第10讲 分子和原子（暑假培优讲义）新九年级化学新教材人教版

第10讲 分子和原子 内容导航 暑期启航·目标明确：暑期提前规划学习任务，明确阶段目标与提升路径 新知先修·体系构建：提前预习核心知识内容，梳理知识脉络，搭建完整框架 重点突破·方法培优：聚焦重难点知识突破，提炼解题思路，培养高效方法 典例精研·即时提升：精选典型例题深度讲解，掌握解题规律，实现即时提升 分层精练·培优拓展：基础巩固与培优拓展结合，分层训练提升综合应用能力 1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2．掌握微观粒子的基本性质。 3．理解分子、原子的概念；学会从微观角度认识物理变化和化学变化、纯净物和混合物。 4．以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。 重点01 物质由微观粒子构成 1．物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 （1）通过先进的科学仪器，不仅能观察到分子或原子，还能移动原子。 某有机物分子的图像 银原子的图像 通过移走硅原子构成的文字 （2）常见的由分子构成的物质有： 、过氧化氢、 、二氧化硫、氢气、氧气、氮气等。 （3）常见的由原子构成的物质有： （如铁、铜等）、氦气、氖气、氩气、硅等 2．实验探究分子运动 （1）品红在冷水和热水中扩散 实验步骤 分别向盛有冷水和热水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。 实验现象 品红在水中扩散，且品红在 中比在 中扩散得快，最后两个烧杯中的水都 了。 实验结论 分子在不断 ，且温度越高， 。 实验分析 品红在热水比在冷水中扩散速度快，是因为在受热的情况下， 增大，运动 。 （2）探究分子运动现象 信息：氨气（NH3）易溶于水，能使无色酚酞溶液变成红色。 实验图示 实验过程 （1）在盛有20ml 蒸馏水的烧杯A中，滴入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察现象。 （2）取A中少许溶液于试管中，向其中滴加浓氨水，观察现象。 （3）另取一个小烧杯B,加入约5ml 浓氨水。用一个大烧杯罩住A，B两个小烧杯，一段时间后观察现象 。 实验现象 溶液由 烧杯A中 ， 烧杯B中 实验结论或解释 不能使酚酞变色 能使酚酞变色 浓氨水有挥发性，从烧杯B挥发出的 ，进入 ，使酚酞溶液变成红色。 3．微观粒子的基本性质（以分子为例） （1）分子很小：质量和体积都 ； （2）分子在不断 ；温度越高，分子运动速率越 （温度越高，分子能量越 ）。 （3）分子之间有 ；气体分子间的间隔 固体、液体分子间的间隔。 （4）同种分子 ，不同分子 。 4．用微观粒子的观点解释现象（以分子为例） 观点 能解释的现象 分子的质量和体积都很小 一滴水含有数以亿计的水分子； 少量酒精挥发可以充满整个房间； 分子在不停地运动 闻到气味（如花香、饭菜香味）、 溶解现象、 扩散现象、 湿衣服晾干、温度越高湿衣服干得越快、樟脑丸放衣柜逐渐变小消失、墙角堆煤久了墙体内部变黑等。 分子之间有间隔 100mL水和100mL酒精混合总体积小于200mL、三态变化、气体易被压缩、热胀冷缩、气体能别压缩为液态储存等。 同种分子性质相同，不同分子性质不同 液氧和氧气都可以使带火星木条复燃；氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，构成分子种类不同。 【易错提醒】 （1）水银是金属，由原子构成；水银温度计测温度，是因为受热汞原子间隔变大。 （2）分子的大小不会改变，物质体积的变化是分子间隔在改变。 重点02 分子可以分为原子 1．分子 （1）概念：由分子构成的物质，分子是保持其 的最小粒子。 概念解读： ①分子只能保持物质的 ，不能保持物质的 。 ②由 构成的物质，其化学性质由分子保持。 （2）分子由原子构成 ①有些分子是由 原子构成 氧分子 氢分子 ②大多数分子是由 构成 二氧化碳分子 氨分子 ③ 也可构成不同的分子 水分子 过氧化氢分子 【方法技巧】 分子由原子构成，不同的原子大小不同，但分子不一定都比原子大，分子只是一定比构成它的原子大。 2．原子 （1）概念：原子是 。 （2）化学变化的实质：在化学反应中 。 举例 氧化汞分子分解 反应微观示意图 反应前后粒子变化情况 氧化汞分子分解成 和 ，每2个 结合成1个 ，许多 聚集成金属汞。 小结 （1）在化学变化中， 可以分成 ， 又可以结合成新的 。 （2）在化学变化中， 的种类发生变化， 的种类和数目不发生变化，只是组合方式发生改变。 3.分子和原子的比较 分子 原子 不同点 由分子构成的物质，分子是 的最小粒子 原子是 最小粒子 本质区别 在化学变化中， 相同点 质量和体积都 ；都在 ；微粒间都 ；都是构成物质的微观粒子。 二者联系 ；分子、原子都可以直接构成物质； 【易错提醒】 原子是化学变化中的最小粒子。其中的 “最小”是指在“化学变化”这一特定条件下，原子不可再分，离开这一条件，它不是最小粒子，可以再分为质子、中子和电子。 重点03 从微观角度认识物质的组成和变化 1．从微观角度认识物理变化和化学变化 由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子 ； 由分子构成的物质，在发生化学变化时， 。 2．从微观角度认识纯净物和混合物 由分子构成的物质，由 分子构成的是纯净物，由 分子构成的是混合物。 宏观 微观 示例 物理变化 生成的变化 分子 ，只是分子 化学变化 生成的变化 改变， 纯净物 只含有 物质 由分子构成的物质，只含有 分子 由原子构成的物质，只含有 原子 、 混合物 含有 的物质 含有 分子（或原子） 、 考向01 分子的性质 【典例01】（2026·广西南宁·三模）“酒香不怕巷子深”说明分子具有的性质是 A．分子在不断运动 B．分子之间有间隔 C．分子的质量和体积通常都很小 D．在化学变化中，分子种类发生改变 【即时提升1-1】（2026九年级下·北京朝阳·学业考试）氧气能被压缩在钢瓶中贮存的原因是 A．分子体积很小 B．分子间有间隔 C．分子不断运动 D．分子可以再分 【即时提升1-2】（2026·福建厦门·模拟预测）2026年3月，我国科学家成功研制新型扫描隧道显微镜，并使用该仪器实现对单个银酞菁（）的微观识别。银酞菁可作为高效、不易产生耐药性的广谱抗菌剂。单个银酞菁分子直径单位是 A． B．nm C．cm D．m 考向02 从微观角度解释生活现象 【典例02】（2026·天津南开·三模）下列对现象的解释不正确的是 A．香水要密封保存——分子在不断地运动 B．氧气在加压后可装入钢瓶——氧分子之间间隔变小 C．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——分子构成不同 【即时提升2-1】（2026·四川南充·二模）“清明插柳，端午插艾”，艾草富含某挥发油，使人们能闻到艾草特殊的清香味，从微观角度解释，主要原因是 A．分子的质量很小 B．分子的体积很小 C．分子在不断运动 D．分子之间有间隔 【即时提升2-2】（2026·河南濮阳·二模）下列对客观事实的微观解释不正确的是 A．走过花圃会闻到花香——分子在不断运动 B．氢气压缩储存于钢瓶中——分子间的间隔减小 C．干冰升华——分子很小 D．水常温下不分解，过氧化氢常温下缓慢分解——不同种分子化学性质不同 考向03实验探究分子运动 【典例03】（25-26九年级上·广东广州·期中）如图所示装置探究分子的性质，下列有关现象和结论的说法正确的是 A．①和④中浓氨水变红 B．②中酚酞溶液比③中酚酞先变红 C．①中无明显现象，④中迅速变红 D．温度越高分子运动速率越快 【即时提升3-1】（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）兴趣小组用如图所示装置探究分子运动，图1为教材实验，图2实验推动注射器活塞将少量浓氨水滴下，观察试管M、N内棉花上酚酞溶液的变化。下列说法正确的是 A．图1乙中液体变红甲中液体不变红，说明酚酞分子没有运动 B．图2试管中的酚酞溶液先变红，试管中的酚酞溶液后变红 C．图2若将试管M浸入冰水中，试管N中的酚酞溶液不变红 D．图2与图1实验相比较，其优点有节约药品、减少空气污染 【即时提升3-2】27．（25-26九年级上·广东阳江·阶段检测）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”。 【查阅资料】①酚酞溶液遇到浓氨水会变成红色。 ②浓氨水、浓盐酸均具有挥发性，氨气有刺激性气味、有毒，氨气还能与水反应生成氨水。 【实验方案一】如图1所示 (1)观察到的实验现象是____；微观解释是____。 【实验方案二】如图2所示。 图1是按课本单元练习进行的一个化学实验，但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2，并进行如下操作： a.向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b.在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析解释】 (2)改进后的优点是____（写一点）。 (3)进行操作b时观察到的现象是____。 (4)由此可以得到的实验结论是①____；②____。 【实验方案三】如图3所示。 用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。 (5)过一会儿后，从图3中观察到有白烟产生且位置偏右（提示：氨气和氯化氢气体相遇发生化学反应生成白烟氯化铵），说明________（填“氨分子”或“氯化氢分子”）运动的快，该变化中________改变，________不变（填“分子”或“原子”）。 【实验结论】 (6)上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与分子的质量、________有关。（写出一点即可）。 考向04从微观角度认识物质的组成和变化 【典例04】（2026·青海·一模）下列图示中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A． B． C． D． 【即时提升4-1】（25-26八年级上·山东济宁·期末）如图为氯气与氢气一系列变化的微观过程。以下说法正确的是 A．变化①中分子种类没有改变 B．变化②生成了新物质 C．变化①中一定发生了分解反应 D．变化③的操作可能是升高温度 【即时提升4-2】（25-26八年级下·上海崇明·期中）结合图像，从不同角度学习化学。 (1)建立模型 用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是___________。 A． B． C． (2)微观示意图 如图表示某密闭容器中物质的变化过程。 ①变化I中，保持不变的微粒是___________，说明化学变化的实质为___________。 ②从微观角度分析，变化II和变化III的实质是___________。 基础巩固 1．（2026九年级下·北京大兴·学业考试）切开凤梨时，能闻到清新的果香味，主要原因是 A．分子在不断运动 B．分子的体积很小 C．分子之间有间隔 D．分子的质量很小 2．（2026·江苏南京·二模）中国科学家领衔的国际团队用X射线纳米探针“看见”超高压条件下固体氢的结构。氢气在加压过程中发生的改变是 A．分子质量变小 B．分子间隔变小 C．分子停止运动 D．分子体积变小 3．（2026·广西柳州·二模）下列宏观事实的微观解释正确的是 A．较远处闻到花香——分子不断运动 B．水沸腾把壶盖顶开——分子体积变大 C．空气是一种混合物——空气由空气分子构成 D．石蜡熔化——分子种类改变 4．（2026·辽宁·二模）雾凇由空气中的水蒸气遇冷凝华而成。下列雾凇形成过程中有关水分子变化的说法正确的是 A．水分子间的间隔变小 B．水分子停止运动 C．水分子的数量变少 D．水分子种类改变 5．（2026·四川成都·二模）下列关于“柠檬茶的制作过程及现象”的微观解释正确的是 A．热水泡茶，闻到茶香——分子种类发生改变 B．捶打柠檬，榨出果汁——分子破裂成原子 C．蜂蜜调味，趁热加入——温度升高，分子运动加快 D．加入冰块，杯壁有水珠——空气中的水分子体积变小 6．（2026·新疆昌吉·一模）关于分子和原子，下列说法正确的是 A．分子可分，原子在任何条件下都不可分 B．分子是保持物质性质的最小粒子 C．原子是化学变化中的最小粒子 D．分子一定比原子大 7．（25-26八年级上·山东德州·期末）如图，“●”和“○”表示质子数不同的两种原子，其中表示纯净物的是 A． B． C． D． 8．（25-26八年级下·上海崇明·期中）科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，这种水被称为“气凝胶水”。下列有关说法错误的是 A．“气凝胶水”是由许多水分子构成的 B．水变为“气凝胶水”，分子间隔改变 C．“气凝胶水”是纯净物 D．“气凝胶水”与水的化学性质不同 9.（2026·河南商丘·二模）为探究分子运动现象进行了如图所示实验，观察到热水中的品红扩散得更明显、更快。下列说法不正确的是 A．两烧杯中水的体积和品红的质量应相同 B．温度越高，分子运动速率越快 C．将品红替换为红墨水，实验不能成功 D．该过程发生的是物理变化 10.（25-26九年级下·云南曲靖·开学考试）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（其中“”代表氧原子，“”代表氢原子）。下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 A．分子的数目增多 B．分子变小了 C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变 11．（25-26九年级上·江苏南京·期中）兴趣小组通过如图所示实验探究分子运动现象，实验①与②同时进行，最先观察到其中溶液颜色变红的试管是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 12．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。下图是加热氧化汞时发生反应的微观模拟图，请回答下列问题： (1)为使上图完整准确，应在图丙中补充______（填“A”或“B”）。 A． B． (2)从图甲到图丙的过程中不发生改变的粒子是______（填名称）。 (3)图乙到图丙变化的微观实质是__________________，许多汞原子聚集成金属汞。 (4)该反应的基本反应类型是_________。 13．（24-25九年级上·四川成都·期中）化学兴趣小组为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。 任务一：探究分子的运动 (1)如图1所示，能说明分子在不停地运动的现象是___________。 任务二：探究分子运动速率与温度的关系 (2)如图2，A、B、C三个装置中最先看到实验现象的是___________(填字母)，由此可得出___________。 任务三：探究分子的其它性质 (3)如图3，在一个玻璃杯中放入约50 mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线___________(填“高”“低”或“相平”)，这说明分子在不断运动且___________。 14．（25-26九年级上·贵州贵阳·期中）熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础，请回答下列问题： (1)固态二氧化碳（干冰）直接变成二氧化碳气体是________（填“物理”或“化学”）变化，保持二氧化碳化学性质的微观粒子名称是________。 (2)下列各图中“◯”和“●”分别表示两种不同种类的原子。 其中，表示混合物的是______；（填字母代号，下同）由分子直接构成的纯净物有________。 在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，“”和“”分别表示氮分子和一氧化氮分子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图（A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后），请回答下列问题： (3)请写出该反应的文字表达式：________（注明反应条件），该反应属于________。（填基本反应类型） 15．（25-26九年级上·贵州黔西南·阶段检测）化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验。 (1)实验I中观察到烧杯______(选填“甲”或“乙”)内液体变红色。 为何实验I中另一烧杯内液体不变红色，某同学提出可能与分子运动速率有关。 探究一：分子运动速率与温度的关系 (2)实验II中，观察热水中品红扩散的速度比冷水中快，可得出：______。 探究二：分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快。 (3)猜想2：分子质量越小，______。 【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH3)，两种气体反应会产生白烟即生成白色固体氯化铵(NH4Cl)；②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气(NH3)分子质量。 【设计实验】 (4)填表： 步骤 现象 结论 组装实验III装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象 玻璃管处______(填“A”、“B”或“C”)先看到白烟现象 猜想1正确 【反思交流】 (5)实验III中，发生反应的文字表达式为______。 (6)从研究分子性质角度，实验III较实验I的优点是______。 (7)实验I中，另一烧杯内液体未变红色，是因为______(填“酚酞”或“氨气”)的分子质量大。 培优拓展 16．（2026·湖南长沙·一模）晚清名人张之洞在任四川学政期间，于1873年途经泸州，因闻酒香命仆人寻访购酒，仆人从深巷酒坊买回佳酿，张之洞饮后赞叹“酒香不怕巷子深”。这句话说明分子具有的性质是 A．分子的质量很小 B．分子之间有间隔 C．分子在不断运动 D．分子由原子构成 17．（2026·西藏山南·二模）分子是构成物质的一种微粒。下列有关分子的说法正确的是 A．甲烷、氯化钠、水银均是由分子构成的 B．水结冰后体积变大，是因为水分子变大 C．燃烧后生成，说明氢分子未发生改变 D．酒香不怕巷子深，说明分子在不断的运动 18．（2026·安徽·二模）科学家发现，水在超低温下可形成黏稠的“高密度液态水”；在特定条件下，常温液态水还能瞬间凝固结冰，形成“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法正确的是 A．二者混合在一起属于混合物 B．二者的化学性质和普通水相同 C．“高密度液态水”中水分子间没有间隔 D．“热冰”状态下，分子暂时停止运动 19．（2026·辽宁沈阳·二模）沈阳故宫的古青砖易吸水受潮，从微观角度看，湿润的青砖坯体在通风条件下干燥更快的主要原因是 A．水分子体积减小 B．水分子从表面逸出的速率加快 C．水分子分解成其他小分子 D．水分子间的空隙消失 20．（23-24八年级上·山东东营·期中）甲乙丙分别是水的液态、气态和固态分子结构微观图，下列说法错误的是 A．图中的分子运动都是无规律的 B．图中分子的能量：乙＞丙＞甲 C．图甲分子构成的物质较难被压缩，没有确定的形状，具有流动性 D．图丙分子构成的物质不容易被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状 21．（2026·河南三门峡·一模）如图是探究分子运动的实验装置。下列有关说法中不正确的是 A．烧杯A中液体变为红色 B．烧杯B中溶液的pH逐渐变大 C．烧杯C起参照对比的作用 D．该实验采用了控制变量的思想 22．（25-26九年级上·吉林长春·阶段检测）如图是化学兴趣小组改进的教材中探究分子运动现象的实验装置，下列说法错误的是 A．该实验能说明分子是不断运动的 B．右侧的酚酞滤纸条比左侧先变红 C．该实验能证明温度对于分子运动速率的影响 D．气球的作用是形成密闭体系，缓冲气压，且改进后装置更环保 23．（25-26九年级上·重庆九龙坡·阶段检测）某化学兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。 (1)如图Ⅰ所示进行实验，一段时间后，烧杯___________(填“甲”“乙”或“丙”)的液体由无色变为___________，该现象能说明的微观结论是___________。 (2)化学兴趣小组对图Ⅰ实验装置进行了改进(如图Ⅱ)。在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞试液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是___________(填“甲”或“乙”)。 (3)实验Ⅱ相对实验Ⅰ的优点有___________(填字母)。 A．可探究温度对分子运动的影响 B．更环保 24．（2026·陕西宝鸡·一模）2026年2月，我国科学家在国际期刊《科学》上发表了合成“绿氨”量产颠覆性路径解决办法，反应的原理为 (1)若用下面a、b、c三幅模型图表示合成氨气的微观过程，则从反应开始到结束的排列顺序应为_____(用字母表示)。 (2)该反应前后不变的微观粒子是_____(填“分子”或“原子”)。 (3)如图所示实验中，一段时间后，Y形管左侧支管中溶液变红，说明氨分子_____。 25．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）某兴趣小组设计如图实验，探究分子运动的有关情况。请回答实验中的有关问题。 【实验探究】 (1)该兴趣小组的同学，按图甲直接进行实验。他们观察到的现象是________。 (2)另有同学设计了如图乙所示的装置来进行探究实验，该装置与图甲实验的装置相比，优点是_________（答一点即可）。 有同学好奇酚酞溶液为什么会变红，于是兴趣小组继续进行了如下探究： 【提出问题】酚酞溶液为什么会变红？ 【猜想与假设】关于酚酞溶液变红的原因，兴趣小组同学提出以下三种猜想： 猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入 B烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 【交流讨论】 (3)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是________。 【进行实验】 (4)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 将一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 _________ 猜想二不成立 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变红色 猜想三成立 【拓展延伸】 (5)同学们又根据相同原理，设计了趣味小魔术“铁树开花”，装置如图丙所示，实验时小棉花团真的变成了艳丽的花。请你推测实验中_____（填“X”或“Y”）是浓氨水。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10讲 分子和原子（一） 内容导航 暑期启航·目标明确：暑期提前规划学习任务，明确阶段目标与提升路径 新知先修·体系构建：提前预习核心知识内容，梳理知识脉络，搭建完整框架 重点突破·方法培优：聚焦重难点知识突破，提炼解题思路，培养高效方法 典例精研·即时提升：精选典型例题深度讲解，掌握解题规律，实现即时提升 分层精练·培优拓展：基础巩固与培优拓展结合，分层训练提升综合应用能力 1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2．掌握微观粒子的基本性质。 3．理解分子、原子的概念；学会从微观角度认识物理变化和化学变化、纯净物和混合物。 4．以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。 重点01 物质由微观粒子构成 1．物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 （1）通过先进的科学仪器，不仅能观察到分子或原子，还能移动原子。 某有机物分子的图像 银原子的图像 通过移走硅原子构成的文字 （2）常见的由分子构成的物质有：水、过氧化氢、二氧化碳、二氧化硫、氢气、氧气、氮气等。 （3）常见的由原子构成的物质有：金属（如铁、铜等）、氦气、氖气、氩气、硅等 2．实验探究分子运动 （1）品红在冷水和热水中扩散 实验步骤 分别向盛有冷水和热水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。 实验现象 品红在水中扩散，且品红在热水中比在冷水中扩散得快，最后两个烧杯中的水都变红了。 实验结论 分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快。 实验分析 品红在热水比在冷水中扩散速度快，是因为在受热的情况下，分子能量增大，运动加快。 （2）探究分子运动现象 信息：氨气（NH3）易溶于水，能使无色酚酞溶液变成红色。 实验图示 实验过程 （1）在盛有20ml 蒸馏水的烧杯A中，滴入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察现象。 （2）取A中少许溶液于试管中，向其中滴加浓氨水，观察现象。 （3）另取一个小烧杯B,加入约5ml 浓氨水。用一个大烧杯罩住A，B两个小烧杯，一段时间后观察现象 。 实验现象 无明显现象 溶液由无色变成红色 烧杯A中酚酞溶液变红， 烧杯B中无变化 实验结论或解释 水不能使酚酞变色 氨水能使酚酞变色 浓氨水有挥发性，从烧杯B挥发出的氨气分子不断运动，进入烧杯A中，使酚酞溶液变成红色。 3．微观粒子的基本性质（以分子为例） （1）分子很小：质量和体积都很小； （2）分子在不断运动；温度越高，分子运动速率越快（温度越高，分子能量越大）。 （3）分子之间有间隔 ；气体分子间的间隔 > 固体、液体分子间的间隔。 （4）同种分子性质相同，不同分子性质不同。 4．用微观粒子的观点解释现象（以分子为例） 观点 能解释的现象 分子的质量和体积都很小 一滴水含有数以亿计的水分子； 少量酒精挥发可以充满整个房间； 分子在不停地运动 闻到气味（如花香、饭菜香味）、 溶解现象、 扩散现象、 湿衣服晾干、温度越高湿衣服干得越快、樟脑丸放衣柜逐渐变小消失、墙角堆煤久了墙体内部变黑等。 分子之间有间隔 100mL水和100mL酒精混合总体积小于200mL、三态变化、气体易被压缩、热胀冷缩、气体能别压缩为液态储存等。 同种分子性质相同，不同分子性质不同 液氧和氧气都可以使带火星木条复燃；氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，构成分子种类不同。 【易错提醒】 （1）水银是金属，由原子构成；水银温度计测温度，是因为受热汞原子间隔变大。 （2）分子的大小不会改变，物质体积的变化是分子间隔在改变。 重点02 分子可以分为原子 1．分子 （1）概念：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 概念解读： ①分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。 ②由分子构成的物质，其化学性质由分子保持。 （2）分子由原子构成 ①有些分子是由同种原子构成 氧分子 氢分子 ②大多数分子是由两种或两种以上原子构成 二氧化碳分子 氨分子 ③相同的原子也可构成不同的分子 水分子 过氧化氢分子 【方法技巧】 分子由原子构成，不同的原子大小不同，但分子不一定都比原子大，分子只是一定比构成它的原子大。 2．原子 （1）概念：原子是化学变化中的最小粒子。 （2）化学变化的实质：在化学反应中分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 举例 氧化汞分子分解 反应微观示意图 反应前后粒子变化情况 氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。 小结 （1）在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。 （2）在化学变化中，分子的种类发生变化，原子的种类和数目不发生变化，只是组合方式发生改变。 3.分子和原子的比较 分子 原子 不同点 由分子构成的物质，分子是保持化学性质的最小粒子 原子是化学变化中的最小粒子 本质区别 在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 相同点 质量和体积都很小；都在不停的运动；微粒间都有间隔；都是构成物质的微观粒子。 二者联系 分子可以分成原子，原子可以构成分子；分子、原子都可以直接构成物质； 【易错提醒】 原子是化学变化中的最小粒子。其中的 “最小”是指在“化学变化”这一特定条件下，原子不可再分，离开这一条件，它不是最小粒子，可以再分为质子、中子和电子。 重点03 从微观角度认识物质的组成和变化 1．从微观角度认识物理变化和化学变化 由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身没有发生变化； 由分子构成的物质，在发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。 2．从微观角度认识纯净物和混合物 由分子构成的物质，由同种分子构成的是纯净物，由不同种分子构成的是混合物。 宏观 微观 示例 物理变化 没有新物质生成的变化 分子不改变，只是分子间隔在改变 化学变化 有新物质生成的变化 分子改变，分子破裂成原子，原子重新组合成新分子 纯净物 只含有一种物质 由分子构成的物质，只含有一种分子 由原子构成的物质，只含有一种原子 、 混合物 含有两种或两种以上的物质 含有两种或两种以上分子（或原子） 、 考向01 分子的性质 【典例01】（2026·广西南宁·三模）“酒香不怕巷子深”说明分子具有的性质是 A．分子在不断运动 B．分子之间有间隔 C．分子的质量和体积通常都很小 D．在化学变化中，分子种类发生改变 【答案】A 【详解】“酒香不怕巷子深”，是指人们在街上离散步时能闻到酒香，这主要是因为酒中含有酒精，酒精分子不断运动，向四周扩散，在远处就能闻到酒精的香味。该过程属于物理变化，分子种类、质量、体积不变。 故选A。 【即时提升1-1】（2026九年级下·北京朝阳·学业考试）氧气能被压缩在钢瓶中贮存的原因是 A．分子体积很小 B．分子间有间隔 C．分子不断运动 D．分子可以再分 【答案】B 【详解】A. 分子体积很小的典型表现为少量物质中含有极多分子，和气体可被压缩的性质无关，错误。 B. 气体分子间间隔远大于液体、固体，加压时分子间间隔会明显减小，因此氧气可以被压缩存入钢瓶，正确。 C. 分子不断运动的典型表现为扩散、气味飘散等，和压缩过程无关，错误。 D. 分子可以再分是化学变化的微观特征，压缩氧气属于物理变化，分子本身不会发生改变，错误。 【即时提升1-2】（2026·福建厦门·模拟预测）2026年3月，我国科学家成功研制新型扫描隧道显微镜，并使用该仪器实现对单个银酞菁（）的微观识别。银酞菁可作为高效、不易产生耐药性的广谱抗菌剂。单个银酞菁分子直径单位是 A． B．nm C．cm D．m 【答案】B 【详解】分子的体积很小，单个分子的直径约为，根据单位换算关系，可推得分子直径约为量级，因此单位用nm最合理，故选B。 考向02 从微观角度解释生活现象 【典例02】（2026·天津南开·三模）下列对现象的解释不正确的是 A．香水要密封保存——分子在不断地运动 B．氧气在加压后可装入钢瓶——氧分子之间间隔变小 C．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——分子构成不同 【答案】C 【详解】A、香水的有效分子会不断运动向空气中扩散，因此需要密封保存，解释正确。 B、气体加压后分子间间隔明显减小，总体积缩小，因此氧气可以被压缩装入钢瓶，解释正确。 C、蔗糖放入水中溶解是物理变化，蔗糖分子本身没有分解，只是均匀分散到水分子的间隔中，解释错误。 D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳（）和二氧化碳（）的分子构成不同，因此化学性质不同，解释正确。 【即时提升2-1】（2026·四川南充·二模）“清明插柳，端午插艾”，艾草富含某挥发油，使人们能闻到艾草特殊的清香味，从微观角度解释，主要原因是 A．分子的质量很小 B．分子的体积很小 C．分子在不断运动 D．分子之间有间隔 【答案】C 【详解】能闻到物质的气味，本质是物质的分子在不断运动，扩散到空气中后接触人的嗅觉器官感觉到，因此对应性质为分子在不断运动，答案为C。 【即时提升2-2】（2026·河南濮阳·二模）下列对客观事实的微观解释不正确的是 A．走过花圃会闻到花香——分子在不断运动 B．氢气压缩储存于钢瓶中——分子间的间隔减小 C．干冰升华——分子很小 D．水常温下不分解，过氧化氢常温下缓慢分解——不同种分子化学性质不同 【答案】C 【详解】A.花香分子会不断运动扩散到空气中，因此走过花圃能闻到花香，故选项解释正确； B.氢气受压时分子间间隔减小，气体体积缩小，因此可以压缩储存于钢瓶中，故选项解释正确； C.干冰升华是固态二氧化碳变为气态二氧化碳，变化本质是二氧化碳分子间的间隔增大，和“分子很小”的性质无关，故选项解释错误 ； D.水和过氧化氢的分子构成不同，不同种分子化学性质不同，因此二者常温下的分解特性存在差异，故选项解释正确。 考向03实验探究分子运动 【典例03】（25-26九年级上·广东广州·期中）如图所示装置探究分子的性质，下列有关现象和结论的说法正确的是 A．①和④中浓氨水变红 B．②中酚酞溶液比③中酚酞先变红 C．①中无明显现象，④中迅速变红 D．温度越高分子运动速率越快 【答案】D 【详解】A、由于浓氨水具有挥发性，酚酞溶液没有挥发性，所以氨分子运动到酚酞溶液中，酚酞溶液变红。所以②、③中酚酞溶液变红。A不正确； B、由于温度越高分子运动速率越快，所以④中浓氨水在热水中，分子运动快，所以③中酚酞溶液比②中先变红。B不正确； C、由于浓氨水具有挥发性，酚酞溶液没有挥发性，所以①④中均无明显现象。C不正确； D、温度越高分子能量越大，运动速率越快。D正确。 综上所述：选择D。 【即时提升3-1】（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）兴趣小组用如图所示装置探究分子运动，图1为教材实验，图2实验推动注射器活塞将少量浓氨水滴下，观察试管M、N内棉花上酚酞溶液的变化。下列说法正确的是 A．图1乙中液体变红甲中液体不变红，说明酚酞分子没有运动 B．图2试管中的酚酞溶液先变红，试管中的酚酞溶液后变红 C．图2若将试管M浸入冰水中，试管N中的酚酞溶液不变红 D．图2与图1实验相比较，其优点有节约药品、减少空气污染 【答案】D 【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动，运动到滴有酚酞溶液的蒸馏水中与水结合为碱性的氨水，并使酚酞变红，可说明氨分子在不断运动，微观粒子总是在不断运动着，酚酞分子是不断作无规则运动，故A错误； B、推动注射器活塞，浓氨水直接滴在试管M中，试管M内的酚酞溶液先变红，试管M内的浓氨水挥发，再使试管N内的酚酞溶液变红，故B错误； C、浓氨水具有挥发性，试管M浸入冰水中，氨水挥发变慢，但试管N中的酚酞溶液仍会变红，故C错误； D、图2与图1实验相比，可防止氨气逸出，可节约药品，并减少空气污染，故D正确。 故选：D。 【即时提升3-2】27．（25-26九年级上·广东阳江·阶段检测）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”。 【查阅资料】①酚酞溶液遇到浓氨水会变成红色。 ②浓氨水、浓盐酸均具有挥发性，氨气有刺激性气味、有毒，氨气还能与水反应生成氨水。 【实验方案一】如图1所示 (1)观察到的实验现象是____；微观解释是____。 【实验方案二】如图2所示。 图1是按课本单元练习进行的一个化学实验，但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2，并进行如下操作： a.向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b.在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析解释】 (2)改进后的优点是____（写一点）。 (3)进行操作b时观察到的现象是____。 (4)由此可以得到的实验结论是①____；②____。 【实验方案三】如图3所示。 用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。 (5)过一会儿后，从图3中观察到有白烟产生且位置偏右（提示：氨气和氯化氢气体相遇发生化学反应生成白烟氯化铵），说明________（填“氨分子”或“氯化氢分子”）运动的快，该变化中________改变，________不变（填“分子”或“原子”）。 【实验结论】 (6)上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与分子的质量、________有关。（写出一点即可）。 【答案】(1) 酚酞溶液变成红色 分子在不断运动 (2)更环保（合理即可） (3)B、C中酚酞溶液都变红，且C中的酚酞溶液先变红，B中的酚酞溶液后变红 (4) 分子在不断运动 温度越高，分子运动速率越快 (5) 氨分子 分子 原子 (6)温度 【详解】（1）由于浓氨水具有挥发性，即分子是不断运动的，且氨水能使酚酞溶液变红，所以图1中观察到的实验现象是酚酞溶液变成红色。故填：酚酞溶液变成红色；分子是不断运动的； （2）图2装置中浓氨水始终密封在装置内，不会有氨气逸散到空气中，与图1相比更加环保（也可填可对比出温度对分子运动速率的影响等）； （3）浓氨水有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，进入酚酞溶液中，变为氨水，氨水显碱性，酚酞溶液遇到氨水会变成红色，且温度越高，分子具有的能量越高，运动速率越快。所以进行操作b时观察到的现象：B、C中酚酞溶液都变红，且C中的酚酞溶液先变红，B中的酚酞溶液后变红； （4）C试管中酚酞溶液先变红，由此可以得到的实验结论是：①分子在不断运动；②温度越高，分子运动速率越快； （5）从图3中观察到有白烟产生且位置偏右，说明氨分子运动的快；在化学变化中，分子被破坏成原子，原子重新组合成新的分子或物质，因此，该变化中分子改变，原子不变。故填：氨分子；分子；原子； （6）上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与分子的质量、温度有关。故填：温度。 考向04从微观角度认识物质的组成和变化 【典例04】（2026·青海·一模）下列图示中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】从微观角度判断：仅含一种微粒的为纯净物，含有两种及以上微粒的为混合物。A、B、D均只含一种微粒，不属于混合物；C含有两种微粒，属于混合物。 【即时提升4-1】（25-26八年级上·山东济宁·期末）如图为氯气与氢气一系列变化的微观过程。以下说法正确的是 A．变化①中分子种类没有改变 B．变化②生成了新物质 C．变化①中一定发生了分解反应 D．变化③的操作可能是升高温度 【答案】D 【详解】A.变化①中氢分子和氯分子转化成了氯化氢分子，分子种类改变了； B.变化②是氯化氢分子间的间隔变小了，分子种类没有改变，该变化过程中没有新物质生成； C.变化①是两种不同的分子转化成了一种分子，即两种不同的物质反应生成了一种物质，是多变一的反应，不是一变多的反应，属于化合反应，不属于分解反应； D.变化③的过程中，氯化氢分子间的间隔变大了，可能是升高温度或减小了压强； 故选D。 【即时提升4-2】（25-26八年级下·上海崇明·期中）结合图像，从不同角度学习化学。 (1)建立模型 用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是___________。 A． B． C． (2)微观示意图 如图表示某密闭容器中物质的变化过程。 ①变化I中，保持不变的微粒是___________，说明化学变化的实质为___________。 ②从微观角度分析，变化II和变化III的实质是___________。 【答案】(1)B (2) 碳原子和氧原子 分子分解成原子，原子重新组合成新的分子 分子间的间隔发生改变 【详解】（1）氮分子和氧分子均为两个原子构成的分子。如果忽略空气中其他成分，氮气和氧气体积比约为4∶1，因为相同条件下气体的体积比等于分子个数比，所以微观上氮分子和氧分子个数比也约为4∶1，只有B符合该比例。 （2）变化I中分子种类发生变化，是化学变化。化学变化中原子是最小粒子，保持不变。 变化I在一定条件下，一氧化碳分子和氧气分子分解成单个原子（碳原子和氧原子），这些原子重新组合生成二氧化碳分子，由此得出化学变化的实质。 变化II和III中分子种类不变，属于物理变化，两个变化中仅分子间的间隔发生改变。 基础巩固 1．（2026九年级下·北京大兴·学业考试）切开凤梨时，能闻到清新的果香味，主要原因是 A．分子在不断运动 B．分子的体积很小 C．分子之间有间隔 D．分子的质量很小 【答案】A 【详解】A.果香味的分子不断运动，扩散到空气中被人感知，正确。 B.分子体积小是分子的固有性质，但与闻到气味的现象无直接关联，错误。 C.分子间有间隔主要解释物质三态变化、体积变化等现象，和气味扩散无关，错误。 D.分子质量小是分子的固有性质，但不是闻到果香的原因，错误。 2．（2026·江苏南京·二模）中国科学家领衔的国际团队用X射线纳米探针“看见”超高压条件下固体氢的结构。氢气在加压过程中发生的改变是 A．分子质量变小 B．分子间隔变小 C．分子停止运动 D．分子体积变小 【答案】B 【详解】分子质量、分子体积是分子本身的固有属性，不会随压强变化；分子始终处于永不停息的无规则运动中，不会因加压停止运动； 分子间存在间隔，压强增大时，气体分子间的空隙被压缩，间隔变小，最终形成固体氢，因此B正确。 3．（2026·广西柳州·二模）下列宏观事实的微观解释正确的是 A．较远处闻到花香——分子不断运动 B．水沸腾把壶盖顶开——分子体积变大 C．空气是一种混合物——空气由空气分子构成 D．石蜡熔化——分子种类改变 【答案】A 【详解】A. 分子在不断运动，引起花香的分子四处扩散，从而被人闻到，解释正确； B. 水沸腾顶开壶盖是因为温度升高，水分子间的间隔增大，分子本身的体积不会发生变化，解释错误； C. 空气是混合物的微观原因是空气由氮分子、氧分子、二氧化碳分子等多种不同分子构成，不存在所谓的“空气分子”，解释错误； D. 石蜡熔化只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，分子种类不发生改变，仅分子间间隔发生变化，解释错误。 4．（2026·辽宁·二模）雾凇由空气中的水蒸气遇冷凝华而成。下列雾凇形成过程中有关水分子变化的说法正确的是 A．水分子间的间隔变小 B．水分子停止运动 C．水分子的数量变少 D．水分子种类改变 【答案】A 【详解】A、雾凇形成过程中是由气态转化为固态气态水分子间间隔大于固态水分子，凝华后水分子间隔变小，正确。 B、分子做无规则运动，固态水分子仅运动幅度减小，不会停止运动，错误。 C、物理变化无新物质生成，也不消耗原有物质，水分子数量不变，错误。 D、物理变化中分子种类不改变，仍为，错误。 5．（2026·四川成都·二模）下列关于“柠檬茶的制作过程及现象”的微观解释正确的是 A．热水泡茶，闻到茶香——分子种类发生改变 B．捶打柠檬，榨出果汁——分子破裂成原子 C．蜂蜜调味，趁热加入——温度升高，分子运动加快 D．加入冰块，杯壁有水珠——空气中的水分子体积变小 【答案】C 【详解】A.闻到茶香是分子不断运动的结果，该过程属于物理变化，分子种类没有改变，错误。 B.捶打柠檬榨出果汁是物理变化，分子本身不会破裂为原子，错误。 C.温度越高分子运动速率越快，趁热加蜂蜜能加快蜂蜜溶解，解释正确。 D.杯壁出现水珠是空气中的水蒸气遇冷，水分子间间隔变小形成液态水，水分子本身的体积不会改变，错误。 6．（2026·新疆昌吉·一模）关于分子和原子，下列说法正确的是 A．分子可分，原子在任何条件下都不可分 B．分子是保持物质性质的最小粒子 C．原子是化学变化中的最小粒子 D．分子一定比原子大 【答案】C 【详解】 A、原子在化学变化中不可再分，但在其他条件下可以再分，因此A错误。 B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，而物质的物理性质（如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等）是宏观性质，需要大量分子才能体现出来，因此B错误。 C、化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，原子在化学变化中不可再分，是化学变化中的最小粒子，因此C正确。 D、分子和原子不能笼统比较大小，分子不一定比原子大，例如氢分子的质量、体积远小于铁原子，因此D错误。 故选C。 7．（25-26八年级上·山东德州·期末）如图，“●”和“○”表示质子数不同的两种原子，其中表示纯净物的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、图中是由两种原子直接构成的一种物质，属于纯净物，故选项正确； B、图中含有一种化合物分子，两种元素的原子，共含有三种物质，属于混合物，故选项错误； C、图中含有两种分子，共含有两种物质，属于混合物，故选项错误； D、图中含有两种分子，共含有两种物质，属于混合物，故选项错误。 故选A。 8．（25-26八年级下·上海崇明·期中）科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，这种水被称为“气凝胶水”。下列有关说法错误的是 A．“气凝胶水”是由许多水分子构成的 B．水变为“气凝胶水”，分子间隔改变 C．“气凝胶水”是纯净物 D．“气凝胶水”与水的化学性质不同 【答案】D 【详解】A、“气凝胶水”本质仍为水，水由水分子构成，该说法正确； B、水变为蓬松的“气凝胶水”，分子间间隔增大，分子间隔发生改变，该说法正确； C、“气凝胶水”只含有水一种物质，属于纯净物，该说法正确； D、“气凝胶水”和普通水均由水分子构成，同种分子化学性质相同，二者化学性质相同，该说法错误。 9.（2026·河南商丘·二模）为探究分子运动现象进行了如图所示实验，观察到热水中的品红扩散得更明显、更快。下列说法不正确的是 A．两烧杯中水的体积和品红的质量应相同 B．温度越高，分子运动速率越快 C．将品红替换为红墨水，实验不能成功 D．该过程发生的是物理变化 【答案】C 【详解】A. 本实验为对照实验，需遵循单一变量原则，仅温度为变量，因此两烧杯中水的体积、品红的质量均应相同，说法正确； B. 热水中品红扩散更快，可得出温度越高，分子运动速率越快的结论，说法正确； C. 红墨水中含有有色分子，替换品红后仍可通过观察扩散快慢验证分子运动和温度的关系，实验可以成功，说法错误； D. 该过程为品红在水中的扩散，无新物质生成，属于物理变化，说法正确。 10.（25-26九年级下·云南曲靖·开学考试）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（其中“”代表氧原子，“”代表氢原子）。下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 A．分子的数目增多 B．分子变小了 C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变 【答案】C 【详解】A、由微观示意图可知，变化Ⅱ中分子数目不变，说法错误，不符合题意； B、由微观示意图可知，变化Ⅱ中分子大小不变，说法错误，不符合题意； C、由微观示意图可知，变化Ⅱ中分子间的间隔变小，说法正确，符合题意； D、由微观示意图可知，变化Ⅱ中分子种类不变，说法错误，不符合题意。 故选：C。 11．（25-26九年级上·江苏南京·期中）兴趣小组通过如图所示实验探究分子运动现象，实验①与②同时进行，最先观察到其中溶液颜色变红的试管是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】C 【详解】实验①中，甲试管装浓氨水，乙试管装含酚酞溶液的蒸馏水，氨分子从甲运动到乙，使乙中溶液变红； 实验②中，丙试管装含酚酞溶液的蒸馏水，丁试管装浓氨水且放在热水中，丁中浓氨水温度高，氨分子运动速率更快，会更快地运动到丙试管中，使丙中溶液更快变红。 因为实验①与②同时进行，温度高的丁中氨分子运动更快，所以最先观察到溶液颜色变红的试管是丙，只有C符合题意。 故选：C。 12．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。下图是加热氧化汞时发生反应的微观模拟图，请回答下列问题： (1)为使上图完整准确，应在图丙中补充______（填“A”或“B”）。 A． B． (2)从图甲到图丙的过程中不发生改变的粒子是______（填名称）。 (3)图乙到图丙变化的微观实质是__________________，许多汞原子聚集成金属汞。 (4)该反应的基本反应类型是_________。 【答案】(1)A (2)汞原子和氧原子 (3)每2个氧原子结合成1个氧分子 (4)分解反应 【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变。该反应是2个氧化汞分子分解成2个汞原子、2个氧原子；丙中已经有了由2个氧原子构成的氧分子，缺少2个汞原子。汞由汞原子直接构成，不存在汞分子，不需要两个汞原子结合成分子，因此应补充两个分开的汞原子，选A。 （2）化学变化的实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新微粒，化学变化中原子不发生改变，因此该过程不变的粒子是汞原子和氧原子。 （3）图乙是分解后分散的原子，图丙中氧原子结合为氧分子、汞原子聚集成金属汞，因此变化的微观实质是：每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。 （4）该反应是氧化汞一种物质分解生成汞和氧气两种物质，符合“一变多”的特征，基本反应类型属于分解反应。 13．（24-25九年级上·四川成都·期中）化学兴趣小组为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。 任务一：探究分子的运动 (1)如图1所示，能说明分子在不停地运动的现象是___________。 任务二：探究分子运动速率与温度的关系 (2)如图2，A、B、C三个装置中最先看到实验现象的是___________(填字母)，由此可得出___________。 任务三：探究分子的其它性质 (3)如图3，在一个玻璃杯中放入约50 mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线___________(填“高”“低”或“相平”)，这说明分子在不断运动且___________。 【答案】(1)酚酞溶液变红 (2) C 温度越高，分子运动速率越快 (3) 低 分子之间有间隔 【详解】（1）乙烧杯中的浓氨水中的氨分子不断运动，进入甲烧杯的酚酞溶液中，与水反应生成氨水，使酚酞溶液变红，该现象说明分子在不断运动。 （2）温度越高，分子运动速率越快。C 装置水温最高，分子运动速率最快，最先看到实验现象；其次是 B 装置；A 装置水温最低，最后看到实验现象。所以看到实验现象的先后顺序依次是C、B、A。由上述现象可得出分子运动速率与温度的关系是温度越高，分子运动速率越快； （3）糖块充分溶解后，液面比水平线低。这说明分子在不断运动且分子之间有间隔，蔗糖分子运动到水分子的间隔中去了，导致总体积减小。 14．（25-26九年级上·贵州贵阳·期中）熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础，请回答下列问题： (1)固态二氧化碳（干冰）直接变成二氧化碳气体是________（填“物理”或“化学”）变化，保持二氧化碳化学性质的微观粒子名称是________。 (2)下列各图中“◯”和“●”分别表示两种不同种类的原子。 其中，表示混合物的是______；（填字母代号，下同）由分子直接构成的纯净物有________。 在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，“”和“”分别表示氮分子和一氧化氮分子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图（A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后），请回答下列问题： (3)请写出该反应的文字表达式：________（注明反应条件），该反应属于________。（填基本反应类型） 【答案】(1) 物理 二氧化碳分子 (2) BD CEF (3) 化合反应 【详解】（1）干冰直接变成二氧化碳气体，只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化；由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，二氧化碳由二氧化碳分子构成，故保持其化学性质的微观粒子是二氧化碳分子。 （2）纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质。 A中只含有这一种原子，属于纯净物； B中含有、这两种原子，属于混合物。 C中只含有这一种分子，属于纯净物。 D中含有、这两种分子，属于混合物。 E中只含有这一种分子，属于纯净物。 F中只含有这一种分子，属于纯净物。 综上，表示混合物的是BD，由分子直接构成的纯净物有CEF。 （3）由微观模拟图可知，氮气和氧气在放电条件下反应生成一氧化氮，文字表达式为：；该反应由两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。 15．（25-26九年级上·贵州黔西南·阶段检测）化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验。 (1)实验I中观察到烧杯______(选填“甲”或“乙”)内液体变红色。 为何实验I中另一烧杯内液体不变红色，某同学提出可能与分子运动速率有关。 探究一：分子运动速率与温度的关系 (2)实验II中，观察热水中品红扩散的速度比冷水中快，可得出：______。 探究二：分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快。 (3)猜想2：分子质量越小，______。 【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH3)，两种气体反应会产生白烟即生成白色固体氯化铵(NH4Cl)；②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气(NH3)分子质量。 【设计实验】 (4)填表： 步骤 现象 结论 组装实验III装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象 玻璃管处______(填“A”、“B”或“C”)先看到白烟现象 猜想1正确 【反思交流】 (5)实验III中，发生反应的文字表达式为______。 (6)从研究分子性质角度，实验III较实验I的优点是______。 (7)实验I中，另一烧杯内液体未变红色，是因为______(填“酚酞”或“氨气”)的分子质量大。 【答案】(1)乙 (2)相同条件下，温度越高，分子的运动速率越快 (3)分子运动越慢 (4)C (5) (6)比较环保，节约药品 (7)酚酞 【详解】（1）实验I中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故观察到烧杯乙内液体变红色； （2）实验II中，温度不同，其他因素相同，且观察到热水中品红扩散的速度比冷水中快，说明相同条件下，温度越高，分子的运动速率越快； （3）分子运动速率与分子质量的关系，可能是分子质量越小，分子运动越快，也可能是分子质量越小，分子运动越慢； （4）结论为猜想1正确，则分子质量越小，分子运动越快，氯化氢分子质量大于氨气分子质量，则氨分子运动速率快，则玻璃管C处先看到白烟现象； （5）实验III中，发生反应为氨气与氯化氢反应生成氯化铵，该反应的文字表达式为：； （6）与实验I相比，实验III在密闭容器中进行，氯化氢和氨气不会扩散到空气中，比较环保，且所用药品少，可以节约药品； （7）实验I中，另一烧杯内液体未变红色，是因为酚酞的分子质量大，运动速率慢。 培优拓展 16．（2026·湖南长沙·一模）晚清名人张之洞在任四川学政期间，于1873年途经泸州，因闻酒香命仆人寻访购酒，仆人从深巷酒坊买回佳酿，张之洞饮后赞叹“酒香不怕巷子深”。这句话说明分子具有的性质是 A．分子的质量很小 B．分子之间有间隔 C．分子在不断运动 D．分子由原子构成 【答案】C 【详解】A.分子质量小是分子的微观属性，与闻到酒香的扩散现象无直接关联，错误； B.分子之间有间隔主要体现在物质三态变化、体积变化等场景，与气味扩散无关，错误； C.酒中带有特殊香味的分子不断运动，向四周扩散，即使在深巷外也能被人闻到，符合该性质，正确； D.分子由原子构成是物质的微观构成特点，和气味扩散现象无关联，错误； 17．（2026·西藏山南·二模）分子是构成物质的一种微粒。下列有关分子的说法正确的是 A．甲烷、氯化钠、水银均是由分子构成的 B．水结冰后体积变大，是因为水分子变大 C．燃烧后生成，说明氢分子未发生改变 D．酒香不怕巷子深，说明分子在不断的运动 【答案】D 【详解】A. 甲烷由分子构成，但氯化钠由和构成，水银（金属汞）由汞原子直接构成，A错误。 B. 水结冰后体积变大是水分子间的间隔变大导致的，水分子本身大小不变，B错误。 C. 燃烧生成属于化学变化，反应中氢分子破裂为氢原子，再和氧原子结合为水分子，氢分子发生了改变，C错误。 D. 酒精分子不断运动扩散到远处，所以能闻到巷子深处的酒香，符合分子运动的性质，D正确。 18．（2026·安徽·二模）科学家发现，水在超低温下可形成黏稠的“高密度液态水”；在特定条件下，常温液态水还能瞬间凝固结冰，形成“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法正确的是 A．二者混合在一起属于混合物 B．二者的化学性质和普通水相同 C．“高密度液态水”中水分子间没有间隔 D．“热冰”状态下，分子暂时停止运动 【答案】B 【详解】A、“高密度液态水”、“热冰”二者混合后仍只含水一种物质，是纯净物，错误； B、“高密度液态水”、“热冰”和普通水的分子构成相同，分子是保持物质化学性质的最小微粒，所以化学性质相同，正确； C、任何状态的物质分子间都有间隔，错误； D、分子在任何状态下都在不断运动，错误。 19．（2026·辽宁沈阳·二模）沈阳故宫的古青砖易吸水受潮，从微观角度看，湿润的青砖坯体在通风条件下干燥更快的主要原因是 A．水分子体积减小 B．水分子从表面逸出的速率加快 C．水分子分解成其他小分子 D．水分子间的空隙消失 【答案】B 【详解】通风时空气流动速率快，会加快青砖表面的水分子向空气中逸出的速率，水分子间的空隙变大（未消失），因此干燥更快，而水分子的体积、水分子本身均不会改变，故选B。 20．（23-24八年级上·山东东营·期中）甲乙丙分别是水的液态、气态和固态分子结构微观图，下列说法错误的是 A．图中的分子运动都是无规律的 B．图中分子的能量：乙＞丙＞甲 C．图甲分子构成的物质较难被压缩，没有确定的形状，具有流动性 D．图丙分子构成的物质不容易被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状 【答案】B 【详解】A.正确。 B.同种物质的分子能量：气态>液态>固态，即能量排序为，选项排序错误。 C.甲为液态水，液态物质难被压缩，无固定形状、具有流动性，说法正确。 D.丙为固态冰，固态物质有固定体积和形状，不易被压缩和拉伸，说法正确。 21．（2026·河南三门峡·一模）如图是探究分子运动的实验装置。下列有关说法中不正确的是 A．烧杯A中液体变为红色 B．烧杯B中溶液的pH逐渐变大 C．烧杯C起参照对比的作用 D．该实验采用了控制变量的思想 【答案】A 【详解】A.烧杯A中是浓氨水，未加入酚酞试液，本身为无色液体，不会变为红色，说法错误。 B.浓氨水有挥发性，氨气分子运动到烧杯B中，与水结合形成碱性的一水合氨，溶液碱性逐渐增强，逐渐变大，说法正确。 C.烧杯C暴露在空气中不变红，可排除空气使酚酞变红的干扰，起参照对比作用，说法正确。 D.烧杯B、C除了是否接触外，其他条件完全相同，实验采用了控制变量的思想，说法正确。 22．（25-26九年级上·吉林长春·阶段检测）如图是化学兴趣小组改进的教材中探究分子运动现象的实验装置，下列说法错误的是 A．该实验能说明分子是不断运动的 B．右侧的酚酞滤纸条比左侧先变红 C．该实验能证明温度对于分子运动速率的影响 D．气球的作用是形成密闭体系，缓冲气压，且改进后装置更环保 【答案】B 【详解】A、氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，且温度越高，分子运动速率越快，因此观察到左侧的酚酞滤纸条比右侧先变红，说明分子在不断运动，说法正确，不符合题意； B、由A选项分析可知，左侧的酚酞滤纸条比右侧先变红，说法错误，符合题意； C、氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，且温度越高，分子运动速率越快，因此观察到左侧的酚酞滤纸条比右侧先变红，说明分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快，故该实验能证明温度对于分子运动速率的影响，说法正确，不符合题意； D、气球的作用是形成密闭体系，缓冲气压，且改进后的装置能避免氨气逸散到空气中造成污染，更环保，说法正确，不符合题意。 故选：B。 23．（25-26九年级上·重庆九龙坡·阶段检测）某化学兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。 (1)如图Ⅰ所示进行实验，一段时间后，烧杯___________(填“甲”“乙”或“丙”)的液体由无色变为___________，该现象能说明的微观结论是___________。 (2)化学兴趣小组对图Ⅰ实验装置进行了改进(如图Ⅱ)。在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞试液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是___________(填“甲”或“乙”)。 (3)实验Ⅱ相对实验Ⅰ的优点有___________(填字母)。 A．可探究温度对分子运动的影响 B．更环保 【答案】(1) 甲 红色 分子不断在运动 (2)乙 (3)AB 【详解】（1）烧杯丙中盛浓氨水，烧杯甲中盛的是酚酞试液，浓氨水呈碱性，具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动到甲烧杯中，溶于酚酞试液中，使甲烧杯中酚酞试液变红。该现象能说明的微观结论是分子在不断运动。 （2）分子不断运动且运动速率与温度有关，温度越高，分子运动速率越快，图Ⅱ乙中温度高于甲，氨分子运动速率快，酚酞试液先变红。 （3）注射器能将装置形成封闭体系，更环保，且可探究温度对分子运动的影响。故选AB。 24．（2026·陕西宝鸡·一模）2026年2月，我国科学家在国际期刊《科学》上发表了合成“绿氨”量产颠覆性路径解决办法，反应的原理为 (1)若用下面a、b、c三幅模型图表示合成氨气的微观过程，则从反应开始到结束的排列顺序应为_____(用字母表示)。 (2)该反应前后不变的微观粒子是_____(填“分子”或“原子”)。 (3)如图所示实验中，一段时间后，Y形管左侧支管中溶液变红，说明氨分子_____。 【答案】(1)acb (2) 原子 (3) 在不断地运动 【详解】（1）该反应的微观过程为氮分子分为氮原子，氢分子分为氢原子，氮原子和氢原子结合为氨分子，故顺序为：acb； （2）化学变化的本质是分子分为原子，原子重新组合为新的分子，原子是化学变化中的最小粒子，则该反应前后不变的微观粒子是原子； （3）二者没有直接接触但左侧酚酞溶液变红，说明浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动到左侧支管中，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使酚酞溶液变色。 25．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）某兴趣小组设计如图实验，探究分子运动的有关情况。请回答实验中的有关问题。 【实验探究】 (1)该兴趣小组的同学，按图甲直接进行实验。他们观察到的现象是________。 (2)另有同学设计了如图乙所示的装置来进行探究实验，该装置与图甲实验的装置相比，优点是_________（答一点即可）。 有同学好奇酚酞溶液为什么会变红，于是兴趣小组继续进行了如下探究： 【提出问题】酚酞溶液为什么会变红？ 【猜想与假设】关于酚酞溶液变红的原因，兴趣小组同学提出以下三种猜想： 猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入 B烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 【交流讨论】 (3)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是________。 【进行实验】 (4)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 将一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 _________ 猜想二不成立 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变红色 猜想三成立 【拓展延伸】 (5)同学们又根据相同原理，设计了趣味小魔术“铁树开花”，装置如图丙所示，实验时小棉花团真的变成了艳丽的花。请你推测实验中_____（填“X”或“Y”）是浓氨水。 【答案】(1)B烧杯中溶液变红 (2)环保、节约药品 (3)烧杯B中本来就有水（酚酞溶液中本来就有水），烧杯B中的溶液一开始不变红就说明水不能使酚酞变红 (4)滤纸不变色 (5)Y 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子在不停地运动，氨气分子运动到酚酞试液中，与水反应生成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞变红，故可观察到的现象为B烧杯中溶液变红；故填：B烧杯中溶液变红； （2）图乙装置与图甲实验的装置相比，图乙装置使用U形管，装置密闭，氨气不会扩散到空气中，比较环保，且节约药品；故填：环保、节约药品； （3）烧杯B中本来就有水（酚酞溶液中本来就有水），烧杯B中的溶液一开始不变红就说明水不能使酚酞变红，故猜想一不成立；故填：烧杯B中本来就有水（酚酞溶液中本来就有水），烧杯B中的溶液一开始不变红就说明水不能使酚酞变红； （4）将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片，将一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中，根据实验结论猜想二不成立，即氨气不能使酚酞变红，则可观察到滤纸不变色； 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中，观察到滤纸变红色，说明从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红，即猜想三成立； （5）铁树开花证明了Y是浓氨水，浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子在不停地运动，氨气分子运动到铁树上，与水反应生成氨水，氨水呈碱性，能使棉花团变色，故填：Y。 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $