模块一 中国古代史-宋元到明清（综合训练03）（江苏专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦宋元明清跨时期整合，以史料实证为核心，覆盖政治制度、经济社会、文化科技模块，题型设计注重历史解释与时空观念。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |政治制度|5题（如行省、回避制度）|以制度条文、官员言论为史料，设问聚焦制度演变与影响|从中央集权强化（如军机处）到地方治理（如督抚制度），体现制度韧性的延续与创新| |经济与社会|6题（如票号、移民）|结合方志、族谱、经济数据，考查经济形态与社会结构互动|从农业技术（复种、施肥）到商业信用（票号），再到人口迁徙与宗族治理，构建经济-社会联动逻辑| |文化科技|4题（如《天工开物》、西学东渐）|以科技著作、思想言论为载体，强调文化传承与转型|从传统科技总结（《农政全书》）到早期西学传播（李之藻奏疏），展现文化兼容与经世致用精神|

2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块一中国古代史 03 宋元到明清综合训练 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）在澶渊之盟中，宋辽两国约为兄弟之国，宋朝正式承认辽朝地位，并以白沟河为界，确立了“天有二日”的格局。作为和约条款，北宋每年给辽银十万两与绢二十万匹，称为“岁币”。据此可知，这一盟约的签订（ ） A. 冲击了传统的华夷观 B. 导致宋朝迅速走向衰落 C. 反映了北宋重文轻武 D. 引发并立政权力量消长 2． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）下表为《旧唐书·食货志》记载的唐代宗大历四年（769年）税钱制度内容（部分）。该制度（ ） 分类 内容 百姓及王公以下 分为9等，从上上户4000文到下下户500文，依次递减。 官员 按品级对应户等（如：一品对应上上户）。 特殊类百姓 有邸、店、行、铺及炉冶者：户等加2等征税。 寄庄户和寄住户：户等加1等征税。 A. 解决了政府的财政危机 B. 阻断了商品经济的发展 C. 奠定了后续税法改革基础 D. 规定了赋役一概折银征收 3． （2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试）清代晋商首创“票号”，经营汇兑业务。《山西票号史料》中明确记载“凡商家汇款，凭汇票到号即兑现银，不准拖延”及“坏账追责制度”。后来票号还拓展出存贷款、发行银票等业务，具备了早期银行雏形。这表明票号的发展（ ） A. 有利于建构商业网络信用体系 B. 促进了白银本位制的形成 C. 得益于近代新型经营方式传入 D. 导致金融资本占主导地位 4． （2026届江苏南京大学附属中学等校高三上学期第一次仿真模拟）相比于明朝，清朝很少有逃户，人们想方设法挤进政府户籍系统，以保护田产科考。而“入户”最简单的办法就是写进“族谱”，成为宗族的成员。这段材料可用来证明 A. 户籍与宗族的区别逐渐淡化 B. 赋役变革推动宗法制的复兴 C. 宗族治理助力国家制度运行 D. 清朝人身依附关系走向松弛 5． （2026届江苏南京大学附属中学等校高三上学期第一次仿真模拟）下列中国古代科技著作与内容的对应，正确的是（ ） A. 《齐民要术》——总结了明代农业和手工业的生产技术 B. 《本草纲目》——奠定了中医临床学的基础 C. 《天工开物》——被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” D. 《农政全书》——主要记载了地理学和水文学知识 6． （2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）下表为清代江南地区族谱中记载的言论。这说明（ ） 族谱 言论 武进庄氏 读不成书，即当令习一业，以为养家之计，如医、卜、书、画、算、法之类；再下即手艺、力田自食，可不至为非作歹 江阴袁氏 士农工商，所业不同，生理则一 镇江吴氏 务本业，士农工商，各有当尽之分 A. 工商皆本成为时代共识 B. 经济发展冲击纲常伦理 C. 社会教化渗透务实精神 D. 基层治理依赖宗族主导 7． （2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研2 ）明清时期的回避制度规定，若父兄在京或外地担任高级职务，其子弟不得被选拔为御史等科道官员，如有任科道官员的，需向都察院报告并执行回避措施。这些举措旨在（ ） A. 维护监察公正 B. 打破宗法纽带 C. 缓和央地矛盾 D. 实现权力制衡 8． （2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）南宋初年，“州县经兵火处，版籍残缺……财用莫知所从出”，此后，朝廷推行经界法，由农户丈量土地、绘图上报官府核验，据此编制私有土地产权登记册——砧基簿。这一做法旨在（ ） A. 适度放松社会控制 B. 保障政府的赋税收入 C. 减轻农民赋税负担 D. 推动白籍人口土著化 9． （2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）明代王圻父子编纂的《三才图会》，其内容涵盖天文、地理、人物、金石、草木、鸟兽等诸多门类，以“先绘图、后论说”的形式，且强调“所载皆关实用，非徒事藻饰”。《三才图会》的编纂（ ） A. 促进了思想领域的活跃 B. 得益于科举取士的发展 C. 蕴含了经世致用的思想 D. 反映了科技水平的领先 10．（2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）清代督抚为地方最高军政长官，总辖一省至数省，“掌厘治军民，综制文武，察举官吏，修饬封疆”。督抚衙门仅督抚为正式长官，具体事务交由布政使司、按察使司办理。这一制度设计的意图是（ ） A. 减轻政府财政压力 B. 缓和满汉民族矛盾 C. 削弱内阁行政权力 D. 提高地方治理效能 11．（2026届江苏徐州市高三下学期模拟预测）《宋会要辑稿》记载，南宋时期江南农民“割稻后复种麦，亩收二石，谓之‘再熟之稻’”。同一时期的《陈旉农书》指出：“若能时加新沃之土壤，以粪治之，则益精熟肥美，其力常新壮矣。”这说明南宋时期（ ） A. 政府推广高产作物成效显著 B. 技术进步提高土地利用效率 C. 经济重心南移进程最终完成 D. 土地兼并导致耕地面积减少 12．（2026届江苏徐州市高三下学期模拟预测）明万历年间，南京太仆寺少卿李之藻在奏疏中称，阳玛诺、庞迪我等西方传教士“慕义远来”，其所携“水法”、“算法”、《格物穷理》等书籍“有益世用”，由此奏请朝廷开设译馆进行系统翻译。此疏（ ） A. 体现了格物致知的理念 B. 彰显了兼容并蓄的精神 C. 揭开了西学东渐的序幕 D. 表明了崇尚西学的心态 13．（2026届江苏徐州市高三下学期模拟预测）清政府在西南少数民族地区推行“改土归流”后，普遍设立了名为“汛塘”的基层驻防点，由绿营兵驻守，他们在承担军事镇守职能的同时，还广泛介入稽查、治安、驿传等地方公共事务，形成了由中央垂直管理的基层控制网络。汛塘的普遍设置旨在（ ） A. 强化社会治理 B. 增强边防力量 C. 促进经济开发 D. 推动民族交融 14.（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）元大德五年（1301年）成书的《吏学指南》称行省为“分镇方面”（代表中央统辖地方）；但时至元末，柳贯则云“行省得画地统民”。这表明元代行省（ ） A. 开省制之先河 B. 体现“因俗而治” C. 具有双重性质 D. 治理边疆更具成效 15．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）明末思想家陆世仪主张，格物致知既要“内求于心”，又要“即物穷理”，同时将格物对象延伸至天地运行规律与自然科学知识。这一思想革新（ ） A. 丰富格物致知的内涵 B. 否定传统伦理道德标准 C. 实现儒学近代化转型 D. 继承程朱陆王格物思想 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料 鸦片战争前，中国社会只有封建知识分子，没有近代意义的新型知识分子……近代中国的新型知识分子萌生于洋务运动中。在那个时期内，向国外派遣了第一批留学生，办起了一批新式学堂，于是，有一批知识分子掌握了西方近代自然科学，他们的知识结构和封建知识分子发生了很大不同。这批人，可以称为洋务知识分子。此后，随着西方社会科学的传入和日益为人们所接受，中国知识分子的▲和▲，也就是世界观、人生观发生了愈来愈大的变化，新型知识分子阶层遂勃然兴起，并给予中国社会以越来越大的影响。 ——杨天石著《帝制的终结——简明辛亥革命史》 （1）根据材料，在文中“▲”处填上合适内容。（2分） （2）根据材料并结合所学知识，概括洋务知识分子的新变化。（4分） （3）归纳材料的核心观点并结合所学知识进行简评。（8分） 17．（2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 晚清江南地区是新思想新文化新事物的集散中心和展示中心，女校便是它的最新“产品”。1868年，美国传教士创办的中文教会期刊《教会新报》长期登载有关女子教育的时论和新闻，引发了国人对女子教育近代化的反思和设想。截至1877年，在华新教传教士共开办女子寄宿学校38所、学生777人，女子日校82所、学生1307人。1898年，江南绅商经元善创办了经正女校，打破了由外国人主导办学的局面。当时，许多女校教材的缺少是一大问题，“甚至供教师使用的图书馆也寥寥无几，课程只能先准备好并背下来”。 ——摘编自徐宁《女校与近代江南社会的变迁》 材料二 新生人民政权成立后，逐步对旧教育进行整顿和改造。1951年、1952年全国小学教育中在校女生人数分别为1206.1万人、1679.7万人，占比分别是28%、32.9%。从1951年开始，公办小学的经费全部由政府负责。政府明确了小学办学的基本条件：每班必须有40人以上，且桌椅、黑板、时钟等设施齐全；全部使用政府规定的新教材，教师要有初中以上文凭。随着女性文化程度的普遍提升，大批妇女开始走出家门，成为社会主义经济建设的一员，实现从家庭妇女向职业女性的重大转变。 ——摘编自杨方《新中国初期苏北农村妇女教育研究（1949—1956）》 （1）根据材料一概括江南早期女校创办的基本情况，并结合所学知识，说明其创办的历史背景。（7分） （2）根据材料二归纳新中国初期女子教育发展的特点，并结合所学知识，简析其影响。（6分） 18．（2026届江苏南京大学附属中学等校高三上学期第一次仿真模拟）（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 江西移民湖南，从五代开始直到清初，其间移民活动持续未断，而移民规模当以明初为最。宋元时期，江西赣江流域人多地少的矛盾已相当突出，明代日趋严重，故赣江流域大批无地农民向湖南可耕地资源丰富的东北部和中部进发。与历代官方组织的人口迁徙不同，江西移民湖南，“鲜有政治之背景，乃纯为自动的经济发展”。江西移民往往都是一族或几族的迁徙，在移民行列中，大姓和望姓的人数占有明显优势，如“彭、罗、熊、雷、周、刘、李、张、王”等大姓聚族而居、其后裔分衍在湖南各地。江西移民主要来源于江西西北部和中西部地区，这些县距湖南东北部地区不甚远，其间又无高山大江阻隔，故移居湖南颇易。 ——摘编自何文君《明至清初江西对湖南人口的迁徙》 材料二 湖南移民进入广西各地可以上溯到唐宋时期，但湖南人口大量移居广西却以明代前中期、清中期和清末民初最为集中。洪武末年以后，明政府频频出兵镇压广西境内的少数民族起义，大量湖南籍士卒以班军身份进入广西，位于湘桂交通要道上的全州、灌阳、兴安、灵川、平乐、富川、贺县等地，也设立了守御千户所；康熙、雍正年间湖南各地人口的急剧增长，巨大的人口压力迫使广大农民纷纷向开发程度不高、土地肥沃、气候适宜的广西迁移。湖南农民进入广西一直延续到道光以后，特别是道光六年湖南发生特大洪灾，灾民多“流至广西”。近代以降，外国资本主义侵略的加深使湖南农村经济迅速破产，湖南人再次掀起了移居广西的高潮。与此前不同的是，这次移民的主体是有一技之长的手工业者和商人。1898年、1904年岳阳、长沙先后开埠，外国廉价商品大量进入湖南，造成农村家庭手工业的衰落，无地可耕、谋生无路的破产农民和手工业者不得不远走他乡。当时广西手工业基础薄弱，桂林作为广西省会，流动人口多，也蕴藏着更多的商机，加上又有漓江-湘江水道直通湖南中部，桂林因之成为湖南破产农民、工商业者的主要谋生处所，祁阳、衡阳、邵东等地的织户纷纷移居桂林。 ——摘编自范玉春《明清民国时期湖南移民徙居广西及其地理特征》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明至清初江西移民湖南的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，阐述明清至民国初年湖南移民进入广西的基本情况。（9分） 19．（2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代。秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定“大一统”国家治理的基本框架。汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控。明清时期，君主集权达到巅峰：明初废丞相、设内阁，将中枢权力直接收归皇帝；清承明制并加以创新，奏折制度提升了决策效率，军机处的设立使军政要务决断权高度集中于皇权。值得注意的是，两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性，支撑着“大一统”格局的长期稳定。 ——摘编自卜宪群《中国古代官僚制度的本体特征与历史作用》 材料二 19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 材料三 反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制。 ——材料二、三均摘编自萧功秦《中国近代制度转型的困境及其启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦至明清时期政治制度演变的核心特征，并分析其“制度韧性”的主要体现。（6分） （2）根据材料二并结合学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。（3分） （3）根据材料二、三并结合所学知识，从演进动力与路径选择角度，比较19世纪末20世纪初中国与近代西方政治制度变革的殊异。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块一 中国古代史（综合训练03） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C A C C C A B C D 11 12 13 14 15 B B A C A 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．【答案】（1）知识结构（知识构成）；思想主流（思想观念）（2分） （2）变化：有留学或新式学堂学习经历；知识结构上中西杂糅（儒学与西学）；承认西方优势，提出“中体西用”主张。 （4分） （3）核心观点：新型知识分子引领了中国近代发展进程。（2分） 简评：此观点揭示了新型知识分子在近代社会转型中的积极作用。从戊戌变法到辛亥革命再到新民主主义革命，正是他们挽救民族危亡、不断探索国家出路的过程。（3分） 其局限性在于未能说明历史的发展是多元因素综合作用的结果。例如，辛亥革命的爆发与清末新政失败、民族资本主义发展及列强侵略密不可分；共产主义知识分子的成功，更关键在于其动员并依靠了广大工农群众。（任举一例，即可）（3分） 17． 【答案】（1）基本情况：女校多为教会创办（外国人主导办学》；国人开始创办女校；学校规模和生数有限；办学条件简陋。（3分）历史背景：鸦片战争后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；传教士来华，西方文化传入；中国社会开始早期现代化进程；民族资本主义的发展；江南地区社会较为开明；女子教育引起国人重视。（4分） （2）特点：党和政府主导；普及率大幅提升；办学条件显著改善。（2分）影响：提升了人民的文化水平；提高了劳动者的素质；促进了新中国教育的发展；推动了社会主义经济建设。（4分） 18．【答案】（1）①移民持续时间长，未间断，明初最为集中。 ②移民规模大。 ③人地矛盾尖锐推动移民。 ④以自发性的人口迁移为主，出于行政命令的强制性迁移很少。 ⑤以大姓和望族为移民主体。 ⑥受地形、交通影响，与湖南邻近的县移民较多。（答出六点，其他言之有理酌情给分）（6分） （2）明代前中期，移民主要因为军事驻防的需要，移民多为湖南籍士卒，移民方式主要是卫所屯驻戍守，分布在湘桂交通要道上。（3分） 清中期，移民主要因为湖南人地矛盾凸显、自然灾害发生，而广西开发程度不高、土地肥沃、气候适宜，移民多为湖南农民。（3分） 清末民初，移民主要是因为外国资本主义侵略、湖南农村经济破产、湘桂水陆交通便利，广西市场潜力大，移民多为湖南的破产农民和工商业者。（3分） 19.【答案】（1）核心特征：中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化；官僚制度体系规范化并不断发展完善；意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）；具有“承古开新”特质。（3分，任答三点即可）主要体现：政治结构的稳定性：制度的自我更新、调适能力；文化整合能力；社会吸纳能力；基层控制能力。（3分，任答三点即可） （2）主要困境：专制势力强大，封建思想根深蒂固；政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；缺乏相应的社会经济基础；民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；制度移植与本土国情脱节。（3分） （3）殊异：中国以外源性动力为主，因列强侵略引发民族危机，为救亡图存被动学习西方，内部社会变革滞后于制度移植；西方以内生性动力为主，由资本主义经济发展、市民阶层崛起、思想解放运动共同推动，变革源于社会内部需求。中国激进断裂式变革，从改良迅速转向革命，注重制度移植，忽视本土化改造；西方渐进延续式发展，尊重传统与历史连续性，制度创新建立在自身社会条件基础上。（4分，任答一方面即可） 答案第2页，共2页 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块一中国古代史 03 宋元到明清综合训练 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）在澶渊之盟中，宋辽两国约为兄弟之国，宋朝正式承认辽朝地位，并以白沟河为界，确立了“天有二日”的格局。作为和约条款，北宋每年给辽银十万两与绢二十万匹，称为“岁币”。据此可知，这一盟约的签订（ ） A. 冲击了传统的华夷观 B. 导致宋朝迅速走向衰落 C. 反映了北宋重文轻武 D. 引发并立政权力量消长 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是宋代中国。结合所学知识可知，在传统观念中，汉族王朝被视为正统、文化中心，而其他民族政权则被视为蛮夷。澶渊之盟中，宋辽两国约为兄弟之国，宋朝正式承认辽朝的地位，这一举动打破了传统上汉族王朝（宋）与北方游牧民族政权（辽）之间的华夷界限，冲击了传统的华夷观，体现了民族关系的新变化，A项正确；宋朝给辽朝岁币，虽加重了自身财政负担，但澶渊之盟的签订客观上结束了宋辽之间长期的战争状态，为宋朝提供了相对稳定的发展环境，并未导致宋朝迅速走向衰落，排除B项；澶渊之盟主要体现的是宋辽两国之间的政治和军事关系，而非北宋内部的治国理念（北宋实施重文轻武的政策是统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，与澶渊之盟的签订无直接关联），排除C项；澶渊之盟是宋辽两国之间的和约，对政权力量的变化有一定影响（政权力量的变化受多种因素影响，如政治、经济、军事等多方面的发展变化，不能简单归因于澶渊之盟的签订），排除D项。故选A项。 2． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）下表为《旧唐书·食货志》记载的唐代宗大历四年（769年）税钱制度内容（部分）。该制度（ ） 分类 内容 百姓及王公以下 分为9等，从上上户4000文到下下户500文，依次递减。 官员 按品级对应户等（如：一品对应上上户）。 特殊类百姓 有邸、店、行、铺及炉冶者：户等加2等征税。 寄庄户和寄住户：户等加1等征税。 A. 解决了政府的财政危机 B. 阻断了商品经济的发展 C. 奠定了后续税法改革基础 D. 规定了赋役一概折银征收 【答案】C 【解析】根据材料及所学可知，该制度以资产、身份为依据分等征税，这种“以资产定税”的原则，为后续780年两税法的改革奠定了基础，两税法正是以资产和田亩作为核心计税依据，是对这一原则的延续与完善，C项正确；唐代宗时期的税钱制度是租庸调制崩溃后的过渡性措施，仅缓解了财政压力，并未“解决”政府的财政危机，排除A项；该制度征收货币税，且对有店铺、行铺的百姓加等征税，这一做法实际上承认了商业活动的合法性，有利于商品经济的发展，排除B项；赋役一概折银征收是明代“一条鞭法”的特征，唐代税钱制度征收的是铜钱，并非白银，时间与内容均不符，排除D项。故选C项。 3． （2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试）清代晋商首创“票号”，经营汇兑业务。《山西票号史料》中明确记载“凡商家汇款，凭汇票到号即兑现银，不准拖延”及“坏账追责制度”。后来票号还拓展出存贷款、发行银票等业务，具备了早期银行雏形。这表明票号的发展（ ） A. 有利于建构商业网络信用体系 B. 促进了白银本位制的形成 C. 得益于近代新型经营方式传入 D. 导致金融资本占主导地位 【答案】A 【解析】A.票号的即兑现银承诺、坏账追责等制度，为跨地域商业往来提供了可靠的信用保障，推动了商业网络信用体系的形成，正确。B.白银本位制在明代中后期已基本形成，票号的发展是适应了白银流通的需要，而非推动其形成，错误。C.票号是中国本土传统金融机构，其经营方式与近代银行有相似之处，但并非由西方传入，错误。D.清代仍以自然经济为主，商业资本虽活跃，但金融资本并未占据主导地位，错误。故选A项。 4． （2026届江苏南京大学附属中学等校高三上学期第一次仿真模拟）相比于明朝，清朝很少有逃户，人们想方设法挤进政府户籍系统，以保护田产科考。而“入户”最简单的办法就是写进“族谱”，成为宗族的成员。这段材料可用来证明 A. 户籍与宗族的区别逐渐淡化 B. 赋役变革推动宗法制的复兴 C. 宗族治理助力国家制度运行 D. 清朝人身依附关系走向松弛 【答案】C 【解析】由材料内容可以看出，清代通过进“族谱”的方式加强对人们的限制与管理，形成了有效机制，说明宗族治理帮助国家制度的运行，C项正确；材料强调的是利用户籍与宗族关系加强对人口的控制，而不是强调二者区别的淡化，排除A项；宗族管理的强化并不是宗法制的复兴，排除B项；材料强调的是利用户籍与宗族关系加强对人口的控制，没有体现人身依附关系的松弛，排除D项。故选C项。 5． （2026届江苏南京大学附属中学等校高三上学期第一次仿真模拟）下列中国古代科技著作与内容的对应，正确的是（ ） A. 《齐民要术》——总结了明代农业和手工业的生产技术 B. 《本草纲目》——奠定了中医临床学的基础 C. 《天工开物》——被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” D. 《农政全书》——主要记载了地理学和水文学知识 【答案】C 【解析】根据材料题干设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料并结合所学：《天工开物》由明代宋应星所著，系统记载了农业、手工业的生产技术，被英国学者李约瑟誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，C项正确；《齐民要术》是北魏贾思勰所著的农书，主要总结南北朝时期的农业生产技术，而非明代，排除A项；《本草纲目》是明代李时珍的药物学著作，集药物学之大成；奠定中医临床学基础的是东汉张仲景的《伤寒杂病论》，排除B项；《农政全书》是明代徐光启的农学著作，核心内容是农业技术，地理学和水文学知识并非其主要记载内容（如《水经注》侧重于此），排除D项。故选C项。 6． （2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）下表为清代江南地区族谱中记载的言论。这说明（ ） 族谱 言论 武进庄氏 读不成书，即当令习一业，以为养家之计，如医、卜、书、画、算、法之类；再下即手艺、力田自食，可不至为非作歹 江阴袁氏 士农工商，所业不同，生理则一 镇江吴氏 务本业，士农工商，各有当尽之分 A. 工商皆本成为时代共识 B. 经济发展冲击纲常伦理 C. 社会教化渗透务实精神 D. 基层治理依赖宗族主导 【答案】C 【解析】根据材料中清代江南地区三份族谱的言论——武进庄氏强调“读不成书，即当令习一业”“手艺、力田自食”，江阴袁氏主张“士农工商，所业不同，生理则一”，镇江吴氏倡导“务本业，士农工商，各有当尽之分”可得出，这些宗族教化内容都突出了立足本业、务实谋生的导向，体现出社会教化中渗透的务实精神，C项正确；材料仅为江南部分宗族的言论，不能等同于“工商皆本成为时代共识”，且清代主流仍是重农抑商，排除A项；材料是宗族对士农工商各业的认可与规范，并非冲击纲常伦理，排除B项；材料体现的是宗族的社会教化功能，不能得出基层治理依赖宗族主导的结论，排除D项。故选C项。 7． （2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研2 ）明清时期的回避制度规定，若父兄在京或外地担任高级职务，其子弟不得被选拔为御史等科道官员，如有任科道官员的，需向都察院报告并执行回避措施。这些举措旨在（ ） A. 维护监察公正 B. 打破宗法纽带 C. 缓和央地矛盾 D. 实现权力制衡 【答案】A 【解析】A.科道官员的核心职能是监察各级官吏，该回避制度可避免亲属血缘关系导致监察过程中出现徇私舞弊的情况，目的是维护监察公正性，正确。 B.宗法血缘纽带贯穿中国古代社会，该规定仅针对特定官职的任职限制，不可能打破宗法纽带，错误。C.材料中的回避规则同时覆盖在京高官和地方高官，与缓和中央和地方矛盾无关，错误。 D.中国古代君主专制体制下不存在近代意义的权力制衡，且该举措仅为完善监察机制，并未实现权力制衡，错误。故选A项。 8． （2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）南宋初年，“州县经兵火处，版籍残缺……财用莫知所从出”，此后，朝廷推行经界法，由农户丈量土地、绘图上报官府核验，据此编制私有土地产权登记册——砧基簿。这一做法旨在（ ） A. 适度放松社会控制 B. 保障政府的赋税收入 C. 减轻农民赋税负担 D. 推动白籍人口土著化 【答案】B 【解析】A.经界法是加强对土地和人口的管控，并非放松社会控制，错误。B.南宋初年，战乱导致版籍残缺，政府无法掌握土地情况，进而“财用莫知所从出”。朝廷推行经界法，丈量土地、编制产权登记簿（砧基簿），核心目的是摸清私有土地底数，以此为依据确定赋税征收标准，保障国家财政收入，正确。C.该举措是为了明确征税依据，不涉及减轻农民赋税负担，错误。 D.材料未提及白籍人口，与推动土著化无关，错误。故选B项。 9． （2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）明代王圻父子编纂的《三才图会》，其内容涵盖天文、地理、人物、金石、草木、鸟兽等诸多门类，以“先绘图、后论说”的形式，且强调“所载皆关实用，非徒事藻饰”。《三才图会》的编纂（ ） A. 促进了思想领域的活跃 B. 得益于科举取士的发展 C. 蕴含了经世致用的思想 D. 反映了科技水平的领先 【答案】C 【解析】A.该书是百科全书式的资料汇编，主要整理和呈现知识，并非思想著作，无法直接推动思想活跃，错误。B.该书内容涵盖多门实用知识，并非以科举考试内容为核心，与科举制发展无直接关联，错误。 C.《三才图会》“所载皆实用，非徒事藻饰”，即编纂内容强调实际应用，反对脱离实际的空谈。这与明清时期经世致用（主张学问应关注社会现实、解决实际问题）的思想相符，正确。D.该书是对传统知识的汇编，未体现“科技水平领先”，且明代科技整体未达到世界领先水平，错误。故选C项。 10．（2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研1 ）清代督抚为地方最高军政长官，总辖一省至数省，“掌厘治军民，综制文武，察举官吏，修饬封疆”。督抚衙门仅督抚为正式长官，具体事务交由布政使司、按察使司办理。这一制度设计的意图是（ ） A. 减轻政府财政压力 B. 缓和满汉民族矛盾 C. 削弱内阁行政权力 D. 提高地方治理效能 【答案】D 【解析】A.督抚制度需要庞大的官僚体系维持，并未直接减轻财政压力，错误。 B.材料聚焦行政运作效率，与缓和民族矛盾无直接关联，错误。 C.督抚制度加强了中央对地方的控制，并非削弱内阁行政权力，错误。D.督抚总揽地方军政大权，负责决策、统筹；布政使司、按察使司负责具体行政事务，分工明确。这种“督抚决策、各司执行”的分权与分工模式，厘清了权责边界，避免了地方行政推诿扯皮，从而提高了地方治理的效率与执行力，正确。故选D项。 11．（2026届江苏徐州市高三下学期模拟预测）《宋会要辑稿》记载，南宋时期江南农民“割稻后复种麦，亩收二石，谓之‘再熟之稻’”。同一时期的《陈旉农书》指出：“若能时加新沃之土壤，以粪治之，则益精熟肥美，其力常新壮矣。”这说明南宋时期（ ） A. 政府推广高产作物成效显著 B. 技术进步提高土地利用效率 C. 经济重心南移进程最终完成 D. 土地兼并导致耕地面积减少 【答案】B 【解析】A.材料没有提政府行为，农民自己采用复种制，也没有出现高产作物品种，错误。B.“割稻后复种麦”是耕作制度的进步，施肥技术是农业技术的进步，二者合起来提高了单位面积产量和土地利用率，正确。C.虽然南宋经济重心南移已经完成，但材料讲的农业技术本身不能作为经济重心南移完成的证据，且经济重心完成在北宋末南宋初，错误。D.材料强调技术进步提高土地利用效率，材料完全没有涉及土地兼并等信息，错误。故选B项。 12．（2026届江苏徐州市高三下学期模拟预测）明万历年间，南京太仆寺少卿李之藻在奏疏中称，阳玛诺、庞迪我等西方传教士“慕义远来”，其所携“水法”、“算法”、《格物穷理》等书籍“有益世用”，由此奏请朝廷开设译馆进行系统翻译。此疏（ ） A. 体现了格物致知的理念 B. 彰显了兼容并蓄的精神 C. 揭开了西学东渐的序幕 D. 表明了崇尚西学的心态 【答案】B 【解析】A.李之藻的奏疏只是客观评价西方科技书籍“有益世用”，并未体现理学“格物致知”的核心理念，错误。B.奏疏主张翻译西方科技书籍，体现了对西方先进文化的接纳，彰显了兼容并蓄的精神，正确。C.西学东渐在明万历年间已由利玛窦等传教士开启，此奏疏并非序幕，错误。D.奏疏只是主张学习西方实用科技，并非盲目崇尚西学，错误。故选B项。 13．（2026届江苏徐州市高三下学期模拟预测）清政府在西南少数民族地区推行“改土归流”后，普遍设立了名为“汛塘”的基层驻防点，由绿营兵驻守，他们在承担军事镇守职能的同时，还广泛介入稽查、治安、驿传等地方公共事务，形成了由中央垂直管理的基层控制网络。汛塘的普遍设置旨在（ ） A. 强化社会治理 B. 增强边防力量 C. 促进经济开发 D. 推动民族交融 【答案】A 【解析】A.汛塘作为基层驻防点，既承担军事镇守职能，又参与地方公共事务，形成中央垂直管理的基层控制网络，其设置旨在强化中央对西南少数民族地区的社会治理，正确。B.汛塘主要设于西南少数民族地区的基层，并非为了增强边防力量，错误。C.汛塘的核心职能是军事镇守与地方治理，并非以促进经济开发为目的，错误。D.推动民族交融并非汛塘设置的主要目的，其直接目的是加强对西南地区的管控，错误。故选A项。 14.（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）元大德五年（1301年）成书的《吏学指南》称行省为“分镇方面”（代表中央统辖地方）；但时至元末，柳贯则云“行省得画地统民”。这表明元代行省（ ） A. 开省制之先河 B. 体现“因俗而治” C. 具有双重性质 D. 治理边疆更具成效 【答案】C 【解析】A.材料并未讨论行省制的起源，而是行省的性质，错误。B.“因俗而治”强调根据不同风俗治理，材料中未涉及风俗相关内容，错误。C.行省既具备代表中央统辖地方的中央派出机构属性，又具备“画地统民”的地方行政机构属性，完美契合“双重性质”的结论，正确。D.材料没有对比行省治理边疆与内地的效果，无法得出“治理边疆更具成效”的结论，错误。故选C项。 15．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）明末思想家陆世仪主张，格物致知既要“内求于心”，又要“即物穷理”，同时将格物对象延伸至天地运行规律与自然科学知识。这一思想革新（ ） A. 丰富格物致知的内涵 B. 否定传统伦理道德标准 C. 实现儒学近代化转型 D. 继承程朱陆王格物思想 【答案】A 【解析】A.陆世仪的主张既融合了程朱理学“即物穷理”与陆王心学“内求于心”的思想，又将格物对象拓展到天地运行规律与自然科学知识，突破了传统格物仅局限于伦理道德的范畴，丰富了格物致知的内涵，正确。B.材料未体现对传统伦理道德标准的否定，他的思想仍以儒家伦理为核心，错误。 C.明末的这一思想革新并未突破传统儒学的框架，未实现儒学近代化转型，错误。 D.陆世仪的思想并非单纯继承程朱陆王的格物思想，而是对其进行了革新与拓展，错误。 故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料 鸦片战争前，中国社会只有封建知识分子，没有近代意义的新型知识分子……近代中国的新型知识分子萌生于洋务运动中。在那个时期内，向国外派遣了第一批留学生，办起了一批新式学堂，于是，有一批知识分子掌握了西方近代自然科学，他们的知识结构和封建知识分子发生了很大不同。这批人，可以称为洋务知识分子。此后，随着西方社会科学的传入和日益为人们所接受，中国知识分子的▲和▲，也就是世界观、人生观发生了愈来愈大的变化，新型知识分子阶层遂勃然兴起，并给予中国社会以越来越大的影响。 ——杨天石著《帝制的终结——简明辛亥革命史》 （1）根据材料，在文中“▲”处填上合适内容。（2分） （2）根据材料并结合所学知识，概括洋务知识分子的新变化。（4分） （3）归纳材料的核心观点并结合所学知识进行简评。（8分） 【答案】（1）知识结构（知识构成）；思想主流（思想观念）（2分） （2）变化：有留学或新式学堂学习经历；知识结构上中西杂糅（儒学与西学）；承认西方优势，提出“中体西用”主张。 （4分） （3）核心观点：新型知识分子引领了中国近代发展进程。（2分） 简评：此观点揭示了新型知识分子在近代社会转型中的积极作用。从戊戌变法到辛亥革命再到新民主主义革命，正是他们挽救民族危亡、不断探索国家出路的过程。（3分） 其局限性在于未能说明历史的发展是多元因素综合作用的结果。例如，辛亥革命的爆发与清末新政失败、民族资本主义发展及列强侵略密不可分；共产主义知识分子的成功，更关键在于其动员并依靠了广大工农群众。（任举一例，即可）（3分） 【解析】 【小问1详解】 内容：本小题要求在文中“▲”处填上合适内容，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从知识结构、思想主流等角度进行概括。 【小问2详解】 本小题要求概括洋务知识分子的新变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从学习经历、知识结构、西方优势等角度进行概括。 【小问3详解】 本题要求在阅读材料的基础上，归纳材料的核心观点并结合所学知识进行简评，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“鸦片战争前，中国社会只有封建知识分子，没有近代意义的新型知识分子……近代中国的新型知识分子萌生于洋务运动中。在那个时期内，向国外派遣了第一批留学生，办起了一批新式学堂，于是，有一批知识分子掌握了西方近代自然科学，他们的知识结构和封建知识分子发生了很大不同。这批人，可以称为洋务知识分子。此后，随着西方社会科学的传入和日益为人们所接受”可知，题干强调了知识分子和近代化的关系，因此可以拟定论点为新型知识分子引领了中国近代发展进程。 第二步：对提出的观点进行简评，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从新型知识分子积极作用、探索国家出路的过程、同时指出局限性（清末新政失败、列强侵略）等角度进行分析，突出知识分子引领了中国近代发展进程。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。新型知识分子引领了中国近代发展进程。 17．（2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 晚清江南地区是新思想新文化新事物的集散中心和展示中心，女校便是它的最新“产品”。1868年，美国传教士创办的中文教会期刊《教会新报》长期登载有关女子教育的时论和新闻，引发了国人对女子教育近代化的反思和设想。截至1877年，在华新教传教士共开办女子寄宿学校38所、学生777人，女子日校82所、学生1307人。1898年，江南绅商经元善创办了经正女校，打破了由外国人主导办学的局面。当时，许多女校教材的缺少是一大问题，“甚至供教师使用的图书馆也寥寥无几，课程只能先准备好并背下来”。 ——摘编自徐宁《女校与近代江南社会的变迁》 材料二 新生人民政权成立后，逐步对旧教育进行整顿和改造。1951年、1952年全国小学教育中在校女生人数分别为1206.1万人、1679.7万人，占比分别是28%、32.9%。从1951年开始，公办小学的经费全部由政府负责。政府明确了小学办学的基本条件：每班必须有40人以上，且桌椅、黑板、时钟等设施齐全；全部使用政府规定的新教材，教师要有初中以上文凭。随着女性文化程度的普遍提升，大批妇女开始走出家门，成为社会主义经济建设的一员，实现从家庭妇女向职业女性的重大转变。 ——摘编自杨方《新中国初期苏北农村妇女教育研究（1949—1956）》 （1）根据材料一概括江南早期女校创办的基本情况，并结合所学知识，说明其创办的历史背景。（7分） （2）根据材料二归纳新中国初期女子教育发展的特点，并结合所学知识，简析其影响。（6分） 【答案】（1）基本情况：女校多为教会创办（外国人主导办学》；国人开始创办女校；学校规模和生数有限；办学条件简陋。（3分）历史背景：鸦片战争后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；传教士来华，西方文化传入；中国社会开始早期现代化进程；民族资本主义的发展；江南地区社会较为开明；女子教育引起国人重视。（4分） （2）特点：党和政府主导；普及率大幅提升；办学条件显著改善。（2分）影响：提升了人民的文化水平；提高了劳动者的素质；促进了新中国教育的发展；推动了社会主义经济建设。（4分） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、背景题。时空是晚清时期的中国。基本情况：据材料一“在华新教传教士共开办女子寄宿学校38所”可得出，女校多为教会创办；据材料—“江南绅商经元善创办了经正女校，打破了由外国人主导办学的局面”可得出，国人开始创办女校；据材料一“学生777人”“日校82所、学生1307人”可得出，学校规模和生数有限；据材料一“许多女校教材的缺少是一大问题”可得出，办学条件简陋。历史背景：据材料—“晚清江南地区是新思想新文化新事物的集散中心和展示中心 ”并结合所学可得出，鸦片战争后中国逐渐论为半殖民地半封建社会；据材料一“美国传教士创办的中文教会期刊《教会新报》长期登载有关女子教育的时论和新闻”可得出，传教士来华，西方文化传入；据材料一“引发了国人对女子教育近代化的反思和设想”可得出，女子教育引起国人重视；结合所学知识，还可以中国社会开始早期现代化进程；民族资本主义的发展；江南地区社会较为开明等方面说明。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是现代中国。特点：据材料二“新生人民政权成立后，逐步对旧教育进行整顿和改造”可得出，党和政府主导；据材料二“占比分别是28%、32.9%”可得出，普及率大幅提升；据材料二“桌椅、黑板、时钟等设施齐全”“全部使用政府规定的新教材，教师要有初中以上文凭”可得出，办学条件显著改善。影响：据材料二“随着女性文化程度的普遍提升，……实现从家庭妇女向职业女性的重大转变。”及所学可得出，提升了人民的文化水平；提高了劳动者的素质；据材料二“1951年、1952年全国小学教育中在校女生人数分别为1206.1万人、1679.7万人，占比分别是28%、32.9%。”可得出促进了新中国教育的发展；据材料二“成为社会主义经济建设的一员”及所学可得出，推动了社会主义经济建设。 18．（2026届江苏南京大学附属中学等校高三上学期第一次仿真模拟）（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 江西移民湖南，从五代开始直到清初，其间移民活动持续未断，而移民规模当以明初为最。宋元时期，江西赣江流域人多地少的矛盾已相当突出，明代日趋严重，故赣江流域大批无地农民向湖南可耕地资源丰富的东北部和中部进发。与历代官方组织的人口迁徙不同，江西移民湖南，“鲜有政治之背景，乃纯为自动的经济发展”。江西移民往往都是一族或几族的迁徙，在移民行列中，大姓和望姓的人数占有明显优势，如“彭、罗、熊、雷、周、刘、李、张、王”等大姓聚族而居、其后裔分衍在湖南各地。江西移民主要来源于江西西北部和中西部地区，这些县距湖南东北部地区不甚远，其间又无高山大江阻隔，故移居湖南颇易。 ——摘编自何文君《明至清初江西对湖南人口的迁徙》 材料二 湖南移民进入广西各地可以上溯到唐宋时期，但湖南人口大量移居广西却以明代前中期、清中期和清末民初最为集中。洪武末年以后，明政府频频出兵镇压广西境内的少数民族起义，大量湖南籍士卒以班军身份进入广西，位于湘桂交通要道上的全州、灌阳、兴安、灵川、平乐、富川、贺县等地，也设立了守御千户所；康熙、雍正年间湖南各地人口的急剧增长，巨大的人口压力迫使广大农民纷纷向开发程度不高、土地肥沃、气候适宜的广西迁移。湖南农民进入广西一直延续到道光以后，特别是道光六年湖南发生特大洪灾，灾民多“流至广西”。近代以降，外国资本主义侵略的加深使湖南农村经济迅速破产，湖南人再次掀起了移居广西的高潮。与此前不同的是，这次移民的主体是有一技之长的手工业者和商人。1898年、1904年岳阳、长沙先后开埠，外国廉价商品大量进入湖南，造成农村家庭手工业的衰落，无地可耕、谋生无路的破产农民和手工业者不得不远走他乡。当时广西手工业基础薄弱，桂林作为广西省会，流动人口多，也蕴藏着更多的商机，加上又有漓江-湘江水道直通湖南中部，桂林因之成为湖南破产农民、工商业者的主要谋生处所，祁阳、衡阳、邵东等地的织户纷纷移居桂林。 ——摘编自范玉春《明清民国时期湖南移民徙居广西及其地理特征》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明至清初江西移民湖南的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，阐述明清至民国初年湖南移民进入广西的基本情况。（9分） 【答案】（1）①移民持续时间长，未间断，明初最为集中。 ②移民规模大。 ③人地矛盾尖锐推动移民。 ④以自发性的人口迁移为主，出于行政命令的强制性迁移很少。 ⑤以大姓和望族为移民主体。 ⑥受地形、交通影响，与湖南邻近的县移民较多。（答出六点，其他言之有理酌情给分）（6分） （2）明代前中期，移民主要因为军事驻防的需要，移民多为湖南籍士卒，移民方式主要是卫所屯驻戍守，分布在湘桂交通要道上。（3分） 清中期，移民主要因为湖南人地矛盾凸显、自然灾害发生，而广西开发程度不高、土地肥沃、气候适宜，移民多为湖南农民。（3分） 清末民初，移民主要是因为外国资本主义侵略、湖南农村经济破产、湘桂水陆交通便利，广西市场潜力大，移民多为湖南的破产农民和工商业者。（3分） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：明清时期（中国）。据材料“江西移民湖南，从五代开始直到清初，其间移民活动持续未断”可知，移民持续时间长，未间断，据材料“而移民规模当以明初为最”可知，明初最为集中。移民规模大。据材料“宋元时期，江西赣江流域人多地少的矛盾已相当突出，明代日趋严重，故赣江流域大批无地农民向湖南可耕地资源丰富的东北部和中部进发”可知，人地矛盾尖锐推动移民。据材料“鲜有政治之背景，乃纯为自动的经济发展”可知，以自发性的人口迁移为主，出于行政命令的强制性迁移很少。据材料“江西移民往往都是一族或几族的迁徙，在移民行列中，大姓和望姓的人数占有明显优势，如‘彭、罗、熊、雷、周、刘、李、张、王’等大姓聚族而居”可知，以大姓和望族为移民主体。据材料“江西移民主要来源于江西西北部和中西部地区，这些县距湖南东北部地区不甚远，其间又无高山大江阻隔，故移居湖南颇易”可知，受地形、交通影响，与湖南邻近的县移民较多。 【小问2详解】 本题是评论解说题。时空是：明清至民国时期（中国）。据材料“洪武末年以后，明政府频频出兵镇压广西境内的少数民族起义，大量湖南籍士卒以班军身份进入广西”可知，明代前中期，移民主要因为军事驻防的需要，移民多为湖南籍士卒，据材料“位于湘桂交通要道上的全州、灌阳、兴安、灵川、平乐、富川、贺县等地，也设立了守御千户所”可知，移民方式主要是卫所屯驻戍守，分布在湘桂交通要道上。据材料“康熙、雍正年间湖南各地人口的急剧增长，巨大的人口压力迫使广大农民纷纷向开发程度不高、土地肥沃、气候适宜的广西迁移”可知，清中期，移民主要是因为湖南人地矛盾凸显、自然灾害发生，而广西开发程度不高、土地肥沃、气候适宜，移民多为湖南农民。据材料“近代以降，外国资本主义侵略的加深使湖南农村经济迅速破产，湖南人再次掀起了移居广西的高潮”“外国廉价商品大量进入湖南，造成农村家庭手工业的衰落，无地可耕、谋生无路的破产农民和手工业者不得不远走他乡”可知，清末民初，移民主要是因为外国资本主义侵略、湖南农村经济破产、湘桂水陆交通便利，广西市场潜力大，移民多为湖南的破产农民和工商业者。 19．（2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代。秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定“大一统”国家治理的基本框架。汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控。明清时期，君主集权达到巅峰：明初废丞相、设内阁，将中枢权力直接收归皇帝；清承明制并加以创新，奏折制度提升了决策效率，军机处的设立使军政要务决断权高度集中于皇权。值得注意的是，两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性，支撑着“大一统”格局的长期稳定。 ——摘编自卜宪群《中国古代官僚制度的本体特征与历史作用》 材料二 19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 材料三 反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制。 ——材料二、三均摘编自萧功秦《中国近代制度转型的困境及其启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦至明清时期政治制度演变的核心特征，并分析其“制度韧性”的主要体现。（6分） （2）根据材料二并结合学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。（3分） （3）根据材料二、三并结合所学知识，从演进动力与路径选择角度，比较19世纪末20世纪初中国与近代西方政治制度变革的殊异。（4分） 【答案】（1）核心特征：中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化；官僚制度体系规范化并不断发展完善；意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）；具有“承古开新”特质。（3分，任答三点即可）主要体现：政治结构的稳定性：制度的自我更新、调适能力；文化整合能力；社会吸纳能力；基层控制能力。（3分，任答三点即可） （2）主要困境：专制势力强大，封建思想根深蒂固；政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；缺乏相应的社会经济基础；民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；制度移植与本土国情脱节。（3分） （3）殊异：中国以外源性动力为主，因列强侵略引发民族危机，为救亡图存被动学习西方，内部社会变革滞后于制度移植；西方以内生性动力为主，由资本主义经济发展、市民阶层崛起、思想解放运动共同推动，变革源于社会内部需求。中国激进断裂式变革，从改良迅速转向革命，注重制度移植，忽视本土化改造；西方渐进延续式发展，尊重传统与历史连续性，制度创新建立在自身社会条件基础上。（4分，任答一方面即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是秦至明清时期的中国。核心特征：根据材料一“中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代”“明清时期，君主集权达到巅峰”可知，中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化；根据材料一“秦统一后推行郡县制与官僚制”“汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善”“选官制度从察举制逐步过渡到科举制”可知，官僚制度体系规范化并不断发展完善；结合所学知识可知，从汉代“罢黜百家，独尊儒术”到宋明理学融入统治思想，儒家思想始终维系着政治秩序的稳定，意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）；根据材料一“两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性”可知，具有“承古开新”特质。主要体现：根据材料一“秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定‘大一统’国家治理的基本框架”可知，从秦朝确立郡县制与官僚制的基本框架，到汉唐宋完善中枢与选官制度，再到明清强化君主集权，政治结构的稳定性：根据材料一“汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制”可知，制度的自我更新、调适能力；根据材料一“中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代……支撑着‘大一统’格局的长期稳定”可知，制度具备强大的文化整合能力；根据材料一“选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控”可知，制度具备较强的社会吸纳能力和基层控制能力。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是19世纪末20世纪初的中国。主要困境：根据材料二“戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折”可知，专制势力强大，封建思想根深蒂固；根据材料二“民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭”可知，政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；结合所学知识可知，近代民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，且小农经济仍占主导地位，缺乏相应的社会经济基础；结合所学知识可知，19世纪末20世纪初列强加紧侵华，中国沦为半殖民地半封建社会，救亡图存的迫切需求挤压了制度建设的空间，民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；根据材料二“仿照西方构建议会制共和政体”可知，制度移植与本土国情脱节。 【小问3详解】 本题是对比题。时空是近代的中国和西方。殊异：动力来源：根据材料二“19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体”、材料三“反观西方，代议制民主历经长期内生演进：英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制；美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制”可知，中国以外源性动力为主，因列强侵略引发民族危机，为救亡图存被动学习西方，内部社会变革滞后于制度移植；西方以内生性动力为主，由资本主义经济发展、市民阶层崛起、思想解放运动共同推动，变革源于社会内部需求。路径选择：根据材料二“戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体”、材料二“孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计‘军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）’三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题”、材料三“英国通过光荣革命、议会改革等渐进式变革，形成议会主权下的君主立宪制”、材料三“美国独立后直接构建三权分立体制，并通过宪法修正案逐步完善；法国虽历经共和与帝制的反复博弈，但依托启蒙运动奠定的思想基础与市民社会发展，最终确立半总统制”可知，中国激进断裂式变革，从改良迅速转向革命，注重制度移植，忽视本土化改造；西方渐进延续式发展，尊重传统与历史连续性，制度创新建立在自身社会条件基础上。 / 学科网（北京）股份有限公司 $