2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 聚焦小升初易错点，融合语言基础、文化积累与生活实践，通过对比阅读与情感写作提升思维能力与审美创造，适配六年级下册复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|7|字音字形、古诗文默写、节日文化、实践策划|针对易错点设题，如多音字“尽”“转”辨析；结合毕业情境设计策划书，强化语言运用| |诗词对比阅读|5|早春意象、修辞分析、情感把握|对比杨巨源与韩愈早春诗，通过“润如酥”“近却无”炼字题，培养审美创造与思维能力| |现代文阅读|11|课内《匆匆》赏析、课外父子情文本、《诫子书》拓展|课内外文本结合，通过环境描写分析人物关系，联系传统文化提升文化自信| |书面表达|1|半命题作文“教室里的______”|引导结合校园生活补题，要求情感真实，体现语言运用与审美创造|

小升初易错检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 1．下面每组词语中加点字读音完全正确的一项是（   ） A．正月（zhēng）      蜜饯（jiàn）       唾沫（tù）       鸣啭（zhuàn） B．潸潸（shān）       吹嘘（xū）        挪移（yí）       骡马（luó） C．薄雾（báo）        皎白（jiǎo）       汤匙（shí）      苦闷（mèn） D．眩晕（xuàn）       剔除（tì）        宽慰（wèi）       敦厚（dūn） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（     ） A．万像更新 B．不可思意 C．翻箱倒柜 D．司空见贯 3．下列加点字词的意思，理解有误的一项是（     ） A．中庭地白树栖鸦（家庭） B．朝露待日晞（清晨的露水） C．纤纤擢素手（白皙的） D．思援弓缴而射之（拉开） 4．阅读语段，认真看拼音，写词语。 读书是一件最快乐的事情。这学期，我们流连在世界名著的花园里，阅读着一本本shū jí( )，就像qīng yíng( )的蝴蝶在wēi fēng( )中qīn wěn( )着花蕊。我们mái tóu( )沉浸在精彩的故事情节里，用心体会着cáng zài( )文字中的细腻情感，也常常幻想着自己的文学造诣能再上一个台阶，日后在文学lǐng yù( )有所jiàn shù( )。 5．先将词语补充完整，再选择恰当的词语填写。 （1）( )灯( )彩    铺天( )( )    ( )故( )新 （2）别( )心( )    目( )( )接    随( )所( ) ①元宵节到了，北京的大街小巷到处( )。 ②博览会上的展品琳琅满目，令人( )。 ③海啸发生时，黑色的海浪( )而来，瞬间冲毁一个个村庄。 6．根据课文内容填空。 （1）春雨，古今中外多少人赞美你：“______________，______________。”这是大诗人杜甫在《春夜喜雨》中描述你来到人间的佳句。 （2）春城无处不飞花，______________。日暮汉宫传蜡烛，______________。这首诗描绘的是传统节日______________的情景，过节期间的风俗是______________。 （3）《石灰吟》是一首托物言志的诗，诗人于谦用“______________，______________”来表达自己的高尚情操。 （4）中国古时候有个文学家叫做______________的说过：“人______________，或______________，或轻于鸿毛。” （5）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 这句话中的“孰”的意思是______________，“汝”是______________的意思，“知”同“______________”，是______________的意思，在这里的读音是______________。把这句话翻译成现代文：_________ 7．临近毕业，六年级（1）班准备开展以“师恩难忘，友谊长青”为主题的毕业联欢会，请你参与其中。 （1）如果你是本次联欢会的策划者，你会怎么安排本次活动？请完成下面的策划书。 “师恩难忘，友谊长青”毕业联欢会策划书 活动目的：感恩母校和师友，祝愿友谊长存。 活动时间：2025年7月4日                    活动地点：学校礼堂 活动流程：①毕业演讲        ②______________        ③____________ （2）联欢会即将开始，假如你是主持人，你会怎样设计自己的开场白呢？请写下来。 _______________________________________________ 二、诗词曲鉴赏 对比阅读 [甲]城①东早春                      [乙]早春呈水部张十八员外 [唐]杨巨源                             [唐]韩愈 诗家②清景在新春，绿柳才黄半未匀。   天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 若待上林花似锦，出门俱是看花人③。   最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【注释】①城：指唐代京城长安。②诗家：诗人的统称，并不仅指作者自己。 ③看花人：此处双关进士及第者。唐时举进士及第者有在长安城中看花的风俗。 8．甲、乙两首诗描写的时节是__________， 从__________可以看出来。 9．甲诗中，诗人运用了（     ）的修辞手法来表达对景色的赞美。 A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张 10．乙诗中“____________”三个字准确地捕捉到了小雨细滑润泽的特点，“___________”三个字则写出了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小的特点。“__________________，__________________。”两句则是对早春景色的赞美。 11．下列对甲、乙两首诗的理解分析不恰当的一项是（     ） A．从诗题可以看出，两首诗的题材一致，都是送别诗。 B．乙诗前两句写景，后两句抒情。 C．甲诗描绘的图景是清新柔美的，而乙诗中的图景则是烟雨朦胧的。 D．甲、乙两首诗都表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。 12．下列诗句中和甲、乙两首诗的内容、情感一致的一项是（     ） A．亭皋木叶下，陇首秋云飞。（柳恽《捣衣诗》） B．桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。[王维《田园乐》（其六）] C．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） D．古木无人径，深山何处钟。（王维《过香积寺》） 三、现代文阅读 课内阅读。 去的尽管去了，来的尽（jǐn   jìn）管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转（zhuàn   zhuǎn）。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 13．用“ ”给文中加点字选择正确读音。 14．本片段选自课文______，作者______。 15．“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”在本段中的作用是______。 16．本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词，形象地表达了（    ） A．时光不知不觉地流逝 B．时间去得快来得快 C．无形的时间就像太阳一样 D．太阳和时间都是易逝的 17．本段画线的句子运用______的修辞手法描写了人们日常生活中的细节______、______、______，向我们展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 18．“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话给你带来了哪些启示？ ______。 19．请写出一句珍惜时间名言警句。 ______ 课外阅读 ________________ ①他决定不和父亲说话。除非父亲同意给他买那双名牌篮球鞋。 ②父亲语重心长地说：“买普通的篮球鞋不行吗？148元和1480元也差得太远了。咱们是寻常人家，不要去跟别人攀比，咱们就穿寻常的鞋子，实在……”他生气地吼道：“不行，我和同学都说了。我就要名牌鞋。班上的胖王和猴子都有，你想让别人笑我啊？”父亲神色黯然，无奈地说：“别人都是父母两个供一个，你就我一个人养，能一样吗？” ③正如父亲所说，他和别人的确不一样。母亲在他上小学的时候就和父亲离婚了。父亲为了他，一直没有再娶，一个人带着他长大。几年前，父亲又下岗了，就靠在小区里摆个水果摊，赚些邻居的钱过活。对于父亲的辩解，他根本就听不进去，反而近乎疯狂地咆哮道：“你都不能给我个妈了，还不能给我双鞋吗？” ④儿子的这句咆哮犹如一道晴天霹雳，狠狠地劈打在父亲的心上。父亲不再说话，只是眉头紧锁。 ⑤冷战就是从那天开始的。其实他也不是不知道父亲的难处，但大话已经在班里放出去了，他不能在朋友那里丢面子。二月，天气骤冷，天空下起了鹅毛大雪，漫天的雪花覆盖了整个城市。冷战开始升级。父亲晚上不回来了。每天放学，他只能看见晚餐放在暖气上温着。早晨，天不亮父亲就去进货，桌上放着十元钱。他几乎看不见父亲，但这场冷战他不能输。胖王和猴子每天炫耀的表情，就是他坚持的理由。 ⑥18号，是父亲的生日。每年这时候，父亲都会做几样菜，等他回家。那时，父亲的眼睛亮闪闪的，满是期待的光芒。而他总会掏出一件小礼物给父亲，打火机、计算器、刮胡刀……哄得父亲傻笑一个晚上。 ⑦但是今天呢？开门的一刻，他就知道什么都没有。没有灯光，没有饭香，没有父亲，而他的书包里也没有任何可以让父亲傻笑的礼物。 ⑧在客厅的饭桌上，他看到一只盒子，148元的篮球鞋。下面压着一张便条，是父亲难看的笔迹：“别失望啊，鞋子不是买给你的。知道今年收不到生日礼物了，我自己买给自己的。我晚上找了个看大门的工作，一个月四百。四个月以后，就可以给你买名牌鞋了。爸不能给你个妈，是爸的错，所以这双鞋子爸先大方地借给你穿。儿子，对不起，爸让你没面子了，但今天总归是我生日。祝我生日快乐吧。” ⑨看到这里，他的心里五味杂陈，说不出的滋味，不觉间已是满眼泪水。看着眼前的篮球鞋，他忍不住穿在了自己脚上。鞋子很暖，很软，居然刚好合他的脚。父亲忙糊涂了，41码的脚却买了双43码的鞋。他系紧鞋带的一刻，忽然觉得，这是世上最珍贵的篮球鞋。 ⑩他在心中默默念道：“老爸，对不起！老爸，生日快乐！” （选文有删改） 20．请给文章添加一个合适的标题：_________________ 21．文中画线句子是_________描写，突出了天气的_________，从侧面写出了父子间_________的关系，同时为下文描写父亲冬夜在外工作做铺垫。 22．下面对短文内容理解有误的一项是（   ） A．从“老爸，对不起”中可以感受到儿子终于理解了父亲，表现出儿子此时后悔、自责和感动的复杂情感。 B．短文第三自然段通过插叙交代了家庭状况，表现出父亲的不容易和父亲对儿子深沉的爱。 C．“父亲忙糊涂了，41码的脚却买了双43码的鞋”中的“糊涂”一词写出了父亲为了给儿子买鞋更加忙碌地工作，因此才会忙“糊涂”买错鞋。 23．阅读下面材料，完成题目。 【材料】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮《诫子书》 （1）从材料中可以看出诸葛亮期望儿子成为怎样的人？ ________________ （2）结合本文和材料内容，说说这两位父亲分别是什么样的人。 ________________ （3）父母总是竭尽所能地满足孩子的要求，你一定也曾对父母提出过要求吧？面对你的要求，你的父母是怎么做的？从中你有怎样的体会？ ______________________ 四、书面表达 24．习作 同学们，在六年的小学生活中，教室里的每一个角落都留下了我们成长的印迹：这里有我们的良师益友，这里有我们的欢声笑语，这里有我们互相关心的一幕幕…… 请将题目“教室里的_________”补全。选择一种你印象最深刻的感受，把内容写具体，把情感真实自然地表达出来。 要求：书写规范，卷面整洁，不少于400字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初易错检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．B 【详解】A．唾沫（tuò）； C．薄雾（bó），汤匙 （chí）； D．剔除（tī）。 2．C 【详解】A．万象更新； B．不可思议； D．司空见惯。 3．A 【详解】A．庭院中间月光铺满地面，看上去一片银白，树梢上栖息着归巢的乌鸦。庭：庭院、院子，指房屋正房前的露天院子/天井。 4． 书籍 轻盈 微风 亲吻 埋头 藏在 领域 建树 【详解】书写时注意“籍、微、藏、域、建”的写法。 5． 张 结 盖 地 温 知 出 裁 不 暇 心 欲 张灯结彩 目不暇接 铺天盖地 【详解】张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或喜庆场合热闹繁华的景象。 铺天盖地：一下子到处都是，形容声势大、来势猛，到处都是。 温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。 别出心裁：形容构思、设计与众不同，有新意。 目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 ①句子描写元宵节的街巷，元宵节是传统喜庆节日，“张灯结彩”专门形容节日热闹、布置喜庆，贴合语境。 ②“琳琅满目”指展品又多又丰富，东西太多让人看不过来，对应词语目不暇接。 ③用来形容海浪来势凶猛、范围极广，“铺天盖地”侧重声势浩大、覆盖面广，符合海浪来袭的场景。 6． 好雨知时节 当春乃发生 寒食东风御柳斜 轻烟散入五侯家 寒食节 不能生火做饭 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 司马迁 固有一死 重于泰山 谁 你 智 智慧 zhì 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 【详解】（1）答案出自杜甫的《春夜喜雨》，描写了春雨“随风潜入夜，润物细无声”的特点。 （2）该诗描绘的是寒食节情景，寒食节有禁火、吃冷食、插柳、踏青等风俗。 书写时注意“寒”“御”“斜”“散”的正确写法。 （3）答案出自于谦的《石灰吟》，这是一首咏物诗（托物言志），借石灰“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达自己坚贞不屈、洁身自好的高尚情操。 （4）该句出自司马迁《报任安书》，原句为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，因此⑨填“司马迁”。 书写时注意“固”“重”“泰”的正确写法。 （5）“孰为汝多知乎？”中，“孰”意为谁，“汝”意为你，“知”通假“智”，意为智慧、聪明，此处读音为zhì；整句翻译为两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 7． 谢师表演 写毕业赠言 我们即将小学毕业，真开心能和大家一起举办“师恩难忘，友谊长青”毕业联欢会！谢谢老师教会我们知识，谢谢小伙伴们的陪伴，接下来让我们用最饱满的热情开启这场盛会。 【详解】（1）可围绕“师恩难忘，友谊长青”的主题，设计两个分别体现感恩师恩、珍惜友谊的互动性活动环节，补充到活动流程中。 示例：①学生为老师献花、送感恩贺卡（师恩主题）；②集体合唱毕业歌并交换毕业赠言 （2）开场白要先向师生问好，再点明“师恩难忘，友谊长青”的活动主题，营造温暖不舍的氛围，最后自然引出联欢会。答案不唯一。 示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！时光匆匆，六年的小学时光转瞬即逝。今天，我们欢聚一堂，举办 “师恩难忘，友谊长青”毕业联欢会，回望难忘的校园时光，感恩老师的悉心教导，珍藏同学间的珍贵友谊。下面，就让我们带着感恩与不舍，开启这场属于我们的毕业盛会！ 8． 早春 绿柳才黄半未匀/草色遥看近却无 9．C 10． 润如酥 近却无 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 11．A 12．B 【导语】这两首同咏早春的唐代名作，都精准捕捉住早春特有的淡远朦胧之美，都以晚春的繁闹浓艳反衬早春的清新清趣，寄寓着诗人对早春初生生机的偏爱，意境清雅，立意别致，耐人咀嚼。 【详解】8．甲诗中，“绿柳才黄半未匀”一句写柳树刚发出嫩黄的新芽，颜色还未均匀，体现了早春时节万物初萌的特点； 乙诗中，“草色遥看近却无”一句写远看草色已有绿意，走近却几乎看不见，精准描绘了早春小草刚发芽、若有若无的状态。 9．结合甲诗《城东早春》的内容来看，诗人将新春“绿柳才黄半未匀”的清新早春景象，和“上林花似锦”的盛春繁花景象进行对比，以盛春的喧闹反衬早春的清幽别致，以此突出对早春景色的喜爱与赞美，因此运用了对比的修辞手法。 10．结合乙诗《早春呈水部张十八员外》来看，首句“天街小雨润如酥”中，“润如酥”三个字以酥油为喻，精准捕捉到了早春小雨细滑润泽的特点；次句“草色遥看近却无”里，“近却无”三个字则生动表现出春草刚发芽时，远看有绿意，近看却稀疏矮小、若有若无的状态；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”则通过将早春与盛春景色对比，直抒胸臆，表达了对早春景色的赞美之情。 11．A．甲诗《城东早春》和乙诗《早春呈水部张十八员外》，都是描写早春景色的写景诗，并非送别诗，因此“都是送别诗”的说法不恰当。 12．甲、乙两首诗都是描写早春景色，表达对春天喜爱赞美之情的写景诗。 A．“亭皋木叶下，陇首秋云飞”描写的是秋天落叶、秋云飘飞的景象，季节与情感都和两首诗不符； B．“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”描绘了雨后春日桃花、柳树的清新美景，和甲、乙诗一样，都是写春日风光，传递出对春景的喜爱与赞美，内容、情感一致； C．“曲径通幽处，禅房花木深”描写的是寺院禅院的清幽静谧之景，并非春日主题，情感也与原诗不符； D．“古木无人径，深山何处钟”描写的是深山古寺的荒寂清幽，和春日、早春主题无关。 13．jǐn；zhuǎn 14． 《匆匆》 朱自清 15．总领全段，引出下文对时光匆匆的具体描写 16．A 17． 排比 洗手 吃饭 默默 18．时间从来不会停下脚步，也不会因为我们的惋惜停留，我们要珍惜每一寸时光，把握当下，不要虚度光阴 19．少壮不努力，老大徒伤悲。 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典选段，将抽象的时间流逝具象化，以极细腻的生活化观察，铺陈日常细节里的时光悄逝。作者巧用拟人赋予时间灵动可感的形态，字里行间满是对时光匆匆的怅惘喟叹，质朴真切的表达极易唤起读者共情，唤醒人们珍惜时间的意识。 【详解】13．注意区分多音字“尽”“转”的读音。 14．该片段出自部编版六年级下册小学语文课文《匆匆》，作者为现代作家朱自清。 15．“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话位于段首，点明了本段“时间匆匆流逝”的核心，引出后文对日子匆匆而过的具体描写，因此是总领全段、引出下文的作用。 16．B．“跨、飞、溜、闪”四个动词生动描绘了时间在不经意间快速流逝的状态，文中未体现时间“来得快”的内容，不符合文意； C．文中没有将时间比作太阳的相关表述，不符合文意； D．文段重点是突出时间流逝之快，而非强调太阳和时间都易逝，该选项偏离重点。 17．画线句子“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”由三个结构相似、句式相同的句子组成，运用了排比的修辞手法。描写的日常生活细节分别是洗手、吃饭、默默，展示日子来去匆匆。 18．这句话体现出时光在人们不经意间悄然流逝，即便有所感慨，新的时间也在流逝。启示围绕“珍惜时间、把握当下”作答，言之有理即可。 示例：时间流逝得飞快，我们要珍惜时间，把握当下，不要虚度光阴。 19．写出任意一句珍惜时间的名言即可。 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 20．一双球鞋的温度 21． 环境 酷寒刺骨 紧张疏离 22．C 23． 成为静心修身、勤俭立德，淡泊明志、潜心向学、立志成才的君子。 文中父亲：坚韧深沉，深爱孩子，默默负重付出。诸葛亮：睿智贤明，重视子女德行与学业培育。 我曾想要昂贵玩具，父母耐心讲明家境，节日惊喜兑现。我体会到父母用心呵护，要懂得体谅不易、理性消费。 【导语】本文以一双球鞋串联父子矛盾，巧用冷战、生日等情节铺陈情感冲突。借家境窘迫反衬父亲隐忍厚爱，儿子由虚荣执拗到幡然醒悟，转折自然。雪景、便条等细节凝练动人，以生活化对话刻画人物，于平凡琐事中凸显深沉父爱，短小质朴却温情厚重。 【详解】20．结合第⑧段父亲便条“四个月以后，就可以给你买名牌鞋”“这双鞋子爸先大方地借给你穿”、第⑨段“这是世上最珍贵的篮球鞋”可知，文章以篮球鞋为线索，写父子因鞋产生矛盾，父亲借鞋藏深爱，儿子终懂父爱，可拟标题：最珍贵的篮球鞋。 21．结合第⑤段雪景句可知，本段交代父子正处于冷战升级阶段，父亲夜里在外留宿打工、早出冒雪进货，该句是环境描写，突出天气寒冷严酷，大雪寒天本应阖家共处，父亲却避夜不归，侧面写出父子间疏远僵持、矛盾深重的关系，严寒环境也铺垫后文父亲寒冬兼职看门挣钱。 22．C．结合第⑧⑨段，鞋子是父亲特意为儿子买的合脚的鞋，并非忙碌糊涂买错，本项理解错误。 23．（1）结合“静以修身，俭以养德”可知，希望儿子依靠宁静修养身心、依靠节俭涵养品德；由“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，期许他看淡名利、内心安宁，树立远大志向；再结合“非学无以广才，非志无以成学”可知，期盼儿子立定志向、勤奋治学，增长才干，成为修身立德、笃志好学之人。 （2）结合记叙文⑧段父亲留便条、辛苦打工攒钱买名牌鞋的语句，文中父亲吃苦耐劳、隐忍慈爱，包容孩子的虚荣，默默用行动守护孩子；结合《诫子书》“静以修身，俭以养德”等名句，诸葛亮是注重教子修身立德、治学立志，睿智明理、重视品德教育的父亲。 （3）先点明曾提的具体要求与父母实际做法，对接文中父爱主旨，最后谈感悟。 示例：我曾想要新款球鞋，父母收入有限没有立刻购买，抽空攒钱后才买下。体会到父母总在尽力包容我，不该盲目攀比，要体谅辛劳、感恩父母。 24．例文： 教室里的掌声 六年的小学生活像一本厚厚的书，教室就是那页写满故事的篇章。那里有粉笔灰的味道，有窗外阳光的温度，而最让我难忘的，是那阵从教室里响起的掌声，像一束温暖的光，照亮了我曾经怯懦的角落。    那是五年级的一次语文公开课，老师让我上台分享自己写的作文。前一天晚上，我把稿子背得滚瓜烂熟，可站在讲台边，看着台下几十双眼睛，我的心突然像揣了只兔子，怦怦直跳。刚开口说了两句，大脑就一片空白，后面的内容怎么也想不起来了。我攥着衣角，脸涨得通红，声音越来越小，最后干脆停了下来，眼泪在眼眶里打转，只想找个地缝钻进去。    就在我手足无措的时候，教室里响起了轻轻的掌声。是我的同桌，她举着小手，眼神里满是鼓励。紧接着，前排的同学也跟着鼓起掌来，声音不大，却像一股暖流，慢慢漫过整个教室。老师没有催我，只是笑着说：“别紧张，慢慢想，我们都在听呢。”我深吸一口气，看着同学们一张张真诚的脸，那些熟悉的文字终于又回到了脑海里。我重新开口，声音虽然还有点抖，却再也没有停下来。当我说完最后一句话时，教室里爆发出热烈的掌声，连听课的老师也跟着鼓起掌来。    那阵掌声，不是给完美的发言，而是给鼓起勇气的我。从那以后，我不再害怕上台发言，因为我知道，教室里总有一群人，会为我的每一次尝试喝彩。如今，我们即将毕业，可每当想起那间教室，最先浮现在脑海里的，还是那阵温暖的掌声。它像一颗小小的种子，在我心里种下了自信的力量，让我明白，原来被鼓励的感觉，是这样美好。 【详解】审题：题目为半命题作文《教室里的______》，需先补全题目，如“笑声”“温暖”“感动”“掌声”“争吵”“秘密”等，关键词是“教室里”（场景限定）和“印象最深刻的感受”（情感核心），要求内容具体、情感真实，不少于400字。 立意：围绕教室场景，选取一件具体的事，表达真挚的情感（如师生情、同学情、成长的感悟等），体现小学生活的温暖与成长。    写作思路： 开头：开门见山，点出教室中令你印象深刻的事物/场景，引出下文。 中间：详细叙述事件经过，加入细节描写（动作、语言、神态、心理），体现“感受”的变化。 结尾：呼应开头，升华主题，表达对小学生活、师生/同学情谊的怀念与感悟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $