23《司马光》 第一课时课件-2025-2026学年统编版三年级上册语文

该小学语文课件围绕《司马光》展开，涵盖复姓“司马”认知、多音字“没”“得”辨析、重点字词学习及文言文初步理解。课堂从提问导入，先介绍人物背景，再通过姓名读音、字词认读搭建支架，逐步过渡到文本解读。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如借《资治通鉴》和复姓历史增强文化认同，通过“加一加”“字理识字”等方法提升识字能力。设计小组讨论、识字游戏等环节，培养思维能力，助力学生理解文本，教师可高效开展教学。

司马光 统编版 三年级上册语文 你听说过司马光吗？知道他是谁吗？ 司马光 北宋大臣、史学家。他编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 我们先来读读司马光的名字，看看谁能读对司马光的姓和名字。 司马 sī 复姓 名字 司马不仅是复姓，在古代还是官职的名称呢！我们熟悉的大诗人白居易就做过江州的司马！ 3 méi 没有 一儿登瓮，足跌没水中。 多音字 mò 隐在水中 无 没 足 跌 没 水 中 司 马 光 众 皆 弃 去 光 持 石 击 瓮 破 之 sī diē jiē qì chí 一起来读准这些难读的字吧！ 学认字 5 得 dé děi 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 这个工程得一个月才能做完。 出得门来 de 可以 必须 表示动作已完成。 6 认识文言文 在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的。如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是用书面语言写成的文章。 群儿戏于庭 群（ ） 戏（ ） 庭（ ） 一群 庭院 嬉戏 一群小孩在庭院里玩耍。 文言文中的单音节词可以通过组词来理解！真有意思！ 8 默读全文，用圆圈圈出文中提到的“儿”，用方框圈出“众”。小组讨论：这几个“儿”分别指谁，文中的“众”又指谁？ 突然发生这么危急的情况，其他孩子做了什么呢？ 众 弃去 众（ ） 弃（ ） 去（ ） 众人 离去 抛弃 全，都 其他孩子都丢下他，吓跑了。 考考你：你知道哪些带有“皆”字的四字词语？ 10 一儿登瓮，足 水中。 他们正玩得开心，突然发生了什么呢？ 跌到 淹没 一个小孩爬上水瓮，一不小心掉到了水里。 11 光 石 瓮破之 “众人皆去”后发生了什么呢？ 拿 砸 司马光拿起石头把水瓮砸破了。 12 故事好惊险啊！最后怎么样了呢？ 涌出 水涌了出来，那个孩子得救了。 水 ，儿得活。 13 识字方法 加一加：足+失=跌 人+人+人=众 字理识字： 持 会意字。表示用手拿住，本义是握、执。 14 熟读成诵，试着填一填，背诵课文。 群儿 ，一儿 ， 。 众 ，光 ， ，儿 。 戏于庭 足跌没水中 登瓮 皆弃去 持石击瓮破之 水迸 得活 背诵本课，需要首先理解文言文的文意，然后反复跟读，在熟读的基础上不看教材，试着背诵，注意背诵时也要和跟读时一样，注意词句间的停顿。 背诵指导（课后第一题） 识字游戏 砸瓮救人 跌倒 登山 主持 比比皆是 17 庭 tínɡ 易写错 延 yán 庭院 法庭 延长 延安 先观察两个字被圈起来的部分有什么不同，再组词。 18 一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小朋友爬到瓮沿上玩，一不小心掉进了瓮里。瓮水太深，眼看那个小朋友就要被水淹没了。别的孩子吓得连哭带喊四散而去。司马光却很镇定，他从地上搬起一块大石头，使尽全身力气向水瓮砸去。“砰！”水瓮破了，瓮里的水“哗”地一下流了出来，掉进瓮里的小孩得救了。 19 $