快打造具有国际竞争力的战略性新兴产业集群。” 材料二：安徽近年来聚力打造“科大硅谷”、合肥综合性国家科学中心，量子信息、聚变能源、深空探测等领域跻身全国前列。2026年，安徽计划新增高新技术企业3000家，培育“新质生产力”典型应用场景50个。 阅读上述材料，回答下列问题： （1）结合材料一，谈谈为什么我国要加快发展“新质生产力”。（4分） （2）有同学认为：“发展新质生产力是科学家和企业的事情，与中学生无关。”请你对此观点进行评析。（4分） （3）请为安徽进一步培育“新质生产力”提出两条合理化建议。（4分） 11. （16分）【以案说法 法治同行】 案例回放： 2025年10月，安徽某中学初三学生小陈（15岁）因与同学小张发生口角，在班级微信群发布多条辱骂小张的语音，并伪造小张的“考试作弊”截图广泛传播。小张因此遭受同学议论、失眠、厌学，被诊断为轻度抑郁。小张家长报警。经公安机关调查，小陈的行为已构成公然侮辱他人。因小陈系未成年人且初次违反治安管理，公安机关对其处以行政拘留5日（不执行）并罚款500元，责令其监护人严加管教。同时，小张向法院提起民事诉讼，要求小陈及监护人公开道歉并赔偿精神损害。法院经审理，支持了小张的诉讼请求。 法律链接： 《中华人民共和国治安管理处罚法》第42条：公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 《中华人民共和国民法典》第1024条：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。 阅读材料，回答下列问题： （1）小陈的行为侵犯了小张的哪一基本权利？并说明理由。（4分） （2）请从“法律的作用”和“依法维权”两个角度，分析上述案例给我们的启示。（6分） （3）如果你是班主任，你会如何引导全班同学从该事件中汲取教训，建设和谐班集体？（6分） 12. （20分）【融入江淮 担当使命】 材料一： 2026年安徽省政府工作报告提出：“持续打造‘徽风皖韵’文旅品牌，推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展。实施‘非遗进校园’‘戏曲进乡村’等工程，让文化遗产‘活’起来。” 材料二： 在安徽桐城“六尺巷”，张英“让他三尺又何妨”的故事家喻户晓。2025年，桐城市将“六尺巷工作法”写入基层治理条例，倡导“谦和、礼让、法治”的调解文化。一年来，全市民事纠纷调解成功率达98.6%。 材料三： 安徽某中学九年级（1）班开展“我为家乡代言”主题实践活动。同学们分为“文旅组”“科技组”“生态组”分别进行调研。文旅组发现：部分古村落过度商业化，原住民大量迁出，传统文化面临断代风险。 阅读材料，完成下列任务： （1）结合材料一，请你为安徽“非遗进校园”设计一个具体活动方案（包括活动名称、活动形式、活动目的）。（6分） （2）材料二中“六尺巷工作法”体现了哪些中华传统美德？这一做法对现代社会治理有何启示？（6分） （3）针对材料三中“古村落过度商业化”的问题，请你从“文化保护”与“经济发展”的平衡角度，提出两条可行性建议。（4分） （4）作为安徽学子，请以“青春·传承·创新”为主题，写一段青春宣言（要求：80字左右，体现责任担当，不得出现真实校名、姓名）。（4分） 参考答案及解析 一、选择题 1. B 解析：“十五五”规划（2026-2030）是我国在全面建成小康社会（2020年完成）后的第二个五年规划，①错误（第一个是“十四五”）。③错误：基本实现社会主义现代化是2035年远景目标。②④正确。 【避坑】注意区分“十五五”与“十四五”的目标节点。 2. C 解析：建设量子科普公园有利于激发兴趣、推动文旅融合、落实科教兴国，但“彻底解决卡脖子”过于绝对，故排除②。 【避坑】选项带有“彻底”“所有”等绝对化词语通常错误。 3. A 解析：村支书受党纪政务处分，体现了从严治党、监察全覆盖。③“行政机关”不准确，村支书不属于行政机关公务员（但可参照公职人员），且材料未直接涉及依法行政；④错误，违法行为不一定都承担刑事责任，该案未构成犯罪。 【避坑】区分党纪处分、政务处分与刑事处罚。 4. C 解析：王某以权谋私、收钱快办，暴露出权力缺乏有效监督。该案例启示必须加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子。A强调市场作用，与题意无关；B“减少行政审批”不是针对权力寻租的根本措施，且简政放权不等于放弃监督；D针对的是企业行为，而材料中问题是公职人员违法。 【避坑】注意题干问“启示”，应从权力监督角度回答，避免被“简政放权”等干扰项迷惑。 5. A 解析：①正确，自由有边界；②“完全杜绝”太绝对；③正确，预约制度是他律，自觉遵守是自律；④“唯一手段”错误。 【避坑】辨析“法律”“规则”“道德”的不同作用。 6. A 解析：皖北振兴体现区域协调（协调发展）、合肥帮扶皖北（共享发展）、绿色食品产业（绿色发展）。材料未涉及对外开放（开放发展），故不选④。 【避坑】新发展理念五个方面需准确匹配。 7. A 解析：中学生应通过合法途径举报（报警、向主管部门投诉）。③非法暴力；④“人肉”侵犯隐私，违法。 【避坑】维权必须合法，不能以暴制暴或网络暴力。 8. A 解析：①举报间谍行为维护国家安全；③保护国家秘密是维护国家安全。②传播谣言扰乱社会秩序，不是维护国家安全；④私自携带水果入境可能造成生物入侵，危害生态安全，但题干中“未经检疫”属于违法行为，并非维护安全而是破坏安全。 【避坑】区分“维护国家安全”与“危害国家安全”的行为。 二、非选择题 9. （8分） （1）评析：①这些行为违背诚信原则，是不诚信的表现（1分）；②破坏教育公平，损害其他同学的利益（1分）；③违反校规校纪，也助长了投机取巧的不良风气（1分）；④不利于自身真实能力的培养，最终害己（1分）。 （2）教育引导：①讲诚信的重要性，强调诚信是立身之本（1分）；②帮助他们分析购买代刷服务的危害，鼓励主动向老师承认错误并补修课程（1分）；③引导他们树立正确的学习观，明白学习是为自己负责（1分）；④建议班内建立互助小组，帮助学习困难的同学，营造诚实向上的班风（1分）。 （评分：每点1分，言之有理即可） 10. （12分） （1）①新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的先进生产力（1分）；②我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段，传统发展模式难以为继，需要新动能（1分）；③发展新质生产力有利于抢占科技竞争制高点，增强国际竞争力（1分）；④有利于满足人民日益增长的美好生活需要，实现中国式现代化（1分）。 （2）该观点是片面的（1分）。①中学生虽然不直接从事科研或企业经营，但可以通过努力学习科学文化知识，培养创新思维和实践能力，为未来投身新质生产力建设打基础（1分）；②中学生也能参与小发明、小制作、科技竞赛等，为创新贡献力量（1分）；③中学生应关注国家发展，树立创新意识，这也是时代赋予的责任（1分）。 （3）建议：①加大对基础研究和应用研究的财政投入，支持高校、实验室与企业联合攻关核心技术；②完善人才引进和激励机制，吸引海内外高端人才来皖创业；③推动数字技术与实体经济深度融合，打造智能工厂和绿色工厂；④优化营商环境，为中小科技企业提供融资便利和知识产权保护。（任答两点，每点2分，共4分，其他合理建议也可） 11. （16分） （1）小陈侵犯了小张的名誉权（或人格尊严权）（2分）。理由：小陈在微信群发布辱骂语音并伪造作弊截图，公然贬损小张的人格，导致其社会评价降低、身心受创，符合侵害名誉权的构成要件（2分）。 （2）启示： 从法律作用角度：法律具有规范作用和保护作用。小陈因违法受罚，说明法律规范人们行为，划定了自由边界（1分）；小张通过报警和诉讼获得道歉和赔偿，说明法律保护公民合法权益，是维权的有力武器（2分）。 从依法维权角度：当权益受侵害时，要敢于并善于依法维权。小张家长及时报警并提起民事诉讼，是理性维权的表现（1分）；同时也要注意收集证据（聊天记录、诊断证明等），通过合法途径解决纠纷，不能以暴制暴或忍气吞声（2分）。 （3）班主任引导措施： ①召开主题班会，以案说法，教育学生尊重他人人格，不侮辱、不诽谤同学（1.5分）； ②引导学生正确使用网络，不在微信群、朋友圈等发布攻击性言论，做到文明上网（1.5分）； ③建立班级矛盾调解机制，鼓励同学发生冲突时主动找老师或心理委员沟通，避免网络暴力（1.5分）； ④组织“友善·包容”团体活动，增强班级凝聚力，营造相互尊重的氛围（1.5分）。 （其他合理措施酌情给分） 12. （20分） （1）活动方案示例： 活动名称：“非遗少年说——安徽非遗讲解员大赛”（2分） 活动形式：学生分组选择一项安徽非遗（如黄梅戏、宣纸、徽州三雕等），通过查阅资料、采访传承人，制作PPT或短视频，进行3分钟现场讲解（2分） 活动目的：引导学生深入了解安徽传统文化，增强文化认同感和传承意识，锻炼信息整合与表达能力（2分） （其他合理设计也可，如“非遗体验工作坊”“非遗游园会”等） （2）传统美德：①谦和礼让（张英“让他三尺”）；②宽容大度；③以和为贵（答出两点即可，每点1分，共2分） 启示：①现代社会治理可以借鉴优秀传统文化，将“和为贵”思想融入纠纷调解（2分）；②法治与德治相结合，在依法办事的同时发挥道德教化作用（2分）；③鼓励基层创新，形成本土化的治理模式（如“六尺巷工作法”）。（答出两点即可，每点2分，共4分） （3）建议： ①坚持保护优先，制定古村落开发负面清单，禁止拆除核心区历史建筑，控制商业店铺数量和业态（2分）； ②鼓励原住民留在村内，通过政府补贴、技能培训，让他们参与文旅服务，成为文化传承的主体（2分）； ③发展“文化+研学”“文化+民宿”等低强度、高品质的旅游业态，避免过度商业化。（任答两条，其他合理建议也可） （4）青春宣言示例： 江淮大地，文脉悠长。我愿做一名传承者，守护宣纸的每一道纹理；我愿做一名创新者，让量子之光点亮未来。以青春之我，让徽风皖韵在新时代绽放！ （评分：紧扣“传承·创新”主题2分，语言流畅有文采1分，体现责任担当1分） 多维细目表 题号 分值 学习主题 知识点 核心素养 预估难度 1 3 国情教育 “十五五”规划、新质生产力 政治认同 0.55 2 3 科技创新 科教兴国战略、安徽科技成就 政治认同、责任意识 0.65 3 3 法治教育 全面从严治党、监察机关职责 法治观念、政治认同 0.60 4 3 法治教育 权力监督、廉政建设 法治观念 0.70 5 3 规则与自由 自由与规则的辩证关系 法治观念、健全人格 0.65 6 3 国情教育 新发展理念（协调、共享、绿色） 政治认同 0.60 7 3 法治教育 依法维权途径 法治观念、责任意识 0.75 8 3 国家安全 总体国家安全观、公民义务 政治认同、法治观念 0.65 9 8 道德修养 诚信、学习观、网络道德 道德修养、健全人格 0.60 10(1) 4 国情教育 新质生产力、高质量发展 政治认同、思维能力 0.55 10(2) 4 责任担当 中学生与科技创新 责任意识、思维能力 0.50 10(3) 4 国情教育 创新驱动发展对策 政治认同、责任意识 0.45 11(1) 4 法治教育 名誉权、侵权责任 法治观念 0.65 11(2) 6 法治教育 法律作用、依法维权 法治观念、思维能力 0.55 11(3) 6 班级建设 人际交往、网络文明、班级管理 道德修养、健全人格 0.60 12(1) 6 文化传承 非遗保护、活动设计 文化自信、责任意识 0.55 12(2) 6 传统文化 传统美德、基层治理 文化自信、政治认同 0.60 12(3) 4 国情教育 文化保护与经济发展平衡 思维能力、责任意识 0.50 12(4) 4 青春使命 文化传承与创新、担当精神 责任意识、健全人格 0.65 学科网（北京）股份有限公司 $