语文园地二（第2课时）教案-2025-2026学年语文统编版三年级下册

该教案聚焦通知规范书写、横画竖画较多汉字书写技巧及寓言成语积累，以《动物王国开大会》狗熊图导入，激活学生对通知四要素的旧知记忆，搭建新旧知识衔接的学习支架，自然引出新知学习。 此资料特色鲜明，学写通知环节通过样例探究、任务卡实践及互评修改，培养学生规范运用语言文字的能力，落实语言运用素养。寓言成语积累结合故事讲述与语境填空，渗透中华优秀传统文化，增强文化自信。多样化活动设计提升学生学习兴趣，为教师提供清晰可操作的教学流程，助力高效课堂实施。

语文园地（第2课时） 教学目标 1．能按照正确的格式写一个通知。 2．知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“耕、静”等8个字。 3．积累“掩耳盗铃、杞人忧天”等来源于古代寓言故事的成语。 教学重点 1．能按照正确的格式写一个通知。 2．知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“耕、静”等8个字。 教学难点 积累“掩耳盗铃、杞人忧天”等来源于古代寓言故事的成语。 教学过程 新课导入 出示《动物王国开大会》中的狗熊图：同学们，还记得这位老朋友吗？他是《动物王国开大会》中的狗熊。狗熊在朋友们的提醒下，经过了一次又一次才把通知说清楚。谁还记得，《动物王国开大会》里告诉我们，发布通知要把哪些要素说清楚、讲完整？ 预设：时间、地点、参加人、事情。 教师相机板书。 揭示课题：今天，我们一起来学习写通知。 【设计意图】借助学生已学的《动物王国开大会》中的情节，快速激活旧知，让学生自然回忆起通知的核心要素，减少新知学习的陌生感。同时，以“老朋友狗熊”为切入点，契合三年级学生的认知兴趣，营造轻松的课堂氛围，顺利引出“学写通知”的课题，实现旧知与新知的有效衔接。 新知探究 学习活动一　学写通知 （一）学习样例，了解格式 1．启发谈话：通知和信、留言条一样，属于应用文，都有统一的格式。我们必须按规范的格式写，不能随意改动。 2．学生默读课本上的样例，和同桌交流通知的格式有哪些，互相补充。 3．全班交流，梳理格式要求。 标题：“通知”二字写在第一行中间。如果事情紧急或重要，可以写“紧急通知”或“重要通知”。 通知对象：另起一行顶格写。 正文：另起一行空两格写正文。 落款：包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。 4．实践运用：看一看，下面几则通知的格式是否正确？ 通 知 同学们： 本周五下午班队活动课全校各班组织收看“开学第一课”，请各班按时收看。 3月1日 校大队部 通 知 同学们： 今天下午两节课后在学校操场举行校运会班级选拔赛，请大家按时参加。 三年一班班委会 3月5日 明确： 通知一：落款中的署名和日期的位置弄反了。 通知二：正确。 （二）再读样例，明确关键信息 1．再读通知，找出正文要写哪些关键信息。 2．教师出示课本上的样例，引导学生圈画关键信息，标注要点。 3．全班交流，明确： 时间：4月9日下午3点。 地点：操场。 事情：观看文艺表演。 再次回顾《动物王国开大会》，强调：每一项信息都要交代清楚。 （三）实践运用，熟能生巧 1．出示任务卡：请你选取一张任务卡，尝试写通知吧。 （1）任务卡一：通知各班班长领取新校服 时间：3月16日下午两点 地点：后勤部 通知日期：3月13日 署名：后勤部 （2）任务卡二：通知全班同学进行大扫除 其他内容自拟 2．学生自主选择一项，写一个通知。时间充裕的，可以写两个通知。 3．教师出示样例及任务要求。 任务要求：同桌根据评价表，从“格式”和“要点”两个方面进行评改。。 任务卡一： 通 知 各班班长： 请于3月16日下午两点到后勤部领取新校服。 后勤部 3月13日 任务卡二： 通 知 各位同学： 本周五上午8点，请大家到各自的班级进行大扫除。 三年级（1）班 3月13日 4．集体交流，共同修改。 【设计意图】先让学生自主探究通知格式，引导学生关注易错点，接着结合任务卡实操练写，最后依托互评完善。既培养了学生的观察归纳能力，又让学生掌握了通知这一应用文体的基本格式与写作规范。 学习活动二　汉字书写技巧 1．出示“书写提示”中的汉字，学生观察，思考：这8个字有什么共同的特点？在书写时要注意什么？ 2．出示提示语，明确书写要点：横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短和间距，避免拥挤。 3．教师范写例字，讲解书写要点。 （1）耕：左边“耒”三横间距均匀，中横最短、末横最长；右边“井”笔画紧凑，与左边对齐，重心平稳。 （2）静：左边“青”三横间距均匀，中横最短、末横最长；右边“争”竖钩端正，头部不宜过大，左右结构大体等宽。 （3）植：右边“直”短横间距均匀，互不相连，竖画挺直；左边“木”竖画与右侧对齐，字形端正。 （4）凑：右边“奏”上半部分三横间距均匀，中横最短，部件整体紧凑不松散。 （5）驯：右边“川”三竖间距均匀，中间竖画最短，三竖平行排布，笔画利落。 （6）猎：右边“昔”横画间距均匀，竖画挺直。 （7）最：横画间距均匀，避免笔画拥挤；中间竖画垂直，字身端正平稳。 （8）谢：横画间距均匀，避免笔画拥挤；中间竖画挺直，左右部件竖画对齐，结构规整。 4．学生自主练习书写，教师巡视指导。 5．同桌互评。展示优秀作品。 【设计意图】学生通过观察，发现横画或竖画较多的汉字的书写特点，再通过教师范写精准突破难点。“练写—互评—展示”的环节设计，给予充足实践空间，同时以同伴评价激发书写兴趣。帮助学生提升书写的规范性与美观度。 学习活动三　寓言成语故事积累 1．出示9个成语，学生自主认读，借助拼音或查词典读准字音。 2．提示：这9个成语都来源于我国古代的寓言故事。你了解这些故事吗？把你知道的故事讲给大家听。 3．全班交流，教师根据学情，补充讲解学生不了解的故事。 4．引导学生读读背背，积累成语。 5．练一练。 选择恰当的词语填空，填序号。 ①滥竽充数　②掩耳盗铃　③杞人忧天 　④画蛇添足 （1）这幅画本来已经很完美了，最后他却加了一些不必要的装饰，真是（　）。 （2）他在乐队里一直是（　），根本没有真正的演奏能力。 （3）别总是（　）了，事情还没到那么糟糕的地步呢。 （4）他以为把犯错的证据藏起来就没事了，这简直是（　），自欺欺人。 答案：④　①　③　② 6．拓展：你还知道哪些来源于寓言故事的成语？ 预设：智子疑邻、黔驴技穷、郑人买履、买椟还珠、望洋兴叹…… 【设计意图】从认读字音到讲述故事，再到语境运用与拓展，符合三年级学生的认知规律。以故事为载体，避免成语积累的枯燥感，同时通过填空练习巩固理解；拓展环节拓宽积累视野，既落实积累目标，又渗透传统文化，激发学生对寓言的探究兴趣。 课堂小结 今天我们掌握了通知的格式，学会了规范书写横竖画较多的汉字，还积累了9个寓言成语及背后的故事。希望大家能把所学知识用到实际中，让语文更贴近生活。 课后任务 1．写一则“通知同学参加班级图书角整理”的通知。 2．抄写书写提示中的汉字，每个字3遍。 3．搜集更多的成语故事，和身边的小伙伴一起分享精彩的故事内容吧。 学科网（北京）股份有限公司 $