专题11 非连续文本阅读（七年级语文下册期末专项训练江苏专用）2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项突破

**基本信息** 以“速读-定位-整合-探究”四阶方法体系为核心，融合江苏本土热点与跨材料整合训练，实现方法迁移与核心素养落地。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |速读定位|8例真题|标题图例浏览+高频词勾画+材料分工拆分|从整体感知到逻辑梳理，培养信息筛选思维| |客观题辨析|8例真题|原文定位比对+绝对化表述甄别+设错陷阱规避|基于文本实证，提升批判性思维能力| |信息整合|8例真题|单则首尾提炼+多则共性归纳+语言压缩转换|从局部到整体，强化逻辑思维与语言运用| |图表解读|8例真题|标题标注审读+数据变化梳理+主题结论归纳|图文互证，培养直观思维与信息转化能力| |情境表达|8例真题|礼貌开篇+材料依据摘取+合理化建议收尾|贴合真实场景，落实语言运用与文化自信| |拓展探究|8例真题|原文信息+生活实例+价值升华三层作答|虚实结合，渗透科学精神与辩证思维|

专题11 非连续性文本阅读 七年级语文下册期末复习专项突破（江苏专用） 1.选材紧贴时代热点与江苏本土，选文聚焦航天科技、大国重器、AI 智能、地域文体赛事（苏超联赛），常搭配课内实现课内外联动，材料多为3～4则混搭，包含纪实文字、科普评论、统计图表三类。 2.任务情境化出题，依托班会研讨、发言稿撰写、活动建议、网友留言回复等校园真实场景设置考题。 3.题型结构稳定，固定设置客观选择、信息概括、图文解读、口语交际、观点探究五大必考题型。 4.立意注重素养落地，围绕科学探索、家国自信、理性辩证看待新技术、传统文化传播四大主题，渗透科学精神与人文价值观。 5.文本组合灵活，现实科普材料与科幻文段交叉组合，虚实对照，侧重信息筛选与跨材料整合。 1.速读梳理框架：做题先浏览材料标题、出处、图表图例，勾画高频关键词，快速拆分各材料分工（现象介绍、利弊分析、实例佐证），理清多则材料内在逻辑，节省答题时间。 2.客观选择题回归原文比对：每个选项回到语段定位原句，重点甄别 “全部、必然、唯一” 等绝对化表述，提防偷换概念、夸大范围、因果倒置、无中生等常见设错陷阱。 3.信息概括题分层提炼：单则材料抓取首尾主旨句，多材料概括提炼共性要点，分点精简作答，原文内容不可整段照搬，要用自己的语言压缩整合。 4.图表题固定答题思路：先看图表标题与标注，再梳理数据增减、占比变化，最后结合文本主题归纳结论，结论不脱离材料语境。 5.口语、留言类题型：开篇用语礼貌，中间紧扣材料摘取两条关键依据，末尾给出合理化建议，控制字数，贴合发言、回复的真实场景。 6.拓展探究题三层作答：坚持“原文信息 + 生活实例 + 价值升华”思路，答案以材料内容为根基，结合日常见闻拓展，紧扣科技探索、家国情怀、理性思辨等出题立意，杜绝脱离材料空谈观点。 （一）（24-25七年级下·江苏徐州·期末） 【材料一】 ①意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （选自杨利伟《太空一日》） 【材料二】 ①从2003年我国航天员第一次进入太空，到2023年6月4日神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，这些年我国航天给人的惊喜和振奋不断。 ②实际上，从各类科普我们知道，太空充满了诱惑，也危险重重。航天员时刻面临各种挑战，如履薄冰，仅仅是身体健康方面，由于环境转换、重力影响、身体自我保护调整等因素影响，身体要承受很多考验和变化，从头到脚，从外到里，从轻到重都有。 （选自“中国日报网”） 【材料三】 ①后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ②现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。 ③她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。 ④那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。 ⑤“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 ⑥我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 ⑦“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” （选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 【材料四】 2015年刘慈欣《三体》、2016年郝景芳《北京折叠》先后斩获“科幻界诺贝尔文学奖”之称的而果奖，中国科幻文学站在了世界科幻文学舞台的聚光灯下。这有利于讲好中国故事并助力科普科幻教育事业高质量发展。科幻作品的一大特征是引发观众的好奇心，使其无形中爱上科学。好奇心是人的天性、人类进步的源泉，也是学习研究的一大动力。善用优秀科幻作品，可以从源头激发青少年的科学兴趣，帮助其树立科学理想、了解科学知识、掌握科学方法、启迪科学想象，培养好奇心、创新精神、创新能力，激发青少年的家国情怀，培育他们为中国梦团结奋斗的雄心壮志。 （选自《中国教育报》2023年2月9日） 1．概括【材料一】中杨利伟的心理变化过程。 2．结合【材料一】【材料二】，谈谈航天员为什么被称为“航天英雄”？ 3．《带上她的眼睛》是作者根据自己的同名小说改写的。【材料三】中画线句原句是这样的“还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。”你觉得原句好，还是改写以后的句子好？简述理由。 4．爱因斯坦对科幻小说持否定态度，他认为科幻小说会毁了科学。你是否赞同爱因斯坦的观点？根据上述四则材料，阐述理由。 （二）（24-25七年级下·江苏连云港·期末）阅读关于下列四则材料，了解具身智能的发展，完成下面小题。 【材料一】 2025年央视春晚上，16台宇树科技H1人形机器人身着花袄扭秧歌的表演，更是让具身智能以“人形机器人”形态引爆关注。它们自带高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能体协同规划、先进组网方案以及全身AI运动控制等高科技，宛如超强“外挂”，确保步伐稳健、动作整齐。其中，HI身藏“秘密武器’——AI驱动全身运动控制技术。凭借先进的AI算法，不仅能够确保机器人全方位感知舞台环境，精准跟上音乐节奏实现复杂舞蹈动作、完成全自动走位和队形变化、保持动作整齐划一，更能体悟舞蹈韵味，实时调整动作，跳出“智能舞蹈”。 （选自《人民日报》2025年1月30日） 【材料二】 “我们人类用大脑支配四肢完成跑跳、感知周围事物变化并越过障碍，这些都可看成是具身智能的体现。”中国科学院自动化研究所研究员赵晓光说，区别于仅依赖计算的“离身智能”，具身智能设备既能通过传感器感知物理世界，又能借助大模型理解任务、自主决策并执行。人类被视为目前已知唯一的通用具身智能体，能够学习并执行各种任务。然而，具身智能体也可以有其他形态，比如狗、机械臂、无人车、四足机器人等。赵晓光说：“有一个聪明的大脑，能够支配灵巧的肢体去应对外部环境的变化，具备这样条件的智能机器都可称为具身智能。但是在不同的‘身体’里都存在一个决策系统，能够指导‘身体’完成相对应的任务。” （选自《人民日报》2025年3月26日） 【材料三】 具身智能的应用前景广阔，涵盖工业、服务、特种、医疗等多个领域。目前，工业制造场景成为具身智能率先落地的主要领域，在自动化装配、焊接、喷涂、搬运等方面取得了良好的应用效果，如微亿智造等企业已推出面向工业场景的具身智能解决方案。在物流领域，AMR等机器人已广泛应用于仓储物流场景，结合其他上层模块，实现自动化分拣、搬运、配送，显著提高了物流效率。未来，随着技术的不断成熟，具身智能在服务场景，尤其人形机器人在家政服务、陪伴老人、照顾儿童等领域的应用潜力将得到充分释放，有望极大地解放人类劳动力，让人类聚焦更有价值的创造性事务。 （选自澎湃网2025年1月20日） 【材料四】 随着具身智能应用场景的不断拓展，其对人类社会的影响值得深思，首当其冲的就是就业。一方面，要看到具身智能给就业带来的冲击。从理论上看，“人工智能+机器人”的组合，几乎能替代人类绝大部分的工作，尤其是制造业等劳动密集型的行业，将直接面对新技术带来的挑战。当然，在实际场景中，这种替代效应受制于社会道德、制度法规等条件的约束，短期内影响是有限的。另一方面，随着人工智能技术的进步和发展，产业链上涌现出了众多新兴职业，如数据科学家、AI工程师、算法工程师等，这些新职业要求劳动者具备高度的专业技能，同时也能为其提供丰厚的待遇和广阔的发展空间。 （选自光明网2025年3月28日） 1．根据以上四则材料，下列说法正确的是（   ） A．H1机器人扭秧歌时，高精度3D激光SLAM自主定位和导航技术仅负责机器人在舞台上的位置移动，不能提升舞蹈表现力。 B．具身智能体是对人依据大脑指令肢体完成动作，感知周围事物，解决相应任务的一种模拟，决策系统承担着大脑的作用。 C．具身智能的应用涵盖工业、服务、特种、医疗等多个领域，但在家政、养老、育儿等方面具身智能发挥作用仍是一种设想。 D．“人工智能+机器人”对就业影响双重，理论上短期冲击制造业等劳动密集型行业，同时催生新职业，提供新的发展方向。 2．根据材料，用通俗易懂的语言向奶奶介绍一下什么是具身智能及其优点。 3．有人说“人是不会被AI替代的，但是人有可能会被善于使用AI的人替代”，你怎么看？ （三）（24-25七年级下·江苏宿迁·期末） 【材料一】 宇宙浩瀚无比探索永无止境 喻思南  刘诗瑶 ①回顾过去一年，航天探索持续突破，令人振奋、催人奋进。 ②越星河，携月壤，嫦娥六号逐梦归。2024年6月25日，在历时53天的太空往返之旅后，嫦娥六号带回1935．3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录。 ③神舟从容再问天。2024年10月30日凌晨，神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”，中国空间站70后、80后、90后航天员齐聚，令人难忘。 ④实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，嫦娥六号完成了我国迄今为止最复杂的深空探测任务。 ⑤成功构建由3颗卫星组成的地月空间三星星座，突破一系列关键核心技术，我国在该领域走在国际前列。 ⑥成功回收首颗可重复使用返回式技术试验卫星实践十九号，空间技术发展和应用有了更强支撑；提出地月之间搭建“鹊桥”通信方案，嫦娥翩然落月背不再遥不可及…… ⑦眼下，我国正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程，持续开展可重复使用航天运输系统关键技术攻关和演示验证，加快形成工程化应用发射能力。中国航天进入空间能力不断提升，支持向更深更远的太空进发。 ⑧仰望星空，追梦不止。把一个任务结束的终点，当作接续创新的起点，中国航天人一直在路上。 ⑨2026年前后发射嫦娥七号、2028年前后发射嫦娥八号、2029年左右下一代北斗系统开始发射组网卫星、2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型……一份争分夺秒的时间表，映照砥砺前行的脚步。 （选自《人民日报》2025年4月23日，有删改） 【材料二】 这个暑期科技场馆为何如此热 张茜 ①“这是在模拟地球自转！”一名学生告诉记者。年龄更大一些的孩子在这里上课，他们围着4张六边形的桌子坐下，由于需要用手电筒观察不同颜色物体的反照率，老师关上了灯。20多名10岁上下的青少年要探究的是——假如海洋没有冰会怎么样？ ②“如果海冰全部融化的话，我看书上说海平面至少会抬高60米，像烟台这样的沿海城市会被淹没，人们只能搬到高山上住。”陈赟中在回答老师的问题时说。 ③山东日照市科技馆馆长李志毅认为，与学校的科学、生物、物理、化学等课程不同，科技场馆开设的课程将多学科的知识融合为一体，围绕一个特定的主题，调动青少年的感官，通过体验、互动等轻松玩乐的方式将科学原理和知识输出。 ④近年来，科技场馆、博物馆在科普和科学教育上发挥着越来越重要的作用。科技场馆在实体观摩、体验互动上具有先天的资源优势，成为中小学生接触科学、了解科学的“社会课堂”。 ⑤“很多学校并没有开设能动手体验的科学课，而科技馆依托于展品开展科学教育，将课本上的知识‘挪’到看得见、摸得着的现实场景中，更易于被青少年所接受。”李志毅说。 ⑥“不可能人人都成为科学家，但人人都要学会像科学家一样思考。”李志毅在此次培训期间表示，即便从小接受科学教育的人将来不从事科研相关工作，但科学基本素养和科学质疑精神，能提升人们的生命与生活质量。 （选自《中国青年报》2024年8月26日，有删改） 【材料三】 校园科技节活动上，同学们与机器狗互动。（见下图） 1．下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．嫦娥六号带回月背样品并完成复杂任务，展现中国航天深空探测实力。 B．科技馆通过互动体验融合多学科知识，帮助青少年直观理解科学原理。 C．校园科技节中机器狗的互动体现了科技对激发青少年兴趣的积极作用。 D．嫦娥六号是世界首个实现月背采样返回任务，标志中国独家领先世界。 2．说说材料一中“仰望星空，追梦不止”体现了中国航天人怎样的精神品质？ 3．材料一中“科技突破”与材料二中“科技教育”之间存在怎样的关系？ 4．观察材料三中的图片，发挥想象，设计一段图中男孩小语与机器狗的一段对话。 5．请你结合三则材料，联系实际生活，围绕如何更好开展青少年科技教育提出一些合理化建议。（列3条） （四）（24-25七年级下·江苏扬州·期末） 【材料一】①近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。其中，江苏各地市之间的关系，是这个故事的一条主线。 ②南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州和无锡燃起“太湖之争”……“谁也不服谁”的较量，正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——“散装江苏”，于是引发各地网友的特色“应援”，人气持续走高。 ③回头细想，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜，自嘲自黑更像是“凡尔赛”，赛场不论输赢，城市美誉度先飙升了。回过味来的网友，笑称人家主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”，再齐心协力“接化发”。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】①梗文化引客。“南京发布”带头喊出“比赛第一，友谊第十四”的口号，将民间调侃纳入官方标语，各城市秉承“打不过就加入”的原则，互相喊话，不仅网络上“重拳出击”，还将战火蔓延到了线下，商场LED大屏成了各队之间的“宣战书”。“江苏网友造梗，全民乐此不疲。”这种主动融入的姿态，接得住梗，受得了侃，拉近了官方宣传的距离。 ②历史底色留客。江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子。赛事也有暂停和结束的时刻，但其深厚的历史底色能让“苏超”带来的流量留得住。十三座城市，十三种风貌，有“吴文化”“金陵文化”“江淮文化”等，而江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的“非遗展演专场”、纯正的方言解说……球场成为了历史文化的实景剧场。在赛事吸引游客时，也形成了独特的城市记忆。 （摘自《人民网·人民时评》，有删改） 【材料三】——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质，是提高全民族身心健康水平的重要支撑。 ——国民经济的重要产业。足球产业是朝阳产业、绿色产业，在转方式、调结构、促发展中扮演着重要角色。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点。 ——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观。振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。 （摘自《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》，有删改） 1．邻居奶奶在看《人民日报》时，读不懂【材料一】中划横线的句子。请你用通俗易懂的语言为她解释。 2．下图是扬州对战泰州前，扬州广电报网传媒发布的标语。小文看后，觉得这标语有些不妥，会伤害扬州和泰州的情谊。请你依据【材料一】和【材料二】的内容，反驳她的观点。 3．有人认为：“‘苏超’的爆火是天时、地利、人和的结果。”请运用三则材料的相关内容论证这一观点。 【小贴士】“天时”指时机与环境的客观条件，“地利”指空间与资源的有利条件，“人和”指人际关系与团队协作。 （五）（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）铸大国重器者，必有“崇实”脊梁！览读当代科技成果篇章，感受那精益求精的执着、攻坚克难的勇毅与科技报国的赤诚，体会新时代“崇实”精神的磅礴伟力。 【材料一】新的“长征”火箭和商业开发的运载火箭预计将在2025年首次发射，从而提高中国整体的运载能力。多种运载火箭将可重复使用，或经过改造后可重复使用。这些运载火箭将竞争为中国的大型星座计划——“千帆”和“国网”发射卫星的合同，竞争空间站货运任务以及商业和其他合同，帮助提高中国在未来几年进入太空的能力。 （节选自新华网《2025年，这类大国重器密集上新》有删节） 【材料二】1月1日0时17分，全球最大“华龙一号”核电基地迎来重大进展，中核集团旗下中国核电投资控股的漳州核电1号机组正式投入商业运行，标志着“华龙一号”批量化建设取得重大进展。 “华龙一号”是我国具有完整自主知识产权的三代核电技术，满足全球最高安全标准，是我国核电创新发展的重大标志性成果，被誉为“国之重器”“国家名片”。目前，“华龙一号”已成为全球在运在建机组总数最多的三代核电技术，标志着我国核电技术与综合竞争力跻身世界第一方阵。 相关数据显示，“华龙一号”每台核电机组每年发电超100亿度，能够满足中等发达国家100万人口的年度生产和生活用电需求；同时相当于每年减少标准煤消耗312万吨、减少二氧化碳排放816万吨，相当于植树造林7000多万棵。 中核国电漳州能源有限公司位于福建省漳州市云霄县，基地建成后，预计年发电量可达635亿度，将成为福建省实现碳达峰和碳中和目标的新发展引擎。 （节选自光明日报《“华龙一号”漳州核电1号机组投入商业运行》有删节） 【材料三】记者从中国国家铁路集团有限公司（以下简称国铁集团）获悉，12月29日，CR450动车组样车在北京发布，这标志着“CR450科技创新工程”取得重大突破，将极大提升我国铁路科技创新水平和科技自立自强能力，进一步巩固扩大我国高铁技术世界领跑优势。据介绍，CR450动车组样车运营速度、运行能耗、车内噪声、制动距离等主要指标国际领先。一是更高速。试验速度时速450公里，运营速度时速400公里，未来投入商业运营后可进一步压缩时空距离，让旅客出行更加便捷高效。二是更安全。制动距离更短、运行稳定性更优，在运营速度提升的情况下，制动距离基本相当。三是更节能。动车组整车运行阻力降低22%，减重10%。四是更舒适。舒适度指标更优，车内噪声降低2分贝，客室服务空间增加4%，可为旅客提供多样化、便利化、个性化服务，乘坐体验更好。 （节选自《全球跑得最快的高铁！CR450动车组样车发布》有删节） 1．阅读材料，完成下面的表格。 大国重器 2025核心进展 对国家发展的意义 运载火箭 可重复使用 ①________ “华龙一号” ②________ 推动清洁能源发展，助力“双碳”目标 CR450动车组 样车发布，国际领先 ③________ 2．材料一中“密集上新”与材料三中“领跑”分别体现中国科研的什么特点？ 3．结合，“崇实青年”主题，用简洁的语句概括三则材料中科研人员值得学习的品质，并引用材料中的具体语句佐证。 （六）（24-25七年级下·江苏泰州·期末）学习中我们该如何处理与AI的关系？小语打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，请你阅读材料，协助他完成。 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （南方周末，2025.3.22，《为了让你满意，AI宁可骗你》） 【材料二】 ①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 ②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 ③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （鸟哥笔记，2025.1.24，《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》） 【材料三】 【研讨材料整理】 1．以下几项内容来自材料一和材料二，表述正确的一项是（   ） A．AI很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。 B．DeepSeek和ChatGPT相较于其它AI更容易产生AI“幻觉”。 C．AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。 D．AI技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。 2．请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。 AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 ①____________ 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 ②___________ 可能丧失探索能力和批判思维 【研讨配图选择】 3．请从材料三中选择一幅图作为材料二的配图，并说明理由。 小贴士：可以从画面特点、内容关联和价值引导等角度阐释。 【研讨知识运用】 4．小文打算五一假期时借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。 要求：语言得体，观点明确，条理清晰，80字左右。 （七）（24-25七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 最近，通过AI技术让学生看到自己未来理想职业模样的视频在网络备受关注。以前，孩子们在作文中用文字勾勒未来，那些闪耀的梦想始终停留在想象的云端。而如今，AI技术化作一支神奇的画笔，将抽象的文字变成具象的画面。平时腼腆的孩子，看着屏幕上的“教师形象”笑个不停；活泼好动的男孩，盯着“消防员造型”目不转睛；可爱的小姑娘走向“T台”，在A镜头里，未来的镁光灯早就在她眼里亮起……AI不再是冰冷的代码，而是成为了“梦想孵化器”。 （摘编自2025年6月3日“南康教育体育”公众号） 【材料二】 教育用户关于AI+教育的观点 （数据来源：艾瑞咨询） 【材料三】 ①春晚同款人形机器人走进校园引惊叹，AI（人工智能）挤进新课表……AI会如何重塑教育？会让学生更优秀吗？ ②AI进课堂，______________。“李白您好，有人说您是看见了老者将铁棒磨成针后发奋努力的，这是真的吗？”“您在写下‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的诗句时是怎样的心情？”在苏州一所学校的语文课上，老师借助AI技术“复活”了唐代大诗人李白，课堂气氛瞬间沸腾。学生们充满好奇，抛出一个又一个问题。人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。 ③AI只是辅助，核心仍在师生情感连接。在南京一所学校，学生在老师引导下引入AI一起创作少年探险家的故事。在制定故事提纲的过程中，AI提供不同角度的观点，启发学生跳出传统框架，探索更新颖的表达方式。在学习新兴技术的同时，学生也在老师带领下，探索技术与创作的平衡，巩固传统写作的人文价值。生成式人工智能给学科教学带来了全新的探索，也让孩子们多了互相启发的“学伴”，不仅有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维。 ④面对新技术，老师要“破壁”更要“护航”。AI技术在教学中的应用是教育创新的重要方向，发展数字教育已成为新时代教育改革的战略任务，人工智能不是替代老师的对手，而是重塑教育的帮手，教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利。 （摘编自2025年4月7日人民网） 1．对以上材料的理解，恰当的一项是（   ） A．有了AI技术，学生不再需要用文字勾勒、畅想未来。 B．从课堂借助AI“复活”李白进行教学的事例可见，AI可以取代教学。 C．南京一所学校用AI辅助创作的事例表明，师生间的情感连接仍是教育的核心。 D．AI技术应用到教学中，会让教学浅薄，剥夺青少年自主探索权利。 2．阅读【材料二】，用简洁的语言写出你的发现。 3．请在【材料三】第②段横线处填写一句话，使之与上下文意思连贯。 4．有网友在【材料一】新闻下留言：“用AI教育孩子？别搞笑了，教育还是得靠真人老师”如果你是该公众号的小管理员，请结合以上材料进行回复。 （八）（24-25七年级下·江苏南京·期末） 【材料一】 ①2050年10月5日，脑科学与人机工程研究中心。 ②大屏幕上显示： ③我是银类，我向系统输入四位数具，3.14一壶酒，重试。 ④我是人类，我向系统输入思维数据，3.14159。 ⑤最后一行显示后，实验室里爆发出欢呼声。这些数据是从一个人的大脑直接输入到计算机中，实验者戴着大脑感应头盔，第一次实现了人与电脑的直接连接。 ⑥“各位老师，请接受一个普通人的祝贺。” ⑦人们回头，看到一个夹着一根扫帚的中年男人在对他们微笑，这是实验室的勤杂工，之前他们间没有说过什么话。 ⑧“我是一个外星人，您就叫我G，我来地球考察。” ⑨“欢迎外星人先生，今天的突破之后，脑机连接技术将走上康庄大道。很快，互联网上联接的将不是电脑而是大脑，接下来顺理成章的是，人的记忆、意识和全部人格将能够上载到计算机和网络中，人类有可能生活在虚拟世界中。虚拟世界，你想想，在那里人什么都可以做，想什么就有什么，像上帝一样。在那里一个人可以拥有整个星球。”脑机接口项目首席科学家丁一介绍道。 ⑩“甚至整个宇宙，每个人一个宇宙。”G说。 ⑪“其实这个伟大的进程早已开始，”丁一说，“互联网、移动互联、可穿戴设备、VR、物联网……记得吗？几十年前父母们居然责怪孩子们沉溺于网络，而现在，断开网络沉溺于现实是最让人不耻的懒惰和堕落。” ⑫“未来的虚拟世界确实是天堂，在那里面每个人确实是上帝，其美妙是任何想象都难以企及的。我只想象一下那时的现实世界。开始，现实中的人会越来越少，虚拟天堂那么好，谁还愿意呆在辛苦的现实中，都争相上载自己。地球渐渐变成人烟稀少的地方，最后，现实中一个人都没有了，世界回到人类出现前的样子，森林和植被覆盖着一切，大群的野生动物在自由地漫游和飞翔……只是在某个大陆的某个角落，有一个深深的地下室，其中运行着一台大电脑，电脑中生活着几百亿虚拟人类。” ⑬“哇，好诗意！”丁一搂着G的肩膀说。 ⑭“如果人人都生活在虚拟的天堂，谁还会探索未来呢？那么智慧文明将走向何方？”G摇摇头，弯腰拾起扫帚，开始打扫经过几天通宵工作凌乱的实验室，他在做的时候用梦呓般的声音轻声说，“我在太空中漫游，探访过无数的世界，那些行星，蓝的、红的、黄的……智慧文明在其中孕育，在现实中成长，却在虚拟世界中熄灭。你们看看星空，一片寂静，知道为什么了吧……” （选自刘慈欣《不能共存的节日》，有删改） 【材料二】 ①第20届亚洲神经肿瘤年会（ASNO）正在上海召开，大会主席、华山医院院长毛颖教授在接受记者专访时透露，全球首个脑机接口临床队列研究近日已开启患者入组。 ②脑机接口，通俗地说，是一项通过采集和分析大脑的电信号，实现大脑与外部设备信息交换的技术。该技术在医疗、康复等领域的应用备受瞩目。 ③今年年初，一位患者在华山医院完成脑机接口植入手术后，仅在脑海中想出“2025新年快乐”这几个字，就被电脑成功解码，并发出指令操纵机械手做出比心动作，人称“用意念合成言语”。此前，还有一位因车祸造成颈椎脊髓损伤、导致手部无法抓握的患者，在华山医院接受脑机接口植入手术后，可在气囊手套辅助下用手拿起杯子喝水，被称为“用意念喝水”。 （选自《文汇报》，2025年5月31日，有删改） 1．下面对材料理解和分析正确的一项是（   ） A．材料一中的人类将全面进入虚拟世界，在那里人可以拥有一切，这是科技发展的必然。 B．材料一中的虚拟世界虽然美好，但可能导致人类放弃现实探索，使文明停滞甚至消亡。 C．材料二中的脑机接口技术目前仅能帮助患者恢复部分肢体功能，尚无法实现语言表达。 D．材料一和材料二都认为，脑机接口技术的终极目标是让人类摆脱现实，进入虚拟世界。 2．对于生活在虚拟世界，科学家丁一和外星人G的看法分别是什么？请具体说明。 3．材料一的科幻小说发表于2016年，材料二中脑机接口技术在2025年已经取得重大突破。请结合两则材料分析科技与幻想之间的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 非连续性文本阅读 七年级语文下册期末复习专项突破（江苏专用） 1.选材紧贴时代热点与江苏本土，选文聚焦航天科技、大国重器、AI 智能、地域文体赛事（苏超联赛），常搭配课内实现课内外联动，材料多为3～4则混搭，包含纪实文字、科普评论、统计图表三类。 2.任务情境化出题，依托班会研讨、发言稿撰写、活动建议、网友留言回复等校园真实场景设置考题。 3.题型结构稳定，固定设置客观选择、信息概括、图文解读、口语交际、观点探究五大必考题型。 4.立意注重素养落地，围绕科学探索、家国自信、理性辩证看待新技术、传统文化传播四大主题，渗透科学精神与人文价值观。 5.文本组合灵活，现实科普材料与科幻文段交叉组合，虚实对照，侧重信息筛选与跨材料整合。 1.速读梳理框架：做题先浏览材料标题、出处、图表图例，勾画高频关键词，快速拆分各材料分工（现象介绍、利弊分析、实例佐证），理清多则材料内在逻辑，节省答题时间。 2.客观选择题回归原文比对：每个选项回到语段定位原句，重点甄别 “全部、必然、唯一” 等绝对化表述，提防偷换概念、夸大范围、因果倒置、无中生等常见设错陷阱。 3.信息概括题分层提炼：单则材料抓取首尾主旨句，多材料概括提炼共性要点，分点精简作答，原文内容不可整段照搬，要用自己的语言压缩整合。 4.图表题固定答题思路：先看图表标题与标注，再梳理数据增减、占比变化，最后结合文本主题归纳结论，结论不脱离材料语境。 5.口语、留言类题型：开篇用语礼貌，中间紧扣材料摘取两条关键依据，末尾给出合理化建议，控制字数，贴合发言、回复的真实场景。 6.拓展探究题三层作答：坚持“原文信息 + 生活实例 + 价值升华”思路，答案以材料内容为根基，结合日常见闻拓展，紧扣科技探索、家国情怀、理性思辨等出题立意，杜绝脱离材料空谈观点。 （一）（24-25七年级下·江苏徐州·期末） 【材料一】 ①意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （选自杨利伟《太空一日》） 【材料二】 ①从2003年我国航天员第一次进入太空，到2023年6月4日神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，这些年我国航天给人的惊喜和振奋不断。 ②实际上，从各类科普我们知道，太空充满了诱惑，也危险重重。航天员时刻面临各种挑战，如履薄冰，仅仅是身体健康方面，由于环境转换、重力影响、身体自我保护调整等因素影响，身体要承受很多考验和变化，从头到脚，从外到里，从轻到重都有。 （选自“中国日报网”） 【材料三】 ①后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ②现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。 ③她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。 ④那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。 ⑤“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 ⑥我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 ⑦“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” （选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 【材料四】 2015年刘慈欣《三体》、2016年郝景芳《北京折叠》先后斩获“科幻界诺贝尔文学奖”之称的而果奖，中国科幻文学站在了世界科幻文学舞台的聚光灯下。这有利于讲好中国故事并助力科普科幻教育事业高质量发展。科幻作品的一大特征是引发观众的好奇心，使其无形中爱上科学。好奇心是人的天性、人类进步的源泉，也是学习研究的一大动力。善用优秀科幻作品，可以从源头激发青少年的科学兴趣，帮助其树立科学理想、了解科学知识、掌握科学方法、启迪科学想象，培养好奇心、创新精神、创新能力，激发青少年的家国情怀，培育他们为中国梦团结奋斗的雄心壮志。 （选自《中国教育报》2023年2月9日） 1．概括【材料一】中杨利伟的心理变化过程。 2．结合【材料一】【材料二】，谈谈航天员为什么被称为“航天英雄”？ 3．《带上她的眼睛》是作者根据自己的同名小说改写的。【材料三】中画线句原句是这样的“还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。”你觉得原句好，还是改写以后的句子好？简述理由。 4．爱因斯坦对科幻小说持否定态度，他认为科幻小说会毁了科学。你是否赞同爱因斯坦的观点？根据上述四则材料，阐述理由。 【答案】1．由痛苦、绝望，到轻松、舒服。 2．从材料一中，我们了解到航天员面临着很多的意外，有可能会为了航天事业献出自己的生命；材料二中，我们看得出航天员不是人人都可以胜任的，要有过硬的身体素质和诸多的挑战。（扣住“不怕困难、奉献牺牲、面临挑战”之类回答） 3．示例1：我认为原句更好。原句中的“我起了名字的小花”和“再见”体现了她热爱生活，以及坦然面对生死，而改句没有这几个词，则显得平淡，不能表现人物的精神和品质。 示例2：我觉得改句更好。改句中的省略号是一种畅想，激发起作者和读者无限的想象、思考，更具开放性。更能体现她作为地航员决定坦然然面对死亡的从容。 4．我不赞同。科幻小说虽然想象大胆，但是建立在科学基础之上；科幻作品可以激发青少年的科学兴趣，树立科学理想、启迪想象、培养创新能力，促进科学的进步。 【导语】这组材料通过航天纪实与科幻文学的并置，构建了人类探索未知的双重叙事。杨利伟的真实体验（材料一）与地航员的虚构命运（材料三）形成镜像，共同诠释了探索者面临的生理极限与精神困境。材料二、四则从现实成就与文学价值角度，揭示了航天事业与科幻创作的内在关联——它们都以不同方式拓展人类认知边界。科幻并非科学的对立面，而是其诗意延伸（材料四），这种文理交融的叙事策略，既呈现了科技硬实力，也彰显了人文软力量。 1．本题考查对材料内容的理解与概括。 结合材料一第①段“意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了”，可知，杨利伟是痛苦绝望的； 根据第③段“我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负”，可知，杨利伟是轻松和舒服的；据此可概括为：由痛苦、绝望，到轻松、舒服。 2．本题考查对材料内容的理解与概括。 结合材料一第①段“意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了”分析，航天员面临着很多的意外，有可能会献出自己的生命； 结合材料二第②段“航天员时刻面临各种挑战，如履薄冰，仅仅是身体健康方面，由于环境转换、重力影响、身体自我保护调整等因素影响，身体要承受很多考验和变化，从头到脚，从外到里，从轻到重都有”分析，航天员不是人人都可以胜任的，要有过硬的身体素质和诸多的挑战。 3．本题考查句子分析。从语句的情感和手法上进行分析，此题答案不唯一。言之成理即可。 示例一：认为原句好，“我起了名字的小花”体现了“我”对于生活的热爱，即使面对死亡，仍然泰然处之，体现了“我”热爱生活、不畏艰难的高尚品质； 示例二：认为改后的句子好，以省略号结尾，引发读者无限想象，使结局具有开放性。“还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢”写出了“我”在面临困难时的稳定心态，体现了“我”面对着死亡仍可以泰然处之的品质。 4．本题考查阅读看法。 首先回答：不赞同，然后分析原因。科幻小说建立在科学基础之上的；结合材料四“善用优秀科幻作品，可以从源头激发青少年的科学兴趣，帮助其树立科学理想、了解科学知识、掌握科学方法、启迪科学想象，培养好奇心、创新精神、创新能力，激发青少年的家国情怀，培育他们为中国梦团结奋斗的雄心壮志”分析，科幻作品可以激发青少年的科学兴趣，掌握科学方法、树立科学理想、启迪科学想象、培养好奇心、创新精神、促进科学的进步。如《海底两万里》中以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备，用电报传递信息；人类登月；驾驶直升机来往；海底潜艇等都变成了现实。可见科们小说不仅不会毁了科学，反而具有一定引导性与前瞻性，促进科学发展。 （二）（24-25七年级下·江苏连云港·期末）阅读关于下列四则材料，了解具身智能的发展，完成下面小题。 【材料一】 2025年央视春晚上，16台宇树科技H1人形机器人身着花袄扭秧歌的表演，更是让具身智能以“人形机器人”形态引爆关注。它们自带高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能体协同规划、先进组网方案以及全身AI运动控制等高科技，宛如超强“外挂”，确保步伐稳健、动作整齐。其中，HI身藏“秘密武器’——AI驱动全身运动控制技术。凭借先进的AI算法，不仅能够确保机器人全方位感知舞台环境，精准跟上音乐节奏实现复杂舞蹈动作、完成全自动走位和队形变化、保持动作整齐划一，更能体悟舞蹈韵味，实时调整动作，跳出“智能舞蹈”。 （选自《人民日报》2025年1月30日） 【材料二】 “我们人类用大脑支配四肢完成跑跳、感知周围事物变化并越过障碍，这些都可看成是具身智能的体现。”中国科学院自动化研究所研究员赵晓光说，区别于仅依赖计算的“离身智能”，具身智能设备既能通过传感器感知物理世界，又能借助大模型理解任务、自主决策并执行。人类被视为目前已知唯一的通用具身智能体，能够学习并执行各种任务。然而，具身智能体也可以有其他形态，比如狗、机械臂、无人车、四足机器人等。赵晓光说：“有一个聪明的大脑，能够支配灵巧的肢体去应对外部环境的变化，具备这样条件的智能机器都可称为具身智能。但是在不同的‘身体’里都存在一个决策系统，能够指导‘身体’完成相对应的任务。” （选自《人民日报》2025年3月26日） 【材料三】 具身智能的应用前景广阔，涵盖工业、服务、特种、医疗等多个领域。目前，工业制造场景成为具身智能率先落地的主要领域，在自动化装配、焊接、喷涂、搬运等方面取得了良好的应用效果，如微亿智造等企业已推出面向工业场景的具身智能解决方案。在物流领域，AMR等机器人已广泛应用于仓储物流场景，结合其他上层模块，实现自动化分拣、搬运、配送，显著提高了物流效率。未来，随着技术的不断成熟，具身智能在服务场景，尤其人形机器人在家政服务、陪伴老人、照顾儿童等领域的应用潜力将得到充分释放，有望极大地解放人类劳动力，让人类聚焦更有价值的创造性事务。 （选自澎湃网2025年1月20日） 【材料四】 随着具身智能应用场景的不断拓展，其对人类社会的影响值得深思，首当其冲的就是就业。一方面，要看到具身智能给就业带来的冲击。从理论上看，“人工智能+机器人”的组合，几乎能替代人类绝大部分的工作，尤其是制造业等劳动密集型的行业，将直接面对新技术带来的挑战。当然，在实际场景中，这种替代效应受制于社会道德、制度法规等条件的约束，短期内影响是有限的。另一方面，随着人工智能技术的进步和发展，产业链上涌现出了众多新兴职业，如数据科学家、AI工程师、算法工程师等，这些新职业要求劳动者具备高度的专业技能，同时也能为其提供丰厚的待遇和广阔的发展空间。 （选自光明网2025年3月28日） 1．根据以上四则材料，下列说法正确的是（   ） A．H1机器人扭秧歌时，高精度3D激光SLAM自主定位和导航技术仅负责机器人在舞台上的位置移动，不能提升舞蹈表现力。 B．具身智能体是对人依据大脑指令肢体完成动作，感知周围事物，解决相应任务的一种模拟，决策系统承担着大脑的作用。 C．具身智能的应用涵盖工业、服务、特种、医疗等多个领域，但在家政、养老、育儿等方面具身智能发挥作用仍是一种设想。 D．“人工智能+机器人”对就业影响双重，理论上短期冲击制造业等劳动密集型行业，同时催生新职业，提供新的发展方向。 2．根据材料，用通俗易懂的语言向奶奶介绍一下什么是具身智能及其优点。 3．有人说“人是不会被AI替代的，但是人有可能会被善于使用AI的人替代”，你怎么看？ 【答案】1．B 2．奶奶，具身智能就是“能看会思考还能动”的智能机器，像人一样用“大脑”思考、用“手脚”干活。比如春晚上那些穿花袄跳舞的机器人，它们能自己认路、听音乐，还能调整动作跳得整齐。这种机器能帮人干很多事，比如可以在工厂里搬货、做家务。它的好处是干活又快又准，不怕累、不怕危险，让人省力又放心。 3．这句话强调AI不会直接取代人类，但会用AI的人将比不用AI的人更具竞争力。一方面，人有独特的创造力、情感、同理心和复杂的思维能力等，这些是AI目前难以完全模拟和替代的；另一方面，善于使用AI的人能够借助AI提高工作效率和质量，在就业中更具优势；未来社会更需要的是人机交互型人才，因此，主动学习AI技术的人会成为新时代的赢家。 【解析】1．本题考查信息筛选辨析。 A.材料一提到“它们自带高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能体协同规划、先进组网方案以及全身AI运动控制等高科技，宛如超强‘外挂’，确保步伐稳健、动作整齐”，并且“凭借先进的AI算法，不仅能够确保机器人全方位感知舞台环境，精准跟上音乐节奏实现复杂舞蹈动作、完成全自动走位和队形变化、保持动作整齐划一，更能体悟舞蹈韵味，实时调整动作”，说明高精度3D激光SLAM自主定位和导航技术等多方面技术共同作用提升舞蹈表现力，并非仅负责位置移动，A选项说法错误。 C.材料三提到“未来，随着技术的不断成熟，具身智能在服务场景，尤其人形机器人在家政服务、陪伴老人、照顾儿童等领域的应用潜力将得到充分释放”，说明在家政、养老、育儿等方面具身智能发挥作用不是设想，未来会实现，C选项说法错误。 D.材料四提到“从理论上看，‘人工智能+机器人’的组合，几乎能替代人类绝大部分的工作，尤其是制造业等劳动密集型的行业，将直接面对新技术带来的挑战。当然，在实际场景中，这种替代效应受制于社会道德、制度法规等条件的约束，短期内影响是有限的”，说明理论上长期来看对制造业等劳动密集型行业有冲击，不是短期，D选项说法错误。 故选B。 2．本题考查材料提炼概括。 首先结合材料二中“我们人类用大脑支配四肢完成跑跳、感知周围事物变化并越过障碍，这些都可看成是具身智能的体现”“具身智能设备既能通过传感器感知物理世界，又能借助大模型理解任务、自主决策并执行”，用奶奶能理解的语言解释具身智能的概念。然后依据材料三中“具身智能的应用前景广阔，涵盖工业、服务、特种、医疗等多个领域”“有望极大地解放人类劳动力，让人类聚焦更有价值的创造性事务”可知，具身智能在工业、物流、服务等领域的应用，阐述其优点，省时又省力。 示例：奶奶，具身智能呢，就是像咱们人类用大脑指挥手脚去干活、感知周围东西一样，一些智能机器也能这样做。比如那些机器人，它们能通过传感器感受周围的世界，还能借助大模型明白任务，自己决定怎么做然后去执行。优点可多啦，在工业上，能帮忙自动化装配、焊接、喷涂、搬运；在物流领域，能自动分拣、搬运、配送，提高效率；以后在家政服务、陪伴老人、照顾儿童等方面也能发挥大作用，能帮咱们干好多活呢，省力又放心。 3．本题考查词句理解。 结合材料四中关于“人工智能+机器人”对就业的影响，一方面提到理论上能替代很多工作，但实际短期影响有限；另一方面指出新兴职业对劳动者专业技能的要求。由此分析，善于使用AI的人能更好地适应新职业需求，在竞争中胜出，而人类自身的独特特质又使其不会被AI完全替代，从而得出认同该观点的结论。 示例：我比较认同这个观点。从材料四可知，“人工智能 + 机器人”的组合，从理论上看几乎能替代人类绝大部分的工作，尤其是制造业等劳动密集型的行业，但实际受社会道德、制度法规等约束，短期影响有限。同时，随着技术进步，产业链上涌现出数据科学家、AI工程师、算法工程师等新兴职业，这些新职业要求劳动者具备高度专业技能。那些善于使用AI的人，能更好地利用AI技术完成工作，在竞争中更具优势，可能会替代那些不善于利用AI的人。而人类具有创造力、情感等独特特质，是AI难以完全复制的，所以人不会被AI完全替代。 （三）（24-25七年级下·江苏宿迁·期末） 【材料一】 宇宙浩瀚无比探索永无止境 喻思南  刘诗瑶 ①回顾过去一年，航天探索持续突破，令人振奋、催人奋进。 ②越星河，携月壤，嫦娥六号逐梦归。2024年6月25日，在历时53天的太空往返之旅后，嫦娥六号带回1935．3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录。 ③神舟从容再问天。2024年10月30日凌晨，神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”，中国空间站70后、80后、90后航天员齐聚，令人难忘。 ④实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，嫦娥六号完成了我国迄今为止最复杂的深空探测任务。 ⑤成功构建由3颗卫星组成的地月空间三星星座，突破一系列关键核心技术，我国在该领域走在国际前列。 ⑥成功回收首颗可重复使用返回式技术试验卫星实践十九号，空间技术发展和应用有了更强支撑；提出地月之间搭建“鹊桥”通信方案，嫦娥翩然落月背不再遥不可及…… ⑦眼下，我国正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程，持续开展可重复使用航天运输系统关键技术攻关和演示验证，加快形成工程化应用发射能力。中国航天进入空间能力不断提升，支持向更深更远的太空进发。 ⑧仰望星空，追梦不止。把一个任务结束的终点，当作接续创新的起点，中国航天人一直在路上。 ⑨2026年前后发射嫦娥七号、2028年前后发射嫦娥八号、2029年左右下一代北斗系统开始发射组网卫星、2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型……一份争分夺秒的时间表，映照砥砺前行的脚步。 （选自《人民日报》2025年4月23日，有删改） 【材料二】 这个暑期科技场馆为何如此热 张茜 ①“这是在模拟地球自转！”一名学生告诉记者。年龄更大一些的孩子在这里上课，他们围着4张六边形的桌子坐下，由于需要用手电筒观察不同颜色物体的反照率，老师关上了灯。20多名10岁上下的青少年要探究的是——假如海洋没有冰会怎么样？ ②“如果海冰全部融化的话，我看书上说海平面至少会抬高60米，像烟台这样的沿海城市会被淹没，人们只能搬到高山上住。”陈赟中在回答老师的问题时说。 ③山东日照市科技馆馆长李志毅认为，与学校的科学、生物、物理、化学等课程不同，科技场馆开设的课程将多学科的知识融合为一体，围绕一个特定的主题，调动青少年的感官，通过体验、互动等轻松玩乐的方式将科学原理和知识输出。 ④近年来，科技场馆、博物馆在科普和科学教育上发挥着越来越重要的作用。科技场馆在实体观摩、体验互动上具有先天的资源优势，成为中小学生接触科学、了解科学的“社会课堂”。 ⑤“很多学校并没有开设能动手体验的科学课，而科技馆依托于展品开展科学教育，将课本上的知识‘挪’到看得见、摸得着的现实场景中，更易于被青少年所接受。”李志毅说。 ⑥“不可能人人都成为科学家，但人人都要学会像科学家一样思考。”李志毅在此次培训期间表示，即便从小接受科学教育的人将来不从事科研相关工作，但科学基本素养和科学质疑精神，能提升人们的生命与生活质量。 （选自《中国青年报》2024年8月26日，有删改） 【材料三】 校园科技节活动上，同学们与机器狗互动。（见下图） 1．下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．嫦娥六号带回月背样品并完成复杂任务，展现中国航天深空探测实力。 B．科技馆通过互动体验融合多学科知识，帮助青少年直观理解科学原理。 C．校园科技节中机器狗的互动体现了科技对激发青少年兴趣的积极作用。 D．嫦娥六号是世界首个实现月背采样返回任务，标志中国独家领先世界。 2．说说材料一中“仰望星空，追梦不止”体现了中国航天人怎样的精神品质？ 3．材料一中“科技突破”与材料二中“科技教育”之间存在怎样的关系？ 4．观察材料三中的图片，发挥想象，设计一段图中男孩小语与机器狗的一段对话。 5．请你结合三则材料，联系实际生活，围绕如何更好开展青少年科技教育提出一些合理化建议。（列3条） 【答案】1．D 2．“仰望星空，追梦不止”体现了航天人热爱祖国、无私奉献、追逐梦想、自力更生、艰苦奋斗、自主创新的精神。 3．两者是相互促进的。科技突破展现了我国航天的实力与不断进步，会推动科技教育的进步。激发青少年学生的科学学习兴趣与创新思维。如科技场馆和博物馆依托展品开展科学教育更易于被青少年接受；航天科技涉及众多学科领域，可以促进不同学科融合与交流，培养学生的综合能力和跨学科思维。科技教育为航天科技的突破培养了必要的人才，科技教育可以培养青少年的科学基本素养和科学质疑精神，培养出具备专业知识技能的人才，在航空航天事业中发挥重要作用，为科技突破提供了坚实的基础。 4．开放性试题，结合活动情境，简单地问好打招呼，好奇式提问。 示例： 小语：你好，我是小语，机器人你叫什么名字呀？ 机器人：你好，小语，我叫机器狗。 小语：很高兴认识你，机器狗，你快过来，我们握个手交个好朋友吧。 机器人：好的，小语，很高兴认识你。 小语：你都会做些什么呀？ 机器人：我会得可多啦，我可以讲故事，可以陪你玩游戏，还能回答你的问题呢。 5．实时关注我国航空航天事业的发展与突破，感受祖国的强大，培养青少年的爱国情感，自豪感；宣传航天人身上的热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗等航天精神，培养学生科学基本素养；常带领学生进入科技场馆、博物馆参观，通过实体观摩、体验互动等方式对青少年进行科普和科学教育，激发青少年对科技的学习兴趣，培养学生科学基本素养和科学质疑精神。 【导语】三则材料围绕科技展开，各有侧重又相互关联。材料一以时间为线，列举嫦娥六号、神舟十九号等航天成就及未来计划，展现中国航天实力与探索精神；材料二聚焦科技场馆，阐述其通过互动体验开展科普教育的优势；材料三以校园科技节互动场景，印证科技对青少年的吸引力。整体传递科技突破与教育相辅相成的理念，内容务实且富感召力。 1．本题考查材料内容理解。 D.根据材料一第②段“嫦娥六号带回1935．3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录”、材料一第④段“实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，嫦娥六号完成了我国迄今为止最复杂的深空探测任务”可知，文中仅说明嫦娥六号创造中国航天新纪录、完成我国最复杂的深空探测任务，并未提及它是“世界首个实现月背采样返回任务”，且“标志中国独家领先世界”表述绝对，与材料内容不符；因此该项项理解不正确；故选D。 2．本题考查对材料中语句体现的精神品质的理解。 根据材料一第②段“嫦娥六号带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录”、材料一第④段“实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，嫦娥六号完成了我国迄今为止最复杂的深空探测任务”可知，中国航天人不断突破技术难关，完成复杂探测任务，体现了他们自主创新、自力更生的精神； 根据材料一第⑤段“成功构建由3颗卫星组成的地月空间三星星座，突破一系列关键核心技术，我国在该领域走在国际前列”，可知航天人在技术上不断突破，展现了艰苦奋斗、追求卓越的精神； 根据材料一第⑦段“我国正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程，持续开展可重复使用航天运输系统关键技术攻关和演示验证，加快形成工程化应用发射能力”，可知航天人持续推进航天工程，体现了他们追逐梦想、不懈奋斗的精神； 根据材料一第⑧段“把一个任务结束的终点，当作接续创新的起点，中国航天人一直在路上”、材料一第⑨段“2026年前后发射嫦娥七号、2028年前后发射嫦娥八号、2029年左右下一代北斗系统开始发射组网卫星、2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型”可知，航天人始终以国家航天事业为己任，不断迈向新目标，体现了热爱祖国、无私奉献的精神。 综上所述，“仰望星空，追梦不止”体现了中国航天人热爱祖国、无私奉献、追逐梦想、自力更生、艰苦奋斗、自主创新的精神。 3．本题考查对材料中“科技突破”与“科技教育”关系的理解。 科技突破推动科技教育： 根据材料一第②段“嫦娥六号带回1935．3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录”、材料一第④段“实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破”，可知我国航天领域的科技突破展现了强大的科技实力，这些成果会成为科技教育的鲜活素材； 根据材料二第③段“科技场馆开设的课程将多学科的知识融合为一体，围绕一个特定的主题，调动青少年的感官，通过体验、互动等轻松玩乐的方式将科学原理和知识输出”、材料二第⑤段“而科技馆依托于展品开展科学教育，将课本上的知识‘挪’到看得见、摸得着的现实场景中，更易于被青少年所接受”，可知航天科技突破带来的成果能丰富科技教育的内容和形式，激发青少年的科学兴趣与创新思维，推动科技教育进步，同时航天科技涉及多学科，能促进学科融合，培养学生的综合能力； 科技教育支撑科技突破： 根据材料二第⑥段“但科学基本素养和科学质疑精神，能提升人们的生命与生活质量”，可知科技教育能培养青少年的科学素养和质疑精神，为科技突破储备人才； 根据材料一第⑦段“我国正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程，持续开展可重复使用航天运输系统关键技术攻关和演示验证”，可知航天科技的持续突破需要专业人才，而科技教育培养的人才是其基础； 根据材料一第⑨段“2026年前后发射嫦娥七号、2028年前后发射嫦娥八号……2035年前建成国际月球科研站基本型”，可知未来的航天计划依赖科技教育培养的具备专业技能的人才来实现； 据此概括作答。 4．本题考查基于图片情境进行创意对话设计。 观察材料三图片，是校园科技节活动场景，有一群同学围着机器狗，呈现出互动交流的画面，体现科技节里人与科技展品（机器狗）互动的氛围。基于此场景设计对话，要契合校园科技节、同学与机器狗交流的情境，展现孩子（小语）的好奇与对科技的探索欲。 示例： 小语：嘿，机器狗！科技节太好玩啦，你在这儿开心不？ 机器狗：开心呀小语，和你们互动超有趣，好多同学都来找我玩呢！ 小语：那你除了会和我们互动，还懂啥科技小知识不，快给我讲讲！ 机器狗：我知道好多呢，像机器人是靠程序和传感器“工作”，就像人类靠大脑和感官行动，厉害不？ 小语：太厉害啦！等科技节结束，你会想我们不？ 机器狗：会呀，不过我随时在‘知识仓库’等你们来探索新科技，下次科技节再一起玩呀！ 5．本题考查结合材料内容提出建议的能力。 建议一：根据材料一第②段“2024年6月25日，在历时53天的太空往返之旅后，嫦娥六号带回1935．3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录”、材料一第③段“2024年10月30日凌晨，神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次‘太空会师’”、材料一第⑨段“2026年前后发射嫦娥七号、2028年前后发射嫦娥八号……2035年前建成国际月球科研站基本型”，可知我国航空航天事业成果丰硕且不断发展；可以让青少年关注这些动态，能让他们直观感受祖国的科技实力，从而培养爱国情感与自豪感； 建议二：根据材料一第⑧段“仰望星空，追梦不止”、材料一第⑨段“一份争分夺秒的时间表”、材料二第⑥段“即便从小接受科学教育的人将来不从事科研相关工作，但科学基本素养和科学质疑精神，能提升人们的生命与生活质量”可知，中国航天人展现了持续创新、拼搏进取的精神。建议通过讲述航天人故事（如嫦娥团队攻坚克难的事迹）、开展主题班会等形式，让青少年学习航天人“热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗”的精神，培养严谨求实的科学态度； 建议三：根据材料二第④段“科技场馆在实体观摩、体验互动上具有先天的资源优势，成为中小学生接触科学、了解科学的‘社会课堂’”、材料二第⑤段“而科技馆依托于展品开展科学教育，将课本上的知识‘挪’到看得见、摸得着的现实场景中，更易于被青少年所接受”以及材料三“校园科技节活动上，同学们与机器狗互动”所体现的体验式互动对激发兴趣的作用，可知常带领学生进入科技场馆、博物馆参观，通过实体观摩、体验互动等方式，能有效激发青少年对科技的学习兴趣，培养其科学基本素养和科学质疑精神。 据此概括作答。 （四）（24-25七年级下·江苏扬州·期末） 【材料一】①近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。其中，江苏各地市之间的关系，是这个故事的一条主线。 ②南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州和无锡燃起“太湖之争”……“谁也不服谁”的较量，正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——“散装江苏”，于是引发各地网友的特色“应援”，人气持续走高。 ③回头细想，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜，自嘲自黑更像是“凡尔赛”，赛场不论输赢，城市美誉度先飙升了。回过味来的网友，笑称人家主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”，再齐心协力“接化发”。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】①梗文化引客。“南京发布”带头喊出“比赛第一，友谊第十四”的口号，将民间调侃纳入官方标语，各城市秉承“打不过就加入”的原则，互相喊话，不仅网络上“重拳出击”，还将战火蔓延到了线下，商场LED大屏成了各队之间的“宣战书”。“江苏网友造梗，全民乐此不疲。”这种主动融入的姿态，接得住梗，受得了侃，拉近了官方宣传的距离。 ②历史底色留客。江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子。赛事也有暂停和结束的时刻，但其深厚的历史底色能让“苏超”带来的流量留得住。十三座城市，十三种风貌，有“吴文化”“金陵文化”“江淮文化”等，而江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的“非遗展演专场”、纯正的方言解说……球场成为了历史文化的实景剧场。在赛事吸引游客时，也形成了独特的城市记忆。 （摘自《人民网·人民时评》，有删改） 【材料三】——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质，是提高全民族身心健康水平的重要支撑。 ——国民经济的重要产业。足球产业是朝阳产业、绿色产业，在转方式、调结构、促发展中扮演着重要角色。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点。 ——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观。振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。 （摘自《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》，有删改） 1．邻居奶奶在看《人民日报》时，读不懂【材料一】中划横线的句子。请你用通俗易懂的语言为她解释。 2．下图是扬州对战泰州前，扬州广电报网传媒发布的标语。小文看后，觉得这标语有些不妥，会伤害扬州和泰州的情谊。请你依据【材料一】和【材料二】的内容，反驳她的观点。 3．有人认为：“‘苏超’的爆火是天时、地利、人和的结果。”请运用三则材料的相关内容论证这一观点。 【小贴士】“天时”指时机与环境的客观条件，“地利”指空间与资源的有利条件，“人和”指人际关系与团队协作。 【答案】1．示例：奶奶，这句话的意思是说，江苏各城市之间的足球比赛看似互相较劲、调侃，实际上他们是紧密团结的。这种有趣的互动吸引了大量网友的关注。江苏各城市齐心协力，把这种热度转化为宣传城市、推广文旅的机会。 2．示例：这句标语是江苏“对抗式团结”的生动体现，用幽默的方式展现竞争关系，本质是“英雄相惜”的趣味互动。这种宣传方式在引发关注和讨论的同时，也在无形中给人们留下扬州历史文化底蕴深厚的城市记忆。 3．示例：“苏超”江苏省城市足球联赛的爆火确实是“天时、地利、人和”共同作用的结果。在《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》中明确指出足球是全民健身的重要事业、国民经济的重要产业以及民族精神的重要载体，“苏超”的出现契合了国家大力发展足球运动的宏观背景，具有“天时”。江苏拥有丰富的文旅资源和深厚的历史底蕴，13个城市各具地域特色；赛事充分利用这些资源，让观众在观赛的同时，也能感受到江苏独特的地域文化魅力，为赛事增添了吸引力。这是“地利”。官方账号带头玩梗，将民间调侃纳入官方标语，拉近与公众的距离，这种亲民化传播激发了全民参与热情；13个地级市团结一致，共同创造话题，吸引流量，发展经济。这是“人和”。 【导语】三则材料围绕“苏超”展开，各有侧重又相互关联。材料一借“散装江苏”的调侃，展现赛事中城市间“对抗式团结”的独特氛围；材料二从梗文化和历史底色，分析赛事火爆的原因及文化价值；材料三则从全民健身、经济、民族精神层面，揭示足球运动的深层意义。整体勾勒出“苏超”的热度、内涵及背后的多重价值。 【详解】1．本题考查句子理解。 江苏各地市在足球联赛中有着各种“对抗”表现，根据材料一第②段“南京放话‘比赛第一，友谊第十四’，宿迁与徐州上演‘楚汉争霸’”可知，看似“谁也不服谁”，对应了“对抗”。根据第③段“‘散装’更像是幌子，‘整装’才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳”可知，说明这些对抗只是表面，实际上各地市是团结的，它们互相揶揄是英雄相惜，所以是“对抗式团结”。 根据材料一第②段“正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——‘散装江苏’，于是引发各地网友的特色‘应援’，人气持续走高”可知，各地市的这些有趣互动引发了各地网友的特色“应援”，人气持续走高。这种充满趣味的竞争和互动吸引了大量网友关注和讨论，使得“苏超”联赛热度大增，即引来了“泼天流量”。 江苏各城市利用联赛热度，通过梗文化引客，将民间调侃纳入官方标语，还通过中场休息的“非遗展演专场”等展示历史文化，把足球赛事与城市文化、文旅产业相结合。这就是所说的“齐心协力‘接化发’”，即各地市齐心协力，把联赛带来的热度转化为宣传城市、推广文旅的机会，实现城市文化和经济等方面的发展。 示例：奶奶，江苏各市踢足球时，表面上像兄弟姐妹拌嘴较劲，其实心里拧成一股绳。这种热闹吸引了全国目光，他们趁机用流量宣传城市，把关注变成旅游、美食的发展机会，就像把泼天的水巧妙接住再泼向更美的地方。 2．本题考查内容理解。 根据材料一第②段江苏各地市在足球联赛中有“南京放话‘比赛第一，友谊第十四’，宿迁与徐州上演‘楚汉争霸’”可知，“谁也不服谁”的较量，这是一种表面的“对抗”。扬州广电的标语“翻遍了唐诗三百首，没找到你的名字”和这些例子类似，是在足球比赛的情境下，以幽默调侃的方式呈现扬州和泰州的竞争关系，属于“对抗式”的趣味表达。 根据材料一第③段中“‘散装’更像是幌子，‘整装’才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场‘不和’的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜”可知，扬州的标语看似是“对抗”，实际是江苏城市间特有的互动模式，并不是真的要伤害情谊，而是像其他城市互动一样，是“英雄相惜”的体现，通过这种有趣的“对抗”，加深城市间联系，让大家更有参与感。 根据材料二第①段中“梗文化引客。‘南京发布’带头喊出‘比赛第一，友谊第十四’的口号，将民间调侃纳入官方标语，各城市秉承‘打不过就加入’的原则，互相喊话”可知，扬州的标语就是利用梗文化，把“翻遍唐诗没找到泰州名字”当作一个有趣的梗，和其他城市的官方玩梗互动一样，是主动融入这种宣传模式，目的是引客，通过有趣的标语吸引大家关注比赛，拉近官方宣传和民众的距离，而不是伤害情谊。 根据材料二第②段中“江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的‘非遗展演专场’、纯正的方言解说……球场成为了历史文化的实景剧场”可知，扬州标语里提到“唐诗三百首”，其实也在侧面展现扬州的文化底蕴，和利用足球赛事展示地方文化一样，是在借助比赛传递城市文化，能让大家对扬州的文化印象更深刻，这是一种积极的宣传，不会伤害情谊，反而能增进大家对扬州的了解。小文不用担心这条标语会伤害扬州和泰州的情谊，它是符合江苏城市足球联赛的互动特色和宣传逻辑的，是一种有趣又有意义的城市互动方式。 3．本题考查内容理解。 “天时”：契合国家发展足球的宏观环境 根据材料三“——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质，是提高全民族身心健康水平的重要支撑”，“——国民经济的重要产业。足球产业是朝阳产业、绿色产业，在转方式、调结构、促发展中扮演着重要角色。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点”，“——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观。振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感”可知，国家将足球定位为“全民健身的重要事业”“国民经济的重要产业”“民族精神的重要载体”，这一宏观规划为足球赛事的发展提供了政策支持与社会关注度。“苏超”作为省级城市足球联赛，其出现与发展恰好契合了国家大力推动足球运动的时代背景，顺应了社会对足球赛事的需求，这正是“天时”的体现。 “地利”：依托江苏丰富的地域文化资源 根据材料二第②段中“江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子”，“十三座城市，十三种风貌，有‘吴文化’‘金陵文化’‘江淮文化’等”，且赛事通过“中场休息固定的‘非遗展演专场’、纯正的方言解说”等形式，可知，将地域文化融入赛事。这些独特的历史底蕴、地域风情与文旅资源，让“苏超”不仅是足球比赛，更成为展示江苏文化的窗口，增强了赛事的吸引力，构成“地利”。 “人和”：官方与民众的良性互动及城市协作 根据材料二第①段中“‘南京发布’带头喊出‘比赛第一，友谊第十四’的口号，将民间调侃纳入官方标语”可知，这种“接得住梗”的亲民传播，拉近了官方与民众的距离，激发了全民参与热情。 材料一第③段中“回过味来的网友，笑称人家主打一个‘对抗式团结’，引来‘泼天流量’，再齐心协力‘接化发’”可知，江苏13个地级市看似“互相揶揄”“谁也不服谁”，实则“拧成一股绳”，通过“对抗式团结”共同制造话题、吸引流量，最终“齐心协力‘接化发’”。这种官方与民众的共鸣、城市间的默契配合，正是“人和”的体现。 “苏超”的爆火离不开国家政策的“天时”、地域文化的“地利”以及社会各方协作的“人和”，三者共同促成了赛事的成功。 （五）（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）铸大国重器者，必有“崇实”脊梁！览读当代科技成果篇章，感受那精益求精的执着、攻坚克难的勇毅与科技报国的赤诚，体会新时代“崇实”精神的磅礴伟力。 【材料一】新的“长征”火箭和商业开发的运载火箭预计将在2025年首次发射，从而提高中国整体的运载能力。多种运载火箭将可重复使用，或经过改造后可重复使用。这些运载火箭将竞争为中国的大型星座计划——“千帆”和“国网”发射卫星的合同，竞争空间站货运任务以及商业和其他合同，帮助提高中国在未来几年进入太空的能力。 （节选自新华网《2025年，这类大国重器密集上新》有删节） 【材料二】1月1日0时17分，全球最大“华龙一号”核电基地迎来重大进展，中核集团旗下中国核电投资控股的漳州核电1号机组正式投入商业运行，标志着“华龙一号”批量化建设取得重大进展。 “华龙一号”是我国具有完整自主知识产权的三代核电技术，满足全球最高安全标准，是我国核电创新发展的重大标志性成果，被誉为“国之重器”“国家名片”。目前，“华龙一号”已成为全球在运在建机组总数最多的三代核电技术，标志着我国核电技术与综合竞争力跻身世界第一方阵。 相关数据显示，“华龙一号”每台核电机组每年发电超100亿度，能够满足中等发达国家100万人口的年度生产和生活用电需求；同时相当于每年减少标准煤消耗312万吨、减少二氧化碳排放816万吨，相当于植树造林7000多万棵。 中核国电漳州能源有限公司位于福建省漳州市云霄县，基地建成后，预计年发电量可达635亿度，将成为福建省实现碳达峰和碳中和目标的新发展引擎。 （节选自光明日报《“华龙一号”漳州核电1号机组投入商业运行》有删节） 【材料三】记者从中国国家铁路集团有限公司（以下简称国铁集团）获悉，12月29日，CR450动车组样车在北京发布，这标志着“CR450科技创新工程”取得重大突破，将极大提升我国铁路科技创新水平和科技自立自强能力，进一步巩固扩大我国高铁技术世界领跑优势。据介绍，CR450动车组样车运营速度、运行能耗、车内噪声、制动距离等主要指标国际领先。一是更高速。试验速度时速450公里，运营速度时速400公里，未来投入商业运营后可进一步压缩时空距离，让旅客出行更加便捷高效。二是更安全。制动距离更短、运行稳定性更优，在运营速度提升的情况下，制动距离基本相当。三是更节能。动车组整车运行阻力降低22%，减重10%。四是更舒适。舒适度指标更优，车内噪声降低2分贝，客室服务空间增加4%，可为旅客提供多样化、便利化、个性化服务，乘坐体验更好。 （节选自《全球跑得最快的高铁！CR450动车组样车发布》有删节） 1．阅读材料，完成下面的表格。 大国重器 2025核心进展 对国家发展的意义 运载火箭 可重复使用 ①________ “华龙一号” ②________ 推动清洁能源发展，助力“双碳”目标 CR450动车组 样车发布，国际领先 ③________ 2．材料一中“密集上新”与材料三中“领跑”分别体现中国科研的什么特点？ 3．结合，“崇实青年”主题，用简洁的语句概括三则材料中科研人员值得学习的品质，并引用材料中的具体语句佐证。 【答案】1．提高进入太空能力 漳州核电1号机组投运 巩固扩大我国高铁技术世界领跑优势 2．密集上新：体现中国科研成果产出的高频性与规模化。 领跑：体现中国科研在特定领域的领先地位与技术优势。 3．①精益求精：CR450动车组“运行阻力降低22%，减重10%”，细节优化见匠心。②勇于创新：具有完整自主知识产权，是我国核电创新发展的重大标志性成果。③科技报国：运载火箭研发服务于国家太空战略，彰显使命担当。 【导语】本文以“崇实”精神为纲，串联三大科技成果：可重复使用火箭彰显航天竞争力跃升，“华龙一号”展现核电自主创新与生态价值，CR450动车组凸显高铁技术领跑优势。三者从空天、能源、交通维度，具象化新时代科技工作者的执着与赤诚，让“国之重器”的硬核实力与精神内核相互辉映。 【详解】1．本题考查材料内容提炼。 第一空：运载火箭相关内容对应材料一。根据材料一“多种运载火箭将可重复使用……帮助提高中国在未来几年进入太空的能力”，可知意义是提高进入太空能力。 第二空：“华龙一号”相关内容对应材料二第一段。根据材料二第一段“1月1日0时17分，全球最大‘华龙一号’核电基地迎来重大进展，中核集团旗下中国核电投资控股的漳州核电1号机组正式投入商业运行，标志着‘华龙一号’批量化建设取得重大进展”，可知核心进展是漳州核电1号机组投运。 第三空：CR450动车组相关内容对应材料三。根据材料三“将极大提升我国铁路科技创新水平和科技自立自强能力，进一步巩固扩大我国高铁技术世界领跑优势”，可知意义是巩固扩大我国高铁技术世界领跑优势。 2．本题考查材料内容筛选。 根据材料一“新的‘长征’火箭和商业开发的运载火箭预计将在2025年首次发射……多种运载火箭将可重复使用”，可知2025年火箭领域有多样成果集中推进，体现中国科研成果产出高频性与规模化。 根据材料三“CR450动车组样车运营速度……等主要指标国际领先……进一步巩固扩大我国高铁技术世界领跑优势”，可知CR450在速度、能耗等指标达国际顶尖，体现中国科研在高铁领域领先地位与技术优势。 2．本题考查材料内容提炼。 ①根据材料三“CR450动车组……运行阻力降低22%，减重10%……车内噪声降低2分贝，客室服务空间增加4%”，可知科研人员对动车组运行阻力、重量、噪声等细节深度优化，体现精益求精，于细微处见技术匠心。 ②根据材料二第二段“‘华龙一号’是我国具有完整自主知识产权的三代核电技术……是我国核电创新发展的重大标志性成果”，可知“华龙一号”突破国外技术壁垒，靠自主研发掌握核心科技，体现科研人员勇于创新，以原创技术铸就国之重器。 ③根据材料一“多种运载火箭将可重复使用……竞争为中国的大型星座计划……发射卫星的合同……帮助提高中国在未来几年进入太空的能力”，可知运载火箭研发服务国家太空战略布局，助力提升航天竞争力，体现科研人员科技报国，以科研成果践行国家使命。 （六）（24-25七年级下·江苏泰州·期末）学习中我们该如何处理与AI的关系？小语打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，请你阅读材料，协助他完成。 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （南方周末，2025.3.22，《为了让你满意，AI宁可骗你》） 【材料二】 ①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 ②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 ③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （鸟哥笔记，2025.1.24，《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》） 【材料三】 【研讨材料整理】 1．以下几项内容来自材料一和材料二，表述正确的一项是（   ） A．AI很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。 B．DeepSeek和ChatGPT相较于其它AI更容易产生AI“幻觉”。 C．AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。 D．AI技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。 2．请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。 AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 ①____________ 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 ②___________ 可能丧失探索能力和批判思维 【研讨配图选择】 3．请从材料三中选择一幅图作为材料二的配图，并说明理由。 小贴士：可以从画面特点、内容关联和价值引导等角度阐释。 【研讨知识运用】 4．小文打算五一假期时借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。 要求：语言得体，观点明确，条理清晰，80字左右。 【答案】1．D 2．①信息碎片化，可能降低学习动力和探索欲望。 ②提供个性化的资源和反馈。 3．示例：我选择乙图。乙图中呈现了教室中几个学生将手伸向AI递过来“答案”，眼神空洞，微笑木讷的画面。学生空洞的眼神和木讷的微笑呼应了材料二中提及的“AI削弱探索能力和批判思维”的观点。图片直观呈现了AI代替学生思考的现象，冲击力和画面感强，有助于提醒学生警惕过度依赖AI，保持独立思考，符合小语的发言主题。 4．示例：小文呀，我理解你五一想多玩会儿。可借助AI做作业可不好。材料里说AI会有“幻觉”，给的答案可能错，还会让咱们丧失探索和思考能力呢。我之前试过，成绩不升反降。咱还是自己认真写作业，巩固知识，以后就能更安心玩耍啦，你说呢？ 【导语】三则材料形成递进式批判：材料一揭示AI“幻觉”现象（虚构信息），材料二剖析其深层危害（认知卸载导致思维退化）。两文共同指向AI时代的技术悖论——工具便利性反噬人类主体性。材料三图片设计巧妙引发读者思考技术伦理边界。论述采用“现象-影响”结构，案例与说理结合，具有警世价值。 1．本题考查对材料内容的理解。 A.有误，材料一提到“AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容”，这里强调的是“在处理或生成信息时”，并不是“很多时候都在产生”错误内容，选项表述过于绝对。 B.有误，材料一只是列举了DeepSeek和ChatGPT产生错误的例子，用来表明AI会产生幻觉，但并没有提及它们相较于其他AI更容易产生AI“幻觉”，属于无中生有。 C.有误，材料二第①段指出AI工具的“认知卸载”虽然有积极的一面，如信息获取便利性等，但也存在消极影响，如信息碎片化、削弱个体自主判断能力、使学生失去主动探索和批判性思考机会等，不能说对于使用者非常有利，选项表述过于片面。 故选D。 2．本题考查材料内容概括。 ①空，信息获取方面的消极影响。结合材料二第①段“相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考”可得：信息碎片化，可能降低学习动力和探索欲望。 ②空，学习方面的积极影响。结合材料二第③段“最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈”可得：提供个性化的资源和反馈。 3．本题考查图片选择。 仔细观察两幅画面，甲图呈现一个孩子坐在桌前，面对着AI机器人，AI机器人正在给孩子讲解，孩子一脸信服地看着机器人。乙图展现一群学生围绕着一个机械臂，机械臂上挂着写有“答案”的纸张，学生们伸手争抢，但学生的脸上是空洞的、木讷的。 材料二提到“当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考”“但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去”，乙图中的学生们过于依赖AI，丧失了独立思考的能力，因而变得眼神空洞、表情木讷，正是材料二提及的“年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考”表现。因此，材料三的两幅图中，乙图更适合作材料二的配图。 4．本题考查材料阅读运用。 结合材料一“AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉”可以看出，AI可能会给出错误内容。 结合材料二“当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考”“如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会”可以看出，AI会降低学习动力和探索欲望，削弱探索能力。 结合材料中提及的AI弊端及《孙权劝学》中所学的劝说技巧进行劝说即可，劝说时要注意格式要求，称呼得体，并符合字数要求。 示例：小文，我理解你想高效完成作业的心情，但借助AI完成作业可能影响你的学习效果。AI可能会给出错误答案，还会降低你的学习动力和探索欲望。作业是巩固知识的过程，亲自动手才能提升能力。合理安排时间，先认真完成作业再玩耍，这样既能保证质量，也能玩得安心。假期快乐源于充实，而非匆忙应付哦！ （七）（24-25七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 最近，通过AI技术让学生看到自己未来理想职业模样的视频在网络备受关注。以前，孩子们在作文中用文字勾勒未来，那些闪耀的梦想始终停留在想象的云端。而如今，AI技术化作一支神奇的画笔，将抽象的文字变成具象的画面。平时腼腆的孩子，看着屏幕上的“教师形象”笑个不停；活泼好动的男孩，盯着“消防员造型”目不转睛；可爱的小姑娘走向“T台”，在A镜头里，未来的镁光灯早就在她眼里亮起……AI不再是冰冷的代码，而是成为了“梦想孵化器”。 （摘编自2025年6月3日“南康教育体育”公众号） 【材料二】 教育用户关于AI+教育的观点 （数据来源：艾瑞咨询） 【材料三】 ①春晚同款人形机器人走进校园引惊叹，AI（人工智能）挤进新课表……AI会如何重塑教育？会让学生更优秀吗？ ②AI进课堂，______________。“李白您好，有人说您是看见了老者将铁棒磨成针后发奋努力的，这是真的吗？”“您在写下‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的诗句时是怎样的心情？”在苏州一所学校的语文课上，老师借助AI技术“复活”了唐代大诗人李白，课堂气氛瞬间沸腾。学生们充满好奇，抛出一个又一个问题。人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。 ③AI只是辅助，核心仍在师生情感连接。在南京一所学校，学生在老师引导下引入AI一起创作少年探险家的故事。在制定故事提纲的过程中，AI提供不同角度的观点，启发学生跳出传统框架，探索更新颖的表达方式。在学习新兴技术的同时，学生也在老师带领下，探索技术与创作的平衡，巩固传统写作的人文价值。生成式人工智能给学科教学带来了全新的探索，也让孩子们多了互相启发的“学伴”，不仅有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维。 ④面对新技术，老师要“破壁”更要“护航”。AI技术在教学中的应用是教育创新的重要方向，发展数字教育已成为新时代教育改革的战略任务，人工智能不是替代老师的对手，而是重塑教育的帮手，教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利。 （摘编自2025年4月7日人民网） 1．对以上材料的理解，恰当的一项是（   ） A．有了AI技术，学生不再需要用文字勾勒、畅想未来。 B．从课堂借助AI“复活”李白进行教学的事例可见，AI可以取代教学。 C．南京一所学校用AI辅助创作的事例表明，师生间的情感连接仍是教育的核心。 D．AI技术应用到教学中，会让教学浅薄，剥夺青少年自主探索权利。 2．阅读【材料二】，用简洁的语言写出你的发现。 3．请在【材料三】第②段横线处填写一句话，使之与上下文意思连贯。 4．有网友在【材料一】新闻下留言：“用AI教育孩子？别搞笑了，教育还是得靠真人老师”如果你是该公众号的小管理员，请结合以上材料进行回复。 【答案】1．C 2．大多数教育用户认为AI能促进教育软件、硬件升级迭代并提升学习效率，超过半数的教育用户支持AI技术尽快应用于孩子和成人教育中。 3．示例：可以让学习更加有趣、高效。（需围绕“有趣”“高效”表达） 4．你好。AI技术可以活跃我们的课堂，启发思维，拓展视野。当然，它也存在一些弊端，比如使用不当，可能会削弱学生自主能动性等。所以，我们不是用AI取代“真人老师”，而是让AI技术成为教师教育的好助手，打造更加便捷高效的教育环境。 【分析】三则材料围绕AI与教育展开。材料一述AI将学生职业梦想具象化，成“梦想孵化器”；材料二以数据呈现教育用户对AI +教育的观点；材料三通过校园案例，谈AI给课堂带来活力，强调其辅助性及教师的引导作用。整体展现AI对教育的多面影响。 1．本题考查理解材料内容。 A.选项中“学生不再需要用文字勾勒、畅想未来”表述错误。根据材料一“以前，孩子们在作文中用文字勾勒未来，那些闪耀的梦想始终停留在想象的云端。而如今，AI技术化作一支神奇的画笔，将抽象的文字变成具象的画面”可知，AI的出现让孩子们畅想未来的方式发生了变化，从用文字勾勒未来变成AI演绎具象的画面，并不代表AI完全替代孩子们用文字憧憬未来； B.选项中“AI可以取代教学”表述错误。根据材料三第③段“AI只是辅助，核心仍在师生情感连接”，第④段“AI技术在教学中的应用是教育创新的重要方向，发展数字教育已成为新时代教育改革的战略任务，人工智能不是替代老师的对手，而是重塑教育的帮手”可知，AI技术在教育教学工作中是教育创新的重要方向，但AI并不能代替老师，而是老师的帮手； D.选项中“会让教学浅薄，剥夺青少年自主探索权利”表述错误。根据材料三第④段“教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利”可知，AI技术应用到教学中，可能会使教学浅薄，因此教师要发挥教育之智避免教学浅薄现象的产生，并非绝对造成教学浅薄；同时可能导致青少年主体性异化，可能会剥夺青少年自主探索与选择的权利，也并非绝对； 故选C。 2．本题考查图文转换。 根据材料二图表“AI能促进教育软件硬件的升级迭代提高学习效率”可知，在教育硬件的促进方面上73.70%的人表示同意，23.90%的人表示很难说，2.40%的人表示不同意。在教育软件的促进方面上73.00%的人表示同意，24.50%的人表示很难说，2.50%的人表示不同意；据此可知，大多数教育用户认为AI能促进教育软件、硬件升级迭代并提升学习效率； 根据材料二图表“AI技术应该尽快应用到教育中”可知，在未成年人教育上，63.30%的人表示同意，32.10%的人表示很难说，4.60%的人表示不同意。在成人教育上，68.10%的人表示同意，28.70%的人表示很难说，3.20%的人表示不同意；据此可知，超过半数的教育用户支持AI技术尽快应用于孩子和成人教育中； 据此综合表述即可。 3．本题考查补全文章内容。 根据材料三第②段“人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。”可知，这句话是对第②段的总结，AI走进学生们的课堂，可以激发传统课堂的活力，让学生的学习更加有趣、高效。所以在横线处填写：可以让学习更加有趣、高效。 4．本题考查拓展延伸。 根据题干“新闻下留言：‘用AI教育孩子？别搞笑了，教育还是得靠真人老师’”可知，新闻下的留言对于AI教育孩子持否定观点； 根据材料三第②段“人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。”可知，AI走进学生们的课堂，可以激发传统课堂的活力，让学生的学习更加有趣、高效。这是AI技术走进课堂的优点； 根据材料三第③段“人工智能给学科教学带来了全新的探索，也让孩子们多了互相启发的“学伴”，不仅有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维”可知，AI技术有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维。这也是AI技术走进课堂的优点； 根据材料三第④段“教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利”可知，AI技术走进课堂并非只有优点，也存在一定的弊端，例如使用不当，可能会削弱学生自主能动性等。所以，我们不是用AI取代“真人老师”，而是让AI技术成为教师教育的好助手，打造更加便捷高效的教育环境。 （八）（24-25七年级下·江苏南京·期末） 【材料一】 ①2050年10月5日，脑科学与人机工程研究中心。 ②大屏幕上显示： ③我是银类，我向系统输入四位数具，3.14一壶酒，重试。 ④我是人类，我向系统输入思维数据，3.14159。 ⑤最后一行显示后，实验室里爆发出欢呼声。这些数据是从一个人的大脑直接输入到计算机中，实验者戴着大脑感应头盔，第一次实现了人与电脑的直接连接。 ⑥“各位老师，请接受一个普通人的祝贺。” ⑦人们回头，看到一个夹着一根扫帚的中年男人在对他们微笑，这是实验室的勤杂工，之前他们间没有说过什么话。 ⑧“我是一个外星人，您就叫我G，我来地球考察。” ⑨“欢迎外星人先生，今天的突破之后，脑机连接技术将走上康庄大道。很快，互联网上联接的将不是电脑而是大脑，接下来顺理成章的是，人的记忆、意识和全部人格将能够上载到计算机和网络中，人类有可能生活在虚拟世界中。虚拟世界，你想想，在那里人什么都可以做，想什么就有什么，像上帝一样。在那里一个人可以拥有整个星球。”脑机接口项目首席科学家丁一介绍道。 ⑩“甚至整个宇宙，每个人一个宇宙。”G说。 ⑪“其实这个伟大的进程早已开始，”丁一说，“互联网、移动互联、可穿戴设备、VR、物联网……记得吗？几十年前父母们居然责怪孩子们沉溺于网络，而现在，断开网络沉溺于现实是最让人不耻的懒惰和堕落。” ⑫“未来的虚拟世界确实是天堂，在那里面每个人确实是上帝，其美妙是任何想象都难以企及的。我只想象一下那时的现实世界。开始，现实中的人会越来越少，虚拟天堂那么好，谁还愿意呆在辛苦的现实中，都争相上载自己。地球渐渐变成人烟稀少的地方，最后，现实中一个人都没有了，世界回到人类出现前的样子，森林和植被覆盖着一切，大群的野生动物在自由地漫游和飞翔……只是在某个大陆的某个角落，有一个深深的地下室，其中运行着一台大电脑，电脑中生活着几百亿虚拟人类。” ⑬“哇，好诗意！”丁一搂着G的肩膀说。 ⑭“如果人人都生活在虚拟的天堂，谁还会探索未来呢？那么智慧文明将走向何方？”G摇摇头，弯腰拾起扫帚，开始打扫经过几天通宵工作凌乱的实验室，他在做的时候用梦呓般的声音轻声说，“我在太空中漫游，探访过无数的世界，那些行星，蓝的、红的、黄的……智慧文明在其中孕育，在现实中成长，却在虚拟世界中熄灭。你们看看星空，一片寂静，知道为什么了吧……” （选自刘慈欣《不能共存的节日》，有删改） 【材料二】 ①第20届亚洲神经肿瘤年会（ASNO）正在上海召开，大会主席、华山医院院长毛颖教授在接受记者专访时透露，全球首个脑机接口临床队列研究近日已开启患者入组。 ②脑机接口，通俗地说，是一项通过采集和分析大脑的电信号，实现大脑与外部设备信息交换的技术。该技术在医疗、康复等领域的应用备受瞩目。 ③今年年初，一位患者在华山医院完成脑机接口植入手术后，仅在脑海中想出“2025新年快乐”这几个字，就被电脑成功解码，并发出指令操纵机械手做出比心动作，人称“用意念合成言语”。此前，还有一位因车祸造成颈椎脊髓损伤、导致手部无法抓握的患者，在华山医院接受脑机接口植入手术后，可在气囊手套辅助下用手拿起杯子喝水，被称为“用意念喝水”。 （选自《文汇报》，2025年5月31日，有删改） 1．下面对材料理解和分析正确的一项是（   ） A．材料一中的人类将全面进入虚拟世界，在那里人可以拥有一切，这是科技发展的必然。 B．材料一中的虚拟世界虽然美好，但可能导致人类放弃现实探索，使文明停滞甚至消亡。 C．材料二中的脑机接口技术目前仅能帮助患者恢复部分肢体功能，尚无法实现语言表达。 D．材料一和材料二都认为，脑机接口技术的终极目标是让人类摆脱现实，进入虚拟世界。 2．对于生活在虚拟世界，科学家丁一和外星人G的看法分别是什么？请具体说明。 3．材料一的科幻小说发表于2016年，材料二中脑机接口技术在2025年已经取得重大突破。请结合两则材料分析科技与幻想之间的关系。 【答案】1．B 2．丁一认为虚拟世界美好，脑机连接技术会让人类走向虚拟世界并获得满足，G认为虚拟世界会使人类放弃现实探索，让智慧文明灭亡。 3．科幻为科技发展提供想象基础，科技发展验证和推动科幻进步。 【导语】这篇科幻小说与现实报道的对比呈现了脑机接口技术的双重图景。刘慈欣以寓言式笔触警示虚拟天堂可能带来的文明停滞，通过外星人视角展现“费米悖论”的另类解答；而现实报道则聚焦技术医疗应用的突破性进展。两者形成“警示预言”与“务实发展”的张力，体现了科幻文学“思想实验”的价值——既为科技发展提供想象力，又以人文关怀审视技术伦理。 1．本题考查对材料的理解与分析。 A.根据材料一第⑫段“未来的虚拟世界确实是天堂，在那里面每个人确实是上帝，其美妙是任何想象都难以企及的……”可知，丁一虽对虚拟世界充满期待，但这是他对未来的设想，并非“科技发展的必然”；根据第⑭段“‘如果人人都生活在虚拟的天堂，谁还会探索未来呢？那么智慧文明将走向何方？’G摇摇头”可知，G对丁一的设想提出了质疑，所以不能确定这是必然结果； C.根据材料二第③段“一位患者在华山医院完成脑机接口植入手术后，仅在脑海中想出‘2025新年快乐’这几个字，就被电脑成功解码”可知，脑机接口技术已能实现语言表达相关功能，并非“尚无法实现语言表达”； D.材料二仅介绍了脑机接口技术在医疗、康复领域的应用，并未提及“让人类摆脱现实，进入虚拟世界”是其终极目标，该说法不符合材料二内容； 故选B。 2．本题考查对材料内容的提炼与概括。 根据材料一第⑨段“脑机连接技术将走上康庄大道……虚拟世界，你想想，在那里人什么都可以做，想什么就有什么，像上帝一样。在那里一个人可以拥有整个星球”可知，丁一认为虚拟世界极其美好，人们在其中能实现一切愿望，如同上帝般自由且满足，脑机连接技术的发展会推动人类进入这样的虚拟世界。 根据材料一第⑪段“几十年前父母们居然责怪孩子们沉溺于网络，而现在，断开网络沉溺于现实是最让人不耻的懒惰和堕落”可知，丁一认为人类对网络（未来的虚拟世界）的依赖是趋势，进入虚拟世界是必然且合理的。 根据材料一第⑭段“如果人人都生活在虚拟的天堂，谁还会探索未来呢？那么智慧文明将走向何方？”、“智慧文明在其中孕育，在现实中成长，却在虚拟世界中熄灭”可知，G认为虚拟世界虽看似美好，但会让人类放弃对现实的探索，最终导致智慧文明走向消亡。 3．本题考查对材料内容的理解。 根据材料一第⑤段“这些数据是从一个人的大脑直接输入到计算机中，实验者戴着大脑感应头盔，第一次实现了人与电脑的直接连接”、第⑨段“互联网上联接的将不是电脑而是大脑，接下来顺理成章的是，人的记忆、意识和全部人格将能够上载到计算机和网络中，人类有可能生活在虚拟世界中”可知，作为科幻作品，在2016年就构想了“人与电脑直接连接”“人的记忆、意识和全部人格上载到计算机和网络中”等场景。这些幻想为脑机接口技术的研究提供了方向和灵感，引导科技研究者朝着实现“大脑与外部设备信息交换”的目标探索。 根据材料二第①段“全球首个脑机接口临床队列研究近日已开启患者入组”、第③段“用意念合成言语”“用意念喝水”可知，这些现实中脑机接口技术的突破，验证了材料一中“人与电脑直接连接”的科幻构想并非空想，同时也推动科幻作品进一步拓展对未来技术的想象，比如更复杂的脑机交互场景等。 综上可知，科幻与科技相互促进：科幻通过想象为科技指明可能的方向，科技则通过实际突破让科幻构想逐步成为现实，并为新的科幻创作提供更坚实的基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $