第四单元《物质的变化》（单元测试）-2025-2026学年六年级下册科学教科版

**基本信息** 2026年春期六年级下册科学第四单元（物质的变化）检测题，通过生活情境、实验探究等设计，覆盖物理与化学变化核心概念，适配单元复习，强化科学观念与探究实践素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题40分|物理/化学变化判断（如食盐溶解）、生活现象分析（厨房物质变化）|结合《天工开物》等文化素材，体现文化传承| |判断题|10题10分|变化类型辨析（如蜡烛熔化与燃烧）|强化科学思维中的推理论证| |图形题|1题14分|变化现象与类型连线（如铁钉生锈-颜色变化-化学变化）|直观考查科学观念的理解| |实验探究题|2题22分|小苏打与白醋反应、白砂糖加热变化|注重探究实践中的证据搜集与分析| |实验应用题|1题14分|铁门生锈对比实验及防锈措施|突出科学思维与态度责任的结合|

六年级 科学（物质的变化） 参考答案 一、选择题。（每题2分，共40分） 1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.A 9.C 10.A 11.B 12.A 13. B 14.B 15.C 16.B 17.C 18.A 19.A 20.A 二、判断题。（每题1分，共10分） 21.× 22.× 23.√ 24.√ 25.× 26.× 27.√ 28.× 29.× 30.√ 三、图形题。（每小题1分，共14分） 31.将下列变化和伴随的现象以及所属的变化用线连起来。 蜡烛燃烧 发光发热 生成沉淀 颜色变化 产生气体 化学变化 物理变化 泥水静置沉淀 铁钉生锈 牛奶和可乐混合 紫甘蓝叶片与白醋反应 小苏打和白醋混合 铜器表面变绿 植物进行光合作用 虾被煮熟 四、实验探究题。（每空2分，共22分） 33. （1）C (2)化学 （3）C （4）灭火 二氧化碳 34. （1）熔化 物理 （2）有 化学 （3）有 化学 五、实验应用题。（第1、2小题每空2分，第3小题4分，共14分） 35. （1）导电性 不是 化学 （2） ①纸巾的湿度（水分或潮湿程度，合理即可） ③铁钉在潮湿的环境中更容易生锈（合理即可） （3）放在干燥处、涂抹油、电镀、刷上油漆、完全放入食用油中，搪瓷等，（答案合理即可，答对一种得2分，满分4分。） 学科网（北京）股份有限公司 $ ● ● ● ● ● ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ▄ ● ● ● 2026年春期六年级下册科学第四单元检测题 （物质的变化） ▄ ▄ ▄ 学校 姓名 班级 学号 注意事项： 1.学生先将自己的姓名、班级、学号用碳素笔或钢笔填写清楚。 2.选择题、判断题使用2B铅笔填涂，答题区域用碳素笔或钢笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，客观题修改时用橡皮擦干净，答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。 4.正确填图示例。正确 一、选择题。（每题2分，共40分） ( 1 . A B C 8. A B C 15. A B C 2 . A B C 9. A B C 16. A B C 3 . A B C 10. A B C 17. A B C 4 . A B C 11. A B C 18. A B C 5 . A B C 12. A B C 19. A B C 6. A B C 13. A B C 20. A B C 7. A B C 14. A B C )注意：每小题只有一个正确答案，把每题正确答案填涂在下面对应的答题卡上。 1.把食盐放入水中，肉眼看不见颗粒了，水也变咸了，这属于（    ）。 A.化学变化    B.物理变化      C.状态变化 2.把铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，我们会看到铁钉表面变（   ）。 A.红色        B.蓝色         C.无色 3.长时间咀嚼米饭，会感觉到米饭有甜味，这是因为（ ）。 A.唾液是甜的         B.米饭本来就是甜的 C.米饭中的淀粉在咀嚼过程中发生了变化 4.斗转星移、日月变换，大自然美丽而神奇。下列自然现象与其他有本质区别的是（   ）。 A．铜雕锈蚀      B．枯木腐朽 C．冰雪消融  5.下列几组实验中铁钉生锈最快的是（ ）。 6.小华把一块紫甘蓝叶片撕成小片，放入开水中浸泡，得到了紫色的汁液。他将紫色汁液分别滴入白醋、小苏打水和清水中，发现白醋中的汁液变成了红色，小苏打水中的变成了绿色，清水中的仍然是紫色。紫甘蓝汁液在不同液体中颜色不同的原因是（ ）。 A. 紫甘蓝汁液与不同物质发生了不同的化学变化 B. 紫甘蓝汁液在不同液体中的溶解速度不同 C. 紫甘蓝汁液只是把自己的颜色染给了不同液体 7.下列谚语或古诗词描述的变化，与其他两项不同的是（ ）。 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 只要功夫深，铁杵磨成针 C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 8.煤块表面可见植物叶片形状，这说明（ ）。 A. 煤是由古代植物变化形成的 B. 煤是由古代动物变化形成的 C. 煤是火山喷发形成的 9.请听厨房中几种物质的“谈话”，其中不包含化学变化的是（   ）。 A．蔬菜：我腐烂了  B．菜刀：我生锈了  C．醋瓶：我摔碎了 10.水烧开变成水蒸气，水蒸气遇冷又变成小水珠，这一过程发生的变化是（ ）。 A. 物理变化 B. 化学变化 C. 先是物理变化，后是化学变化 11.苹果切面放置一段时间后变成褐色，这是因为苹果中的物质与氧气反应，这种变化属于（ ）。 A. 物理变化 B. 化学变化 C. 没有新物质产生 12.物质的用途与其化学性质有关的是（   ）。           A.酒精作燃料 B.石墨作铅笔芯   C.干冰用于人工降雨 13.点燃蜡烛并用玻璃杯扣住，杯内壁出现水雾，杯底澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了（ ）。 A. 水蒸气 B. 二氧化碳 C. 炭黑 14.煤、石油等化石燃料的形成，下列说法正确的是（ ）。 A. 它们是地球形成之初就存在的 B. 它们是古代动植物经过漫长而复杂的化学变化形成的 C. 它们是可以再生的能源，用完后还会再生成 15.加热白糖时，白糖先熔化成糖浆，后变黄、变褐，最后变成黑色固体并冒烟，下列说法正确的是（ ）。 A. 白糖熔化变成糖浆是化学变化 B. 白糖最后变成黑色固体是物理变化 C. 整个过程中，既有物理变化，又有化学变化 16.植物光合作用将二氧化碳和水转化为养料和氧气，这个过程属于（ ）。 A. 物理变化 B. 化学变化 C. 能量变化，不是物质变化 17.《天工开物》中记载了“蜀省井盐”的制备步骤，其中涉及化学变化的是（    ）。 A．挖凿盐井    B．剖竹去节 C．井火煮盐 18.中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是（    ）。 A．可燃性    B．常温下呈固态  C．熔点高 19.关于情绪的产生，下列说法错误的是（ ）。 A. 情绪由大脑控制，情绪改变时不需要物质作用 B. 情绪的变化与体内的化学变化有关 C. 某些物质可以刺激大脑，产生不同情绪 20.从冰箱拿出的矿泉水瓶外壁出现小水珠，这一现象发生的变化是（ ）。 A. 物理变化 B. 化学变化 C. 既有物理变化又有化学变化 二、判断题。（每题1分，共10分） 注意：对的填涂“T”，错误的填涂“F”。 ( 2 1 . T F 22. T F 23. T F 24. T F 25. T F 26. T F 27. T F 28. T F 29. T F 30. T F ) （ ）21.反复弯折铁丝，弯折处发热，说明发生了化学变化。 （ ）22.二氧化碳能使燃着的木条熄灭，所以可以用燃着的木条检验二氧化碳。 （ ）23.用自行车代替汽车接送学生，有利于减少化石燃料的使用。 （ ）24.蜡烛熔化是物理变化，蜡油燃烧生成水和二氧化碳是化学变化。 （ ）25.爆炸一定是化学变化。 （ ）26.食物在消化道内被消化吸收的过程主要是物理变化。 （ ）27.石油、天然气是古代动植物遗体经过复杂化学变化形成的，属于不可再生能源。 （ ）28.化学变化中常常伴随发光、发热等现象，所以伴随这些现象的变化一定是化学变化。 （ ）29.食盐放入汤中“消失”了，是因为食盐发生了化学变化。 （ ）30.光合作用把太阳能转化为化学能贮存在有机物中，同时释放氧气，这个变化属于化学变化。 三、图形题。（每小题1分，共14分） 31.将下列变化和伴随的现象以及所属的变化用线连起来。 蜡烛燃烧 发光发热 生成沉淀 颜色变化 产生气体 化学变化 物理变化 泥水静置沉淀 铁钉生锈 牛奶和可乐混合 紫甘蓝叶片与白醋反应 小苏打和白醋混合 铜器表面变绿 植物进行光合作用 虾被煮熟 四、实验探究题。（每空2分，共22分） 33.小利在实验室进行小苏打和白醋的实验探究。首先在烧杯中加入了10毫升白醋，然后一次加入4平勺小苏打，每加入1平勺便观察记录一次，等反应完全停止后再加入了1平勺，实验记录如下： 操作 过程 加入第1平勺 加入第2平勺 加入第3平勺 加入第4平勺 实验 现象 有大量气泡快速产生 有少量气泡产生 没有气泡产生，烧杯底部有少量沉淀 ，烧杯底部有白色沉淀物 ①下列属于白醋特点的是（ ）。 A.白色液体 B.白色有酸味的液体 C.无色有酸味的液体 ②实验中有大量气泡产生，说明小苏打和白醋混合时发生了 变化。（填“物理”或“化学”） ③小利加第4平勺时，将实验中的一个现象忘记了，根据已有的实验记录分析，上面表格中横线处最有可能的现象是（ ）。 A.有大量气泡产生 B.有少量气泡产生 C.没有气泡产生 ④小利根据上述实验知道产生了气体，这种气体能 （填“燃烧”或“灭火”），我们判断该气体是 。 34.小兰向金属勺中加入少量白砂糖，在点燃的蜡烛上加热，观察白砂糖的变化。 ①开始加热后不长时间，白砂糖开始 ，这是 变化。 ②继续加热，白砂糖逐渐变黄，颜色越来越深，这个过程中 （填“有”或者“没有”）新物质生成，这是 变化。 ③继续加热，白砂糖变黑并冒烟，这个过程中 新物质生成，这是 变化。 五、实验应用题。（共14分） 35.一天，小明发现仓库的铁门生锈了（如右图）， 且上部生锈不严重，下部生锈很严重。他想知道 是什么原因，于是进行了一系列的探究。 (1)如右图，小明探究铁与铁锈有哪些不同。他把铁盒铁锈分别接入电路，发现接入铁时，小灯泡能发光，接入铁锈时，小灯泡不能发光。说明铁和铁锈的 不同，铁和铁锈 （填“是”或“不是”）同一种物质，铁变成铁锈的过程发生了 （填“物理”或“化学”）变化。 (2)为了探究为什么铁门的下部比上部更容易生锈，小明设计了对比实验：将一枚铁钉放置在干燥的纸巾上，另一枚铁钉放置在潮湿的纸巾上，如下图所示。 放在干燥的纸巾上 放在潮湿的纸巾上 ①这个实验中，不同的条件是 ②小明对实验现象进行了记录，如下表： 第一天 第二天 第三天 第四天 放在干燥的纸巾上 无变化 无变化 无变化 基本无变化 放在潮湿的纸巾上 无变化 针尖有一点锈 锈增多了 锈更多了 ③分析上述现象，可以得出结论： （3）铁制品生锈会影响物品的使用，在生活中我们应该怎样防止铁生锈？（至少写出两种） 防止铁生锈的方法： ● ( 小学科学6 — 4 小学科学6 — 5 小学科学6 — 6 ) ● ● ● ● ( 小学科学6 — 1 小学科学6 — 2 小学科学6 — 3 ) ● ● ● 学科网（北京）股份有限公司 $