河南洛阳市嵩县五年级语文下学期期末练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 以“成长”为主线贯穿全卷，通过看拼音写词语（如“磨砺”“尊重”）、非连续性文本“阅读与成长”、习作《那一次，我长大了》等设计，融合语言积累、思维训练与情感体验，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/35分|字词读写、古诗文默写、句子表达|结合成长情境考查基础，如辨析“难堪/停泊”读音、仿写静态描写| |阅读理解|3篇/35分|信息提取、文本赏析、联系生活|非连文本聚焦阅读现状，《成长的台阶》引导感悟责任与坚持| |习作表达|1题/30分|叙事具体、情感真挚|要求运用动静描写，紧扣“成长”主题写真实经历|

五年级语文下册期末综合测试卷【参考答案及详细解析】 第一部分 积累运用・伴我成长（35 分） 1.看拼音写词语（每词 1 分，共 10 分） 摩拳擦掌、尊重、手忙脚乱、诊断、眷恋、锻炼、真诚、跃跃欲试、茂盛 2.选择题（每题 2 分，共 8 分） 1.B 解析：A 薄弱（bó）；C 附庸（yōng）；D 窈窕（tiǎo） 2.D 解析：燕园（yān），燕子（yàn） 3.C 解析：立：存在、成立 4.A 3.句子练习（7 分） 1. 示例（3 分）：下课铃声响起，操场上瞬间热闹起来。同学们奔跑嬉戏，有的奋力跳绳，有的欢快打球，一张张笑脸洋溢着青春活力。（有动作、神态描写，语句通顺即可得分） 2. 示例（3分）：月光洒在湖面上，湖水如同一面巨大的银镜，平静无波，倒映着岸边的垂柳和远处的山峦，仿佛一幅静谧的水墨画 3.示例（3分）：王芳的脸上洋溢着笑容，她兴奋地蹦起来，大声地喊道：“第一名，太棒啦！” 四、日积月累（每空 1 分，共 8分） 1. 也傍桑阴学种瓜 2. 小人长戚戚 3. 青山处处埋忠骨 4. 春风不度玉门关 5. 必自毙 6. 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 7. 短笛无腔信口吹 第二部分 阅读理解・启迪成长（35 分） 五、非连续性文本阅读（10 分） 1.（2 分）大部分五年级学生每日课外阅读时长不足30分钟，多数课余时间被电子产品占用，学生普遍缺乏良好的课外阅读习惯。 2.（3 分）①积累语言素材，提升书面表达与写作能力；②打破生活局限，开阔眼界，丰盈个人精神世界；③汲取榜样力量，涵养善良、坚毅、有担当的优良品格。 3.（5 分）示例：我会严格践行阅读倡议，每天固定晚间半小时专属阅读时间，远离电子产品；主动和同学交换课外书籍，参与班级好书漂流活动；积极参加每周读书分享会，主动交流阅读感悟、积累好词好句，让阅读常态化，助力自身成长。（结合自身实际、内容完整、语言通顺即可满分） 六、课内精读《田忌赛马》（12 分） 1.（3 分）运用语言描写和神态描写。生动展现出田忌在固定赛马模式下，对比赛胜利毫无把握，内心沮丧、消极、不自信的心理状态。 2.（2 分）孙膑看了几场比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 3.（3 分）遇到问题不能固守旧方法、墨守成规，要善于观察分析、灵活变通，通过优化布局、调整策略，合理利用现有条件，就能突破困境、扭转局势，取得成功。 4.（4 分）示例：这个故事让我深受启发，学习和生活中遇到难题，不能死板硬套、盲目坚持。要学会细心观察、冷静思考，主动转换思维、寻找新方法。平时做题遇到瓶颈，我会及时梳理思路、调整解题方式；遇到生活难题，也会多角度分析，灵活解决问题。（结合生活实际、感悟真切、条理清晰即可满分） 七、课外记叙文《成长的台阶》（13 分） 1.（2 分）一蹴而就：踏一步就能成功，形容事情十分容易，一下子就能完成。文中指成长是循序渐进的过程，无法快速完成。 2.（3 分）这句话点明了成长的核心内涵，成长不只是年龄、身形的外在变化，更核心的是心智的成熟与责任的担当，升华了文章主题，让读者对成长有了更深刻的认知。 3.（2 分）“我”和伙伴打闹时撞碎楼道消防玻璃，同伴慌忙逃离，“我”主动认错并自行赔偿，从中懂得成长需要勇于承担过错。 4.（3 分）运用比喻的修辞手法，将成长比作攀登台阶，生动形象、新颖别致；是全文的行文线索，串联起成长中的各类经历；点明文章主旨，凸显成长循序渐进、不断进阶的特点，吸引读者阅读兴趣。 5.（3 分）示例：真正的成长，不是年龄的增长，而是心智的蜕变。是犯错后的主动担当，是困境中的坚持努力，是一次次经历中学会反思、不断完善自我。在日常学习生活中，直面不足、勇于突破、踏实进取，就是真正的成长。（理解贴合文本、结合自身、言之有理即可） 第三部分 习作表达（30 分） 评分标准 一类文（25-30 分）：紧扣主题，叙事完整、细节生动，真情实感浓厚；熟练运用动静描写，语言流畅优美，结构精巧；书写工整，无错别字语病，字数达标。 二类文（20-24 分）：主题明确，内容较具体，有真情实感；能运用动静描写，语句通顺；存在少量错别字、语病，结构完整，字数达标。 三类文（15-19 分）：主题基本明确，内容单薄、细节不足；描写运用欠缺，语句基本通顺；错别字、语病较多，字数基本达标。 四类文（14 分及以下）：偏离主题，内容空洞、叙事混乱；语句不通顺，错别字和语病较多；字数严重不足、结构残缺。 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文下册期末测试卷【命题细目表】 题号 题型 分值 考查知识点 难度系数（预估） 1 看拼音写词语 10 本册重点生字词、核心词语书写与积累 0.85 2（ 1） 字音辨析 2 课内易读错字、形近字字音辨析 0.85 2（ 2） 多音字辨析 2 多音字在不同语境中的正确读音运用 0.80 2（ 3） 文言字词释义 2 课内文言文、古诗重点字词释义理解 0.80 2（ 4） 词语运用 2 近义词辨析、词语语境精准搭配运用 0.75 3（1） 场景扩写 3 场景细节描写、人物动作神态刻画、语言组织运用 0.75 3(2) 静态描写仿写 3 动静描写辨析、静态场景精准仿写（语文园地核心考点） 0.70 3(3) 内心活动仿写 3 人物动作、语言、神态刻画、语言组织运用 0.75 4 日积月累 8 五下课内古诗、文言名句、名言俗语背诵默写积累 0.85 （一）1 非连续性文本・信息概括 2 图表数据解读、文本核心信息提炼概括 0.80 （一） 2 非连续性文本・要点归纳 3 文本信息筛选、分点梳理、精准归纳要点 0.75 （一）3 非连续性文本・拓展表达 5 结合生活实际、践行观点表达、语言组织与逻辑输出 0.70 （二） 1 课内阅读・人物描写赏析 3 人物描写方法辨析、人物心理与形象分析 0.70 （二）2 课内阅读・信息提取 2 文本定位、关键语句精准提取能力 0.75 （二） 3 课内阅读・内容理解 3 文本逻辑梳理、故事内涵与道理解读 0.68 （二） 4 课内阅读・迁移启示 4 文本主旨理解、联系生活迁移感悟、思辨表达 0.62 （三）1 课外阅读・词语理解 2 联系上下文理解词语、语境释义能力 0.75 （三）2 课外阅读・句子赏析 3 关键语句内涵解读、表达效果与主旨作用赏析 0.68 (三） 3 课外阅读・段落概括 2 段落内容梳理、简洁精准概括语段大意 0.70 （三） 4 课外阅读・标题赏析 3 标题修辞、结构作用、主旨点睛效果赏析 0.65 （三）5 课外阅读・主旨感悟 3 全文主旨把握、结合自我经历谈个性化感悟 0.62 三 习作 30 审题立意、叙事选材、细节描写、动静结合、真情表达、篇章结构 0.65 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文下册期末测试卷 考试时间：100 分钟 满分：100 分 卷首语：成长是一场温暖的远行。我们在笔墨书香中积累学识，在品读文字中涵养品格，在观察表达中收获蜕变。请跟随 “成长” 主线完成本次答题，见证一路的收获与进步！ 第一部分 积累运用・伴我成长（35 分） 1、 品读成长足迹。 1.看拼音写词语（10分） 成长路上，有欢笑也有磨砺。面对困难，我们不能 mó quán cā zhǎng（ ）却畏缩不前；与人相处，要懂得 zūn zhòng（ ）与包容。课堂上我们 shǒu máng jiǎo luàn（ ）的模样渐渐褪去，学会 zhěn duàn（ ）问题、冷静思考。回望来时路，过往的 juàn liàn（ ）化作前行的力量，让我们一步步走向 duàn liàn（ ）自我、勇敢追梦的新阶段。愿我们永远保持 zhēn chéng（ ）之心，在岁月里 yuè yuè yù shì（ ），书写属于自己的 mào shèng（ ）人生。 2.辨析字词读音与字义（8 分） （1）下列加点字读音全部正确的一项是（） A. 难堪（kān） 吆喝（yāo） 薄弱（báo） B. 停泊（bó） 牲畜（chù） 祸患（huò） C. 轧伤（yà） 桅杆（wéi） 附庸（yòng） D. 窈窕（tiáo） 困窘（jiǒng） 昼夜（zhòu） （2）下列多音字读音有误的一项是（） A. 情不自禁（jīn） 弱不禁风（jīn） B. 绰起棍子（chāo） 人影绰绰（chuò） C. 一声不吭（kēng） 引吭高歌（háng） D. 燕园（yàn） 燕子（yān） （3）下列加点字词解释有误的一项是（） A. 孔君平诣其父（诣：拜访） B. 青春作伴好还乡（青春：春天） C. 不可同世而立（立：站立） D. 也傍桑阴学种瓜（傍：靠近） （4）依次填入词语，最恰当的一项是（） 成长中，读书能____眼界，挫折能____意志，陪伴能____心灵。 A. 开阔 锤炼 温暖 B. 开拓 锻炼 温和 C. 拓宽 磨练 温馨 D. 拓展 历练 温存 3.按要求完成句子练习。（9分） （1）情景扩写，把句子写具体。（3 分） 原句：操场上真热闹。 要求：添加人物动作、神态，让场景描写生动具体。 ________________________________________________________________ （2）仿写句子，运用静态描写。（3分） 例句（静态描写）：半夜里，小艇静静地停泊在码头边，月光洒在水面上，一切都变得安安静静。 请选择一处场景，写一句静态描写的句子。 ________________________________________________________________ （3）读下面的句子，再选择一个情景，对人物的动作，语言、神态等进行描写，表现人物的内心活动。（3分） 例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 获奖——喜悦 误会——委屈 4.根据所学内容填空（8分） 1. 童孙未解供耕织，________________________。（范成大《四时田园杂兴》） 2. 君子坦荡荡，________________________。（《论语》） 3. ________________________，何须马革裹尸还。 4. 羌笛何须怨杨柳，________________________。 5. 多行不义，________________________。 6. 孔指以示儿曰：“________________________。”儿应声答曰：“ 。” 7. 牧童归去横牛背，________________________。 第二部分 阅读理解・启迪成长（35 分） （一）非连续性文本阅读（10 分） 阅读下面三则围绕阅读与少年成长的材料，完成练习。 材料一 阅读，是成长路上最长情的陪伴。某校针对五年级学生课外阅读情况开展专项调查：每日课外阅读时长不足 30 分钟的学生占 62%，30 至 60 分钟的占 28%，能够坚持一小时及以上深度阅读的仅占 10%。课余时间里，多数学生沉迷短视频、网络游戏，静心品读、以书为伴的习惯，尚未普遍养成。 材料二 一本好书，犹如一位良师益友，陪伴我们走过成长之路。坚持课外阅读，能积累语言素材，提升书面表达能力；能打破生活边界，丰盈精神世界；更能在经典人物身上汲取力量，涵养善良、坚毅、有担当的美好品格。热爱阅读的少年，内心丰盈，面对困境也更从容豁达。 材料三 班级发起 “每日阅读，向阳生长” 行动倡议： 1. 固定每日阅读时段，保证每天课外阅读不少于 30 分钟； 2. 开展好书漂流，同学互换书籍，共享阅读乐趣； 3. 每周举办读书分享会，交流感悟，以读促思。 1. 简要概括材料一反映的课外阅读现状。（2 分） ________________________________________________________________ 2. 根据材料二，分点概括阅读对少年成长的三大作用。（3 分） ________________________________________________________________ 3. 结合自身实际，说说你会如何践行这份阅读倡议。（5 分） ________________________________________________________________ （二）《田忌赛马》节选（12 分） 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证让您在赛马时获胜。” 田忌有些疑惑，说：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑摇摇头，说：“一匹马也不用换。” 田忌毫无信心地说：“那还不是照样输！” 孙膑胸有成竹地说：“您就按照我的主意办吧。” 齐威王和贵族们兴致勃勃地来到赛马场。比赛开始了。孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 1. 赏析句子：“田忌毫无信心地说：‘那还不是照样输！’” 写出运用的描写方法，并分析人物心理。（3 分） ________________________________________________________________ 2. 孙膑能想出取胜之计，源于他怎样的行为？请用原文语句回答。（2 分） ________________________________________________________________ 3. 同样的马匹，仅仅调换顺序就能获胜，结合课文说说其中的道理。（3 分） ________________________________________________________________ 4. 联系学习与生活，谈谈这个故事带给你的启发。（4 分） ________________________________________________________________ 三、课外阅读 （三）成长的台阶（13 分） ①每个人的成长，都像在攀登一级级台阶。每迈上一级，眼界就开阔一分，内心就强大一分。 ②小时候，我总羡慕高年级的学长，觉得长大就是拥有自由。直到一次犯错，我才懂得，成长不只是年龄增长，更是学会承担责任。 ③那天放学后，我和伙伴在楼道追逐打闹，不小心撞碎了楼道里的消防玻璃。伙伴吓得一溜烟跑了，我站在原地，手心直冒汗。是偷偷溜走，还是主动承认错误？纠结许久，我敲响了物业办公室的门。 ④物业阿姨没有严厉批评我，反而温和地说：“敢于认错，就是迈出了成长最重要的一步。” 后来我用自己积攒的零花钱赔偿了玻璃。那一天，我忽然明白：长大，意味着勇敢面对错误，而不是逃避。 ⑤读书之后，我又踏上了新的台阶。课堂上认真听讲，课后踏实练习，遇到难题不再哭闹退缩。我渐渐懂得，成长是坚持，是日复一日的努力。失败时不气馁，成功时不骄傲，在求知路上稳步前行。 ⑥如今我渐渐懂得，成长从不是一蹴而就的事情。它藏在每一次认错、每一次坚持、每一次包容、每一次努力里。人生的台阶还有很多，我会一步一个脚印，稳稳向前，在成长中成为更好的自己。 1. 字词积累：联系上下文解释词语。（2 分） 一蹴而就：________________________________ 2. 句子理解：赏析文中画线句 “成长不只是年龄增长，更是学会承担责任”。（3 分） ________________________________________________________________ 3. 段落概括：简要概括第③—④自然段的主要内容。（2 分） ________________________________________________________________ 4. 写法赏析：文章以 “成长的台阶” 为标题，说说这样写的好处。（3 分） ________________________________________________________________ 5. 篇章感悟：结合全文和自身经历，谈谈你对 “真正的成长” 的理解。（3 分） ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达・书写成长（30 分） 习作（30 分） 成长的路上，有温暖的陪伴，有难忘的瞬间，有成功的喜悦，也有失败的教训。一句鼓励的话语，一次勇敢的尝试，一件难忘的小事…… 都记录着你的蜕变。 请以《那一次，我长大了》为题，写一篇记叙文。 要求： 1. 紧扣 “成长” 主题，把事情经过写具体，表达真情实感； 2. 恰当运用静态、动态描写，语句通顺，书写工整； 3. 不少于 450 字。 学科网（北京）股份有限公司 $